Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang mendeskripsikan alat hitung. Guru akan mengajarkan tentang pengertian, jenis, dan cara pengoperasian alat hitung selama 8 pertemuan dengan menggunakan metode pembelajaran saintifik dan model pembelajaran seperti discovery learning dan problem based learning.

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 25 Jakarta
Mata Pelajaran : ADMINISTRASI TRANSAKSI
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Materi Pokok : Mendeskripsikan Alat Hitung
Alokasi Waktu : 8 JP X 45 Menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1 1.1 Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya
1.1.1. Memahami nilai nilai keimanan
dengan menyadari hubungan
keteratutan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakan.
1.1.2. Mendeskripsikan kebesaran Tuhan
yang menciptakan berbagai
sumber energi di alam.
1.1.3. Mengamalkan nilai nilai keimanan
sesuai dengan ajaran agama dalam
kehidupan sehari hari
2 2.1 Menghayati dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu, objektif,
jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati,
bertanggung-jawab, terbuka, kritis,
kreatif, inovatif dan peduli
lingkungan) sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan
aktivitas sehari-hari

2. berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
2.3 Menghargai kerja individu dan
kelompok sebagai wujud
implementasi dalam
melaksanakan pembelajaran
3 3.3 Mendeskripsikan Alat Hitung 3.3.1. Pengertian mesin hitung
3.3.2. Jenis-jenis mesin hitung
3.3.3. Fungsi tombol alat hitung
3.3.4. Mengoperasikan alat hitung
3.3.5. Verifikasi kebenaran alat
perhitung
3.3.6. Prosedur pemeliharaan alat
hitung
3.3.7. Melaporkan kerusakan alat hitung
pada pihak yang berwenang
4 4.3 Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
4.3.1. Mengoperasikan Alat Hitung
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
1. Mendeskripsikan pengertian mesin hitung
2. Mengenal jenis-jenis mesin hitung
3. Mendiskusikan Fungsi Tombol Alat Hitung.
4. Simulasi Mengoperasikan Alat Hitung.
5. Verifikasi Kebenaran Hasil Perhitungan.
6. Prosedur Pemeliharaan Alat Hitung.
7. Melaporkan Kerusakan Alat Hitung pada Pihak yang berwenang
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pengertian mesin hitung
2. Jenis-jenis mesin hitung
3. Fungsi tombol alat hitung.
4. Pengoperasian ALat Hitung
5. Verifikasi Kebenaran Hasil Perhitungan
6. Prosedur Pemeliharaan Alat Hitung
7. Melaporkan Kerusakan Alat Hitung pada Pihak yang berwenang

3. E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan pembelajaran : Saintific
2. Model pembelajaran : Discovery Lerning, Problem Base Learning dan walking stik
F. SUMBER PEMBELAJARAN
1. Tikno Subadi, Drs. Buku Aministrasi Transaksi untuk kelas XI. Jilid 1. CV Riverza Utama. 2014
2. C3 peket keahlian pemasaran; administrasi transaksi. Drs. Tikno Subadi
3. http://suryaafrilian.blogspot.com/2010/11/proses-administrasi-transaksi.html
G. MEDIA PEMBELAJARAN
Media Pembelajaran : video dan gambar ilustrasi.
Alat :Laptop, LCD Proyektor, alat/ gambar
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN KE-4
1. Pendahuluan (10 Menit)
a. Berdoa dan mengecek kehadiran siswa
1) Guru mengucapkan salam dan selamat pagi
2) Guru meminta seorang siswa maju ke depan untuk memimpin doa
3) Guru menanyakan “Siapa yang tidak hadir hari ini?”
b. Motivasi
Siswa siap mengikuti proses pembelajaran dengan diberi motivasi dari guru berupa
cerita lisan atau video
c. Apersepsi
“Pernahkan kalian menggunakan alat hitung transaksi ?” kalau siswa tidak bisa
menjawab coba lihat di Hand Phone kalian, kalkulator. itu juga merupakan bagian dari
alat hitung transaksi.
d. Tujuan Pembelajaran
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa
e. Cakupan Pembelajaran
Guru menyampaikan cakupan materi pembelajaran tentang verifikasi kebenaran hasil
perhitungan dan prosedur pemeliharaan alat hitung
2. Kegiatan Inti (70 menit)
a. Mengamati
1) Guru menampilkan gambar yang berhubungan dengan materi “prosedur
pemeliharaan alat hitung dan melaporkan kerusakan alat hitung pada pihak
berwenang”
2) Siswa diminta maju kedepan perwakilan kelompok untuk mencontohkan prosedur
pemeliharaan alat hitung dan melaporkan kerusakan alat hitung pada pihak yang
berwenang.
b. Menanya

4. Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan prosedur pemeliharaan alat hitung dan
melaporkan kerusakan alat hitung pada pihak berwenang
c. Mengumpulkan Informasi
1) Siswa membaca buku yang berkaitan prosedur pemeliharaan alat hitung
2) Siswa membaca buku tentang melaporkan kerusakan alat hitung pada pihak
berwenang
d. Mengasosiasi
Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data prosedur pemeliharaan alat hitung dan
melaporkan kerusakan alat hitung pada pihak berwenang.
e. Mengomunikasikan
Hasil analisis dan simpulan tentang prosedur pemeliharaan alat hitung dan melaporkan
kerusakan alat hitung pada pihak berwenang
3. Penutup (10 Menit)
1) Guru bersama siswa menyimpulkan tentang prosedur pemeliharaan alat hitung dan
melaporkan kerusakan alat hitung pada pihak berwenang
2) Melaksanakan post tes
3) Mengucapkan salam penutup
I. PENILAIAN
1. Mekanisme dan prosedur
Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja
kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan
melalui tes tertulis.
2. Aspek dan Instrumen penilaian
1) Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada
aktivitas dalam kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama.
2) Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus
utama pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi
3) Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama
pada kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan.
4) Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda
3. Contoh Instrumen (Terlampir)

