soal uamnu kisi-kisi!23409jjfgvfde45456gfg

PENGURUS WILAYAH NAHDLATUL ULAMA
LEMBAGA PENDIDIKAN MAARIF NU
JAWA TIMUR
Jalan Brigjen Katamso II ( Kompleks Unsuri) Waru, Sidoarjo 61256
Telp. 031- 8533637, 8530737, SMS Center 082233031619 Faks. 031-8532627
e-mail: maarif_jatim@yahoo.com
KISI-KISI UAMNU TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Satuan Pendidikan : MI / SD Jumlah Soal : 30 butir
Mata Pelajaran : Bahasa daerah (jawa) Bentuk Soal : a. Pilihan Ganda (PG) : 10 butir
Kurikulum Acuan : 2013 b. Pilihan Ganda Komplek (PGK-L1) : 5 butir
Penyusun Soal : MI AR ROHMAN c. Pilihan Ganda Komplek (PGK-BS-1) : 5 butir
Alokasi Waktu : 90 menit d. Pilihan Ganda Komplek (PGK-BS-L1): 2 butir
Buku Sumber : 1. …………………………………………………. e. Menjodohkan (MJDK) : 2 butir
2. …………………………………………………. f. Isian / Jawaban Singkat (IJS) : 3 butir
g. Uraian : 3 butir
Keterangan : Level 1 (Pengetahuan dan Pemahaman), Level 2 (Aplikasi), Level 3 (Penalaran)
NO KOMPETENSI YANG DIUJI
(Kisi UN/USBN/US)
KOMPETENSI DASAR
(Permendikbud No. 37 tahun 2018)
KELAS MATERI LEV
EL
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI (IPK)
BENTUK
SOAL
NO
SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Peserta didik dapat mengenal dan
memahami pengetahuan tentang:
- Teks puisi modern
Mengenal, memahami,
mengidentifikasi teks puisi modern
dalam bentuk lisan dan tulisan
IV Geguritan C2 Siswa dapat menyebutkan
pitutur kang ana geguritan
PG 1
2 Peserta didik dapat menggunakan nalar
yang berkaitan dengan :
Teks puisi modern
Mengenal, memahami,
mengidentifikasi teks puisi modern
dalam bentuk lisan dan tulisan
IV Geguritan Siswa dapat menyebutkan
isi dari geguritan
PG 2
- Basa karma
Mengenal, memahami,
mengidentifikasi teks dialog,teks cerita
dan teks drama dengan tatakrama
IV Basa krama C1 Siswa dapat menyebutkan
basa kang digunakake
dalam pacelaton
PG 3
4 Peserta didik dapat mengaplikasikan
pengetahuan tentang:
- Basa karma
Mengenal, memahami,
mengidentifikasi teks dialog,teks cerita
dan teks drama dengan tatakrama
IV Basa krama Siswa dapat mengubah dari
basa krama alus ke ngoko
lugu
PG 4

(Kisi UN/USBN/US)
KOMPETENSI DASAR
KELAS MATERI LEV
EL
KOMPETENSI (IPK)
BENTUK
SOAL
NO
SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9
- Teks cerita rakyat
Mengenal, memahami unsur intrinsik
teks cerita rakyat secara lisan dan
tulisan
IV Unsur-unsur
instrinsik dalam
cerita
Siswa dapat menyebutkan
papan panggonan ana ing
cerita
PG 5
tulisan
IV Unsur-unsur
instrinsik dalam
cerita
latar ana cerita
PG 6
7 - Peserta didik dapat
menggunakan nalar yang berkaitan
dengan :
tulisan
IV Unsur- unsur
instrinsik dalam
cerita
salah satu unsur instrinsik
dalm cerita
PG 7
- Teks tembang dolanan
Mengenal dan memahami teks tembung
dolanan
IV Tembang dolanan Siswa dapat menyebutkan
tembang kang karipta
sunan kalijaga
PG 8
pengetahuan
- Teks tembang dolanan
Mengenal dan memahami teks tembung
dolanan
IV Tembang dolanan Siswa dapat menyebutkan
tembang dolanan kang gawe
negur pemimpin supaya ora
sombong
PG 9
- kata berimbuhan dalam teks sesuai
kaidah
Mengenal, memahami,mengidentifikasi
kata berimbuhan dalam teks sesuai
kaidah
IV Kata berimbuhan Siswa dapat menyebutkan
salah sijining ater-ater
anuswara
PG 10
- kata berimbuhan dalam teks sesuai
kaidah
kata berimbuhan dalam teks sesuai
kaidah
IV Kata berimbuhan Siswa dapat menyebutkan
salah sijining ater-ater
tripurusa
PGK -
L1
11
- - Teks narasi dan deskripsi
Mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks narasi atau
deskripsi
V Teks narasi dan
deskripsi
ciri dari teks narasi
PGK -
L1
12
deskripsi
V Teks narasi dan
deskripsi
ciri dari teks diskripsi
PGK -
L1
13

(Kisi UN/USBN/US)
KOMPETENSI DASAR
KELAS MATERI LEV
EL
KOMPETENSI (IPK)
BENTUK
SOAL
NO
SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9
yang berkaitan dengan:
deskripsi
V Teks narasi dan
deskripsi
ciri dari teks narasi
PGK -
L1
14
- - teks tentang peristiwa faktual
secara lisan dan tulis
mengidentifikasi berbagai ragam gaya
bahasa (basa rinennga/lalonget) dalam
konteks komunikatif
V Tembung
Rinengga(saroja )
contoh tembung saroja
dalam kalimat
PGK -
L1
15
konteks komunikatif
V Tembung
Rinengga(Entar)
contoh tembung entar dalam
kalimat
PGK -
BS -1
16
konteks komunikatif
V Tembung
rinengga(cambor
an )
contoh tembung dalam
tembung camboran
PGK -
BS -1
17
- Teks cerita pewayangan
teks cerita pewayangan/topeng dhalang
V Pewayangan Siswa dapat menyebutkan
watake yudhistira
PGK -
BS -1
18
V pewayangan Siswa dapat menyebutkan
dasanama pandawa
PGK -
BS -1
19
20 - Peserta didik dapat
menggunakan nalar yang berkaitan
dengan :
V pewayangan Siswa dapat menyebutkan
watake pandhawa
PGK -
BS -1
20
memahami pengetahuan tentang::
- sandhangan/pangangghuy aksara jawa
Mengenal dan memahami
sandhangan/pangangghuy aksara
jawa/carakan madhura sesuai dengan
kaidah
V Aksara jawa Siswa dapat menyebutkan
makna deret dari aksara
jawa
PGK –
BS –L1
21

(Kisi UN/USBN/US)
KOMPETENSI DASAR
KELAS MATERI LEV
EL
KOMPETENSI (IPK)
BENTUK
SOAL
NO
SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9
- sandhangan/pangangghuy aksara jawa
Mengenal dan memahami
sandhangan/pangangghuy aksara
jawa/carakan madhura sesuai dengan
kaidah
V Aksara jawa Siswa dapat menyebutkan
panulisan aksara jawa yang
benar
PGK –
BS –L1
22
- teks informasi yang diperoleh
dari berbagai media
teks informasi yang diperoleh dari
berbagai media berbahasa daerah secara
lisan/tertulis
VI Teks informasi Siswa dapat menyebutkan
macam-macam arti teks
informasi
MJDK 23
dari berbagai media
lisan/tertulis.
jinise iklan umum
MJDK 24
dari berbagai media
lisan/tertulis
arti dari iklan
I 25
- tembang macapat
teks tembang macapat sesuai dengan
kaidah
VI Tembang
macapat
Siwa dapat menyebutkan
batangane dalam tembang
pocung
I 26
- tembang macapat
kaidah
VI Tembang
macapat
Siswa dapat menyebutakna
guru wilangan ing tembang
macapat
I 27
- tembang macapat
kaida
VI Tembang
macapat
guru gatra, guru lagu, guru
wilangan ing tembang
macapat
U 28
- tembang macapat
kaidah
VI Tembang
macapat
watake tembang asmaradana
U 29

(Kisi UN/USBN/US)
KOMPETENSI DASAR
KELAS MATERI LEV
EL
KOMPETENSI (IPK)
BENTUK
SOAL
NO
SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9
- ungkapan tradisional (paribasan,
bebasan saloka
mengidentifikasi teks lisan dan tulis
berbahasa daerah yang memuat
ungkapan tradisional (paribasan,
bebasan saloka)
VI Paribasan Siswa dapat mengartikan
dari paribasan
U 30

LEMABAGA PENDIDIKAN MAARIF NU
JAWA TIMUR
===========================================================
KUNCI JAWABAN SOAL UAMNU
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
Jenjang Pendidikan : MI / SD
Mata Pelajaran : BAHASA JAWA
Kelas/Program : VI ( ENAM )
Jumlah Soal : 30 butir:
a. Pilihan Ganda (PG-1) : 10 butir
b. Pilihan Ganda Kompleks (PGK-L1) : 5 butir
c. Pilihan Ganda Kompleks (PGK-BS-1) : 5 butir
d. Pilihan Ganda Kompleks (PGK-BS-L1) : 2 butir
e. Menjodohkan (MJDK) : 2 butir
f. Isian/ Jawaban Singkat (IJS) : 3 butir
g. Uraian : 3 butir
A. PILIHAN GANDA : ( Jumlah Benar x 2 sehingga skor maksimum 20)
No Kunci No Kunci
1 D 6 B
2 B 7 B
3 D 8 C
4 D 9 B
5 C 10 A

