1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 25 Jakarta
Mata Pelajaran : ADMINISTRASI TRANSAKSI
Kelas/Semester : XI / Genap
Materi Pokok : Mendeskripsikan Alat Ukur
Alokasi Waktu : 8 JP X 45 Menit
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1 1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya
1.1.1. Memahami nilai nilai keimanan
dengan menyadari hubungan
keteratutan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakan.
1.1.2. Mendeskripsikan kebesaran Tuhan
yang menciptakan berbagai sumber
energi di alam.
1.1.3. Mengamalkan nilai nilai keimanan
sesuai dengan ajaran agama dalam
kehidupan sehari hari
2 2.1 Menghayati dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti,
cermat, tekun, hati-hati, bertanggung-jawab,
terbuka, kritis, kreatif, inovatif
dan peduli lingkungan) sebagai wujud

2. sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
implementasi sikap dalam melakukan
aktivitas sehari-hari
2.3 Menghargai kerja individu dan
kelompok sebagai wujud implementasi
dalam melaksanakan pembelajaran
3 3.5 Mendeskripsikan Alat Ukur 3.5.1. Persiapan sebelum mengoperasikan
alat ukur
3.5.2. Identifikasi peralatan dikaitkan
dengan produk yang diukur
3.5.3. Prosedur pengukuran produk
3.5.4. Pengukuran dengan benar
3.5.5. Perawatan dan pengujian alat Ukur
3.5.6. Prosedur pelaporan kerusakan
kepada pihak yang berwenang
3.5.7. Sikap yang diperlukan dalam
mengoperasikan alat ukur
4 4.1 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
4.1.1. Mengoperasikan Alat Ukur
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari kompetensi ini, siswa/peserta diklat diharapkan mampu:
1. Menjelaskan pengertian alat ukur dan dasar penggunaan alat ukur.
2. Menjelaskan peraturan tentang hasil pengukuran pada barang yang sudah terbungkus atau
yang sudah berupa kemasan.
3. Menjelaskan peraturan mengenai kewajiban peneraan/pengesahan alat ukuran yang
digunakan.
4. Menjelaskan macam-macam alat ukur yang digunakan dalam dunia perdagangan.
5. Menjelaskan macam-macam timbangan manual/sederhana
6. Mengoperasikan timbangan barang elektronik.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Persiapan sebelum mengoperasian alat ukur.
2. Identifikasi peralatan dikaitkan dengan produk yang diukur.
3. Prosedur Pengukuran Produk.
4. Pengukuran dengan benar
5. Perawatan dan pengujian alat ukur

3. 6. Prosedur pelaporan kerusakan kepada pihak yang berwenang
7. Sikap yang diperlukan dalam mengoperasian alat.
E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan pembelajaran : Saintific
2. Model pembelajaran : Discovery Lerning dan Talking stik
F. SUMBER PEMBELAJARAN
1. Modul melakukan proses administrasi transaksi
2. C3 peket keahlian pemasaran; administrasi transaksi. Drs. Tikno Subadi
3. http://suryaafrilian.blogspot.com/2010/11/proses-administrasi-transaksi.html
G. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media Pembelajaran : video dan gambar ilustrasi berkas-berkas transaksi.
2. Alat :Laptop, LCD Proyektor, alat gambar
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN KE-2
1. Pendahuluan (10 Menit)
a. Berdoa dan mengecek kehadiran siswa
 Guru mengucapkan salam dan selamat pagi
 Guru meminta seorang siswa maju ke depan untuk memimpin doa
 Guru menanyakan “Siapa yang tidak hadir hari ini?”
b. Motivasi
Siswa siap mengikuti proses pembelajaran dengan diberi motivasi dari guru berupa cerita
lisan atau video.
c. Apersepsi
“pernahkah kalian melihat alat ukur kode fikasi barang?” kalau si swa tidak bias menjawab.
Coba lihat alat-alat ukur di mini market atau swalayan
d. Tujuan Pembelajaran
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa
e. Cakupan Pembelajaran
Guru menyampaikan cakupan materi pembelajaran tentang prosedur pengukuran produk
dan pengukuran dengan benar.
2. Kegiatan Inti
a. Mengamati
1) Guru menampilkan gambar yang berhubungan dengan materi “prosedur pengukuran
produk dan pengukuran dengan benar”

4. 2) Siswa diminta maju kedepan, perwakilan kelompok untuk mencontohkan persiapan
pengunaan alat ukur dengan benar.
b. Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan prosedur pengukuran produk dan
pengukuran dengan benar
c. Mengumpulkan Informasi
1) Siswa membaca buku yang berkaitan dengan pengukuran produk
2) Siswa membaca buku tentang cara pengukuran alat hitung dengan benar.
d. Mengasosiasi
Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data prosedur pengukuran produk dan
pengukuran dengan benar.
e. Mengomunikasikan
Hasil analisis dan simpulan tentang prosedur pengukuran produk dan pengukuran dengan
benar.
3. Penutup (10 menit)
1) Guru bersama siswa menyimpulkan tentang prosedur pengukuran produk dan pengukuran
dengan benar.
2) Melaksanakan post tes
3) Mengucapkan salam penutup.
I. PENILAIAN
1. Mekanisme dan prosedur
Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja
kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui
tes tertulis.
2. Aspek dan Instrumen penilaian
Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas
dalam kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama.
Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada
aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi
Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada kualitas
visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan.
Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda
3. Contoh Instrumen (Terlampir)

