SlideShare a Scribd company logo
1 of 221
Видавництво «Ранок»
2016/17 навчальний рік
Зимова сесія:
16 січня–28 січня 2017 р.
День 6
Видавництво «Ранок»
Скворцова Світлана Олексіївна,
член-кореспондент НАПН України, доктор педагогічних наук,
професор, завідувач кафедри математики та методики
її навчання ДЗ «Південноукраїнський національний
педагогічний університет імені К. Д. Ушинського»
Методика формування вмінь
розв’язування задач на пропорційне ділення
Видавництво «Ранок»
Задачі на пропорційне ділення
• Зміст і методика підготовчої роботи.
• Методика ознайомлення із задачами на
пропорційне ділення.
-
• Формування вмінь розв'язувати задачі на
пропорційне ділення.
-
Видавництво «Ранок»
Методика формування вмінь
розв'язувати задачі на
пропорційне ділення
Видавництво «Ранок»
Підготовча робота до
введення задач на
пропорційне ділення
Видавництво «Ранок»
Підготовча робота до
введення задач на
пропорційне ділення
Видавництво «Ранок»
Підготовча робота до
введення задач на
пропорційне ділення
Видавництво «Ранок»
Видавництво «Ранок»
Видавництво «Ранок»
45 : 5= 9 (грн) – ціна.
Видавництво «Ранок»
45 : 5= 9 (грн) – ціна.
Видавництво «Ранок»
45 : 5= 9 (грн) – ціна. 1) 2+ 3= 5 (шт.) – всього;
2) 4 5 : 5 = 9 (грн) – ціна.
Видавництво «Ранок»
Видавництво «Ранок»
Видавництво «Ранок»
Видавництво «Ранок»
Видавництво «Ранок»
Видавництво «Ранок»
Видавництво «Ранок»
Видавництво «Ранок»
Видавництво «Ранок»
Видавництво «Ранок»
Видавництво «Ранок»
Видавництво «Ранок»
Спосіб знаходження
однакової величини
Видавництво «Ранок»
Опрацювання способу
знаходження однакової
величини за двома сумами
Видавництво «Ранок»
Опрацювання способу
знаходження однакової
величини за двома сумами
Маса 1
ящика
(кг)
Кількість
ящиків
(шт.)
Загальна
маса
(кг)
І
ІІ
Видавництво «Ранок»
Опрацювання способу
знаходження однакової
величини за двома сумами
Маса 1
ящика
(кг)
Кількість
ящиків
(шт.)
Загальна
маса
(кг)
І
ІІ
120 кг
Видавництво «Ранок»
Опрацювання способу
знаходження однакової
величини за двома сумами
Маса 1
ящика
(кг)
Кількість
ящиків
(шт.)
Загальна
маса
(кг)
І
ІІ
120 кг
25 шт.
15 шт.
Видавництво «Ранок»
Опрацювання способу
знаходження однакової
величини за двома сумами
Маса 1
ящика
(кг)
Кількість
ящиків
(шт.)
Загальна
маса
(кг)
І
ІІ
120 кг
25 шт.
15 шт.
однак. - ?
Видавництво «Ранок»
Опрацювання способу
знаходження однакової
величини за двома сумами
Маса 1
ящика
(кг)
Кількість
ящиків
(шт.)
Загальна
маса
(кг)
І
ІІ
120 кг
25 шт.
15 шт.
однак. - ?
25
Видавництво «Ранок»
Опрацювання способу
знаходження однакової
величини за двома сумами
Маса 1
ящика
(кг)
Кількість
ящиків
(шт.)
Загальна
маса
(кг)
І
ІІ
120 кг
25 шт.
15 шт.
однак. - ?
1525
Видавництво «Ранок»
Опрацювання способу
знаходження однакової
величини за двома сумами
Маса 1
ящика
(кг)
Кількість
ящиків
(шт.)
Загальна
маса
(кг)
І
ІІ
120 кг
25 шт.
15 шт.
однак. - ?
120
1525
Видавництво «Ранок»
Опрацювання способу
знаходження однакової
величини за двома сумами
Маса 1
ящика
(кг)
Кількість
ящиків
(шт.)
Загальна
маса
(кг)
І
ІІ
120 кг
25 шт.
15 шт.
однак. - ?
120
1525
?
Видавництво «Ранок»
Опрацювання способу
знаходження однакової
величини за двома сумами
Маса 1
ящика
(кг)
Кількість
ящиків
(шт.)
Загальна
маса
(кг)
І
ІІ
120 кг
25 шт.
15 шт.
однак. - ?
120
?
1525
?
Видавництво «Ранок»
Опрацювання способу
знаходження однакової
величини за двома сумами
Маса 1
ящика
(кг)
Кількість
ящиків
(шт.)
Загальна
маса
(кг)
І
ІІ
120 кг
25 шт.
15 шт.
однак. - ?
120
?
1525
?
1) 2 5 + 1 5 = 4 0 (шт.) всього,
друга сума;
Видавництво «Ранок»
Опрацювання способу
знаходження однакової
величини за двома сумами
Маса 1
ящика
(кг)
Кількість
ящиків
(шт.)
Загальна
маса
(кг)
І
ІІ
120 кг
25 шт.
15 шт.
однак. - ?
120
?
1525
?
1) 2 5 + 1 5 = 4 0 (шт.) всього,
друга сума;
2) 1 2 0 : 4 0 = 3 (кг) маса 1 ящ., одн. вел.
Видавництво «Ранок»
Постановка додаткових
запитань до задачі
на знаходження однакової
величини за двома сумами
Видавництво «Ранок»
Видавництво «Ранок»
7
4
44Однак. - ?
v
(км/год)
t
(год)
s
(км)
Видавництво «Ранок»
7
4
44Однак. - ?
v
(км/год)
t
(год)
s
(км)
7
Видавництво «Ранок»
7
4
44Однак. - ?
v
(км/год)
t
(год)
s
(км)
7 4
Видавництво «Ранок»
7
4
44Однак. - ?
v
(км/год)
t
(год)
s
(км)
7 4
?
Видавництво «Ранок»
7
4
44Однак. - ?
v
(км/год)
t
(год)
s
(км)
44
7 4
?
Видавництво «Ранок»
7
4
44Однак. - ?
v
(км/год)
t
(год)
s
(км)
44
7 4
?
?
Видавництво «Ранок»
7
4
44Однак. - ?
v
(км/год)
t
(год)
s
(км)
44
7 4
?
?
?
Видавництво «Ранок»
7
4
44Однак. - ?
v
(км/год)
t
(год)
s
(км)
44
7 4
?
?
: ?
?
44
Видавництво «Ранок»
7
4
44Однак. - ?
v
(км/год)
t
(год)
s
(км)
44
7 4
?
?
:
+
?
?
44
7 4
Видавництво «Ранок»
7
4
44Однак. - ?
v
(км/год)
t
(год)
s
(км)
44
7 4
?
?
:
+
?
?
44
7 4
1) 7 + 4 = 11 (год) - друга сума;
2) 44 : 11 = 4 (км/год) –
однакова
величина.
Відповідь: 4 км/год швидкість туристів.
Видавництво «Ранок»
Видавництво «Ранок»
Видавництво «Ранок»
Видавництво «Ранок»
Видавництво «Ранок»
Видавництво «Ранок»
?
?
44
Видавництво «Ранок»
?
?
44
Видавництво «Ранок»
?
?
44
?
7●
Видавництво «Ранок»
?
?
44
3) 4 ● 7 = 28 (км) – пройшли за 1
день;
?
7●
Видавництво «Ранок»
?
?
44
3) 4 ● 7 = 28 (км) – пройшли за 1
день;
?
7●
?
? 4●
Видавництво «Ранок»
?
?
44
3) 4 ● 7 = 28 (км) – пройшли за 1
день;
?
7●
?
? 4●
4) 4 ● 4 = 16 (км) – пройшли за 2 день.
Видавництво «Ранок»
?
?
44
3) 4 ● 7 = 28 (км) – пройшли за 1
день;
?
7●
?
? 4●
4) 4 ● 4 = 16 (км) – пройшли за 2 день.
Відповідь: 28 км пройшли туристи
1 дня та 16 км пройшли 2 дня.
Видавництво «Ранок»
Методика ознайомлення
із задачами на
пропорційне ділення
Видавництво «Ранок»
І варіант методики
Розв'язування задачі на знаходження однакової
величини за двома сумами і, ставлячи до неї
додаткові запитання, одержання задачі на
пропорційне ділення.
Підручник, ч.2, с. 4-5
Видавництво «Ранок»
Ознайомлення із
задачами на
пропорційне ділення
Видавництво «Ранок»
Ознайомлення із
задачами на
пропорційне ділення
Видавництво «Ранок»
Ознайомлення із
задачами на
пропорційне ділення
Ціна
(грн)
Кількість
(шт.)
Вартість
(грн)
І
ІІ
Видавництво «Ранок»
Ознайомлення із
задачами на
пропорційне ділення
Ціна
(грн)
Кількість
(шт.)
Вартість
(грн)
І
ІІ
7 шт.
8 шт.
135 грноднак. - ?
Видавництво «Ранок»
Ознайомлення із
задачами на
пропорційне ділення
Ціна
(грн)
Кількість
(шт.)
Вартість
(грн)
І
ІІ
7 шт.
8 шт.
135 грноднак. - ?
7
Видавництво «Ранок»
Ознайомлення із
задачами на
пропорційне ділення
Ціна
(грн)
Кількість
(шт.)
Вартість
(грн)
І
ІІ
7 шт.
8 шт.
135 грноднак. - ?
87
Видавництво «Ранок»
Ознайомлення із
задачами на
пропорційне ділення
Ціна
(грн)
Кількість
(шт.)
Вартість
(грн)
І
ІІ
7 шт.
8 шт.
135 грноднак. - ? 135
87
Видавництво «Ранок»
Ознайомлення із
задачами на
пропорційне ділення
Ціна
(грн)
Кількість
(шт.)
Вартість
(грн)
І
ІІ
7 шт.
8 шт.
135 грноднак. - ? 135
87
?
Видавництво «Ранок»
Ознайомлення із
задачами на
пропорційне ділення
Ціна
(грн)
Кількість
(шт.)
Вартість
(грн)
І
ІІ
7 шт.
8 шт.
135 грноднак. - ? 135
87
?
?
Видавництво «Ранок»
Ознайомлення із
задачами на
пропорційне ділення
Ціна
(грн)
Кількість
(шт.)
Вартість
(грн)
І
ІІ
7 шт.
8 шт.
135 грноднак. - ? 135
87
?
?
?
Видавництво «Ранок»
Ознайомлення із
задачами на
пропорційне ділення
Ціна
(грн)
Кількість
(шт.)
Вартість
(грн)
І
ІІ
7 шт.
8 шт.
135 грноднак. - ? 135
87
?
?
1) 7 + 8 = 1 5 (шт.) всього,
друга сума;
?
Видавництво «Ранок»
Ознайомлення із
задачами на
пропорційне ділення
Ціна
(грн)
Кількість
(шт.)
Вартість
(грн)
І
ІІ
7 шт.
8 шт.
135 грноднак. - ? 135
87
?
?
1) 7 + 8 = 1 5 (шт.) всього,
друга сума;
2) 1 3 5 : 1 5 = 9 (грн) ціна, одн. вел. ?
Видавництво «Ранок»
Видавництво «Ранок»
7 шт.
8 шт.
135 грн
Ціна
(грн)
Кількість
(шт.)
Вартість
(грн)
І
ІІ
однак. - ? ?
1
Видавництво «Ранок»
7 шт.
8 шт.
135 грн
Ціна
(грн)
Кількість
(шт.)
Вартість
(грн)
І
ІІ
однак. - ? ?
1
Видавництво «Ранок»
7 шт.
8 шт.
135 грн
Ціна
(грн)
Кількість
(шт.)
Вартість
(грн)
І
ІІ
однак. - ? ?
1
Видавництво «Ранок»
7 шт.
8 шт.
135 грн
Ціна
(грн)
Кількість
(шт.)
Вартість
(грн)
І
ІІ
однак. - ? ?
1
Видавництво «Ранок»
7 шт.
8 шт.
135 грн
Ціна
(грн)
Кількість
(шт.)
Вартість
(грн)
І
ІІ
однак. - ? ?
1
Видавництво «Ранок»
7 шт.
8 шт.
135 грн
Ціна
(грн)
Кількість
(шт.)
Вартість
(грн)
І
ІІ
однак. - ? ?
1
Видавництво «Ранок»
7 шт.
8 шт.
135 грн
Ціна
(грн)
Кількість
(шт.)
Вартість
(грн)
І
ІІ
однак.
1
?
?
2
Видавництво «Ранок»
7 шт.
8 шт.
однак.
Ціна
(грн)
Кількість
(шт.)
Вартість
(грн)
І
ІІ
?
?
2
135 грн
Видавництво «Ранок»
7 шт.
8 шт.
однак.
Ціна
(грн)
Кількість
(шт.)
Вартість
(грн)
І
ІІ
?
?
2
135 грн
?
+7
?
7
8
135 ?
∙
:
Видавництво «Ранок»
7 шт.
8 шт.
однак.
Ціна
(грн)
Кількість
(шт.)
Вартість
(грн)
І
ІІ
?
?
2
135 грн
?
+7
∙
?
7
8
135 ?
∙ ?
?
8
:
Видавництво «Ранок»
7 шт.
8 шт.
однак.
Ціна
(грн)
Кількість
(шт.)
Вартість
(грн)
І
ІІ
?
?
2
135 грн
?
+7
∙
?
7
8
135 ?
∙ ?
?
8
:
1)
Видавництво «Ранок»
7 шт.
8 шт.
однак.
Ціна
(грн)
Кількість
(шт.)
Вартість
(грн)
І
ІІ
?
?
2
135 грн
?
+7
∙
?
7
8
135 ?
∙ ?
?
8
:
1)
Видавництво «Ранок»
7 шт.
8 шт.
однак.
Ціна
(грн)
Кількість
(шт.)
Вартість
(грн)
І
ІІ
?
?
2
135 грн
?
+7
∙
?
7
8
135 ?
∙ ?
?
8
:
1)
2)
Видавництво «Ранок»
7 шт.
8 шт.
однак.
Ціна
(грн)
Кількість
(шт.)
Вартість
(грн)
І
ІІ
?
?
2
135 грн
?
+7
∙
?
7
8
135 ?
∙ ?
?
8
:
1)
2)
3)
Видавництво «Ранок»
7 шт.
8 шт.
однак.
Ціна
(грн)
Кількість
(шт.)
Вартість
(грн)
І
ІІ
?
?
2
135 грн
?
+7
∙
?
7
8
135 ?
∙ ?
?
8
:
1)
2)
3) 4)
Видавництво «Ранок»
7 шт.
8 шт.
однак.
Ціна
(грн)
Кількість
(шт.)
Вартість
(грн)
І
ІІ
?
?
2
135 грн
?
+7
∙
?
7
8
135 ?
∙ ?
?
8
:
1)
2)
3) 4)
1) 7 + 8 = 15 (шт.) -
всього, друга сума;
2) 135 : 15 = 9 (грн) - ціна,
однакова величина;
3) 9 ∙ 7= 63 (грн) - вартість білих;
4) 9 ∙ 8= 72 (грн) - вартість рожевих.
Розв'язання
Відповідь: 63 грн заплатив юнак за білі троянди, 72 грн –
за рожеві.
135 : (7 + 8) ∙ 7 = 63 (грн)
135 : (7 + 8) ∙ 8 = 73 (грн)
Видавництво «Ранок»
Перевірка правильності
розв'язання задачі на
пропорційне ділення
Видавництво «Ранок»
Перевірка правильності
розв'язання задачі на
пропорційне ділення
63 72
Видавництво «Ранок»
Зміна ситуації задачі на дослідження
її впливу на розв'язання задачі
7 шт.
8 шт.
135 грноднак.
Ціна
(грн)
Кількість
(шт.)
Вартість
(грн)
І
ІІ
?
?
2
1) 7 + 8 = 15 (шт.) - всього, друга сума;
2) 135 : 15 = 9 (грн) - ціна, однакова величина;
3)9 ∙ 7= 63 (грн) - вартість білих;
4)9 ∙ 8= 72 (грн) - вартість рожевих.
Відповідь: 63 грн заплатив юнак за білі троянди, 72 грн –
за рожеві.
Видавництво «Ранок»
Зміна ситуації задачі на дослідження
її впливу на розв'язання задачі
однак.
І
ІІ
?
?
23
1) 7 + 8 = 15 (шт.) - всього, друга сума;
2) 135 : 15 = 9 (грн) - ціна, однакова величина;
3)9 ∙ 7= 63 (грн) - вартість білих;
4)9 ∙ 8= 72 (грн) - вартість рожевих.
Відповідь: 63 грн заплатив юнак за білі троянди, 72 грн –
за рожеві.
Продуктив-
ність праці
Час роботи
(год)
Загальний
виробіток
(шт.)
7 год
8 год
135 шт.
Видавництво «Ранок»
Зміна ситуації задачі на дослідження
її впливу на розв'язання задачі
однак.
І
ІІ
?
?
23
Продуктив-
ність праці
Час роботи
(год)
Загальний
виробіток
(шт.)
7 год
8 год
135 шт.
1) 7 + 8 = 15 (шт.) - всього, друга сума;
2) 135 : 15 = 9 (грн) - ціна, однакова величина;
3)9 ∙ 7= 63 (грн) - вартість білих;
4)9 ∙ 8= 72 (грн) - вартість рожевих.
Відповідь: 63 грн заплатив юнак за білі троянди, 72 грн –
за рожеві.
год
шт.
шт.
продуктивність
заг. виробіток І
заг. виробіток ІІшт.
глечики виготовив перший гончар,
глечики - другий
Видавництво «Ранок»
Зміна числових даних задачі
і дослідження її впливу на план
розв'язування задачі
однак.
І
ІІ
?
?
23
1) 7 + 8 = 15 (год) - всього, друга сума;
2) 135 : 15 = 9 (шт.) – продуктивність, однакова
величина;3)9 ∙ 7= 63 (шт.) – заг. виробіток І;
4)9 ∙ 8= 72 (шт.) – заг. виробіток ІІ.
Відповідь: 63 глечики виготовив перший гончар,
72 глечики - другий.
Продуктив-
ність праці
Час роботи
(год)
Загальний
виробіток
(шт.)
7 год
8 год
135 шт.
Видавництво «Ранок»
Зміна числових даних задачі
і дослідження її впливу на план
розв'язування задачі
однак.
І
ІІ
?
?
23
1) 7 + 8 = 15 (год) - всього, друга сума;
2) 135 : 15 = 9 (шт.) – продуктивність, однакова
величина;3)9 ∙ 7= 63 (шт.) – заг. виробіток І;
4)9 ∙ 8= 72 (шт.) – заг. виробіток ІІ.
Відповідь: 63 глечики виготовив перший гончар,
72 глечики - другий.
Продуктив-
ність праці
Час роботи
(год)
Загальний
виробіток
(шт.)
44
8 год
9 год
136 шт.
Видавництво «Ранок»
Зміна числових даних задачі
і дослідження її впливу на план
розв'язування задачі
однак.
І
ІІ
?
?
23
1) 7 + 8 = 15 (год) - всього, друга сума;
2) 135 : 15 = 9 (шт.) – продуктивність, однакова
величина;3)9 ∙ 7= 63 (шт.) – заг. виробіток І;
4)9 ∙ 8= 72 (шт.) – заг. виробіток ІІ.
Відповідь: 63 глечики виготовив перший гончар,
72 глечики - другий.
Продуктив-
ність праці
Час роботи
(год)
Загальний
виробіток
(шт.)
8 + 9 = 17
136 : 17 = 8
8 ∙ 8 = 64
8 ∙ 9 = 72
64
44
8 год
9 год
136 шт.
Видавництво «Ранок»
ПОРІВНЯЙТЕ:
Розв’язання
1) 7 + 8 = 15 (шт.) - всього, друга сума;
2) 135 : 15 = 9 (грн) - ціна, одн. в.;
3)9 ∙ 7= 63 (грн) - вартість білих;
4)9 ∙ 8= 72 (грн) - вартість рожевих.
Видавництво «Ранок»
ПОРІВНЯЙТЕ:
Розв’язання
Розв’язання
1) 7 + 8 = 15 (шт.) - всього, друга сума;
2) 135 : 15 = 9 (шт.) – прод., одн. в.;
3)9 ∙ 7= 63 (шт.) – заг. виробіток І;
4)9 ∙ 8= 72 (шт.) – заг. виробіток ІІ.
1) 7 + 8 = 15 (шт.) - всього, друга сума;
2) 135 : 15 = 9 (грн) - ціна, одн. в.;
3)9 ∙ 7= 63 (грн) - вартість білих;
4)9 ∙ 8= 72 (грн) - вартість рожевих.
Видавництво «Ранок»
ПОРІВНЯЙТЕ:
Розв’язання
Розв’язання
Розв’язання
1) 7 + 8 = 15 (шт.) - всього, друга сума;
2) 135 : 15 = 9 (шт.) – прод., одн. в.;
3)9 ∙ 7= 63 (шт.) – заг. виробіток І;
4)9 ∙ 8= 72 (шт.) – заг. виробіток ІІ.
1) 8 + 9 = 17 (шт.) - всього, друга сума;
2) 136 : 17 = 8 (шт.) – прод., одн. в.;
3)8 ∙ 8= 64 (шт.) – заг. виробіток І;
1) 7 + 8 = 15 (шт.) - всього, друга сума;
2) 135 : 15 = 9 (грн) - ціна, одн. в.;
3)9 ∙ 7= 63 (грн) - вартість білих;
4)9 ∙ 8= 72 (грн) - вартість рожевих.
Видавництво «Ранок»
ПОРІВНЯЙТЕ:
Розв’язання
Розв’язання
Розв’язання
1) 7 + 8 = 15 (шт.) - всього, друга сума;
2) 135 : 15 = 9 (шт.) – прод., одн. в.;
3)9 ∙ 7= 63 (шт.) – заг. виробіток І;
4)9 ∙ 8= 72 (шт.) – заг. виробіток ІІ.
1) 8 + 9 = 17 (шт.) - всього, друга сума;
2) 136 : 17 = 8 (шт.) – прод., одн. в.;
3)8 ∙ 8= 64 (шт.) – заг. виробіток І;
1) 7 + 8 = 15 (шт.) - всього, друга сума;
2) 135 : 15 = 9 (грн) - ціна, одн. в.;
3)9 ∙ 7= 63 (грн) - вартість білих;
4)9 ∙ 8= 72 (грн) - вартість рожевих.
Видавництво «Ранок»
ПОРІВНЯЙТЕ:
Розв’язання
Розв’язання
Розв’язання
1) 7 + 8 = 15 (шт.) - всього, друга сума;
2) 135 : 15 = 9 (шт.) – прод., одн. в.;
3)9 ∙ 7= 63 (шт.) – заг. виробіток І;
4)9 ∙ 8= 72 (шт.) – заг. виробіток ІІ.
1) 8 + 9 = 17 (шт.) - всього, друга сума;
2) 136 : 17 = 8 (шт.) – прод., одн. в.;
3)8 ∙ 8= 64 (шт.) – заг. виробіток І;
1) 7 + 8 = 15 (шт.) - всього, друга сума;
2) 135 : 15 = 9 (грн) - ціна, одн. в.;
3)9 ∙ 7= 63 (грн) - вартість білих;
4)9 ∙ 8= 72 (грн) - вартість рожевих.
Видавництво «Ранок»
ПОРІВНЯЙТЕ:
Розв’язання
Розв’язання
Розв’язання
1) 7 + 8 = 15 (шт.) - всього, друга сума;
2) 135 : 15 = 9 (шт.) – прод., одн. в.;
3)9 ∙ 7= 63 (шт.) – заг. виробіток І;
4)9 ∙ 8= 72 (шт.) – заг. виробіток ІІ.
1) 8 + 9 = 17 (шт.) - всього, друга сума;
2) 136 : 17 = 8 (шт.) – прод., одн. в.;
3)8 ∙ 8= 64 (шт.) – заг. виробіток І;
1) 7 + 8 = 15 (шт.) - всього, друга сума;
2) 135 : 15 = 9 (грн) - ціна, одн. в.;
3)9 ∙ 7= 63 (грн) - вартість білих;
4)9 ∙ 8= 72 (грн) - вартість рожевих.
Видавництво «Ранок»
Істотні ознаки задачі
на пропорційне ділення
Видавництво «Ранок»
Істотні ознаки задачі
на пропорційне ділення
Видавництво «Ранок»
Істотні ознаки задачі
на пропорційне ділення
Видавництво «Ранок»
Істотні ознаки задачі
на пропорційне ділення
Видавництво «Ранок»
Істотні ознаки задачі
на пропорційне ділення
Видавництво «Ранок»
Істотні ознаки задачі
на пропорційне ділення
Видавництво «Ранок»
Узагальнення математичної
структури задачі
Видавництво «Ранок»
Зміна шуканих задачі та
дослідження її впливу
на план розвязування задачі
Видавництво «Ранок»
Зміна шуканих задачі та
дослідження її впливу
на план розвязування задачі
4 год
3 год
10500 л?, однак.
Продуктив-
ність праці
Час роботи
(год)
Загальний
виробіток
(л)
І
ІІ
1
?
?
Видавництво «Ранок»
Зміна шуканих задачі та
дослідження її впливу
на план розвязування задачі
4 год
3 год
10500 л?, однак.
Продуктив-
ність праці
Час роботи
(год)
Загальний
виробіток
(л)
І
ІІ
1
?
?
?
1) 4 + 3 = 7 (год) - всього,
друга сума;
Розв'язання
Видавництво «Ранок»
Зміна шуканих задачі та
дослідження її впливу
на план розвязування задачі
4 год
3 год
10500 л?, однак.
Продуктив-
ність праці
Час роботи
(год)
Загальний
виробіток
(л)
І
ІІ
1
?
?
?
1) 4 + 3 = 7 (год) - всього,
друга сума;
Розв'язання
2) 10500 : 7 = 1500 (л) -
продуктивність, одн. в.;
Видавництво «Ранок»
Зміна шуканих задачі та
дослідження її впливу
на план розвязування задачі
4 год
3 год
10500 л?, однак.
І
ІІ
1
?
?
?
1) 4 + 3 = 7 (год) - всього,
друга сума;
Розв'язання
2) 10500 : 7 = 1500 (л) -
продуктивність, одн. в.;
3)1500 · 4= 6000 (л) –
накачав до обіду;
4)1500 · 3= 4500 (л) –
накачав після обіду.
Відповідь: 6000 л води накачав насос до обіду, 4500 л – після обіду.
10500 : (4 + 3) · 4 = 6000 (л)
10500 : (4 + 3) · 3 = 4500 (л)
Продуктив-
ність праці
Час роботи
(год)
Загальний
виробіток
(л)
Видавництво «Ранок»
Перевірка: 6000 + 4500 = 10500 (л)
Зміна шуканих задачі та
дослідження її впливу
на план розвязування задачі
4 год
3 год
10500 л?, однак.
І
ІІ
1
?
?
?
1) 4 + 3 = 7 (год) - всього,
друга сума;
Розв'язання
2) 10500 : 7 = 1500 (л) -
продуктивність, одн. в.;
3)1500 · 4= 6000 (л) –
накачав до обіду;
4)1500 · 3= 4500 (л) –
накачав після обіду.
Відповідь: 6000 л води накачав насос до обіду, 4500 л – після обіду.
10500 : (4 + 3) · 4 = 6000 (л)
10500 : (4 + 3) · 3 = 4500 (л)
Продуктив-
ність праці
Час роботи
(год)
Загальний
виробіток
(л)
Видавництво «Ранок»
?, однак.
І
ІІ
Продуктив-
ність праці
Час роботи
(год)
Загальний
виробіток
(л)
4 год
3 год
?
?
10500 л
1
Видавництво «Ранок»
?, однак.
І
ІІ
Продуктив-
ність праці
Час роботи
(год)
Загальний
виробіток
(л)
4 год
3 год
?
?
10500 л
1
Видавництво «Ранок»
?, однак.
І
ІІ
Продуктив-
ність праці
Час роботи
(год)
Загальний
виробіток
(л)
4 год
3 год
?
?
10500 л
1
Видавництво «Ранок»
?, однак.
І
ІІ
Продуктив-
ність праці
Час роботи
(год)
Загальний
виробіток
(л)
4 год
3 год
?
?
10500 л
1
Видавництво «Ранок»
?, однак.
І
ІІ
Продуктив-
ність праці
Час роботи
(год)
Загальний
виробіток
(л)
4 год
3 год
?
?
10500 л
1
Видавництво «Ранок»
?, однак.
І
ІІ
Продуктив-
ність праці
Час роботи
(год)
Загальний
виробіток
(л)
4 год
3 год
?
?
10500 л
1
Видавництво «Ранок»
?, однак.
