Котлар В.І.

1. З В І Т
директора Мирчанської ЗОШ І-ІІ ст.
Котлара Віктора Івановича
про свою діяльність на посаді
протягом 2016-2017 н. р.
14.06.2017 р.

2. Закінчився 2016/2017навчальний рік і тому потрібно зробити певні
підсумки роботи колективу школи, оцінити діяльність директора школи на
цій посаді за звітній період.
Як директор школи, у своїй діяльності протягом звітного періоду, я
керувався Статутом школи, Правилами внутрішнього трудового розпорядку,
посадовими обов'язками директора школи, законодавством України, іншими
нормативними актами, що регламентують роботу керівника
загальноосвітнього навчального закладу.
1.Загальна інформація про школу.
Мирчанська загальноосвітня школа І – ІІ ступенів Великоберезнянської
районної ради знаходиться у комунальній власності Великоберезнянської
районної ради Закакрпатської області . Управління та фінансування
здійснюється відділом освіти Великоберезнянської РДА, якому делеговані
відповідні повноваження. Навчальний заклад розміщений у Будинку
культури і функціонує з 1992 року, земельна ділянка, на якій знаходиться
школа має площу 4300 м2
.
Враховуючи рішення сходу селян с. Мирча від 09.04.1992р. та рішення
виконкому Малоберезнянської сільської Ради народних депутатів від
10.04.1992р., розпорядженням представника Президента по
Великоберезнянському районі № 9 від 19.05.1992р. відкрито в селі Мирча на
базі Будинку Культури неповну середню школу(01.09.1992 р.).
В школі на початок 2016/2017 н.р. нараховувався 19 педпрацівників, що
становило 100% від потреби. З них -3 працювали по сумісництву. А також
техпрацівники згідно штатного розпису(основні,сезонні) У даній
загальноосвітній школі навчалося __64_учні. З них 60 учнів навчалося у 8
(восьми) класах, а 4 учні – за індивідуальним навчальним планом для 7
класу.
2.Кадрове забезпечення
У 2016-2017 навчальному році штатними працівниками школа була
забезпечена на 100%. Розстановка педагогів здійснюється відповідно до
фахової освіти педпрацівників. При підборі нових кадрів враховувалася
фахова підготовка, особисті та колективні якості, працездатність, інші
характеристики.
Якісний склад основних педпрацівників закладу такий:
Кваліфікаційні
категорії 2016/2017

3. Спеціаліст вищої
категорії
/педзвання
«старший
вчитель»
5/2
Спеціаліст першої
категорії
2
Спеціаліст другої
категорії
7
Спеціаліст 3
Бакалавр 1
Молодший
спеціаліст
1
Всього(із
сумісниками)
19
Якісний склад вчителів за віком
Кількість
педпрацівників
2016-2017
До 30 років 6
31 – 40 років 7
41- 50 років 2
51- 55 років -
Понад 55 років 2
Всього( без
сумісників)
17
Якісний склад вчителів за педагогічним стажем
Кількість
педпрацівників 2016-2017
До 3 років 1
3 – 10 років 8
10- 20 років 5
Понад 20 років 3
Всього( без
сумісників)
17
3.Методична робота
У школі діє певна система методичної роботи. Робота навчального
закладу спрямовувалась на реалізацію навчально-методичної проблеми
«Удосконалення і оновлення шкільної роботи по підвищенню рівня
навчально-виховного процесу». Велике значення для вирішення проблеми