5. Mengetahui, Jakarta, 10 Agustus 2014
Guru Mapel Guru PKM
Hendra Saputra, S.Pd MUHAMAD ARJUNA AHMADI
NIP: NIM: 8135118137
Kepala Sekolah SMKN 25
Dra. Ety Purwanty, M.Pd
NIP. 196603241994122002

6. LAMPIRAN 1
SKENARIO PEMBELAJARAN
No Langkah Pembelajaran
Aspek
1 2 3 4 5
1 Pendahuluan (10 Menit)
a. Berdoa dan mengecek kehadiran siswa
 Guru mengucapkan salam dan selamat pagi
 Guru meminta seorang siswa maju ke depan
untuk memimpin doa
 Guru menanyakan “Siapa yang tidak hadir hari
ini?”
b. Motivasi
Siswa siap mengikuti proses pembelajaran dengan
diberi motivasi dari guru berupa cerita lisan atau
video.
c. Apersepsi
“pernahkah kalian melihat alat ukur kode fikasi
barang?” kalau siswa tidak bias menjawab. Coba lihat
alat-alat ukur di mini market atau swalayan
d. Tujuan Pembelajaran
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada
siswa
e. Cakupan Pembelajaran
Guru menyampaikan cakupan materi pembelajaran
tentang prosedur pengukuran produk dan pengukuran
dengan benar.
2 Kegiatan Inti (70 Menit)
a. Mengamati
1) Guru menampilkan gambar yang
berhubungan dengan materi “prosedur
pengukuran produk dan pengukuran
dengan benar”
2) Siswa diminta maju kedepan, perwakilan
kelompok untuk mencontohkan persiapan
pengunaan alat ukur dengan benar.
b. Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
prosedur pengukuran produk dan pengukuran
dengan benar
c. Mengumpulkan Informasi
Siswa membaca buku yang berkaitan dengan

7. pengukuran produk.Siswa membaca buku tentang
cara pengukuran alat hitung dengan benar.
d. Mengasosiasi
Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data
prosedur pengukuran produk dan pengukuran
dengan benar.
e. Mengomunikasikan
Hasil analisis dan simpulan tentang prosedur
pengukuran produk dan pengukuran dengan
benar.
3 Penutup (10 Menit)
1) Guru bersama siswa menyimpulkan tentang
prosedur pengukuran produk dan pengukuran
dengan benar.
2) Melaksanakan post tes
3) Mengucapkan salam penutup.
Keterangan ASPEK :
1 = Koorperatif (Kerjasama)
2 = Problem Solving (Pemecahan Masalah)
3 = High Order Learning (Pertanyaan Tingkat Tinggi)
4 = Karya Siswa
5 = Sikap

8. LAMPIRAN 2
OBSERVASI PENGAMATAN SPIRITUAL DAN SOSIAL
Mata Pelajaran : Administrasi Transaksi
Kelas/Program : ………………………………..
Hari / tanggal : ………………………………..
Materi Pokok :
No Nama Siswa
Butir Penilaian
Jumlah
Skor
Nilai
Akhir
Spiritual Sosial
Cinta
tanah air
Rasa
syukur
Menjaga
lingkungan
hidup
Jujur
Kerjasama
Toleransi
1 2 3 4 5 6
1 Yahya
2 Wasilah
3 Suparyadi
4 Adju Sasmita
Dst.
Petunjuk Penskoran
Skor 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
Skor 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan skor kadang-kadang tidak melakukan
Skor 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
Skor 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Siswa mempunyai nilai :
Baik sekali (A) = apabila memperoleh skor 19 - 24
Baik (B) = apabila memperoleh skor 13 - 18
Cukup (C) = apabila memperoleh skor 7 - 12
Kurang (D) = apabila memperoleh skor 1 - 6
Jumlah skor
Nilai akhir =
Jumlah butir aspek yang dinilai

9. LAMPIRAN 3
LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI
DAN KINERJA PRESENTASI
Mata Pelajaran : Administrasi Transaksi
Kelas/Program : XI/ Wajib B
Hari / tanggal : ………………………………..
Kompetensi : Kd 3.1 dan 4.1.
No Nama Siswa
Observasi Kinerja Presentasi
Jml
Skor
Akt tgjwb Kerjsm Prnsrt Visual Isi NilaI
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1. Yahya 4 4 3 4 3 3 21
2. Wasilah
3. Suparyadi
4. Mustar
5. Dst.
Keterangan pengisian skor
4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai =
Jumlah skor maksimal