B. PILIHAN GANDA KOMPLEKS LEBIH DARI SATU JAWABAN BENAR: ( Jumlah Benar x 3 sehingga skor maksimum 15)
No Kunci
11 B dan D
12 B dan C
13 A dan D
14 B dan D
15 A dan C
C.PILIHAN GANDA KOMPLEKS BENAR SALAH, SATU PERNYATAAN: ( Jumlah Benar x 1 sehingga skor maksimum 5)
No Kunci
16 Benar
17 Benar
18 Benar
19 Salah
20 Benar
D.PILIHAN GANDA KOMPLEKS BENAR SALAH ATAU SEJENISNYA LEBIH DARI SATU PERNYATAAN : ( Jumlah Benar x 6 sehingga skor
maksimum 12)
No Kunci
21 B , B, B , B
22 B , S , B , S
E. MENJODOHKAN : ( Jumlah Benar x 6 sehingga skor maksimum 12)
No Menjodohkan
23 1 B
2 A
3 C
4 E
No Menjodohkan
24 1 D
2 B
3 A
4 C

F. ISIAN/JAWABAN SINGKAT : ( Jumlah Benar x 5 sehingga skor maksimum 15)
No Kunci
25 iklan
26 sepur
27 7 , 10 , 12 , 8 , 8
G.URAIAN : ( skor maksimum 21)
NO
SOAL
Alternatif Penyelesaian Skor
28 Guru gatra = 6
. Guru wilangan = 10, 6, 10, 10, 6, 6
. Guru lagu = i, o, e, i, i, u
Max:7
29 Kunci Watake tembang asmarandana yaitu:
 Senang
 Bahagia
 Gembira
 Sedih
 Rasa Pilu
 Romansa
 Cinta
 Kasih Sayang
 Kecewa
Max:7
30 Rukun iku bisa njalari kuwat dene cecongkrahan njalari ringkih
Max:7

__________________Kisi-kisi UAMNU PJOK SD/MI Tahun Pelajaran 2022-2023;hal ; 1
LEMABAGA PENDIDIKAN MAARIF NU
JAWA TIMUR
Mata Pelajaran : PJOK Bentuk Soal : a. Pilihan Ganda (PG) : 10 butir
Kurikulum Acuan : 2013 (Permendikbud No 37 tahun 2018) b. Pilihan Ganda Komplek (PGK-L1) : 5 butir
Penyusun Soal : Muh. Ali Gufron, S.Pd.I c. Pilihan Ganda Komplek (PGK-BS-1) : 5 butir
Buku Sumber : 1. Simamora, Berton Supriadi. e. Menjodohkan (MJDK) : 2 butir
Aktif Berolahraga: Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kelas IV SD/MI / Berton f. Isian / Jawaban Singkat (IJS) : 3 butir
Supriadi Simamora. -- Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang Kemendikbud, 2019. g.Uraian : 3 butir
2. Aktif Berolahraga: Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kelas V SD/MI / Berton
Supriadi Simamora. -- Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang Kemendikbud, 2019.
3. Aktif Berolahraga: Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kelas VI SD/MI / Berton
Supriadi Simamora. -- Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang Kemendikbud, 2019.
NO KOMPETENSI YANG DIUJI KOMPETENSI DASAR
(Permendikbud no.37 tahun 2018)
KLS MATERI LEV
EL
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
(IPK)
BENTU
K SOAL
NO
SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Peserta didik mampu memahami dan
menguasai tentang variasi gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional
3.1 Memahami variasi gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional
IV Permainan bola
besar (Sepak
bola dan Bola
voli)
1  Menyebutkan variasi
gerak dasar lokomotor
dalam permainan bola
besar.
PG 1
2 Peserta didik mampu mengaplikasikan
pengetahuan dan pemahaman tentang variasi
3.2 Memahami variasi gerak dasar
IV Permainan bola
kecil (Bola
2  Mengaplikasikan
pengetahuan dan
PG 2

KLS MATERI LEV
EL
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
(IPK)
BENTU
K SOAL
NO
SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam permainan
bola kecil sederhana dan atau tradisional
permainan bola kecil sederhana dan atau
tradisional
Kasti) pemahaman tentang
variasi gerak dasar
manipulatif dalam
permainan bola kecil
menguasai tentang variasi gerak dasar jalan,
lari, lompat, dan lempar melalui
permainan/olahraga yang dimodifikasi dan atau
olahraga tradisional
3.3 Memahami variasi gerak dasar jalan,
lari, lompat, dan lempar melalui
permainan/olahraga yang dimodifikasi
dan atau olahraga tradisional
IV Gerak dasar
jalan, lari,
lompat dan
lempar
1  Menjelaskan variasi
gerak dasar jalan.
PG 3
menguasai tentang gerak dasar lokomotor dan
non-lokomotor untuk membentuk gerak dasar
seni beladiri
3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor untuk membentuk
gerak dasar seni beladiri
IV Gerak dasar seni
beladiri (Pencak
Silat)
1  Mengklasifikasikan
variasi gerak dasar
lokomotor dan
nonlokomotor dalam
pencak silat.
PGK-
L1
11
menguasai tentang berbagai bentuk aktivitas
kebugaran jasmani melalui berbagai latihan;
daya tahan, kekuatan, kecepatan, dan
kelincahan untuk mencapai berat badan ideal
3.5 Memahami berbagai bentuk aktivitas
kebugaran jasmani melalui berbagai
latihan; daya tahan, kekuatan, kecepatan,
dan kelincahan untuk mencapai berat
badan ideal
IV Kebugaran
jasmani
1  Menjelaskan latihan
daya tahan tubuh,
kekuatan, kecepatan,
dan kelincahan untuk
kebugaran jasmani.
PGK-
L1
12
menguasai tentang variasi dan kombinasi
berbagai pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas
senam lantai
3. 6 Menerapkan variasi dan kombinasi
berbagai pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai
IV Senam lantai 1  Mendeskripsikan
variasi dan kombinasi
pola gerak dominan
senam tanpa
menggunakan alat.
PGK-
BS-1
16
gerak dasar langkah dan ayunan lengan
mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik
dalam aktivitas gerak berirama
3.7 Menerapkan variasi gerak dasar
langkah dan ayunan lengan mengikuti
irama (ketukan) tanpa/dengan musik
dalam aktivitas gerak berirama
IV Senam irama 2  Menerapkan
pengetahuan tentang
variasi gerak dasar
langkah kaki dalam
aktivitas gerak
PGK-
BS-1
17

KLS MATERI LEV
EL
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
(IPK)
BENTU
K SOAL
NO
SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9
berirama.
menguasai tentang gerak dasar satu gaya
renang
3.8 Memahami gerak dasar satu gaya
renang
IV Renang Gaya
Bebas
1  Menjelaskan gerakan
meluncur, tungkai
kaki, dan lengan
dalam renang gaya
bebas.
PGK-
BS-L1
21
9 Peserta didik mampu menggunakan bernalar
yang berkaitan dengan jenis cidera dan cara
penanggulangannya secara sederhana saat
melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan
sehari-hari
3.9 Memahami jenis cidera dan cara
penanggulangannya secara sederhana saat
melakukan aktivitas fisik dan dalam
kehidupan sehari-hari
IV Jenis Cidera dan
cara
penanggulangan
nya
3  Menggunakan
bernalar yang
berkaitan dengan
jenis-jenis cedera
dalam aktivitas fisik
dan kehidupan sehari-
hari.
MJDK 23
pengetahuan dan pemahaman tentang perilaku
terpuji dalam pergaulan sehari-hari (antar
teman sebaya, orang yang lebih tua, dan orang
yang lebih muda)
3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam
pergaulan sehari-hari (antar teman
sebaya, orang yang lebih tua, dan orang
yang lebih muda)
IV Perilaku terpuji
dalam pergaulan
sehari-hari
3  Menganalisis perilaku
terpuji antarteman
sebaya dalam
pergaulan sehari-hari.
URAI
AN
28
yang berkaitan dengan kombinasi gerak
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai permainan bola
besar sederhana dan atau tradisional
3.1 Memahami kombinasi gerak
berbagai permainan bola besar sederhana
dan atau tradisional
V Permainan bola
besar (Sepak
bola)
3  Menggunakan
bernalar yang
berkaitan dengan
kombinasi gerak dasar
lokomotor,
nonlokomotor, dan
manipulatif dalam
permainan bola besar
URAI
AN
29
pengetahuan dan pemahaman tentang
kombinasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
3.2 Memahami kombinasi gerak dasar
berbagai permainan bola kecil sederhana
V Permainan bola
kecil (Kasti ,
Rounders)
pengetahuan dan
pemahaman tentang
kombinasi gerak
lokomotor,
PG 4

KLS MATERI LEV
EL
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
(IPK)
BENTU
K SOAL
NO
SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9
dalam berbagai permainan bola kecil sederhana
dan atau tradisional nonlokomotor, dan
manipulatif dalam
permainan kasti..
kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan
lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional
3.3 Memahami kombinasi gerak dasar
jalan, lari, lompat, dan lempar melalui
permainan/olahraga yang dimodifikasi
dan atau olahraga tradisional
V Gerak dasar
jalan, lari,
lompat, dan
lempar
2  Menerapkan
pengetahuan tentang
kombinasi gerak dasar
jalan dan lari, lompat,
dan lempar melalui
permainan
PG 5
gerak dasar lokomotor dan non lokomotor
untuk membentuk gerak dasar seni beladiri
3.4 Menerapkan variasi gerak dasar
lokomotor dan non lokomotor untuk
membentuk gerak dasar seni beladiri
V Gerak dasar seni
beladiri
pemahaman tentang
variasi gerak dasar
nonlokomotor pada
dalam pencak silat.
PG 6
menguasai tentang aktivitas latihan daya tahan
jantung (cardio respiratory) untuk
pengembangan kebugaran jasmani
3.5 Memahami aktivitas latihan daya
tahan jantung (cardio respiratory) untuk
pengembangan kebugaran jasmani
V Latihan daya
tahan jantung
1  Menjelaskan daya
tahan jantung sebagai
indikator capaian
kompetensi
kebugaran jasmani.
PG 7
menguasai tentang kombinasi pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat)
untuk membentuk keterampilan dasar senam
menggunakan alat
3.6 Memahami kombinasi pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) untuk membentuk
keterampilan dasar senam menggunakan
alat
V Keterampilan
dasar senam
menggunakan
alat
1  Menjelaskan
kombinasi gerakan
dominan senam
menggunakan alat
seperti melompat,
menggantung,
mengayun, meniti,dan
mendarat.
PGK-
L1
13
penggunaan kombinasi gerak dasar langkah
dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
3.7 Memahami penggunaan kombinasi
gerak dasar langkah dan ayunan lengan
mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama
V Senam Irama 2  Mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang
gerakan mengayun
lengan dalam aktivitas
PGK-
L1
14

