пр на 2015 2016н.р.

1. НІЖИНСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І – ІІ СТУПЕНІВ №8
НІЖИНСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ ЧЕРНІГІВСЬКОЇ ОБЛАСТІ
ЗАТВЕРДЖЕНО
на засіданні педагогічної ради
протокол № ___ від __________2015р.
Голова педагогічної ради
______________ І.С.Ухо
РІЧНИЙ ПЛАН РОБОТИ
Ніжинської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів №8
Ніжинської міської ради Чернігівської області
на 2015-2016 навчальний рік
ПОГОДЖЕНО
Начальник управління освіти
Ніжинської міської ради
__________ С.М.Крапив’янський
________________

2. 2
ЗМІСТ
Розділ 1. Вступ
1.1. Законодавчі документи про загальну середню освіту
1.2. Аналіз роботи школи за 2013 - 2014 навчальний рік
1.3. Основні завдання школи на 2014 – 2015 навчальний рік, пріоритетні напрями роботи та очікувані результати
Розділ 2. Виконання Законів України
2.1. Виконання Законів України “Про освіту”, “Про загальні середню освіту”, “Про мови”
2.2. Соціальний захист дітей
Розділ 3. Управління діяльністю педагогічного колективу
3.1. Педагогічні ради
3.2. Наради при директорові
3.3. Наради з технічними працівниками
3.4. Індивідуальна робота з членами педагогічного колективу
Розділ 4. Правовиховна, правоосвітня та профілактична робота.
Розділ 5. Навчально-методична робота. Підвищення кваліфікації педагогічними працівниками.
5.1. Засідання шкільних методичних об’єднань
5.2. Засідання методичної ради
5.3. Робота з обдарованими учнями
5.4. Робота з фахівцями-початківцями
5.5. Атестація педагогічних працівників
Розділ 6. Організація внутрішкільного контролю
6.1. Контроль документації
6.2. Проведення контрольних робіт і зрізів знань за текстами адміністрації
6.3. Контрольно-аналітична діяльність
Розділ 7. Виховна робота
Розділ 8. Військово-патріотична робота . Цивільний захист
Розділ 9. Діяльність Ради школи. Робота з батьками, громадськістю
Розділ 10. Охорона здоров’я та життя дітей. Охорона праці.
10.1. Охорона здоров’я та життя дітей.
10.2. Охорона праці.
10.3. Соціальний захист дітей
Розділ 11. Фінансово-господарська діяльність
ДОДАТКИ

3. 3
І. ВСТУП
1.1. Законодавчі документи про загальну середню освіту
Ніжинська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8 у своїй діяльності керується:
1. Законами України:
- «Про освіту» від 23.05.1991 р.№1060-ХІІ;
- «Про загальну середню освіту» від 13.05.1999 р. №651-ХІV;
- «Про мови …..» від 28.10.1989 р. №8312-11;
- «Про відпустки» від 15.11.1996 р. №504/96-ВР;
- «Про місцеве самоврядування в Україні» від 06.10.1998 р.№163-ХІV.
2. Указами Президента України:
- «Про національну стратегію розвитку освіти в Україні на період до 2021 р.» від 25.06.2-13р. № 344/2013
- «Про всеукраїнський конкурс «Учитель року» від 29.06.1995 р. №489/95;
- «Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти в Україні» від 20.03.2008 р. №244/2008.
3. Постановами Кабінету Міністрів України:
- «Державний стандарт початкової загальної освіти» від 16.11.2000 р. №1717;
- «Державний стандарт початкової загальної освіти» від 20.04.2011 р. №462;
- «Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти» від 14.01.2011 р. №24;
- «Про затвердження Положення про загальноосвітній навчальний заклад» від 27.08.2010 р. N 778.
4. Постановою Головного державного санітарного лікаря України від 14.08.2001 р. №63 про затвердження Державних санітарних правил і норм
5.2.008-01 «Державні санітарні правила і норми влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного
процесу».
5. Наказами Міністерства освіти і науки України
- «Про затвердження Положення про загальноосвітній навчальний заклад» від 27.08.2010р. №778;
- «Про прийом дітей до 1 класу загальноосвітніх навчальних закладів» від 07.04.2005 р. №204;
- «Про затвердження 12-бальної шкали оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти» від 04.09.2000 р. №428/48;
- «Про затвердження Типового положення про атестацію педагогічних працівників» від 06.10.2010 р. №930; зі змінами від 16.08.2013р. №1135
- «Про затвердження Положення про навчальні кабінети загальноосвітніх навчальних закладів» від 20.07.2004 №601;
- «Про затвердження Порядку державної атестаційної загальноосвітніх дошкільних та позашкільних навчальних закладів» від 24 липня 2001 №553;
- «Про затвердження типової інструкції з діловодства у загальноосвітніх навчальних закладах усіх типів і форм власності» від 28.08.2013р. № 1239
- «Про затвердження Інструкції з обліку дітей і підлітків шкільного віку» від 12.04.2000р. № 646;
- «Про затвердження Положення про Всеукраїнські учнівські олімпіади з базових і спеціальних дисциплін, турніри, конкурси-захисти науко во-
дослідницьких робіт та конкурсів фахової майстерності» від 18.08.1998 р. №305;
- «Про затвердження Положення про порядок здійснення інноваційної освітньої діяльності» від 07.11.2000 р. №522;
- «Про затвердження Положення про психологічну службу системи освіти України» від 03.05.1999 р. №127;
- «Про затвердження Положення про бібліотеку загальноосвітніх навчальних закладів» від 14.05.1999р. №139;
6. Наказом Міністерства освіти і наукиУкраїни «Про навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів та структуру 2014-2015 н.р» від 11.06.2014 р.
№19-303.

4. 4
7. Переліком навчальних програм, рекомендованих Міністерством освіти і науки, молоді та спорту для використання в початкових класах, основній і
старшій школі у загальноосвітніх навчальних закладах.
8. Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів.
9. Нормативною базою з питань зовнішнього незалежного оцінювання.
10. Іншими актами законодавства в галузі освіти, у тому числі місцевих органів виконавчої влади та органів місцевого самоврядування.
1.2. Аналіз роботи школи за 2014 - 2015 навчальний рік
Загальна інформація про школу
Ніжинська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №8 є колективною власністю Ніжинської міської ради Чернігівської області. Управління та фінансування
здійснюється відділом освіти Ніжинської міської ради Чернігівської області, якому делеговані відповідні повноваження. Будівля школи прийнята в експлуатацію
1974 році, загальна площа – 400 м2
. Земельна ділянка, яка належить школі, має площу 2,1 га. У 2014-2015 навчальному році працювало 15 педагогічних
працівника (з них 2 сумісники) та 7 працівників з числа обслуговуючого персоналу (з них 3 сезонні кочегари).
