กราฟิกสร้างสรรค์จดหมายข่าวสื่อสาร

1. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 17
เรื่อง กราฟิกสร้างสรรค์จดหมายข่าวสื่อสาร เวลา 2 ชั่วโมง
หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การใช้โปรแกรมสร้างภาพกราฟิก เวลา 20 ชั่วโมง
รหัสวิชา ง33230 รายวิชา คอมพิวเตอร์กราฟิก กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี
ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1
1. สาระสาคัญ
โปรแกรม Adobe Photoshop เป็นโปรแกรมที่ใช้สาหรับสร้างและตกแต่งภาพกราฟิก ซึ่งมีประสิทธิภาพ
และมีชื่อเสียงมาก ด้วยความสามารถที่หลากหลายทั้งการสร้างภาพใหม่ และตกแต่งภาพด้วยเครื่องมือและเทคนิค
พิเศษต่างๆ เป็นประโยชน์อย่างยิ่งหากใช้โปรแกรมนี้เพื่อสร้างสรรค์งานกราฟิกให้มีความน่าสนใจมากยิ่งขึ้น
2. มาตรฐานการเรียนรู้
ง ๓.๑ เข้าใจ เห็นคุณค่า และใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบค้นข้อมูล การเรียนรู้ การ
สื่อสาร การแก้ปัญหา การทางาน และอาชีพอย่างมีประสิทธิภาพ ประสิทธิผล และมีคุณธรรม
3. ผลการเรียนรู้
3.1 นักเรียนสามารถตกแต่งภาพกราฟิกได้
3.2 นักเรียนสามารถออกแบบอักษรประกอบงานกราฟิกได้
4. สาระการเรียนรู้
4.1 การเขียนจดหมายข่าว
4.2 การออกแบบจดหมายข่าว
4.3 การสร้างจดหมายข่าว
5. สมรรถนะที่ต้องการพัฒนา
5.1 ความสามารถในการสื่อสาร
- การใช้ภาษาถ่ายทอดความคิด
- การเลือกใช้วิธีการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ
5.2 ความสามารถในการคิด
- ทักษะการคิดวิเคราะห์
- ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ
- ทักษะการคิดอย่างสร้างสรรค์
5.3 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
- การเลือกและใช้เทคโนโลยีด้านการออกแบบและตกแต่ง
- ทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี
- การแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์

2. 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
6.1 รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์
6.2 ใฝ่เรียนรู้
6.3 มุ่งมั่นในการทางาน
6.4 รักความเป็นไทย
6.5 มีจิตสาธารณะ
7. บรูณาการเรียนรู้
7.1 ภาษาไทย
- การใช้ภาษาในการสื่อสารที่เหมาะสม
7.2 คณิตศาสตร์
- การใช้หลักการคานวณพื้นที่ของกระดาษในการวางรูปภาพให้ลงตัว
7.3 สังคมศึกษา
- การศึกษาวัฒนธรรมและความเป็นอยู่ของสังคมเพื่อนาเสนอจดหมายข่าวให้สอดคล้องต่อความสนใจ
7.4 ศิลปะ
- การออกแบบและตกแต่งโดยใช้หลักการของสี แสง และองค์ประกอบของภาพเพื่อสร้างสรรค์ให้งานมีความ
ดึงดูดและโดดเด่น
7.5 ภาษาต่างประเทศ
- การนาภาษาสากลเพื่อสร้างจุดสนใจให้มีความทันสมัย
8. กิจกรรมการเรียนรู้
8.1 ขั้นนา (สารวจความรู้พื้นฐานและเตรียมความพร้อมนักเรียน)
8.1.1 ครูแจ้งผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบว่าเมื่อจบการเรียนในคาบนี้แล้ว จะมีความเข้าใจเกี่ยวกับการใช้
งานโปแกรม Adobe Photoshop เพื่อสร้างงานกราฟิกจดหมายข่าวในรูปแบบต่างๆ ได้
8.1.2 ครูนาตัวอย่างจดหมายข่าว จานวน 2 ภาพ ที่มีความแตกต่างกันมาแสดงให้นักเรียนดู แล้วครูถาม
นักเรียนว่า “ภาพทั้งสองภาพนี้คืออะไร มีความแตกต่างกันอย่างไร และนักเรียนคิดว่าภาพทั้งสองนี้ใช้เทคนิคใดและ
โปรแกรมใดในการสร้างสรรค์ขึ้นมา” จากนั้นให้นักเรียนช่วยกันอภิปรายหาคาตอบ ครูนาคาตอบของนักเรียนมาสรุป
เชื่อมโยงสู่หัวข้อที่จะเรียนเรื่อง “การสร้างจดหมายข่าว”
8.1.3 ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนการใช้เครื่องมือในโปรแกรม Adobe Photoshop และเปิดโอกาสให้
นักเรียนถามเรื่องที่ยังสงสัยเกี่ยวกับการใช้คาสั่งในโปรแกรม Adobe Photoshop เพื่อสร้างงานกราฟิก
8.2 ขั้นการสอน (กระบวนการเรียนรู้แบบปฏิบัติจริง)
8.2.1 ครูแจกใบงาน ที่ 17.1 เรื่อง จดหมายข่าวสื่อสาร พร้อมอธิบายให้นักเรียนทราบถึงรายละเอียดและ
ขั้นตอนการปฏิบัติ
8.2.2 นักเรียนแต่ละคนออกแบบร่างจดหมายข่าวในใบงานที่ 17.1 และลงมือทาในโปรแกรม Adobe
Photoshop โดยครูคอยให้คาแนะนา

