V. Rikke Gottfredsen, Center for Undervisningsudvikling og Digitale Medier, Arts, Aarhus Universitet

1. v. Rikke Gottfredsen, cand. mag. i religionsvidenskab og retorik
StuDIY
Workshop - Synopsis
CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
Velkommen!
Dagens slides kan downloades fra:
http://bit.ly/StuDIY14-12

2. StuDIY - akademisk argumentation handler bl.a. om:
• Toulmins argumentmodel
• Argumentet som den røde tråd i hele opgaven
• Argumentet i det enkelte afsnit
Underviser: Rikke Gottfredsen
StuDIY - akademisk sprog handler bl.a. om:
• Genrekrav til akademiske opgaver
• At skelne mellem teksttyper
• Krav til teksten
• Metakommunikation
Underviser: Rikke Gottfredsen
StuDIY - problemformulering handler bl.a. om:
• Hele opgaven i én problemformulering
• Kom tættere på din problemformulering
• Din helt færdige problemformulering
• Opgavens konklusion
Underviser: Rikke Gottfredsen
StuDIY - analyse handler bl.a. om:
• Anaysens enkeltdele
• Fortolkning i analysen
• Diskussion
• Analysestrategi
• Underviser: Rikke Gottfredsen
StuDIY - mundtlig akademisk fremstilling handler bl.a. om:
• Applformer
• Forskelle på mundtligt og skriftligt sprog
• Fremførelse og manuskripthåndtering
Underviser: Helle Hvass
StuDIY - synopsis handler bl.a. om:
• Pentagon-modellen
• Mundtlig eksamen med synopsis
• Synopsens disposition
Underviser: Rikke Gottfredsen
Datoer, lokaler, til- og framelding:
Studerende.au.dk/arts/studiy
StuDIY
Study + Do It Yourself

3. - Synopsis
Syn = samme, ens
Opsis = seen
• Let overskuelig sammenstilling af
forskellige behandlinger af samme
emne

4. Synopsiseksamens tre dele
Skriftlig del Mundtlig del
1) Forberedt
skriftligt oplæg
(synopsis)
2) Forberedt
mundtligt
oplæg
3) Diskussion med
underviser og
censor
(Hedelund og Stray Jørgensen 2004 s. 13)
- Eksamen!!!

5. Skriftlig del Mundtlig del
1) Problemformulering
og empiriske data
analyseret med de
valgte teorier og
metoder
2) Resultater og
konklusion, dvs.
svarene, der kan
gives på
problemformuleringe
n
3) Diskussion
1) Problemformulering,
resultater og
konklusion
2) Argumentation for at
konklusionen holder
ud fra analyse af
empirisk materiale
baseret på teorier og
metode
3) Diskussion
(Hedelund og Stray Jørgensen 2004 s. 13)
- To hovedmodeller

6. - Et godt eksempel
Problemformulering og hypotese (Lilla)
Teori og metode (Gul)
Analyse (Grøn)
Diskussion (Orange)
Nyt til det mundtlige oplæg (Pink)
Empiri (Blå)

7. - ... i friske farver
Problemformulering og hypotese (Lilla)
Teori og metode (Gul)
Analyse (Grøn)
Diskussion (Orange)
Nyt til det mundtlige oplæg (Pink)
Empiri (Blå)

8. - Blooms taksonomi
Brug trappen i løbet af din opgave – og i din studietid
VIDE
Beskrive
Redegøre
for
Tilegne sig
Identificere
Nævne
Definere
Gengive
Genkende
FORSTÅ
Forklare
Formulere
Illustrere/te
gne
Fortolke
Beregne
Opstille
Beskrive
med egne
ord
ANVENDE
Anvende
Vælge
Løse
Skelne
Afprøve
Behandle
ANALYSERE
Sammenligne
Skelne
Sammenholde
Finde
Uddrage
Udvælge
Udlede
Analysere
Opdage
SYNTESE
Samle
Kombinere
Producere
Skabe/desi
gne
Ændre
Planlægge
VURDERE
Afgøre
Kontrollere
Bedømme
Kritisere
Diskutere
Overveje
Forsvare
Kompleks
Abstrakt
Simpel
Konkret

9. - DIY – den udvidede model
Påstand
Det standpunkt du
argumenterer for:
Belæg
Den specifikke grund til at dit
standpunkt bør godtages:
Styrkemarkør
Styrken af påstanden:
Gendrivelse
De forbehold man kan anføre
mod hjemlens generelle
gyldighed:
Hjemmel
Den generelle forforståelse der
ligger til grund for at belægget
må godtages:
Rygdækning
Dokumentation der understøtter hjemmel og belæg:

10. - Hav styr på Pentagonen
5 grundlæggende spørgsmål til hele din opgave
1. Undersøgelsens
spørgsmål
(problemformulering): Hvad
spørger du om?
2. Undersøgelsens faglige
formål, evt. brug: Hvorfor
spørger du?
3. Undersøgelsens
genstand: empiri,
stof, data, fænomen:
Hvad spørger du til?
5. Undersøgelsens
fremgangsmåde:
Hvordan spørger du?
4. Undersøgelsens
redskaber: Teori, faglige
metoder, begreber: Hvad
spørger du med?
(Rienecker og Stray Jørgensen 2012 s. 30 og 118)

11. - Disposition
• Skriv en (“normal”) indledning med mindst
• Problemformulering
• Overblik over undersøgelsen (brug fx pentagonen som ”skitse”)
• Strukturér det faglige indhold, fx
• Empiri
• Metode (fremgangsmåde)
• Teorier og begreber
• Analyser
• Resultater
• Læg op til hvad der vil blive præsenteret mundtligt
• Læg evt. op til hvad der kan være punkter til diskussionen
(Hedelund og Stray Jørgensen 2004 s. 17)
Standarddisposition for synopser

12. - Disposition

13. - Læs og arbejd mere med synopsis
• Gottfredsen, Rikke: Akademisk argumentation (2012). 10 min YouTube-film med
udgangspunkt i Toulmins argumentmodel. http://bit.ly/akademiskargumentation1til4
• Gottfredsen, Rikke: Akademisk sprog (2014). 12 min YouTube-film om hvordan man
kan gøre sit skriftsprog mere akademisk http://bit.ly/akademisksprog1til6
• Gottfredsen, Rikke: Problemformulering (2014). 6 min YouTube-film, der skærper din
problemformulering http://bit.ly/problemformulering1til3
• Gottfredsen, Rikke: Analyse (2014). 6 min YouTube-film om strukturering af
analyseafsnittene i din opgave http://bit.ly/analyse1til3
• Hvass, Helle og Peter Stray Jørgensen; Synopsiseksamen. Frederiksberg:
Forlaget Samfundslitteratur. Kort og præcis med mange gode eksempler
• www.scribo.dk er et interaktivt, netbaseret værktøj der hjælper dig til at fastlægge din
opgaves centrale styrepinde og pentagon

14. v. Rikke Gottfredsen, cand. mag. i religionsvidenskab og retorik
CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
StuDIY
Synopsis
Tak for nu!
Evalueringssurvey sendes til jer pr. mail, nu, og igen om tre måneder
– STOR TAK for jeres svar
Dagens slides kan downloades fra:
http://bit.ly/StuDIY14-12