Стан і розвиток шкільної мережі
Педагогічним колективом закладу проведено певну роботу щодо збереження й розвитку шкільної мережі. На початку 2014-2015 н.р. було 76 учнів, за рік
прибуло ще 2 учень, вибуло – 7. На кінець навчального року кількість учнів становила 71 у 8 класах: 1-4 та 6-9. П’ятий клас у закладі відсутній. Середня
наповнюваність класів становить 9 учнів. Учні навчаються у 5 типових класних кімнатах та трьох пристосованих для навчання.
Кадрове забезпечення
У 2014-2015 н.р. штатними працівниками Ніжинська ЗОШ І-ІІ ст..№8 була забезпечена на 100%. У школі працювало 15 вчителів, з них – 2 сумісники
(трудове навчання і фізкультура). Розстановка педагогів здійснюється відповідно до фахової освіти педпрацівників. При підборі нових кадрів враховується
фахова підготовка, особисті та колективні якості, працездатність, інші характеристики. Час диктує все нові і нові вимоги до вчителя, тому доречним зараз є
вміння працювати з комп’ютером, оргтехнікою. 100 % педагогів школи володіють навичками роботи на комп’ютері та в мережі Інтернет. Перспектива в освіті
така, що років через п’ять вчитель, який не володіє навичками роботи на комп’ютері та не використовує їх у своїй діяльності, не буде відповідати освітнім
вимогам та не зможе ефективно забезпечувати навчально-виховний процес з учнями.
Більша половина вчителів ( з 15 – 9) прийшли працювати у школу за останні три роки. Це молоді спеціалісти, які нещодавно закінчили вуз або мають
незначний досвід роботи. Якісний склад вчителів такий: вища категорія – 2, І категорія – 3, ІІ категорія – 4, спеціаліст – 6. Мають стаж педагогічної діяльності до
3-х років – 3 учтелі, від 3-х до 10-ти – 6 учителів, від 10-ти до 20-ти - 6 учителів. 20 і більше – відсутні У закладі немає вчителів пенсійного віку. За
навчальний рік звільнень педагогічних працівників не було.
Всього за минулий рік навчальний план школи містив 207 годин предметів інваріантної частини, курсів за вибором та факультативів – не було. Середнє
тижневе навантаження педагогічних працівників по школі становило 14,8 год., що більне на 1,1 год., ніж минулого навчального року у зв’язку із збільшенням
кількості класів у школі. 3 вчителі працювали на ставку (18 год), 6 вчителів мали тижневе навантаження від 15,5 до 17 год., 5 вчителів – 7-10 год.
Методична робота.
Основними завданнями методичної роботи було забезпечення неперервності підвищення науково-методичного рівня та професійної майстерності педагогів
шляхом залучення останніх до різних форм методичної роботи - постійних та епізодичних.
Проблема, над якою закінчив працювати педколектив школи в 2014-2015 н.р., - «Виховання в учнів стійкої позитивної пізнавальної діяльності через
творчу роботу вчителів». Робота над проблемою активізувала форми методичної підготовки кожного вчителя, посилилась увага до виховної та розвивальної
функції навчання, до пошуку його ефективних форм і методів.

5. 5
Структура методичної роботи школи включає як колективні (масові) постійно діючі форми роботи, так і колективні періодично діючі форми роботи
(педагогічна рада, педагогічні читання, методичні оперативні наради тощо); групові форми роботи (методична рада, методичні об`єднання, „Школа молодого
вчителя”, семінари-практикуми тощо); індивідуальні форми роботи (самоосвіта, стажування, наставництво, методичні консультації, співбесіди, аналіз уроків
тощо).
Останнім часом поширення набули нетрадиційні форми та методи організації методичної роботи, в тому числі круглі столи, ділові педагогічні ігри,
дебати, диспути тощо.
Основною колективною формою методичної роботи в школі є педагогічна рада, яка є дорадчим органом, створеним для вирішення основних питань
діяльності закладу та визначення стратегічних напрямків роботи з кадрами, виходячи з нормативних документів і аналізу роботи педколективу. Кожна педрада
готується творчою групою вчителів під керівництвом директора школи за темою, яка відповідає плану роботи.
Спочатку навчального року працювала методична рада школи (колегіальний орган педагогічних працівників школи, організований для підвищення їх
професійної майстерності), завдання якої полягають у проведенні предметних тижнів, вивченні й узагальненні досвіду роботи вчителів, методичних об`єднань,
стажування й наставництво, випуск методичних бюлетенів. До складу її ввійшли директор школи Ухо І.С. та керівники шкільних методичних об’єднань – Кудра
Л.А., Іонанова В.В., Кушніренко К.А., Потороча О.В.
Всі вчителі працюють над індивідуальними методичними темами, які обрано залежно від рівня педагогічної майстерності, інтересів учителів.
З метою якісної та ефективної організації, проведення систематичної колективної та індивідуальної методичної роботи з педагогічними кадрами, в школі
працюють 4 методичні об’єднання:
- МО вчителів початкових класів (керівник Кудра Л.А.);
- МО вчителів гуманітарного циклу (керівник Кушніренко К.А.);
- МО вчителів природничо-математичного циклу (керівник Іонанова В.В.);
- МО класних керівників (керівник Потороча О.В.);
Усі засідання методичних об’єднань проводились згідно з планом роботи. Робота методичних об’єднань була спрямована на удосконалення методичної
підготовки, фахової майстерності вчителя, удосконалення методики проведення уроку. Були проведені заплановані засідання методичних об’єднань, на яких
обговорювалися як організаційні питання (підготовка і проведення олімпіад, предметних тижнів, проведення контрольних зрізів знань), так і науково-методичні
питання.
Вся діяльність методичного об'єднання вчителів гуманітарного циклу у 2014-2015 н.р. здійснювалася в рамках роботи над єдиною методичною темою,
яка змістовно пов'язана з науково-методичною темою школи. А саме: «Методичний супровід формування креативної освіти для розвитку інноваційної
особистості засобами предметів гуманітарного циклу». У 2014-2015 н.р. було проведено 4 методичних засідання. Головне завдання своєї роботи педагоги
вбачають у прищепленні любові до рідної мови та літератури, вихованні гідних громадян своєї держави.
