1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 25 Jakarta
Mata Pelajaran : ADMINISTRASI TRANSAKSI
Kelas/Semester : XI / Genap
Materi Pokok : Mendeskripsikan Mesin Pembayaran Tunai dan Non Tunai
Alokasi Waktu : 8 JP X 45 Menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1 1.1 Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya
1.1.1. Memahami nilai nilai keimanan
dengan menyadari hubungan
keteratutan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakan.
1.1.2. Mendeskripsikan kebesaran Tuhan
yang menciptakan berbagai
sumber energi di alam.
1.1.3. Mengamalkan nilai nilai keimanan
sesuai dengan ajaran agama dalam
kehidupan sehari hari
2 2.1 Menghayati dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu, objektif,
jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati,
bertanggung-jawab, terbuka, kritis,
kreatif, inovatif dan peduli
lingkungan) sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan

2. permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
aktivitas sehari-hari
2.3 Menghargai kerja individu dan
kelompok sebagai wujud
implementasi dalam melaksanakan
pembelajaran
3 3.4 Mendiskripsikan mesin pembayaran
tunai dan non tunai
3.4.1. Periapan menggunakan mesin
pembayaran
3.4.2. Tata cara memasukan harga
barang ke dalam mesin
3.4.3. Tata cara identifikasi dan
kedefikasi barang
3.4.4. Tata cara memasukkan nomor
kartu ke dalam mesin pembayaran
non tunai
3.4.5. Perhitungan total harga dan
pengembalian uang kepada
pelanggan
3.4.6. Prinsip-prinsip pengendalian uang
kas
3.4.7. Tata cara pemeliharaan mesin
pembayaran tunai.
4 4.4 Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
4.4.1. Mengoperasikan Mesin
Pembayaran Tunai Dan Non Tunai
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari kompetensi ini, siswa/peserta diklat diharapkan mampu:
1. Menjelaskan tugas seorang kasir di toko/swalayan.
2. Mengoperasikan mesin cash register.
3. Menyelesaikan transaksi secara tunai dan non tunai.
4. Mengoperasikan mesin debit.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Mempersiapkan penggunaan mesin
2. Tata cara memasukan harga barang ke dalam mesin
3. Tata cata identifikasi dan kodefikasi barang
4. Tata cara memasukan nomor kartu ke dalam mesin pembayaran non tunai
5. Perhitungan total harga dan pengembalian uang kepada pelanggan
6. Prinsip-prinsip pengendalian mesin tunai
7. Tata cara pemeliharaan mesin pembayaran
8. Prosedur pelaporan kerusakan mesin

3. 9. Sikap yang dibutuhkan dalam persiapan pengoperasian mesin pembayaran tunai
maupun non tunai
E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan pembelajaran : Saintific
2. Model pembelajaran : Discovery Lerning dan Talking stik
F. SUMBER PEMBELAJARAN
1. Modul melakukan proses administrasi transaksi
2. C3 peket keahlian pemasaran; administrasi transaksi. Drs. Tikno Subadi
3. http://suryaafrilian.blogspot.com/2010/11/proses-administrasi-transaksi.html
G. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media Pembelajaran : video dan gambar ilustrasi berkas-berkas transaksi.
2. Alat :Laptop, LCD Proyektor, alat gambar
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN KE-4
1. Pendahuluan (10 Menit)
a. Berdoa dan mengecek kehadiran siswa
 Guru mengucapkan salam dan selamat pagi
 Guru meminta seorang siswa maju ke depan untuk memimpin doa
 Guru menanyakan “Siapa yang tidak hadir hari ini?”
b. Motivasi
Siswa siap mengikuti proses pembelajaran dengan diberi motivasi dari guru berupa
cerita lisan atau video
c. Apersepsi
“Pernahkan kalian meliahat mesin pembayaran?” kalau siswa tidak bisa menjawab coba
lihat di mini market atau bank. itu juga merupakan bagian dari mesin pembayaran
transaksi.
d. Tujuan Pembelajaran
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa
e. Cakupan Pembelajaran
Guru menyampaikan cakupan materi pembelajaran tentang prosedur pelaporan
kerusakan mesin dan sikap yang di butuhkan dalam persiapan pengoperasian mesin
pembyaran tunai dan non tunai
2. Kegiatan Inti
a. Mengamati
1) Guru menampilkan gambar yang berhubungan dengan materi “prosedur pelaporan
kerusakan mesin dan sikap yang di butuhkan dalam persiapan pengoperasian mesin
pembyaran tunai dan non tunai”

4. 2) Siswa diminta maju kedepan, perwakilan kelompok untuk mencontohkan sikap yang
di butuhkan dalam persiapan pengoperasian mesin pembyaran tunai dan non tunai .
b. Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan prosedur pelaporan kerusakan mesin
dan sikap yang di butuhkan dalam persiapan pengoperasian mesin pembyaran tunai
dan non tunai
c. Mengumpulkan Informasi
1) Siswa membaca buku yang berkaitan dengan prosedur pelaporan kerusakan mesin.
2) Siswa membaca buku yang berkaitan dengan sikap yang di butuhkan dalam
persiapan pengoperasian mesin pembyaran tunai dan non tunai
d. Mengasosiasi
Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data prosedur pelaporan kerusakan mesin
dan sikap yang di butuhkan dalam persiapan pengoperasian mesin pembyaran tunai
dan non tunai.
e. Mengomunikasikan
Hasil analisis dan simpulan data prosedur pelaporan kerusakan mesin dan sikap yang
di butuhkan dalam persiapan pengoperasian mesin pembyaran tunai dan non tunai .
3. Penutup (10 menit)
1) Guru bersama siswa menyimpulkan tentang prosedur pelaporan kerusakan mesin dan
sikap yang di butuhkan dalam persiapan pengoperasian mesin pembyaran tunai dan
non tunai.
2) Melaksanakan post tes.
3) Mengucapkan salam penutup
I. PENILAIAN
1. Mekanisme dan prosedur
Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja
kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan
melalui tes tertulis.
2. Aspek dan Instrumen penilaian
1) Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada
aktivitas dalam kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama.
2) Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus
utama pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi
3) Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama
pada kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan.
4) Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda
3. Contoh Instrumen (Terlampir)

