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1. 與孩子共舞與孩子共舞
陪孩子走在學習的路上陪孩子走在學習的路上
詹翔霖副教授詹翔霖副教授
Chanrs@ms68.hinet.net 0955-268997Chanrs@ms68.hinet.net 0955-268997
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2. 現職
• 行政院中小企業處創業諮詢輔導顧問
• 經濟部中小企業升級轉型諮詢輔導顧問
• 台灣教育局教學策略聯盟專任委員
• 日本產經協會 MTP 講師
主要經歷主要經歷
▪ 大陸清華大學醫藥經營管理所教授
▪ 廣東藥學院講座教授
▪ 文化大學國企系兼任教授
▪ 大葉大學企管、休管系副教授
▪ 高苑科技大學企管系助理教授
▪ 慶霖科技股份有限公司執行長
▪ 群賢國際事業有限公司總經理
▪ 台灣雙葉電子有限公司特別顧問
▪ 實和聯合醫院副院長

3. 大人不放手…小人不放 --

4. 立院推大專助理教授「 29K 條
款」
• 私立大專助理教授，將面臨「 29K 」條款
！未來私校教師薪給「打對折」
• 立法院預定週二（ 5/19 ）將二讀通過《教
師待遇條例》草案，其中條例第 17 條將原
本〈私校法施行細則〉第 33 條第 4 項有關
私校教師薪給「準用」公校的強制規定，
改為「得準用」公校的任意規定。

5. 高教工會至立院靜坐落髮抗議 反
對賤賣私校教師權益！
• 18 日上午，高教工會於立法院外召開記者
會，嚴正呼籲：此條例若一通過，未來私
校將可合法全額刪除教師學術研究費
• 例如私立大學聘助理教授，就是只給本薪
29,435 元，只要教師被迫接受，既有的專
任教師，每兩年「換約」時，也可恣意調
降薪資

6. 《教師待遇條例》薪給變動
本俸 學術研究費 制定前：「準用」
公校薪給
制定後：「得準
用」公校薪給，下
限僅剩本俸
助理教授 29,435 39,555 68,990 29,435
副教授 33,430 45,250 78,680 33,430
教授 39,090 54,450 93,540 39,090
講師 25,435 31,145 56,580 25,435

7. 每個小孩都是…

10. 自我設限行為
• 學者愛德華．瓊斯（ Edward Jones ）和史
蒂芬．柏格拉斯（ Steven Berglas ）在
1978 年找來一群美國杜克大學（ Duke
University ）的學生，讓他們做一些有難度
的測驗題，並在結束測驗後告訴學生，
「你是目前得分最高的人」。

11. • 接著，在進行第二階段測驗前，瓊斯和柏
格拉斯請學生先服用一些藥物，其中一種
有助智力活動，另一種會有礙表現（兩種
藥其實一模一樣，都是無害的安慰劑），
結果大多數人都選擇後者。
• 瓊斯和柏格拉斯由此提出「自我設限」的
概念：人們會為了保護自尊與信心，事先
為自己製造障礙或藉口，以避免失敗帶來
的痛苦；相反地，如果因此而獲得成功，
則會強化自信。

12. • 這種心態雖然是出於自我保護，事實上卻
弊大於利，因為如果凡事都不全力以赴，
便很難發揮自己的最大潛能，反而更容易
失敗，從長遠來看，還會損害自信。
• 美國史丹佛大學（ Stanford University ）教
授傑佛瑞．菲佛（ Jeffrey Pfeffer ）更把自
我設限行為，列為有害建立能力的三大原
因之一。

13. 學習思考
• 會幫助我們更冷靜，更周延
• 想清楚，將幫助自己更強大

14. 努力實踐愛心、用心、耐心

15. 關鍵在閱讀
• 給孩子一個玩具，不如給一本書！
• 給學生一份考卷，不如給一本課外書！
• 如何讓一個孩子即使離開學校，也會自主
學習，並培養能與世界競爭的能力？

16. 父母的保護傘
• 只會讓孩子成為逃避的下一代。
• 父母應該利用生活上各種大小事件，去引
導孩子尋找自己的天賦，去培養負責，勇
於挑戰自己的那份心
• 那也才會是孩子雀躍的美好人生

17. 補充講義 - 網載

18. 孩子開始說謊騙
• 祕訣 1 維持內在、外在的一致
• 孩子需要有一種想法，讓自己內在、外在
一致，相互貼近。有多少，是多少；讀多
少，寫多少。這是一種對自我的誠實，對
自我能力及責任的了解。因為內外表裡一
致，至少內心無負擔，不用擔心灌水、虛
報的舉動被發現。
• 孩子心中需要有一台標準磅秤，預防偷工
減料、謊稱虛報。
• 要讓孩子內外一致，敬請大人們，平時多

19. • 祕訣 2 承受虛報的心情代價
• 兌換的獎勵，就像糖果般吸引著孩子猛吞
口水，讓孩子汲汲營營地想要以最快的速
度將糖拿到手中。不過獎勵雖然甜美，擔
心可能被識破的壓力卻像鬼魅般無所不在
，這是以取巧的方式獲得獎勵所需要付出
的代價。
• 如果想要讓孩子的行為有所節制，不妨試
著讓他感受灌水前、虛報中、取巧後的焦

20. • 祕訣 3 重新打造獎勵方法
• 閱讀是一件美好的事，更是一件值得鼓勵
的事。對於勤閱讀的孩子來說，給予肯定
與獎勵，倒也是一種美意。但獎勵並不需
要單一規格，或採用中央廚房降低成本，
大量製造。或許可以轉個彎，換個手藝，
把先前已習慣的獎品、獎狀擺一邊，針對
獎勵重新打造，換個內容試溫看看。
• 對於自發性愛閱讀的孩子，如果真的要論

21. • 祕訣 4 重新檢討遊戲規則
• 能夠對孩子全然信任是一種很理想的狀態
，有時我們給予了他很大的權限，無論他
做什麼都給予全然的信任。但畢竟孩子對
於自身與外在人、事、物的互動，都還處
於成長、形塑與蛻變的階段，容易受周遭
環境而動搖。
• 例如，我們在所設定的「閱讀護照」遊戲
規則中，傾向於以量來決定，然而事實上

22. • 祕訣 5 預防從眾的迷思
• 「因為大家都這樣，所以沒有什麼不
對？」
• 「假如是錯的事，為什麼大家都還搶著
做？」
• 「就算我不做，別人也會這麼做啊！」
• 這些理由聽起來好像滿有道理的。
• 「大家都這樣！」顯然這個抄書名的競速