Працюючи над виявленням і розвитком здібностей кожної дитини, формуванням духовно багатої, фізично розвиненої, творчо мислячої,
конкурентноспроможної особистості, педагоги методичного об’єднання початкових класів (керівник Кудра Л.А.) на засіданнях розглядали подальше
впровадження Державного стандарту початкової освіти, а саме: критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів 1 та 2 класів, ознайомилися з новими
підручниками для 3 класу та виробили заходи щодо їх впровадження в навчально-виховний процес. Велика увага приділялася педагогічній спадщині
В.Сухомлинського, використання інтерактивних методик та ІКТ на уроках. Слід відмітити активну участь учнів початкових класів у Всеукраїнських
інтерактивних конкурсах («Колосок», «Соняшник», «Бобер»).
Метою діяльності методичного об’єднання вчителів природничо-математичного циклу є активізувати творчий потенціал кожного вчителя
методичного об’єднання, розвивати та підвищувати професійну майстерність. На засіданнях методичного об’єднання розгядалися питання викладання предметів
у 6 класі, використання ІКТ, технології особистісно зорієнтованого навчання.

6. 6
На засіданнях психолого-педагогічного семінару належна увага приділялася питанням: мистецтво створювати стан уроку; конфлікти «учитель-учень» і
шляхи їх мирного вирішення; етичні взаємини вчителя з учнями як засіб впливу на особистість.
У «Школі молодого вчителя» навчалось 5 педагогів:
 Гомоляко Л. В. (вчитель хімії та біології, класний керівник 9 класу),
 Горлова Д.В. (вчитель 1 класу);
 Кучеренко С. А. (вчитель укр.. мови та літер., світової літератури),
 Мартиненко Н.В. (вчитель математики та інформатики),
 Бабич Ю.В. (вчитель історії),
 Бойко А.М. (вчитель музики).
Робота «Школи» проходила в цікавій творчій обстановці (5 занять): організовувалися лекції, бесіди, семінари з метою ознайомлення молодих учителів з
системою планування роботи педагога, з начальними програмами з предмета, шкільною документацією, опрацювання інструктивно-методичних рекомендацій
щодо вивчення шкільних дисциплін, складання календарно-тематичного плану з урахуванням особливостей класу, а також про урок як основну форму
організації навчально-пізнавальної діяльності учнів, про сучасні підходи до планування і проведення уроку та основні вимоги до уроку як клітини навчального
процесу. Кожному молодому колезі було тактовно вказано на певні недоліки в роботі та запропоновано допомогу. У ході навчання молоді вчителі отримали
практичні навички, потрібні для педагогічної діяльності, вміння застосовувати теоретичні знання в конкретній урочній та позакласній роботі, а також виявили
творчий підхід до виконання доручень, ініціативу, відповідальність.
Однією з форм виявлення перспективного педагогічного досвіду є атестація педагогічних працівників. Цього року атестувалися 2 педагоги:
Кушніренко К.А. (вчитель англійської мови) та Бабич Ю.В. (вчитель історії та правознавства), яким за результатами атестації присвоїли кваліфікаційну
категорію «спеціаліст ІІ категорії».
Протягом 2014-2015 н.р. курси підвищення кваліфікації при ЧОІППО ім. К.Д. Ушинського пройшли 6 педагогів: вчитель початкових класів Дмитрик
Н.М. (листопад 2014 р.); вчитель англійської мови Кушніренко К.А. (березень 2015 р.); вчитель історії та правознавства Бабич Ю.В. (березень 2015 р.); директор
школи Ухо І.С. (квітень 2015 р.); вчитель української мови, літератури та світової літератури Кучеренко С.А (квітень 2015 р.); вчитель історії Потороча О.В.
(квітень 2015 р.);
Одним із напрямків методичної роботи є самоосвіта. Всі вчителі узагальнили свій досвід роботи за рік і презентували свої матеріали у формі портфоліо.
Також всі педагоги оформили папки «З досвіду роботи над проблемою», в яких зібрали свої напрацювання, конспекти уроків, презентації, дидактичний матеріал
тощо. Всі вчителі мають папки з методичними рекомендаціями, критеріями оцінювання та іншими нормативними документами зі своїх предметів.
У ІІ семестрі 2014-2015 н.р. з метою обміну досвідом, відточування своєї педагогічної майстерності відбулася панорама творчих уроків вчителів школи.
Відкриті уроки провели всі педагоги: як досвідчені, так і ті, що працюють у школі перший рік. Всі відвідані уроки були глибоко проаналізовані. За матеріалами
проведених уроків оформлено папку.
Вчителі нашої школи брали участь у всіх міських семінарах, які проходили на базі інших навчальних закладів. Так, в 2014-2015 н.р. було відвідано 18
семінарів.
У 2014-2014 н.р. учителі проводили роботу з обдарованими дітьми. В школі був проведений І етап Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових
дисциплін. Проведення олімпіад здійснювалося відповідно до Положення про Всеукраїнські учнівські олімпіади. В ІІ етапі учнівських олімпіад школа взяла
участь в запланованих олімпіадах. Учні нашої школи у 2014-2015 н.р. брали також участь у Міжнародному конкурсі знавців української мови ім.. П.Яцика,
Міжнародному мовно-літературному конкурсі ім.. Т.Шевченка, предметних олімпіадах. Але, на жаль, призових місць не посіли. Оскільки у класах мала кількість
учнів, то участь в олімпіадах та конкурсах беруть одні й ті ж самі учасники, що не дає можливості ґрунтовно готуватись з одного предмета.
Не оминули увагою й інтерактивні конкурси «Колосок» (12 учнів), «Бобер» (6 учнів), «Соняшник» (20 учнів), «Колосок-весняний» (26 учнів). У міському
фестивалі-конкурсі дитячої та юнацької творчості «Іду з дитинства до Тараса» у номінації «Вокальне мистецтво» Шиптенко Л., учениця 8 кл., виборола ІІІ місце

7. 7
(керівник Бойко А.М.), у номінації «Художнє читання» учениця 8 кл. Галадза М. посіла ІІІ місце (керівник Ухо І.С.). Йовенко Н, учень 6 кл., брав участь у
міському конкурсі дитячого малюнка «Національний банк майбутнього» (керівник Гомоляко Л.В.). У конкурсі інсценізації різдвяної пісні англійською мовою
школу представляли учні 3 класу (керівник Кушніренко К.А.) Учителі школи теж намагаються брати участь у конкурсах фахової майстерності. Участь у ІV
міському конкурсі «Використання ІКТ-технологій у навчально-виховному процесі» взяли учителі історії Потороча О.В. та Бабич Ю.В., учитель початкових
класів Кресан О.М.
