Dokumen tersebut membahas model pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di sekolah dasar berbasis portofolio. Langkah-langkahnya meliputi mengidentifikasi masalah, memilih masalah untuk dikaji, mengumpulkan informasi, dan mengembangkan portofolio kelas dengan membentuk kelompok. Portofolio kemudian disajikan untuk dievaluasi.
2. MODUL 10
MODEL
PEMBELAJARAN
PKN SD BERBASIS
PORTOFOLIO DI
KLS IV, V DAN VI
KB.1
LANGKAH-LANGKAH MODEL
PEMBELAJARAN PKN SD BERBASIS
PORTOFOLIO
KB.2
MODEL PEMBELAJARAN PKN SD
BERBASIS PORTOFOLIO DI KELAS IV, V
DAN VI
3. 1.LANGKAH-LANGKAH MODEL PEMBELAJARAN PKN
SD BERBASIS PORTOFOLIO
PORTOFOLIO ADALAH KUMPULAN INFORMASI YANG TERSUSUN DENGAN BAIK
YANG MENGGAMBARKAN RENCANA KELAS BERKENAAN DENGAN SUATU ISU
KEBIJAKAN PUBLIK YANG TELAH DI PUTUSKAN UNTUK DI KAJI BAIK DALAM
KELOMPOK KECIL MAUPUN KELAS.
PORTOFOLIO KELAS INI AKAN BERISI PERNYATAAN2 TERTULIS, PETA, GRAFIK,
PHOTOGRAFY DAN KARYA SENI ASLI. HAL TERSEBUT MENGGAMBARKAN
PERMASALAHAN YANG TELAH DI PELAJARI, PEMECAHAN-PEMECAHAN
MASALAH TERSEBUT, KEBIJAKAN PUBLIK YANG KITA PILIH SERTA RENCANA
TINDAKAN YANG KITA PILIH.
4. LANGKAH-LANGKAH MODEL PEMBELAJARAN
PORTOFOLIO
1. MENGIDENTIFIKASI MASALAH YANG ADA DALAM MASYARAKAT DENGAN KEGIATAN : DISKUSI
KELAS, DISKUSI KELOMPOK DAN TUGAS PEKERJAAN RUMAH
2. MEMILIH MASALAH UNTUK KAJIAN KELAS
3. MENGUMPULKAN INFORMASI TENTANG MASALAH YANG AKAN DIKAJI OLEH KELAS MELIPUTI :
MENGIDENTIFIKASI SUMBER-SUMBER INFORMASI, MENINJAU ULANG PEDOMAN UNTUK
MEMPEROLEH DAN MENDOKUMENTASI INFORMASI SERTA PENGUMPULAN INFORMASI
4. MENGEMBANGKAN PORTOFOLIO KELAS
5. MENGEMBANGKAN PORTOFOLIO KELAS
A. KELAS DI BAGI KE
DALAM 4 KELOMPOK
B. GURU MENGULAS
TUGAS-TUGAS
RINCIANYA UNTUK
PORTOFOLIO
C. GUNAKAN
INFORMASI YANG
DIKUMPULKAN OLEH
TIM PORTOFOLIO
D.GUNAKAN
INFORMASI YANG
DIKUMPULKAN OLEH
TIM PENELITI, DAN
E. MEMBUAT
PORTOFOLIO.
DALAM BUKU PANDUAN GURU “KAMI BANGSA Indonesia..”
DIJELASKNA BAHWA LANGKAH YANG HARUS DI TEMPUH PADA
TAHAP INI YAITU :
6. MENGEMBANGKAN PORTOFOLIO KELAS
KELOMPOK PORTOFOLIO 1
MENJELASKAN MASALAH
DAN ALASANNYA SETELAH
KAJI
KELOMPOK PORTOFOLIO 2
MENILAI KEBIJAKAN
ALTERNATIF YANG
DISARANKAN UNTUK
MEMECAHKAN MASALAH
KELOMPOK PORTOFOLIO 3
MENGEMBANGKAN
KEBIJAKAN PUBLIK YANG
AKAN DI DUKUNG OLEH
SELURUH KELAS
KELOMPOK PORTOFOLIO 4
MENGEMBANGKAN
RENCANA TINDAKAN AGAR
PEMERINTAH BERSEDIA
MENERIMA KEBIJAKAN
TUGAS YANG HARUS DI LAKUKAN OLEH
MASING-MASING KELOMPOK :
7. 2. MODEL PEMBELAJARAN PKN SD BERBASIS
PORTOFOLIO DI KELAS IV, V DAN VI
SETELAH 4 KELOMPOK TADI
MENYELESAIKAN TUGASNYA,
SELANJUTNYA HASIL KARYANYA DI
TAMPILKAN DALAM SEBUAH
PORTOFOLIO KELAS. GURU
MENJELASKAN SPESIFIKASINYA YANG
MELIPUTI
1. SEKSI PENAYANGAN MELIPUTI
RANGKUMAN MASALAH SECARA
TERTULIS, PENYAJIAN MASALAH
DENGANA GRAFIK, IDENTIFIKASI
SUMBER-SUMBER INFORMASI.
2. SEKSI DOKUMENTASI BERTUGAS
MENGOORDINIR BAHAN-BAHAN
YANG PALING BAIK UNTUKDI
DOKUMENTASIKAN ATAU MEMBERI
BUKTI PENELITIANYA.
8. PENYAJIAN PORTOFOLIO (SHOW CASE)
PENYAJIAN INI DILAKSANAKAN SETELAH KELAS MENYELESAIKAN PORTOFOLIO
DOKUMENTASINYA. BIASANYA PADA AKHIR SEMESTER 1 ATAU 2. DALAM KEGIATAN INI, GURU
SEBAGAI PIHAK PENYELENGGARA HENDAKNYA MELAKUKAN :
1. PERSIAPAN MELIPUTI : TAMPILAN PORTOFOLIO
MAUPUN KELAS, KESIAPAN LISAN SETIAP PESERTA,
KESIAPAN PEMBAWA ACARA, KESIAPAN MODERATOR,
KESIAPAN JURI, KESIAPAN TEMPAT, KESIAPAN PERALATAN,
KESIAPAN JURI DAN TANDA PENGHARGAAN.
2. PELAKSANAAN MELIPUTI : PEMBUKAAN, KEGIATAN INTI,
EVALUASI DAN PENUTUPAN.
