1. Question 01
Question 02
Question 03
Answer 01
Answer 02
Answer 03
Question 01
KELAS 05.33 A
Question 02
Question 03
Answer 01
Answer 02
Answer 03
PRESENTASI DISKUSI
KELOMPOK
A
2. 2. Bagaimana pemikiran KHD dikontekstualkan sesuaikan dengan nilai-
nilai luhur kearifan lokal daerah asal yg relevan menjadi penguatan
karakter murid sebagai individu sekaligus sebagai anggota masyarakat
pada konteks lokal sosio budaya di daerah Anda?
Kembali
3. RELIGIUS
❖ Bari’an
❖ Seni Music Hadrah/Banjari
❖ Qasidah
❖ Sedekah Bumi.
RELIGIUS
Kekuatan konteks sosio-kultural di daerah
Kami yang sejalan dengan pemikiran KHD
TOLERANSI
Adanya Moderasi Beragama Didesa Balun
Lamongan.
TOLERANSI
GOTONG ROYONG
⮚ Dalam Kegiatan ADIWIYATA Lembaga
Pendidikan.
⮚ Juma’at Bersih
GOTONG ROYONG
MANDIRI
.
⮚ Mengerjakan Soal Ulangan
MANDIRI
5. 3. Sepakati satu kekuatan pemikiran KHD yang menebalkan laku
murid di kelas atau sekolah Anda sesuai dengan konteks sosial budaya
di daerah Anda yang dapat diterapkan.
Lanjut
17. Tidak mudah
putus asa jika
menemui
permasalahan
Menemukan solusi
dari masalah yang
dihadapi
SEBAGAI ANGGOTA MASYARAKAT
Kembali
MENGERJAKAN SOAL ULANGAN
18. MODERATOR
Moh.Hamim,S.Pd.I
SDN 2 Sidomulyo Kec.Deket
PENYAMPAI MATERI
PENYAMPAI MATERI
Nunik Fitriyani, S.Pd
SDN Deketwetan Kec.Deket
NOTULEN
NOTULEN
Zuni Idawati, S.Si
SMPN 1 Kalitengah
Khoridatul Ilmiah, S.Ag
SMPN 1 Kalitengah
Gresia Marantika Lazim, S.Pd
SDN 3 Pandanpancur Kec.Deket
ANGGOTA
ANGGOTA KELOMPOK DISKUSI & PRESENTASI
Siswati, S.Pd.
SMPN 1 Kalitengah
MODERATOR
19. Terkait kekuatan pemikiran KHD yang menebalkan laku
murid di kelas atau sekolah yang sesuai dengan konteks
sosial budaya di daerah yang dapat diterapkan adalah social
budaya dari Segi Religius, Toleransi, Gotong Royong dan
Mandiri.
Keempat element ini memiliki kekuatan sebagaimana dalam
pemikiran KHD bahwa pentingnya Peran dan juga korelasi
yang tidak bisa dipisahkan baik Kodrat Alam dan Kodrat
Zamannya. Sehingga Sifat dan Laku anak terbentuk sesuai
harapan dan menjadi lebih baik.
Lanjut
20. PERTANYAAN DAN TANGGAPAN
A. PERTANYAAN
1. Toleransi mengajarkan pada anak untuk saling menghormati sesama teman, sehingga
terjadi kerukunan antar teman. Bagaimana jika dalam suatu kelas ditemukan adanya suatu
gesekan pada anak yang menyebabkan adanya kesenjangan sehingga memunculkan anak
dengan kelompok-kelompok tertentu !
Jawaban kelompok kami untuk mengatasi kesenjangan pada anak dengan cara :
1. Mencari informasi tentang latar belakang anak
2. Melakukan pendekatan terhadap orang tua dan masyarakat
3. Menstimulus anak dengan kegiatan permainan yang menuntut kerjasama
21. B. TANGGAPAN
• Adanya tradisi sedekah bumi sangat berpengaruh terhadap jiwa anak di sekolah. antara
lain saling berbagi, saling menghormati, gotong royong dan memperkuat rasa
persaudaraan
• Adanya tradisi bari'an menunjukkan wujud rasa cinta anak terhadap para pahlawan dan
akan menumbuhkan sikap saling berbagi, saling mengenal satu dengan yang lainnya dan
menjalin kerukunan.
22. Kembali
Sekian Presentasi Hasil Diskusi Kami pada pertemuan kali ini
Semoga bermanfaat Tetap semangat dalam Belajar
Serta menjaga kesehatan..