5. Mengetahui, Jakarta, 10 Agustus 2014
Guru Mapel Guru PKM
Hendra Saputra, S.Pd MUHAMAD ARJUNA AHMADI
NIP: NIM: 8135118137
Kepala Sekolah SMKN 25
Dra. Ety Purwanty, M.Pd
NIP. 196603241994122002

6. LAMPIRAN 1
SKENARIO PEMBELAJARAN
No Langkah Pembelajaran
Aspek
1 2 3 4 5
1 Pendahuluan (10 Menit)
a. Berdoa dan mengecek kehadiran siswaGuru
mengucapkan salam dan selamat pagi.Guru meminta
seorang siswa maju ke depan untuk memimpin
doa.Guru menanyakan “Siapa yang tidak hadir hari
ini?”
b. Motivasi
Siswa siap mengikuti proses pembelajaran dengan
diberi motivasi dari guru berupa cerita lisan atau
video
c. Apersepsi
“Pernahkan kalian menggunakan alat hitung
transaksi ?” kalau siswa tidak bisa menjawab coba
lihat di Hand Phone kalian, kalkulator. itu juga
merupakan bagian dari alat hitung transaksi.
d. Tujuan Pembelajaran
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada
siswa
e. Cakupan Pembelajaran
Guru menyampaikan cakupan materi pembelajaran
tentang verifikasi kebenaran hasil perhitungan dan
prosedur pemeliharaan alat hitung.
2 Kegiatan Inti (70 Menit)
a. Mengamati
1) Guru menampilkan gambar yang berhubungan
dengan materi “prosedur pemeliharaan alat
hitung dan melaporkan kerusakan alat hitung
pada pihak berwenang”
2) Siswa diminta maju kedepan perwakilan
kelompok untuk mencontohkan prosedur
pemeliharaan alat hitung dan melaporkan
kerusakan alat hitung pada pihak yang
berwenang.
b. Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
prosedur pemeliharaan alat hitung dan
melaporkan kerusakan alat hitung pada pihak
berwenang
c. Mengumpulkan Informasi
Siswa membaca buku yang berkaitan prosedur
pemeliharaan alat hitungSiswa membaca buku
tentang melaporkan kerusakan alat hitung pada
pihak berwenang

7. d. Mengasosiasi
Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data
prosedur pemeliharaan alat hitung dan
melaporkan kerusakan alat hitung pada pihak
berwenang
e. Mengomunikasikan
Hasil analisis dan simpulan tentang prosedur
pemeliharaan alat hitung dan melaporkan
kerusakan alat hitung pada pihak berwenang
3 Penutup (10 Menit)
1) Guru bersama siswa menyimpulkan tentang
prosedur pemeliharaan alat hitung dan
melaporkan kerusakan alat hitung pada pihak
berwenang.
2) Melaksanakan post tes.
3) Mengucapkan salam penutup.
Keterangan ASPEK :
1 = Koorperatif (Kerjasama)
2 = Problem Solving (Pemecahan Masalah)
3 = High Order Learning (Pertanyaan Tingkat Tinggi)
4 = Karya Siswa
5 = Sikap

8. LAMPIRAN 2
OBSERVASI PENGAMATAN SPIRITUAL DAN SOSIAL
Mata Pelajaran : Administrasi Transaksi
Kelas/Program : ………………………………..
Hari / tanggal : ………………………………..
Materi Pokok :
No Nama Siswa
Butir Penilaian
Jumlah
Skor
Nilai
Akhir
Spiritual Sosial
Cinta
tanah air
Rasa
syukur
Menjaga
lingkungan
hidup
Jujur
Kerjasama
Toleransi
1 2 3 4 5 6
1 Yahya
2 Wasilah
3 Suparyadi
4 Adju Sasmita
Dst.
Petunjuk Penskoran
Skor 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
Skor 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan skor kadang-kadang tidak
melakukan
Skor 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
Skor 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Siswa mempunyai nilai :
Baik sekali (A) = apabila memperoleh skor 19 - 24
Baik (B) = apabila memperoleh skor 13 - 18
Cukup (C) = apabila memperoleh skor 7 - 12
Kurang (D) = apabila memperoleh skor 1 - 6
Jumlah skor
Nilai akhir =
Jumlah butir aspek yang dinilai

9. LAMPIRAN 3
LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI
DAN KINERJA PRESENTASI
Mata Pelajaran : Administrasi Transaksi
Kelas/Program : XI/ Wajib B
Hari / tanggal : ………………………………..
Kompetensi : Kd 3.1 dan 4.1.
No Nama Siswa
Observasi Kinerja Presentasi
Jml
Skor
Akt tgjwb Kerjsm Prnsrt Visual Isi NilaI
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1. Yahya 4 4 3 4 3 3 21
2. Wasilah
3. Suparyadi
4. Mustar
5. Dst.
Keterangan pengisian skor
4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai =
Jumlah skor maksimal