Pendekatan konseling kelompok sangatlah bervariasi, salah satunya ialah Behavior yang memiliki klebihan dan kekurangannya masing-masing di dalam penggunaannya . Terima kasih kepada Dr. Sitti Hartinah DS MM

1. KONSELING KELOMPOK
(PENDEKATAN BEHAVIORAL)
1. DESKRIPSI
- MENEKANKAN PADA PROSES
- PENGALAMAN DI SINI DAN KINI
- PROSES PEMBELAJARAN
- PERUBAHAN TINDAKAN-TINDAKAN YANG MENYIMPANG
- PEMBAHASAN TUJUAN YANG SPESIFIK
2. TEKNIK
– PENGUATAN POSITIF
- PENGHILANGAN
- DESENSITISASI
- MODELING
3. PRAKTIK DALAM KELOMPOK
- PEMBENTUKAN KELOMPOK
- MEMBANGUN ATRAKSI DAN IDENTITAS AWAL
- MEMBANGUN KETERBUKAAN
- MEMBANGUN KERANGKA KERJA UNTUK SELURUH ANGGOTA
- MEMBANGUN SUATU MODEL UNTUK PERUBAHAN
- GENERALISASI DAN TRANFERENSI DALAM LINGKUNGAN
- MEMELIHARA PERUBAHAN PERILAKU ATAS DUKUNGAN KELOMPOK

2. 4. PERAN PEMIMPIN KELOMPOK
- PENYARINGAN ANGGOTA KELOMPOK
- MENJELASKAN PROSES KELOMPOK
- MENILAI KEMAJUAN KELOMPOK
- MENENTUKAN TEKNIK-TEKNIK KERJA KELOMPOK
- MEMPERKUAT ANGGOTA MENCAPAI TUJUAN
5. HASIL YANG INGGIN DICAPAI
- ANGGOTA KELOMPOK MENYADARI PENTINGNYA PERILAKU SPESIFIK
- BERUSAHA BERUBAH KEARAH YANG LEBIH POSITIF
- MENGUBAH PERILAKUNYA SESUAI DENGAN LINGKUNGAN
- MENEMUKAN MODEL-MODEL BARU UNTUK MENCAPAI TUJUAN
6. EVALUASI
a. KELEBIHAN :
- KELOMPOK MEMFOKUSKAN MEMBANTU ANGGOTA UNTUK MEMPELAJARI CARA
YANG BARU
- PENDEKATAN INI HASIL PENELITIAN PARA AHLI/JURNAL
- KELOMPOK INI TERFOKUS KEGIATAN YANG LEBIH SINGKAT
- ANGGOTA KELOMPOK INI MEMILIKI BERMACAM KETERAMPILAN
- MENEKANKAN PADA PENINGKATAN KONTROL DIRI

3. b. KETERBATASAN
- KETERGANTUNGAN ANGGOTA PADA KELOMPOK SANGAT BESAR
- APLIKASI METODA YANG DIGUNAKAN AGAK KAKU
- KECENDRUNGAN MENGABAIKAN MASA LALU
- KONSENTRASI HANYA PADA PERILAKU YANG NAMPAK
- KURANG FOKUS PADA ISU-ISU BESAR KEHIDUPAN
- SECARA TEORI, SULIT MENYATUKAN ANGGOTA
YANG BERBEDA MOTIVASI

4. KONSELING KELOMPOK
(PENDEKATAN GESTALT)
1. DESKRIPSI
– MENEKANKAN PENTINGNYA EMOSI
- KECOCOKKAN INTERAKSI ANTAR MANUSIA
- FENOMENA KINI DAN SEKARANG
- KESADARAN INTERPERSONAL DAN PERSONAL
2. ASUMSI DASAR :
- PRINSIP KESELURUHAN
- PRINSIP KESADARAN
- PRINSIP FIGUR ( PENGALAMAN PENTING)
- PRINSIP POLARITAS ( BERLAWANAN)
3. PRAKTIK TERAPI GESTALT DALAM KELOMPOK
- PEMIMPIN MEMUSATKAN PENGALAMAN KINI DAN SEKARANG
- ANGGOTA KELOMPOK BEKERJA DENGAN MASALAH YANG SPESIFIK
- TITIK BERAT ADANYA PERUBAHAN TINGKAH LAKU
4. TEKNIK PELAKSANAAN
- BERBAGAI MACAM PERMAINAN
- TEKNIK KURSI KOSONG
- PEKERJAAN RUMAH

5. 5. PERANAN PEMIMPIN KELOMPOK
- MENENTUKAN ANGGOTA, WAKTU, TEMPAT, MEDIA
- MEMBANTU ANGGOTA UNTUK BERPERAN AKTIF
- BERPERAN SEBAGAI PENYEIMBANG
- AHLI KOMUNIKASI, FRUSTRATER, KREATOR DAN GURU
- TUGAS SEBAGAI PEMBENTUK, PENGENDALI,
MANUSIAWI, PENGHUBUNG DAN MEMBUAT KESEPAKATAN
6. HASIL YANG INGGIN DICAPAI
- KESADARAN DIRI KINI DAN SEKARANG
- ANGGOTA BERUBAH SEPERTI YANG SEHARUSNYA
- MENGHILANGKAN KEMUNGKINAN NEUROSIS
-TIDAK KHAWATIR MASA LALUNYA
- MAMPU MENGATUR DIRI
-TIDAK MENONJOLKAN BERPIKIRNYA SAJA, MELAINKAN
MENGGUNAKAN CARA LAIN

