Yg download mohon tinggalkan komentar positif

1. AJE.DOKUMEN
KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)
SSaattuuaann PPeennddiiddiikkaann :: SSMMPP IIBBNNUU HHAAJJAARR AAllookkaassii WWaakkttuu :: 9900 MMeenniitt
MMaattaa PPeellaajjaarraann :: BBaahhaassaa IInnddoonneessiiaa JJuummllaahh SSooaall :: 4400
KKeellaass// SSeemmeesstteerr :: IIXX// GGaannjjiill BBeennttuukk SSooaall :: 4400 PPGG
KKuurriikkuulluumm :: 22001133
Kompetensi Inti:
Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
No. Kompetensi Dasar
Materi
Esensial
Indikator Soal
Level
Kognitif Bentuk
Soal
Nomor
Soal
Skor
L2 L3
1 3.1 Mengidentifikasi informasi
dari laporan percobaan yang
dibaca dan didengar (percobaan
sederhana untuk mendeteksi zat
berbahaya pada makanan, adanya
vitamin padamakanan, dll)
• Informasi teks
laporan
percobaan
• Ciri-ciri teks
laporan
percobaan
Disajkan 4 paragraf (dari genre teks berbeda-beda), peserta didik dapat
menentukan paragraf laporan percobaan.
√ PG 1 2
Disajikan kutipan teks laporan percobaan yang bagian-bagiannya ditandai dengan
nomor,
• peserta didik dapat menentukan informasi yang terdapat dalam teks tersebut
dengan tepat;
√ PG 2 2
• peserta didik dapat menentukan ciri teks laporan percobaan berdasarkan teks
tersebut;
√ PG 3 2
2 3.2 Menelaah struktur dan
kebahasaan dari teks laporan
percobaan yang didengar atau
dibaca (percobaan sederhana
untuk mendeteksi zat berbahaya
pada makanan, adanya vitamin
padamakanan, dll.
• Struktur teks
laporan
percobaan
• Kebahasaan
teks laporan
percobaan
• peserta didik dapat menentukan alasan teks tersebut termasuk salah satu bagian
teks laporan percobaan (tujuan/percobaan/prosedur/hasil
percobaan/pembahasan) dengan tepat.
√ PG 4 2
Disajikan data berupa tabel hasil percobaan,
• peserta didik dapat menentukan bagian teks laporan percobaan; √ PG 5 2
• peserta didik dapat menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi tabel dengan
tepat.
√ PG 6 2
Disajikan 2 paragraf yang kalimat-kalimat pada salah satu paragrafnya ditandai
dengan nomor,

2. AJE.DOKUMEN
• peserta didik dapat menentukan paragraf yang berisi informasi umum objek yang
dibahas dengan tepat;
√ PG 7 2
• peserta didik dapat menentukan kalimat yang menggunakan kata
teknis/istilahbidang tertentu (pertanian/kesehatan/lingkungan/biologi) dengan
tepat;
√ PG 8 2
• peserta didik dapat menentukan kata kerja aktif dengan tepat. √ PG 9 2
Disajikan 4 kalimat yang menggunakan konjungsi, peserta didik dapat menentukan
kalimat yang menggunakan konjungsi (hubungan sebab/akibat) dengan tepat.
√ PG 10 2
3 3.3 Mengidentifikasi gagasan,
pikiran, pandangan, arahan atau
pesan dalam pidato persuasive
tentang permasalahan aktual yang
didengar dan dibaca.
Gagasan, pikiran,
pandangan,
arahan atau
pesan dalam
pidato persuasif
Disajikan 4 paragraf yang ditandai dengan nomor, peserta didik dapat menentukan
paragraf yang bukan teks pidato persuasif dengan tepat.
√ PG 11 2
Disajikan kutipan teks pidato persuasif,
• peserta didik dapat menentukan topik dengan tepat; √ PG 12 2
• peserta didik dapat menentukan tujuan dengan tepat; √ PG 13 2
• peserta didik dapat menentukan argumen yang disampaikan orator dengan tepat. √ PG 14 2
4 3.4 Menelaah struktur dan cirri
kebahasaan pidato persuasive
tentang permasalahan aktual yang
didengar dan dibaca.
• Struktur teks
pidato
persuasif
• Kebahasaan
teks pidato
persuasif
Disajikan teks pidato persuasif yang bagian-bagiannya ditandai dengan nomor,
• peserta didik dapat menentukan bagian pernyataan posisi dengan tepat; √ PG 15 2
• peserta didik dapat menentukan bagian penguatan pernyataan posisi dengan
tepat;
√ PG 16 2
• peserta didik dapat menentukan bagian yang berisi ajakan orator dengan tepat. √ PG 17 2
Disajikan sebuah paragraf yang kalimat-kalimatnya ditandai dengan nomor, peserta
didik dapat menentukan kalimat yang menggunakan kata emotif dengan tepat. √ PG 18 2
Disajikan sebuah paragraf yang kalimat-kalimatnya ditandai dengan nomor, peserta
didik dapat menentukan kalimat aktif dengan tepat.
√ PG 19 2
Disajikan 4 kalimat yang ditandai dengan nomor, peserta didik dapat menentukan
kalimat yang berisi kata bersinonim. √ PG 20 2