4. школи мала вся методична робота, центром якої була робота педагогічної
ради. На засіданнях педради розглядались такі питання:
1.Про результативність та шляхи удосконалення виховної та позакласної
роботи.
2.Про інноваційний підхід до організації навчального процесу як потреба
створення сучасного освітнього простору.
3.Про пошук стратегій вдосконалення навчально- виховного процесу.
4.Творче використання методу проектів у навчально- виховному процесі.
Керівництво методичною роботою здійснювала методична рада школи.
Ось основні завдання методичної служби, які вона реалізовувала:
1.Впровадження нових педагогічних технологій, використання ППД, вико-
ристання ІКТ у навчальному процесі.
2.Створення банку даних презентаційних добірок щодо використання
інноваційних форм, методів і прийомів навчання як засобу підвищення
ефективності уроку .
3.Проведення панорами методичних знахідок та ідей.
4.Підбиття підсумків роботи вчителів щодо реалізації навчально -
методичної проблеми.
У школі діяли два МО : класних керівників(голова- Котлар В.І.) та клуб
педагогічної майстерності(керівник клубу - Федачка М.Ю.). Всі засідання
проведені згідно своїх планів - по 4. Найбільш результативно семінар –
практикум « Реалізація міжпредметних зв’язків – запорука успіху навчально
- виховного процесу», на якому проведено демонстрацію напрацювань з
даної проблеми та круглий стіл «Роль сім’ї у вихованні особистості учня».
Виходячи з проблемного питання клубу педагогічної майстерності
«Використання інноваційних форм,методів і прийомів навчання як засобу
підвищення ефективності уроку» та з метою удосконалення навчально -
виховного процесу були проведені такі засідання:
а)Методичний консиліум «Реалізація дидактичних принципів навчання на
уроках»
Грудень 2016 р.
б)Семінар - практикум» Реалізація міжпредметних зв’язків – запорука успіху
навчально - виховного процесу» .
Лютий 2017 р.
в)Круглий стіл «Застосування новітніх інформаційних технологій – гарантія
успіху адаптації школярів до життя».
Травень 2017 р.

5. Виходячи з проблемного питання м/о класних керівників «Формування
і розвиток високоінтелектуальної, соціально свідомої та гармонійно
розвиненої особистості» було проведено:
а)Навчальний семінар «Особистісне самоутвердження учня - актуальна
проблема сучасного виховання».
Листопад 2016 р.
б) Семінар - практикум « Етнографія у житті школярів».
Березень 2017 р.
в)Круглий стіл» Роль сім’ї у вихованні особистості учня»
Квітень 2017 р.
Учителі школи широко впроваджують у практику роботи інноваційні
технології, суть яких полягає в тому, що навчання відбувається шляхом
взаємодії вчителів, учнів та батьків.
На підставі рішення атестаційної комісії І рівня ( протокол № 05 від
28 березня 2017 р.) присвоєно відповідні кваліфікаційні категорії. А саме:
1.Вчителю математики Халахан О.Ю. - кваліфікаційну категорію
«спеціаліст другої категорії».
На підставі рішення атестаційної комісії ІІ рівня за поданням
атестаційної комісії навчального закладу у квітні 2017 року було прийнято
відповідне рішення:
1.Підтвердити кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» та
педагогічне звання « старший вчитель» вчителю математики Котлару
Віктору Івановичу та атестовано як директора школи.
Курсову перепідготовку пройшли вчитель математики Халахан О.Ю(у І
семестрі) та вчитель фізичної культури Риган О.В.( у ІІ семестрі)
4.Навчальна діяльність учнів
Протягом 2016-2017 навчального року робота педколективу була
спрямована на особистісно-зорієнтоване навчання і виховання школярів.
Велика увага у школі приділяється охопленню дітей навчанням. Був
складений робочий навчальний план на 2016/2017 н.р., у якому було чітко
розподілено інваріантну та варіативну складові.
Робочий навчальний план Мирчанської ЗОШ І-ІІ ст.. на 2016/2017 н. р.
складений згідно рекомендацій щодо їх розроблення( лист Міністерства
освіти і науки України від 09.06.2016 року № 1/9-296).
Навчальні заняття розпочиналися 08.45 год к.ч.
На 1 учня у 7 класі складена навчальна програма та розподілено години
базового компонента з розрахунку 8 год на тиждень.