Відповідно до наказу по школі № 80 від 29.08. 2014 р. «Про організацію методичної роботи у школі в 2014-2015 н.р.» були заплановані та проведені
предметні тижні: початкових класів, природничих дисциплін, образотворчого та музичного мистецтв, математики та фізики, англійської мови, історії,
української та літератури, де педагоги й учні удосконалювали знання з навчальних дисциплін, представляли свої надбання з різних галузей навчально-виховного
процесу. Відбулися також екологічний тиждень та тиждень знань з основ безпеки життєдіяльності. Предметні тижні – це своєрідний звіт про творчу співпрацю
вчителів та учнів. Різні конкурси, змагання, вікторини, турніри, ігри доводять, що гра – це творчість, гра – це праця. Усі предметні тижні проведені на належному
рівні.
Вся методична робота спрямована на раціональне поєднання колективної мудрості та індивідуальної творчості, що дає змогу віднаходити індивідуальні
шляхи до вершин педагогічної майстерності за умов здорового психологічного мікроклімату в колективі, базованого на повазі та взаємоповазі, вмінні радіти за
успіхи іншого і святкувати те, що вирізняє кожного з-поміж інших, - самобутню творчу індивідуальність.
Але слід зазначити, що в організації методичної роботи в школі мають місце певні недоліки та прорахунки. Відсутність у закладі методичного кабінету,
відсутність заступника директора з навчально-виховної роботи, активізувати роботу педагогів щодо участі у фахових конкурсах, проводити більш активну
роботу зі здібними та обдарованими дітьми, сприяти поширенню педагогічного досвіду вчителів школи у фахових виданнях; працювати над застосуванням
ефективних форм організації методичної роботи вчителів-предметників.
Навчальна діяльність учнів.
Протягом 2014-2015 н.р. навчального року робота педколективу була спрямована на особистісно-зорієнтоване навчання і виховання школярів. За підсумками
навчального року закінчило рік на «7» - «12» балів - 31 уч. (50,8%). Навчаються тільки на «10» - «12» балів - 4 учнів (8,2 %) середній рівень – 30 учнів (49%).
Згідно з річним планом проводились загальношкільні батьківські збори, на яких розглядались питання про стан навчально-виховного процесу, про
харчування учнів у шкільній їдальні, про роботу з учнями, які стоять на внутрішкільному обліку, про роботу батьківського комітету.
У 2014-2015 н.р. вивчався стан викладання природознавства та біології. За результатами перевірки оформлені довідки та видані відповідні накази. Проведені
всі заплановані педагогічні ради, наради при директорові. Перевірки свідчать про те, що особливу увагу педагогічний колектив школи приділяє підвищенню
результативності уроку, забезпеченню усвідомлення учнями необхідності отримання знань, виробленню на заняттях практичних і пізнавальних умінь,
здійсненню самостійної роботи та організації виконання домашніх завдань, здатності до самоорганізації, саморозвитку, застосуванню прийомів, що сприяють
підвищенню навчальних досягнень школярів, розвитку обдарованості учнів.
Всі учні 1-4, 6-9 класів переведені до наступних класів. Четверо учнів школи нагороджені Похвальним листом за особливі успіхи у навчанні.
Аналіз виконання навчальних програм
Школа працює за п’ятиденним режимом, мова навчання – українська. Відповідно до річного плану роботи директором школи в травні було перевірено
виконання навчальних програм, календарно–тематичних планів, графіків тематичних, практичних, лабораторних та контрольних робіт з усіх навчальних
предметів в 1-4 та 6-9 класах за 2014-2015 н.р.
За результатами перевірки ведення класних журналів, співбесід, проведених з учителями, можна зробити висновки, що члени педагогічного колективу
керуються у своїй роботі інструктивно-методичними рекомендаціями Міністерства освіти і науки України щодо вивчення в загальноосвітніх навчальних
закладах предметів інваріативної складової навчального плану у 2014-20145н.р.

8. 8
Перевірка показала, що викладання предметів інваріантної складової здійснюється за навчальними програмами, рекомендованими Міністерством освіти і
науки, та за навчальними планами, складеними на підставі Типових навчальних планів.
Вивчення стану планування роботи щодо виконання навчальних планів і програм показало, що у наявності та оформлені відповідно до нормативних вимог:
- календарні плани роботи вчителів-предметників (погоджені на засіданнях шкільних методичних об’єднань, схвалені адміністрацією закладу);
- плани-графіки проведення контрольних робіт, тематичних атестацій, практичних, лабораторних робіт, відповідають їх календарному плануванню;
- навчальні плани і програми в усіх класах виконано в повному обсязі за змістом.
Через лікарняні вчителів, курсове підвищення кваліфікації розбіжність у кількості навчальних годин немає: ці уроки були замінені іншими вчителями
відповідної кваліфікації або вичитані самим учителем після виходу на роботу (Гомоляко Л.В. у зв’язку з відсутністю у закладі вчителя біології та хімії)
Аналіз якості виконання навчальних програм показав, що контроль навчальних досягнень учнів проводився за загальношкільним графіком контрольних
робіт у 6-9-х класах, що не допустило перевантаження школярів: відповідно до санітарно-гігієнічних вимог у класах не проводилось більше 1-ї контрольної на
день і не більше 2-х контрольних на тиждень. Графік проведення контрольних робіт дотримано, про що свідчать записи на сторінках класних журналів.
Практична частина всіх навчальних програм виконана повністю.
Перевірка виявила, що вчителі здійснюють своєчасний контроль за рівнем компетентностей учнів шляхом усного опитування, тестування, проведення
контрольних, самостійних, практичних та лабораторних робіт, тематичного оцінювання, систематичної перевірки ведення зошитів, проведення аналізу
контрольних робіт. Під час відвідування уроків обов’язково зверталась увага на відповідність теми уроку календарному плану вчителя, на планування вчителем
матеріалу і його відображення на уроці. Послідовність проходження навчального матеріалу, дотримання кількості письмових робіт притаманні роботі більшості
вчителів. Особливо це просліджувалось у таких учителів: Кучеренко С.А.. (українська мова та література), Кресан О.М., Кудра Л.А. (українська мова і читання),
Потороча О.В. (географія), у яких склалася система роботи, яка сприяє результативній діяльності учнів.
Тематичне оцінювання з усіх предметів проведено відповідно до вимог програми. Гранично допустиме тижневе навантаження на учня не перевищує
кількість годин, передбачених чинними державними санітарними правилами і нормами.