KLS MATERI LEV
EL
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
(IPK)
BENTU
K SOAL
NO
SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9
berirama gerak berirama.
pengetahuan dan pemahaman tentang salah
satu gaya renang dengan koordinasi yang baik
pada jarak tertentu
3.8 Memahami salah satu gaya renang
dengan koordinasi yang baik pada jarak
tertentu
V Renang 2  Mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang
salah satu gaya
renang
PGK-
BS-1
18
pengetahuan dan pemahaman tentang konsep
pemeliharaan diri dan orang lain dari penyakit
menular dan tidak menular
3.9 Memahami konsep pemeliharaan diri
dan orang lain dari penyakit menular dan
tidak menular
V Penyakit
menular dan
tidak menular
pengetahuan dan
pemahaman tentang
konsep tindakan
pemeliharaan diri dan
orang lain dari
penyakit tidak
menular
PGK-
BS-L1
22
menguasai tentang konsep pemeliharaan diri
dan orang lain dari penyakit menular dan tidak
menular
3.9 Memahami konsep pemeliharaan diri
dan orang lain dari penyakit menular dan
tidak menular
V Penyakit
menular dan
tidak menular
1  Mendeskripsikan
konsep tindakan
pemeliharaan diri dan
orang lain dari
penyakit menular.
MJDK 24
menguasai tentang bahaya merokok, minuman
keras, dan narkotika, zat-zat aditif (NAPZA)
dan obat berbahaya lainnya terhadap kesehatan
tubuh
3.10 Memahami bahaya merokok,
minuman keras, dan narkotika, zat-zat
aditif (NAPZA) dan obat berbahaya
lainnya terhadap kesehatan tubuh
V Bahaya Rokok 1  Mendeskripsikan
bahaya rokok dan
minuman keras
terhadap kesehatan
tubuh.
IJS 25
dan kombinasi gerak dasar lokomotor,
nonlokomotor, dan manipulatif dengan kontrol
yang baik dalam permainan bola besar
3.1 Memahami variasi dan kombinasi
gerak dasar lokomotor, nonlokomotor,
dan manipulatif dengan kontrol yang baik
dalam permainan bola besar sederhana
VI Permainan bola
besar (Sepak
bola)
pengetahuan dan
pemahaman tentang
gerak dasar
lokomotor,
nonlokomotor, dan
control yang baik
PGK-
L1
15

KLS MATERI LEV
EL
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
(IPK)
BENTU
K SOAL
NO
SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9
dalam permainan
sepak bola.
yang berkaitan dengan variasi dan kombinasi
gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam
permainan bola besar sederhana dan atau
tradisional
dalam permainan bola besar sederhana
VI Permainan bola
besar (Bola voli)
3  Menggunakan
bernalar yang
berkaitan dengan
gerak dasar
lokomotor,
nonlokomotor, dan
control yang baik
voli.
URAI
AN
30
menguasai tentang variasi dan kombinasi gerak
dasar lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau
tradisional
dalam permainan bola kecil sederhana
VI Permainan bola
kecil (Rounders)
dan kombinasi gerak
dasar nonlokomotor
dan gerakan
lokomotor control
yang baik dalam
permainan bola kecil
sederhana dan/atau
tradisional..
PG 8
dan kombinasi gerak dasar lokomotor,
nonlokomotor, dan manipulatif dengan kontrol
yang baik dalam permainan bola kecil
dalam permainan bola kecil sederhana
VI Permainan bola
kecil (Rounders)
pengetahuan dan
pemahaman tentang
gerak dasar lokomotor
dan kontrol yang baik
PG 9

KLS MATERI LEV
EL
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
(IPK)
BENTU
K SOAL
NO
SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9
kecil sederhana
dan/atau tradisional.
menguasai tentang variasi dan kombinasi gerak
dasar jalan, lari, lompat, dan lempar dengan
kontrol yang baik melalui permainan dan atau
olahraga tradisional
gerak dasar jalan, lari, lompat, dan
lempar dengan kontrol yang baik melalui
permainan dan atau olahraga tradisional
VI Kombinasi
gerak dasar
jalan, lari,
lompat, dan
lempar
dan kombinasi gerak
dasar lompat pada
lompat jauh
PG 10
dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat,
dan lempar dengan kontrol yang baik melalui
gerak dasar jalan, lari, lompat, dan
lempar dengan kontrol yang baik melalui
VI Kombinasi
gerak dasar
jalan, lari,
lompat, dan
lempar
pengetahuan dan
pemahaman variasi
dan kombinasi gerak
dasar lempar pada
lempar roket.
PGK-
BS-1
19
dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non
lokomotor, dan manipulatif untuk membentuk
gerak dasar seni beladiri
gerak dasar lokomotor, non lokomotor,
dan manipulatif untuk membentuk gerak
dasar seni beladiri
VI Seni bela diri 2  Mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman variasi
dan kombinasi gerak
dasar nonlokomotor
dalam pencak silat.
PGK-
BS-1
20
yang berkaitan dengan variasi dan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non lokomotor, dan
manipulatif untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri
gerak dasar lokomotor, non lokomotor,
dan manipulatif untuk membentuk gerak
dasar seni beladiri
VI Seni bela diri 3  Menggunakan
bernalar yang
berkaitan dengan
gerak dasar
nonlokomotor pada
sikap kuda-kuda
dalam pencak silat.
IJS 26
pengetahuan dan pemahaman tentang latihan
kebugaran jasmani dan pengukuran tingkat
kebugaran jasmani pribadi secara sederhana
(contoh: menghitung denyut nadi, menghitung
3.5 Memahami latihan kebugaran jasmani
dan pengukuran tingkat kebugaran
jasmani pribadi secara sederhana (contoh:
menghitung denyut nadi, menghitung
kemampuan melakukan push up,
VI Kebugaran
jasmani
pengetahuan dan
pemahaman tentang
cara mengukur tingkat
kebugaran jasmani
IJS 27

KLS MATERI LEV
EL
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
(IPK)
BENTU
K SOAL
NO
SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9
kemampuan melakukan push up, menghitung
kelenturan tungkai)
menghitung kelenturan tungkai) (daya tahan, kekuatan,
dan kelenturan) secara
sederhana.

JAWA TIMUR
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Bentuk Soal : a. Pilihan Ganda (PG) : 10 butir
Kurikulum Acuan : ……………………………………… b. Pilihan Ganda Komplek (PGK-L1) : 5 butir
Penyusun Soal : Saiful Machmud, S.Pd c. Pilihan Ganda Komplek (PGK-BS-1) : 5 butir
Buku Sumber : 1. …………………………………………………. e. Menjodohkan (MJDK) : 2 butir
g. Uraian : 3 butir
NO KOMPETENSI YANG DIUJI KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI LEVEL
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI (IPK)
BENTU
K
SOAL
NO
SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Peserta didik mampu memahami
dan menguasai tentang : instruksi
secara berterima dalam konteks
kelas
1.1 Merespon dengan melakukan
tindakan sesuai instruksi secara
berterima dalam konteks kelas
IV instruksi secara berterima dalam
konteks kelas
L-1 Peserta didik dapat
melengkapi kalimat dengan
kata kerja yg sesuai
PG - 1 1
2 Peserta didik mampu
mengaplikasikan pengetahuan dan
pemahaman tentang: instruksi
sederhana secara verbal dalam
konteks kelas
1.2 Merespon instruksi sangat
sederhana secara verbal dalam
konteks kelas
IV instruksi sederhana secara verbal
dalam konteks kelas
memberikan tanggapan
secara verbal ttg ungkapan
rasa terima kasih
PG - 1 2
pemahaman tentang: mengenalkan
diri, memberi salam/sapaan,
memberi salam perpisahan, dan
memberi aba- aba
2.1 Bercakap-cakap untuk
menyertai tindakan secara
berterima yang melibatkan tindak
tutur, mengenalkan diri, memberi
salam/sapaan, memberi salam
perpisahan, dan memberi aba-
aba
IV Tindak tutur, mengenalkan diri,
memberi salam/sapaan, memberi
salam perpisahan, dan memberi
aba- aba
rasa perpisahan
PG - 1 3