6. Робочий навчальний план для занять у школі був складений за такими
Типовими навчальними планами :
1. Для 1-4 класів – за Типовими навчальними планами початкової школи,
затвердженими наказом МОНмолодьспорту України від 10.06.2011 № 572,
із змінами згідно з наказом Міністерства освіти і науки України від
16.04.2014 № 460 (Додаток № 1);
2. Для 5-8-х класів – за Типовими навчальними планами загальноосвітніх
навчальних закладів ІІ ступеня, затвердженими наказом МОНмолодьспорту
України від 03.04.2012 № 409 (в редакції наказу МОН України від
29.05.2014 № 664), із змінами згідно з наказом МОН України від 12.12.2014
№ 1465( Додаток № 10);
3. Для 9-го класу – за Типовими навчальними планами загальноосвітніх
навчальних закладів, затвердженими наказом МОН України від 23.02.2004 №
132, зі змінами, внесеними наказом МОН України від 05.02.2009 № 66 (
Додаток № 1).
З метою допрофільного навчання введено 1 годину курсу за вибором у
8 класі «Фізика в русі» ( автор Деркач Н.А.,2014 р.).
За рахунок варіативної складової по 1 годині виділено на збільшення
кількості годин на вивчення української мови у 3 класі, а також у 1-2 та 4
класах з математики.
Збільшено кількість годин на вивчення англійської мови у 6 та 8
класах з 2 до 3 на тиждень.
За рахунок годин варіативної складової навчального плану вивчення
географії України у 9 класі завершиться викладанням 17 годинного курсу«
Економічна та соціальна географія своєї області».
На математику у 6 класі за рахунок варіативної складової 1 годину
виділено на групові та індивідуальні заняття.
У 5 класі з метою становлення світогляду школярів, їхнього ставлення
до світу виділено 1 годину на вивчення курсу « Українознавство». А також
з метою спрямування розвитку життєвих навичок, сприятливих для здоров´я,
безпеки і гармонійного розвитку учнів введено 1 годину факультативного
курсу « Я- моє здоров´я – моє життя» ( Видавництво « Наш час», Київ, 2008
р.).
У 8 класі з метою збагачення знань учнів про різноманітність
тваринного світу введено 1 годину факультативного курсу « Охорона
тварин» за збірником навчальних програм курсів за вибором та
факультативів 8-9 класів ( Видавництво
« Аксіома» , 2009 р.).
У 5-9 класах визначено такі варіативні модулі з фізичної культури : «
Легка атлетика», « Футбол», « Гандбол»,» Волейбол», « Баскетбол», «
Настільний теніс».
Години інваріантної складової, що не мають повної кількості годин
викладатимуться так:
Українська мова ( 5 клас): І семестр -3 год, ІІ семестр-4год.

7. Українська мова ( 6 клас) : І семестр- 4 год, ІІ семестр – 3 год.
З історії України у 8-9 класах ( по 1,5 год на тиждень ) та з основ
здоров´я(0,5 год на тиждень) 0,5 год розподілено шляхом чергування по 1
годині кожного другого тижня.
Розподіл годин варіативної складової робочого навчального плану
у 2016/2017 року був такий:
№
п/п
Прізвище,ім’я та
по
батькові вчителя Всього
годин
Години із варіативної складової робочих навчальних планів
Факультативне
заняття,
назва,клас
Індивідуальне
заняття,назва,
клас
Курси за
вибором,
назва,клас
Підсилення
вивчення
предмета,
назва,клас
1. Гапак Мар'яна
Володимирыв
1 Математика
1 клас
2. Планчак Наталія
Вікторівна
1 Математика
2 клас
3. Пекар Мар'яна
Володимирівна
1 Українська
мова
3 клас
4. Лешанич
Василина
Іванівна
1 Математика
4 клас
5. Чаварга Любомир
Петрович
1 Україно-
знавство
5 клас
6. Кость Ірина
Михайлівна
1 Я- моє
здоров'я - моє
життя
5 клас
7. Котлар
Віктор
Іванович
1 Математика
6 клас
8. Лазарак Тетяна
Омелянівна
по 1 Англійська
мова
6,8 класи
9. Томаш
Юрій
Михайлович
1 Фізика в русі
8 клас
10. Боднар
Вікторія
Мирославівна
1 Охорона
тварин
8 клас
11. Боднар Вікторія
Мирославівна
0.5 Економічна
та соціальна
географія
своєї
області
9 клас
Години варіативної складової робочого навчального плану у 2016/2017 н. р.
вивчались згідно таких діючих програм:

8. №
п/п
Назва Клас Автор Гриф МОН
України
1.
Курс за вибором
«Українознавство»
5 Кононенко П.П.
Касян Л.Г.
Схвалено для
використання у ЗНЗ
( Лист Інституту
інноваційних технологій
і змісту освіти МОН
України від 03.07.2014
р. № 14.1/12- Г -1058)
2. Факультативний курс
( тренінговий курс)
« Я- моє здоров'я- моє
життя»
5 Лещук Н.О. Рекомендовано
Міністерством освіти і
науки України
( лист №1/11- 6200 від
08.12.2008 р.)
3. Факультативний курс
«Фізика у русі»
8 Деркач Н.А. Схвалено науково –
методичною комісією
з фізики та астрономії
Науково – методичної
ради з питань освіти
МОН України для
використання у ЗНЗ
( лист № 14.1/12-Г- 144
від 19.02.2014 р.)
4. Факультативний курс
«Охорона тварин»
8 Буца О.Й.,
Гнідець О.Є.,
Ковальчук Т.І.
Складено згідно
збірника навчальних
програм курсів за
вибором та
факультативів з біології
,рекомендованих для
використання в ЗНЗ-
Кам'янець -
Подільський
« Аксіома»,2009
З метою пошуку, підтримки та розвитку творчого потенціалу
обдарованої молоді протягом навчального року цій ланці роботи приділялась
значна увага.
Педагогічні працівники, які викладають предмети по відповідальному
фаху, провели І етап олімпіад з базових дисциплін та взята участь ІІ етапі.
( Наказ по школі № 47 від 11.10.2017 р. «Про проведення І етапу
Всеукраїнських олімпіад з навчальних предметів у 2016/2017 н. р». До
проведення олімпіад були залучені кращі учні 7-9 класів.
Згідно довідки навчальний заклад зайняв ІІІ місце .
Загальна кількість учасників:16.
Усього призерів ІІ етапу :4 учні
А саме :

9. Українська мова та література - ІІІ місце Рац Людмила- учениця 8 класу
(Вчитель: Блага В.П.)
Трудове навчання ІІ місце (Вчитель : Томаш Ю.М.)
Фізика ІІІ місце Лешанич Валентин- учень 7 класу ( Вчитель : Томаш Ю.М.)
Хімія ІІІ місце Рац Людмила – учениця 8 класу (Вчитель : Кость І.М.)
9 учнів взяли участь у проведенні Всеукраїнського етапу з математики
«Кенгуру – 2017р. Результати : переважно відмінний та добрий.
За підсумками навчального року учні школи показали відповідний
рівень навчальних досягнень. У 1 класі рівень навчальних досягнень за рік
був оцінений вербально( 8 учнів). Учні 2-9 класів досягли такий рівень
навчальних досягнень: початковий-14 учнів (25%), середній - 15 учнів (27%)
достатній-21учень (37%), високий- 6 учнів(11% від загальної кількості),
Згідно наказів МОН України було проведено ДПА у 4 та 9 класах.
Закінчило школу 5 учнів, їм було видано вчасно документи про освіту.
Перспективне працевлаштування випускників повідомлено відділ освіти
Великоберезнянської РДА.
5.Виховна та позакласна робота
Протягом року учнівська молодь закладу брала участь у проведенні
різноманітних шкільних та районних заходів, конкурсів, свят.
Заслуговують на увагу проведення:
1.Свято Першого дзвоника.
2.Свято останнього дзвоника.
3.Свято « День вчителя».
4.Свято Букварика.
5.Прощавай 4 клас тощо
6.Урочистості з нагоди закінчення школи.
Протягом року здібними учнями виготовлено різні вироби на районні
виставки, подано заявки та вироби :
- З декоративно – ужиткового і образотворчого мистецтва « Знай і люби
свій рідний край»;
- виставку « Новорічний подарунок».
З метою відродження, збереження українських народних традицій щодо
виготовлення писанок взято участь у районному етапі другого фестивалю –
конкурсу « Воскресни, писанко!» ( нагороджено грамотою відділу освіти
Великоберезнянської РДА за виховання національно – патріотичних
почуттів, участь у районному фестивалі – конкурсі « Воскресни, писанко!» -
2017).
З метою привернення уваги громадськості до проблем української
родини проведено конкурс « Малюнок, вірш, лист до мами »та конкурс
малюнків « Я маю право».