Варіативної частини робочого навчального плану та індивідуальної форми навчання у закладі немає. За результатами перевірки встановлено, що інваріантна
складова частина навчальних планів виконана. Видано відповідний наказ по школі від 18.05.2054р. №43.
Виховна та позакласна робота
Виховна робота на 2014-2015 н.р. спланована згідно з програмою «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних
закладів України». Уся виховна діяльність була спрямована на реалізацію Законів України “Про освіту ” ,” Про загальну середню освіту”, державних
національних програм. Виховна робота педагогічного колективу школи була підпорядкована проблемній темі школи «Формування і розвиток
високоінтелектуальної, високоморальної особистості з активною громадянською позицією, готової до конкретного вибору свого місця в житті».
Головна увага приділялась :
- Вихованню в учнів почуття громадянина України ;
- Формуванню особистості учня, формуванню його наукового світогляду, розвитку його здібностей і обдарувань ;
- Вихованню любові до праці, почуттю дбайливого господаря своєї школи, бережливого ставлення до шкільного і класного майна;
- Формуванню засад здорового способу життя ;
- Вихованню любові до природи, виробленню навичок екологічної культури ;
- Вихованню поваги до вчителів, батьків, людей похилого віку
Протягом року питання виховної роботи розглядалися:
 на педраді: «Затвердження річного плану навчально-виховної роботи школи на 2014-2015 н.р.» (пр..№1 від 28.08.2014р); «Формування компетенцій
здорового способу життя в дітей через спільну роботу школи та сім’ї» (пр..№2 від 24.11.2014р.).

9. 9
 на нарадах при директорові: «Про організацію роботи з дітьми, які потребують додаткової педагогічної уваги», «Про затвердження графіка відкритих
виховних годин у І семестрі та відповідальних за проведення загальношкільних свят» (пр.. №2 від 22.09.2014); «Про результати перевірки планів виховної
роботи класних керівників», «Про підсумки тижня безпеки дорожнього руху та тижня здоров’я та спорту, сприяння здоровому способу життя», «Про
роботу класних керівників з учнями, схильних до пропуску уроків без поважних причин», «Про ситуацію, яка склалась щодо учня 2 класу Нагорного О.»
(пр..№3 від 24.10.2014р.) «Аналіз проведених відкритих виховних годин, переваги і недоліки», «Про посилення контролю за обліком відвідування учнями
навчальних занять», «Ознайомлення із запланованими заходами тижня з профілактики ВІЛ-СНІДу та Всеукраїнського тижня права» (пр..№4 від
27.11.2014р.)
 на засіданнях МО класних керівників: «Методи превентивного виховання», «Вивчення особистості й міжособистісних стосунків учнів», «Співпраця школи
і сім’ї – запорука успішного розвитку особистості школяра», «Проектні технології у виховній роботі»;
 на раді профілактики: «Аналіз стану проведення профілактичної роботи щодо попередження правопорушень серед учнівської молоді», «Про стан роботи
щодо здійснення контролю за відвідуванням занять учнями»; «Про стан роботи в закладі з питань протидії наркоманії, токсикоманії,
тютюнопаління» тощо;
 на батьківських зборах «Мистецтво виховання дітей у сім’ї» та «Спільна діяльність школи та родини щодо виховання дітей».
Оскільки в закладі відсутні посади заступника директора з навчально-виховної роботи, педагога-організатора, практичного психолога і соціального педагога,
відсутні гуртки, то вся робота з реалізації мети і завдань виховної роботи в школі покладена на 7 класних керівників, 4 вчителів-предметників та директора. На
початку навчального року складається графік проведення загальношкільних свят, обговорюється, хто із вчителів і класних керівників за який захід відповідає.
Намагаємося діяти злагоджено, допомагати один одному, рівномірно розподіляти роботу між всіма членами колективу. Зрозуміло, що майже вся виховна робота
в нашій школі проводиться класними керівниками, і тому якісне її планування є одним із головних чинників успішного виховного процесу. Усі класні керівники
мають плани виховної роботи, які відповідають сучасним вимогам Основних орієнтирів виховання. Класні керівники складають психолого-педагогічні
характеристики класу, ставлять чіткі цілі та завдання виховання. Планування роботи ведеться за напрямками з метою формування ціннісного ставлення
особистості до суспільства і держави, до людей, до природи, до мистецтва, до праці, до себе.
Більшість класних керівників методично грамотно планує роботу з учнями, практикує інноваційні, різноманітні та цікаві форми роботи, користується при
плануванні методичною літературою. Усі класні керівники приділяють багато уваги роботі зі збереження життя і здоров’я учнів. 2 рази на рік щосеместра
проводяться відкриті виховні години, які обговорюються і аналізуються на засіданнях МО класних керівників. Свою роботу класні керівники узагальнюють у
вигляді портфоліо класу, а також фотоколажу у кінці кожного семестру. Високий рівень виховної роботи з учнями показали класні керівники: Кресан О.М. (2
кл.), Потороча О.В. (8 кл.), Гомоляко Л.В. (9 кл.) Вони творчо підходили до організації і проведення різноманітних виховних заходів, активно використовували
сучасні форми організації виховної діяльності з учнями. На високому рівні були проведені виховні заходи:
 «У світі казки чарівної» (кл.кер. 1 класу Горлова Д.В., 14.11.2014)
 «Свято осені» (кл.кер. 2 класу Кресан О.М., 24.10.2014)
 «Свято зимуючих птахів» (кл.кер.3 класу Дмитрик Н.М., 18.11.2014)
 «Забілів снігами гай, їде Святий Миколай» (кл.кер. 4 класу Кудра Л.А., 19.12.2014р.)
 «Прости нас, пам’яте, прости…» (до Дня пам’яті жертв голодомору) (кл.кер. 6 класу Іонанова В.В., 21.11.2014р.)
 «Зупинимо СНІД, поки він не зупинив нас» (кл. кер. 7 класу Кушніренко К.А., 01.12.2014р.)
 «Ромська національність – культура, звичаї, традиції» (кл. кер. 8 класу Потороча О.В., 17.11.2014р.)
 «Патріотизм – нагальна потреба України й кожного українця» (кл. кер. 9 кл. Гомоляко Л.В.., 15.09.2014р.)
Виконання завдань і реалізація основних принципів виховної роботи протягом навчального року здійснювалися за основними напрямками:
Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави.
Ціннісне ставлення особистості до людей

10. 10
Ціннісне ставлення особистості до природи
Ціннісне ставлення особистості до праці
Ціннісне ставлення особистості до мистецтва
Ціннісне ставлення особистості до себе
У школі створена і діє рада з профілактики правопорушень. В 2014-2015 н.р. заплановано 9 засідань (щомісячно), проведено 8 засідань. Постійно
ведеться робота з попередження расизму, виховання толерантного відношення до людей. На засіданнях Ради розглядались випадки порушення поведінки
учнями, схильними до порушень дисципліни, пропусків занять без поважних причин.