І
ІІ
Продуктив-
ність праці
Час роботи
(год)
Загальний
виробіток
(л)
4 год
3 год
1
6000 л
4500 л
Видавництво «Ранок»
?, однак.
І
ІІ
Продуктив-
ність праці
Час роботи
(год)
Загальний
виробіток
(л)
1
6000 л
4500 л
7 год
?
?
Видавництво «Ранок»
?, однак.
І
ІІ
21
Продуктив-
ність праці
Час роботи
(год)
Загальний
виробіток
(л)
2
6000 л
4500 л
7 год
?
?
Видавництво «Ранок»
?, однак.
І
ІІ
21
Продуктив-
ність праці
Час роботи
(год)
Загальний
виробіток
(л)
2
6000 л
4500 л
7 год
?
?
6000
+6000
?
?
4500
? 7
:
:
Видавництво «Ранок»
?, однак.
І
ІІ
21
Продуктив-
ність праці
Час роботи
(год)
Загальний
виробіток
(л)
2
6000 л
4500 л
7 год
?
?
6000
+6000
?
?
4500
? 7
:
:
:4500
?
?
Видавництво «Ранок»
?, однак.
І
ІІ
21
Продуктив-
ність праці
Час роботи
(год)
Загальний
виробіток
(л)
2
6000 л
4500 л
7 год
?
?
6000
+6000
?
?
4500
? 7
:
:
:4500
?
?
1)
Видавництво «Ранок»
?, однак.
І
ІІ
21
Продуктив-
ність праці
Час роботи
(год)
Загальний
виробіток
(л)
2
6000 л
4500 л
7 год
?
?
6000
+6000
?
?
4500
? 7
:
:
:4500
?
?
1)
2)
Видавництво «Ранок»
?, однак.
І
ІІ
21
Продуктив-
ність праці
Час роботи
(год)
Загальний
виробіток
(л)
2
6000 л
4500 л
7 год
?
?
6000
+6000
?
?
4500
? 7
:
:
:4500
?
?
1)
2)
3)
Видавництво «Ранок»
?, однак.
І
ІІ
21
Продуктив-
ність праці
Час роботи
(год)
Загальний
виробіток
(л)
2
6000 л
4500 л
7 год
?
?
6000
+6000
?
?
4500
? 7
:
:
:4500
?
?
1)
2)
3) 4)
Видавництво «Ранок»
2) 10500 : 7 = 1500 (л) -
продуктивність, однакова величина;
?, однак.
І
ІІ
21
Продуктив-
ність праці
Час роботи
(год)
Загальний
виробіток
(л)
2
6000 л
4500 л
7 год
?
?
6000
+6000
?
?
4500
? 7
:
:
:4500
?
?
1)
2)
3) 4)
1) 6000 + 4500 = 10500 (л) -
всього, друга сума;
3)6000 : 1500 = 4 год – працював до
обіду;4)4500 : 1500 = 3 год – працював після обіду.
Розв'язання
Відповідь: 4 год працював насос до обіду, 3 год – після обіду.
6000 : ((6000+4500) :7) =4 (год)
Видавництво «Ранок»
2) 10500 : 7 = 1500 (л) -
продуктивність, однакова величина;
?, однак.
І
ІІ
21
Продуктив-
ність праці
Час роботи
(год)
Загальний
виробіток
(л)
2
6000 л
4500 л
?
?
2)
3) 4)
1)
6000
+6000
:
?
?
4500
? 7
: 4500
?
?
:
3)6000 : 1500 = 4 год – працював до
обіду;4)4500 : 1500 = 3 год – працював після обіду.
Розв'язання
Відповідь: 4 год працював насос до обіду, 3 год – після обіду.
6000 : ((6000+4500) :7) =4 (год) 4500 : ((6000+4500) :7) =3 (год)
Перевірка: 4 + 3 = 7 (год)
7 год
1) 6000 + 4500 = 10500 (л) -
всього, друга сума;
Видавництво «Ранок»
?, однак.
І
ІІ
21
Продуктив-
ність праці
Час роботи
(год)
2
6000 л
4500 л
7 год
?
?
Загальний
виробіток
(л)
Видавництво «Ранок»
ПОРІВНЯЙТЕ:
Розв’язання
1) 6000+4500 = 10500 (л) – з.в., др. сума;
2) 10500:7=1500 (л) – прод.пр., одн. в.;
3) 6000: 1500=4 год – час роб. І;
4)4500: 1500=3 год – час роб ІІ.
?,
однак.
Продукт.
праці
(л)
Час
(год)
Загальн.
вироб.
(л)
І
ІІ
12
?
?
6000 л
4500 л
7 год
Видавництво «Ранок»
ПОРІВНЯЙТЕ:
Розв’язання
1) 108 – 84 = 24 (км) - шлях, друга різн.;
2) 24 : 2 = 12 (км/год) – шв., одн. в.;
3) 84 : 12 = 7 год – час руху І;
4) 108 : 12 = 9 год – час руху ІІ.
Розв’язання
1) 6000+4500 = 10500 (л) – з.в., др. сума;
2) 10500:7=1500 (л) – прод.пр., одн. в.;
3) 6000: 1500=4 год – час роб. І;
4)4500: 1500=3 год – час роб ІІ.
?,
однак.
Продукт.
праці
(л)
Час
(год)
Загальн.
вироб.
(л)
І
ІІ
12
?
?
7 год
?,
однак.
v
(м/хв)
t
(хв)
s
(м)
І
ІІ
13
?, на 2 м.
?
84 км
108 км
6000 л
4500 л
Видавництво «Ранок»
ПОРІВНЯЙТЕ:
Розв’язання
Розв’язання
1) 108 – 84 = 24 (км) - шлях, друга різн.;
2) 24 : 2 = 12 (км/год) – шв., одн. в.;
3) 84 : 12 = 7 год – час руху І;
4) 108 : 12 = 9 год – час руху ІІ.
1) 375–150=225 (км) - шлях, друга різн.;
2) 225 : 3 = 75 (км/год) – шв., одн. в.;
3) 150 : 75 = 2 год – час руху І;
4) 375 : 75 = 5 год – час руху ІІ.
Розв’язання
1) 6000+4500 = 10500 (л) – з.в., др. сума;
2) 10500:7=1500 (л) – прод.пр., одн. в.;
3) 6000: 1500=4 год – час роб. І;
4)4500: 1500=3 год – час роб ІІ.
?,
однак.
Продукт.
праці
(л)
Час
(год)
Загальн.
вироб.
(л)
І
ІІ
12
?
?
7 год
?,
однак.
v
(м/хв)
t
(хв)
s
(м)
І
ІІ
13
?, на 2 м.
?
84 км
108 км
?,
однак.
v
(км/год)
t
(год)
s
(км)
І
ІІ
14
?, на 3 м.
?
150 км
375 км
6000 л
4500 л
Видавництво «Ранок»
ПОРІВНЯЙТЕ:
Розв’язання
Розв’язання
1) 108 – 84 = 24 (км) - шлях, друга різн.;
2) 24 : 2 = 12 (км/год) – шв., одн. в.;
3) 84 : 12 = 7 год – час руху І;
4) 108 : 12 = 9 год – час руху ІІ.
1) 375–150=225 (км) - шлях, друга різн.;
2) 225 : 3 = 75 (км/год) – шв., одн. в.;
3) 150 : 75 = 2 год – час руху І;
4) 375 : 75 = 5 год – час руху ІІ.
Розв’язання
1) 6000+4500 = 10500 (л) – з.в., др. сума;
2) 10500:7=1500 (л) – прод.пр., одн. в.;
3) 6000: 1500=4 год – час роб. І;
4)4500: 1500=3 год – час роб ІІ.
?,
однак.
Продукт.
праці
(л)
Час
(год)
Загальн.
вироб.
(л)
І
ІІ
12
?
?
7 год
?,
однак.
v
(м/хв)
t
(хв)
s
(м)
І
ІІ
13
?, на 2 м.
?
84 км
108 км
?,
однак.
v
(км/год)
t
(год)
s
(км)
І
ІІ
14
?, на 3 м.
?
150 км
375 км
6000 л
4500 л
Видавництво «Ранок»
ПОРІВНЯЙТЕ:
Розв’язання
Розв’язання
1) 108 – 84 = 24 (км) - шлях, друга різн.;
2) 24 : 2 = 12 (км/год) – шв., одн. в.;
3) 84 : 12 = 7 год – час руху І;
4) 108 : 12 = 9 год – час руху ІІ.
1) 375–150=225 (км) - шлях, друга різн.;
2) 225 : 3 = 75 (км/год) – шв., одн. в.;
3) 150 : 75 = 2 год – час руху І;
4) 375 : 75 = 5 год – час руху ІІ.
Розв’язання
1) 6000+4500 = 10500 (л) – з.в., др. сума;
2) 10500:7=1500 (л) – прод.пр., одн. в.;
3) 6000: 1500=4 год – час роб. І;
4)4500: 1500=3 год – час роб ІІ.
?,
однак.
Продукт.
праці
(л)
Час
(год)
Загальн.
вироб.
(л)
І
ІІ
12
?
?
7 год
?,
однак.
v
(м/хв)
t
(хв)
s
(м)
І
ІІ
13
?, на 2 м.
?
84 км
108 км
?,
однак.
v
(км/год)
t
(год)
s
(км)
І
ІІ
14
?, на 3 м.
?
150 км
375 км
6000 л
4500 л
Видавництво «Ранок»
ПОРІВНЯЙТЕ:
Розв’язання
Розв’язання
1) 108 – 84 = 24 (км) - шлях, друга різн.;
2) 24 : 2 = 12 (км/год) – шв., одн. в.;
3) 84 : 12 = 7 год – час руху І;
4) 108 : 12 = 9 год – час руху ІІ.
1) 375–150=225 (км) - шлях, друга різн.;
2) 225 : 3 = 75 (км/год) – шв., одн. в.;
3) 150 : 75 = 2 год – час руху І;
4) 375 : 75 = 5 год – час руху ІІ.
Розв’язання
1) 6000+4500 = 10500 (л) – з.в., др. сума;
2) 10500:7=1500 (л) – прод.пр., одн. в.;
3) 6000: 1500=4 год – час роб. І;
4)4500: 1500=3 год – час роб ІІ.
?,
однак.
Продукт.
праці
(л)
Час
(год)
Загальн.
вироб.
(л)
І
ІІ
12
?
?
7 год
?,
однак.
v
(м/хв)
t
(хв)
s
(м)
І
ІІ
13
?, на 2 м.
?
84 км
108 км
?,
однак.
v
(км/год)
t
(год)
s
(км)
І
ІІ
14
?, на 3 м.
?
150 км
375 км
6000 л
4500 л
Видавництво «Ранок»
ПОРІВНЯЙТЕ:
Розв’язання
4 год
3 год
10500
л
?,
однак.
Продуктив-
ність праці
Час
роботи
(год)
Загальний
виробіток
(л)
І
ІІ
?
?
1
1) 4 + 3 = 7 (год) - всього, друга
сума;
2) 10500 : 7 = 1500 (л) -
продуктивність, одн. в.;
3)1500 · 4= 6000 (л) – накачав до
обіду;
4)1500 · 3= 4500 (л) – накачав
після обіду.
Видавництво «Ранок»
ПОРІВНЯЙТЕ:
Розв’язання
Розв’язання
?,
однак.
І
ІІ
21 Продуктив-
ність праці
Час
роботи
(год)
Загальний
виробіток
(л)
2
7 год
?
?
6000 л
4500 л
4 год
3 год
10500
л
?,
однак.
Продуктив-
ність праці
Час
роботи
(год)
Загальний
виробіток
(л)
І
ІІ
?
?
1
1) 4 + 3 = 7 (год) - всього, друга
сума;
2) 10500 : 7 = 1500 (л) -
продуктивність, одн. в.;
3)1500 · 4= 6000 (л) – накачав до
обіду;
4)1500 · 3= 4500 (л) – накачав
після обіду.
1) 6000 + 4500 = 10500 (л) -
всього, друга сума;
2) 10500 : 7 = 1500 (л) -
продуктивність, одн. в.;
3)6000 : 1500 = 4 год – працював
до обіду;
4)4500 : 1500 = 3 год – працював
після обіду.
Видавництво «Ранок»
ПОРІВНЯЙТЕ:
Розв’язання
Розв’язання
?,
однак.
І
ІІ
21 Продуктив-
ність праці
Час
роботи
(год)
Загальний
виробіток
(л)
2
7 год
?
?
6000 л
4500 л
4 год
3 год
10500
л
?,
однак.
Продуктив-
ність праці
Час
роботи
(год)
Загальний
виробіток
(л)
І
ІІ
?
?
1
1) 4 + 3 = 7 (год) - всього, друга
сума;
2) 10500 : 7 = 1500 (л) -
продуктивність, одн. в.;
3)1500 · 4= 6000 (л) – накачав до
обіду;
4)1500 · 3= 4500 (л) – накачав
після обіду.
1) 6000 + 4500 = 10500 (л) -
всього, друга сума;
2) 10500 : 7 = 1500 (л) -
продуктивність, одн. в.;
3)6000 : 1500 = 4 год – працював
до обіду;
4)4500 : 1500 = 3 год – працював
після обіду.
Видавництво «Ранок»
ПОРІВНЯЙТЕ:
Розв’язання
Розв’язання
?,
однак.
І
ІІ
21 Продуктив-
ність праці
Час
роботи
(год)
Загальний
виробіток
(л)
2
7 год
?
?
6000 л
4500 л
4 год
3 год
10500
л
?,
однак.
Продуктив-
ність праці
Час
роботи
(год)
Загальний
виробіток
(л)
І
ІІ
?
?
1
1) 4 + 3 = 7 (год) - всього, друга
сума;
2) 10500 : 7 = 1500 (л) -
продуктивність, одн. в.;
3)1500 · 4= 6000 (л) – накачав до
обіду;
4)1500 · 3= 4500 (л) – накачав
після обіду.
1) 6000 + 4500 = 10500 (л) -
всього, друга сума;
2) 10500 : 7 = 1500 (л) -
продуктивність, одн. в.;
3)6000 : 1500 = 4 год – працював
до обіду;
4)4500 : 1500 = 3 год – працював
після обіду.
Видавництво «Ранок»
ПОРІВНЯЙТЕ:
Розв’язання
Розв’язання
?,
однак.
І
ІІ
21 Продуктив-
ність праці
Час
роботи
(год)
Загальний
виробіток
(л)
2
7 год
?
?
6000 л
4500 л
4 год
3 год
10500
л
?,
однак.
Продуктив-
ність праці
Час
роботи
(год)
Загальний
виробіток
(л)
І
ІІ
?
?
1
1) 4 + 3 = 7 (год) - всього, друга
сума;
2) 10500 : 7 = 1500 (л) -
продуктивність, одн. в.;
3)1500 · 4= 6000 (л) – накачав до
обіду;
4)1500 · 3= 4500 (л) – накачав
після обіду.
1) 6000 + 4500 = 10500 (л) -
всього, друга сума;
2) 10500 : 7 = 1500 (л) -
продуктивність, одн. в.;
3)6000 : 1500 = 4 год – працював
до обіду;
4)4500 : 1500 = 3 год – працював
після обіду.
Видавництво «Ранок»
ПОРІВНЯЙТЕ:
Розв’язання
Розв’язання
?,
однак.
І
ІІ
21 Продуктив-
ність праці
Час
роботи
(год)
Загальний
виробіток
(л)
2
7 год
?
?
6000 л
4500 л
4 год
3 год
10500
л
?,
однак.
Продуктив-
ність праці
Час
роботи
(год)
Загальний
виробіток
(л)
І
ІІ
?
?
1
1) 4 + 3 = 7 (год) - всього, друга
сума;
2) 10500 : 7 = 1500 (л) -
продуктивність, одн. в.;
3)1500 · 4= 6000 (л) – накачав до
обіду;
4)1500 · 3= 4500 (л) – накачав
після обіду.
1) 6000 + 4500 = 10500 (л) -
всього, друга сума;
2) 10500 : 7 = 1500 (л) -
продуктивність, одн. в.;
3)6000 : 1500 = 4 год – працював
до обіду;
4)4500 : 1500 = 3 год – працював
після обіду.
Видавництво «Ранок»
Узагальнення
Видавництво «Ранок»
Істотні ознаки задачі
на пропорційне ділення
Видавництво «Ранок»
Формування вміння розв'язувати
задачі на пропорційне ділення
Видавництво «Ранок»
Формування вміння розв'язувати
задачі на пропорційне ділення
?
?
1600
шт.?, однак. 15 год
Продуктив-
ність праці
Час роботи
(год)
Загальний
виробіток
(шт)
І
ІІ 1400
шт.
Видавництво «Ранок»
Формування вміння розв'язувати
задачі на пропорційне ділення
?
?
1600
шт.?, однак. 15 год
Продуктив-
ність праці
Час роботи
(год)
Загальний
виробіток
(шт)
І
ІІ 1400
шт.
1)1600 + 1400 = 3000 (шт.)
- всього, друга сума;
Розв'язання
Видавництво «Ранок»
Формування вміння розв'язувати
задачі на пропорційне ділення
?
?
1600
шт.?, однак. 15 год
Продуктив-
ність праці
Час роботи
(год)
Загальний
виробіток
(шт)
І
ІІ 1400
шт.
1)1600 + 1400 = 3000 (шт.)
- всього, друга сума;
Розв'язання
2) 3000 : 15 = 200 (шт.) -
продуктивність, одн. в.;
Видавництво «Ранок»
Формування вміння розв'язувати
задачі на пропорційне ділення
?
?
1600
шт.?, однак. 15 год
Продуктив-
ність праці
Час роботи
(год)
Загальний
виробіток
(шт)
І
ІІ 1400
шт.
1)1600 + 1400 = 3000 (шт.)
- всього, друга сума;
Розв'язання
2) 3000 : 15 = 200 (шт.) -
продуктивність, одн. в.;
3)1600 : 200 = 8 год –
працювали в середу;
Видавництво «Ранок»
Формування вміння розв'язувати
задачі на пропорційне ділення
?
?
1600
шт.?, однак. 15 год
Продуктив-
ність праці
Час роботи
(год)
Загальний
виробіток
(шт)
І
ІІ 1400
шт.
1)1600 + 1400 = 3000 (шт.)
- всього, друга сума;
Розв'язання
2) 3000 : 15 = 200 (шт.) -
продуктивність, одн. в.;
3)1600 : 200 = 8 год –
працювали в середу;
4)1400 : 200 = 7 год –
працювали в четвер.
Видавництво «Ранок»
Формування вміння розв'язувати
задачі на пропорційне ділення
?
?
1600
шт.?, однак. 15 год
Продуктив-
ність праці
Час роботи
(год)
Загальний
виробіток
(шт)
І
ІІ 1400
шт.
1)1600 + 1400 = 3000 (шт.)
- всього, друга сума;
2) 3000 : 15 = 200 (шт.) -
продуктивність, одн. в.;
3)1600 : 200 = 8 год –
працювали в середу;
4)1400 : 200 = 7 год –
працювали в четвер.
Розв'язання
Відповідь: 8 год працювали будівельники в середу,
7 год – в четвер.
Або: 1600 : (1600 + 1400) : 15 = 8 (год)
1400 : (1600 + 1400) : 15 = 7 (год)
Видавництво «Ранок»
4)1400 : 200 = 7 год –
працювали в четвер.
Формування вміння розв'язувати
задачі на пропорційне ділення
?
?
1600 шт.
?, однак. 15 год
Продуктив-
ність праці
Час роботи
(год)
Загальний
виробіток
(шт)
І
ІІ 1400 шт.
1)1600 + 1400 = 3000 (шт.) -
всього, друга сума;
2) 3000 : 15 = 200 (шт.) -
продуктивність, одн. в.;
3)1600 : 200 = 8 год –
працювали в середу;
Розв'язання
Відповідь: 8 год працювали будівельники в середу, 7 год –
в четвер.
Або: 1600 : (1600 + 1400) : 15 = 8 год
1400 : (1600 + 1400) : 15 = 7 год
Видавництво «Ранок»
4)1400 : 200 = 7 год –
працювали в четвер.
Формування вміння розв'язувати
задачі на пропорційне ділення
?
?
1600 шт.
?, однак. 15 год
Продуктив-
ність праці
Час роботи
(год)
Загальний
виробіток
(шт)
І
ІІ 1400 шт.
1)1600 + 1400 = 3000 (шт.) -
всього, друга сума;
2) 3000 : 15 = 200 (шт.) -
продуктивність, одн. в.;
3)1600 : 200 = 8 год –
працювали в середу;
Розв'язання
Відповідь: 8 год працювали будівельники в середу, 7 год –
в четвер.
Або: 1600 : (1600 + 1400) : 15 = 8 год
1400 : (1600 + 1400) : 15 = 7 год
Перевірка: 8 + 7 = 15 (год)
Видавництво «Ранок»
4)1400 : 200 = 7 год –
працювали в четвер.
Формування вміння розв'язувати
задачі на пропорційне ділення
?
?
1600 шт.
?, однак. 15 год
Продуктив-
ність праці
Час роботи
(год)
Загальний
виробіток
(шт)
І
ІІ 1400 шт.
1)1600 + 1400 = 3000 (шт.) -
всього, друга сума;
2) 3000 : 15 = 200 (шт.) -
продуктивність, одн. в.;
3)1600 : 200 = 8 год –
працювали в середу;
Розв'язання
Відповідь: 8 год працювали будівельники в середу, 7 год –
в четвер.
Або: 1600 : (1600 + 1400) : 15 = 8 год
1400 : (1600 + 1400) : 15 = 7 год
Перевірка: 8 + 7 = 15 (год)
Чи можна іншим способом
відповісти на друге
запитання задачі?
Видавництво «Ранок»
4)1400 : 200 = 7 год –
працювали в четвер.
Формування вміння розв'язувати
задачі на пропорційне ділення
?
?
1600 шт.
?, однак. 15 год
Продуктив-
ність праці
Час роботи
(год)
Загальний
виробіток
(шт)
І
ІІ 1400 шт.
1)1600 + 1400 = 3000 (шт.) -
всього, друга сума;
2) 3000 : 15 = 200 (шт.) -
продуктивність, одн. в.;
3)1600 : 200 = 8 год –
працювали в середу;
Розв'язання
Відповідь: 8 год працювали будівельники в середу, 7 год –
в четвер.
Або: 1600 : (1600 + 1400) : 15 = 8 год
1400 : (1600 + 1400) : 15 = 7 год
Перевірка: 8 + 7 = 15 (год)
Чи можна іншим способом
відповісти на друге
запитання задачі?
Видавництво «Ранок»
4)1400 : 200 = 7 год –
працювали в четвер.
Формування вміння розв'язувати
задачі на пропорційне ділення
?
?
1600 шт.
?, однак. 15 год
Продуктив-
ність праці
Час роботи
(год)
Загальний
виробіток
(шт)
І
ІІ 1400 шт.
1)1600 + 1400 = 3000 (шт.) -
всього, друга сума;
2) 3000 : 15 = 200 (шт.) -
продуктивність, одн. в.;
3)1600 : 200 = 8 год –
працювали в середу;
Розв'язання
Відповідь: 8 год працювали будівельники в середу, 7 год –
в четвер.
Або: 1600 : (1600 + 1400) : 15 = 8 год
1400 : (1600 + 1400) : 15 = 7 год
Перевірка: 8 + 7 = 15 (год)
Чи можна іншим способом
відповісти на друге
запитання задачі?
2 спосіб: 4) 15 – 8 = 7 (год)
Видавництво «Ранок»
Формування вміння розв'язувати
задачі на пропорційне ділення
?
?
1600 шт.
?, однак. 15 год
Продуктив-
ність праці
Час роботи
(год)
Загальний
виробіток
(шт.)
І
ІІ 1400 шт.
1)1600 + 1400 = 3000 (шт.) - всього, друга сума;
2) 3000 : 15 = 200 (шт.) - продуктивність, одн. в.;
3)1600 : 200 = 8 год – працювали в середу;
4)1400 : 200 = 7 год – працювали в четвер.
Розв'язання
Відповідь: 8 год працювали будівельники в середу, 7 год – в
четвер.
Видавництво «Ранок»
Формування вміння розв'язувати
задачі на пропорційне ділення
?, однак.
Продуктив-
ність праці
Час роботи
(год)
Загальний
виробіток
(шт.)
І
ІІ
1)1600 + 1400 = 3000 (шт.) - всього, друга сума;
2) 3000 : 15 = 200 (шт.) - продуктивність, одн. в.;
3)1600 : 200 = 8 год – працювали в середу;
4)1400 : 200 = 7 год – працювали в четвер.
Розв'язання
Відповідь: 8 год працювали будівельники в середу, 7 год – в
четвер.
8 год
7 год
3000 шт.
?
?
7 + 8 = 15 год
200 · 8 = 1600 (шт.) – поклали
200 · 7 = 1400 (шт.) – поклали
1600 цеглин поклали 1400 цеглин
Видавництво «Ранок»
Перетворення задачі на знаходження
четвертого пропорційного на задачу
на пропорційне ділення
Видавництво «Ранок»
Перетворення задачі на знаходження
четвертого пропорційного на задачу
на пропорційне ділення
10 шт.
12 шт.
300 шт.
?, однак.
Кількість
яєць у
1 лотку
(шт.)
Кількість
лотків
(шт.)
Загальна
кількість
яєць
(шт.)
ІІ ?
1
І
Видавництво «Ранок»
Перетворення задачі на знаходження
четвертого пропорційного на задачу
на пропорційне ділення
10 шт.
12 шт.
300 шт.
?, однак.
Кількість
яєць у
1 лотку
(шт.)
Кількість
лотків
(шт.)
Загальна
кількість
яєць
(шт.)
ІІ ?
1
І
1)300 : 10 = 30 (шт.) – кількість яєць у одному лотку, одн. в.;
Розв'язання
Видавництво «Ранок»
Перетворення задачі на знаходження
четвертого пропорційного на задачу
на пропорційне ділення
10 шт.
12 шт.
300 шт.
?, однак.
Кількість
яєць у
1 лотку
(шт.)
Кількість
лотків
(шт.)
Загальна
кількість
яєць
(шт.)
ІІ ?
1
І
1)300 : 10 = 30 (шт.) – кількість яєць у одному лотку, одн. в.;
Розв'язання
2) 30 · 12 = 360 (шт.) – розклав другого дня.
Відповідь: 360 яєць розклав фермер другого дня.
Видавництво «Ранок»
Видавництво «Ранок»
Видавництво «Ранок»
10 шт.
12 шт.
300 шт.
?, однак.
Кількість
яєць у
1 лотку
(шт.)
Кількість
лотків
(шт.)
Загальна
кількість
яєць
(шт.)
ІІ ?
1
І
Видавництво «Ранок»
10 шт.
12 шт.
?, однак.
Кількість
яєць у
1 лотку
(шт.)
Кількість
лотків
(шт.)
Загальна
кількість
яєць
(шт.)
ІІ
1
І
660 шт.
?
2
?
Видавництво «Ранок»
10 шт.
12 шт.
300 шт.
?, однак.
Кількість
яєць у 1
лотку
(шт.)
Кількість
лотків
(шт.)
Загальна
кількість
яєць
(шт.)
І
ІІ ?
1
300 : 10 = 30 (шт.) –
30 ∙ 12 = 360 (шт.) – розклав
другого дня.
Розв'язання
Відповідь:
кількість яєць у одному лотку,
однакова величина;
360 яєць розклав фермер
другого дня.
Видавництво «Ранок»
10 шт.
12 шт.
300 шт.
?, однак.
Кількість
яєць у 1
лотку
(шт.)
Кількість
лотків
(шт.)
Загальна
кількість
яєць
(шт.)
І
ІІ ?
1
300 : 10 = 30 (шт.) –
30 ∙ 12 = 360 (шт.) – розклав
другого дня.
Розв'язання
Відповідь:
кількість яєць у одному лотку,
однакова величина;
360 яєць розклав фермер
другого дня.
10 шт.
12 шт.
?, однак.
Кількість
яєць у 1
лотку
(шт.)
Кількість
лотків
(шт.)
Загальна
кількість
яєць
(шт.)
І
ІІ
2
660 шт.
?
?
Видавництво «Ранок»
10 шт.
12 шт.
300 шт.
?, однак.
Кількість
яєць у 1
лотку
(шт.)
Кількість
лотків
(шт.)
Загальна
кількість
яєць
(шт.)
І
ІІ ?
1