3. AJE.DOKUMEN
5 3.5 Mengidentifikasi unsure
pembangun karya sastra dalam
teks cerita pendek yang dibaca
atau didengar.
• Ciri-ciri teks
cerpen
• Unsur-unsur
cerpen
Disajikan kutipan teks cerpen yang bagian-bagiannya ditandai dengan nomor,
• peserta didik dapat menentukan makna ungkapan yang terdapat dalam teks
tersebut dengan tepat;
√ PG 21 2
• peserta didik dapat menentukan bukti karakter tokoh dengan tepat; √ PG 22 2
• peserta didik dapat menentukan teknik penyajian penokohan dengan tepat; √ PG 23 2
• peserta didik dapat menentukan sudut pandang yang digunakan pengarang
dengan tepat.
√ PG 24 2
6 3.6 Menelaah struktur dan aspek
kebahasaan cerita pendek yang
dibaca atau didengar.
• Struktur teks
cerita pendek
• Kebahasaan
teks cerita
pendek
Disajikan kutipan teks cerpen yang bagian-bagiannya ditandai dengan nomor,
• peserta didik dapat menentukan pernyataan (peristiwa pokok) yang sesuai
dengan cerita tersebut dengan tepat;
√ PG 25 2
• peserta didik dapat menentukan bagian penyelesaian (resolusi) dengan tepat; √ PG 26 2
• peserta didik dapat menentukan penyebab konflik padakutipanceritatersebut
dengan tepat;
√ PG 27 2
• peserta didik dapat menentukan akibat konflik padakutipanceritatersebut
dengan tepat;
√ PG 28 2
Disajikan sebuah paragraf yang kalimat-kalimatnya ditandai dengan nomor,
• peserta didik dapat menentukan kalimat yang berisi majas
(personifikasi/litotes/hiperbola/metafora) dengan tepat;
√ PG 29 2
• peserta didik dapat menentukan kalimat ekspresif pada cerita tersebut dengan
tepat.
√ PG 30 2
7 3.7 Mengidentifikasi informasi
berupa kritik, sanggahan, atau
pujian dari teks tanggapan
(lingkungan hidup, kondisi sosial,
dan/atau keragaman budaya, dll)
yang didengar dan/atau dibaca
• Ciri-ciri teks
tanggapan
• Bentuk
tanggapan
• Cara
menanggapi
Disajikan 4 kalimat, peserta didik dapat menentukan kalimat kutipan teks ulasan
dengan tepat.
√ PG 31 2
Disajikan sebuah paragraf teks tanggapan yang kalimat-kalimatnya ditandai dengan
nomor, peserta didik dapat menentukan kritik/pujian pada teks tersebut dengan
tepat;
√ PG 32, 33 2
8 3.8 Menelaah struktur dan • Struktur teks Disajikan sebuah paragraf teks tanggapan,

4. AJE.DOKUMEN
kebahasaan dari teks tanggapan
(lingkungan hidup, kondisi sosial,
dan/atau keragaman budaya, dll)
berupa kritik, sanggahan, atau
pujian yang didengar dan/atau
dibaca
tanggapan
• Kebahasaan
teks tanggapan
• peserta didik dapat menentukan bagian konteks dengan tepat; √ PG 34 2
• peserta didik dapat menentukan bagian deskripsi dengan tepat; √ PG 35 2
• peserta didik dapat menentukan bagian penilaian dengan tepat. √ PG 36 2
Disajikan dua paragraf kutipan teks tanggapan, peserta didik dapat menentukan
perbedaan penyajian tanggapan dengan tepat.
√ PG 37 2
Disajikan 4 kalimat berisi pujian terhadap sebuah karya
(cerpen/lukisan/film/buku), peserta didik dapat menentukan kalimat pujian yang
santun dengan tepat.
√ PG 38 2
Disajikan sebuah paragraf berisi tanggapan terhadap sebuah karya
(cerpen/lukisan/film/buku), peserta didik dapat menentukan kata yang dianggap
sukar dengan tepat.
√ PG 39 2
Disajikan sebuah paragraf berisi tanggapan terhadap sebuah karya
(cerpen/lukisan/film/buku), peserta didik dapat menentukan kalimat
tanggapanyang sesuaidengan teks tersebut.
√ PG 40 2
Jakarta, 20 November 2020
Guru Bahasa Indonesia
Ahmad Juremi, S.Pd.

5. KISI-KISI ADAB KELAS 9
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
1. Siswa mampu menjelaskan tentang faidah dzikir
2. Siswa mampu menjelaskan tentang dalil-dalil faidah dzikir
3. Siswa mampu menerjemahkan dalil-dalil faidah dzikir
4. Siswa mampu menjelaskan tentang adab-adab dzikir
5. Siswa mampu menjelaskan tentang dalil-dalil setiap adab dzikir
6. Siswa mampu menerjemahkan dalil-dalil setiap adab dzikir
7. Siswa mampu menjelaskan tentang definisi mimpi baik
8. Siswa mampu menjelaskan tentang adab-adab mimpi baik
9. Siswa mampu menjelaskan tentang dalil-dalil mimpi baik
10. Siswa mampu menerjemahkan dalil-dalil mimpi baik
11. Siswa mampu menjelaskan tentang definisi mimpi buruk
12. Siswa mampu menjelaskan tentang adab-adab mimpi buruk
13. Siswa mampu menjelaskan tentang dalil-dalil mimpi buruk
14. Siswa mampu menerjemahkan dalil-dalil mimpi buruk
15. Siswa mampu menjelaskan tentang adab mimpi keluar seperma dan dalilnya
16. Siswa mampu menjelaskan tentang adab menjaga diri dari mimpi buruk (adab tidur)
17. Siswa mampu menjelaskan tentang doa tidur
18. Siswa mampu menjelaskan tentang adab adab terkena musibah
19. Siswa mampu menjelaskan tentang doa terkena musibah