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI (IPK)
BENTU
K
SOAL
NO
SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9
menggunakan bernalar yang
berkaitan dengan: thank you, sorry,
please dan excuse me
2.4 Mengungkapkan kesantunan
secara berterima yang melibatkan
ungkapan : thank you, sorry,
please dan excuse me
IV kesantunan secara berterima yang
melibatkan ungkapan : thank you,
sorry, please dan excuse me
rasa terima kasih
PG - 1 4
pemahaman tentang: contoh
melakukan sesuatu dan memberi
aba-aba
6.2 Bercakap cakap untuk
berterima yang
melibatkan tindak tutur :
memberi contoh melakukan
sesuatu dan memberi aba-aba
IV berterima yang melibatkan tindak
tutur : memberi contoh melakukan
sesuatu dan memberi aba-aba
secara verbal ttg
memberikan aba-aba
PG - 1 5
dan menguasai tentang : Tindak
tutur : meminta bantuan, meminta
barang, memberi barang
meminta/ memberi jasa/barang
secara
berterima yang melibatkan
tindak tutur : meminta bantuan,
meminta barang, memberi
IV Tindak tutur : meminta bantuan,
meminta barang, memberi barang
meminta sesuatu
PG - 1 6
dan menguasai tentang : melakukan
sesuatu, memberi aba-aba, dan
memberi petunjuk
berterima yang
melibatkan tindak tutur:
memberi contoh melakukan
V tindak tutur: melakukan sesuatu,
memberi aba-aba, dan memberi
petunjuk
memberi petunjuk
PG - 1 7
dan menguasai tentang : tindak
tutur: meminta bantuan, memberi
bantuan, meminta barang, dan
memberi barang
tindak tutur: meminta bantuan,
memberi bantuan, meminta
barang, dan memberi barang
V tindak tutur: meminta bantuan,
memberi bantuan, meminta barang,
dan memberi barang
meminta sesuatu
PG - 1 8
tutur: mengenalkan diri,
mengajak,meminta ijin,memberi
ijin,menyetujui,tidak menyetujui
dan melarang
meminta/ memberi informasi
tindak tutur: mengenalkan diri,
V tindak tutur: mengenalkan diri,
dan melarang
rasa melarang
PG - 1 9

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI (IPK)
BENTU
K
SOAL
NO
SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9
pemahaman tentang: ungkapan: Do
you mind… dan Shall we L-…
ungkapan: Do you mind… dan
Shall we …
V ungkapan: Do you mind… dan
Shall we …
rasa permintaan
PG - 1 10
dan menguasai tentang : Instruksi
sederhana dengan tindakan secara
berterima dalam konteks sekolah
5.1 Merespon instruksi sangat
sederhana dengan tindakan secara
berterima dalam konteks sekolah.
V Instruksi sederhana dengan
tindakan secara berterima dalam
konteks sekolah
secara verbal ttg
melakukan sesuatu d
sekolah
PKG-L1 11-12
pemahaman tentang: melakukan
memberi petunjuk.
6.1 Bercakap – cakap untuk
tutur : memberi contoh
melakukan sesuatu, memberi aba-
aba, dan memberi petunjuk.
V tindak tutur : melakukan sesuatu,
petunjuk.
memberi petunjuk
PKG-L1 13
pemahaman tentang: tindak tutur:
meminta bantuan, memberi
memberi barang
tindak tutur: meminta bantuan,
memberi bantuan, meminta
barang, dan memberi barang.
V tindak tutur: meminta bantuan,
dan memberi barang
meminta bantuan
PKG-L1 14
pemahaman tentang: tindak tutur:
memberi informasi, memberi
pendapat, dan meminta kejelasan
meminta/memberi informasi
tindak tutur: memberi informasi,
memberi pendapat, dan meminta
kejelasan
V tindak tutur: memberi informasi,
memberi pendapat, dan meminta
kejelasan
meminta pendapat
PKG-L1 15
dan menguasai tentang : pesan
tertulis dan teks deskriptif
bergambar
7.2 Memahami kalimat, pesan
bergambar sangat sederhana
secara tepat dan berterima
V pesan tertulis dan teks deskriptif
bergambar
secara eksplisit teks
diskriptif sederhana
PKG-L1 16

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI (IPK)
BENTU
K
SOAL
NO
SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9
berkaitan dengan: Kalimat
sederhana secara tepat dan
berterima
8.1 Mengeja kalimat sangat
sederhana secara tepat dan
berterima
V Kalimat sederhana secara tepat dan
berterima
mengubah bentuk kalimat
negatif menjadi kal. tanya
PGK-
BS-1
17
berkaitan dengan: menulis kalimat
sangat sederhana secara tepat dan
berterima dengan tanda baca yang
tepat
8. 2 Menyalin dan menulis
kalimat sangat sederhana secara
tepat dan berterima dengan tanda
baca yang tepat seperti: ucapan
selamat, ucapan terima kasih, dan
ucapan simpati.
V Menulis kalimat sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan
tanda baca yang tepat
L1 Peserta didik dapat
menyusun kata menjadi
sebuah kalimat
PGK-
BS-1
18
tutur: melakukan sesuatu, memberi
aba-aba, dan memberi petunjuk
tutur: memberi contoh melakukan
memberi petunjuk
VI tindak tutur: melakukan sesuatu,
petunjuk
rasa kepastian
PGK-
BS-1
19
memberi barang
meminta / memberi jasa/barang
secara berterima yang
memberi barang
VI tindak tutur: meminta bantuan,
dan memberi barang
rasa meminta bantuan
PGK-
BS-1
20
dan menguasai tentang : pesan
bergambar
7.2 Memahami kalimat, pesan
secara tepat dan berterima
V pesan tertulis dan teks deskriptif
bergambar
secara eksplisit teks
diskriptif sederhana
PGK-
BS-1
21

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI (IPK)
BENTU
K
SOAL
NO
SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9
dan menguasai tentang :
ungkapan: Would you please dan
May I….?
ungkapan: Would you please dan
May I….?
VI ungkapan: Would you please dan
May I….?
pilihan
PGK-
BS-L1
22
dan menguasai tentang : teks
deskriptif bergambar sederhana
3.2 Memahami teks deskriptif
dalam konteks sekitar peserta
didik.
VI teks deskriptif bergambar
sederhana
menentukan jawaban
secara eksplisit dari sebuah
teks deskriptif sederhana
PGK-
BS-L1
23
petunjuk
rasa kepastian
MJDK 24
memberi barang
meminta / memberi jasa/barang
secara berterima yang
VI tindak tutur: meminta bantuan,
dan memberi barang
rasa meminta bantuan
MJDK 25
berkaitan dengan: instruksi dan
informasi sederhana baik dengan
tindakan maupun bahasa secara
5.2 Merespon instruksi dan
informasi sangat sederhana baik
dengan tindakan maupun bahasa
secara berterima dalam berbagai
permainan
VI instruksi dan informasi sederhana
baik dengan tindakan maupun
bahasa secara berterima dalam
berbagai permainan tradisional
menyebutkan jenis
permainan tradisional
dengan benar
IJS 26
pemahaman tentang: menulis
kartu-kartu ucapan sederhana
4.2 Menulis kartu-kartu ucapan
sangat sederhana secara beterima
VI Menulis kartu-kartu ucapan
sederhana
secara factual dari sebuah
kartu ucapan sederhana
IJS 27

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI (IPK)
BENTU
K
SOAL
NO
SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9
berkaitan dengan: menulis kalimat
sangat sederhana secara tepat dan
berterima dengan tanda baca yang
tepat
8. 2 Menyalin dan menulis
kalimat sangat sederhana secara
tepat dan berterima dengan tanda
baca yang tepat seperti: ucapan
selamat, ucapan terima kasih, dan
ucapan simpati.
V Menulis kalimat sangat sederhana
secara tepat dan berterima dengan
tanda baca yang tepat
menyusun kalimat menjadi
sebuah paragraph seerhana
IJS 28
memberi petunjuk
petunjuk untuk melakukan sesuatu
L2 Peserta didik dapat menulis
kalimat sederhana dalam
kontek memberi tanggapan
atau melakukan sesuatu
URAIA
N
29
dan menguasai tentang : teks
naratif bergambar sederhana
7.3 Memahami teks naratif
VI teks naratif bergambar sederhana L-3 Peserta didik dapat
secara eksplisit teks naratif
sederhana
URAIA
N
30

JAWA TIMUR
Mata Pelajaran : I P S Bentuk Soal : a. Pilihan Ganda (PG) : 10 butir
Penyusun Soal : Mohammad Robithuddin, S.Pd c. Pilihan Ganda Komplek (PGK-BS-1) : 5 butir
Buku Sumber : 1. Buku Guru dan Buku Siswa kurikulum k13. e. Menjodohkan (MJDK) : 2 butir
g. Uraian : 3 butir
KLS MATERI LEV
EL
KOMPETENSI (IPK)
BENTUK
SOAL
NO
SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9
menguasai tentang : karakteristik ruang
dan pemanfaatan sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyarakat dari
tingkat kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.
3.1. Mengidentifikasi karakteristik ruang
dan pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
IV Karakteristik
ruang dan
pemanfaatan
sumber daya
alam
1 Menjelaskan karakteristik
ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi
dengan cermat
PG 1
menguasai tentang : kegiatan ekonomi
dan hubungannya dengan berbagai
bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial
dan budaya di lingkungan sekitar
sampai provinsi.
3.3. Mengidentifikasi kegiatan ekonomi
dan hubungannya dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan sosial dan
budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.
IV Kegiatan
ekonomi
2 Mengidentifikasi kegiatan
ekonomi dan hubungannya
dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai
provinsi dengan benar
PG 2

KLS MATERI LEV
EL
KOMPETENSI (IPK)
BENTUK
SOAL
NO
SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9
bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.
provinsi.
IV Kegiatan
ekonomi
1 Mengidentifikasi kegiatan
provinsi dengan benar
PG 3
menguasai tentang : karakteristik
geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta
pengaruhnya terhadap kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi,
serta transportasi.
3.1. Mengidentifikasi karakteristik
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta
transportasi.
V Karakteristik
geografis
Indonesia
1 Mengidentifikasi
karakteristik geografis
Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan
agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan
ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta
transportasi dengan cerrmat
PG 4
menguasai tentang : kerajaan Hindu
dan/atau Buddha dan/atau Islam di
lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.
3.4. Mengidentifikasi kerajaan Hindu
dan/atau Buddha dan/atau Islam di
lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat
masa kini.
IV Kerajaan Hindu
dan/atau Buddha
dan/atau Islam
2 Disajikan gambar,
mengidentifikasi beberapa
peninggalan dari kerajaan
Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di
lingkungan daerah
setempat,serta pengaruhnya
pada kehidupan masyarakat
masa kini dengan sistematis
PG 5

