Презентация к уроку математики в 3-м классе Образовательной системы «Школа 2100» (учебники «Моя Математика» авторы Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких). Математика. 3 класс. Урок 2.34 Умножение и деление чисел Эту презентацию можно посмотреть по адресу: http://avtatuzova.ru/publ/matematika_2100_3_klass_urok_2_34_umnozhenie_i_delenie_chisel/31-1-0-224 Остальные презентации расположены: http://avtatuzova.ru

1. Некоторые задания можно выполнять интерактивно:
1) в режиме редактирования.
Например, продолжить ряд, сравнить или вставить пропущенные числа.
2) во время демонстрации навести курсор на нужную фигуру до появления ладошки.
Кликнуть! Нужный предмет переместиться.
3) во время демонстрации использовать инструмент перо или ручка.
Внимание!
Презентация к уроку составлена на основе заданий, расположенных в учебнике.
Тема урока: «Умножение и деление чисел»
Математика 3 класс «Школа 2100» Урок 2.34
Автор презентации
Татузова Анна Васильевна
http://avtatuzova.ru
учитель
начальных классов
г. Москва

2. Урок 2.34 МАТЕМАТИКА
УМНОЖЕНИЕ СУММЫ НА ЧИСЛО
ДЕЛЕНИЕ СУММЫ НА ЧИСЛО
1 Какие буквы должны стоять в «окошках», чтобы получились верные
равенства?
 Какие свойства умножения и деления здесь записаны?
Внимание! Данное задание выполняется интерактивно в режиме редактирования.

3. Урок 2.34 МАТЕМАТИКА
ДЕЛЕНИЕ СУММЫ НА ЧИСЛО
УМНОЖЕНИЕ СУММЫ НА ЧИСЛО
1 Какие буквы должны стоять в «окошках», чтобы получились верные
равенства?
(k + n) ∙ d = ∙ d + n ∙
(a + b) : c = a : + : c10c
10k
10b
10d
 Какие свойства умножения и деления здесь записаны?
ПРОВЕРЬ!

4. Урок 2.34 МАТЕМАТИКА
 Запишите числа: 140, 480, 102, 620, 306 в виде суммы
разрядных слагаемых.
2
= 100 + 40140
= 400 + 80480
= 100 + 2102
= 600 + 20620
= 300 + 6306

5. Урок 2.34 МАТЕМАТИКА
Вычислите.3
100 ∙ 2
100 : 2 = 50 = 10
= 200 = 40
Как найти значения выражений 120 ∙ 2 и 120 : 2?? !
20 ∙ 2
20 : 2
120 ∙ 2
120 : 2 = ?
= ?

6. Урок 2.34 МАТЕМАТИКА
 Витя записал два столбика выражений. Для каждого выражения
левого столбика найдите выражение правого столбика с таким же
значением и найдите это значение.
4
а) 140 ∙ 2
б) 480 : 4
в) 102 ∙ 3
г) 620 : 2
д) 306 : 3
а) (100 + 2) ∙ 3
б) (600 + 20) : 2
в) (100 + 40) ∙ 2
г) (400 + 80) : 4
д) (300 + 6) : 3
Внимание!
Данное задание выполняется интерактивно в режиме демонстрации. Соедините
выражения с помощью инструмента «перо» или «ручка».

7. Урок 2.34 МАТЕМАТИКА
Какие свойства умножения и деления помогли вам найти значения
выражений левого столбика?
 Витя записал два столбика выражений. Для каждого выражения
левого столбика найдите выражение правого столбика с таким же
значением и найдите это значение.
4
а) 140 ∙ 2
б) 480 : 4
в) 102 ∙ 3
г) 620 : 2
д) 306 : 3
а) (100 + 2) ∙ 3
б) (600 + 20) : 2
в) (100 + 40) ∙ 2
г) (400 + 80) : 4
д) (300 + 6) : 3
Трёхзначные числа можно умножать и делить на однозначные,
используя правила умножения и деления суммы на число.
= 100 ∙ 3 + 2 ∙ 3 = 306
= 100 ∙ 2 + 40 ∙ 2 = 280
= 400 : 4 + 80 : 4 = 120
= 600 : 2 + 20 : 2 = 310
= 300 : 3 + 6 : 3 = 102
ПРОВЕРЬ!