6. KISI-KISI PAS ARABIC KELAS IX
ِ‫ت‬‫ا‬َ‫د‬َ‫ر‬ْ‫ف‬ُ‫ـ‬‫الم‬ ‫ي‬ِ‫ن‬‫ا‬َ‫ع‬َ‫م‬|
makna mufrodat
6ِ‫ة‬َ‫ل‬ِ‫ئ‬ْ‫س‬‫األ‬
ُ‫ل‬‫َا‬‫خ‬ْ‫د‬ِ‫إ‬(‫ن‬ِ‫إ‬)ِ‫ر‬ِ‫ئ‬‫ا‬َ‫م‬َ‫ض‬‫ال‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬|
memasukan (inna) pada dhomir
6ِ‫ة‬َ‫ل‬ِ‫ئ‬ْ‫س‬‫األ‬
ُ‫م‬‫ا‬َ‫د‬ْ‫خ‬ِ‫ت‬ْ‫س‬‫ا‬(َ‫أ‬)َ‫و‬(ْ‫م‬َ‫أ‬)ِ‫ة‬َ‫ز‬‫ه‬َ‫ج‬ُ‫ـ‬‫الم‬ ِ‫ة‬َ‫ل‬ْ‫م‬ُ‫ج‬‫الـ‬ ‫ي‬ِ‫ف‬|
penggunaan ( a ) dan ( am ) pada kalimat yang tersedia
4ِ‫ة‬َ‫ل‬ِ‫ئ‬ْ‫س‬‫األ‬
ُ‫ل‬‫َا‬‫خ‬ْ‫د‬‫إ‬(‫ن‬ِ‫إ‬)ِ‫ة‬َ‫ز‬‫ه‬َ‫ج‬ُ‫ـ‬‫الم‬ ِ‫ة‬َ‫ل‬ْ‫م‬ُ‫ج‬‫ال‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬|
memasukan (inna) pada kalimat yang tersedia
ِ‫ن‬ َ‫اَل‬َ‫ؤ‬ُ‫س‬‫ال‬
ِ‫ة‬َ‫د‬ُ‫ج‬ ْ‫و‬َ‫م‬‫الـ‬ ِ‫ة‬َ‫ل‬ْ‫م‬ُ‫ج‬‫ال‬ ُ‫ة‬َ‫م‬َ‫ج‬ ْ‫ر‬َ‫ت‬ِ‫ة‬‫ريب‬َ‫ع‬‫ال‬ ِ‫ة‬َ‫غ‬ُّ‫الل‬ ‫ى‬َ‫ل‬ِ‫إ‬|
Menerjemahkan kalimat yang ada pada kedalam Bahasa arab
5ِ‫ة‬َ‫ل‬ِ‫ئ‬ْ‫س‬‫األ‬
ِ‫ع‬ْ‫م‬َ‫الجـ‬ ‫ى‬َ‫ل‬‫إ‬ ِ‫د‬َ‫ر‬ْ‫ف‬ُ‫م‬‫الـ‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ ِ‫ل‬َ‫م‬ُ‫ج‬‫ال‬ ُ‫ل‬ْ‫ي‬ِ‫و‬ْ‫ح‬َ‫ت‬|
Merubah kalimat mufrod menjadi jama’
ٌ‫د‬ ِ‫اح‬ َ‫و‬ ٌ‫ل‬‫ا‬َ‫ؤ‬ُ‫س‬
ِ‫ة‬َ‫د‬ُ‫ج‬ ْ‫و‬َ‫م‬‫الـ‬ ِ‫ة‬َ‫ل‬ْ‫م‬ُ‫ج‬‫ال‬ ُ‫ة‬َ‫م‬َ‫ج‬ ْ‫ر‬َ‫ت‬‫ى‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ِ‫ة‬‫ِي‬‫س‬ْ‫ي‬ِ‫ن‬ ْ‫ُو‬‫د‬ْ‫ن‬ِ‫اإل‬|
Menerjemahkan kalimat yang ada kedalam Bahasa indonesia
ٌ‫د‬ ِ‫اح‬ َ‫و‬ ٌ‫ل‬‫ا‬َ‫ؤ‬ُ‫س‬
ُ‫ل‬‫َا‬‫خ‬ْ‫د‬ِ‫إ‬(‫ل‬َ‫ع‬َ‫ل‬)‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬َ‫ل‬َ‫م‬ُ‫ـ‬‫الج‬ِ‫ة‬ِ‫ة‬َ‫د‬‫و‬ُ‫ج‬ ْ‫و‬َ‫م‬‫الـ‬|
memasukan (la alla) pada kalimat yang tersedia
5ِ‫ة‬َ‫ل‬ِ‫ئ‬ْ‫س‬‫األ‬
ِ‫ْع‬‫ض‬ َ‫و‬ِ‫ب‬ ِ‫ة‬َ‫ل‬ْ‫م‬ُ‫ـ‬‫الج‬ ِ‫ل‬‫ا‬َ‫م‬ْ‫ك‬ِ‫إ‬(ٍ‫ل‬‫َا‬‫غ‬)ْ‫و‬َ‫أ‬(ٌ‫ة‬َ‫ي‬ِ‫ل‬‫َا‬‫غ‬)|
Menyempurnakan kalimat yang ada dengan meletakan (gholin)
atau (gholiyatun)
4ِ‫ة‬َ‫ل‬ِ‫ئ‬ْ‫س‬‫األ‬
ِ‫وف‬ُ‫ر‬ُ‫ح‬‫الـ‬ِ‫ب‬ ِ‫د‬َ‫د‬َ‫ع‬‫ال‬ ُ‫ة‬َ‫ب‬‫ا‬َ‫ت‬ِ‫ك‬|
Penulisan angka dengan huruf
3ِ‫ة‬َ‫ل‬ِ‫ئ‬ْ‫س‬‫األ‬
ُ‫ل‬‫َا‬‫خ‬ْ‫د‬ِ‫إ‬(َ‫ْس‬‫ي‬َ‫ل‬)‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ِ‫ة‬َ‫ل‬ْ‫م‬ُ‫ـ‬‫الج‬ِ‫ة‬َ‫د‬‫و‬ُ‫ج‬ ْ‫و‬َ‫م‬‫الـ‬|
memasukan (laisa) pada kalimat yang tersedia
3ِ‫ة‬َ‫ل‬ِ‫ئ‬ْ‫س‬‫األ‬
‫ا‬‫ًل‬ِ‫م‬ْ‫ع‬َ‫ت‬ْ‫س‬ُ‫م‬ ِ‫ي‬ْ‫ف‬‫الن‬ِ‫ب‬ ِ‫ة‬َ‫ل‬ِ‫ئ‬ْ‫س‬َ‫أل‬‫ا‬ ُ‫ة‬َ‫ب‬‫ا‬َ‫ج‬ِ‫إ‬(َ‫ْس‬‫ي‬َ‫ل‬)
Menjawab pertanyaan dengan peniadaan (bentuk pengingkaran)
dengan menggunakan (laisa)
2ِ‫ة‬َ‫ل‬ِ‫ئ‬ْ‫س‬َ‫أل‬‫ا‬
ُ‫ل‬‫َا‬‫خ‬ْ‫د‬‫إ‬(‫ن‬ِ‫إ‬)‫ال‬ ِ‫ة‬َ‫ل‬ْ‫م‬ُ‫ج‬‫ال‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬‫ـ‬ِ‫ة‬َ‫ز‬‫ه‬َ‫ج‬ُ‫ـ‬‫م‬|
memasukan (inna) pada kalimat yang tersedia
ٌ‫د‬ ِ‫اح‬ َ‫و‬ ٌ‫ل‬‫ا‬َ‫ؤ‬ُ‫س‬
ِ‫ت‬‫ا‬َ‫د‬َ‫ر‬ْ‫ف‬ُ‫ـ‬‫الم‬ ‫ي‬ِ‫ن‬‫ا‬َ‫ع‬َ‫م‬|
makna mufrodat
3ِ‫ة‬َ‫ل‬ِ‫ئ‬ْ‫س‬‫األ‬
ِ‫ة‬َ‫د‬ُ‫ج‬ ْ‫و‬َ‫م‬‫الـ‬ ِ‫ة‬َ‫ل‬ْ‫م‬ُ‫ج‬‫ال‬ ُ‫ة‬َ‫م‬َ‫ج‬ ْ‫ر‬َ‫ت‬‫ى‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ِ‫ة‬‫ِي‬‫س‬ْ‫ي‬ِ‫ن‬ ْ‫ُو‬‫د‬ْ‫ن‬ِ‫اإل‬|
Menerjemahkan kalimat yang ada kedalam Bahasa indonesia
ٌ‫د‬ ِ‫اح‬ َ‫و‬ ٌ‫ل‬‫ا‬َ‫ؤ‬ُ‫س‬
ٍ‫ة‬َ‫ل‬ْ‫م‬ُ‫ج‬ ُ‫ْن‬‫ي‬ِ‫و‬ْ‫ك‬َ‫ت‬‫ا‬‫ًل‬ِ‫م‬ْ‫ع‬َ‫ت‬ْ‫س‬ُ‫م‬ ِ‫ة‬َ‫د‬ ِ‫ار‬ َ‫الو‬ ِ‫ت‬‫ا‬َ‫م‬ِ‫ل‬َ‫ك‬‫ال‬ِ‫ب‬(ِ‫ل‬ْ‫ي‬ ِ‫ض‬ْ‫ف‬‫الت‬ ُ‫م‬ْ‫س‬‫ا‬)
Membuat kalimat dengan menggunakan kata-kata yang tersedia
dengan bentuk isim tafdhil
ٌ‫د‬ ِ‫اح‬ َ‫و‬ ٌ‫ل‬‫ا‬َ‫ؤ‬ُ‫س‬