KLS MATERI LEV
EL
KOMPETENSI (IPK)
BENTUK
SOAL
NO
SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9
menguasai tentang : faktor-faktor
penting penyebab penjajahan bangsa
Indonesia dan upaya bangsa Indonesia
dalam mempertahankan kedaulatannya.
3.4. Mengidentifikasi faktor-faktor penting
penyebab penjajahan bangsa Indonesia
dan upaya bangsa Indonesia dalam
mempertahankan kedaulatannya.
V Faktor-faktor
penting penyebab
penjajahan
bangsa Indonesia
2 Mengidentifikasi faktor-
faktor penting penyebab
penjajahan bangsa
Indonesia dan upaya bangsa
Indonesia dalam
mempertahankan
kedaulatannya dengan benar
PG 6
menguasai tentang : posisi dan peran
Indonesia dalam kerja sama di bidang
ekonomi, politik, sosial, budaya,
teknologi, dan pendidikan dalam
lingkup ASEAN.
3.3. Menganalisis posisi dan peran
teknologi, dan pendidikan dalam lingkup
ASEAN.
VI Posisi dan peran
Indonesia dalam
ASEAN
3 Disajikan pernyataan,
Menganalisis posisi dan
peran Indonesia dalam kerja
sama di bidang ekonomi,
politik, sosial, budaya,
teknologi, dan pendidikan
dalam lingkup ASEAN
dengan cermat
PG 7
lingkup ASEAN.
ASEAN.
VI Posisi dan peran
Indonesia dalam
ASEAN
dalam lingkup ASEAN
dengan benar
PG 8
lingkup ASEAN.
ASEAN.
VI Posisi dan peran
Indonesia dalam
ASEAN
dalam lingkup ASEAN
dengan benar
PG 9

KLS MATERI LEV
EL
KOMPETENSI (IPK)
BENTUK
SOAL
NO
SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9
pengetahuan dan pemahaman tentang :
makna proklamasi kemerdekaan, upaya
mempertahankan kemerdekaan, dan
upaya mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera
3.4. Memahami makna proklamasi
kemerdekaan, upaya mempertahankan
kemerdekaan, dan upaya mengembangkan
kehidupan kebangsaan yang sejahtera.
VI Proklamasi
kemerdekaan
Memahami makna
proklamasi kemerdekaan,
upaya mempertahankan
kemerdekaan, dan upaya
mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera
dengan benar
PG 10
provinsi.
IV Karakteristik
ruang dan
pemanfaatan
sumber daya
alam
2 Mengidentifikasi
karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi dengan
benar
PGK-
L1
11
serta transportasi.
transportasi.
V Karakteristik
geografis
Indonesia
Mengidentifikasi
terhadap kehidupan
komunikasi, serta
transportasi dengan cermat
PGK-
L1
12
serta transportasi.
transportasi.
V Karakteristik
geografis
Indonesia
2 Mengidentifikasi
terhadap kehidupan
komunikasi, serta
PGK-
L1
13

KLS MATERI LEV
EL
KOMPETENSI (IPK)
BENTUK
SOAL
NO
SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9
lingkup ASEAN.
ASEAN.
VI Posisi dan peran
Indonesia dalam
ASEAN
3 Menganalisis posisi dan
dalam lingkup ASEAN
dengan benar
PGK-
L1
14
menguasai tentang : Menganalisis
perubahan sosial budaya dalam rangka
modernisasi bangsa Indonesia.
3.2. Menganalisis perubahan sosial budaya
dalam rangka modernisasi bangsa
Indonesia.
VI Perubahan sosial
budaya
2 Menganalisis perubahan
sosial budaya dalam rangka
modernisasi bangsa
Indonesia dengan sistematis
PGK-
L1
15
bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial
dan budaya di lingkungan sekitar
sampai provinsi.
provinsi.
IV Kegiatan
ekonomi
1 Menjelaskan kegiatan
provinsi secara benar
PGK-BS-
1
16
menguasai tentang : peran ekonomi
dalam upaya menyejahterakan
kehidupan masyarakat di bidang sosial
dan budaya untuk memperkuat
kesatuan dan persatuan bangsa.
3.3. Menganalisis peran ekonomi dalam
upaya menyejahterakan kehidupan
masyarakat di bidang sosial dan budaya
untuk memperkuat kesatuan dan persatuan
bangsa.
V Peran ekonomi 3 Menganalisis peran
ekonomi dalam upaya
menyejahterakan kehidupan
masyarakat di bidang sosial
dan budaya untuk
memperkuat kesatuan dan
persatuan bangsa dengan
benar
PGK-BS-
1
17

KLS MATERI LEV
EL
KOMPETENSI (IPK)
BENTUK
SOAL
NO
SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9
V Faktor-faktor
penting penyebab
penjajahan
bangsa Indonesia
penjajahan bangsa
Indonesia dalam
mempertahankan
kedaulatannya dengan benar
PGK-BS-
1
18
lingkup ASEAN.
ASEAN.
VI Posisi dan peran
Indonesia dalam
ASEAN
dalam lingkup ASEAN
dengan benar
PGK-BS-
1
19
Indonesia.
VI Perubahan sosial
budaya
modernisasi bangsa
Indonesia dengan cermat
PGK-BS-
1
20
serta transportasi.
transportasi.
V Karakteristik
geografis
Indonesia
3 Mengidentifikasi
terhadap kehidupan
komunikasi, serta
transportasi dengan cermat
PGK-
BS-L1
21

KLS MATERI LEV
EL
KOMPETENSI (IPK)
BENTUK
SOAL
NO
SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9
lingkup ASEAN.
ASEAN.
VI Posisi dan peran
Indonesia dalam
ASEAN
dalam lingkup ASEAN
dengan cermat
PGK-
BS-L1
22
bangsa.
ekonomi dalam upaya
dan budaya untuk
benar.
MJDK 23
lingkup ASEAN.
ASEAN.
VI Posisi dan peran
Indonesia dalam
ASEAN
1 Menganalisis posisi dan
dalam lingkup ASEAN
dengan sistematis
MJDK 24
provinsi.
IV Karakteristik
ruang dan
pemanfaatan
sumber daya
alam
2 Mengidentifikasi
karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi dengan
cermat.
IJS 25

KLS MATERI LEV
EL
KOMPETENSI (IPK)
BENTUK
SOAL
NO
SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9
V Faktor-faktor
penting penyebab
penjajahan
bangsa Indonesia
penjajahan bangsa
Indonesia dalam
mempertahankan
kedaulatannya dengan
cermat
IJS 26
Indonesia.
VI Perubahan sosial
budaya
modernisasi bangsa
Indonesia dengan benar
IJS 27
bangsa.
ekonomi dalam upaya
dan budaya untuk
benar.
URAIA
N
28
serta transportasi.
transportasi.
V Karakteristik
geografis
Indonesia
1 Mengidentifikasi
terhadap kehidupan
komunikasi, serta
transportasi dengan benar
URAIA
N
29

KLS MATERI LEV
EL
KOMPETENSI (IPK)
BENTUK
SOAL
NO
SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Indonesia.
VI Perubahan sosial
budaya
3 Disajikan gambar,
Menganalisis perubahan
modernisasi bangsa
Indonesia dengan benar
URAIA
N
30

JAWA TIMUR
Mata Pelajaran : SBdP Bentuk Soal : a. Pilihan Ganda (PG) : 10 butir
Penyusun Soal : ANI SAFITRI, S.Pd. I c. Pilihan Ganda Komplek (PGK-BS-1) : 5 butir
Buku Sumber : 1. Tematik Terpadu Kurikulum 2013 e. Menjodohkan (MJDK) : 2 butir
2. PERMENDIKBUD NO 37 TAHUN 2018 f. Isian / Jawaban Singkat (IJS) : 3 butir
g. Uraian : 3 butir
KELAS MATERI LEVEL INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI (IPK)
BENTUK
SOAL
NO
SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9
dan menguasai tentang : gambar
dan bentuk tiga dimensi
3.1 mengetahui gambar dan
bentuk tiga dimensi
IV gambar dan
bentuk tiga
dimensi
 Dengan mengidentifikasi ciri-ciri
benda tiga dimensi, siswa dapat
memahami pengertian
menggambar benda tiga dimensi.
PG 1
2 Peserta didik: mampu
pemahaman tentang gambar dan
bentuk tiga dimensi
bentuk tiga dimensi
IV gambar dan
bentuk tiga
dimensi
 Setelah mengamati gambar, siswa
mampu mengidentifikasi hal-hal
yang diperhatikan saat
menggambar dengan teperinci.
MJDK 23