300 : 10 = 30 (шт.) –
30 ∙ 12 = 360 (шт.) – розклав
другого дня.
Розв'язання
Відповідь:
кількість яєць у одному лотку,
однакова величина;
360 яєць розклав фермер
другого дня.
10 шт.
12 шт.
?, однак.
Кількість
яєць у 1
лотку
(шт.)
Кількість
лотків
(шт.)
Загальна
кількість
яєць
(шт.)
І
ІІ
2
660 шт.
?
?
10 + 12 = 22 (шт.) – всього
лотків, друга сума;
Розв'язання
Видавництво «Ранок»
10 шт.
12 шт.
300 шт.
?, однак.
Кількість
яєць у 1
лотку
(шт.)
Кількість
лотків
(шт.)
Загальна
кількість
яєць
(шт.)
І
ІІ ?
1
300 : 10 = 30 (шт.) –
30 ∙ 12 = 360 (шт.) – розклав
другого дня.
Розв'язання
Відповідь:
кількість яєць у одному лотку,
однакова величина;
360 яєць розклав фермер
другого дня.
10 шт.
12 шт.
?, однак.
Кількість
яєць у 1
лотку
(шт.)
Кількість
лотків
(шт.)
Загальна
кількість
яєць
(шт.)
І
ІІ
2
660 шт.
?
?
10 + 12 = 22 (шт.) – всього
лотків, друга сума;
Розв'язання
660 : 22 = 30 (шт.) –
Видавництво «Ранок»
10 шт.
12 шт.
300 шт.
?, однак.
Кількість
яєць у 1
лотку
(шт.)
Кількість
лотків
(шт.)
Загальна
кількість
яєць
(шт.)
І
ІІ ?
1
300 : 10 = 30 (шт.) –
30 ∙ 12 = 360 (шт.) – розклав
другого дня.
Розв'язання
Відповідь:
кількість яєць у одному лотку,
однакова величина;
360 яєць розклав фермер
другого дня.
10 шт.
12 шт.
?, однак.
Кількість
яєць у 1
лотку
(шт.)
Кількість
лотків
(шт.)
Загальна
кількість
яєць
(шт.)
І
ІІ
2
660 шт.
?
?
10 + 12 = 22 (шт.) – всього
лотків, друга сума;
Розв'язання
660 : 22 = 30 (шт.) –
30 ∙ 10 = 300 (шт.) – розклав
першого дня;
Видавництво «Ранок»
10 шт.
12 шт.
300 шт.
?, однак.
Кількість
яєць у 1
лотку
(шт.)
Кількість
лотків
(шт.)
Загальна
кількість
яєць
(шт.)
І
ІІ ?
1
300 : 10 = 30 (шт.) –
30 ∙ 12 = 360 (шт.) – розклав
другого дня.
Розв'язання
Відповідь:
кількість яєць у одному лотку,
однакова величина;
360 яєць розклав фермер
другого дня.
10 шт.
12 шт.
?, однак.
Кількість
яєць у 1
лотку
(шт.)
Кількість
лотків
(шт.)
Загальна
кількість
яєць
(шт.)
І
ІІ
2
660 шт.
?
?
10 + 12 = 22 (шт.) – всього
лотків, друга сума;
Розв'язання
660 : 22 = 30 (шт.) –
30 ∙ 10 = 300 (шт.) – розклав
першого дня;
Видавництво «Ранок»
10 шт.
12 шт.
300 шт.
?, однак.
Кількість
яєць у 1
лотку
(шт.)
Кількість
лотків
(шт.)
Загальна
кількість
яєць
(шт.)
І
ІІ ?
1
300 : 10 = 30 (шт.) –
30 ∙ 12 = 360 (шт.) – розклав
другого дня.
Розв'язання
Відповідь:
кількість яєць у одному лотку,
однакова величина;
360 яєць розклав фермер
другого дня.
10 шт.
12 шт.
?, однак.
Кількість
яєць у 1
лотку
(шт.)
Кількість
лотків
(шт.)
Загальна
кількість
яєць
(шт.)
І
ІІ
2
660 шт.
?
?
10 + 12 = 22 (шт.) – всього
лотків, друга сума;
Розв'язання
660 : 22 = 30 (шт.) –
30 ∙ 10 = 300 (шт.) – розклав
першого дня;
Відповідь: 300 яєць розклав
фермер першого
дня,
Видавництво «Ранок»
Зміна ситуації задачі та дослідження
її впливу на розв'язання задачі
12 грн
13 грн
?, однак.
Ціна
(грн)
Кількість
(шт.)
Вартість
(грн)
І
ІІ
12
125 грн
?
?
1) 12 + 13 = 25 (грн) – ціна, друга сума;
2) 125 : 25 = 5 шт. – кількість, однакова величина;
Розв'язання
Відповідь: 60 грн заплатила Оля, 75 грн заплатила Юля.
3) 5 ∙ 12 = 60 (грн) – заплатила Оля;
4) 5 ∙ 13 = 75 (грн) – заплатила Юля.
Видавництво «Ранок»
Зміна ситуації задачі та дослідження
її впливу на розв'язання задачі
?, однак.
І
ІІ
12
?
?
3 v
(км/год)
t
(год)
s
(км)
12 км/год
13 км/год
125 км
1) 12 + 13 = 25 (грн) – ціна, друга сума;
2) 125 : 25 = 5 шт. – кількість, однакова величина;
Розв'язання
Відповідь: 60 грн заплатила Оля, 75 грн заплатила Юля.
3) 5 ∙ 12 = 60 (грн) – заплатила Оля;
4) 5 ∙ 13 = 75 (грн) – заплатила Юля.
Видавництво «Ранок»
Зміна ситуації задачі та дослідження
її впливу на розв'язання задачі
?, однак.
І
ІІ
12
?
?
3
1) 12 + 13 = 25 (грн) – ціна, друга сума;
2) 125 : 25 = 5 шт. – кількість, однакова величина;
Розв'язання
Відповідь: 60 грн заплатила Оля, 75 грн заплатила Юля.
3) 5 ∙ 12 = 60 (грн) – заплатила Оля;
4) 5 ∙ 13 = 75 (грн) – заплатила Юля.
км/год швидкість
год час
км проїхав перший велосипедист
км проїхав другий велосипедист
км проїхав І велосипедисткм проїхав ІІ велосипедист
v
(км/год)
t
(год)
s
(км)
12 км/год
13 км/год
125 км
Видавництво «Ранок»
Розв’язання
1) 12 + 13 = 25 (грн) - ціна,
друга сума;
2) 125 : 25 = 5 шт. - кількість,
одн. в.;
3) 5 ∙ 12 = 60 (грн) – заплатила
Оля;
4) 5 ∙ 13= 75 (грн) – заплатила
Юля.
12 грн
13 грн
?, однак.
Ціна
(грн)
Кількість
(шт.)
Вартість
(грн)
І
ІІ
12
125 грн
?
?
ПОРІВНЯЙТЕ:
Видавництво «Ранок»
Розв’язання
1) 12 + 13 = 25 (грн) - ціна,
друга сума;
2) 125 : 25 = 5 шт. - кількість,
одн. в.;
3) 5 ∙ 12 = 60 (грн) – заплатила
Оля;
4) 5 ∙ 13= 75 (грн) – заплатила
Юля.
12 грн
13 грн
?, однак.
Ціна
(грн)
Кількість
(шт.)
Вартість
(грн)
І
ІІ
12
125 грн
?
?
ПОРІВНЯЙТЕ:
Розв’язання
1) 12 + 13 = 25 (км/год) -
швидкість, друга сума;
2) 125 : 25 = 5 (год) - час,
одн. в.;
3) 5 ∙ 12 = 60 (км) – проїхав
перший велосипедист;
4) 5 ∙ 13 = 75 (км) – проїхав
другий велосипедист.
?, однак.
І
ІІ
12
?
?
3 v
(км/год)
t
(год)
s
(км)
12 км/год
13 км/год
125 км
Видавництво «Ранок»
Розв’язання
1) 12 + 13 = 25 (грн) - ціна,
друга сума;
2) 125 : 25 = 5 шт. - кількість,
одн. в.;
3) 5 ∙ 12 = 60 (грн) – заплатила
Оля;
4) 5 ∙ 13= 75 (грн) – заплатила
Юля.
12 грн
13 грн
?, однак.
Ціна
(грн)
Кількість
(шт.)
Вартість
(грн)
І
ІІ
12
125 грн
?
?
ПОРІВНЯЙТЕ:
Розв’язання
1) 12 + 13 = 25 (км/год) -
швидкість, друга сума;
2) 125 : 25 = 5 (год) - час,
одн. в.;
3) 5 ∙ 12 = 60 (км) – проїхав
перший велосипедист;
4) 5 ∙ 13 = 75 (км) – проїхав
другий велосипедист.
?, однак.
І
ІІ
12
?
?
3 v
(км/год)
t
(год)
s
(км)
12 км/год
13 км/год
125 км
Видавництво «Ранок»
Розв’язання
1) 12 + 13 = 25 (грн) - ціна,
друга сума;
2) 125 : 25 = 5 шт. - кількість,
одн. в.;
3) 5 ∙ 12 = 60 (грн) – заплатила
Оля;
4) 5 ∙ 13= 75 (грн) – заплатила
Юля.
12 грн
13 грн
?, однак.
Ціна
(грн)
Кількість
(шт.)
Вартість
(грн)
І
ІІ
12
125 грн
?
?
ПОРІВНЯЙТЕ:
Розв’язання
1) 12 + 13 = 25 (км/год) -
швидкість, друга сума;
2) 125 : 25 = 5 (год) - час,
одн. в.;
3) 5 ∙ 12 = 60 (км) – проїхав
перший велосипедист;
4) 5 ∙ 13 = 75 (км) – проїхав
другий велосипедист.
?, однак.
І
ІІ
12
?
?
3 v
(км/год)
t
(год)
s
(км)
12 км/год
13 км/год
125 км
Видавництво «Ранок»
Розв’язання
1) 12 + 13 = 25 (грн) - ціна,
друга сума;
2) 125 : 25 = 5 шт. - кількість,
одн. в.;
3) 5 ∙ 12 = 60 (грн) – заплатила
Оля;
4) 5 ∙ 13= 75 (грн) – заплатила
Юля.
12 грн
13 грн
?, однак.
Ціна
(грн)
Кількість
(шт.)
Вартість
(грн)
І
ІІ
12
125 грн
?
?
ПОРІВНЯЙТЕ:
Розв’язання
1) 12 + 13 = 25 (км/год) -
швидкість, друга сума;
2) 125 : 25 = 5 (год) - час,
одн. в.;
3) 5 ∙ 12 = 60 (км) – проїхав
перший велосипедист;
4) 5 ∙ 13 = 75 (км) – проїхав
другий велосипедист.
?, однак.
І
ІІ
12
?
?
3 v
(км/год)
t
(год)
s
(км)
12 км/год
13 км/год
125 км
Видавництво «Ранок»
Розв’язання
1) 12 + 13 = 25 (грн) - ціна,
друга сума;
2) 125 : 25 = 5 шт. - кількість,
одн. в.;
3) 5 ∙ 12 = 60 (грн) – заплатила
Оля;
4) 5 ∙ 13= 75 (грн) – заплатила
Юля.
12 грн
13 грн
?, однак.
Ціна
(грн)
Кількість
(шт.)
Вартість
(грн)
І
ІІ
12
125 грн
?
?
ПОРІВНЯЙТЕ:
Розв’язання
1) 12 + 13 = 25 (км/год) -
швидкість, друга сума;
2) 125 : 25 = 5 (год) - час,
одн. в.;
3) 5 ∙ 12 = 60 (км) – проїхав
перший велосипедист;
4) 5 ∙ 13 = 75 (км) – проїхав
другий велосипедист.
?, однак.
І
ІІ
12
?
?
3 v
(км/год)
t
(год)
s
(км)
12 км/год
13 км/год
125 км
Видавництво «Ранок»
Зміна ситуації задачі та дослідження
її впливу на розв'язання задачі
12 км/год
13 км/год
?, однак.
І
ІІ
13
125 км
?
?
v
(км/год)
t
(год)
s
(км)
1) 12 + 13 = 25 (км/год) – швидкість, друга сума;
2) 125 : 25 = 5 (год) – час, однакова величина;
Розв'язання
Відповідь: 60 км проїхав І велосипедист, 75 км – ІІ велосипедист.
3) 5 ∙ 12 = 60 (км) – проїхав перший велосипедист;
4) 5 ∙ 13 = 75 (км) – проїхав другий велосипедист.
Видавництво «Ранок»
Зміна ситуації задачі та дослідження
її впливу на розв'язання задачі
?, однак.
І
ІІ
13
?
?
v
(км/год)
t
(год)
s
(км)
1) 12 + 13 = 25 (км/год) – швидкість, друга сума;
2) 125 : 25 = 5 (год) – час, однакова величина;
Розв'язання
Відповідь: 60 км проїхав І велосипедист, 75 км – ІІ велосипедист.
3) 5 ∙ 12 = 60 (км) – проїхав перший велосипедист;
4) 5 ∙ 13 = 75 (км) – проїхав другий велосипедист.
4
22 км/год
25 км/год
188 км
Видавництво «Ранок»
Зміна ситуації задачі та дослідження
її впливу на розв'язання задачі
?, однак.
І
ІІ
13
?
?
v
(км/год)
t
(год)
s
(км)
4
22 км/год
25 км/год
188 км
1) 12 + 13 = 25 (км/год) – швидкість, друга сума;
2) 125 : 25 = 5 (год) – час, однакова величина;
Розв'язання
Відповідь: 60 км проїхав І велосипедист, 75 км – ІІ велосипедист.
3) 5 ∙ 12 = 60 (км) – проїхав перший велосипедист;
4) 5 ∙ 13 = 75 (км) – проїхав другий велосипедист.
22 + 25 = 47
188 : 47 = 4
4 ∙ 22 = 88
4 ∙ 25 = 100
88 100
Видавництво «Ранок»
Розв’язання
1) 12 + 13 = 25 (км/год) -
швидкість, друга сума;
2) 125 : 25 = 5 (год) - час,
одн. в.;
3) 5 ∙ 12 = 60 (км) – проїхав
перший велосипедист;
4) 5 ∙ 13 = 75 (км) – проїхав
другий велосипедист.
?, однак.
І
ІІ
12
?
?
3 v
(км/год)
t
(год)
s
(км)
12 км/год
13 км/год
125 км
ПОРІВНЯЙТЕ:
Видавництво «Ранок»
Розв’язання
1) 12 + 13 = 25 (км/год) -
швидкість, друга сума;
2) 125 : 25 = 5 (год) - час,
одн. в.;
3) 5 ∙ 12 = 60 (км) – проїхав
перший велосипедист;
4) 5 ∙ 13 = 75 (км) – проїхав
другий велосипедист.
?, однак.
І
ІІ
12
?
?
3 v
(км/год)
t
(год)
s
(км)
12 км/год
13 км/год
125 км
ПОРІВНЯЙТЕ:
Розв’язання
1) 22 + 25 = 47 (км/год) -
швидкість, друга сума;
2) 188 : 47 = 4 (год) - час,
одн. в.;
3) 4 ∙ 22 = 88 (км) – проїхав
перший велосипедист;
4) 4 ∙ 25 = 100 (км) – проїхав
другий велосипедист.
?, однак.
І
ІІ
12
?
?
4 v
(км/год)
t
(год)
s
(км)
22 км/год
25 км/год
188 км
Видавництво «Ранок»
Розв’язання
1) 12 + 13 = 25 (км/год) -
швидкість, друга сума;
2) 125 : 25 = 5 (год) - час,
одн. в.;
3) 5 ∙ 12 = 60 (км) – проїхав
перший велосипедист;
4) 5 ∙ 13 = 75 (км) – проїхав
другий велосипедист.
?, однак.
І
ІІ
12
?
?
3 v
(км/год)
t
(год)
s
(км)
12 км/год
13 км/год
125 км
ПОРІВНЯЙТЕ:
Розв’язання
1) 22 + 25 = 47 (км/год) -
швидкість, друга сума;
2) 188 : 47 = 4 (год) - час,
одн. в.;
3) 4 ∙ 22 = 88 (км) – проїхав
перший велосипедист;
4) 4 ∙ 25 = 100 (км) – проїхав
другий велосипедист.
?, однак.
І
ІІ
12
?
?
4 v
(км/год)
t
(год)
s
(км)
22 км/год
25 км/год
188 км
Видавництво «Ранок»
Розв’язання
1) 12 + 13 = 25 (км/год) -
швидкість, друга сума;
2) 125 : 25 = 5 (год) - час,
одн. в.;
3) 5 ∙ 12 = 60 (км) – проїхав
перший велосипедист;
4) 5 ∙ 13 = 75 (км) – проїхав
другий велосипедист.
?, однак.
І
ІІ
12
?
?
3 v
(км/год)
t
(год)
s
(км)
12 км/год
13 км/год
125 км
ПОРІВНЯЙТЕ:
Розв’язання
1) 22 + 25 = 47 (км/год) -
швидкість, друга сума;
2) 188 : 47 = 4 (год) - час,
одн. в.;
3) 4 ∙ 22 = 88 (км) – проїхав
перший велосипедист;
4) 4 ∙ 25 = 100 (км) – проїхав
другий велосипедист.
?, однак.
І
ІІ
12
?
?
4 v
(км/год)
t
(год)
s
(км)
22 км/год
25 км/год
188 км
Видавництво «Ранок»
Розв’язання
1) 12 + 13 = 25 (км/год) -
швидкість, друга сума;
2) 125 : 25 = 5 (год) - час,
одн. в.;
3) 5 ∙ 12 = 60 (км) – проїхав
перший велосипедист;
4) 5 ∙ 13 = 75 (км) – проїхав
другий велосипедист.
?, однак.
І
ІІ
12
?
?
3 v
(км/год)
t
(год)
s
(км)
12 км/год
13 км/год
125 км
ПОРІВНЯЙТЕ:
Розв’язання
1) 22 + 25 = 47 (км/год) -
швидкість, друга сума;
2) 188 : 47 = 4 (год) - час,
одн. в.;
3) 4 ∙ 22 = 88 (км) – проїхав
перший велосипедист;
4) 4 ∙ 25 = 100 (км) – проїхав
другий велосипедист.
?, однак.
І
ІІ
12
?
?
4 v
(км/год)
t
(год)
s
(км)
22 км/год
25 км/год
188 км
Видавництво «Ранок»
Розв’язання
1) 12 + 13 = 25 (км/год) -
швидкість, друга сума;
2) 125 : 25 = 5 (год) - час,
одн. в.;
3) 5 ∙ 12 = 60 (км) – проїхав
перший велосипедист;
4) 5 ∙ 13 = 75 (км) – проїхав
другий велосипедист.
?, однак.
І
ІІ
12
?
?
3 v
(км/год)
t
(год)
s
(км)
12 км/год
13 км/год
125 км
ПОРІВНЯЙТЕ:
Розв’язання
1) 22 + 25 = 47 (км/год) -
швидкість, друга сума;
2) 188 : 47 = 4 (год) - час,
одн. в.;
3) 4 ∙ 22 = 88 (км) – проїхав
перший велосипедист;
4) 4 ∙ 25 = 100 (км) – проїхав
другий велосипедист.
?, однак.
І
ІІ
12
?
?
4 v
(км/год)
t
(год)
s
(км)
22 км/год
25 км/год
188 км
Видавництво «Ранок»
Зміна шуканого задачі та дослідження
її впливу на розв'язання задачі
12 грн
13 грн
?, однак.
Ціна
(грн)
Кількість
(шт.)
Вартість
(грн)
І
ІІ
12
125 грн
?
?
1) 12 + 13 = 25 (грн) – ціна, друга сума;
2) 125 : 25 = 5 шт. – кількість, однакова величина;
Розв'язання
Відповідь: 60 грн заплатила Оля, 75 грн заплатила Юля.
3) 5 ∙ 12 = 60 (грн) – заплатила Оля;
4) 5 ∙ 13 = 75 (грн) – заплатила Юля.
Видавництво «Ранок»
Зміна шуканого задачі та дослідження
її впливу на розв'язання задачі
?, однак.
Ціна
(грн)
Кількість
(шт.)
Вартість
(грн)
І
ІІ
125
60 грн
65 грн
?
?
1) 12 + 13 = 25 (грн) – ціна, друга сума;
2) 125 : 25 = 5 шт. – кількість, однакова величина;
Розв'язання
Відповідь: 60 грн заплатила Оля, 75 грн заплатила Юля.
3) 5 ∙ 12 = 60 (грн) – заплатила Оля;
4) 5 ∙ 13 = 75 (грн) – заплатила Юля.
25 грн
Видавництво «Ранок»
Зміна шуканого задачі та дослідження
її впливу на розв'язання задачі
1) 12 + 13 = 25 (грн) – ціна, друга сума;
2) 125 : 25 = 5 шт. – кількість, однакова величина;
Розв'язання
Відповідь: 60 грн заплатила Оля, 75 грн заплатила Юля.
3) 5 ∙ 12 = 60 (грн) – заплатила Оля;
4) 5 ∙ 13 = 75 (грн) – заплатила Юля.
60 + 65 = 125 вартість
60 : 5 = 12 ціна тістечка Олі
75 : 5 = 13 ціна тістечка Юлі
12 коштувало тістечко Олі 13 коштувало тістечко Юлі
?, однак.
Ціна
(грн)
Кількість
(шт.)
Вартість
(грн)
І
ІІ
125
60 грн
65 грн
?
?
25 грн
Видавництво «Ранок»
Розв’язання
1) 12 + 13 = 25 (грн) - ціна,
друга сума;
2) 125 : 25 = 5 шт. - кількість,
одн. в.;
3) 5 ∙ 12 = 60 (грн) – заплатила
Оля;
4) 5 ∙ 13= 75 (грн) – заплатила
Юля.
12 грн
13 грн
?, однак.
Ціна
(грн)
Кількість
(шт.)
Вартість
(грн)
І
ІІ
12
125 грн
?
?
ПОРІВНЯЙТЕ:
Видавництво «Ранок»
Розв’язання
1) 12 + 13 = 25 (грн) - ціна,
друга сума;
2) 125 : 25 = 5 шт. - кількість,
одн. в.;
3) 5 ∙ 12 = 60 (грн) – заплатила
Оля;
4) 5 ∙ 13= 75 (грн) – заплатила
Юля.
12 грн
13 грн
?, однак.
Ціна
(грн)
Кількість
(шт.)
Вартість
(грн)
І
ІІ
12
125 грн
?
?
ПОРІВНЯЙТЕ:
Розв’язання
1) 60 + 65 = 125 (грн) - вартість,
друга сума;
2) 125 : 25 = 5 шт. - кількість,
одн. в.;
3) 60 : 5 = 12 (грн) – ціна тістечка
Олі;
4) 65 : 5 = 13 (грн) – ціна тістечка
Юлі.
60 грн
65 грн
?, однак.
Ціна
(грн)
Кількість
(шт.)
Вартість
(грн)
І
ІІ
15
25 грн
?
?
Видавництво «Ранок»
Розв’язання
1) 12 + 13 = 25 (грн) - ціна,
друга сума;
2) 125 : 25 = 5 шт. - кількість,
одн. в.;
3) 5 ∙ 12 = 60 (грн) – заплатила
Оля;
4) 5 ∙ 13= 75 (грн) – заплатила
Юля.
12 грн
13 грн
?, однак.
Ціна
(грн)
Кількість
(шт.)
Вартість
(грн)
І
ІІ
12
125 грн
?
?
ПОРІВНЯЙТЕ:
Розв’язання
1) 60 + 65 = 125 (грн) - вартість,
друга сума;
2) 125 : 25 = 5 шт. - кількість,
одн. в.;
3) 60 : 5 = 12 (грн) – ціна тістечка
Олі;
4) 65 : 5 = 13 (грн) – ціна тістечка
Юлі.
60 грн
65 грн
?, однак.
Ціна
(грн)
Кількість
(шт.)
Вартість
(грн)
І
ІІ
15
25 грн
?
?
Видавництво «Ранок»
Розв’язання
1) 12 + 13 = 25 (грн) - ціна,
друга сума;
2) 125 : 25 = 5 шт. - кількість,
одн. в.;
3) 5 ∙ 12 = 60 (грн) – заплатила
Оля;
4) 5 ∙ 13= 75 (грн) – заплатила
Юля.
12 грн
13 грн
?, однак.
Ціна
(грн)
Кількість
(шт.)
Вартість
(грн)
І
ІІ
12
125 грн
?
?
ПОРІВНЯЙТЕ:
Розв’язання
1) 60 + 65 = 125 (грн) - вартість,
друга сума;
2) 125 : 25 = 5 шт. - кількість,
одн. в.;
3) 60 : 5 = 12 (грн) – ціна тістечка
Олі;
4) 65 : 5 = 13 (грн) – ціна тістечка
Юлі.
60 грн
65 грн
?, однак.
Ціна
(грн)
Кількість
(шт.)
Вартість
(грн)
І
ІІ
15
25 грн
?
?
Видавництво «Ранок»
Розв’язання
1) 12 + 13 = 25 (грн) - ціна,
друга сума;
2) 125 : 25 = 5 шт. - кількість,
одн. в.;
3) 5 ∙ 12 = 60 (грн) – заплатила
Оля;
4) 5 ∙ 13= 75 (грн) – заплатила
Юля.
12 грн
13 грн
?, однак.
Ціна
(грн)
Кількість
(шт.)
Вартість
(грн)
І
ІІ
12
125 грн
?
?
ПОРІВНЯЙТЕ:
Розв’язання
1) 60 + 65 = 125 (грн) - вартість,
друга сума;
2) 125 : 25 = 5 шт. - кількість,
одн. в.;
3) 60 : 5 = 12 (грн) – ціна тістечка
Олі;
4) 65 : 5 = 13 (грн) – ціна тістечка
Юлі.
60 грн
65 грн
?, однак.
Ціна
(грн)
Кількість
(шт.)
Вартість
(грн)
І
ІІ
15
25 грн
?
?
Видавництво «Ранок»
Розв’язання
1) 12 + 13 = 25 (грн) - ціна,
друга сума;
2) 125 : 25 = 5 шт. - кількість,
одн. в.;
3) 5 ∙ 12 = 60 (грн) – заплатила
Оля;
4) 5 ∙ 13= 75 (грн) – заплатила
Юля.
12 грн
13 грн
?, однак.
Ціна
(грн)
Кількість
(шт.)
Вартість
(грн)
І
ІІ
12
125 грн
?
?
ПОРІВНЯЙТЕ:
Розв’язання
1) 60 + 65 = 125 (грн) - вартість,
друга сума;
2) 125 : 25 = 5 шт. - кількість,
одн. в.;
3) 60 : 5 = 12 (грн) – ціна тістечка
Олі;
4) 65 : 5 = 13 (грн) – ціна тістечка
Юлі.
60 грн
65 грн
?, однак.
Ціна
(грн)
Кількість
(шт.)
Вартість
(грн)
І
ІІ
15
25 грн
?
?
Видавництво «Ранок»
Узагальнення
Видавництво «Ранок»
ІІ варіант методики
Розв'язування задачі на знаходження четвертого
пропорційного і перетворення її на задачу на
пропорційне ділення.
Видавництво «Ранок»
Задачі на пропорційне
ділення. Ознайомлення
Видавництво «Ранок»
Задачі на пропорційне
ділення. Ознайомлення
9 шт.
7 шт.
108 кг
?, однак.
Маса 1
ящика
(кг)
Кількість
ящиків
(шт.)
Загальна
маса
(кг)
?
Видавництво «Ранок»
Перетворення задачі на знаходження
четвертого пропорційного на задачу
на пропорційне ділення
Видавництво «Ранок»
Істотні ознаки задач на знаходження
четвертого пропорційного і задач на
пропорційне ділення
Видавництво «Ранок»
Істотні ознаки задач на знаходження
четвертого пропорційного і задач на
пропорційне ділення
Видавництво «Ранок»
Істотні ознаки задач на знаходження
четвертого пропорційного і задач на
пропорційне ділення
Видавництво «Ранок»
Істотні ознаки задач на знаходження
четвертого пропорційного і задач на
пропорційне ділення
Видавництво «Ранок»
Істотні ознаки задач на знаходження
четвертого пропорційного і задач на
пропорційне ділення
Видавництво «Ранок»
Для іншої
величини дано
одне числове
значення,а
друге є
шуканим.
Для іншої
величини
обидва числові
значення є
шуканим,але
дано їх сума.
Істотні ознаки задач на знаходження
четвертого пропорційного і задач на
пропорційне ділення
Видавництво «Ранок»
Задачі на знаходження
четвертого пропорційного
Задачі на пропорційне
ділення
План розв’язування
(Спосіб знаходження
однакової величини)
Знаходимо:
1) Значення однакової величини
за двома числовими
значеннями одного з випадків.
2) Шукане значення,
відповідаємо на запитання
задачі.
План розв’язування
(Спосіб знаходження однакової
величини)
Знаходимо:
1) Суму даних числових значень
однієї з величин.
2) Значення однакової величини
за сумарними значеннями двох
величин.
3) Шукане значення, відповідаємо
на перше запитання задачі.
4) Шукане значення, відповідаємо
на друге запитання задачі.
Видавництво «Ранок»
Узагальнення способу
розв'язування задачі
на пропорційне ділення
Видавництво «Ранок»
Видавництво «Ранок»
Дякуємо за увагу!