7. ِ‫ة‬َ‫د‬ُ‫ج‬ ْ‫و‬َ‫م‬‫الـ‬ ِ‫ة‬َ‫ل‬ْ‫م‬ُ‫ج‬‫ال‬ ُ‫ة‬َ‫م‬َ‫ج‬ ْ‫ر‬َ‫ت‬‫ى‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ِ‫ة‬‫ِي‬‫س‬ْ‫ي‬ِ‫ن‬ ْ‫ُو‬‫د‬ْ‫ن‬ِ‫اإل‬|
Menerjemahkan kalimat yang ada kedalam Bahasa indonesia
ٌ‫د‬ ِ‫اح‬ َ‫و‬ ٌ‫ل‬‫ا‬َ‫ؤ‬ُ‫س‬
ِ‫ة‬َ‫ل‬ْ‫م‬ُ‫ج‬‫الـ‬ ُ‫ل‬ْ‫ي‬ِ‫و‬ْ‫ح‬َ‫ت‬ِ‫ة‬َ‫د‬ُ‫ج‬ ْ‫و‬َ‫م‬‫الـ‬‫ا‬‫ًل‬ِ‫م‬ْ‫ع‬َ‫ت‬ْ‫س‬ُ‫م‬ ‫َا‬‫ه‬ ِ‫ار‬ َ‫ر‬ِ‫غ‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬(ُ‫م‬ْ‫س‬‫ا‬
ِ‫ل‬ْ‫ي‬ ِ‫ض‬ْ‫ف‬‫الت‬)
Merubah kalimat yang tersedia ke dalam kalimat lain yang
serupa dengannya dengan menggunakan isim tafdhil
ٌ‫ل‬‫ا‬َ‫ؤ‬ُ‫س‬ٌ‫د‬ ِ‫اح‬ َ‫و‬