10. Учениця 5 класу Котлар Вікторія зайняла ІІІ місце у районному етапі
Міжнародного мовно - літературного конкурсу учнівської молоді імені
Тараса Шевченка у 2016/2017 н.р.( Вчитель: Федачка М.Ю.)
Відмічено роботи юних фотоаматорів та роботи зоологічної галереї (
Вчитель Боднар В.М.)
Під керівництвом вчителя англійської мови Лазарак Т.О.були
проведені заходи, присвячені Року англійської мови.
У навчальному закладі проведено такі тижні:
1.Безпеки дорожнього руху.
2.Безпеки життєдіяльності.
3.Тиждень української мови та літератури
У 2016/2017 н. р. на спартакіаду не були представлені команди, лиш на
шахи( ІІІ місце) . Два рази в році проведено Дні здоров′я.
Протягом 2016 - 2017 навчального року в закладі працювали такі
гуртки:
Вокальний гурток (керівник Блага С.В.) ;
Туристсько-краєзнавчий гурток (керівник Кость І.М. )
Гурток з німецької мови( керівник Сащук А.М.)
Гурток з бісероплетіння ( керівник Томаш Ю.М.)
Гурток « Цікава етимологія» ( керівник Блага В.П.)
Математичний гурток ( керівник Халахан О.Ю.)
Всі керівники підвели підсумки роботи за рік та прозвітувалися.
Зокрема,
До занять гуртків за інтересами було залучено 60 % учнів.( творчі звіти
додаються)
На базі навчального закладу під керівництвом Лазарак Т.О.
організовано англомовний табір « Джміль».
6.Правовиховна робота
У навчальному закладі значна увага приділяється правовому вохованню.
Зокрема, у лютому місяці 2017 р.згідно плану роботи школи був проведений
Місячник правового виховання,класні керівники та класоводи проводять
конкретні заходи з учнівськими колективами,які їм доручили.
- правоосвітницька робота з учнями;
- правова освіта батьків;
- профілактика правопорушень.
У школі протягом 2016– 2017 навчального року було організовано такі
форми правового навчання і виховання:
-тиждень правових знань(грудень 2016р.)
- місячник правових знань (Лютий 2017 р.)
- тематичні загальношкільні лінійки та класні години на правову
тематику,

11. - уроки правознавства.
- індивідуальні бесіди з учнями.
-
7.Соціальний захист
Соціальна підтримка дітей пільгових категорій, що навчаються у школі,
проводиться згідно з діючим законодавством. Дані про їх кількість
повідомлені відділ освіти В.Березнянської РДА.
На початок навчального року були підготовлені списки учнів
пільгових категорій. Кількість дітей у них становить:
• сиріт і позбавлених батьківського піклування – 1;
• дітей – інвалідів – 1;
•дітей учасників антитерористичної операції на сході України -1
• чорнобильців – 0;
• малозабезпечених –6( на початку н.р.) ;
• з неповних сімей –10;
• багатодітних – 29;
• напівсиріт –3 ;
• стоять на внутрішкільному обліку – 0
• стоять на обліку у кримінальній міліції у справах неповнолітніх - 0
Ці діти постійно перебувають у центрі уваги адміністрації школи.
8.Профорієнтаційна робота
Професійна підготовка молоді починається ще в шкільні роки.
Завдання школи -підготувати підростаюче покоління до свідомого вибору
професії. Профорієнтаційна робота у нашому закладі здійснюється під час
навчально-виховного процесу. У цьому навчальному році класний керівник 9
класу Кость І.М. провела роз′яснювальну роботу щодо їх вибору професії на
базі районного центру зайнятості з допомогою кваліфікованих фахівців.
9.Співпраця з батьками
Виховання учня в школі і сім’ї – щоденний нерозривний процес. Тому
педагогічний колектив працює у тісній співпраці з батьківським колективом з
метою створення найсприятливіших умов для самореалізації та розвитку
школяра. Батьки є соціальним замовником школи, а тому беруть активну
участь у навчально – виховному процесі. Вони є учасниками позакласних
заходів, пов’язаних з професіями, світом захоплень, родинними святами..
Класні керівники тісно співпрацюють з сім’ями своїх вихованців: відвідують
дитину вдома, спілкуються з родиною. Батьки завжди присутні на всіх
шкільних масових заходах. Однією з традиційних з форм роботи з батьками
у закладі є батьківські збори, засідання ради навчального закладу,які
проводяться згідно плану роботи.