More Related Content

What's hot

Портфоліо вчителя української мови і літератури Косарчук Олени Миколаївни
Портфоліо вчителя української мови і літератури Косарчук Олени МиколаївниПортфоліо вчителя української мови і літератури Косарчук Олени Миколаївни
Портфоліо вчителя української мови і літератури Косарчук Олени Миколаївниvalya1969
 
План виховної роботи 2023-2024 н. р..docx
План виховної роботи 2023-2024 н. р..docxПлан виховної роботи 2023-2024 н. р..docx
План виховної роботи 2023-2024 н. р..docxkeleberdaschool
 
презентація використання ікт на уроках математики
презентація використання ікт на уроках математикипрезентація використання ікт на уроках математики
презентація використання ікт на уроках математикиСветлана Брюховецкая
 
Курсова робота (Прудська Аня, 143 гр.)
Курсова робота (Прудська Аня, 143 гр.)Курсова робота (Прудська Аня, 143 гр.)
Курсова робота (Прудська Аня, 143 гр.)Muzpck
 
Електронний лист. СМС-повідомлення
Електронний лист. СМС-повідомленняЕлектронний лист. СМС-повідомлення
Електронний лист. СМС-повідомленняSvitlana ZHyvolup
 
Роль тимбілдингу в реалізації концепції НУШ
Роль тимбілдингу в реалізації концепції НУШРоль тимбілдингу в реалізації концепції НУШ
Роль тимбілдингу в реалізації концепції НУШNataliya Persikova
 
торцювання – один з видів паперового рукоділля
торцювання – один з видів паперового рукоділляторцювання – один з видів паперового рукоділля
торцювання – один з видів паперового рукоділляGeorgina Reka
 
Презентація “Інтерактивні технології навчання”
Презентація “Інтерактивні технології навчання”Презентація “Інтерактивні технології навчання”
Презентація “Інтерактивні технології навчання”Moon_ra
 
інтегрований урок перезентація до семінару
інтегрований урок перезентація до семінаруінтегрований урок перезентація до семінару
інтегрований урок перезентація до семінаруAnastasia Timoschuk
 
презентація до відкритого уроку
презентація до відкритого урокупрезентація до відкритого уроку
презентація до відкритого урокуSvetaMytchenko
 
нетрадиційні форми і методи роботи з педагогічними працівниками
нетрадиційні форми і методи роботи з педагогічними працівникаминетрадиційні форми і методи роботи з педагогічними працівниками
нетрадиційні форми і методи роботи з педагогічними працівникамиsmela_school7
 
Презентація досвіду роботи вчителя початкових класів Білик С.В.
Презентація досвіду роботи вчителя початкових класів Білик С.В.Презентація досвіду роботи вчителя початкових класів Білик С.В.
Презентація досвіду роботи вчителя початкових класів Білик С.В.Галина Сызько
 
презентація досвіду роботи. сорока о.с.
презентація досвіду роботи. сорока о.с.презентація досвіду роботи. сорока о.с.
презентація досвіду роботи. сорока о.с.nelya3001
 
ікт презентація
ікт презентаціяікт презентація
ікт презентація0506699
 
види сучасних ікт в навчально виховному процесі
види сучасних ікт в навчально виховному процесівиди сучасних ікт в навчально виховному процесі
види сучасних ікт в навчально виховному процесіmasterfizik
 
19224 презентація про шевченка
19224 презентація про шевченка19224 презентація про шевченка
19224 презентація про шевченкаoksanasushkova78
 

What's hot (20)

Портфоліо вчителя української мови і літератури Косарчук Олени Миколаївни
Портфоліо вчителя української мови і літератури Косарчук Олени МиколаївниПортфоліо вчителя української мови і літератури Косарчук Олени Миколаївни
Портфоліо вчителя української мови і літератури Косарчук Олени Миколаївни
 
План виховної роботи 2023-2024 н. р..docx
План виховної роботи 2023-2024 н. р..docxПлан виховної роботи 2023-2024 н. р..docx
План виховної роботи 2023-2024 н. р..docx
 
презентація використання ікт на уроках математики
презентація використання ікт на уроках математикипрезентація використання ікт на уроках математики
презентація використання ікт на уроках математики
 
народні промисли україни
народні промисли українинародні промисли україни
народні промисли україни
 
Курсова робота (Прудська Аня, 143 гр.)
Курсова робота (Прудська Аня, 143 гр.)Курсова робота (Прудська Аня, 143 гр.)
Курсова робота (Прудська Аня, 143 гр.)
 
Презентація-огляд «Вони боролися за волю України»
Презентація-огляд «Вони боролися за волю України» Презентація-огляд «Вони боролися за волю України»
Презентація-огляд «Вони боролися за волю України»
 
Електронний лист. СМС-повідомлення
Електронний лист. СМС-повідомленняЕлектронний лист. СМС-повідомлення
Електронний лист. СМС-повідомлення
 
Dijalnisnyj
DijalnisnyjDijalnisnyj
Dijalnisnyj
 
Роль тимбілдингу в реалізації концепції НУШ
Роль тимбілдингу в реалізації концепції НУШРоль тимбілдингу в реалізації концепції НУШ
Роль тимбілдингу в реалізації концепції НУШ
 
Типова освітня програма (Савченко О.Я.)
Типова освітня програма (Савченко О.Я.)Типова освітня програма (Савченко О.Я.)
Типова освітня програма (Савченко О.Я.)
 
торцювання – один з видів паперового рукоділля
торцювання – один з видів паперового рукоділляторцювання – один з видів паперового рукоділля
торцювання – один з видів паперового рукоділля
 
Презентація “Інтерактивні технології навчання”
Презентація “Інтерактивні технології навчання”Презентація “Інтерактивні технології навчання”
Презентація “Інтерактивні технології навчання”
 
інтегрований урок перезентація до семінару
інтегрований урок перезентація до семінаруінтегрований урок перезентація до семінару
інтегрований урок перезентація до семінару
 
презентація до відкритого уроку
презентація до відкритого урокупрезентація до відкритого уроку
презентація до відкритого уроку
 
нетрадиційні форми і методи роботи з педагогічними працівниками
нетрадиційні форми і методи роботи з педагогічними працівникаминетрадиційні форми і методи роботи з педагогічними працівниками
нетрадиційні форми і методи роботи з педагогічними працівниками
 
Презентація досвіду роботи вчителя початкових класів Білик С.В.
Презентація досвіду роботи вчителя початкових класів Білик С.В.Презентація досвіду роботи вчителя початкових класів Білик С.В.
Презентація досвіду роботи вчителя початкових класів Білик С.В.
 
презентація досвіду роботи. сорока о.с.
презентація досвіду роботи. сорока о.с.презентація досвіду роботи. сорока о.с.
презентація досвіду роботи. сорока о.с.
 
ікт презентація
ікт презентаціяікт презентація
ікт презентація
 
види сучасних ікт в навчально виховному процесі
види сучасних ікт в навчально виховному процесівиди сучасних ікт в навчально виховному процесі
види сучасних ікт в навчально виховному процесі
 
19224 презентація про шевченка
19224 презентація про шевченка19224 презентація про шевченка
19224 презентація про шевченка
 

Viewers also liked

Методика навчання учнів 2 класу розв’язування задач в темі «Таблиці множення ...
Методика навчання учнів 2 класу розв’язування задач в темі «Таблиці множення ...Методика навчання учнів 2 класу розв’язування задач в темі «Таблиці множення ...
Методика навчання учнів 2 класу розв’язування задач в темі «Таблиці множення ...Електронні книги Ранок
 
Математика. 2 клас. Табличне множення та ділення
Математика. 2 клас. Табличне множення та ділення Математика. 2 клас. Табличне множення та ділення
Математика. 2 клас. Табличне множення та ділення Електронні книги Ранок
 
Методика навчання першокласників складання короткого запису простих задач. Ме...
Методика навчання першокласників складання короткого запису простих задач. Ме...Методика навчання першокласників складання короткого запису простих задач. Ме...
Методика навчання першокласників складання короткого запису простих задач. Ме...Електронні книги Ранок
 
Формування обчислювальних навичок додавання та віднімання чисел з переходом ч...
Формування обчислювальних навичок додавання та віднімання чисел з переходом ч...Формування обчислювальних навичок додавання та віднімання чисел з переходом ч...
Формування обчислювальних навичок додавання та віднімання чисел з переходом ч...Електронні книги Ранок
 
Дидактико-методичні засади конструювання перевірних робіт з математики
Дидактико-методичні засади конструювання перевірних робіт з математикиДидактико-методичні засади конструювання перевірних робіт з математики
Дидактико-методичні засади конструювання перевірних робіт з математикиЕлектронні книги Ранок
 
Геометричний матеріал в курсі математики 2-го класу
Геометричний матеріал в курсі математики 2-го класуГеометричний матеріал в курсі математики 2-го класу
Геометричний матеріал в курсі математики 2-го класуЕлектронні книги Ранок
 
Математика. 4 клас. Методика вивчення дробів у 4 класі
Математика. 4 клас. Методика вивчення дробів у 4 класіМатематика. 4 клас. Методика вивчення дробів у 4 класі
Математика. 4 клас. Методика вивчення дробів у 4 класіЕлектронні книги Ранок
 
Математика. 1 клас. Формування поняття про задачу та методика навчання першок...
Математика. 1 клас. Формування поняття про задачу та методика навчання першок...Математика. 1 клас. Формування поняття про задачу та методика навчання першок...
Математика. 1 клас. Формування поняття про задачу та методика навчання першок...Електронні книги Ранок
 
Методика навчання нумерації чисел в концентрі "Тисяча"
Методика навчання нумерації чисел в концентрі "Тисяча"Методика навчання нумерації чисел в концентрі "Тисяча"
Методика навчання нумерації чисел в концентрі "Тисяча"Електронні книги Ранок
 
Математика. 2 клас. Методика підготовчої роботи і ознайомлення учнів 2-го кла...
Математика. 2 клас. Методика підготовчої роботи і ознайомлення учнів 2-го кла...Математика. 2 клас. Методика підготовчої роботи і ознайомлення учнів 2-го кла...
Математика. 2 клас. Методика підготовчої роботи і ознайомлення учнів 2-го кла...Електронні книги Ранок
 
Ігрові технології як засіб навчання на уроках англійської мови" (на базі підр...
Ігрові технології як засіб навчання на уроках англійської мови" (на базі підр...Ігрові технології як засіб навчання на уроках англійської мови" (на базі підр...
Ігрові технології як засіб навчання на уроках англійської мови" (на базі підр...e-ranok e-ranok
 
Формування обчислювальних навичок додавання та віднімання чисел з переходом ч...
Формування обчислювальних навичок додавання та віднімання чисел з переходом ч...Формування обчислювальних навичок додавання та віднімання чисел з переходом ч...
Формування обчислювальних навичок додавання та віднімання чисел з переходом ч...Електронні книги Ранок
 
Напрями і зміст роботи з розвитку мовлення першокласників у період навчання г...
Напрями і зміст роботи з розвитку мовлення першокласників у період навчання г...Напрями і зміст роботи з розвитку мовлення першокласників у період навчання г...
Напрями і зміст роботи з розвитку мовлення першокласників у період навчання г...Електронні книги Ранок
 
Англійська мова. 4 клас. Celebrating April Fool's Day in the 4th Form («Англі...
Англійська мова. 4 клас. Celebrating April Fool's Day in the 4th Form («Англі...Англійська мова. 4 клас. Celebrating April Fool's Day in the 4th Form («Англі...
Англійська мова. 4 клас. Celebrating April Fool's Day in the 4th Form («Англі...Електронні книги Ранок
 
Математика. 3 клас. Позатабличне множення та ділення
Математика. 3 клас. Позатабличне множення та діленняМатематика. 3 клас. Позатабличне множення та ділення
Математика. 3 клас. Позатабличне множення та діленняЕлектронні книги Ранок
 
Формування обчислювальних навичок табличного додавання та віднімання чисел в ...
Формування обчислювальних навичок табличного додавання та віднімання чисел в ...Формування обчислювальних навичок табличного додавання та віднімання чисел в ...
Формування обчислювальних навичок табличного додавання та віднімання чисел в ...Електронні книги Ранок
 
Англійська мова. 4 клас. «We live in Ukraine!» (на базі підручника Доценко ...
Англійська мова. 4 клас.   «We live in Ukraine!» (на базі підручника Доценко ...Англійська мова. 4 клас.   «We live in Ukraine!» (на базі підручника Доценко ...
Англійська мова. 4 клас. «We live in Ukraine!» (на базі підручника Доценко ...Електронні книги Ранок
 
Формування в молодших школярів інтересу до каліграфічного письма в позакласні...
Формування в молодших школярів інтересу до каліграфічного письма в позакласні...Формування в молодших школярів інтересу до каліграфічного письма в позакласні...
Формування в молодших школярів інтересу до каліграфічного письма в позакласні...Електронні книги Ранок
 

Viewers also liked (20)

Методика навчання учнів 2 класу розв’язування задач в темі «Таблиці множення ...
Методика навчання учнів 2 класу розв’язування задач в темі «Таблиці множення ...Методика навчання учнів 2 класу розв’язування задач в темі «Таблиці множення ...
Методика навчання учнів 2 класу розв’язування задач в темі «Таблиці множення ...
 
Математика. 2 клас. Табличне множення та ділення
Математика. 2 клас. Табличне множення та ділення Математика. 2 клас. Табличне множення та ділення
Математика. 2 клас. Табличне множення та ділення
 
Методика навчання першокласників складання короткого запису простих задач. Ме...
Методика навчання першокласників складання короткого запису простих задач. Ме...Методика навчання першокласників складання короткого запису простих задач. Ме...
Методика навчання першокласників складання короткого запису простих задач. Ме...
 
Формування обчислювальних навичок додавання та віднімання чисел з переходом ч...
Формування обчислювальних навичок додавання та віднімання чисел з переходом ч...Формування обчислювальних навичок додавання та віднімання чисел з переходом ч...
Формування обчислювальних навичок додавання та віднімання чисел з переходом ч...
 
"Легке" та "серйозне" в музиці
"Легке" та "серйозне" в музиці"Легке" та "серйозне" в музиці
"Легке" та "серйозне" в музиці
 
Дидактико-методичні засади конструювання перевірних робіт з математики
Дидактико-методичні засади конструювання перевірних робіт з математикиДидактико-методичні засади конструювання перевірних робіт з математики
Дидактико-методичні засади конструювання перевірних робіт з математики
 
Геометричний матеріал в курсі математики 2-го класу
Геометричний матеріал в курсі математики 2-го класуГеометричний матеріал в курсі математики 2-го класу
Геометричний матеріал в курсі математики 2-го класу
 
Математика. 4 клас. Методика вивчення дробів у 4 класі
Математика. 4 клас. Методика вивчення дробів у 4 класіМатематика. 4 клас. Методика вивчення дробів у 4 класі
Математика. 4 клас. Методика вивчення дробів у 4 класі
 
Математика. 1 клас. Формування поняття про задачу та методика навчання першок...
Математика. 1 клас. Формування поняття про задачу та методика навчання першок...Математика. 1 клас. Формування поняття про задачу та методика навчання першок...
Математика. 1 клас. Формування поняття про задачу та методика навчання першок...
 
Методика навчання нумерації чисел в концентрі "Тисяча"
Методика навчання нумерації чисел в концентрі "Тисяча"Методика навчання нумерації чисел в концентрі "Тисяча"
Методика навчання нумерації чисел в концентрі "Тисяча"
 
Математика. 2 клас. Методика підготовчої роботи і ознайомлення учнів 2-го кла...
Математика. 2 клас. Методика підготовчої роботи і ознайомлення учнів 2-го кла...Математика. 2 клас. Методика підготовчої роботи і ознайомлення учнів 2-го кла...
Математика. 2 клас. Методика підготовчої роботи і ознайомлення учнів 2-го кла...
 
Ігрові технології як засіб навчання на уроках англійської мови" (на базі підр...
Ігрові технології як засіб навчання на уроках англійської мови" (на базі підр...Ігрові технології як засіб навчання на уроках англійської мови" (на базі підр...
Ігрові технології як засіб навчання на уроках англійської мови" (на базі підр...
 
Формування обчислювальних навичок додавання та віднімання чисел з переходом ч...
Формування обчислювальних навичок додавання та віднімання чисел з переходом ч...Формування обчислювальних навичок додавання та віднімання чисел з переходом ч...
Формування обчислювальних навичок додавання та віднімання чисел з переходом ч...
 
Англійська мова. 4 клас Celebrating Easter in the 4th Form
Англійська мова. 4 клас Celebrating Easter in the 4th FormАнглійська мова. 4 клас Celebrating Easter in the 4th Form
Англійська мова. 4 клас Celebrating Easter in the 4th Form
 
Напрями і зміст роботи з розвитку мовлення першокласників у період навчання г...
Напрями і зміст роботи з розвитку мовлення першокласників у період навчання г...Напрями і зміст роботи з розвитку мовлення першокласників у період навчання г...
Напрями і зміст роботи з розвитку мовлення першокласників у період навчання г...
 
Англійська мова. 4 клас. Celebrating April Fool's Day in the 4th Form («Англі...
Англійська мова. 4 клас. Celebrating April Fool's Day in the 4th Form («Англі...Англійська мова. 4 клас. Celebrating April Fool's Day in the 4th Form («Англі...
Англійська мова. 4 клас. Celebrating April Fool's Day in the 4th Form («Англі...
 
Математика. 3 клас. Позатабличне множення та ділення
Математика. 3 клас. Позатабличне множення та діленняМатематика. 3 клас. Позатабличне множення та ділення
Математика. 3 клас. Позатабличне множення та ділення
 
Формування обчислювальних навичок табличного додавання та віднімання чисел в ...
Формування обчислювальних навичок табличного додавання та віднімання чисел в ...Формування обчислювальних навичок табличного додавання та віднімання чисел в ...
Формування обчислювальних навичок табличного додавання та віднімання чисел в ...
 
