Έκθεση Γ΄ Λυκείου: Οικολογική αγωγή

1. ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΗ ΑΓΩΓΗ
«Κυριαρχούμε στη φύση, όταν
υποτασσόμαστε σ’ αυτή…»
Φράνσις Μπέϊκον

2. ΘΕΜΑ: Σε μία ημερίδα που διοργανώνεται στο σχολείο σας για το
φυσικό περιβάλλον και τη στάση των νέων απέναντί του, καλείστε να
εκφωνήσετε μία ομιλία στους συμμαθητές σας για την αναγκαιότητα
εισαγωγής της οικολογικής σκέψης στα σχολεία και για το περιεχόμενο
που πρέπει να έχει η οικολογική αγωγή (500-600 λέξεις).
ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ
ΠΡΟΛΟΓΟΣ
Αγαπητοί συμμαθητές και συμμαθήτριες,
Το φυσικό περιβάλλον αναμφίβολα αποτελεί ένα ζωτικό χώρο για τον
άνθρωπο…ωστόσο, τα οικολογικά προβλήματα δεν αντιμετωπίζονται μάλλον
με την απαιτούμενη σοβαρότητα…άρα, απαιτείται, τουλάχιστον εκ μέρους των
νέων, αλλαγή νοοτροπίας και συμπεριφοράς…αναγκαία η εισαγωγή
οικολογικής παιδείας στα σχολεία..
ΚΥΡΙΟ ΜΕΡΟΣ
Ζήτημα πρώτο: αναγκαιότητα εισαγωγής οικολογικής παιδείας στα
σχολεία
 το σχολείο απαιτείται να παρέχει ανθρωπιστική παιδεία, προκειμένου να
διαπλάθει ολοκληρωμένες και ώριμες προσωπικότητες…τμήμα της αποτελεί
και η οικολογική αγωγή, η οποία είναι απαραίτητη ώστε οι πολίτες να
αποκτήσουν οικολογική συνείδηση, που συνιστά ίδιον ενός υγιώς
κοινωνικοποιημένου ατόμου..
 το σχολείο είναι ο κατάλληλος χώρος για να επαναπροσδιοριστεί η
αλλοτριωμένη σχέση του ανθρώπου με τη φύση…ο άνθρωπος πρέπει να
κατανοήσει πως κατάγεται από αυτή, ότι αποτελεί προέκτασή της και ότι
απαιτείται να τη σέβεται, να τη φροντίζει και να βιώνει σε απόλυτη ισορροπία
μαζί της..
 κρίνεται αναγκαία η ενημέρωση των νέων για τα προβλήματα του
περιβάλλοντος, αφού αφορούν το μέλλον τους και θα επηρεάσουν άμεσα τη
ζωή τους…μόνο αν είναι γνώστες τους, θα έχουν τη δυνατότητα να τα
περιορίσουν και επομένως να εξασφαλίσουν για τους ίδιους έναν καλύτερο,
ποιοτικότερο και υγιεινότερο βίο..
 η νεανική προσωπικότητα είναι εύπλαστη και συνεπώς πιο εύκολα
ανταποκρίσιμη σε έναν πιο φιλικό προς το περιβάλλον τρόπο ζωής…
αντιθέτως, η προσπάθεια πειθούς περί οικολογικής στάσης ενός μεγαλύτερου
σε ηλικία ανθρώπου θεωρείται εκ των προτέρων μάλλον αποτυχημένη, γιατί η
προσωπικότητά του έχει διαμορφωθεί, οι ιδέες του έχουν παγιωθεί και οι
2
ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

3. πράξεις του έχουν αποκτήσει εθιστικό χαρακτήρα με σχεδόν αδύνατη την
ανατροπή και αλλαγή τους..
 το σχολείο αποτελεί τον ιδανικό χώρο για τη γενίκευση της οικολογικής
σκέψης, καθώς τα μηνύματα που διοχετεύονται στις σχολικές τάξεις έχουν ως
αποδέκτες ένα πλήθος ατόμων..
 ο σχολικός θεσμός είναι ο μόνος που δύναται να εγγυηθεί για το κύρος, την
ορθότητα και τη φερεγγυότητα των μεταδιδόμενων οικολογικών μηνυμάτων,
επειδή κατ’ ουσία είναι αποδεσμευμένος από σκοπιμότητες και συμφέροντα..
Ζήτημα δεύτερο: περιεχόμενο οικολογικής αγωγής
 παιδεία για το περιβάλλον
 γνώση των μηχανισμών λειτουργίας του..
 προβολή των θετικών επιδράσεών του στη ζωή των ανθρώπων..
 παρουσίαση των προβλημάτων του προς αφύπνιση του ενδιαφέροντος
του πολίτη..
 παιδεία εντός του περιβάλλοντος
 μάθημα
 παρατήρηση
 πείραμα  έμπρακτη συνείδηση της αξίας του..
 έρευνα
 εκδρομές
 παιδεία για χάρη του περιβάλλοντος
 διαμόρφωση υγιούς κοινωνικής συμπεριφοράς στα άτομα (οι έχοντες
κοινωνικές ευαισθησίες επιδεικνύουν οικολογικό ενδιαφέρον)
 νέα καταναλωτικά πρότυπα
 ανακύκλωση εντός σχολείου
 συμμετοχή σε αναδασώσεις
 προτάσεις για προστασία περιβάλλοντος
 παραινέσεις περί συμμετοχής σε οικολογικές οργανώσεις
ΕΠΙΛΟΓΟΣ: Η εισαγωγή λοιπόν οικολογικής παιδείας στα σχολεία κρίνεται
ως η πλέον απαραίτητη, εφόσον ο άνθρωπος επιθυμεί οι νεότερες γενιές να
εναρμονιστούν με το περιβάλλον και να μεριμνήσουν για τη διασφάλιση της
οικολογικής ισορροπίας…άλλωστε, η τελευταία μόνο μπορεί να εξασφαλίσει
και την πολυπόθητη κοινωνική..
Ευχαριστώ πολύ για την προσοχή σας.
3