KOMPETENSI (IPK)
BENTUK
SOAL
NO
SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9
3 Peserta didik mampu menggunakan
bernalar yang berkaitan dengan:
gambar dan bentuk tiga dimensi
bentuk tiga dimensi
IV gambar dan
bentuk tiga
dimensi
 Setelah mengamati gambar hasil
karya teman, siswa mampu
menjelaskan cara melakukan
apresiasi terhadap gambar
tersebut dengan percaya diri.
PGK-BS-
L1
22
dan menguasai tentang : tanda
tempo dan tinggi rendah nada
3.2 mengetahui tanda tempo dan
tinggi rendah nada
tanda tempo
dan tinggi
rendah nada
 Setelah menyanyikan lagu
“Apuse”, siswa mampu
menemukan naikcturunnya nada
pada lagu “Apuse” dengan tepat.
PG 3
pemahaman tentang tanda tempo
dan tinggi rendah nada
3.2 mengetahui tanda tempo dan
tinggi rendah nada
IV tanda tempo
dan tinggi
rendah nada
 Setelah mengamati teks lagu,
siswa mampu mengidentifikasi
tinggi rendah nada dari teks lagu
“Menanam Jagung” dengan benar
PG 2
dan menguasai tentang: gerak tari
kreasi daerah
3.3 mengetahui gerak tari kreasi
daerah
IV gerak tari
kreasi daerah
 Setelah mengamati, siswa mampu
mengidentifikasi dasar-dasar
gerakan tari Bungong Jeumpa
dengan posisi tubuh berdiri
dengan benar.
PGK-BS-1 19
pemahaman tentang gerak tari
kreasi daerah
daerah
IV gerak tari
kreasi daerah
 Melalui kegiatan mencari
informasi tentang beberapa
gerakan tari daerah, siswa dapat
mengetahui dan menjelaskan
gerak tari kreasi daerah dengan
rinci.
PG 4
gerak tari kreasi daerah
daerah
IV gerak tari
kreasi daerah
 Dengan kegiatan mengamati
gambar tari Bali dan tari Sumatra,
siswa mengetahui ciri-ciri gerak
tari Bali dan tari Sumatra.
PGK-L1 11

KOMPETENSI (IPK)
BENTUK
SOAL
NO
SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9
dan menguasai tentang: karya seni
rupa teknik tempel
3.4 mengetahui karya seni rupa
teknik tempel
IV karya seni
rupa teknik
tempel
 Setelah berdiskusi, siswa mampu
menjelaskan perbedaan dari
teknik montase, kolase, mozaik,
dan aplikasi dengan benar.
MJDK 24
pemahaman tentang karya seni rupa
teknik tempel
3.4 mengetahui karya seni rupa
teknik tempel
IV karya seni
rupa teknik
tempel
 Melalui kegiatan membuat kolase,
siswa mampu menjelaskan dan
membuat karya seni aplikasi
dengan teknik yang benar sesuai
contoh.
PGK-BS-
L1
22
gambar cerita
3.1 memahami gambar cerita V Gambar
cerita
 Setelah mengamati reklame, siswa
mampu mengidentifikasi ciri-ciri
reklame dari contoh yang
diberikan dengan cermat
PG 8
dan menguasai tentang:
tangga nada
3.2 memahami tangga nada V Tangga nada  Dengan menyimak penjelasan dan
mencermati teks informasi, siswa
mampu menjelaskan ciri-ciri lagu
bertangga nada mayor
PG 5
pemahaman tentang tangga nada
3.2 memahami tangga nada V Tangga nada  Dengan menyimak penjelasan dan
mencermati teks informasi, siswa
mampu menjelaskan ciri-ciri lagu
bertangga nada mayor dan minor
PGK-L1 12
tangga nada
3.2 memahami tangga nada V Tangga nada  Dengan kegiatan mencari tahu
tentang tangga nada, siswa dapat
mengidentifikasi tangga nada
dalam musik dengan benar.
dan minor.
PGK-BS-1 16
dan menguasai tentang: pola lantai
dalam tari kreasi daerah
3.3 memahami pola lantai dalam
tari kreasi daerah
V Pola lantai  Dengan membuat kliping, siswa
mampu menyajikan gambar karya
tari daerah menggunakan properti.
tari
Uraian 28

KOMPETENSI (IPK)
BENTUK
SOAL
NO
SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9
pemahaman tentang pola lantai
dalam tari kreasi daerah
tari kreasi daerah
V Pola lantai  Dengan mempraktikkan tari
Papatai, siswa memeragakan
gerak tari daerah menggunakan
properti dengan iringan tari.
IJS 26
pola lantai dalam tari kreasi daerah
tari kreasi daerah
V Pola lantai  Dengan kegiatan mengamati
gambar, siswa dapat menyebutkan
berbagai karya tari daerah yang
menggunakan properti tari dengan
tepat.
PGK-BS-L1 21
dan menguasai tentang: karya seni
rupa daerah
3.4 memahami karya seni rupa
daerah
V karya seni
rupa daerah
 Dengan mencermati dan
mengemas teks informasi, siswa
mengidentifikasikan berbagai
jenis karya seni rupa daerah dan
fungsinya
Uraian 30
pemahaman tentang karya seni rupa
daerah
daerah
V karya seni
rupa daerah
 Dengan berkreasi merancang
motif batik, siswa
mengidentifikasi bahan dan alat
serta membuat rancangan karya
seni rupa.
Uraian 29
karya seni rupa daerah
daerah
V karya seni
rupa daerah
 Dengan membaca, siswa dapat
mengidentifikasi ragam seni rupa
daerah dengan penuh kepedulian.
PG 7
reklame
3.1 memahami reklame VI Reklame  Setelah mengamati reklame,
ciri-ciri reklame dari contoh yang
diberikan dengan cermat
PGK-BS-1 17
pemahaman tentang reklame
3.1 memahami reklame VI Reklame  Dengan kegiatan mengamati
reklame, siawa dapat menuliskan
isi, tujuan, dan lembaga yang
membuat reklame dengan tepat.
PGK-BS-1 18

KOMPETENSI (IPK)
BENTUK
SOAL
NO
SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9
reklame
3.1 memahami reklame VI Reklame  Setelah mengamati poster teman,
reklame (poster) berdasarkan ciri-
ciri reklame yang baik.
PGK-L1 14
interval nada
3.2 memahami interval nada VI Interval nada  Melalui kegiatan beryanyi, siswa
mampu mengidentifikasi interval
nada dengan benar. Menjelaskan
ciri-ciri lagu bertangga nada
mayor dan minor.
PG 6
pemahaman tentang interval nada
3.2 memahami interval nada VI Interval nada  Setelah mengamati teks lagu
‘Mariam Tomong”, siswa mampu
mengidentifikasi interval nada
lagu Mariam Tomong dengan
benar.
PG 9
3.2 memahami interval nada VI Interval nada  Dengan menyanyikan lagu
“Desaku yang Kucinta”, siswa
mampu memahami interval nada
dan meningkatkan kepercayaan
diri untuk tampil di depan kelas.
Uraian 30
dan menguasai tentang: tari kreasi
daerah
3.3 memahami penampilan tari
kreasi daerah
VI Tari kreasi
daerah
 Dengan melengkapi informasi
dalam tabel, siswa mampu
menjelaskan perbedaan bentuk
tari kreasi daerah dan tari khas
tradisional.
PG 10
pemahaman tentang tari kreasi
daerah
kreasi daerah
VI Tari kreasi
daerah
 Dengan mencari informasi
tentang tarian daerah, siswa
menjadi lebih mengenal dan
memahami jenis-jenis tari kreasi
daerah.
PGK-BS-1 20

KOMPETENSI (IPK)
BENTUK
SOAL
NO
SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9
bernalar yang berkaitan dengan: tari
kreasi daerah
kreasi daerah
VI Tari kreasi
daerah
 Setelah mengamati gambar,
membaca penjelasan, dan
memperhatikan peragaan oleh
guru, siswa mampu
mengidentifikasi gerakan pada
tari Indang.
IJS 27
pemahaman tentang patung
3.4 memahami patung VI Patung  Setelah melakukan uji coba
dengan bahan patung, siswa
mampu menemukan cara
membuat patung dengan tepat.
PGK-L1 15
patung
3.4 memahami patung VI Patung  Setelah mengamati berbagai
contoh patung nusantara, siswa
mampu merencanakan desain
patung dan maknanya secara
rinci.Dengan menggunakan bahan
tanah liat, lilin malam, atau
adonan plastisin, siswa mampu
membuat patung dengan rinci.
IJS 25

JAWA TIMUR
Mata Pelajaran : I P A Bentuk Soal : a. Pilihan Ganda (PG) : 10 butir
Penyusun Soal : ALFI FAUZIAH, S.Pd c. Pilihan Ganda Komplek (PGK-BS-1) : 5 butir
Buku Sumber : 1. X-press US/M SD/MI, Erlangga e. Menjodohkan (MJDK) : 2 butir
2. BUPENA Jilid, 6B dan 6C, Erlangga f. Isian / Jawaban Singkat (IJS) : 3 butir
3. Buku Sakti IPA SD/MI IV,V,VI, g. Uraian : 3 butir
TrianawatiRamadhani, S.Si
Level Kognitif : Level 1 (Pengetahuan dan Pemahaman), Level 2 (Aplikasi), Level 3 (Penalaran)
NO
KOMPETENSI YANG DIUJI KOMPETENSI DASAR
KLS MATERI LEVEL
KOMPETENSI (IPK)
BENTUK
SOAL
NO
SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
Peserta didik mampu memahami dan
menguasai tentang hubungan antara
bentuk dan fungsi bagian tubuh pada
hewan dan tumbuhan
3.1 Menganalisis hubungan antara
bentuk dan fungsi bagian tubuh
pada hewan dan tumbuhan
IV
Adaptasi hewan
dan tumbuhan
L1
Mengidentifikasi bentuk bagian
tubuh hewan sesuai dengan
fungsi
PG
1