Англійська мова. 4 клас. «We live in Ukraine!» (на базі підручника Доценко ...
Англійська мова. 4 клас.   «We live in Ukraine!» (на базі підручника Доценко ...Англійська мова. 4 клас.   «We live in Ukraine!» (на базі підручника Доценко ...
Англійська мова. 4 клас. «We live in Ukraine!» (на базі підручника Доценко ...
 
Формування в молодших школярів інтересу до каліграфічного письма в позакласні...
Формування в молодших школярів інтересу до каліграфічного письма в позакласні...Формування в молодших школярів інтересу до каліграфічного письма в позакласні...
Формування в молодших школярів інтересу до каліграфічного письма в позакласні...
 

Similar to Задачi на пропорцiйне дiлення

Ділення на двоцифрове число. Методика навчання розвязування задач на подвійне...
Ділення на двоцифрове число. Методика навчання розвязування задач на подвійне...Ділення на двоцифрове число. Методика навчання розвязування задач на подвійне...
Ділення на двоцифрове число. Методика навчання розвязування задач на подвійне...Електронні книги Ранок
 
Методика навчання розв'язування задач в 4-му класі: складені задачі, що міс...
Методика навчання розв'язування задач в 4-му класі: складені задачі, що міс...Методика навчання розв'язування задач в 4-му класі: складені задачі, що міс...
Методика навчання розв'язування задач в 4-му класі: складені задачі, що міс...Електронні книги Ранок
 
Математика. 3 клас. Методика формування в учнів поняття про частини цілого
Математика. 3 клас. Методика формування в учнів поняття про частини цілогоМатематика. 3 клас. Методика формування в учнів поняття про частини цілого
Математика. 3 клас. Методика формування в учнів поняття про частини цілогоЕлектронні книги Ранок
 
Квк. Вправи і задачі на засвоєння презентація
Квк.  Вправи і задачі на засвоєння презентаціяКвк.  Вправи і задачі на засвоєння презентація
Квк. Вправи і задачі на засвоєння презентаціяOlia Vengrynovych
 
Методика навчання розвязування задач на рух. Методика вивчення площі фігур.
Методика навчання розвязування задач на рух.  Методика вивчення площі фігур.Методика навчання розвязування задач на рух.  Методика вивчення площі фігур.
Методика навчання розвязування задач на рух. Методика вивчення площі фігур.Електронні книги Ранок
 
Навчання математики за НМК "Математика. 1 клас" (1 чверть)
Навчання математики за НМК "Математика. 1 клас" (1 чверть)Навчання математики за НМК "Математика. 1 клас" (1 чверть)
Навчання математики за НМК "Математика. 1 клас" (1 чверть)e-ranok e-ranok
 
звичайні дроби 1
звичайні дроби 1звичайні дроби 1
звичайні дроби 10978798768
 
4 klas-matematyka-lohachevska-2021-2
4 klas-matematyka-lohachevska-2021-24 klas-matematyka-lohachevska-2021-2
4 klas-matematyka-lohachevska-2021-2cgf gfgfg
 
4 klas-matematyka-skvortsova-2021-2
4 klas-matematyka-skvortsova-2021-24 klas-matematyka-skvortsova-2021-2
4 klas-matematyka-skvortsova-2021-2cgf gfgfg
 
Розвиток інтелектуальних здібностей учнів на уроках математики шляхом викорис...
Розвиток інтелектуальних здібностей учнів на уроках математики шляхом викорис...Розвиток інтелектуальних здібностей учнів на уроках математики шляхом викорис...
Розвиток інтелектуальних здібностей учнів на уроках математики шляхом викорис...Светлана Брюховецкая
 
Презентація:Звичайні дроби (підсумковий урок)
Презентація:Звичайні дроби (підсумковий урок) Презентація:Звичайні дроби (підсумковий урок)
Презентація:Звичайні дроби (підсумковий урок) sveta7940
 
Звичайні дроби. Холопкіна К. В. (5 клас)
Звичайні дроби. Холопкіна К. В. (5 клас)Звичайні дроби. Холопкіна К. В. (5 клас)
Звичайні дроби. Холопкіна К. В. (5 клас)Formula.co.ua
 
Ділення на двоцифрове число. Методика навчання розвязування задач на подвійн...
 Ділення на двоцифрове число. Методика навчання розвязування задач на подвійн... Ділення на двоцифрове число. Методика навчання розвязування задач на подвійн...
Ділення на двоцифрове число. Методика навчання розвязування задач на подвійн...Електронні книги Ранок
 
Математика. 3 клас. Формування в учнів 3-го класу обчислювальних навичок поза...
Математика. 3 клас. Формування в учнів 3-го класу обчислювальних навичок поза...Математика. 3 клас. Формування в учнів 3-го класу обчислювальних навичок поза...
Математика. 3 клас. Формування в учнів 3-го класу обчислювальних навичок поза...Електронні книги Ранок
 
4 матем скворцова_онопрієнко_1_2015_укр
4 матем скворцова_онопрієнко_1_2015_укр4 матем скворцова_онопрієнко_1_2015_укр
4 матем скворцова_онопрієнко_1_2015_укрAira_Roo
 
4 m skv_2015_ua
4 m skv_2015_ua4 m skv_2015_ua
4 m skv_2015_uaRanoUA
 
4 klas matematika_skvorcova_2015_1
4 klas matematika_skvorcova_2015_14 klas matematika_skvorcova_2015_1
4 klas matematika_skvorcova_2015_1Svinka Pepa
 

Similar to Задачi на пропорцiйне дiлення (20)

Ділення на двоцифрове число. Методика навчання розвязування задач на подвійне...
Ділення на двоцифрове число. Методика навчання розвязування задач на подвійне...Ділення на двоцифрове число. Методика навчання розвязування задач на подвійне...
Ділення на двоцифрове число. Методика навчання розвязування задач на подвійне...
 
Задачi на знаходження невiдомих (2 частина)
Задачi на знаходження невiдомих (2 частина)Задачi на знаходження невiдомих (2 частина)
Задачi на знаходження невiдомих (2 частина)
 
Задачi на знаходження невiдомих (1 частина )
Задачi на знаходження невiдомих (1 частина )Задачi на знаходження невiдомих (1 частина )
Задачi на знаходження невiдомих (1 частина )
 
Методика навчання розв'язування задач в 4-му класі: складені задачі, що міс...
Методика навчання розв'язування задач в 4-му класі: складені задачі, що міс...Методика навчання розв'язування задач в 4-му класі: складені задачі, що міс...
Методика навчання розв'язування задач в 4-му класі: складені задачі, що міс...
 
Математика. 3 клас. Методика формування в учнів поняття про частини цілого
Математика. 3 клас. Методика формування в учнів поняття про частини цілогоМатематика. 3 клас. Методика формування в учнів поняття про частини цілого
Математика. 3 клас. Методика формування в учнів поняття про частини цілого
 
Квк. Вправи і задачі на засвоєння презентація
Квк.  Вправи і задачі на засвоєння презентаціяКвк.  Вправи і задачі на засвоєння презентація
Квк. Вправи і задачі на засвоєння презентація
 
Методика навчання розвязування задач на рух. Методика вивчення площі фігур.
Методика навчання розвязування задач на рух.  Методика вивчення площі фігур.Методика навчання розвязування задач на рух.  Методика вивчення площі фігур.
Методика навчання розвязування задач на рух. Методика вивчення площі фігур.
 
Навчання математики за НМК "Математика. 1 клас" (1 чверть)
Навчання математики за НМК "Математика. 1 клас" (1 чверть)Навчання математики за НМК "Математика. 1 клас" (1 чверть)
Навчання математики за НМК "Математика. 1 клас" (1 чверть)
 
звичайні дроби 1
звичайні дроби 1звичайні дроби 1
звичайні дроби 1
 
4 klas-matematyka-lohachevska-2021-2
4 klas-matematyka-lohachevska-2021-24 klas-matematyka-lohachevska-2021-2
4 klas-matematyka-lohachevska-2021-2
 
4 klas-matematyka-skvortsova-2021-2
4 klas-matematyka-skvortsova-2021-24 klas-matematyka-skvortsova-2021-2
4 klas-matematyka-skvortsova-2021-2
 
Розвиток інтелектуальних здібностей учнів на уроках математики шляхом викорис...
Розвиток інтелектуальних здібностей учнів на уроках математики шляхом викорис...Розвиток інтелектуальних здібностей учнів на уроках математики шляхом викорис...
Розвиток інтелектуальних здібностей учнів на уроках математики шляхом викорис...
 
Презентація:Звичайні дроби (підсумковий урок)
Презентація:Звичайні дроби (підсумковий урок) Презентація:Звичайні дроби (підсумковий урок)
Презентація:Звичайні дроби (підсумковий урок)
 
Звичайні дроби. Холопкіна К. В. (5 клас)
Звичайні дроби. Холопкіна К. В. (5 клас)Звичайні дроби. Холопкіна К. В. (5 клас)
Звичайні дроби. Холопкіна К. В. (5 клас)
 
Ділення на двоцифрове число. Методика навчання розвязування задач на подвійн...
 Ділення на двоцифрове число. Методика навчання розвязування задач на подвійн... Ділення на двоцифрове число. Методика навчання розвязування задач на подвійн...
Ділення на двоцифрове число. Методика навчання розвязування задач на подвійн...
 
Математика. 3 клас. Формування в учнів 3-го класу обчислювальних навичок поза...
Математика. 3 клас. Формування в учнів 3-го класу обчислювальних навичок поза...Математика. 3 клас. Формування в учнів 3-го класу обчислювальних навичок поза...
Математика. 3 клас. Формування в учнів 3-го класу обчислювальних навичок поза...
 
Підготовка до ЗНО з математики
Підготовка до ЗНО з математикиПідготовка до ЗНО з математики
Підготовка до ЗНО з математики
 
4 матем скворцова_онопрієнко_1_2015_укр
4 матем скворцова_онопрієнко_1_2015_укр4 матем скворцова_онопрієнко_1_2015_укр
4 матем скворцова_онопрієнко_1_2015_укр
 
4 m skv_2015_ua
4 m skv_2015_ua4 m skv_2015_ua
4 m skv_2015_ua
 
4 klas matematika_skvorcova_2015_1
4 klas matematika_skvorcova_2015_14 klas matematika_skvorcova_2015_1
4 klas matematika_skvorcova_2015_1
 

More from Електронні книги Ранок

Проблемний метод викладання біології на прикладі матеріалу 7 класу
 Проблемний метод викладання біології на прикладі матеріалу 7 класу Проблемний метод викладання біології на прикладі матеріалу 7 класу
Проблемний метод викладання біології на прикладі матеріалу 7 класуЕлектронні книги Ранок
 
English Grammar: Tips for Effective Teaching & Learning(набазіпосібниківI-II...
 English Grammar: Tips for Effective Teaching & Learning(набазіпосібниківI-II... English Grammar: Tips for Effective Teaching & Learning(набазіпосібниківI-II...
English Grammar: Tips for Effective Teaching & Learning(набазіпосібниківI-II...Електронні книги Ранок
 
Формування навичок критичного мислення на уроках хімії засобами підручника дл...
Формування навичок критичного мислення на уроках хімії засобами підручника дл...Формування навичок критичного мислення на уроках хімії засобами підручника дл...
Формування навичок критичного мислення на уроках хімії засобами підручника дл...Електронні книги Ранок
 
Формування навичок критичного мислення на уроках хімії засобами підручника ...
Формування навичок критичного мислення на уроках хімії засобами підручника ...Формування навичок критичного мислення на уроках хімії засобами підручника ...
Формування навичок критичного мислення на уроках хімії засобами підручника ...Електронні книги Ранок
 
Литературное чтение. 4 класс.Знакомство с произведениями разных жанров на уро...
Литературное чтение. 4 класс.Знакомство с произведениями разных жанров на уро...Литературное чтение. 4 класс.Знакомство с произведениями разных жанров на уро...
Литературное чтение. 4 класс.Знакомство с произведениями разных жанров на уро...Електронні книги Ранок
 
Особливості навчання письма ліворуких дітей.
Особливості навчання письма ліворуких дітей.Особливості навчання письма ліворуких дітей.
Особливості навчання письма ліворуких дітей.Електронні книги Ранок
 
Проблемний метод викладання біології на прикладі матеріалу 8 класу
 Проблемний метод викладання біології на прикладі матеріалу 8 класу Проблемний метод викладання біології на прикладі матеріалу 8 класу
Проблемний метод викладання біології на прикладі матеріалу 8 класуЕлектронні книги Ранок
 
Роль підручника для виконання завдань практичних робіт
Роль підручника для виконання завдань практичних робітРоль підручника для виконання завдань практичних робіт
Роль підручника для виконання завдань практичних робітЕлектронні книги Ранок
 
Візуалізація засобом підручника при вивченні нового матеріалу з трудового на...
 Візуалізація засобом підручника при вивченні нового матеріалу з трудового на... Візуалізація засобом підручника при вивченні нового матеріалу з трудового на...
Візуалізація засобом підручника при вивченні нового матеріалу з трудового на...Електронні книги Ранок
 
"Робота і потужність електричного струму": типові помилки і методичні прийоми...
"Робота і потужність електричного струму": типові помилки і методичні прийоми..."Робота і потужність електричного струму": типові помилки і методичні прийоми...
"Робота і потужність електричного струму": типові помилки і методичні прийоми...Електронні книги Ранок
 
Національні та державні символи України (4 клас)
 Національні та державні символи України (4 клас)  Національні та державні символи України (4 клас)
Національні та державні символи України (4 клас) Електронні книги Ранок
 
Вертикальна поясність гірських сиситкм Євразії. Зміни природи материка людиною
Вертикальна поясність гірських сиситкм Євразії. Зміни природи материка людиноюВертикальна поясність гірських сиситкм Євразії. Зміни природи материка людиною
Вертикальна поясність гірських сиситкм Євразії. Зміни природи материка людиноюЕлектронні книги Ранок
 
Правобережжя та західноукраїнські землі в другій половині XVIII ст.
 Правобережжя та західноукраїнські землі в другій половині XVIII ст. Правобережжя та західноукраїнські землі в другій половині XVIII ст.
Правобережжя та західноукраїнські землі в другій половині XVIII ст.Електронні книги Ранок
 
Порівняння сторін і кутів трикутників, розв’язування прямокутних трикутників
Порівняння сторін і кутів трикутників, розв’язування прямокутних трикутниківПорівняння сторін і кутів трикутників, розв’язування прямокутних трикутників
Порівняння сторін і кутів трикутників, розв’язування прямокутних трикутниківЕлектронні книги Ранок
 
Навчальні проекти на уроках інформатики. Конструювання алгоритмів.
Навчальні проекти на уроках інформатики.  Конструювання алгоритмів.Навчальні проекти на уроках інформатики.  Конструювання алгоритмів.
Навчальні проекти на уроках інформатики. Конструювання алгоритмів.Електронні книги Ранок
 
Робота з інформаціонним текстом на урокахприродознавства.
 Робота з інформаціонним текстом на урокахприродознавства. Робота з інформаціонним текстом на урокахприродознавства.
Робота з інформаціонним текстом на урокахприродознавства.Електронні книги Ранок
 
Формувальне оцінювання навчальних досягнень молодших школярів
 Формувальне оцінювання навчальних досягнень молодших школярів Формувальне оцінювання навчальних досягнень молодших школярів
Формувальне оцінювання навчальних досягнень молодших школярівЕлектронні книги Ранок
 
Правопис дієслів теперішнього і майбутнього часу.
 Правопис дієслів теперішнього і майбутнього часу. Правопис дієслів теперішнього і майбутнього часу.
Правопис дієслів теперішнього і майбутнього часу.Електронні книги Ранок
 

More from Електронні книги Ранок (20)

Олег Буцень «Неприємна пригода»
 Олег Буцень «Неприємна пригода» Олег Буцень «Неприємна пригода»
Олег Буцень «Неприємна пригода»
 
Проблемний метод викладання біології на прикладі матеріалу 7 класу
 Проблемний метод викладання біології на прикладі матеріалу 7 класу Проблемний метод викладання біології на прикладі матеріалу 7 класу
Проблемний метод викладання біології на прикладі матеріалу 7 класу
 
English Grammar: Tips for Effective Teaching & Learning(набазіпосібниківI-II...
 English Grammar: Tips for Effective Teaching & Learning(набазіпосібниківI-II... English Grammar: Tips for Effective Teaching & Learning(набазіпосібниківI-II...
English Grammar: Tips for Effective Teaching & Learning(набазіпосібниківI-II...
 
Формування навичок критичного мислення на уроках хімії засобами підручника дл...
Формування навичок критичного мислення на уроках хімії засобами підручника дл...Формування навичок критичного мислення на уроках хімії засобами підручника дл...
Формування навичок критичного мислення на уроках хімії засобами підручника дл...
 
Формування навичок критичного мислення на уроках хімії засобами підручника ...
Формування навичок критичного мислення на уроках хімії засобами підручника ...Формування навичок критичного мислення на уроках хімії засобами підручника ...
Формування навичок критичного мислення на уроках хімії засобами підручника ...
 
Литературное чтение. 4 класс.Знакомство с произведениями разных жанров на уро...
Литературное чтение. 4 класс.Знакомство с произведениями разных жанров на уро...Литературное чтение. 4 класс.Знакомство с произведениями разных жанров на уро...
Литературное чтение. 4 класс.Знакомство с произведениями разных жанров на уро...
 
Особливості навчання письма ліворуких дітей.
Особливості навчання письма ліворуких дітей.Особливості навчання письма ліворуких дітей.
Особливості навчання письма ліворуких дітей.
 
Проблемний метод викладання біології на прикладі матеріалу 8 класу
 Проблемний метод викладання біології на прикладі матеріалу 8 класу Проблемний метод викладання біології на прикладі матеріалу 8 класу
Проблемний метод викладання біології на прикладі матеріалу 8 класу
 
Роль підручника для виконання завдань практичних робіт
Роль підручника для виконання завдань практичних робітРоль підручника для виконання завдань практичних робіт
Роль підручника для виконання завдань практичних робіт
 
Візуалізація засобом підручника при вивченні нового матеріалу з трудового на...
 Візуалізація засобом підручника при вивченні нового матеріалу з трудового на... Візуалізація засобом підручника при вивченні нового матеріалу з трудового на...
Візуалізація засобом підручника при вивченні нового матеріалу з трудового на...
 
Освіта для сталого розвитку
Освіта для сталого розвиткуОсвіта для сталого розвитку
Освіта для сталого розвитку
 
"Робота і потужність електричного струму": типові помилки і методичні прийоми...
"Робота і потужність електричного струму": типові помилки і методичні прийоми..."Робота і потужність електричного струму": типові помилки і методичні прийоми...
"Робота і потужність електричного струму": типові помилки і методичні прийоми...
 
Національні та державні символи України (4 клас)
 Національні та державні символи України (4 клас)  Національні та державні символи України (4 клас)
Національні та державні символи України (4 клас)
 
Вертикальна поясність гірських сиситкм Євразії. Зміни природи материка людиною
Вертикальна поясність гірських сиситкм Євразії. Зміни природи материка людиноюВертикальна поясність гірських сиситкм Євразії. Зміни природи материка людиною
Вертикальна поясність гірських сиситкм Євразії. Зміни природи материка людиною
 
Правобережжя та західноукраїнські землі в другій половині XVIII ст.
 Правобережжя та західноукраїнські землі в другій половині XVIII ст. Правобережжя та західноукраїнські землі в другій половині XVIII ст.
Правобережжя та західноукраїнські землі в другій половині XVIII ст.
 
Порівняння сторін і кутів трикутників, розв’язування прямокутних трикутників
Порівняння сторін і кутів трикутників, розв’язування прямокутних трикутниківПорівняння сторін і кутів трикутників, розв’язування прямокутних трикутників
Порівняння сторін і кутів трикутників, розв’язування прямокутних трикутників
 
Навчальні проекти на уроках інформатики. Конструювання алгоритмів.
Навчальні проекти на уроках інформатики.  Конструювання алгоритмів.Навчальні проекти на уроках інформатики.  Конструювання алгоритмів.
Навчальні проекти на уроках інформатики. Конструювання алгоритмів.
 
Робота з інформаціонним текстом на урокахприродознавства.
 Робота з інформаціонним текстом на урокахприродознавства. Робота з інформаціонним текстом на урокахприродознавства.
Робота з інформаціонним текстом на урокахприродознавства.
 
Формувальне оцінювання навчальних досягнень молодших школярів
 Формувальне оцінювання навчальних досягнень молодших школярів Формувальне оцінювання навчальних досягнень молодших школярів
Формувальне оцінювання навчальних досягнень молодших школярів
 
Правопис дієслів теперішнього і майбутнього часу.
 Правопис дієслів теперішнього і майбутнього часу. Правопис дієслів теперішнього і майбутнього часу.
Правопис дієслів теперішнього і майбутнього часу.
 

Recently uploaded

Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповіданняР.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповіданняAdriana Himinets
 
Хімічні елементи в літературних творах 8 клас
Хімічні елементи в літературних творах 8 класХімічні елементи в літературних творах 8 клас
Хімічні елементи в літературних творах 8 класkrementsova09nadya
 
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»tetiana1958
 
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»tetiana1958
 
О.Духнович - пророк народної правди. Біографія
О.Духнович - пророк народної правди. БіографіяО.Духнович - пророк народної правди. Біографія
О.Духнович - пророк народної правди. БіографіяAdriana Himinets
 
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdfupd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdfssuser54595a
 
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...JurgenstiX
 

Recently uploaded (10)

Віртуальна виставка «Аграрна наука України у виданнях: історичний аспект»
Віртуальна виставка «Аграрна наука України у виданнях: історичний аспект»Віртуальна виставка «Аграрна наука України у виданнях: історичний аспект»
Віртуальна виставка «Аграрна наука України у виданнях: історичний аспект»
 
Її величність - українська книга презентація-огляд 2024.pptx
Її величність - українська книга презентація-огляд 2024.pptxЇї величність - українська книга презентація-огляд 2024.pptx
Її величність - українська книга презентація-огляд 2024.pptx
 
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповіданняР.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
 
Хімічні елементи в літературних творах 8 клас
Хімічні елементи в літературних творах 8 класХімічні елементи в літературних творах 8 клас
Хімічні елементи в літературних творах 8 клас
 
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
 
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»
 
О.Духнович - пророк народної правди. Біографія
О.Духнович - пророк народної правди. БіографіяО.Духнович - пророк народної правди. Біографія
О.Духнович - пророк народної правди. Біографія
 
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdfupd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
 
Віртуальна виставка нових надходжень 2-24.pptx
Віртуальна виставка нових надходжень 2-24.pptxВіртуальна виставка нових надходжень 2-24.pptx
Віртуальна виставка нових надходжень 2-24.pptx
 