8. Урок 2.34 МАТЕМАТИКА
Как найти значения выражений: 210 ∙ 4; 201 ∙ 4; 408 : 8?
4
Сформулируйте ответ на основной вопрос урока.
Трёхзначные числа можно умножать и делить на однозначные,
используя правила умножения и деления суммы на число.
Лика искала значения некоторых из этих выражений так:
140 ∙ 2 = 14 д. ∙ 2 = 28 д. = 280
480 : 4 = 48 д. : 4 = 12 д. = 120
620 : 2 = 62 д. : 2 = 31 д. = 310
840
804
51
(200 + 10) ∙ 4 =или
201 ∙ 4 =
408 : 8 =
(200 + 1) ∙ 4 =
= 21 д. ∙ 4 = 84 д. = 840
(400 + 8) : 8 =
210 ∙ 4

9. Урок 2.34 МАТЕМАТИКА
 Вычислите с устным объяснением.5
Значения каких выражений можно найти двумя способами?
304 ∙ 2 =
406 : 2 =
210 ∙ 3
420 : 2
8 ∙ 105 =
315 : 3 =
170 ∙ 5
840 : 7
= (200 + 10) ∙ 3 =(300 + 4) ∙ 2 =
(400 + 6) : 2 =
8 ∙ (100 + 5) =
(300 + 15) : 3 =
или 21 д. ∙ 3 = 63 д. = 630
= (400 + 20) : 2 =
или 42 д. : 2 = 21 д. = 210
= (100 + 70) ∙ 5 =
или 17 д. ∙ 5 = 85 д. = 850
= (700 + 140) : 7 =
или 84 д. : 7 = 12 д. = 120
608 630
203 210
840 850
105 120

10. Урок 2.34 МАТЕМАТИКА
а) Витя придумывал выражения, если этого времени равна 300 с?
(Выразите это время в секундах; в минутах.)
5 Сколько времени
1
2
1
2
– 300 с
300 ∙ 2 = 600 (с)
600 с = 10 мин
60 с = 1 мин
Ответ: 10 минут придумывал Витя выражения.

11. Урок 2.34 МАТЕМАТИКА
б) Костя объяснял Лобзику, как найти значения выражений, если это
время составляет от 600 минут? (Выразите это время в минутах;
в часах.)
5 Сколько времени
1
5
1
5
от 600 мин
600 : 5 = 60 д. : 5
60 мин = 1 час
= 12 д. = 120 (мин)
120 мин = 2 ч
Ответ: 2 часа Костя объяснял Лобзику как найти значения выражений.
= 2 (ч)

12. Урок 2.34 МАТЕМАТИКА
Костя –
а) На сколько минут дольше учил Лобзика выслеживать дичь Костя,
чем Витя, если Костя провёл два занятия по 45 минут, а Витя два
занятия по 20 минут?
6 Решите задачи.
45 мин по 2 з.
20 мин по 2 з.Витя –
На сколько дольше?
45 ∙ 2 – 20 ∙ 2 = 50 (мин)
Ответ: на 50 минут дольше.
2 способ
(45 – 20) ∙ 2 = 50 (мин)
1 способ
2 з.

13. Урок 2.34 МАТЕМАТИКА
б) Сколько времени Витя, Костя и Лобзик выслеживали в степи
суслика, если слежка началась в 9 часов 15 минут утра, а закончилась
в 9 часов 45 минут вечера этого же дня?
6 Решите задачи.
Началась –
Закончилась –
Выслеживали – ?
в 9 ч 15 мин утра
в 9 ч 45 мин вечера
9 ч 45 мин вечера = 21 ч 45 мин
21 ч 45 мин – 9 ч 15 мин = 12 ч 30 мин
Ответ: 12 часов 30 минут Витя, Костя и Лобзик выслеживали суслика.

14. Урок 2.34 МАТЕМАТИКА
в)  В зеркале отразился циферблат часов. Костя решил, что часы
показывают 4 часа 50 минут. Сколько времени в действительности
показывали эти часы? Не опоздал ли он на экскурсию, если автобус
отходит от турбазы в 7 часов утра?
6 Решите задачи.
Ответ: Костя опоздал на экскурсию.

15. Урок 2.34 МАТЕМАТИКА
3 м
 Бассейн в дельфинарии, в который приехали ребята, имеет пол
такой формы и таких размеров, как показано на рисунке. Чему равен
объём этого бассейна, если его глубина равна 500 см?
7
3 м 3 м3 м
3 м
a (длина) =
+
V = ?
с (глубина) – 500 см
b (ширина) =
3 м + 3 м = 6 м
Объём прямоугольного параллелепипеда
равен произведению его длины, ширины и
высоты.
V = a  b  c
V = 6 м  3 м  5 м
500 см = 5 м
V = 90 м3
3 м
Ответ: объём бассейна равен 90 м3.

16. МАТЕМАТИКА
СПАСИБО!