8. KISI – KISI BIOLOGI 9
PEWARISAN SIFAT
● Membedakan pengertian sifat dominan, sifat resesif, dan sifat intermedieT
● Perbedaan Homozigot Heterozigot
● Mengetahui contoh Ales homozigot dan Heterozigot
● Menentukan gamet dari genotip tertua atau induk
● Menentukan rasio hasil persilangan monohibrida dan dihibrida melalui bagan
Reproduksi Tumbuhan dan Hewan
● Menjelaskan Jenis-jenis tumbuhan vegetatif alami, buatan, dan generatif
● Menjelaskan jenis-jenis penyerbukan pada Tanaman berbunga
● Menjelaskan istilah biologi dari jenis-jenis penyerbukan
● mengetahui karakterisitik masing-masing Tumbuhan yang penyerbukannya dibantu oleh serangga
● Membedakan antar Hewan bereproduksi Vegetatif dan Generatif
● Contoh-contoh hewan reproduksi vegetatif dan generatif
● Menjelaskan Ovipar, ovopipar, vivipar
● Menjelaskan Cara bereproduski dai hewan vegetatif

9. KISI KISI SOAL FIQIH KELAS 9
PAS GANJIL TP. 2020 / 2021
MATERI
MAKANAN DAN MINUMAN
- Menentukan dalil perintah untuk makan makanan yang toyyib
- Menentukan hukum asal makanan dan dalilnya
- Menentukan pembagian jenis makanan secara umum
- Menentukan jenis makanan daru jenis tumbuhan dan hewan
- Menentukan jenis makanan dari hewan darat dan burung
- Menentukan makna makanan yang mengandung mudhorot
- Menentukan jenis makanan yang mengandung mudhorot
- Menentukan dalil makanan yang mudhorot
- Menentukan dalil makanan yang kotor/menjijikan
- Menentukan contoh makanan yang kotor/menjijikan
- Menentukan makna hewan Jalalah dan dalilnya
- Menentukan contoh hewan jalalah
- Menentukan makna Muskirot dan dalilnya
- Menentukan jenis-jenis Mukhoddirot dari tumbuhan dan kimia
- Menentukan jenis-jenis hewan yg boleh dibunuh dan dilarang dibunuh
- Menentukan makanan yang berkaitan dengan hak Allah dan orang lain
- Menentukan hukum bagi orang yang terpaksa makan makan yang haram
- Menentukan kaidah syar’iyahnya
- Menentukan hikmahnya
MAKANAN BAGI ORANG YANG TERPAKSA/DARURAT
- Menentukan kaidah dan dalilnya
- Menentukan syarat makanan bagi orang yang terpaksa
BEROBAT
- Menentukan definisi berobat dan syaratnya
SEMBELIHAN
- Menentukan definisi, hukum dan contohnya
- Menentukan syarat-syarat penyembelihan
- Menentukan sunnah,makruh dan haramnya penyembelihan
- menentukan contoh-contoh hewan yang boleh/tidak disembelih
BERBURU
- Menentukan definisi dan hukumnya
- Menentukan dalilnya
- Menentukan kondisi-kondisi yang daiharamkan untuk berburu
- Menentukan syarat-syaratnya
- Menentukan syarat alatnya
- Menentukan hukum memelihara hewan.

10. PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) GANJIL
SMP IBNU HAJAR BOARDING SCHOOL
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Kisi-kisi per soal PAS IPA Fisika Kelas IX
1. Inti atom
2. Susunan atom
3. Jenis muatan atom
4. Hubungan gaya Coulumb terhadap jarak antara dua buah muatan identic
5. Menentukan Besar gaya Coulumb antara dua benda bermutan tertentu dan jarak tertentu
6. Pemberian muatan listrik pada ebonite dengan kaian wol
7. Pemberian muatan listrik pada plastik dan kaca dengan kain wol dan sutra
8. Elektroskop
9. Induksi listrik pada elektroskop
10. Hubungan kuat arus (I), muatan listrik (Q), dan waktu (t)
11. Arus listrik
12. Hukum Ohm
13. Mengubah miliAmpere ke ampere dan hokum Ohm
14. Menentukan besar hambatan pada susunan hambatan parallel,diketahui tegangan dan arus
15. Menarik kesimpulan dari tabel percobaan yang berisikan tegangan dan kuat arus
16. Menganalisis hubungan tegangan, arus, dan hamabtan pada table beberapa percobaan
17. Pemasangan dan fungsi Voltmeter dan Ampermeter
18. Menganalisis hubungan kuat arus dan hambatan jenis dari table beberapa bahan kawat
19. Hukum Khirchoff I
20. Menentukan besar arus listrik pada hamabatan parallel
21. Menganalisis besar arus listrik dengan hokum khirchoff pada suatu rangkaian dengan banyak
hamabatan
22. Menentukan daya listrik jika sumber tegangan dirubah
23. Sumeber tegangan Ac dan DC
24. Pentanahan/menetralkan muatan listrik
25. Membaca pengukuran Ampermeter/Voltmeter
26. Membaca pengukuran Ampermeter/Voltmeter dengan batas ukur
27. Perubahan energi pada alat tertentu
28. Mengelompokan peralatan elektronik berdasarkan perubahan energy tertentu
29. Menentukan besar energi dari hubungan beda potensial, arus, dan waktu
30. Menentukan besar energi dari hubungan beda potensial, arus, dan waktu
31. Menentukan besar pemakaian energy listrik dalam kWh
32. Menentukan besar pemakaian energy listrik dalam kWh dan biaya yang harus dibayarkan
33. Mengelompkan sember sumber arus listrik ke dalam arus AC dan DC
34. Kelemahan pada elemen Volta
35. Bahan elektrolit pada elemen basah dan atau kering
36. Menentukan bagian dan fungsi dari elemen kering/Batterai
37. Proses kelistrikan ketika terjadi petir
38. Menentukan besar arus listrik dari rangkaian campuran yang dihubungkan dengan GGL
dengan bambatan tertentu
39. Menentukan beda potensial sumber tegangan pada suatu rangkaian campuran
40. Menentukan arus listrik pada suatu rangkaian campuran

11. KISI-KISI UNTUK KELAS IX IHBS PUTRA PELAJARAN HADITS
1. Silahkan Fokus Pada PTS, in sya Allah soal akan dikeluarkan dari PTS Sekitar 25 soal
2. Silahkan mengerjakan Latihan soal halaman 22-23 Pilihan Ganda semuanya,
Halaman 28-Selesai pilihan ganda dahulun Kemudian halaman 35-37
3. Silahkan dihafalkan Hadits tentang “Rasa Malu.
4. Silahkan dihafalkan juga Takhrij Hadits pada hadits yg telah kita pelajari setelah PTS.
5. Silahkan dibaca Biografi Muhaddits dari ketiga Hadits yang telah dipelajari
6. Silahkan Baca Kembali Pembahasan faidah Hadits dari hadits yg telah kita pelajari. Buat temen-temen
paham arti dan makna hadits tersebut.
7. pahami makna dan arti dari lafadz kalimat pada setiap hadits, tapi kebanyakan sudah keluar di latihan
soal.

12. KISI-KISI PAS
TAHUN PELAJARAN 2020/ 2021
Mapel : English grade 9
No Kompetensi Dasar Materi Indikator
1
Menerapkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan menyatakan
harapan, doa, dan ucapan selamat
atas suatu kebahagiaan dan
prestasi, serta menanggapinya,
sesuai dengan konteks
penggunaannya
 Mengungkapkan harapan dan
do’a untuk orang lain.
 Memberikan selamat atas
pencapaian.
Wishing and Greeting
 Mengidentifikasi fungsi
sosial ucapan selamat atas
suatu kebahagiaan dan
prestasi
 Mengidentifikasi struktur
teks menanggapiucapan
selamat
2
Membandingkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks khusus
dalam bentuk label, dengan
meminta dan memberi informasi
terkait obat/makanan/minuman,
sesuai dengan konteks
penggunaannya
 Teks berbentuk label.
Food and Madicine Labels
 Mengidentifikasi fungsi
sosial dari teks berbentuk
label
 Mengidentifikasi informasi
tersurat dari teks berbentuk
label.
 Mengidentifikasi gambaran
umum dari teks berbentuk
label.
 Mengidentifikasi makna kata
dari teks berbentuk label
3
Menerapkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait
keadaan/ tindakan/kegiatan/
kejadian yang sedang dilakukan/
terjadi pada saat ini, waktu
lampau, dan waktu yang akan
datang, sesuai dengan konteks
penggunaannya (perhatikan unsur
kebahasaan present continuous,
past continuous, will+continuous)
Continuous Tense •Mengidentifikasi beberapa
kejadian, kegiatan yang sedang
berlangsung pada saat ini, satu
titik waktu di masa lampau dan
di waktu yang akan datang
melalui teks-teks pendek dan
sederhana
•Melengkapi kalimat dengan
jawaban berupa ungkapan-
ungkapan yang diambil teks,
dengan ejaan dan tanda baca
yang benar