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
 

Задачi на пропорцiйне дiлення

  • 1. Видавництво «Ранок» 2016/17 навчальний рік Зимова сесія: 16 січня–28 січня 2017 р. День 6
  • 2. Видавництво «Ранок» Скворцова Світлана Олексіївна, член-кореспондент НАПН України, доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри математики та методики її навчання ДЗ «Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К. Д. Ушинського» Методика формування вмінь розв’язування задач на пропорційне ділення
  • 3. Видавництво «Ранок» Задачі на пропорційне ділення • Зміст і методика підготовчої роботи. • Методика ознайомлення із задачами на пропорційне ділення. - • Формування вмінь розв'язувати задачі на пропорційне ділення. -
  • 4. Видавництво «Ранок» Методика формування вмінь розв'язувати задачі на пропорційне ділення
  • 5. Видавництво «Ранок» Підготовча робота до введення задач на пропорційне ділення
  • 6. Видавництво «Ранок» Підготовча робота до введення задач на пропорційне ділення
  • 7. Видавництво «Ранок» Підготовча робота до введення задач на пропорційне ділення
  • 10. Видавництво «Ранок» 45 : 5= 9 (грн) – ціна.
  • 11. Видавництво «Ранок» 45 : 5= 9 (грн) – ціна.
  • 12. Видавництво «Ранок» 45 : 5= 9 (грн) – ціна. 1) 2+ 3= 5 (шт.) – всього; 2) 4 5 : 5 = 9 (грн) – ціна.
  • 25. Видавництво «Ранок» Опрацювання способу знаходження однакової величини за двома сумами
  • 26. Видавництво «Ранок» Опрацювання способу знаходження однакової величини за двома сумами Маса 1 ящика (кг) Кількість ящиків (шт.) Загальна маса (кг) І ІІ
  • 27. Видавництво «Ранок» Опрацювання способу знаходження однакової величини за двома сумами Маса 1 ящика (кг) Кількість ящиків (шт.) Загальна маса (кг) І ІІ 120 кг
  • 28. Видавництво «Ранок» Опрацювання способу знаходження однакової величини за двома сумами Маса 1 ящика (кг) Кількість ящиків (шт.) Загальна маса (кг) І ІІ 120 кг 25 шт. 15 шт.
  • 29. Видавництво «Ранок» Опрацювання способу знаходження однакової величини за двома сумами Маса 1 ящика (кг) Кількість ящиків (шт.) Загальна маса (кг) І ІІ 120 кг 25 шт. 15 шт. однак. - ?
  • 30. Видавництво «Ранок» Опрацювання способу знаходження однакової величини за двома сумами Маса 1 ящика (кг) Кількість ящиків (шт.) Загальна маса (кг) І ІІ 120 кг 25 шт. 15 шт. однак. - ? 25
  • 31. Видавництво «Ранок» Опрацювання способу знаходження однакової величини за двома сумами Маса 1 ящика (кг) Кількість ящиків (шт.) Загальна маса (кг) І ІІ 120 кг 25 шт. 15 шт. однак. - ? 1525
  • 32. Видавництво «Ранок» Опрацювання способу знаходження однакової величини за двома сумами Маса 1 ящика (кг) Кількість ящиків (шт.) Загальна маса (кг) І ІІ 120 кг 25 шт. 15 шт. однак. - ? 120 1525
  • 33. Видавництво «Ранок» Опрацювання способу знаходження однакової величини за двома сумами Маса 1 ящика (кг) Кількість ящиків (шт.) Загальна маса (кг) І ІІ 120 кг 25 шт. 15 шт. однак. - ? 120 1525 ?
  • 34. Видавництво «Ранок» Опрацювання способу знаходження однакової величини за двома сумами Маса 1 ящика (кг) Кількість ящиків (шт.) Загальна маса (кг) І ІІ 120 кг 25 шт. 15 шт. однак. - ? 120 ? 1525 ?
  • 35. Видавництво «Ранок» Опрацювання способу знаходження однакової величини за двома сумами Маса 1 ящика (кг) Кількість ящиків (шт.) Загальна маса (кг) І ІІ 120 кг 25 шт. 15 шт. однак. - ? 120 ? 1525 ? 1) 2 5 + 1 5 = 4 0 (шт.) всього, друга сума;
  • 36. Видавництво «Ранок» Опрацювання способу знаходження однакової величини за двома сумами Маса 1 ящика (кг) Кількість ящиків (шт.) Загальна маса (кг) І ІІ 120 кг 25 шт. 15 шт. однак. - ? 120 ? 1525 ? 1) 2 5 + 1 5 = 4 0 (шт.) всього, друга сума; 2) 1 2 0 : 4 0 = 3 (кг) маса 1 ящ., одн. вел.
  • 37. Видавництво «Ранок» Постановка додаткових запитань до задачі на знаходження однакової величини за двома сумами
  • 39. Видавництво «Ранок» 7 4 44Однак. - ? v (км/год) t (год) s (км)
  • 40. Видавництво «Ранок» 7 4 44Однак. - ? v (км/год) t (год) s (км) 7
  • 41. Видавництво «Ранок» 7 4 44Однак. - ? v (км/год) t (год) s (км) 7 4
  • 42. Видавництво «Ранок» 7 4 44Однак. - ? v (км/год) t (год) s (км) 7 4 ?
  • 43. Видавництво «Ранок» 7 4 44Однак. - ? v (км/год) t (год) s (км) 44 7 4 ?
  • 44. Видавництво «Ранок» 7 4 44Однак. - ? v (км/год) t (год) s (км) 44 7 4 ? ?
  • 45. Видавництво «Ранок» 7 4 44Однак. - ? v (км/год) t (год) s (км) 44 7 4 ? ? ?
  • 46. Видавництво «Ранок» 7 4 44Однак. - ? v (км/год) t (год) s (км) 44 7 4 ? ? : ? ? 44
  • 47. Видавництво «Ранок» 7 4 44Однак. - ? v (км/год) t (год) s (км) 44 7 4 ? ? : + ? ? 44 7 4
  • 48. Видавництво «Ранок» 7 4 44Однак. - ? v (км/год) t (год) s (км) 44 7 4 ? ? : + ? ? 44 7 4 1) 7 + 4 = 11 (год) - друга сума; 2) 44 : 11 = 4 (км/год) – однакова величина. Відповідь: 4 км/год швидкість туристів.
  • 57. Видавництво «Ранок» ? ? 44 3) 4 ● 7 = 28 (км) – пройшли за 1 день; ? 7●
  • 58. Видавництво «Ранок» ? ? 44 3) 4 ● 7 = 28 (км) – пройшли за 1 день; ? 7● ? ? 4●
  • 59. Видавництво «Ранок» ? ? 44 3) 4 ● 7 = 28 (км) – пройшли за 1 день; ? 7● ? ? 4● 4) 4 ● 4 = 16 (км) – пройшли за 2 день.
  • 60. Видавництво «Ранок» ? ? 44 3) 4 ● 7 = 28 (км) – пройшли за 1 день; ? 7● ? ? 4● 4) 4 ● 4 = 16 (км) – пройшли за 2 день. Відповідь: 28 км пройшли туристи 1 дня та 16 км пройшли 2 дня.
  • 61. Видавництво «Ранок» Методика ознайомлення із задачами на пропорційне ділення
  • 62. Видавництво «Ранок» І варіант методики Розв'язування задачі на знаходження однакової величини за двома сумами і, ставлячи до неї додаткові запитання, одержання задачі на пропорційне ділення. Підручник, ч.2, с. 4-5
  • 65. Видавництво «Ранок» Ознайомлення із задачами на пропорційне ділення Ціна (грн) Кількість (шт.) Вартість (грн) І ІІ
  • 66. Видавництво «Ранок» Ознайомлення із задачами на пропорційне ділення Ціна (грн) Кількість (шт.) Вартість (грн) І ІІ 7 шт. 8 шт. 135 грноднак. - ?
  • 67. Видавництво «Ранок» Ознайомлення із задачами на пропорційне ділення Ціна (грн) Кількість (шт.) Вартість (грн) І ІІ 7 шт. 8 шт. 135 грноднак. - ? 7
  • 68. Видавництво «Ранок» Ознайомлення із задачами на пропорційне ділення Ціна (грн) Кількість (шт.) Вартість (грн) І ІІ 7 шт. 8 шт. 135 грноднак. - ? 87
  • 69. Видавництво «Ранок» Ознайомлення із задачами на пропорційне ділення Ціна (грн) Кількість (шт.) Вартість (грн) І ІІ 7 шт. 8 шт. 135 грноднак. - ? 135 87
  • 70. Видавництво «Ранок» Ознайомлення із задачами на пропорційне ділення Ціна (грн) Кількість (шт.) Вартість (грн) І ІІ 7 шт. 8 шт. 135 грноднак. - ? 135 87 ?
  • 71. Видавництво «Ранок» Ознайомлення із задачами на пропорційне ділення Ціна (грн) Кількість (шт.) Вартість (грн) І ІІ 7 шт. 8 шт. 135 грноднак. - ? 135 87 ? ?
  • 72. Видавництво «Ранок» Ознайомлення із задачами на пропорційне ділення Ціна (грн) Кількість (шт.) Вартість (грн) І ІІ 7 шт. 8 шт. 135 грноднак. - ? 135 87 ? ? ?
  • 73. Видавництво «Ранок» Ознайомлення із задачами на пропорційне ділення Ціна (грн) Кількість (шт.) Вартість (грн) І ІІ 7 шт. 8 шт. 135 грноднак. - ? 135 87 ? ? 1) 7 + 8 = 1 5 (шт.) всього, друга сума; ?
  • 74. Видавництво «Ранок» Ознайомлення із задачами на пропорційне ділення Ціна (грн) Кількість (шт.) Вартість (грн) І ІІ 7 шт. 8 шт. 135 грноднак. - ? 135 87 ? ? 1) 7 + 8 = 1 5 (шт.) всього, друга сума; 2) 1 3 5 : 1 5 = 9 (грн) ціна, одн. вел. ?
  • 76. Видавництво «Ранок» 7 шт. 8 шт. 135 грн Ціна (грн) Кількість (шт.) Вартість (грн) І ІІ однак. - ? ? 1
  • 77. Видавництво «Ранок» 7 шт. 8 шт. 135 грн Ціна (грн) Кількість (шт.) Вартість (грн) І ІІ однак. - ? ? 1
  • 78. Видавництво «Ранок» 7 шт. 8 шт. 135 грн Ціна (грн) Кількість (шт.) Вартість (грн) І ІІ однак. - ? ? 1
  • 79. Видавництво «Ранок» 7 шт. 8 шт. 135 грн Ціна (грн) Кількість (шт.) Вартість (грн) І ІІ однак. - ? ? 1
  • 80. Видавництво «Ранок» 7 шт. 8 шт. 135 грн Ціна (грн) Кількість (шт.) Вартість (грн) І ІІ однак. - ? ? 1
  • 81. Видавництво «Ранок» 7 шт. 8 шт. 135 грн Ціна (грн) Кількість (шт.) Вартість (грн) І ІІ однак. - ? ? 1
  • 82. Видавництво «Ранок» 7 шт. 8 шт. 135 грн Ціна (грн) Кількість (шт.) Вартість (грн) І ІІ однак. 1 ? ? 2
  • 83. Видавництво «Ранок» 7 шт. 8 шт. однак. Ціна (грн) Кількість (шт.) Вартість (грн) І ІІ ? ? 2 135 грн
  • 84. Видавництво «Ранок» 7 шт. 8 шт. однак. Ціна (грн) Кількість (шт.) Вартість (грн) І ІІ ? ? 2 135 грн ? +7 ? 7 8 135 ? ∙ :
  • 85. Видавництво «Ранок» 7 шт. 8 шт. однак. Ціна (грн) Кількість (шт.) Вартість (грн) І ІІ ? ? 2 135 грн ? +7 ∙ ? 7 8 135 ? ∙ ? ? 8 :
  • 86. Видавництво «Ранок» 7 шт. 8 шт. однак. Ціна (грн) Кількість (шт.) Вартість (грн) І ІІ ? ? 2 135 грн ? +7 ∙ ? 7 8 135 ? ∙ ? ? 8 : 1)
  • 87. Видавництво «Ранок» 7 шт. 8 шт. однак. Ціна (грн) Кількість (шт.) Вартість (грн) І ІІ ? ? 2 135 грн ? +7 ∙ ? 7 8 135 ? ∙ ? ? 8 : 1)
  • 88. Видавництво «Ранок» 7 шт. 8 шт. однак. Ціна (грн) Кількість (шт.) Вартість (грн) І ІІ ? ? 2 135 грн ? +7 ∙ ? 7 8 135 ? ∙ ? ? 8 : 1) 2)
  • 89. Видавництво «Ранок» 7 шт. 8 шт. однак. Ціна (грн) Кількість (шт.) Вартість (грн) І ІІ ? ? 2 135 грн ? +7 ∙ ? 7 8 135 ? ∙ ? ? 8 : 1) 2) 3)
  • 90. Видавництво «Ранок» 7 шт. 8 шт. однак. Ціна (грн) Кількість (шт.) Вартість (грн) І ІІ ? ? 2 135 грн ? +7 ∙ ? 7 8 135 ? ∙ ? ? 8 : 1) 2) 3) 4)
  • 91. Видавництво «Ранок» 7 шт. 8 шт. однак. Ціна (грн) Кількість (шт.) Вартість (грн) І ІІ ? ? 2 135 грн ? +7 ∙ ? 7 8 135 ? ∙ ? ? 8 : 1) 2) 3) 4) 1) 7 + 8 = 15 (шт.) - всього, друга сума; 2) 135 : 15 = 9 (грн) - ціна, однакова величина; 3) 9 ∙ 7= 63 (грн) - вартість білих; 4) 9 ∙ 8= 72 (грн) - вартість рожевих. Розв'язання Відповідь: 63 грн заплатив юнак за білі троянди, 72 грн – за рожеві. 135 : (7 + 8) ∙ 7 = 63 (грн) 135 : (7 + 8) ∙ 8 = 73 (грн)
  • 94. Видавництво «Ранок» Зміна ситуації задачі на дослідження її впливу на розв'язання задачі 7 шт. 8 шт. 135 грноднак. Ціна (грн) Кількість (шт.) Вартість (грн) І ІІ ? ? 2 1) 7 + 8 = 15 (шт.) - всього, друга сума; 2) 135 : 15 = 9 (грн) - ціна, однакова величина; 3)9 ∙ 7= 63 (грн) - вартість білих; 4)9 ∙ 8= 72 (грн) - вартість рожевих. Відповідь: 63 грн заплатив юнак за білі троянди, 72 грн – за рожеві.
  • 95. Видавництво «Ранок» Зміна ситуації задачі на дослідження її впливу на розв'язання задачі однак. І ІІ ? ? 23 1) 7 + 8 = 15 (шт.) - всього, друга сума; 2) 135 : 15 = 9 (грн) - ціна, однакова величина; 3)9 ∙ 7= 63 (грн) - вартість білих; 4)9 ∙ 8= 72 (грн) - вартість рожевих. Відповідь: 63 грн заплатив юнак за білі троянди, 72 грн – за рожеві. Продуктив- ність праці Час роботи (год) Загальний виробіток (шт.) 7 год 8 год 135 шт.
  • 96. Видавництво «Ранок» Зміна ситуації задачі на дослідження її впливу на розв'язання задачі однак. І ІІ ? ? 23 Продуктив- ність праці Час роботи (год) Загальний виробіток (шт.) 7 год 8 год 135 шт. 1) 7 + 8 = 15 (шт.) - всього, друга сума; 2) 135 : 15 = 9 (грн) - ціна, однакова величина; 3)9 ∙ 7= 63 (грн) - вартість білих; 4)9 ∙ 8= 72 (грн) - вартість рожевих. Відповідь: 63 грн заплатив юнак за білі троянди, 72 грн – за рожеві. год шт. шт. продуктивність заг. виробіток І заг. виробіток ІІшт. глечики виготовив перший гончар, глечики - другий
  • 97. Видавництво «Ранок» Зміна числових даних задачі і дослідження її впливу на план розв'язування задачі однак. І ІІ ? ? 23 1) 7 + 8 = 15 (год) - всього, друга сума; 2) 135 : 15 = 9 (шт.) – продуктивність, однакова величина;3)9 ∙ 7= 63 (шт.) – заг. виробіток І; 4)9 ∙ 8= 72 (шт.) – заг. виробіток ІІ. Відповідь: 63 глечики виготовив перший гончар, 72 глечики - другий. Продуктив- ність праці Час роботи (год) Загальний виробіток (шт.) 7 год 8 год 135 шт.
  • 98. Видавництво «Ранок» Зміна числових даних задачі і дослідження її впливу на план розв'язування задачі однак. І ІІ ? ? 23 1) 7 + 8 = 15 (год) - всього, друга сума; 2) 135 : 15 = 9 (шт.) – продуктивність, однакова величина;3)9 ∙ 7= 63 (шт.) – заг. виробіток І; 4)9 ∙ 8= 72 (шт.) – заг. виробіток ІІ. Відповідь: 63 глечики виготовив перший гончар, 72 глечики - другий. Продуктив- ність праці Час роботи (год) Загальний виробіток (шт.) 44 8 год 9 год 136 шт.
  • 99. Видавництво «Ранок» Зміна числових даних задачі і дослідження її впливу на план розв'язування задачі однак. І ІІ ? ? 23 1) 7 + 8 = 15 (год) - всього, друга сума; 2) 135 : 15 = 9 (шт.) – продуктивність, однакова величина;3)9 ∙ 7= 63 (шт.) – заг. виробіток І; 4)9 ∙ 8= 72 (шт.) – заг. виробіток ІІ. Відповідь: 63 глечики виготовив перший гончар, 72 глечики - другий. Продуктив- ність праці Час роботи (год) Загальний виробіток (шт.) 8 + 9 = 17 136 : 17 = 8 8 ∙ 8 = 64 8 ∙ 9 = 72 64 44 8 год 9 год 136 шт.
  • 100. Видавництво «Ранок» ПОРІВНЯЙТЕ: Розв’язання 1) 7 + 8 = 15 (шт.) - всього, друга сума; 2) 135 : 15 = 9 (грн) - ціна, одн. в.; 3)9 ∙ 7= 63 (грн) - вартість білих; 4)9 ∙ 8= 72 (грн) - вартість рожевих.
  • 101. Видавництво «Ранок» ПОРІВНЯЙТЕ: Розв’язання Розв’язання 1) 7 + 8 = 15 (шт.) - всього, друга сума; 2) 135 : 15 = 9 (шт.) – прод., одн. в.; 3)9 ∙ 7= 63 (шт.) – заг. виробіток І; 4)9 ∙ 8= 72 (шт.) – заг. виробіток ІІ. 1) 7 + 8 = 15 (шт.) - всього, друга сума; 2) 135 : 15 = 9 (грн) - ціна, одн. в.; 3)9 ∙ 7= 63 (грн) - вартість білих; 4)9 ∙ 8= 72 (грн) - вартість рожевих.
  • 102. Видавництво «Ранок» ПОРІВНЯЙТЕ: Розв’язання Розв’язання Розв’язання 1) 7 + 8 = 15 (шт.) - всього, друга сума; 2) 135 : 15 = 9 (шт.) – прод., одн. в.; 3)9 ∙ 7= 63 (шт.) – заг. виробіток І; 4)9 ∙ 8= 72 (шт.) – заг. виробіток ІІ. 1) 8 + 9 = 17 (шт.) - всього, друга сума; 2) 136 : 17 = 8 (шт.) – прод., одн. в.; 3)8 ∙ 8= 64 (шт.) – заг. виробіток І; 1) 7 + 8 = 15 (шт.) - всього, друга сума; 2) 135 : 15 = 9 (грн) - ціна, одн. в.; 3)9 ∙ 7= 63 (грн) - вартість білих; 4)9 ∙ 8= 72 (грн) - вартість рожевих.
  • 103. Видавництво «Ранок» ПОРІВНЯЙТЕ: Розв’язання Розв’язання Розв’язання 1) 7 + 8 = 15 (шт.) - всього, друга сума; 2) 135 : 15 = 9 (шт.) – прод., одн. в.; 3)9 ∙ 7= 63 (шт.) – заг. виробіток І; 4)9 ∙ 8= 72 (шт.) – заг. виробіток ІІ. 1) 8 + 9 = 17 (шт.) - всього, друга сума; 2) 136 : 17 = 8 (шт.) – прод., одн. в.; 3)8 ∙ 8= 64 (шт.) – заг. виробіток І; 1) 7 + 8 = 15 (шт.) - всього, друга сума; 2) 135 : 15 = 9 (грн) - ціна, одн. в.; 3)9 ∙ 7= 63 (грн) - вартість білих; 4)9 ∙ 8= 72 (грн) - вартість рожевих.
  • 104. Видавництво «Ранок» ПОРІВНЯЙТЕ: Розв’язання Розв’язання Розв’язання 1) 7 + 8 = 15 (шт.) - всього, друга сума; 2) 135 : 15 = 9 (шт.) – прод., одн. в.; 3)9 ∙ 7= 63 (шт.) – заг. виробіток І; 4)9 ∙ 8= 72 (шт.) – заг. виробіток ІІ. 1) 8 + 9 = 17 (шт.) - всього, друга сума; 2) 136 : 17 = 8 (шт.) – прод., одн. в.; 3)8 ∙ 8= 64 (шт.) – заг. виробіток І; 1) 7 + 8 = 15 (шт.) - всього, друга сума; 2) 135 : 15 = 9 (грн) - ціна, одн. в.; 3)9 ∙ 7= 63 (грн) - вартість білих; 4)9 ∙ 8= 72 (грн) - вартість рожевих.
  • 105. Видавництво «Ранок» ПОРІВНЯЙТЕ: Розв’язання Розв’язання Розв’язання 1) 7 + 8 = 15 (шт.) - всього, друга сума; 2) 135 : 15 = 9 (шт.) – прод., одн. в.; 3)9 ∙ 7= 63 (шт.) – заг. виробіток І; 4)9 ∙ 8= 72 (шт.) – заг. виробіток ІІ. 1) 8 + 9 = 17 (шт.) - всього, друга сума; 2) 136 : 17 = 8 (шт.) – прод., одн. в.; 3)8 ∙ 8= 64 (шт.) – заг. виробіток І; 1) 7 + 8 = 15 (шт.) - всього, друга сума; 2) 135 : 15 = 9 (грн) - ціна, одн. в.; 3)9 ∙ 7= 63 (грн) - вартість білих; 4)9 ∙ 8= 72 (грн) - вартість рожевих.
  • 106. Видавництво «Ранок» Істотні ознаки задачі на пропорційне ділення
  • 107. Видавництво «Ранок» Істотні ознаки задачі на пропорційне ділення
  • 108. Видавництво «Ранок» Істотні ознаки задачі на пропорційне ділення
  • 109. Видавництво «Ранок» Істотні ознаки задачі на пропорційне ділення
  • 110. Видавництво «Ранок» Істотні ознаки задачі на пропорційне ділення
  • 111. Видавництво «Ранок» Істотні ознаки задачі на пропорційне ділення
  • 113. Видавництво «Ранок» Зміна шуканих задачі та дослідження її впливу на план розвязування задачі
  • 114. Видавництво «Ранок» Зміна шуканих задачі та дослідження її впливу на план розвязування задачі 4 год 3 год 10500 л?, однак. Продуктив- ність праці Час роботи (год) Загальний виробіток (л) І ІІ 1 ? ?
  • 115. Видавництво «Ранок» Зміна шуканих задачі та дослідження її впливу на план розвязування задачі 4 год 3 год 10500 л?, однак. Продуктив- ність праці Час роботи (год) Загальний виробіток (л) І ІІ 1 ? ? ? 1) 4 + 3 = 7 (год) - всього, друга сума; Розв'язання
  • 116. Видавництво «Ранок» Зміна шуканих задачі та дослідження її впливу на план розвязування задачі 4 год 3 год 10500 л?, однак. Продуктив- ність праці Час роботи (год) Загальний виробіток (л) І ІІ 1 ? ? ? 1) 4 + 3 = 7 (год) - всього, друга сума; Розв'язання 2) 10500 : 7 = 1500 (л) - продуктивність, одн. в.;
  • 117. Видавництво «Ранок» Зміна шуканих задачі та дослідження її впливу на план розвязування задачі 4 год 3 год 10500 л?, однак. І ІІ 1 ? ? ? 1) 4 + 3 = 7 (год) - всього, друга сума; Розв'язання 2) 10500 : 7 = 1500 (л) - продуктивність, одн. в.; 3)1500 · 4= 6000 (л) – накачав до обіду; 4)1500 · 3= 4500 (л) – накачав після обіду. Відповідь: 6000 л води накачав насос до обіду, 4500 л – після обіду. 10500 : (4 + 3) · 4 = 6000 (л) 10500 : (4 + 3) · 3 = 4500 (л) Продуктив- ність праці Час роботи (год) Загальний виробіток (л)
  • 118. Видавництво «Ранок» Перевірка: 6000 + 4500 = 10500 (л) Зміна шуканих задачі та дослідження її впливу на план розвязування задачі 4 год 3 год 10500 л?, однак. І ІІ 1 ? ? ? 1) 4 + 3 = 7 (год) - всього, друга сума; Розв'язання 2) 10500 : 7 = 1500 (л) - продуктивність, одн. в.; 3)1500 · 4= 6000 (л) – накачав до обіду; 4)1500 · 3= 4500 (л) – накачав після обіду. Відповідь: 6000 л води накачав насос до обіду, 4500 л – після обіду. 10500 : (4 + 3) · 4 = 6000 (л) 10500 : (4 + 3) · 3 = 4500 (л) Продуктив- ність праці Час роботи (год) Загальний виробіток (л)
  • 119. Видавництво «Ранок» ?, однак. І ІІ Продуктив- ність праці Час роботи (год) Загальний виробіток (л) 4 год 3 год ? ? 10500 л 1
  • 120. Видавництво «Ранок» ?, однак. І ІІ Продуктив- ність праці Час роботи (год) Загальний виробіток (л) 4 год 3 год ? ? 10500 л 1
  • 121. Видавництво «Ранок» ?, однак. І ІІ Продуктив- ність праці Час роботи (год) Загальний виробіток (л) 4 год 3 год ? ? 10500 л 1
  • 122. Видавництво «Ранок» ?, однак. І ІІ Продуктив- ність праці Час роботи (год) Загальний виробіток (л) 4 год 3 год ? ? 10500 л 1
  • 123. Видавництво «Ранок» ?, однак. І ІІ Продуктив- ність праці Час роботи (год) Загальний виробіток (л) 4 год 3 год ? ? 10500 л 1
  • 124. Видавництво «Ранок» ?, однак. І ІІ Продуктив- ність праці Час роботи (год) Загальний виробіток (л) 4 год 3 год ? ? 10500 л 1
  • 125. Видавництво «Ранок» ?, однак. І ІІ Продуктив- ність праці Час роботи (год) Загальний виробіток (л) 4 год 3 год 1 6000 л 4500 л
  • 126. Видавництво «Ранок» ?, однак. І ІІ Продуктив- ність праці Час роботи (год) Загальний виробіток (л) 1 6000 л 4500 л 7 год ? ?