3. 8.2.3 ครูให้นักเรียนส่งชิ้นงานจดหมายข่าวผ่านเครือข่ายไปยังเครื่องครู
8.3 ขั้นสรุป
8.3.1 ครูแสดงผลงานของนักเรียนแต่ละคน พร้อมให้นักเรียนร่วมกันเสนอแนะและอภิปรายผลงานของ
ตนเองและเพื่อน
8.3.2 ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียน เรื่อง กราฟิกสร้างสรรค์จดหมายข่าวสื่อสาร จากนั้นครูยกย่อง
ชมเชยนักเรียนที่มีผลงานดีเด่น และให้กาลังใจนักเรียนทุกคนในการสร้างสรรค์งานกราฟิกให้สาเร็จในภารกิจต่อไป
8.3.3 ครูมอบหมายให้นักเรียนฝึกปฏิบัติใช้เครื่องมือต่าง ๆ และสืบค้นเทคนิคพิเศษต่าง ๆ ในการสร้างสรรค์
งานกราฟิกด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop และนามาแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเพื่อนในชั้นเรียนในคาบต่อไป
9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
9.1 ใบงานที่ 17.1 เรื่อง จดหมายข่าวสื่อสาร
9.2 ตัวอย่างภาพจดหมายข่าวออนไลน์
9.3 คอมพิวเตอร์และเครือข่ายอินเตอร์เน็ต
10. การวัดและประเมินผล
ผลการเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน
1. นักเรียนสามารถตกแต่ง
ภาพกราฟิกได้
2. นักเรียนสามารถ
ออกแบบอักษรประกอบ
งานกราฟิกได้
1.สังเกตพฤติกรรม
2.ตรวจผลงาน
1.แบบสังเกตพฤติกรรม
2.มิติคุณภาพ (Rubrics)
ได้ 10 คะแนน ขั้นไป
ได้ 12 คะแนน ขั้นไป
มิติคุณภาพ (Rubrics)
ที่ใช้ในการประเมิลผลงานนักเรียนที่เกิดจากการเรียนรู้และสร้างสรรค์
ระดับคุณภาพ
หัวข้อประเมิน
ระดับ 1
(ควรปรับปรุง)
ระดับ 2
(พอใช้)
ระดับ 3
(ดี)
ระดับ 4
(ดีเยี่ยม)
น้าหนัก
คะแนน
1.ความถูกต้องสมบูรณ์
และการสื่อความหมาย
ของจดหมายข่าว
จดหมายข่าวไม่
มีความถูกต้อง
สมบูรณ์ สื่อ
ความหมายได้
น้อย
จดหมายข่าวมี
ความสมบูรณ์
บางส่วน สื่อ
ความหมายได้ใน
ระดับปานกลาง
จดหมายข่าวมี
ความถูกต้องและ
สมบูรณ์หลาย
ส่วน สื่อ
ความหมายได้ดี
จดหมายข่าวมี
ความถูกต้อง
และสมบูรณ์ทุก
ส่วน สื่อ
ความหมายได้ดี
และชัดเจน
2
2.คุณภาพและความ
สวยงามของจดหมาย
ข่าว
มีคุณภาพและมี
ความสวยงาม
น้อยมาก มี
ความน่าสนใจ
น้อย
มีคุณภาพและมี
ความสวยงาม
บางส่วน มีความ
น่าสนใจเพียง
บางส่วน
มีคุณภาพและ
ความสวยงานเป็น
ส่วนมาก มีความ
น่าสนใจดี
มีคุณภาพและมี
ความสวยงาน
ในทุกส่วน เป็น
ที่ยอมรับและ
น่าสนใจมาก
2

4. ระดับคุณภาพ
หัวข้อประเมิน
ระดับ 1
(ควรปรับปรุง)
ระดับ 2
(พอใช้)
ระดับ 3
(ดี)
ระดับ 4
(ดีเยี่ยม)
น้าหนัก
คะแนน
3.การออกแบบและ
ความคิดสร้างสรรค์
มีการออกแบบ
และความคิด
สร้างสรรค์น้อย
มาก
มีการออกแบบที่
ค่อนข้างดี และมี
ความคิดสร้างสรรค์
ในบางส่วน
มีการออกแบบ
และมีความคิด
สร้างสรรค์ดี
มีการออกแบบ
ผลงานที่ดี และ
มีความคิด
สร้างสรรค์ที่ดี
มากเป็นที่
น่าสนใจ
2
4.การวางแผนในการ
ทางาน
ไม่มีการ
วางแผนในการ
ทางาน ไม่มี
ขั้นตอนที่
แน่นอน
มีการวางแผนใน
บางขั้นตอน การ
ทางานมีอุปสรรค
บ้าง
มีการวางแผนใน
การทางานใน
หลายขั้นตอน
การทางานมี
อุปสรรคเล็กน้อย
มีการวางแผน
ในการทางาน
ทุกขั้นตอน
และแต่ละ
ขั้นตอนปฏิบัติ
ได้สาเร็จด้วยดี
2
5.ประโยชน์ของผลงาน
นักเรียน
เป็นประโยชน์
ต่อตนเอง
เป็นประโยชน์ต่อ
ตนเองและเพื่อน
เป็นประโยชน์ต่อ
ตนเอง เพื่อ และ
บุคคลอื่น
เป็นประโยชน์
ต่อตนเอง
เพื่อน ชุมชน
และสังคม
2
เกณฑ์การประเมิน/ระดับคุณภาพของ Rubrics
ได้คะแนน 0-7 หมายถึง ผลงานของนักเรียนอยู่ในระดับควรปรับปรุง
ได้คะแนน 8-11 หมายถึง ผลงานของนักเรียนอยู่ในระดับพอใช้
ได้คะแนน 12-15 หมายถึง ผลงานของนักเรียนอยู่ในระดับดี
ได้คะแนน 16-20 หมายถึง ผลงานของนักเรียนอยู่ในระดับดีเยี่ยม