13. 4
Membandingkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks
prosedur lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta informasi
terkait resep makanan/minuman
dan manual, pendek dan
sederhana, sesuai dengan konteks
penggunaannya
 Teks berbentuk:
Procedure text
Report Text
 Mengidentifikasi fungsi
sosial dari teks tersebut
 Mengidentifikasi informasi
tersurat dari teks tersebut
 Mengidentifikasi makna kata
dari teks berbentuk teks
 Mengidentifikasi rujukan
kata dari teks tersebut
5
Membandingkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks naratif
lisan dan tulis dengan memberi
dan meminta informasi terkait
fairytales, pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks
penggunaannya
Narrative Text • Mengidentifikasi
fungsi sosial dari teks
tersebut
• Mengidentifikasi
informasi tersurat dari teks
tersebut
• Mengidentifikasi
makna kata dari teks
berbentuk teks
• Mengidentifikasi
rujukan kata dari teks
tersebut

14. KISI-KISI PAS GANJIL IPS TERPADU KELAS IX
TAHUN PELAJARAN 2020-2021
NO KISI-KISI BAB
Jumlah
Soal
1
Siswa dapat menyebutkan pengertian benua dan
mengidentifikasi benua di dunia
I 3
2 Siswa dapat mengidentifikasi samudera di dunia I 2
3 Siswa dapat mengidentifikasi negara yang ada di benua tertentu I 3
4
Berdasarkan peta siswa dapat menyebutkan bentang alam yang
ada di amerika selatan
I 3
5
Siswa dapat mengidentifikasi iklim di benua australia dan
karakteristik benua eropa
I 2
6
Siswa dapat menunjukan batas wilayah di sekitar benua afrika
yang menghubungkan dengan benua lain
I 2
7
Siswa dapat menganalis perubahan sosial budaya dan definisi
perubahan sosial menurut para ahli
II 4
8 Siswa dapat menunjukkan contoh dari perubahan sosial budaya II 2
9
Siswa dapat menyebutkan faktor perubahan sosial budaya dari
dalam dan dari luar masyarakat
II 3
10
Siswa dapat mengidentifikasi faktor pendorong dan penghambat
perubahan sosial
II 5
11
Siswa dapat mengidentifikasi contoh dari bentuk-bentuk
perubahan sosial
II 7
12
Siswa dapat menyebutkan unsur-unsur/aspek dalam perubahan
budaya
II 1
13
Siswa dapat menjelaskan dan mengidentifasi contoh dari faktor
utama perubahan sosial (inovasi, invention, discovery)
II 4
14 Siswa menyebutkan definisi globalisasi dari pendapat para ahli II 1
15
Siswa dapat mengidentifikasi dampak positif dan dampak negatif
dari globalisasi
II 8

15. KISI-KISI PENULISAN SOAL PAS MAPEL SIROH KELAS 9 T.P. 2020/2021
NO KOMPETENSI DASAR KLS/S
MT
MATERI INDIKATOR BENTUK
SOAL
NOMER
SOAL
1 MENDESKRIPSIKAN BEBAGAI PERISTIWA
PADA PEMERANGAN ORANG-ORANG
MURTAD
9/1 PEMERANGAN ORANG-
ORANG MURTAD
SISWA DAPAT MENENTUKAN BEBAGAI
PERISTIWA PADA PEMERANGAN ORANG-
ORANG MURTAD
POIN : 1
POIN : 2
POIN : 3
POIN : 4
POIN : 6
PG
1
2
3 - 4
5
6
2 MENDESKRIPSIKAN BEBAGAI PERISTIWA
PADA PERMULAAN PERANG PERSIA
PERMULAAN PERANG
PERSIA
SISWA DAPAT MENENTUKAN BEBAGAI
PERISTIWA TENTANG PERMULAAN PERANG
PERSIA
POIN : 2
POIN : 3
7
8 - 9
3 MENDESKRIPSIKAN BEBAGAI PERISTIWA
TENTANG PENAKLUKKAN KHOLI BIN WALID
DI IRAQ
PENAKLUKKAN KHOLID
BIN WALID DI IRAQ
SISWA DAPAT MENENTUKAN BEBAGAI
PERISTIWA TENTANG PENAKLUKKAN
KHOLID BIN WALID DI IRAQ
POIN : 1
POIN : 2
POIN : 3
POIN : 4
10
11 – 13
14
15
4 MENDESKRIPSIKAN BEBAGAI PERISTIWA
TENTANG PENYIAPAN PASUKAN UNTUK
MENAKLUKKAN SYAM
PENYIAPAN PASUKAN
UNTUK MENAKLUKKAN
SYAM
SISWA DAPAT MENENTUKAN BEBAGAI
PERISTIWA TENTANG PENYIAPAN PASUKAN
UNTUK MENAKLUKKAN SYAM
POIN : 1
POIN : 2
POIN : 3
POIN : 4
POIN : 5
16 - 17
18
19 - 20
21
22 - 24

