Salah satu bentuk program multimedia adalah tutorial. Apakah yang dimaksud dengan program tutorial? Apa saja yang dibutuhkan dalam sebuah program tutorial? Berikut ini adalah pembahasannya mengacu pada Alessi & Trollip dalam bukunya Multimedia for Learning: Methods and Development.

1. TUTORIAL
Ambar Fidianingsih
18707251024
Teknologi Pembelajaran PPs UNY
(Metodologi)
Allesi, S. M & Trollip, S.R. (2001). Multimedia for Learning: Methods and Development
3rd Edition. Boston: Allyn and Bacon

2. Pendahuluan01
02
04
03
05
Pertanyaan dan Respon
Penilaian dari Respon
Timbal Balik dan Respon
Perbaikan / Remedi
06 Pengaturan dan Urutan Segmen Program
07 Kontrol Siswa dalam Tutorial
Definisi

3. Definisi
Tutorial adalah salah satu metodologi yang digunakan
untuk mentransfer ilmu dan berfokus pada menyajikan
informasi dan membimbing peserta belajar.“
“
Alessi and Trollip
(2001)

4. Alur dari Program Tutorial
Pendahuluan
Penyampaian
Informasi
Pertanyaan
dan Respon
Penilaian dari
Respon
Timbal Balik /
Remedi
Penutup

5. PENDAHULUAN TUTORIAL
Penyampaian Tujuan
Stimulasi Pengetahuan Sebelumnya
Pre-Test
Tujuan Behavior dan Non-behavior
Meningkatkan motivasi
Menentukan kesiapan peserta didik

6. Tujuan Pembelajaran
Tujuan Behavior: Fokus pada apa yang harus
dicapai oleh peserta didik.
• ABCD (Audience, Behavior, Condition,
Degree)
Contoh:
• Disajikan 20 soal perkalian, anda dapat
menyelesaikannya paling tidak 18 soal
dengan benar dalam waktu 20 menit.
Tujuan Non-Behavior: meningkatkan proses
pembelajaran yang dimaksud dan insidental.
Contoh:
• Anda akan mempelajari apa itu geyser.
• Pengecualian penghilangan tujuan
pembelajaran: untuk peserta didik muda
• Pengecualian penghilangan tujuan pembelajaran: untuk peserta didik muda

7. Pre-Test
Tujuan Pre-test (cukup salah satu)
• Menilai kesiapan peserta didik
• Menilai apakah peserta didik sudah mengetahui isi pelajaran
Pre-Test sebaiknya dilakukan hanya ketika diperlukan
Stimulasi Pengetahuan Sebelumnya
• Meningkatkan motivasi
• Percaya diri karena sudah familiar
• Menunjukkan relevansi

8. PERTANYAAN DAN RESPON
Tipe-Tipe Pertanyaan
Fungsi Pertanyaan
Faktor Kualitas Pertanyaan
Penggunaan Gambar di
Pertanyaan
Relevansi Pertanyaan
Penempatan Pertanyaan
01
02
03
04
05
06

9. Fungsi Pertanyaan
• Menjaga agar peserta didik tetap fokus pada program
• Menyediakan latihan
• Mendorong proses pembelajaran yang lebih dalam
• Menilai bagaimana peserta didik memahami informasi

10. Benar atau Salah
Tipe Pertanyaan: Respon Alternatif
Mencocokkan

11. Menandai
Tipe Pertanyaan: Respon Alternatif
Pilihan Ganda

12. Jawaban Singkat
Tipe Pertanyaan: Constructed-Response

13. Tipe Pertanyaan: Constructed-Response
Melengkapi

14. Kualitas Pertanyaan
• Keterbacaan
• Singkatan
• Kata Negatif
• Scrolling

15. Penggunaan Gambar dalam Pertanyaan
Sebagai Konteks Utama Sebagai Hint

16. Relevansi Pertanyaan
• Pertanyaan yang penting
Penempatan Pertanyaan
• Sebelum Materi
• Sesudah Materi
Cara Merespon
• Speech
• Keyboard: Writing/Typing
• Mouse: Clicking

17. PENILAIAN DARI RESPON
Macam-Macam Penilaian Respon
• Respon Benar
• Respon Mengandung Error yang Ditebak
• Respon Mengandung Error yang Tidak Bisa Ditebak
• Respon Sebagian Benar
• Respon Tidak Benar atau Tidak Salah

18. TIMBAL BALIK DARI RESPON
Timbal Balik dari Respon Error

19. TIMBAL BALIK DARI RESPON
Timbal Balik dari Respon Benar
• Timbal balik harus positif dan
bersifat membenarkan.
• Pada tutorial, timbal balik harus di
berikan secepatnya setelah
peserta didik memberikan respon
• Peserta didik diberi kesempatan
untuk mencoba lagi ketika salah.

20. REMEDI
• Penyajian informasi untuk peserta didik yang belum menguasai.
• Dilakukan dengan 2 cara:
• Mengulang informasi
• Mengulang informasi dengan kalimat yang lebih sederhana.
• Jangan melakukan remedi di luar program (misal dengan buku teks)

21. PENGATURAN DAN URUTAN SEGMEN PROGRAM
Tutorial Linear

22. Tutorial yang Beranting
(Branch)

23. KONTROL PESERTA DIDIK
Macam-macam Kontrol:
• Paging
• Review (Kembali ke halaman sebelumnya)
• Help
• Asking for Answer

24. Terimakasih