  • 127. Видавництво «Ранок» ?, однак. І ІІ 21 Продуктив- ність праці Час роботи (год) Загальний виробіток (л) 2 6000 л 4500 л 7 год ? ?
  • 128. Видавництво «Ранок» ?, однак. І ІІ 21 Продуктив- ність праці Час роботи (год) Загальний виробіток (л) 2 6000 л 4500 л 7 год ? ? 6000 +6000 ? ? 4500 ? 7 : :
  • 129. Видавництво «Ранок» ?, однак. І ІІ 21 Продуктив- ність праці Час роботи (год) Загальний виробіток (л) 2 6000 л 4500 л 7 год ? ? 6000 +6000 ? ? 4500 ? 7 : : :4500 ? ?
  • 130. Видавництво «Ранок» ?, однак. І ІІ 21 Продуктив- ність праці Час роботи (год) Загальний виробіток (л) 2 6000 л 4500 л 7 год ? ? 6000 +6000 ? ? 4500 ? 7 : : :4500 ? ? 1)
  • 131. Видавництво «Ранок» ?, однак. І ІІ 21 Продуктив- ність праці Час роботи (год) Загальний виробіток (л) 2 6000 л 4500 л 7 год ? ? 6000 +6000 ? ? 4500 ? 7 : : :4500 ? ? 1) 2)
  • 132. Видавництво «Ранок» ?, однак. І ІІ 21 Продуктив- ність праці Час роботи (год) Загальний виробіток (л) 2 6000 л 4500 л 7 год ? ? 6000 +6000 ? ? 4500 ? 7 : : :4500 ? ? 1) 2) 3)
  • 133. Видавництво «Ранок» ?, однак. І ІІ 21 Продуктив- ність праці Час роботи (год) Загальний виробіток (л) 2 6000 л 4500 л 7 год ? ? 6000 +6000 ? ? 4500 ? 7 : : :4500 ? ? 1) 2) 3) 4)
  • 134. Видавництво «Ранок» 2) 10500 : 7 = 1500 (л) - продуктивність, однакова величина; ?, однак. І ІІ 21 Продуктив- ність праці Час роботи (год) Загальний виробіток (л) 2 6000 л 4500 л 7 год ? ? 6000 +6000 ? ? 4500 ? 7 : : :4500 ? ? 1) 2) 3) 4) 1) 6000 + 4500 = 10500 (л) - всього, друга сума; 3)6000 : 1500 = 4 год – працював до обіду;4)4500 : 1500 = 3 год – працював після обіду. Розв'язання Відповідь: 4 год працював насос до обіду, 3 год – після обіду. 6000 : ((6000+4500) :7) =4 (год)
  • 135. Видавництво «Ранок» 2) 10500 : 7 = 1500 (л) - продуктивність, однакова величина; ?, однак. І ІІ 21 Продуктив- ність праці Час роботи (год) Загальний виробіток (л) 2 6000 л 4500 л ? ? 2) 3) 4) 1) 6000 +6000 : ? ? 4500 ? 7 : 4500 ? ? : 3)6000 : 1500 = 4 год – працював до обіду;4)4500 : 1500 = 3 год – працював після обіду. Розв'язання Відповідь: 4 год працював насос до обіду, 3 год – після обіду. 6000 : ((6000+4500) :7) =4 (год) 4500 : ((6000+4500) :7) =3 (год) Перевірка: 4 + 3 = 7 (год) 7 год 1) 6000 + 4500 = 10500 (л) - всього, друга сума;
  • 136. Видавництво «Ранок» ?, однак. І ІІ 21 Продуктив- ність праці Час роботи (год) 2 6000 л 4500 л 7 год ? ? Загальний виробіток (л)
  • 137. Видавництво «Ранок» ПОРІВНЯЙТЕ: Розв’язання 1) 6000+4500 = 10500 (л) – з.в., др. сума; 2) 10500:7=1500 (л) – прод.пр., одн. в.; 3) 6000: 1500=4 год – час роб. І; 4)4500: 1500=3 год – час роб ІІ. ?, однак. Продукт. праці (л) Час (год) Загальн. вироб. (л) І ІІ 12 ? ? 6000 л 4500 л 7 год
  • 138. Видавництво «Ранок» ПОРІВНЯЙТЕ: Розв’язання 1) 108 – 84 = 24 (км) - шлях, друга різн.; 2) 24 : 2 = 12 (км/год) – шв., одн. в.; 3) 84 : 12 = 7 год – час руху І; 4) 108 : 12 = 9 год – час руху ІІ. Розв’язання 1) 6000+4500 = 10500 (л) – з.в., др. сума; 2) 10500:7=1500 (л) – прод.пр., одн. в.; 3) 6000: 1500=4 год – час роб. І; 4)4500: 1500=3 год – час роб ІІ. ?, однак. Продукт. праці (л) Час (год) Загальн. вироб. (л) І ІІ 12 ? ? 7 год ?, однак. v (м/хв) t (хв) s (м) І ІІ 13 ?, на 2 м. ? 84 км 108 км 6000 л 4500 л
  • 139. Видавництво «Ранок» ПОРІВНЯЙТЕ: Розв’язання Розв’язання 1) 108 – 84 = 24 (км) - шлях, друга різн.; 2) 24 : 2 = 12 (км/год) – шв., одн. в.; 3) 84 : 12 = 7 год – час руху І; 4) 108 : 12 = 9 год – час руху ІІ. 1) 375–150=225 (км) - шлях, друга різн.; 2) 225 : 3 = 75 (км/год) – шв., одн. в.; 3) 150 : 75 = 2 год – час руху І; 4) 375 : 75 = 5 год – час руху ІІ. Розв’язання 1) 6000+4500 = 10500 (л) – з.в., др. сума; 2) 10500:7=1500 (л) – прод.пр., одн. в.; 3) 6000: 1500=4 год – час роб. І; 4)4500: 1500=3 год – час роб ІІ. ?, однак. Продукт. праці (л) Час (год) Загальн. вироб. (л) І ІІ 12 ? ? 7 год ?, однак. v (м/хв) t (хв) s (м) І ІІ 13 ?, на 2 м. ? 84 км 108 км ?, однак. v (км/год) t (год) s (км) І ІІ 14 ?, на 3 м. ? 150 км 375 км 6000 л 4500 л
  • 140. Видавництво «Ранок» ПОРІВНЯЙТЕ: Розв’язання Розв’язання 1) 108 – 84 = 24 (км) - шлях, друга різн.; 2) 24 : 2 = 12 (км/год) – шв., одн. в.; 3) 84 : 12 = 7 год – час руху І; 4) 108 : 12 = 9 год – час руху ІІ. 1) 375–150=225 (км) - шлях, друга різн.; 2) 225 : 3 = 75 (км/год) – шв., одн. в.; 3) 150 : 75 = 2 год – час руху І; 4) 375 : 75 = 5 год – час руху ІІ. Розв’язання 1) 6000+4500 = 10500 (л) – з.в., др. сума; 2) 10500:7=1500 (л) – прод.пр., одн. в.; 3) 6000: 1500=4 год – час роб. І; 4)4500: 1500=3 год – час роб ІІ. ?, однак. Продукт. праці (л) Час (год) Загальн. вироб. (л) І ІІ 12 ? ? 7 год ?, однак. v (м/хв) t (хв) s (м) І ІІ 13 ?, на 2 м. ? 84 км 108 км ?, однак. v (км/год) t (год) s (км) І ІІ 14 ?, на 3 м. ? 150 км 375 км 6000 л 4500 л
  • 141. Видавництво «Ранок» ПОРІВНЯЙТЕ: Розв’язання Розв’язання 1) 108 – 84 = 24 (км) - шлях, друга різн.; 2) 24 : 2 = 12 (км/год) – шв., одн. в.; 3) 84 : 12 = 7 год – час руху І; 4) 108 : 12 = 9 год – час руху ІІ. 1) 375–150=225 (км) - шлях, друга різн.; 2) 225 : 3 = 75 (км/год) – шв., одн. в.; 3) 150 : 75 = 2 год – час руху І; 4) 375 : 75 = 5 год – час руху ІІ. Розв’язання 1) 6000+4500 = 10500 (л) – з.в., др. сума; 2) 10500:7=1500 (л) – прод.пр., одн. в.; 3) 6000: 1500=4 год – час роб. І; 4)4500: 1500=3 год – час роб ІІ. ?, однак. Продукт. праці (л) Час (год) Загальн. вироб. (л) І ІІ 12 ? ? 7 год ?, однак. v (м/хв) t (хв) s (м) І ІІ 13 ?, на 2 м. ? 84 км 108 км ?, однак. v (км/год) t (год) s (км) І ІІ 14 ?, на 3 м. ? 150 км 375 км 6000 л 4500 л
  • 142. Видавництво «Ранок» ПОРІВНЯЙТЕ: Розв’язання Розв’язання 1) 108 – 84 = 24 (км) - шлях, друга різн.; 2) 24 : 2 = 12 (км/год) – шв., одн. в.; 3) 84 : 12 = 7 год – час руху І; 4) 108 : 12 = 9 год – час руху ІІ. 1) 375–150=225 (км) - шлях, друга різн.; 2) 225 : 3 = 75 (км/год) – шв., одн. в.; 3) 150 : 75 = 2 год – час руху І; 4) 375 : 75 = 5 год – час руху ІІ. Розв’язання 1) 6000+4500 = 10500 (л) – з.в., др. сума; 2) 10500:7=1500 (л) – прод.пр., одн. в.; 3) 6000: 1500=4 год – час роб. І; 4)4500: 1500=3 год – час роб ІІ. ?, однак. Продукт. праці (л) Час (год) Загальн. вироб. (л) І ІІ 12 ? ? 7 год ?, однак. v (м/хв) t (хв) s (м) І ІІ 13 ?, на 2 м. ? 84 км 108 км ?, однак. v (км/год) t (год) s (км) І ІІ 14 ?, на 3 м. ? 150 км 375 км 6000 л 4500 л
  • 143. Видавництво «Ранок» ПОРІВНЯЙТЕ: Розв’язання 4 год 3 год 10500 л ?, однак. Продуктив- ність праці Час роботи (год) Загальний виробіток (л) І ІІ ? ? 1 1) 4 + 3 = 7 (год) - всього, друга сума; 2) 10500 : 7 = 1500 (л) - продуктивність, одн. в.; 3)1500 · 4= 6000 (л) – накачав до обіду; 4)1500 · 3= 4500 (л) – накачав після обіду.
  • 144. Видавництво «Ранок» ПОРІВНЯЙТЕ: Розв’язання Розв’язання ?, однак. І ІІ 21 Продуктив- ність праці Час роботи (год) Загальний виробіток (л) 2 7 год ? ? 6000 л 4500 л 4 год 3 год 10500 л ?, однак. Продуктив- ність праці Час роботи (год) Загальний виробіток (л) І ІІ ? ? 1 1) 4 + 3 = 7 (год) - всього, друга сума; 2) 10500 : 7 = 1500 (л) - продуктивність, одн. в.; 3)1500 · 4= 6000 (л) – накачав до обіду; 4)1500 · 3= 4500 (л) – накачав після обіду. 1) 6000 + 4500 = 10500 (л) - всього, друга сума; 2) 10500 : 7 = 1500 (л) - продуктивність, одн. в.; 3)6000 : 1500 = 4 год – працював до обіду; 4)4500 : 1500 = 3 год – працював після обіду.
  • 145. Видавництво «Ранок» ПОРІВНЯЙТЕ: Розв’язання Розв’язання ?, однак. І ІІ 21 Продуктив- ність праці Час роботи (год) Загальний виробіток (л) 2 7 год ? ? 6000 л 4500 л 4 год 3 год 10500 л ?, однак. Продуктив- ність праці Час роботи (год) Загальний виробіток (л) І ІІ ? ? 1 1) 4 + 3 = 7 (год) - всього, друга сума; 2) 10500 : 7 = 1500 (л) - продуктивність, одн. в.; 3)1500 · 4= 6000 (л) – накачав до обіду; 4)1500 · 3= 4500 (л) – накачав після обіду. 1) 6000 + 4500 = 10500 (л) - всього, друга сума; 2) 10500 : 7 = 1500 (л) - продуктивність, одн. в.; 3)6000 : 1500 = 4 год – працював до обіду; 4)4500 : 1500 = 3 год – працював після обіду.
  • 146. Видавництво «Ранок» ПОРІВНЯЙТЕ: Розв’язання Розв’язання ?, однак. І ІІ 21 Продуктив- ність праці Час роботи (год) Загальний виробіток (л) 2 7 год ? ? 6000 л 4500 л 4 год 3 год 10500 л ?, однак. Продуктив- ність праці Час роботи (год) Загальний виробіток (л) І ІІ ? ? 1 1) 4 + 3 = 7 (год) - всього, друга сума; 2) 10500 : 7 = 1500 (л) - продуктивність, одн. в.; 3)1500 · 4= 6000 (л) – накачав до обіду; 4)1500 · 3= 4500 (л) – накачав після обіду. 1) 6000 + 4500 = 10500 (л) - всього, друга сума; 2) 10500 : 7 = 1500 (л) - продуктивність, одн. в.; 3)6000 : 1500 = 4 год – працював до обіду; 4)4500 : 1500 = 3 год – працював після обіду.
  • 147. Видавництво «Ранок» ПОРІВНЯЙТЕ: Розв’язання Розв’язання ?, однак. І ІІ 21 Продуктив- ність праці Час роботи (год) Загальний виробіток (л) 2 7 год ? ? 6000 л 4500 л 4 год 3 год 10500 л ?, однак. Продуктив- ність праці Час роботи (год) Загальний виробіток (л) І ІІ ? ? 1 1) 4 + 3 = 7 (год) - всього, друга сума; 2) 10500 : 7 = 1500 (л) - продуктивність, одн. в.; 3)1500 · 4= 6000 (л) – накачав до обіду; 4)1500 · 3= 4500 (л) – накачав після обіду. 1) 6000 + 4500 = 10500 (л) - всього, друга сума; 2) 10500 : 7 = 1500 (л) - продуктивність, одн. в.; 3)6000 : 1500 = 4 год – працював до обіду; 4)4500 : 1500 = 3 год – працював після обіду.
  • 148. Видавництво «Ранок» ПОРІВНЯЙТЕ: Розв’язання Розв’язання ?, однак. І ІІ 21 Продуктив- ність праці Час роботи (год) Загальний виробіток (л) 2 7 год ? ? 6000 л 4500 л 4 год 3 год 10500 л ?, однак. Продуктив- ність праці Час роботи (год) Загальний виробіток (л) І ІІ ? ? 1 1) 4 + 3 = 7 (год) - всього, друга сума; 2) 10500 : 7 = 1500 (л) - продуктивність, одн. в.; 3)1500 · 4= 6000 (л) – накачав до обіду; 4)1500 · 3= 4500 (л) – накачав після обіду. 1) 6000 + 4500 = 10500 (л) - всього, друга сума; 2) 10500 : 7 = 1500 (л) - продуктивність, одн. в.; 3)6000 : 1500 = 4 год – працював до обіду; 4)4500 : 1500 = 3 год – працював після обіду.
  • 150. Видавництво «Ранок» Істотні ознаки задачі на пропорційне ділення
  • 151. Видавництво «Ранок» Формування вміння розв'язувати задачі на пропорційне ділення
  • 152. Видавництво «Ранок» Формування вміння розв'язувати задачі на пропорційне ділення ? ? 1600 шт.?, однак. 15 год Продуктив- ність праці Час роботи (год) Загальний виробіток (шт) І ІІ 1400 шт.
  • 153. Видавництво «Ранок» Формування вміння розв'язувати задачі на пропорційне ділення ? ? 1600 шт.?, однак. 15 год Продуктив- ність праці Час роботи (год) Загальний виробіток (шт) І ІІ 1400 шт. 1)1600 + 1400 = 3000 (шт.) - всього, друга сума; Розв'язання
  • 154. Видавництво «Ранок» Формування вміння розв'язувати задачі на пропорційне ділення ? ? 1600 шт.?, однак. 15 год Продуктив- ність праці Час роботи (год) Загальний виробіток (шт) І ІІ 1400 шт. 1)1600 + 1400 = 3000 (шт.) - всього, друга сума; Розв'язання 2) 3000 : 15 = 200 (шт.) - продуктивність, одн. в.;
  • 155. Видавництво «Ранок» Формування вміння розв'язувати задачі на пропорційне ділення ? ? 1600 шт.?, однак. 15 год Продуктив- ність праці Час роботи (год) Загальний виробіток (шт) І ІІ 1400 шт. 1)1600 + 1400 = 3000 (шт.) - всього, друга сума; Розв'язання 2) 3000 : 15 = 200 (шт.) - продуктивність, одн. в.; 3)1600 : 200 = 8 год – працювали в середу;
  • 156. Видавництво «Ранок» Формування вміння розв'язувати задачі на пропорційне ділення ? ? 1600 шт.?, однак. 15 год Продуктив- ність праці Час роботи (год) Загальний виробіток (шт) І ІІ 1400 шт. 1)1600 + 1400 = 3000 (шт.) - всього, друга сума; Розв'язання 2) 3000 : 15 = 200 (шт.) - продуктивність, одн. в.; 3)1600 : 200 = 8 год – працювали в середу; 4)1400 : 200 = 7 год – працювали в четвер.
  • 157. Видавництво «Ранок» Формування вміння розв'язувати задачі на пропорційне ділення ? ? 1600 шт.?, однак. 15 год Продуктив- ність праці Час роботи (год) Загальний виробіток (шт) І ІІ 1400 шт. 1)1600 + 1400 = 3000 (шт.) - всього, друга сума; 2) 3000 : 15 = 200 (шт.) - продуктивність, одн. в.; 3)1600 : 200 = 8 год – працювали в середу; 4)1400 : 200 = 7 год – працювали в четвер. Розв'язання Відповідь: 8 год працювали будівельники в середу, 7 год – в четвер. Або: 1600 : (1600 + 1400) : 15 = 8 (год) 1400 : (1600 + 1400) : 15 = 7 (год)
  • 158. Видавництво «Ранок» 4)1400 : 200 = 7 год – працювали в четвер. Формування вміння розв'язувати задачі на пропорційне ділення ? ? 1600 шт. ?, однак. 15 год Продуктив- ність праці Час роботи (год) Загальний виробіток (шт) І ІІ 1400 шт. 1)1600 + 1400 = 3000 (шт.) - всього, друга сума; 2) 3000 : 15 = 200 (шт.) - продуктивність, одн. в.; 3)1600 : 200 = 8 год – працювали в середу; Розв'язання Відповідь: 8 год працювали будівельники в середу, 7 год – в четвер. Або: 1600 : (1600 + 1400) : 15 = 8 год 1400 : (1600 + 1400) : 15 = 7 год
  • 159. Видавництво «Ранок» 4)1400 : 200 = 7 год – працювали в четвер. Формування вміння розв'язувати задачі на пропорційне ділення ? ? 1600 шт. ?, однак. 15 год Продуктив- ність праці Час роботи (год) Загальний виробіток (шт) І ІІ 1400 шт. 1)1600 + 1400 = 3000 (шт.) - всього, друга сума; 2) 3000 : 15 = 200 (шт.) - продуктивність, одн. в.; 3)1600 : 200 = 8 год – працювали в середу; Розв'язання Відповідь: 8 год працювали будівельники в середу, 7 год – в четвер. Або: 1600 : (1600 + 1400) : 15 = 8 год 1400 : (1600 + 1400) : 15 = 7 год Перевірка: 8 + 7 = 15 (год)
  • 160. Видавництво «Ранок» 4)1400 : 200 = 7 год – працювали в четвер. Формування вміння розв'язувати задачі на пропорційне ділення ? ? 1600 шт. ?, однак. 15 год Продуктив- ність праці Час роботи (год) Загальний виробіток (шт) І ІІ 1400 шт. 1)1600 + 1400 = 3000 (шт.) - всього, друга сума; 2) 3000 : 15 = 200 (шт.) - продуктивність, одн. в.; 3)1600 : 200 = 8 год – працювали в середу; Розв'язання Відповідь: 8 год працювали будівельники в середу, 7 год – в четвер. Або: 1600 : (1600 + 1400) : 15 = 8 год 1400 : (1600 + 1400) : 15 = 7 год Перевірка: 8 + 7 = 15 (год) Чи можна іншим способом відповісти на друге запитання задачі?
  • 161. Видавництво «Ранок» 4)1400 : 200 = 7 год – працювали в четвер. Формування вміння розв'язувати задачі на пропорційне ділення ? ? 1600 шт. ?, однак. 15 год Продуктив- ність праці Час роботи (год) Загальний виробіток (шт) І ІІ 1400 шт. 1)1600 + 1400 = 3000 (шт.) - всього, друга сума; 2) 3000 : 15 = 200 (шт.) - продуктивність, одн. в.; 3)1600 : 200 = 8 год – працювали в середу; Розв'язання Відповідь: 8 год працювали будівельники в середу, 7 год – в четвер. Або: 1600 : (1600 + 1400) : 15 = 8 год 1400 : (1600 + 1400) : 15 = 7 год Перевірка: 8 + 7 = 15 (год) Чи можна іншим способом відповісти на друге запитання задачі?
  • 162. Видавництво «Ранок» 4)1400 : 200 = 7 год – працювали в четвер. Формування вміння розв'язувати задачі на пропорційне ділення ? ? 1600 шт. ?, однак. 15 год Продуктив- ність праці Час роботи (год) Загальний виробіток (шт) І ІІ 1400 шт. 1)1600 + 1400 = 3000 (шт.) - всього, друга сума; 2) 3000 : 15 = 200 (шт.) - продуктивність, одн. в.; 3)1600 : 200 = 8 год – працювали в середу; Розв'язання Відповідь: 8 год працювали будівельники в середу, 7 год – в четвер. Або: 1600 : (1600 + 1400) : 15 = 8 год 1400 : (1600 + 1400) : 15 = 7 год Перевірка: 8 + 7 = 15 (год) Чи можна іншим способом відповісти на друге запитання задачі? 2 спосіб: 4) 15 – 8 = 7 (год)
  • 163. Видавництво «Ранок» Формування вміння розв'язувати задачі на пропорційне ділення ? ? 1600 шт. ?, однак. 15 год Продуктив- ність праці Час роботи (год) Загальний виробіток (шт.) І ІІ 1400 шт. 1)1600 + 1400 = 3000 (шт.) - всього, друга сума; 2) 3000 : 15 = 200 (шт.) - продуктивність, одн. в.; 3)1600 : 200 = 8 год – працювали в середу; 4)1400 : 200 = 7 год – працювали в четвер. Розв'язання Відповідь: 8 год працювали будівельники в середу, 7 год – в четвер.
  • 164. Видавництво «Ранок» Формування вміння розв'язувати задачі на пропорційне ділення ?, однак. Продуктив- ність праці Час роботи (год) Загальний виробіток (шт.) І ІІ 1)1600 + 1400 = 3000 (шт.) - всього, друга сума; 2) 3000 : 15 = 200 (шт.) - продуктивність, одн. в.; 3)1600 : 200 = 8 год – працювали в середу; 4)1400 : 200 = 7 год – працювали в четвер. Розв'язання Відповідь: 8 год працювали будівельники в середу, 7 год – в четвер. 8 год 7 год 3000 шт. ? ? 7 + 8 = 15 год 200 · 8 = 1600 (шт.) – поклали 200 · 7 = 1400 (шт.) – поклали 1600 цеглин поклали 1400 цеглин
  • 165. Видавництво «Ранок» Перетворення задачі на знаходження четвертого пропорційного на задачу на пропорційне ділення
  • 166. Видавництво «Ранок» Перетворення задачі на знаходження четвертого пропорційного на задачу на пропорційне ділення 10 шт. 12 шт. 300 шт. ?, однак. Кількість яєць у 1 лотку (шт.) Кількість лотків (шт.) Загальна кількість яєць (шт.) ІІ ? 1 І
  • 167. Видавництво «Ранок» Перетворення задачі на знаходження четвертого пропорційного на задачу на пропорційне ділення 10 шт. 12 шт. 300 шт. ?, однак. Кількість яєць у 1 лотку (шт.) Кількість лотків (шт.) Загальна кількість яєць (шт.) ІІ ? 1 І 1)300 : 10 = 30 (шт.) – кількість яєць у одному лотку, одн. в.; Розв'язання
  • 168. Видавництво «Ранок» Перетворення задачі на знаходження четвертого пропорційного на задачу на пропорційне ділення 10 шт. 12 шт. 300 шт. ?, однак. Кількість яєць у 1 лотку (шт.) Кількість лотків (шт.) Загальна кількість яєць (шт.) ІІ ? 1 І 1)300 : 10 = 30 (шт.) – кількість яєць у одному лотку, одн. в.; Розв'язання 2) 30 · 12 = 360 (шт.) – розклав другого дня. Відповідь: 360 яєць розклав фермер другого дня.
  • 171. Видавництво «Ранок» 10 шт. 12 шт. 300 шт. ?, однак. Кількість яєць у 1 лотку (шт.) Кількість лотків (шт.) Загальна кількість яєць (шт.) ІІ ? 1 І
  • 172. Видавництво «Ранок» 10 шт. 12 шт. ?, однак. Кількість яєць у 1 лотку (шт.) Кількість лотків (шт.) Загальна кількість яєць (шт.) ІІ 1 І 660 шт. ? 2 ?
  • 173. Видавництво «Ранок» 10 шт. 12 шт. 300 шт. ?, однак. Кількість яєць у 1 лотку (шт.) Кількість лотків (шт.) Загальна кількість яєць (шт.) І ІІ ? 1 300 : 10 = 30 (шт.) – 30 ∙ 12 = 360 (шт.) – розклав другого дня. Розв'язання Відповідь: кількість яєць у одному лотку, однакова величина; 360 яєць розклав фермер другого дня.
  • 174. Видавництво «Ранок» 10 шт. 12 шт. 300 шт. ?, однак. Кількість яєць у 1 лотку (шт.) Кількість лотків (шт.) Загальна кількість яєць (шт.) І ІІ ? 1 300 : 10 = 30 (шт.) – 30 ∙ 12 = 360 (шт.) – розклав другого дня. Розв'язання Відповідь: кількість яєць у одному лотку, однакова величина; 360 яєць розклав фермер другого дня. 10 шт. 12 шт. ?, однак. Кількість яєць у 1 лотку (шт.) Кількість лотків (шт.) Загальна кількість яєць (шт.) І ІІ 2 660 шт. ? ?
