Presentasjonen inneholder stikkord til mediepedagogiske refleksjoner

1. Nye medier og læring
Beata Godejord
Nord University

2. Nye medier
Interaktive
Muliggjør kreativ deltakelse
Nettverksaktive
Digitale

3. Dataspill
Sosiale medier
Utvidet virkelighet
Nye medier
Kunstig virkelighet
Eksempler på

4. «Nye elever»
I tråd med konseptet ‘digitale innfødte’, fører bruk av nye medier til utvikling av
spesifikke ferdigheter og preferanser
De er vant til å motta
informasjon hurtig
De foretrekker bilder
fremfor tekst
De fungerer best
når de er pålogget
De foretrekker tilfeldig tilgang
som f.eks. hypertekst
De foretrekker spill
fremfor «seriøst» arbeid
Kilde:
Marc Prensky (2001). Digital natives, Digital Immigrants

5. Deres “morsmål” er det digitale språk
tilhørende datamaskiner, dataspill og Internett
Digitale innfødte behandler informasjon på en ‘ny måte’
(Digital Natives)
Kilde:
Marc Prensky (2001). Digital natives, Digital Immigrants

6. Marc Prensky som oppfant begrepet Digital Natives foreslår
konseptet Partnering Pedagogy som en tilnærming
til undervisning og læring
i en digital æra
Er «Partnering Pedagogy» et nytt konsept?
Nei og Ja
Kilde:
Prensky M. (2010). Teaching Digital Natives. Partnering For Real Learning

7. Partnering Pedagogy
er det som tidligere ble kalt elev-sentrert tilnærming
eller aktiv læring
Hvor er forskjellen?
Begrepet Partnering Pedagogy understreker rollene til gruppene som er involvert i prosessen
med læring og undervisning: lærende og lærere

8. Hvordan partnerarbeid deles
Lærer Elev
• Forteller ikke, spør!
• Foreslår emner og verktøy
• Lærer om teknologi fra elevene
• Evaluerer elevenes resultat i forhold til nøyaktighet
og kvalitet; sørger for sammenheng
Rollene til lærere og elever er annerledes men likeverdige
• Tar ikke notater, finner ut av ting!
• Er forsker og skaper resultat
• Lærer om kvalitet og nøyaktighet fra læreren
• Foredler og forbedrer resultatet, legger til
nøyaktighet, kontekst og kvalitet

9. Hva er teknologiens rolle i ‘partnering pedagogy’?
Teknologien kan sette elevene i stand til å personalisere sine læringsprosesser
Kilde:
Marc Prensky (2010), Teaching Digital Natives. Partnering For Real Learning

10. *Uttrykk brukt av Catherine McLoughlin, 2008
Personalisation Participation Productivity
Komponenter til en pedagogikk støttet av nye medier
«The Three P’s of Pedagogy* for the Networked Society»

11. Mobil og sosial
Interaktiv læring i en åpen verden
Education 3.0
Ny visjon for utdanning

12. Education 1.0 Education 2.0 Eucation 3.0
Betydninger er… Diktert Sosialt konstruert Sosialt konstruert og kontekstuelt
gjenoppfunnet
Undervisning utføres … Lærer til student Lærer til student og
student til student (progressivisme)
Lærer til student.
Student til student,
Student til lærer,
Mennesker-teknologi-mennesker
(medkonstruktivisme)
Skoler er lokaliserte… I en bygning
(«murstein»)
I en bygning og på nett
(«murstein og klikk»)
Over alt
(Gjennomsyrer samfunnet)
Education 3.0
http://www.teachthought.com/learning/8-characteristics-of-education30/
Den gamle måten Nåværende måte Fremtidens måte
Education 2.0Education 1.0
Web 2.0
Andregenerasjon
Internett
Web 1.0
Førstegenerasjon
Internett
Web 3.0
Tredjegenerasjon
Internett

13. Kilder:
Prensky M. (2001). Digital natives, Digital Immigrants. On the Horizon Vol.9 No. 5
Prensky M. (2010). Teaching Digital Natives. Partnering For Real Learning.
Thousand Oaks, California: Corwin ASAGE Company
McLoughlin C. (2008). The Three P’s of Pedagogy for the Networked Society: Personalization,
Participation, and Productivity. International Journal of Teaching
and Learning in Higher Education, Vol.20, no 1, 10-27
Lengel J.G. (2013). Education 3.0. Seven Steps to Better School. New York and London: Teachers
Collage Press