NO
KLS MATERI LEVEL
KOMPETENSI (IPK)
BENTUK
SOAL
NO
SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9
2
Peserta didik mampu
pemahaman tentang siklus hidup
beberapa jenis makhluk hidup serta
mengaitkan dengan upaya
pelestariannya
3.2 Membandingkan siklus hidup
beberapa jenis makhluk hidup
serta mengaitkan dengan upaya
pelestariannya
IV
Daur hidup
hewan
L2
Mengaplikasikan siklus hidup
hewan dalam bentuk diagram
metamorfosis
PG 2
3
Peserta didik mampu menggunakan
bernalar yang berkaitan dengan alat
gerak dan fungsinya pada hewan dan
manusia serta cara memelihara
kesehatan alat gerak manusia
3.1 Menjelaskan alat gerak dan
fungsinya pada hewan dan
kesehatan alat gerak manusia
V
Alat gerak
hewan dan
manusia serta
fungsinya
L3
Menganalisis jenis sendi pada
anggota tubuh manusia
PG 3
4
menguasai tentang organ pernafasan
dan fungsinya pada hewan dan
manusia, serta cara memelihara
kesehatan organ pernapasan manusia
3.2 Menjelaskan organ pernafasan
kesehatan organ pernapasan
manusia
V
Organ
pernafasan
hewan dan
manusia serta
fungsinya
L1
Mengidentifikasi organ
pernafasan dan fungsinya
PG 4
5
menguasai tentang cara memelihara
kesehatan organ pernapasan manusia
3.2 Menjelaskan organ pernafasan
kesehatan organ pernapasan
manusia
V
Peserta didik
mampu
memahami dan
menguasai
tentang cara
memelihara
kesehatan organ
pernapasan
manusia
L1
Mengidentifikasi cara menjaga
kesehatan organ pernafasan
PG 5

NO
KLS MATERI LEVEL
KOMPETENSI (IPK)
BENTUK
SOAL
NO
SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9
6
menguasai tentang cara
perkembangbiakan tumbuhan dan
hewan
3.1 Membandingkan cara
hewan
VI
Perkembangbia
kan hewan dan
tumbuhan
L1
Mengidentifikasi beberapa jenis
tumbuhan sesuai dengan cara
perkembangbiakannya.
PG 6
7
menguasai tentang cara
hewan
3.1 Membandingkan cara
hewan
VI
Perkembangbia
kan hewan dan
tumbuhan
L1
Menyebutkan cara
perkembangbiakan suatu hewan
PG 7
8
bernalar yang berkaitan dengan ciri
pubertas pada laki-laki dan
perempuan dengan kesehatan
reproduksi
3.2 Menghubungkan ciri pubertas
pada laki-laki dan perempuan
dengan kesehatan reproduksi
VI
Pubertas laki-
laki dan
perempuan
L3
Menganalisis cara menjaga
kesehatan alat tubuh
PG 8
9
menguasai tentang cara makhluk
hidup menyesuaikan diri dengan
lingkungan
3.3 Menganalisis cara makhluk
lingkungan
VI
Adaptasi
makhluk hidup
L1
Mengidentifikasi cara adaptasi
hewan dengan lingkungannya
PG 9
10
Peserta didik mampu
pemahaman tentang cara makhluk
lingkungan
lingkungan
VI
Adaptasi
makhluk hidup
L2
Menerapkan cara adaptasi
hewan di daerah gurun pasir
PG 10

NO
KLS MATERI LEVEL
KOMPETENSI (IPK)
BENTUK
SOAL
NO
SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9
11
bernalar yang berkaitan dengan
macam-macam gaya, antara lain:
gaya otot, gaya listrik, gaya magnet,
gaya gravitasi, dan gaya gesekan
3.3 Mengidentifikasi macam-
macam gaya, antara lain: gaya
otot, gaya listrik, gaya magnet,
gaya gravitasi, dan gaya gesekan
IV
Macam-macam
gaya
L3
Menganalisis jenis- jenis gaya
sesuai dengan jenis kegiatan
PGK-
L1
11
12
menguasai tentang organ pencernaan
manusia
3.3 Menjelaskan organ pencernaan
kesehatan organ pencernaan
manusia
V
Organ
pencernaan
hewan dan
manusia
L1
Mengidentifikasi fungsi salah
satu organ pencernaan pada
manusia
PGK-
L1
12
13
Peserta didik mampu
lingkungan
lingkungan
VI
Adaptasi
makhluk hidup
L2
Menerapkan cara adaptasi dua
hewan dengan lingkungannya
PGK-
L1
13
14
menguasai tentang cara makhluk
lingkungan
lingkungan
VI
Adaptasi
makhluk hidup
L1
Mengidentifikasi beberapa cara
adaptasi suatu tumbuhan
dengan lingkunganya
PGK-
L1
14

NO
KLS MATERI LEVEL
KOMPETENSI (IPK)
BENTUK
SOAL
NO
SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9
15
komponen-komponen listrik dan
fungsinya dalam rangkaian listrik
sederhana
3.4 Mengidentifikasi komponen-
komponen listrik dan fungsinya
dalam rangkaian listrik sederhana
VI
Rangkaian
listrik
L3
Menganalisis kondisi beberapa
komponen listrik yang disusun
dalam suatu rangkaian listrik
PGK-
L1
15
16
menguasai tentang perubahan bentuk
energi
3.5 Mengidentifikasi berbagai
sumber energi, perubahan bentuk
energi, dan sumber energi
alternatif (angin, air, matahari,
panas bumi, bahan bakar organik,
dan nuklir) dalam kehidupan
sehari-hari
IV
energi dan
perubahannya
L1
Mengidentifikasi perubahan
energi dari beberapa barang
elektronik
PGK -
BS - 1
16
17
hubungan antar komponen ekosistem
dan jaring-jaring makanan di
lingkungan sekitar
3.5 Menganalisis hubungan antar
komponen ekosistem dan jaring-
jaring makanan di lingkungan
sekitar
V
Ekosistem dan
jaring-jaring
makanan
L3
Menganalisis jaring-jaring
makanan di lingkungan sekitar
jika salah satu komponennya
berkurang
PGK -
BS - 1
17
18
menguasai tentang komponen-
3.4 Mengidentifikasi komponen-
VI
Rangkaian
listrik
L1
Mengidentifikasi beberapa ciri
rangkaian listrik paralel
PGK -
BS - 1
18

NO
KLS MATERI LEVEL
KOMPETENSI (IPK)
BENTUK
SOAL
NO
SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9
19
Peserta didik mampu
pemahaman tentang sifat-sifat magnet
dalam kehidupan sehari-hari
3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat
magnet dalam kehidupan sehari-
hari
VI Magnet L2
Mengklasifikasikan benda
ferromagnetik
PGK -
BS - 1
19
20
Peserta didik mampu
hari
VI Magnet L2
Menentukan cara pembuatan
magnet
PGK -
BS - 1
20
21
konsep perpindahan kalor dalam
3.6 Menerapkan konsep
perpindahan kalor dalam
V Kalor L2
Menganalisis jenis perpindahan
kalor dalam kehidupan sehari-
hari
PGK -
BS – L1
21
22
bernalar yang berkaitan dengan cara
menghasilkan, menyalurkan, dan
menghemat energi listrik
3.6 Menjelaskan cara
VI
Menghemat
energi listrik
L3
Menganalisis beberapa cara
dalam menghemat listrik
PGK -
BS – L1
22

NO
KLS MATERI LEVEL
KOMPETENSI (IPK)
BENTUK
SOAL
NO
SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9
23
Peserta didik mampu
pemahaman tentang pengaruh kalor
terhadap perubahan suhu dan wujud
benda dalam kehidupan sehari-hari
3.7 Menganalisis pengaruh kalor
terhadap perubahan suhu dan
wujud benda dalam kehidupan
sehari-hari
V
Perubahan
wujud benda
L2
Menentukan perubahan wujud
dari beberapa peristiwa dalam
kehidupan seharihari.
MJDK 23
24
Peserta didik mampu
lingkungan
lingkungan
VI
Adaptasi
makhluk hidup
L2
Menentukan cara adatasi
beberapa tumbuhan terhadap
lingkungannya
MJDK 24
25
Peserta didik mampu
pemahaman tentang sifat-sifat bunyi
dan keterkaitannya dengan indera
pendengaran
3. 6 Menerapkan sifat-sifat bunyi
dan keterkaitannya dengan indera
pendengaran
IV Bunyi L2
Menentukan jenis sifat bunyi dan
keterkaitannya dengan indera
pendengaran
IJS 25

NO
KLS MATERI LEVEL
KOMPETENSI (IPK)
BENTUK
SOAL
NO
SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9
26
bernalar yang berkaitan dengan siklus
air dan dampaknya pada peristiwa di
bumi serta kelangsungan mahluk
hidup
3.8 Menganalisis siklus air dan
dampaknya pada peristiwa di bumi
serta kelangsungan mahluk hidup
V Siklus air L3
Menganalisis peristiwa di bumi
yang berhubungan dengan
siklus air
IJS 26
27
bernalar yang berkaitan dengan cara
3.6 Menjelaskan cara
VI
Menghemat
energi listrik
L3
Menyimpulkan jenis komponen
listrik yang digunakan dalam
menghemat listrik
IJS 27
28
menguasai tentang pentingnya upaya
keseimbangan dan pelestarian sumber
daya alam di lingkungannya
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya
keseimbangan dan pelestarian
sumber daya alam di
lingkungannya
IV
Sumber daya
alam
L1
Menyebutkan kegiatan manusia
yang dapat merusak kelestarian
sumber daya alam.
Uraian 28

NO
KLS MATERI LEVEL
KOMPETENSI (IPK)
BENTUK
SOAL
NO
SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9
29
Peserta didik mampu
pemahaman tentang materi dalam
kehidupan sehari-hari berdasarkan
komponen penyusunnya (zat tunggal
dan campuran)
3.9 Mengelompokkan materi
berdasarkan komponen
penyusunnya (zat tunggal dan
campuran)
V
Sifat-sifat
bahan
L2
Mengaplikasikan sifat-sifat
bahan dalam kehidupan sehari-
hari berdasarkan komponen
penyusunnya ( campuran )
Uraian 29
30
Peserta didik mampu
hari
VI Magnet L2
Mengaplikasikan sifat-sifat
magnet dalam kehidupan
sehari-hari
Uraian 30

