Правове виховання учнів як складова системи національного виховання

1. Правове виховання учнів
як складова системи
національного виховання

2. Становлення правової свідомості – один з
основних напрямів формування
громадянина. У сім'ї та в школі дитина
повинна не тільки навчитися поважати
закони, відстоювати свої права та
свободи, але й поважати чужі, толерантно
ставитись до чужих поглядів, шанувати
права інших на самовираження, власні
культурні цінності. Все це надзвичайно
важлива сфера виховання, передусім з
точки зору потреб державотворення
О.І. Вишневський

3. Напрями національного виховання

6. СОЦІАЛЬНЕСОЦІАЛЬНЕ ПЕДАГОГІЧНЕПЕДАГОГІЧНЕ
ПРАВОВЕ
ВИХОВАННЯ
ВУЗЬКЕ
ШИРОКЕ

7. Правове виховання в
широкому соціальному
розумінні
Процес правової
соціалізації
особи

8. Правове виховання у вузькому
соціальному розумінні
Повсякденний, систематичний вплив
правової теорії та практики на свідомість
людей з метою виховання в них
належного рівня правової свідомості та
правової культури, законослухняності,
навичок правомірної поведінки й
нетерпимого ставлення до порушень
законності й правопорядку, що зумовлює
їхню соціально-правову активність

9. Правове виховання в
широкому педагогічному
розумінні
Спеціально організована,
цілеспрямована, послідовна,
систематична, системна діяльність
освітніх установ, а також прямий і
опосередкований вплив різноманітних
чинників на особистість учня з метою
формування в нього правової
свідомості та культури як якісного
стану правового життя суспільства

10. Правове виховання у
вузькому педагогічному
розумінні
Формування в учнів конкретних
навичок і вмінь правомірної
поведінки, тобто їх готовності
діяти в різних ситуаціях згідно з
нормами права

11. У широкому
розумінні
У широкому
розумінні
ПРАВОВЕ
ВИХОВАННЯ
Процес пізнання
правової дійсності,
теорії та практики й
формування
відповідного
ставлення до неї
У вузькому
розумінні
У вузькому
розумінні
Сфера
відносин і
поведінки

12. Правове
виховання
Формування
правової культури
прищеплення поваги до прав і
свобод людини і громадянина,
Конституції, державних символів
(Герба, Прапора, і Гімну);
знання й дотримання у поведінці
Законів України;
активна протидія особам та
установам, що порушують закони,
завдають збитків державі,
зазіхають на територіальну
цілісність і незалежність України
прищеплення поваги до прав і
свобод людини і громадянина,
Конституції, державних символів
(Герба, Прапора, і Гімну);
знання й дотримання у поведінці
Законів України;
активна протидія особам та
установам, що порушують закони,
завдають збитків державі,
зазіхають на територіальну
цілісність і незалежність України

13. МЕТА
ПРАВОВОГО
ВИХОВАННЯ
Дати людині необхідні в житті
юридичні знання і навчити її
поважати закони і підзаконні акти
та додержуватися їх, тобто
сформувати достатньо високий
рівень правової культури, здатний
значно зменшити кількість
правопорушень

14. Висока правова
культура
глибокі правові знання і
прагнення поглиблювати їх,
свідоме ставлення до прав
та обов'язків,
повагу до законів і правил
людського співжиття,
готовність дотримуватися і
сумлінно виконувати їх.

15. Треба бути рабом
закону, аби залишитися
вільним…
Марк Тулій Ціцерон

16. Завдання правового виховання
озброєння учнів знаннями законів,
підвищення їх юридичної обізнаності,
систематичне інформування їх про
актуальні питання права;
формування в учнів правової свідомості
як сукупності правових уявлень,
поглядів, переконань і почуттів, що
визначають ставлення особистості до
вимог законів, регулюють її поведінку в
конкретній правовій ситуації;

17. Завдання правового виховання
виховання в учнів поваги до держави і права,
розуміння необхідності дотримання вимог
законів;
вироблення в учнів навичок і умінь правомірної
поведінки;
формування в учнів нетерпимого ставлення до
правопорушень і злочинності, прагнення взяти
посильну участь у боротьбі з цими негативними
явищами, вміння протистояти негативним
впливам;
подолання у правовій свідомості хибних
уявлень, що сформувалися під впливом
негативних явищ, життя.

18. Правове виховання
в школі здійснюється
через
Правове виховання
в школі здійснюється
через
Навчально-
виховний
процес
Навчально-
виховний
процес
Позакласну та
позашкільну
виховну
робота
Позакласну та
позашкільну
виховну
робота

19. бесіди,
лекції,
диспути,
дискусії,
дебати,
брифінги,
робота в малих групах,
проблемні столи,
ситуаційні практикуми,
моделювання суспільних процесів
та процедур,

20. сюжетно-рольові, ділові та
проблемно-ситуаційні ігри,
зустрічі з представниками
правоохоронних органів,
тижні правових знань,
перегляд та обговорення кінофільмів,
організація клубів правознавства,
впровадження шкільного
самоврядування в начально-виховний
процес тощо.

21. Форми просвітницької
діяльності з питань правового
виховання батьків:
народні університети,
тренінги,
шкільні батьківські лекторії у мікрогрупах на
основі їх інтересів,
шкільні і класні тематичні конференції для
батьків,
батьківські ринги,
індивідуальні консультації,
різноманітні батьківські читання,
батьківські клуби тощо.

22. Критерії ефективності правового
виховання :
глибина та міцність правових знань,
повага до права,
визнання його верховенства,
переконаність та впевненість у
значущості й справедливості норм права,
інтерес до їх вивчення,
непримиренність до правопорушень,
свідоме дотримання законів держави і
норм співжиття.