6. 7. EVALUASI
a. KELEBIHAN
- KELOMPOK BERSIFAT LEBIH INTEGRATIF
- MENERAPKAN PENDEKATAN EKSISTENSIAL HUMANISTIK
- ANGGOTA SALING MEMBANTU SEHINGGA LEBIH AKRAB
- ANGGOTA LEBIH AKTIF DAN KREATIF
- HUBUNGAN ANTARA PEMIMPIN DAN ANGGOTA SANGAT DEKAT
- JANGKAUAN LEBIH LUAS DIGUNAKAN UNTUK KLIEN PSIKOTIK,
DAN KELAINAN KARAKTER
b. KETERBATASAN
- KECENDRUNGAN MENGHINDARKAN SISI KOGNITIF MANUSIA
- PEMIMPIN KADANG-KADANG MENEMUI JALAN BUNTU
- KURANG MENGUTAMAKAN RASA KEMANUSIAAN
- KURANGNYA HASIL PENELITIAN YANG RELEVAN DARI PARA AHLI
- KELOMPOK GESTALT HANYA MENGEMUKAKAN
SIKAP AFEKTIF DAN TUBUH

7. KONSELING KELOMPOK
(PENDEKATAN RATIONAL EMOTIF)
1. DESKRIPSI
– MENEKANKAN PADA PROSES BERPIKIR
- KURANG MENEKANKAN PADA PERASAAN
- BERPIKIR DARI TIDAK LOGIS MENJADI LOGIS
- DIBANGUN MODEL INTERAKSI A - B – C
(A =PERISTIWA, B = PROSES BERPIKIR,
C = PERASAAN HASIL BERPIKIR)
2. TUJUAN YANG INGGIN DICAPAI
- BERPIKIR SECARA RASIONAL
- MENGATASI KEYAKINAN YANG IRRASIONAL
- MEMILIKI PENGETAHUAN TENTANG MANFAAT KONSELING KELOMPOK
- MENGATASI MASALAH SELAIN PERKEMBANGAN
- MEMPEROLEH PENGALAMAN PRIBADI TENTANG PROSES PERUBAHAN
3. PERAN PEMIMPIN KELOMPOK
- MENGAJARKAN ANGGOTA TENTANG KEASLIAN EMOSI
- BERTINDAK AKTIF MENGAJUKAN PERTANYAAN EKSPLORATIF
- MENDORONG ANGGOTA SALING MEMBANTU BERPIKIR RASIONAL
- MENGUNAKAN PENGALAMAN DALAM KEGIATAN KELOMPOK
- MEMBERI TUGAS RUMAH DI LUAR KELOMPOK
- MEMBERI KESEMPATAN EKPRESI PERASAAN, KEMUDIAN DILAYANI
SECARA PRAKTIS DAN RASIONAL

8. 4. TEKNIK DAN PROSES KELOMPOK
- ADA KELOMPOK TERBUKA (ANGGOTA KELUAR MASUK)
- ADA KELOMPOK TERTUTUP (ANGGOTA KELOMPOK TETAP)
- JUMALAH ANGGOTA KELOMPOK 10 – 12 ORANG
- SALING BERBAGI KESULITAN
- SETIAP KESULITAN DIANALISIS
- ANGGOTA MEMBERIKAN UMPAN BALIK
- PERMASALAHAN DI SINI DAN SEKARANG
- MENGUNAKAN BERBAGAI MACAM TEKNIK KOGNITIF
5. EVALUASI KELOMPOK RATIONAL EMOTIF
a. KELEBIHAN
- KELOMPOK INI BERSIFAT INTEGARATIF MENEKANKAN
PENTINGNYA KOGNISI UNTUK MEMPENGARUHI EMOSI DAN PERILAKU
- DAPAT DIPELAJARI OLEH KONSELOR DAN ANGGOTA SECARA CEPAT
- KELOMPOK INI DAPAT DIJADIKAN ALTERNATIF PENGENTASAN
MASALAH SELAIN KONSELING INDIVIDUAL
- MEMBANTU ANGGOTA MEMAHAMI POTENSI MELALUI UMPAN BALIK
- MENERIMA DAN MENGATASI BERBAGAI MACAM PERMASALAHAN
- MEMBERI KESEMPATAN DAN KEBEBASAN ANGGOTA
UNTUK MELAKUKAN TUGAS DAN MENGAMBIL ISI PELAJARAN
DI LUAR KELOMPOK

9. b. KETERBATASAN
- KELOMPOK INI MEMUSATKAN PERHATIAN PADA INDIVIDU BUKAN
PADA KELOMPOK ( KURANG MEMANFAATKAN DINAMIKA KELOMPOK)
- BERSIFAT KONFRONTATIF DAN DIREKTIF
- TIDAK MEMBERI GARIS BATAS YANG JELAS BAGI ANGGOTA
YANG SEDANG BERMASALAH
- KURANGNYA DUKUNGAN DARI PENELITIAN PARA AHLI YANG
BERKAITAN DENGAN APLIKASINYA