JAWA TIMUR
1 KISI-KISI UAMNU TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Bentuk Soal : a. Pilihan Ganda (PG) : 10 butir
Penyusun Soal : ……………………………………… c. Pilihan Ganda Komplek (PGK-BS-1) : 5 butir
Buku Sumber : 1. …buku paket matematika klas 4,5,6………………………………………………. e. Menjodohkan
(MJDK) : 2 butir
g. Uraian : 3 butir
KLS MATERI
LEV
EL
KOMPETENSI (IPK)
BENTUK
SOAL
NO
SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Peserta didik dapat mengenal
dan memahami pengetahuan
tentang:
- pecahan
3.2 Menjelaskan berbagai bentuk
pecahan (biasa, campuran,
desimal, dan persen) dan
hubungan di antaranya
IV Bilangan L2 Disajikan kalimat cerita siswa
dapat menyelesaikan
penjumlahan pecahan
campuran dengan benar
PG 1
2 Peserta didik dapat
mengaplikasikan pengetahuan
tentang:
- pecahan
3.2 Menjelaskan berbagai bentuk
pecahan (biasa, campuran,
desimal, dan persen) dan
hubungan di antaranya
IV Bilangan L1 Menentukan pecahan senilai PG 2
tentang:
- KPK dan FPB
3.6 Menjelaskan dan menentukan
faktor persekutuan, faktor
persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan
kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan
IV Bilangan L2 Mengaplikasikan KPK pada
keseharian
PG 3

KLS MATERI
LEV
EL
KOMPETENSI (IPK)
BENTUK
SOAL
NO
SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9
berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari
menggunakan nalar yang
berkaitan dengan:
- KPK dan FPB
3.6 Menjelaskan dan menentukan
faktor persekutuan, faktor
persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan
kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan
berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari
IV Bilangan L2 Mengaplikasikan KPK pada
keseharian
PG 4
IV Bilangan L2 Mengaplikasikan FPB pada
keseharian
PG 5
tentang:
- satuan ukuran kuantitas,
satuan berat, satuan panjang,
satuan waktu, satuan volum
3.7 Menjelaskan dan melakukan
pembulatan hasil pengukuran
panjang dan berat ke satuan
terdekat
IV Geometri L2 menyelesaikan pembulatan
pengukuran panjang ke satuan
terdekat
PG 6
tentang:
- sifat-sifat bangun datar
3.8 Menganalisis sifat-sifat
segibanyak beraturan dan
segibanyak tidak beraturan
IV Geometri L1 menentukan bangun segi
banyak beraturan
PG 7
L1 menentukan gambar bangun
segi banyak
PG 8
tentang:
- operasi hitung bilangan
pecahan
perkalian dan pembagian
pecahan dan decimal
V Bilangan L2 menyelesaikan oprasi
perkalian pecahan
PG 9
L3 menyelesaikan operasi
pembagian pecahan
PG 10
berkaitan dengan:
pecahan
perkalian dan pembagian
pecahan dan decimal
V Bilangan L3 menyelesaikan perkalian
pecahan desimal
PGK L 1 11
tentang:
- waktu, jarak, dan kecepatan
3.3 Menjelaskan perbandingan dua
besaran yang berbeda
(kecepatan sebagai
perbandingan jarak dengan
V Geometri L3 Menentukan waktu tempuh PGK L 1 12

KLS MATERI
LEV
EL
KOMPETENSI (IPK)
BENTUK
SOAL
NO
SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9
waktu, debit sebagai
perbandingan volume dan
waktu)
tentang:
- waktu, debit dan volume
3.3 Menjelaskan perbandingan dua
besaran yang berbeda
(kecepatan sebagai
perbandingan jarak dengan
waktu, debit sebagai
perbandingan volume dan
waktu)
V Geometri L2 Menentukan debit air 13
tentang:
- perbandingan
3.4 Menjelaskan skala melalui
denah
V Geometri L2 Menyelesaikan tentang
perbandingan
14
berkaitan dengan:
- perbandingan
3.4 Menjelaskan skala melalui
denah
V Geometri 30
L2 Menyelesaikan tentang slaka 15
tentang:
- volume kubus, balok, dan
tabung
3.5 Menjelaskan, dan menentukan
volume bangun ruang dengan
menggunakan satuan volume
(seperti kubus satuan) serta
hubungan pangkat tiga dengan
akar pangkat tiga
V Geometri L2 menyelesaikan volume kubus 16
tentang:
tabung
3.5 Menjelaskan, dan menentukan
volume bangun ruang dengan
menggunakan satuan volume
(seperti kubus satuan) serta
hubungan pangkat tiga dengan
akar pangkat tiga
V Geometri L2 menentukan volume bangun
ruang
17
tentang:
- sifat-sifat bangun ruang
3.6 Menjelaskan dan menemukan
jaring-jaring bangun ruang
sederhana (kubus dan balok)
V Geometri L1 menentukan sifat-sifat bangun
ruang
21

KLS MATERI
LEV
EL
KOMPETENSI (IPK)
BENTUK
SOAL
NO
SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9
-
tentang:
- penyajian data dalam bentuk
tabel, diagram batang, dan
diagram lingkaran
- rata-rata hitung dan modus
3.8 Menjelaskan penyajian data
yang berkaitan dengan diri
peserta didik dan
membandingkan dengan data
dari lingkungan sekitar dalam
bentuk daftar, tabel, diagram
gambar (piktogram), diagram
batang, atau diagram garis
V Pengolahan
Data L1 menyelesaikan penyajian data 19
tentang:
- penyajian data dalam bentuk
tabel, diagram batang, dan
diagram lingkaran
- rata-rata hitung dan modus
3.8 Menjelaskan penyajian data
yang berkaitan dengan diri
peserta didik dan
membandingkan dengan data
dari lingkungan sekitar dalam
bentuk daftar, tabel, diagram
gambar (piktogram), diagram
batang, atau diagram garis
V Pengolahan
Data
L2 penyajian data dalam dalam
bentuk diagram batang
30
L2 Menyelesaikan penyajian data 23
tentang:
- operasi hitung bilangan bulat
operasi penjumlahan,
pengurangan, perkalian, dan
pembagian yang melibatkan
bilangan bulat negatif
VI Bilangan L2 menyelesaikan oprasi hitung
bilangan bulat
20
tentang:
VI Bilangan L2 menyelesakan oprasi hitung
bilangan bulat
18
berkaitan dengan:
VI Bilangan L2 menyelesaikan oprasi hitung
bilangan bulat
22
operasi hitung campuran yang
VI Bilangan

KLS MATERI
LEV
EL
KOMPETENSI (IPK)
BENTUK
SOAL
NO
SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9
tentang:- operasi hitung
bilangan cacah
- pecahan
melibatkan bilangan cacah,
pecahan dan/atau desimal dalam
berbagai bentuk sesuai urutan
operasi
berkaitan dengan:
cacah
- pecahan
operasi hitung campuran yang
melibatkan bilangan cacah,
pecahan dan/atau desimal dalam
berbagai bentuk sesuai urutan
operasi
VI Bilangan L2 menyelesaikan operasi hitung
bilangan cacah
24
L2 menyelesaikan Oprasi hitung
bilangan bulat
25
tentang:
- keliling dan luas lingkaran
3.5 Menjelaskan taksiran keliling
dan luas lingkaran
VI Geometri L2 menghitung keliling lingkaran 26
tentang:
- keliling dan luas lingkaran
3.5 Menjelaskan taksiran keliling
dan luas lingkaran
VI Geometri L2 menghitung luas lingkaran 27
tentang:
- luas permukaan kubus, balok,
dan tabung
tabung
3.6 Membandingkan prisma,
tabung,limas, kerucut, dan bola.
VI Geometri L2 menghitung volum bangun
gabungan
28
tentang:
- luas permukaan kubus, balok,
dan tabung
3.6 Membandingkan prisma,
tabung,limas, kerucut, dan bola.
VI Geometri L2 menghitung luas permukaan
bangun ruang
29

KLS MATERI
LEV
EL
KOMPETENSI (IPK)
BENTUK
SOAL
NO
SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9
tabung

JAWA TIMUR
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Bentuk Soal : a. Pilihan Ganda (PG) : 10 butir
Penyusun Soal : Elok Jamilah,S.Pd c. Pilihan Ganda Komplek (PGK-BS-1) : 5 butir
Buku Sumber : 1. Buku Guru tematik kelas 4,5,6 e. Menjodohkan (MJDK) : 2 butir
2. Buku Siswa tematik kelas 4,5,6 f. Isian / Jawaban Singkat (IJS) : 3 butir
g. Uraian : 3 butir
KLS MATERI LEV
EL
KOMPETENSI (IPK)
BENTUK
SOAL
NO
SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9
menguasai tentang : gagasan pokok dan
gagasan pendukung yang diperoleh dari
teks lisan, tulis, atau visual
3.1. Mencermati gagasan pokok dan
gagasan pendukung yang diperoleh
dari teks lisan, tulis, atau visual
IV Gagasan pokok
dan gagasan
pendukung
L2 Disajikan sebuah kutipan
paragraf siswa dapat
menentukan gagasan
pendukung pada paragraf
dengan benar.
PG 1
pengetahuan dan pemahaman tentang:
Menggali informasi dari seorang tokoh
melalui wawancara menggunakan daftar
pertanyaan
3.3 Menggali informasi dari seorang
tokoh melalui wawancara
menggunakan daftar pertanyaan
IV wawancara L2 Disajikan sebuah paragraf
pidato siswa dapat
menentukan bagian pidato
dengan tepat
PG 2

soal uamnu kisi-kisi!23409jjfgvfde45456gfg

soal uamnu kisi-kisi!23409jjfgvfde45456gfg

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Similar to soal uamnu kisi-kisi!23409jjfgvfde45456gfg

Similar to soal uamnu kisi-kisi!23409jjfgvfde45456gfg (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

soal uamnu kisi-kisi!23409jjfgvfde45456gfg