V. Rikke Gottfredsen, cand.ma. i religionsvidenskab og retorik, Center for Undervisningsudvikling og Digitale Medier, Aarhus Universitet

1. v. Rikke Gottfredsen, cand. mag. i religionsvidenskab og retorik
CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
StuDIY
Workshop - Analyse
Velkommen!
Dagens slides kan downloades fra:
http://bit.ly/StuDIY15-8

2. Lynoplæg på fredage
• Fredag d. 13.02.15, kl. 09.15 – 10.00 – Akademisk Arg.
• Fredag d. 27.02.15, kl. 09.15 – 10.00 – Akademisk
Sprog
• Fredag d. 13.03.15, kl. 09.15 – 10.00 –
Problemformulering
• Fredag d. 27.03.15, kl. 09.15 – 10.00 – Analyse
• Fredag d. 24.04.15, kl. 09.15 – 10.00 – Synopsis
Lynoplæg på forskellige dage
• Mandag d. 16.02.15, kl. 14.15 – 15.00 – Akademisk Arg.
• Tirsdag d. 24.02.15, kl. 14.15 – 15.00 – Akademisk
Sprog
• Onsdag d. 18.03.15, kl. 14.15 – 15.00 –
Problemformulering
• Torsdag d. 09.04.15, kl. 14.15 – 15.00 – Analyse
• Fredag d. 17.04.15, kl. 14.15 – 15.00 – Mundtlig
Eksamen
• Mandag d. 27.04.15, kl. 14.15 – 15.00 – Synopsis
Workshops
• Mandag d. 23.02.15, kl. 09.15 – 12.00 – Akademisk Arg.
• Fredag d. 06.03.15, kl. 09.15 – 12.00 – Akademisk
Sprog
• Tirsdag d. 24.03.15, kl. 09.15 – 12.00 –
Problemformulering
• Onsdag d. 15.04.15, kl. 09.15 – 12.00 – Analyse
• Onsdag d. 29.04.15, kl. 10.15 – 13.00 – Mundtlig
Eksamen
• Torsdag d. 30.04.15, kl. 09.15 – 12.00 – Synopsis
StuDIY
Study + Do It Yourself

3. v. Rikke Gottfredsen, cand. mag. i religionsvidenskab og retorik
CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
StuDIY
Analyse – i hele opgaven
• Introduktion
• Redegørelse(r) for (teori(er), metode(r), empiri(er))
• Analyse(r)
• Diskussion(er)
• Konklusion

4. - Analyse
• ANA = fra før, fra tidligere
• LYSIS= at opløse, skille ad

5. - Blooms taksonomi
Brug trappen i løbet af din opgave – og i din studietid
VIDE
Beskrive
Redegøre
for
Tilegne sig
Identificere
Nævne
Definere
Gengive
Genkende
FORSTÅ
Forklare
Formulere
Illustrere/te
gne
Fortolke
Beregne
Opstille
Beskrive
med egne
ord
ANVENDE
Anvende
Vælge
Løse
Skelne
Afprøve
Behandle
ANALYSERE
Sammenligne
Skelne
Sammenholde
Finde
Uddrage
Udvælge
Udlede
Analysere
Opdage
SYNTESE
Samle
Kombinere
Producere
Skabe/desi
gne
Ændre
Planlægge
VURDERE
Afgøre
Kontrollere
Bedømme
Kritisere
Diskutere
Overveje
Forsvare
Kompleks
Abstrakt
Simpel
Konkret

6. © Rikke Gottfredsen 2013
– Overblik, før analysen
http://bit.ly/diskussionsskema

7. 2. Temaer
• Beskriv det eller de særlige elementer, fænomener, temaer,
cases du vil fokusere på i din analyse. Stil evt. undersøgelses-
eller arbejdsspørgsmål her.
– Analyse

8. 3. Analysér!
• Her fremhæves enkeltheder eller dele af dit faglige stof. Det er
ofte kernestof i citatform, data, fænomener eller anden empiri,
hentet fra det faglige stof du har redegjort for tidligere.
– Analyse

9. 4. Diskussion
Beskriv først hvad der skal diskuteres og hvad formålet med
diskusisonen er. Både i forhold til opgavens
problemformulering og i forhold til det, der er før og efter det
konkrete sted du er i opgaven.
Modstil argumenter, positioner, teser, kontraster, holdninger.
– Analyse

10. 5. Delkonklusion: Analysens fund (evt. efter ’fortolkning’)
• Hvad er diskussionens resultat, altså analysens fund? Repetér evt.
hvad resultatet hviler på (dokumentation, analyser).
• Resultatet kan enten besvare undersøgelses- eller
arbejdsspørgsmål eller problemformuleringen i opgavens
hovedkonklusion.
– Analyse