Радою профілактики школи практикувались такі засоби впливу:
- винесення офіційного попередження про відповідальність за навчання та виховання дітей батькам,
- винесення офіційного попередження за противоправну поведінку учнів,
- направлення офіційного листа в дитячу кімнату міліції з проханням притягнути батьків учнів, що стоять на внутрішкільному обліку, до адміністративної
відповідальності за куріння на території школи та пропуски уроків без поважних причин.
Класні керівники здійснюють постійний контроль за відвідуванням занять учнів, за успішністю знань, проводять необхідні педагогічні консультації з
батьками учнів, обстежують умови проживання дітей в сім’ї, вивчають характер та прояви особистості учнів, здійснюють всю виховну роботу з дітьми
девіантної поведінки, зустрічаються з учнями та їх батьками за місцем мешкання, проводять роботу по залученню учнів в гуртки та секції за інтересами,
залучають до роботи у класі та в школі.
На початок навчального року на внутрішкільному обліку було 3 учні (Грищенко Л.-7 кл., Низгуренко С.- 8 кл., Золотарьов Н. – 9 кл.). З метою
профілактики порушень дисципліни, пропусків занять без поважних причин у 6-9 класах ведуться щоденники обліку дисципліни на уроках, відвідування уроків
кожним учнем класу. Записи у щоденниках аналізуються, а учні, схильні до пропусків занять без поважних причин, до порушень дисципліни та правил
поведінки у школі, викликаються на бесіди до адміністрації школи.
Важливе місце у системі профілактики правопорушень серед учнів відводиться роботі з батьками. Класні керівники проводять роботу з батьками і дітьми
щодо оздоровлення сімейних відносин. У вересні та жовтні 2014, а також в січні 2015 року класними керівниками були відвідані неблагонадійні сім’ї за місцем
проживання, обстежені їх житлово-побутові умови, надані педагогічні консультації. Класними керівниками постійно здійснюється психологічно-педагогічний
супровід та контроль цих сімей.
Питання роботи школи з профілактики дитячої бездоглядності та попередження злочинності серед неповнолітніх постійно розглядалися на засіданнях
педради, нарадах при директорі, засіданнях МО класних керівників.
В цьому навчальному році продовжує працювати методичне об’єднання класних керівників (керівник – Потороча О.В.). За період 2014-2015
навчального року було проведено 5 засідань методичного обєднання класних керівників, на яких було розглянуто питання планування виховної роботи в класах,
опрацьовані основні нормативні документи з виховної роботи, вивчалися іноваційні технології, проводився моніторинг серед класних керівників щодо вивчення
інноваційних технологій і їх впровадження у виховний процесс, розглядалися способи діагностування обдарованих дітей і способи роботи з педагогічно
занедбаними учнями, проводилися педагогічні читання по проблемі розвитку компетентностей учнів по напрямках виховної діяльності навчального закладу,
проводилася робота щодо формування виховних систем класів і їх оформлення, вивчалися новинки педагагічної літератури та передовий педагогічний досвід.
У школі склалась гарна традиція – відмічати подяками труд батьків та учнів, які проявили себе в тій чи іншій справі. Подібними методами користуються класні
керівники Кресан О.М., Кудра Л.А., Потороча О.В., Гомоляко Л.В. Як правило вручаються подяки батькам, які багато допомагають учителям, незалежно від того
як навчаються діти.
Класоводи і класні керівники широко впроваджують інтерактивні методи і форми роботи для формування у дітей цілісного ставлення до прекрасного.
Різноманітні свята, заочні подорожі, рольові ігри, культпоходи до театрів і музеїв розвивають у школярів естетичний смак, поглиблюють їх знання про культурну
спадщину рідного народу, пробуджують творчі бажання.

11. 11
Велика увага в школі приділяється і фізичному вихованню учнів. В школі проводяться день фізкультурника, змагання з волейболу, футболу, тенісу, веселі
старти.
Таким чином, створена у школі система громадянської освіти та виховання, в основі якої лежить широке впровадження інноваційних педагогічних
технологій, забезпечує ефективність навчально-виховного процесу, створює умови для соціалізації особистості, розвитку її здібностей.
Педагоги школи глибоко усвідомлюють, що соціальна адаптація учнів, розуміння ними своїх прав та свідомого виконання обов’язків у значній мірі залежить
від правильно визначених та обраних шляхів реалізації виховного процесу. Тому пріоритетними питаннями у виховній роботі школи залишається забезпечення
всебічного розвитку особистості, сприяння її самовихованню й самореалізації, спрямування їх у своїй діяльності керуватися загальнолюдськими цінностями,
глибоко розуміти традиції свого народу. У зв'язку з цим виховна діяльність школи була спрямована згідно напрямків:
• Превентивне виховання.
• Морально-етичне виховання.
• Художньо-естетичне виховання.
• Громадянсько-патріотичне виховання.
• Трудове виховання.
• Фізичне виховання і пропаганда здорового способу життя.
• Економічне виховання.
• Екологічне виховання.
Проведення загальношкільних та класних заходів спрямоване на масове охоплення учнів позакласною діяльністю, в якій кожен вихованець може проявити
власні здібності, нахили, інтереси.
Але у виховній роботі школи наявні і недоліки. Потребує активізації участь учнів школи у різноманітних загальноміських заходах, більш активної роботи
учнівського самоврядування, проведення творчих тижнів класних керівників і класоводів, вивчення і узагальнення кращого досвіду роботи класного керівника,
над чим і збираємося працювати.
Аналізуючи виховну діяльність з урахуванням особливості учнівського колективу, колективу вчителів та класних керівників спрямувати виховну роботу на
наступний навчальний рік так, щоб:
1. Створити умови для розвитку педагогічної ініціативи, підвищення фахової майстерності педагогічних працівників;
2. Створити умови для формування фізично і психічно здорової дитини;
3. Створити умови для реалізації здібностей обдарованих дітей;
4. Застосування новітніх педагогічних технологій;
5. Впроваджувати можливості мережі Інтернет для підвищення рівня навчання та виховання;
6. Забезпечити соціальний захист учасників навчально-виховного процесу, дотримання правил безпеки життєдіяльності, охорони здоров’я і життя дітей та
підлітків, педагогічних працівників,
7. Залучати дітей девіантної поведінки до роботи школи в системі самоврядування;
8. Модернізувати матеріальну базу школи.