12. 10.Збереження і зміцнення здоров'я учнів та працівників
Щорічно діти проходять медичне обстеження працівниками ФАПу.
Відповідно до результатів медичного огляду дітей дані фіксують у зошитах,
особистих карточках ,узагальнюються,доводяться до відома педколективу.
Проходження медичного огляду фіксується в санітарних книжках
установленого зразка, які реєструються і зберігаються у директора школи.
Цікавими оздоровчими заходами є проведення традиційного Дня
здоров'я, шкільної спартакіади, бесіди з лікарями , показ відеофільмів про
шкоду куріння, наркотиків, алкоголю. У планах виховної роботи кожного
класного керівника є розділ «Заходи по збереженню життя і здоров'я дітей»
де запланована певна робота оздоровчого характеру з класом.
Учні 1-4 класів харчуються булками та чаєм.
До результатів медичного огляду дітей, на підставі довідок лікувальної
установи у школі формуються спеціальні медичні групи, а також уточнені
списки учнів підготовчої, основної групи та групи звільнених від занять
фізичною культурою на навчальний рік.
11.Фінансово-господарська діяльність
Будівля школи прийнята в експлуатацію 32 роки назад. Адміністрація
школи разом з колективом, постійно працює над удосконаленням
матеріально – технічної бази, підтриманню її у робочому стані. Фінансування
потреб школи проводиться відділом освіти Великоберезнянської РДА.
Адміністрацією школи приділяється достатньо уваги естетичному
вигляду навчального закладу. Коридори, школи оформлені інформаційними
стендами. Подвір’я школи доглядається учнями, обслуговуючим персоналом,
своєчасно обрізаються дерева, кущі. Загалом територія школи має
задовільний стан, який підтримується всім педагогічним колективом.
У січні 2017 року був призупинений навчальний процес на певний
період у зв′язку із зниженням температури.
Школа була забезпечена паливом ( дровами) на опалювальний сезон.
Залишки дров складають 33 м3
Проводяться ремонтні роботи по підготовці до нового навчального
року.
12.Управлінська діяльність
Управління школою здійснюється згідно річного плану роботи школи,
плану внутрішкільного контролю та календарних планів вчителів –
предметників і планів виховної роботи класних керівників. Така система
планування, що відпрацьована у школі і заснована на взаємодії всіх ланок,
підрозділів та учасників навчально – виховного процесу, забезпечує
координацію їх діяльності, єдність вимог, контролю та взаємоконтролю в
процесі роботи, сприяє досягненню ефективності та вдосконаленню
навчально – виховного процесу й забезпечує планомірний розвиток школи.

13. У навчальному закладі в наявності усі нормативно – правові
документи, що регламентують діяльність загальноосвітнього навчального
закладу.
Контроль – це важлива, складна та об’єктивно необхідна функція
управління. У школі ефективність здійснення контролю зумовлює якість
реальних і подальше прогнозування бажаних показників розвитку закладу
освіти, його навчально – виховного процесу та діяльності всього шкільного
колективу. Контроль дозволяє тримати в полі зору управління найважливіші
питання школи, своєчасно реагувати на відхилення від норми та на негативні
явища, знаходити невикористані резерви, підтримувати оптимально трудову
атмосферу в колективі.
У школі адміністрацією використовується багато різних форм
контролю за станом навчально – виховного процесу і, в першу чергу, таких
традиційних, як вивчення викладання стану предметів та виконання
навчальних планів та програм, перевірка класних журналів, щоденників
поведінкиучнів, тощо. Аналіз результатів внутрішньошкільного контролю
знаходить відображення у рішеннях педагогічної ради школи, відповідних
наказах по навчальному закладу. Крім контролю за рівнем знань та
навчальних досягнень учнів проводяться систематичні дослідження стану
відвідування занять та стану навчальної дисципліни. За результатами
моніторингу адміністрація школи приймає певні управлінські рішення, щодо
конкретних учителів та учнів. Зокрема, видані накази на таку тематику:
1.Перевірка виконання закону про всеобуч.
2.Про виконання Інструкції з ведення ділової документації .
3.Про стан ведення класних журналів та тематичного обліку знань з
навчальних предметів.
4.Про підсумки написання контрольних робіт за текстами адміністрації.
5.Про стан і підготовку ЦО навчального закладу у 2016/2017 н. р.
6. Про вивчення системи роботи вчителів, які атестуються.
7. Про стан правової освіти та охоплення дітей навчанням.
8.Про підсумки проведення змістовного дозвілля учнів навчального закладу
під час зимових канікул.
9.Про участь у проведенні XVII Mіжнародного конкурсу з української мови
імені Петра Яцика.
10 Про участь у проведенні заочного конкурсу юних фотоаматорів « Моя
країна- Україна».
11 Про проведення VIІ Міжнародного мовно - літературного конкурсу
учнівської молоді імені Тараса Шевченка у 2016/2017 н.р.
12. Про участь у районному конкурсі Всеукраїнського конкурсу « Малюнок,
вірш, лист до мами».
13 Про стан викладання, якість знань, умінь і навичок з математики,основ
здоров′я та хімії .
14. Про виконання навчальних програм з основ наук.
15. Про порядок закінчення навчального року та проведення ДПА.
16. Про підсумки участі учнів навчального закладу у конкурсах тощо.