11. 6. Fortolkning (evt. før ’delkonklusion’)
• Kategorisér og fortolk analysens resultat(er).
• Fortolkningen kan anvendes som del af besvarelsen af
undersøgelses- eller arbejdsspørgsmål eller problemformuleringen i
opgavens hovedkonklusion.
– Analyse

12. 1. Analysestrategi: Hvad, hvorfor og hvordan?
• Beskriv hvad du vil analysere og hvorfor. Beskriv eventuelt derefter
ud fra hvilken fx teori, metode, overordnede begreber. Beskriv
hvorfor.
• Beskriv opbygningen af analysen, så læseren ved hvordan du er
nået frem til analysens resultat
– Analyse

13. – Analyse i farver
Analysestrategi (Lilla)
Beskriv hvad du vil analysere og hvorfor. Beskriv eventuelt derefter ud fra hvilken fx teori, metode,
overordnede begreber. Beskriv hvorfor. Beskriv opbygningen af analysen, så læseren ved hvordan
du er nået frem til analysens resultat.
Tema(er) (Gul)
Beskriv det eller de særlige elementer, fænomener, temaer, cases du vil fokusere på i din analyse.
Stil evt. undersøgelses- eller arbejdsspørgsmål her.
Analyse (Grøn)
Her fremhæves enkeltheder eller dele af dit faglige stof. Det er ofte kernestof i citatform, data,
fænomener eller anden empiri, hentet fra det faglige stof du har redegjort for tidligere.
Diskussion (Orange)
Beskriv først hvad der skal diskuteres og hvad formålet med diskusisonen er. Både i forhold til
opgavens problemformulering og i forhold til det, der er før og efter det konkrete sted du er i
opgaven.
Modstil argumenter, positioner, teser, kontraster, holdninger.
Delkonklusion (Pink)
Hvad er diskussionens resultat, altså analysens fund? Repetér evt. hvad resultatet hviler på
(dokumentation, analyser). Resultatet kan enten besvare undersøgelses- eller arbejdsspørgsmål eller
problemformuleringen i opgavens hovedkonklusion.
Fortolkning (Blå)
Kategorisér og fortolk analysens resultat(er). Fortolkningen kan anvendes som del af besvarelsen af
undersøgelses- eller arbejdsspørgsmål eller problemformuleringen i opgavens hovedkonklusion.

14. – Analyseøvelse
1 og 1: Læs teksten
Marker kun med to farver:
Person A = Pink og Grøn
Person B = Gul og Blå
Personer med god tid = Lilla og Orange
2 og 2: Fremlæg jeres fund for hinanden
4 og 4: Diskutter evt. jeres fund med et andet par
Vi samler op i plenum

15. - Analyseøvelse
... resultatforslag

16. - Analyse i farver
’Citatater’
Delkonklusion
Redegørelse kilde
Redegørelse kilde
Analysestrategi
’Citatater’
Diskussion
Fortolkning 

17. - Flere analyser i opgaven
’Citatater’
Redegørelse kilde
Redegørelse kilde
Analysestrategi
’Citatater’
Diskussion
Fortolkning 
Delkonklusion
’Citatater’
Redegørelse kilde
Redegørelse kilde
’Citatater’
Diskussion
Fortolkning 
Delkonklusion
Diskussion
Konklusion

18. - Analyse i din opgave
Tag printet af din egen opgave
• Find et analyseafsnit
• Detektér hvor og hvordan du har anvendt alle 6 farver. Brug
gerne highlighterne
• Xx minutter
• Vi samler op i plenum

19. - Læs om og arbejd mere med
analyse
• Rienecker, Lotte; Stray Jørgensen, Peter (2012): Den gode opgave. 4. udgave.
Frederiksberg: Forlaget Samfundslitteratur. Alle bogens kapitler behandler delemner,
som er væsentlige for en god analyse.
• Stray Jørgensen, Peter, Rienecker, Lotte (2011): Specielt om specialer. 4. udgave.
Frederiksberg: Forlaget Samfundslitteratur. Side 143 – 147 forklarer kort og præcist
om analyseafsnittet.
• www.scribo.dk er et interaktivt, netbaseret værktøj der hjælper dig til at fastlægge din
opgaves centrale styrepinde og pentagon. Gratis adgang som WAYF-bruger. Find
Scribo på studiemetro.au.dk/ (ved blank side efter dit WAYF-login:  lille skjold i
øverste højre hjørne af den blanke side  indlæs usikkert script...)

20. © Rikke Gottfredsen 2013
– Hvad ved du om analyse?
https://play.kahoot.it/#/k/9534801f-d72a-42ce-a59f-b9c77f4e187f

21. v. Rikke Gottfredsen, cand. mag. i religionsvidenskab og retorik
CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
StuDIY
Analyse
Tak for nu!
Evalueringssurvey sendes til jer pr. mail, nu, og igen om tre måneder
– STOR TAK for jeres svar
Dagens slides kan downloades fra:
http://bit.ly/StuDIY15-8