Соціальний захист дітей
Соціальна підтримка дітей пільгових категорій, що навчаються у школі, проводиться згідно з діючим законодавством. На початок навчального року був
підготовлений соціальний паспорт учнів школи. Кількість дітей у ньому становить:
дітей - інвалідів 0
дітей, які перебувають на диспансерному обліку 1
кількість багатодітних сімей 4, в них дітей 13

12. 12
кількість малозабезпечених сімей 0 , в них дітей 0
дітей, які постраждали від Чорнобильської катастрофи 0
обдарованих дітей 7
кількість неблагополучних сімей 0
дітей, які перебувають на обліку в кримінальній міліції 0
дітей, які перебувають на внутрішньо шкільному обліку 3
дітей, які навчаються вдома 0
дітей, батьки яких за кордоном 0
дітей, які живуть в неповних сім’ях (через розлучення батьків) - 15
дітей, які живуть в неповних сім’ ях (через смерть одного з батьків - напівсироти) - 10
дітей, яких виховують одинокі матері – 10
дітей, яких виховує батько-одинак – 1
Співпраця з батьками
Виховання учня в школі і сім’ї – щоденний нерозривний процес. Тому педагогічний колектив працює у тісній співпраці з батьківським колективом з метою
створення найсприятливіших умов для самореалізації та розвитку школярів. Батьки є соціальним замовником школи, а тому беруть активну участь у навчально-
виховному процесі.
Класні керівники тісно співпрацюють з сім’ями своїх вихованців: відвідують дитину вдома, спілкуються з родиною. Свої спостереження заносять до
щоденника психолого-педагогічних спостережень. На стенді створено куточок для батьків, у якому розміщується вся необхідна для них інформація. Всю
інформацію про заклад та навчально-виховний процес батьки можуть отримати і на сайті школи, який постійно оновлюється.
Збереження і зміцнення здоров’я учнів та працівників
Головним завданням сучасного навчального закладу є підтримка й поліпшення здоров’я дітей. Курс «Основи здоров’я» сприяє активному використанню
учнями основних методів і засобів формування здорового способу життя, збереження та зміцнення фізичної, соціальної й духовної складових здоров’я.
Медичне обслуговування учнів та працівників школи організовано відповідно до нормативно-правової бази. Медичного кабінету, як і постійного медичного
працівника, у школі немає. За школою закріплена медична сестра із дитячої поліклініки, яка приходить у заклад за потребою: для проведення щеплень учнів,
огляду на педикульоз, заповнення листків здоров’я тощо. Звертаємось за допомогою і до працівників пункту сімейної медицини, який знаходиться на території
школи. У разі необхідності вони надають першу медичну допомогу, проводять лекції для школярів у рамках різних тижнів. Щорічно на базі міської дитячої
поліклініки діти проходять медичне обстеження. Відповідно до результатів медичного огляду дітей, на підставі довідок лікувальної установи у школі
формуються спеціальні медичні групи, а також уточнені списки учнів підготовчої, основної групи та групи звільнених від занять фізичною культурою на
навчальний рік. Відповідно цих списків видається наказ по школі. Працівники школи щорічно проходять поглиблений медичний огляд за графіком. Без вчасного
проходження медогляду вчителі до роботу не допускаються. Працівник роздаткового пункту (їдальні) проходить медичні огляди два рази на рік. Огляди
відбуваються за рахунок держбюджету. На проходження медичного огляду кожному працівнику школи виділяється один день. Проходження медичного огляду
фіксується в санітарних книжках установленого зразка, які реєструються і зберігаються у директора школи.
Цікавими оздоровчими заходами у школі є проведення традиційного Дня здоров’я, шкільної спартакіади, бесіди з медичними працівниками, показ
відеофільмів про шкоду куріння, наркотиків, алкоголю. У планах виховної роботи кожного класного керівника є розділ «заходи по збереженню життя і здоров’я
дітей», де запланована певна робота оздоровчого характеру з класом.
5 учнів нашої школи оздоровлювалися у таборі оздоровлення та відпочинку на базі ЗОШ №5. Четверо учнів 6-7 класів оздоровлятимуться у приміському
таборі в с.Вертіївка.

13. 13
Організація харчування учнів у навчальному закладі
Важливим аспектом збереження здоров’я учнів є створення умов для раціонального харчування дітей протягом перебування у школі. Організація
харчування учнів закладу регламентується законами України «Про освіту» (ст. 25), «Про загальну середню освіту» (ст.22), «Про охорону дитинства» (ст. 5),
Постановою Кабінету Міністрів України від 22.11.2004 № 1591 «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах», іншими
нормативними документами.
Згідно з вищезазначеними документами з метою чіткої організації режиму дня, який відповідає віковим нормам учнів, збереження здоров’я й попередження
харчових та інфекційних захворювань, у школі організовано гаряче харчування учнів 1-8-х класів. Учні 1-4 класів забезпечуються безоплатним одноразовим
харчуванням. Учні 6-9 класів харчуються за кошти батьків. На жаль, лише 50% учнів цих класів отримують гаряче харчування, інші або беруть їжу з дому, або
купують некорисні продукти у магазині поруч. Сніданки для учнів школи готують у їдальні ЗОШ №5 і привозять у нашу школу у спеціальних термосах.
Суворо виконуються всі необхідні умови санітарного контролю за термінами й умовами зберігання та реалізації продуктів, дотримується питний режим.
Всі учні харчуються під час великої перерви після третього уроку згідно графіку. Учні початкової школи перебувають у їдальні в супроводі класоводів. Є
також черговий учитель.
Меню вивішено на видному місці в обідній залі, у ньому зазначено найменування страв, вихід продуктів, їх ціна. Випадків порушень термінів реалізації
продуктів не було. Усе обладнання знаходиться в робочому стані. Усі ємності й інвентар промарковані. Санітарний режим не порушується. Роботу роздаткового
пункту систематично перевіряє міська санстанція.
Стан охорони праці та безпеки життєдіяльності
Згідно річного плану роботи школи протягом 2014-2015 н.р. в закладі проводилась робота щодо забезпечення безпечної життєдіяльності та попередження
дитячого травматизму серед учнів, програми попередження побутового травматизму, рекомендацій Міністерства освіти і науки, Головного управління освіти і
науки та інших нормативно-правових документів.
Будівля школи та приміщення закладу забезпечені первинними засобами пожежогасіння: вогнегасниками, пожежним інвентарем. Усі вогнегасники
перезаряджені, пройшли технічне обслуговування, на що маються акти, та розміщені у легкодоступних місцях, які унеможливлюють їх пошкодження.