14. 17.Про участь у проведенні районного етапу Х Міжнародного екологічного
конкурсу.
Складено перспективний робочий навчальний план та перспективне
педнавантаження. На 2017/2018 н.р. та ознайомлено педагогів( матеріали
додаються).
Враховуючи сучасні вимоги, я, як директор школи, дотримуюсь стилю
керівництва, який близький до демократичного, так як більшість рішень
приймаються на основі колегіальних рішень. Я не прихильник необдуманих
самовільних рішень. Основними формами спілкування з працівниками є
наради, індивідуальні бесіди, інформування. Контроль здійснюється не
заради пошуку винних, а заради позитивного кінцевого результату. У зв'язку
з цим я надаю колегам більше самостійності, відповідній їхній кваліфікації і
характеру роботи, створюю необхідні умови для самореалізації.
Протягом року моєю метою було поетапне і послідовне формування
особистісно-орієнтованих відносин у навчально-виховному процесі. А це я
реалізовую через виконання поставлених завдань:
-забезпечення наукової та методичної підтримки гуманізації процесу взаємин
між учителем та учнями;
- розробку структурних елементів процесу управління взаєминами «вчитель-
учень»;
- розробку для вчителів практичних рекомендацій, спрямованих на
утвердження партнерських гуманних стосунків з учнями.
Я домагаюся, щоб втілювалися в життя школи такі людиноцентриські
позиції керівника:
- учительі учень – це головна цінність школи;
- учитель і учень – це не взаємозамінні деталі;
- учитель і учень – це особистості, кожна зі своїм характером, мотивацією та
схильностями;
-учитель та учні – джерело спільного інтелекту школи.
Проблемне питання « Особистісно-орієнтоване управління
загально-освітнім навчальним закладом як невід’ємна складова
особистісно орієнтованої моделі освіти» я реалізовую такими шляхами:
- технологією співробітництва;
- інноваційними технологіями управління школою;
- впровадженням нових Державних стандартів;
- забезпечення наступності всіх ланок освіти;
- комплексною системою позакласної та позашкільної роботи;
- науково-методичною діяльністю та самоосвітою кожного педагога.

15. Всі ці шляхи реалізовуються у школі комплексно. Однією з найбільш
пріоритетних , на мою думку, є технологія співробітництва, яка містить
такі підсистеми:
1. Навчальний процес.
2. Виховний процес.
3. Робота з педкадрами.
4. Позакласна та позашкільна робота
5. Робота з батьками ,громадськістю.
6. Організація роботи з охорони праці з колективом школи.
7. Господарська діяльність,покращення матеріально-технічної бази школи.
Дійсно, аналізуючи всі підсистеми, важливі кожна з них. І одним з
основних напрямків діяльності школи є навчально-виховний процес. Це
процес творчий, а творчість алгоритму не підлягає . Все життя школи
протягом навчального року регламентує розклад уроків, факультативів,
гуртків, додаткових занять тощо. А ефективність навчального процесу
залежить від цих складових. І алгоритм діяльності кожної підсистеми
спланований і відображений на навчальний рік.
Як директор вважаю, що не потрібно постійно інспектувати свій
колектив, забезпечуючи загальний послух, а слід будувати свою роботу
на довірі, бути у всьому прикладом.