5. Mengetahui, Jakarta, 10 Agustus 2014
Guru Mapel Guru PKM
Hendra Saputra, S.Pd MUHAMAD ARJUNA AHMADI
NIP: NIM: 8135118137
Kepala Sekolah SMKN 25
Dra. Ety Purwanty, M.Pd
NIP. 196603241994122002

6. LAMPIRAN 1
SKENARIO PEMBELAJARAN
No Langkah Pembelajaran
Aspek
1 2 3 4 5
1 Pendahuluan (10 Menit)
a. Berdoa dan mengecek kehadiran siswa
 Guru mengucapkan salam dan selamat pagi
 Guru meminta seorang siswa maju ke depan
untuk memimpin doa
 Guru menanyakan “Siapa yang tidak hadir hari
ini?”
b. Motivasi
Siswa siap mengikuti proses pembelajaran dengan
diberi motivasi dari guru berupa cerita lisan atau
video.
c. Apersepsi
“Pernahkan kalian meliahat mesin pembayaran?”
kalau siswa tidak bisa menjawab coba lihat di mini
market atau bank. itu juga merupakan bagian dari
mesin pembayaran transaksi.
d. Tujuan Pembelajaran
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada
siswa
e. Cakupan Pembelajaran
Guru menyampaikan cakupan materi pembelajaran
tentang prosedur pelaporan kerusakan mesin dan
sikap yang di butuhkan dalam persiapan
pengoperasian mesin pembyaran tunai dan non tunai
2 Kegiatan Inti (70 Menit)
a. Mengamati
1) Guru menampilkan gambar yang
berhubungan dengan materi “prosedur
pelaporan kerusakan mesin dan sikap yang di
butuhkan dalam persiapan pengoperasian
mesin pembyaran tunai dan non tunai”
2) Siswa diminta maju kedepan, perwakilan
kelompok untuk mencontohkan sikap yang
di butuhkan dalam persiapan pengoperasian
mesin pembyaran tunai dan non tunai.
b. Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
prosedur pelaporan kerusakan mesin dan sikap yang
di butuhkan dalam persiapan pengoperasian mesin
pembyaran tunai dan non tunai

7. c. Mengumpulkan Informasi
1) Siswa membaca buku yang berkaitan dengan
prosedur pelaporan kerusakan mesin.
2) Siswa membaca buku yang berkaitan
dengan sikap yang di butuhkan dalam
persiapan pengoperasian mesin pembyaran
tunai dan non tunai
d. Mengasosiasi
Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data
prosedur pelaporan kerusakan mesin dan sikap yang
di butuhkan dalam persiapan pengoperasian mesin
pembyaran tunai dan non tunai.
e. Mengomunikasikan
Hasil analisis dan simpulan data prosedur pelaporan
kerusakan mesin dan sikap yang di butuhkan dalam
persiapan pengoperasian mesin pembyaran tunai
dan non tunai.
3 Penutup (10 Menit)
1) Guru bersama siswa menyimpulkan tentang prosedur
pelaporan kerusakan mesin dan sikap yang di
butuhkan dalam persiapan pengoperasian mesin
pembyaran tunai dan non tunai
2) Melaksanakan post tes
3) Mengucapkan salam penutup
Keterangan ASPEK :
1 = Koorperatif (Kerjasama)
2 = Problem Solving (Pemecahan Masalah)
3 = High Order Learning (Pertanyaan Tingkat Tinggi)
4 = Karya Siswa
5 = Sikap

8. LAMPIRAN 2
OBSERVASI PENGAMATAN SPIRITUAL DAN SOSIAL
Mata Pelajaran : Administrasi Transaksi
Kelas/Program : ………………………………..
Hari / tanggal : ………………………………..
Materi Pokok :
No Nama Siswa
Butir Penilaian
Jumlah
Skor
Nilai
Akhir
Spiritual Sosial
Cinta
tanah air
Rasa
syukur
Menjaga
lingkungan
hidup
Jujur
Kerjasama
Toleransi
1 2 3 4 5 6
1 Yahya
2 Wasilah
3 Suparyadi
4 Adju Sasmita
Dst.
Petunjuk Penskoran
Skor 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
Skor 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan skor kadang-kadang tidak
melakukan
Skor 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
Skor 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Siswa mempunyai nilai :
Baik sekali (A) = apabila memperoleh skor 19 - 24
Baik (B) = apabila memperoleh skor 13 - 18
Cukup (C) = apabila memperoleh skor 7 - 12
Kurang (D) = apabila memperoleh skor 1 - 6
Jumlah skor
Nilai akhir =
Jumlah butir aspek yang dinilai

9. LAMPIRAN 3
LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI
DAN KINERJA PRESENTASI
Mata Pelajaran : Administrasi Transaksi
Kelas/Program : XI/ Wajib B
Hari / tanggal : ………………………………..
Kompetensi : Kd 3.1 dan 4.1.
No Nama Siswa
Observasi Kinerja Presentasi
Jml
Skor
Akt tgjwb Kerjsm Prnsrt Visual Isi NilaI
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1. Yahya 4 4 3 4 3 3 21
2. Wasilah
3. Suparyadi
4. Mustar
5. Dst.
Keterangan pengisian skor
4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai =
Jumlah skor maksimal