16. 5 M ENDESKRIPSIKAN BEBAGAI PERISTIWA
TENTANG PERANG YARMUK
PERANG YARMUK
SISWA DAPAT MENENTUKAN BEBAGAI
PERISTIWA TENTANG PERANG YARMUK
POIN : 1
POIN : 3
POIN : 4
POIN : 5
POIN : 6
POIN : 7
25 -26
27
28
29
30 -31
32 -33
6 M ENDESKRIPSIKAN BEBAGAI PERISTIWA
TENTANG WAFATNYA ABU BAKAR
WAFATNYA ABU BAKAR SISWA DAPAT MENENTUKAN BEBAGAI
PERISTIWA TENTANG WAFATNYA ABU
BAKAR.
POIN : 1
POIN : 2
POIN : 3
POIN : 4
34
35
36
37
7 M ENDESKRIPSIKAN BEBAGAI PERISTIWA
TENTANG BIOGRAFI SINGKAT UMAR BIN
KHOTOB RODHIYALLOHU ‘ANHU
BIOGRAFI SINGKAT
UMAR BIN KHOTOB
RODHIYALLOHU ‘ANHU
SISWA DAPAT MENENTUKAN BEBAGAI
PERISTIWA TENTANG BIOGRAFI SINGKAT
UMAR BIN KHOTOB RODHIYALLOHU ‘ANHU
POIN : 1
POIN : 2
POIN : 3
38 – 39
40
41
8 M ENDESKRIPSIKAN BEBAGAI PERISTIWA
TENTANG PENAKLUKKAN SYAM
PENAKLUKKAN SYAM
SISWA DAPAT MENENTUKAN BEBAGAI
PERISTIWA TENTANG PENAKLUKKAN SYAM
POIN : 1
POIN : 2
POIN : 3
POIN : 4
POIN : 6
42 – 43
44
45
46
47 -48
9 M ENDESKRIPSIKAN BEBAGAI PERISTIWA
TENTANG PENAKLUKKAN BAITUL MAQDIS
PENAKLUKKAN BAITUL
MAQDIS
SISWA DAPAT MENENTUKAN BEBAGAI
PERISTIWA TENTANG PENAKLUKKAN BAITUL
MAQDIS
POIN : 1
POIN : 2 - 3
49
50

17. Kisis kisi soal mata pelajaran tafsir kelas 9
1. Mempelajari tentang pengenalan surah al `alaq 1-5 (penamaan
surah dan jumlahnya, dan urutan surah dan waktu di turunkan
dan apakah termasuk makiyyah atau madaniyyah
2. Mempelajari tentang asbabun nuzul surah al `alaq 1-5
3. Mempelajari tentang makna kalimat( kosa kata) suroh al `alaq
1-5
4. Mempelajari tentang tafsir surah al `alaq 1-5
5. Mempelajari tentang hidayatul ayah atau faedah yg terdapat
dalam surah al `alaq 1-5
6. Mempelajari tentang makna kalimat( kosa kata) suroh al `alaq
6-19
7. Mempelajari tentang tafsir surah al `alaq 6-19
8. Mempelajari tentang hidayatul ayah atau faedah yg terdapat
dalam surah al `alaq 6-19
9. Mempelajari tentang pengenalan surah at tin(penamaan surah
dan jumlahnya, dan urutan surah dan waktu di turunkan dan
apakah termasuk makiyyah atau madaniyyah)
10. Mempelajari tentang makna kalimat(kosa kata) suroh at
tin
11. Mempelajari tentang pengenalan surah al insyiroh
(penamaan surah dan jumlahnya, dan urutan surah dan waktu
di turunkan dan apakah termasuk makiyyah atau madaniyyah)
12. Mempelajari tentang makna kalimat suroh( kosa kata) al
insyirah
13. Mempelajari tentang tafsir surah al al insyirah
14. Mempelajari tentang hidayatul ayah atau faedah yg
terdapat dalam surah al insyiroh

18. KISI KISI SMP IBNU HAJAR BOARDING SCHOOL PELAJARAN TAUHID KELAS 9
1. Memahami makna Ghulu ( sikap berlebih – lebihan )
2. Dalil haramnya sikap Ghulu ( sikap berlebih – lebihan ) dari Al – Qur’an dan Hadits
3. Penjelasan akibat buruk sikap Ghulu ( sikap berlebih – lebihan )
4. Penawar dari Rasulullahi Shallahu ‘Alaihi WAsallam terhadap keadaan orang – orang yang
Ghulu ( berlebih – lebihan dalam ibada) kisah 3 sahabat nabi yang datang kerumah istri – istri
Nabi Shallahu ‘Alaihi Wasallam. untuk bertanya tentang ibadah Nabi Shallahu ‘Alaihi Wasallam.
5. Sebab – sebab Ghulu ( sikap berlebih – lebihan ).
6. Gambaran – gambaran ghulu :
 Ghulu terhadap para Nabi – ‘Alaihimussalam.
 Ghulu terhadap Nabi Shallahu ‘Alaihi Wasallam dengan meyakini beliau mengetahui
perkara ghaib dan ghulu dalam memuji beliau Shallahu ‘Alaihi Wasallam.
 Ghulu terhadap kuburan Nabi Shallahu ‘Alaihi Wasallam.
 Ghulu terhadap orang – orang shaleh
7. Ghuluw bagian 2 dan dalilnya.
 Apa yang disyariatkan kepada seorang muslim terhadap kuburan nabi
 Ghuluw adalah sebab munculnya kesyirikan
 Ziarah kubur
8. Gambaran gulu yang diharamkan terhadap kuburan
a. Menjadikan kuburan sebagai masjid
b. Sengaja melakukan safar untuk tujuan ziarah kubur
c. Bertabarruk pada kuburan
d. Meminta pada penghuni kubur
e. Meninggikan kuburan
f. Menerangi dan menghiasi kuburan
9. Iman terhadap taqdir
10. Tingkatan – tingkatan iman terhadap taqdir
11. Semua dalil dipelajari .
Jakarta, 21, November 2020
Guru Mapel
Muhammad As’ari