  • 175. Видавництво «Ранок» 10 шт. 12 шт. 300 шт. ?, однак. Кількість яєць у 1 лотку (шт.) Кількість лотків (шт.) Загальна кількість яєць (шт.) І ІІ ? 1 300 : 10 = 30 (шт.) – 30 ∙ 12 = 360 (шт.) – розклав другого дня. Розв'язання Відповідь: кількість яєць у одному лотку, однакова величина; 360 яєць розклав фермер другого дня. 10 шт. 12 шт. ?, однак. Кількість яєць у 1 лотку (шт.) Кількість лотків (шт.) Загальна кількість яєць (шт.) І ІІ 2 660 шт. ? ? 10 + 12 = 22 (шт.) – всього лотків, друга сума; Розв'язання
  • 176. Видавництво «Ранок» 10 шт. 12 шт. 300 шт. ?, однак. Кількість яєць у 1 лотку (шт.) Кількість лотків (шт.) Загальна кількість яєць (шт.) І ІІ ? 1 300 : 10 = 30 (шт.) – 30 ∙ 12 = 360 (шт.) – розклав другого дня. Розв'язання Відповідь: кількість яєць у одному лотку, однакова величина; 360 яєць розклав фермер другого дня. 10 шт. 12 шт. ?, однак. Кількість яєць у 1 лотку (шт.) Кількість лотків (шт.) Загальна кількість яєць (шт.) І ІІ 2 660 шт. ? ? 10 + 12 = 22 (шт.) – всього лотків, друга сума; Розв'язання 660 : 22 = 30 (шт.) –
  • 177. Видавництво «Ранок» 10 шт. 12 шт. 300 шт. ?, однак. Кількість яєць у 1 лотку (шт.) Кількість лотків (шт.) Загальна кількість яєць (шт.) І ІІ ? 1 300 : 10 = 30 (шт.) – 30 ∙ 12 = 360 (шт.) – розклав другого дня. Розв'язання Відповідь: кількість яєць у одному лотку, однакова величина; 360 яєць розклав фермер другого дня. 10 шт. 12 шт. ?, однак. Кількість яєць у 1 лотку (шт.) Кількість лотків (шт.) Загальна кількість яєць (шт.) І ІІ 2 660 шт. ? ? 10 + 12 = 22 (шт.) – всього лотків, друга сума; Розв'язання 660 : 22 = 30 (шт.) – 30 ∙ 10 = 300 (шт.) – розклав першого дня;
  • 178. Видавництво «Ранок» 10 шт. 12 шт. 300 шт. ?, однак. Кількість яєць у 1 лотку (шт.) Кількість лотків (шт.) Загальна кількість яєць (шт.) І ІІ ? 1 300 : 10 = 30 (шт.) – 30 ∙ 12 = 360 (шт.) – розклав другого дня. Розв'язання Відповідь: кількість яєць у одному лотку, однакова величина; 360 яєць розклав фермер другого дня. 10 шт. 12 шт. ?, однак. Кількість яєць у 1 лотку (шт.) Кількість лотків (шт.) Загальна кількість яєць (шт.) І ІІ 2 660 шт. ? ? 10 + 12 = 22 (шт.) – всього лотків, друга сума; Розв'язання 660 : 22 = 30 (шт.) – 30 ∙ 10 = 300 (шт.) – розклав першого дня;
  • 179. Видавництво «Ранок» 10 шт. 12 шт. 300 шт. ?, однак. Кількість яєць у 1 лотку (шт.) Кількість лотків (шт.) Загальна кількість яєць (шт.) І ІІ ? 1 300 : 10 = 30 (шт.) – 30 ∙ 12 = 360 (шт.) – розклав другого дня. Розв'язання Відповідь: кількість яєць у одному лотку, однакова величина; 360 яєць розклав фермер другого дня. 10 шт. 12 шт. ?, однак. Кількість яєць у 1 лотку (шт.) Кількість лотків (шт.) Загальна кількість яєць (шт.) І ІІ 2 660 шт. ? ? 10 + 12 = 22 (шт.) – всього лотків, друга сума; Розв'язання 660 : 22 = 30 (шт.) – 30 ∙ 10 = 300 (шт.) – розклав першого дня; Відповідь: 300 яєць розклав фермер першого дня,
  • 180. Видавництво «Ранок» Зміна ситуації задачі та дослідження її впливу на розв'язання задачі 12 грн 13 грн ?, однак. Ціна (грн) Кількість (шт.) Вартість (грн) І ІІ 12 125 грн ? ? 1) 12 + 13 = 25 (грн) – ціна, друга сума; 2) 125 : 25 = 5 шт. – кількість, однакова величина; Розв'язання Відповідь: 60 грн заплатила Оля, 75 грн заплатила Юля. 3) 5 ∙ 12 = 60 (грн) – заплатила Оля; 4) 5 ∙ 13 = 75 (грн) – заплатила Юля.
  • 181. Видавництво «Ранок» Зміна ситуації задачі та дослідження її впливу на розв'язання задачі ?, однак. І ІІ 12 ? ? 3 v (км/год) t (год) s (км) 12 км/год 13 км/год 125 км 1) 12 + 13 = 25 (грн) – ціна, друга сума; 2) 125 : 25 = 5 шт. – кількість, однакова величина; Розв'язання Відповідь: 60 грн заплатила Оля, 75 грн заплатила Юля. 3) 5 ∙ 12 = 60 (грн) – заплатила Оля; 4) 5 ∙ 13 = 75 (грн) – заплатила Юля.
  • 182. Видавництво «Ранок» Зміна ситуації задачі та дослідження її впливу на розв'язання задачі ?, однак. І ІІ 12 ? ? 3 1) 12 + 13 = 25 (грн) – ціна, друга сума; 2) 125 : 25 = 5 шт. – кількість, однакова величина; Розв'язання Відповідь: 60 грн заплатила Оля, 75 грн заплатила Юля. 3) 5 ∙ 12 = 60 (грн) – заплатила Оля; 4) 5 ∙ 13 = 75 (грн) – заплатила Юля. км/год швидкість год час км проїхав перший велосипедист км проїхав другий велосипедист км проїхав І велосипедисткм проїхав ІІ велосипедист v (км/год) t (год) s (км) 12 км/год 13 км/год 125 км
  • 183. Видавництво «Ранок» Розв’язання 1) 12 + 13 = 25 (грн) - ціна, друга сума; 2) 125 : 25 = 5 шт. - кількість, одн. в.; 3) 5 ∙ 12 = 60 (грн) – заплатила Оля; 4) 5 ∙ 13= 75 (грн) – заплатила Юля. 12 грн 13 грн ?, однак. Ціна (грн) Кількість (шт.) Вартість (грн) І ІІ 12 125 грн ? ? ПОРІВНЯЙТЕ:
  • 184. Видавництво «Ранок» Розв’язання 1) 12 + 13 = 25 (грн) - ціна, друга сума; 2) 125 : 25 = 5 шт. - кількість, одн. в.; 3) 5 ∙ 12 = 60 (грн) – заплатила Оля; 4) 5 ∙ 13= 75 (грн) – заплатила Юля. 12 грн 13 грн ?, однак. Ціна (грн) Кількість (шт.) Вартість (грн) І ІІ 12 125 грн ? ? ПОРІВНЯЙТЕ: Розв’язання 1) 12 + 13 = 25 (км/год) - швидкість, друга сума; 2) 125 : 25 = 5 (год) - час, одн. в.; 3) 5 ∙ 12 = 60 (км) – проїхав перший велосипедист; 4) 5 ∙ 13 = 75 (км) – проїхав другий велосипедист. ?, однак. І ІІ 12 ? ? 3 v (км/год) t (год) s (км) 12 км/год 13 км/год 125 км
  • 185. Видавництво «Ранок» Розв’язання 1) 12 + 13 = 25 (грн) - ціна, друга сума; 2) 125 : 25 = 5 шт. - кількість, одн. в.; 3) 5 ∙ 12 = 60 (грн) – заплатила Оля; 4) 5 ∙ 13= 75 (грн) – заплатила Юля. 12 грн 13 грн ?, однак. Ціна (грн) Кількість (шт.) Вартість (грн) І ІІ 12 125 грн ? ? ПОРІВНЯЙТЕ: Розв’язання 1) 12 + 13 = 25 (км/год) - швидкість, друга сума; 2) 125 : 25 = 5 (год) - час, одн. в.; 3) 5 ∙ 12 = 60 (км) – проїхав перший велосипедист; 4) 5 ∙ 13 = 75 (км) – проїхав другий велосипедист. ?, однак. І ІІ 12 ? ? 3 v (км/год) t (год) s (км) 12 км/год 13 км/год 125 км
  • 186. Видавництво «Ранок» Розв’язання 1) 12 + 13 = 25 (грн) - ціна, друга сума; 2) 125 : 25 = 5 шт. - кількість, одн. в.; 3) 5 ∙ 12 = 60 (грн) – заплатила Оля; 4) 5 ∙ 13= 75 (грн) – заплатила Юля. 12 грн 13 грн ?, однак. Ціна (грн) Кількість (шт.) Вартість (грн) І ІІ 12 125 грн ? ? ПОРІВНЯЙТЕ: Розв’язання 1) 12 + 13 = 25 (км/год) - швидкість, друга сума; 2) 125 : 25 = 5 (год) - час, одн. в.; 3) 5 ∙ 12 = 60 (км) – проїхав перший велосипедист; 4) 5 ∙ 13 = 75 (км) – проїхав другий велосипедист. ?, однак. І ІІ 12 ? ? 3 v (км/год) t (год) s (км) 12 км/год 13 км/год 125 км
  • 187. Видавництво «Ранок» Розв’язання 1) 12 + 13 = 25 (грн) - ціна, друга сума; 2) 125 : 25 = 5 шт. - кількість, одн. в.; 3) 5 ∙ 12 = 60 (грн) – заплатила Оля; 4) 5 ∙ 13= 75 (грн) – заплатила Юля. 12 грн 13 грн ?, однак. Ціна (грн) Кількість (шт.) Вартість (грн) І ІІ 12 125 грн ? ? ПОРІВНЯЙТЕ: Розв’язання 1) 12 + 13 = 25 (км/год) - швидкість, друга сума; 2) 125 : 25 = 5 (год) - час, одн. в.; 3) 5 ∙ 12 = 60 (км) – проїхав перший велосипедист; 4) 5 ∙ 13 = 75 (км) – проїхав другий велосипедист. ?, однак. І ІІ 12 ? ? 3 v (км/год) t (год) s (км) 12 км/год 13 км/год 125 км
  • 188. Видавництво «Ранок» Розв’язання 1) 12 + 13 = 25 (грн) - ціна, друга сума; 2) 125 : 25 = 5 шт. - кількість, одн. в.; 3) 5 ∙ 12 = 60 (грн) – заплатила Оля; 4) 5 ∙ 13= 75 (грн) – заплатила Юля. 12 грн 13 грн ?, однак. Ціна (грн) Кількість (шт.) Вартість (грн) І ІІ 12 125 грн ? ? ПОРІВНЯЙТЕ: Розв’язання 1) 12 + 13 = 25 (км/год) - швидкість, друга сума; 2) 125 : 25 = 5 (год) - час, одн. в.; 3) 5 ∙ 12 = 60 (км) – проїхав перший велосипедист; 4) 5 ∙ 13 = 75 (км) – проїхав другий велосипедист. ?, однак. І ІІ 12 ? ? 3 v (км/год) t (год) s (км) 12 км/год 13 км/год 125 км
  • 189. Видавництво «Ранок» Зміна ситуації задачі та дослідження її впливу на розв'язання задачі 12 км/год 13 км/год ?, однак. І ІІ 13 125 км ? ? v (км/год) t (год) s (км) 1) 12 + 13 = 25 (км/год) – швидкість, друга сума; 2) 125 : 25 = 5 (год) – час, однакова величина; Розв'язання Відповідь: 60 км проїхав І велосипедист, 75 км – ІІ велосипедист. 3) 5 ∙ 12 = 60 (км) – проїхав перший велосипедист; 4) 5 ∙ 13 = 75 (км) – проїхав другий велосипедист.
  • 190. Видавництво «Ранок» Зміна ситуації задачі та дослідження її впливу на розв'язання задачі ?, однак. І ІІ 13 ? ? v (км/год) t (год) s (км) 1) 12 + 13 = 25 (км/год) – швидкість, друга сума; 2) 125 : 25 = 5 (год) – час, однакова величина; Розв'язання Відповідь: 60 км проїхав І велосипедист, 75 км – ІІ велосипедист. 3) 5 ∙ 12 = 60 (км) – проїхав перший велосипедист; 4) 5 ∙ 13 = 75 (км) – проїхав другий велосипедист. 4 22 км/год 25 км/год 188 км
  • 191. Видавництво «Ранок» Зміна ситуації задачі та дослідження її впливу на розв'язання задачі ?, однак. І ІІ 13 ? ? v (км/год) t (год) s (км) 4 22 км/год 25 км/год 188 км 1) 12 + 13 = 25 (км/год) – швидкість, друга сума; 2) 125 : 25 = 5 (год) – час, однакова величина; Розв'язання Відповідь: 60 км проїхав І велосипедист, 75 км – ІІ велосипедист. 3) 5 ∙ 12 = 60 (км) – проїхав перший велосипедист; 4) 5 ∙ 13 = 75 (км) – проїхав другий велосипедист. 22 + 25 = 47 188 : 47 = 4 4 ∙ 22 = 88 4 ∙ 25 = 100 88 100
  • 192. Видавництво «Ранок» Розв’язання 1) 12 + 13 = 25 (км/год) - швидкість, друга сума; 2) 125 : 25 = 5 (год) - час, одн. в.; 3) 5 ∙ 12 = 60 (км) – проїхав перший велосипедист; 4) 5 ∙ 13 = 75 (км) – проїхав другий велосипедист. ?, однак. І ІІ 12 ? ? 3 v (км/год) t (год) s (км) 12 км/год 13 км/год 125 км ПОРІВНЯЙТЕ:
  • 193. Видавництво «Ранок» Розв’язання 1) 12 + 13 = 25 (км/год) - швидкість, друга сума; 2) 125 : 25 = 5 (год) - час, одн. в.; 3) 5 ∙ 12 = 60 (км) – проїхав перший велосипедист; 4) 5 ∙ 13 = 75 (км) – проїхав другий велосипедист. ?, однак. І ІІ 12 ? ? 3 v (км/год) t (год) s (км) 12 км/год 13 км/год 125 км ПОРІВНЯЙТЕ: Розв’язання 1) 22 + 25 = 47 (км/год) - швидкість, друга сума; 2) 188 : 47 = 4 (год) - час, одн. в.; 3) 4 ∙ 22 = 88 (км) – проїхав перший велосипедист; 4) 4 ∙ 25 = 100 (км) – проїхав другий велосипедист. ?, однак. І ІІ 12 ? ? 4 v (км/год) t (год) s (км) 22 км/год 25 км/год 188 км
  • 194. Видавництво «Ранок» Розв’язання 1) 12 + 13 = 25 (км/год) - швидкість, друга сума; 2) 125 : 25 = 5 (год) - час, одн. в.; 3) 5 ∙ 12 = 60 (км) – проїхав перший велосипедист; 4) 5 ∙ 13 = 75 (км) – проїхав другий велосипедист. ?, однак. І ІІ 12 ? ? 3 v (км/год) t (год) s (км) 12 км/год 13 км/год 125 км ПОРІВНЯЙТЕ: Розв’язання 1) 22 + 25 = 47 (км/год) - швидкість, друга сума; 2) 188 : 47 = 4 (год) - час, одн. в.; 3) 4 ∙ 22 = 88 (км) – проїхав перший велосипедист; 4) 4 ∙ 25 = 100 (км) – проїхав другий велосипедист. ?, однак. І ІІ 12 ? ? 4 v (км/год) t (год) s (км) 22 км/год 25 км/год 188 км
  • 195. Видавництво «Ранок» Розв’язання 1) 12 + 13 = 25 (км/год) - швидкість, друга сума; 2) 125 : 25 = 5 (год) - час, одн. в.; 3) 5 ∙ 12 = 60 (км) – проїхав перший велосипедист; 4) 5 ∙ 13 = 75 (км) – проїхав другий велосипедист. ?, однак. І ІІ 12 ? ? 3 v (км/год) t (год) s (км) 12 км/год 13 км/год 125 км ПОРІВНЯЙТЕ: Розв’язання 1) 22 + 25 = 47 (км/год) - швидкість, друга сума; 2) 188 : 47 = 4 (год) - час, одн. в.; 3) 4 ∙ 22 = 88 (км) – проїхав перший велосипедист; 4) 4 ∙ 25 = 100 (км) – проїхав другий велосипедист. ?, однак. І ІІ 12 ? ? 4 v (км/год) t (год) s (км) 22 км/год 25 км/год 188 км
  • 196. Видавництво «Ранок» Розв’язання 1) 12 + 13 = 25 (км/год) - швидкість, друга сума; 2) 125 : 25 = 5 (год) - час, одн. в.; 3) 5 ∙ 12 = 60 (км) – проїхав перший велосипедист; 4) 5 ∙ 13 = 75 (км) – проїхав другий велосипедист. ?, однак. І ІІ 12 ? ? 3 v (км/год) t (год) s (км) 12 км/год 13 км/год 125 км ПОРІВНЯЙТЕ: Розв’язання 1) 22 + 25 = 47 (км/год) - швидкість, друга сума; 2) 188 : 47 = 4 (год) - час, одн. в.; 3) 4 ∙ 22 = 88 (км) – проїхав перший велосипедист; 4) 4 ∙ 25 = 100 (км) – проїхав другий велосипедист. ?, однак. І ІІ 12 ? ? 4 v (км/год) t (год) s (км) 22 км/год 25 км/год 188 км
  • 197. Видавництво «Ранок» Розв’язання 1) 12 + 13 = 25 (км/год) - швидкість, друга сума; 2) 125 : 25 = 5 (год) - час, одн. в.; 3) 5 ∙ 12 = 60 (км) – проїхав перший велосипедист; 4) 5 ∙ 13 = 75 (км) – проїхав другий велосипедист. ?, однак. І ІІ 12 ? ? 3 v (км/год) t (год) s (км) 12 км/год 13 км/год 125 км ПОРІВНЯЙТЕ: Розв’язання 1) 22 + 25 = 47 (км/год) - швидкість, друга сума; 2) 188 : 47 = 4 (год) - час, одн. в.; 3) 4 ∙ 22 = 88 (км) – проїхав перший велосипедист; 4) 4 ∙ 25 = 100 (км) – проїхав другий велосипедист. ?, однак. І ІІ 12 ? ? 4 v (км/год) t (год) s (км) 22 км/год 25 км/год 188 км
  • 198. Видавництво «Ранок» Зміна шуканого задачі та дослідження її впливу на розв'язання задачі 12 грн 13 грн ?, однак. Ціна (грн) Кількість (шт.) Вартість (грн) І ІІ 12 125 грн ? ? 1) 12 + 13 = 25 (грн) – ціна, друга сума; 2) 125 : 25 = 5 шт. – кількість, однакова величина; Розв'язання Відповідь: 60 грн заплатила Оля, 75 грн заплатила Юля. 3) 5 ∙ 12 = 60 (грн) – заплатила Оля; 4) 5 ∙ 13 = 75 (грн) – заплатила Юля.
  • 199. Видавництво «Ранок» Зміна шуканого задачі та дослідження її впливу на розв'язання задачі ?, однак. Ціна (грн) Кількість (шт.) Вартість (грн) І ІІ 125 60 грн 65 грн ? ? 1) 12 + 13 = 25 (грн) – ціна, друга сума; 2) 125 : 25 = 5 шт. – кількість, однакова величина; Розв'язання Відповідь: 60 грн заплатила Оля, 75 грн заплатила Юля. 3) 5 ∙ 12 = 60 (грн) – заплатила Оля; 4) 5 ∙ 13 = 75 (грн) – заплатила Юля. 25 грн
  • 200. Видавництво «Ранок» Зміна шуканого задачі та дослідження її впливу на розв'язання задачі 1) 12 + 13 = 25 (грн) – ціна, друга сума; 2) 125 : 25 = 5 шт. – кількість, однакова величина; Розв'язання Відповідь: 60 грн заплатила Оля, 75 грн заплатила Юля. 3) 5 ∙ 12 = 60 (грн) – заплатила Оля; 4) 5 ∙ 13 = 75 (грн) – заплатила Юля. 60 + 65 = 125 вартість 60 : 5 = 12 ціна тістечка Олі 75 : 5 = 13 ціна тістечка Юлі 12 коштувало тістечко Олі 13 коштувало тістечко Юлі ?, однак. Ціна (грн) Кількість (шт.) Вартість (грн) І ІІ 125 60 грн 65 грн ? ? 25 грн
  • 201. Видавництво «Ранок» Розв’язання 1) 12 + 13 = 25 (грн) - ціна, друга сума; 2) 125 : 25 = 5 шт. - кількість, одн. в.; 3) 5 ∙ 12 = 60 (грн) – заплатила Оля; 4) 5 ∙ 13= 75 (грн) – заплатила Юля. 12 грн 13 грн ?, однак. Ціна (грн) Кількість (шт.) Вартість (грн) І ІІ 12 125 грн ? ? ПОРІВНЯЙТЕ:
  • 202. Видавництво «Ранок» Розв’язання 1) 12 + 13 = 25 (грн) - ціна, друга сума; 2) 125 : 25 = 5 шт. - кількість, одн. в.; 3) 5 ∙ 12 = 60 (грн) – заплатила Оля; 4) 5 ∙ 13= 75 (грн) – заплатила Юля. 12 грн 13 грн ?, однак. Ціна (грн) Кількість (шт.) Вартість (грн) І ІІ 12 125 грн ? ? ПОРІВНЯЙТЕ: Розв’язання 1) 60 + 65 = 125 (грн) - вартість, друга сума; 2) 125 : 25 = 5 шт. - кількість, одн. в.; 3) 60 : 5 = 12 (грн) – ціна тістечка Олі; 4) 65 : 5 = 13 (грн) – ціна тістечка Юлі. 60 грн 65 грн ?, однак. Ціна (грн) Кількість (шт.) Вартість (грн) І ІІ 15 25 грн ? ?
  • 203. Видавництво «Ранок» Розв’язання 1) 12 + 13 = 25 (грн) - ціна, друга сума; 2) 125 : 25 = 5 шт. - кількість, одн. в.; 3) 5 ∙ 12 = 60 (грн) – заплатила Оля; 4) 5 ∙ 13= 75 (грн) – заплатила Юля. 12 грн 13 грн ?, однак. Ціна (грн) Кількість (шт.) Вартість (грн) І ІІ 12 125 грн ? ? ПОРІВНЯЙТЕ: Розв’язання 1) 60 + 65 = 125 (грн) - вартість, друга сума; 2) 125 : 25 = 5 шт. - кількість, одн. в.; 3) 60 : 5 = 12 (грн) – ціна тістечка Олі; 4) 65 : 5 = 13 (грн) – ціна тістечка Юлі. 60 грн 65 грн ?, однак. Ціна (грн) Кількість (шт.) Вартість (грн) І ІІ 15 25 грн ? ?
  • 204. Видавництво «Ранок» Розв’язання 1) 12 + 13 = 25 (грн) - ціна, друга сума; 2) 125 : 25 = 5 шт. - кількість, одн. в.; 3) 5 ∙ 12 = 60 (грн) – заплатила Оля; 4) 5 ∙ 13= 75 (грн) – заплатила Юля. 12 грн 13 грн ?, однак. Ціна (грн) Кількість (шт.) Вартість (грн) І ІІ 12 125 грн ? ? ПОРІВНЯЙТЕ: Розв’язання 1) 60 + 65 = 125 (грн) - вартість, друга сума; 2) 125 : 25 = 5 шт. - кількість, одн. в.; 3) 60 : 5 = 12 (грн) – ціна тістечка Олі; 4) 65 : 5 = 13 (грн) – ціна тістечка Юлі. 60 грн 65 грн ?, однак. Ціна (грн) Кількість (шт.) Вартість (грн) І ІІ 15 25 грн ? ?
  • 205. Видавництво «Ранок» Розв’язання 1) 12 + 13 = 25 (грн) - ціна, друга сума; 2) 125 : 25 = 5 шт. - кількість, одн. в.; 3) 5 ∙ 12 = 60 (грн) – заплатила Оля; 4) 5 ∙ 13= 75 (грн) – заплатила Юля. 12 грн 13 грн ?, однак. Ціна (грн) Кількість (шт.) Вартість (грн) І ІІ 12 125 грн ? ? ПОРІВНЯЙТЕ: Розв’язання 1) 60 + 65 = 125 (грн) - вартість, друга сума; 2) 125 : 25 = 5 шт. - кількість, одн. в.; 3) 60 : 5 = 12 (грн) – ціна тістечка Олі; 4) 65 : 5 = 13 (грн) – ціна тістечка Юлі. 60 грн 65 грн ?, однак. Ціна (грн) Кількість (шт.) Вартість (грн) І ІІ 15 25 грн ? ?
  • 206. Видавництво «Ранок» Розв’язання 1) 12 + 13 = 25 (грн) - ціна, друга сума; 2) 125 : 25 = 5 шт. - кількість, одн. в.; 3) 5 ∙ 12 = 60 (грн) – заплатила Оля; 4) 5 ∙ 13= 75 (грн) – заплатила Юля. 12 грн 13 грн ?, однак. Ціна (грн) Кількість (шт.) Вартість (грн) І ІІ 12 125 грн ? ? ПОРІВНЯЙТЕ: Розв’язання 1) 60 + 65 = 125 (грн) - вартість, друга сума; 2) 125 : 25 = 5 шт. - кількість, одн. в.; 3) 60 : 5 = 12 (грн) – ціна тістечка Олі; 4) 65 : 5 = 13 (грн) – ціна тістечка Юлі. 60 грн 65 грн ?, однак. Ціна (грн) Кількість (шт.) Вартість (грн) І ІІ 15 25 грн ? ?
  • 208. Видавництво «Ранок» ІІ варіант методики Розв'язування задачі на знаходження четвертого пропорційного і перетворення її на задачу на пропорційне ділення.
  • 209. Видавництво «Ранок» Задачі на пропорційне ділення. Ознайомлення
  • 210. Видавництво «Ранок» Задачі на пропорційне ділення. Ознайомлення 9 шт. 7 шт. 108 кг ?, однак. Маса 1 ящика (кг) Кількість ящиків (шт.) Загальна маса (кг) ?
  • 211. Видавництво «Ранок» Перетворення задачі на знаходження четвертого пропорційного на задачу на пропорційне ділення
  • 212. Видавництво «Ранок» Істотні ознаки задач на знаходження четвертого пропорційного і задач на пропорційне ділення
  • 213. Видавництво «Ранок» Істотні ознаки задач на знаходження четвертого пропорційного і задач на пропорційне ділення
  • 214. Видавництво «Ранок» Істотні ознаки задач на знаходження четвертого пропорційного і задач на пропорційне ділення
  • 215. Видавництво «Ранок» Істотні ознаки задач на знаходження четвертого пропорційного і задач на пропорційне ділення
  • 216. Видавництво «Ранок» Істотні ознаки задач на знаходження четвертого пропорційного і задач на пропорційне ділення
  • 217. Видавництво «Ранок» Для іншої величини дано одне числове значення,а друге є шуканим. Для іншої величини обидва числові значення є шуканим,але дано їх сума. Істотні ознаки задач на знаходження четвертого пропорційного і задач на пропорційне ділення
  • 218. Видавництво «Ранок» Задачі на знаходження четвертого пропорційного Задачі на пропорційне ділення План розв’язування (Спосіб знаходження однакової величини) Знаходимо: 1) Значення однакової величини за двома числовими значеннями одного з випадків. 2) Шукане значення, відповідаємо на запитання задачі. План розв’язування (Спосіб знаходження однакової величини) Знаходимо: 1) Суму даних числових значень однієї з величин. 2) Значення однакової величини за сумарними значеннями двох величин. 3) Шукане значення, відповідаємо на перше запитання задачі. 4) Шукане значення, відповідаємо на друге запитання задачі.