У школі розміщений план евакуації у разі небезпеки чи аварії. Не менше ніж раз на рік проводяться тренування евакуації під час проведення Дня цивільного
захисту.
Згідно санітарних, пожежних норм і правил школою отримані Паспорти готовності школи до нового навчального року, акт опору ізоляції та освітлювальної
проводки, видані комісією акти прийому кабінетів хімії, фізики, біології, спортзалу, спортмайданчика.
Робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії, профілактики травматизму дітей у побуті та під час навчально-виховного процесу
визначається в діяльності педколективу як одне з пріоритетних завдань і проводиться відповідно до Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух»,
«Про пожежну безпеку», Державних санітарних правил і норм улаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організацій навчально-вихов-
ного процесу й інших численних нормативних актів, які регламентують роботу школи з цих питань. Стан цієї роботи знаходиться під постійним контролем
адміністрації школи. На початку навчального року були видані накази про призначення відповідальних за протипожежну безпеку – Кресан О.М., та за роботу з
попередження дитячого травматизму – Кудру Л.А.
На початку навчального року, напередодні канікул і святкових днів проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів, відпрацьована програма
вступного інструктажу. Регулярно мають місце цільові інструктажі з учнями перед екскурсіями, походами, спортивними змаганнями.
На початку року були складені акти-дозволи на проведення занять в спортзалі, кабінетах фізики, хімії, біології. Також в цих кабінетах є інструкції безпечної
поведінки під час проведення практичних робіт, є журнали інструктажів учнів.
Тематичні бесіди з профілактики травматизму проводять класні керівники. В усіх класах проведені заплановані бесіди з попередження різних видів
травматизму, записані пам’ятки на час канікул. Постійно проводяться додаткові бесіди у зв’язку з трагічними випадками, які сталися в районі, області або країні.

14. 14
В школі ведеться систематично робота з профілактики ВІЛ/СНІДу. Класні керівники проводять цикл бесід «За здоровий спосіб життя» за тематикою,
запропонованою Міністерством освіти. У класних керівників зібрана підбірка матеріалів і наочності з профілактики вживання алкоголю, куріння, наркоманії, з
профілактики ВІЛ/СНІДу, матеріали з пожежної безпеки, по дорожньому руху, з попередження травматизму при користуванні електроприладами тощо.
17 квітня в школі проводився День ЦЗ. Було розроблено план проведення ЦЗ, організовані заняття по програмі ЦЗ, проведені вікторини, конкури,
переглянуто фільм про надзвичайні ситуації.
Протягом року в школі проводились зустрічі з робітниками служби у справах сім’ї і молоді, які проводили бесіди з учнями старших класів з профілактики
вживання алкоголю, тютюнопаління, вживання наркотиків, профілактики захворювань на СНІД. Неодноразово учні зустрічались з дільничним Бойко В.В., який
провів бесіди з учнями 7-8 класів про відповідальність за правопорушення та порушення правил дорожнього руху.
В школі дотримуються правил протипожежної безпеки: є плани евакуації, є найперші засоби гасіння – вогнегасники, є запасні виходи; правила
електробезпеки: справна електропроводка, є маркірування та кріплення розеток, вимикачів, відсутні оголені проводи. Загальний санітарно-гігієнічний стан
задовільний, постійно ведеться вологе прибирання, провітрювання класних кімнат.
У кінці року проведено медичний огляд учнів, проаналізовано результати, розглянуто на нараді та батьківських зборах.
Протягом року всім дітям згідно графіка проводили профілактичні щеплення. Класними керівниками проводилися бесіди по попередженню різноманітних
захворювань; грипу, туберкульозу, кишкових захворювань, СНІДУ та атипової пневмонії.
В травні місяці були розроблені заходи по оздоровленню дітей влітку. Учні нашої школи мають змогу оздоровитися на базі ЗОШ №5.
У школі ведеться журнал обліку нещасних випадків, де реєструються всі випадки травматизму, які сталися в школі або вдома. За 2014-2015 навчальний рік
нещасних випадків зареєстровано не було. Робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії, профілактики травматизму дітей у побуті та
під час навчально-виховного процесу визначається у діяльності педколективу як одна із пріоритетних і проводиться відповідно до Законів України «Про охорону
праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Державних санітарних правил і норм улаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та
організацій навчально-виховного процесу та інших численних нормативних актів, які регламентують роботу школи з цих питань. Стан цієї роботи знаходиться
під постійним контролем адміністрації школи. На початку навчального року, напередодні канікул та святкових днів проводяться інструктажі з безпеки
життєдіяльності серед учнів, відпрацьована програма вступного інструктажу. Регулярно відбуваються цільові інструктажі з учнями перед екскурсіями, походами,
спортивними змаганнями. У школі в наявності необхідні журнали з реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони праці. Кожна класна кімната, кабінет,
майстерня, спортзал має необхідний перелік документації з питань безпеки життєдіяльності.
Питання охорони праці та попередження травматизму неодноразово обговорювалися на нарадах при директорові.
Вивчаючи стан травматизму серед учнів, можна відмітити, що в навчальному закладі здійснюється належна робота щодо попередження нещасних
випадків, створення безпечних умов навчання. В школі розроблено низку заходів щодо попередження травматизму учнів, проведена відповідна робота з
учителями. Причини виникнення травм з’ясовуються, аналізуються, відповідно до цього складаються акти та проводяться профілактичні заходи.
Фінансово-господарська діяльність
Будівля школи прийнята в експлуатацію 40 років назад. Але не зважаючи на великий вік та зношеність, адміністрація школи разом з колективом постійно
працює над удосконаленням матеріально-технічної бази, підтриманню її у робочому стані. Протягом навчального року систематично здійснювалася виплата
заробітної плати, надбавок, доплат працівникам школи. За бажанням переважної більшості членів колективу було здійснено нарахування авансу. Вчасно
здійснювалися бухгалтерією проплати за спожиті школою енергоносії. Завдяки злагодженості відповідальних за економію працівників, школа не виходить за
ліміти спожитих енергоносіїв та газу. За позабюджетні кошти здійснюється оформлення та оновлення школи , закупівля миючих дезінфікуючих засобів для
харчоблоку, туалетів. За рахунок благодійних коштів батьків здійснено ремонти та підготовку класних кімнат до навчального року. Працівниками
централізованої бухгалтерії управління освіти Ніжинської міської ради планово проводиться інвентаризація майна. Завжди вчасно готується звітна документація,
матеріали списуються або оприбутковуються.