Розвиток пізнавальних процесів дітей дошкільного віку

1. Розвиток пізнавальних
процесів дітей
дошкільного віку
Підготувала психолог
ДНЗ №753
Геймал О.В.

2. Зацікавлене ставлення до навколишнього
світу, прагнення якомога повніше пізнавати
його, дізнаватися про невідоме - та цінна
якість, яка багато в чому зумовлює
ефективність учіння, а згодом і професійної
діяльності людини. Саме пізнавальна
активність, сформована в період дошкільного
дитинства, є потужною силою, що рухає
пізнавальний розвиток особистості протягом
усього життя.

3. Психічні процеси
• Увага
• Пам'ять
• Мислення
• Сприймання
• Уява
• Мовлення
Пізнавальні процеси це - упорядкована сукупність
внутрішніх категорій, за допомогою яких дитина
сприймає та оцінює навколишній світ

4. Особливості розвитку уваги вОсобливості розвитку уваги в
дошкільному віцідошкільному віці
• значно зростає її концентрація, обсяг і
стійкість;
• увага стає опосередкованою;
• складаються елементи довільності в
управлінні увагою на основі розвитку мови,
пізнавальних інтересів;
• з'являються елементи післядовільної уваги.

5. Особливості розвиткуОсобливості розвитку
пам'яті в дошкільному віціпам'яті в дошкільному віці
• переважає мимовільна пам'ять;
• пам'ять, поєднуючись з мовою та мисленням,
набуває інтелектуального характеру;
• складаються елементи довільної пам'яті спочатку
з боку дорослого, а потім і самої дитини;
• формуються передумови для перетворення
процесу запам'ятовування на особливу розумову
діяльність, для оволодіння логічними прийомами
запам'ятовування.

6. Особливості розвитку мислення вОсобливості розвитку мислення в
дошкільному віцідошкільному віці
• мислення стає безситуативним – дитина вирішує
розумові задачі в уявленні;
• дитячі питання є показником розвитку допитливості і
говорять про рівень мислення;
• з'являється інше співвідношення розумової та
практичної діяльності, практичні дії виникають на
основі міркувань;
• виникають спроби пояснити явища та процеси;
• складаються передумови таких якостей розуму, як
самостійність, гнучкість, допитливість

7. Особливості розвиткуОсобливості розвитку
сприймання в дошкільному віцісприймання в дошкільному віці
• дитина вміє розпізнавати предмет за його основними
характеристиками:формою, кольором, величиною та
матеріалом;
• дитина чітко орієнтується в часі, розуміє поняття: рік,
місяць, доба, година, хвилина;
• сформовано вміння виконувати точні рухи по зразку,
по сигналу та виконання асиметричних рухів.

8. Особливості розвитку мовлення вОсобливості розвитку мовлення в
дошкільному віцідошкільному віці
• мовлення втрачає ситуативність, перетворюється на
універсальний засіб спілкування;
• з'являються зв'язні форми мовлення, зростає його
виразність;
• складається планувальна функція мовлення, коли
воно починає випереджати рішення практичних та
інтелектуальних задач;
• мовлення перетворюється на особливу діяльність, що
має свої форми: слухання, бесіду, міркування та
розповідь.

9. 1. Робота з дітьми
2. Робота з батьками
3. Робота з педпрацівникам
Супровід психологічної роботиСупровід психологічної роботи

10. Етапи психологічного супроводуЕтапи психологічного супроводу
дитини дошкільникадитини дошкільника
Діагностичний
Вивчення рівня розвитку дитини. Обстеження розвитку
психічних процесів. Оформлення протоколу.
Аналітичний
Чітке визначення мети та завдань по роботі з дитиною.
Моделюючий
Створення програми індивідуального розвитку за
проблематикою пізнавальних процесів у дитини

11. Структура корекційно-розвивальної
програми” Розвиток пізнавальної
сфери дошкільнят”
1 частина
Створити емоційний фон, розвиток вміння
спілкуватись з однолітками, вміння вислухати та
допомогти. Введення ритуалу початку занять:
- “Чарівний клубочок”
- “Дружба починається з посмішки”
- “Компліменти”
- “Сонячні промінчики”

12. 2 частина2 частина
Розвиток та корекція пізнавальної сфери психікиРозвиток та корекція пізнавальної сфери психіки
дошкільника.дошкільника.
Підбір завдань на розвиток уваги, пам'яті, мислення,Підбір завдань на розвиток уваги, пам'яті, мислення,
сприймання, творчої фантазії та мови.сприймання, творчої фантазії та мови.
Розповіді дорослого
та розповіді
дітей
Вільне та тематичне
малювання
Моделювання
та аналіз
заданих ситуацій
Читання худ. творів
та елементи
казкотерапії
Творчі ігри та
Ігри-драматизації
Дидактичні та
розвиваючі ігри.
Ігри з правилами
Основні методи
навчання

13. Творчі ігри та ігри драматизації

14. Дидактичні та розвиваючі ігри

15. Вільне та тематичне малювання

16. Дидактичні та
розвиваючі ігри та ігри з правиламиЧитання художніх творів.Читання художніх творів.
Елементи казкотерапіїЕлементи казкотерапії

17. Моделювання та аналізМоделювання та аналіз заданихзаданих
ситуаційситуацій

18. Розповіді дорослого та
розповіді дітей

19. 3 частина
Навчання дітей прийомам саморозслаблення,
зняття психом”язового напруження
• В цій частині використовуються малорухливі ігри та
етюди на розслаблення певної групи м'язів. Вправи
на вміння управляти поведінкою, контролювати мову
та власні дії.

20. • Батьківські збориБатьківські збори
• Індивідуальні консультаціїІндивідуальні консультації
• Тематичні лекторії-практикумиТематичні лекторії-практикуми
• Профілактичні заняттяПрофілактичні заняття
Робота з батьками по розвиткуРобота з батьками по розвитку
пізнавальних процесів дошкільнятпізнавальних процесів дошкільнят

21. • Індивідуальні та груповіІндивідуальні та групові
консультаціїконсультації
• Тренінгові заняттяТренінгові заняття
• Семінарські заняттяСемінарські заняття
• Майстер-класиМайстер-класи
• Профілактичні лекторіїПрофілактичні лекторії
Робота з педколективом по розвиткуРобота з педколективом по розвитку
пізнавальних процесів дошкільнятпізнавальних процесів дошкільнят

22. ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!