Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (19)
Similar to เทคโนโลย นว ตกรรมและส__อการศ_กษา
Similar to เทคโนโลย นว ตกรรมและส__อการศ_กษา (20)
เทคโนโลย นว ตกรรมและส__อการศ_กษา
- 2. 1. สรุปสาระสาคัญเกี่ยวกับความหมาย ของเทคโนโลยี และสื่อการศึกษา พร้อมทั้ง เปรียบเทียบพัฒนาการทางเทคโนโลยี ทางการศึกษาในช่วงยุคต่างๆ
- 3. เทคโนโลยี หมายถึง การนาแนวคิด หลักการ เทคนิค วิธีการ กระบวนการ ตลอดจน ผลิตผลทางวิทยาศาสตร์ มาประยุกต์ใช้ใน ระบบงานต่างๆ เพื่อปรับปรุงระบบงานนันๆ ้ ให้ดีขึ้น และมีประสิทธิภาพ
- 4. สื่อการศึกษา คือ ตัวกลางหรือสิ่งต่าง ๆ เช่น วัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ และเทคนิควิธีการ รวมทั้งกิจกรรมต่างๆที่ ช่วยให้ผเู้ รียนเกิดการเรียนรู้ เกิดการพัฒนา
- 5. พัฒนาการทางเทคโนโลยีทางการศึกษา ความเป็นมาและพัฒนาการของการออกแบบการสอน (Instructional Design Roots) ความเป็นมาและพัฒนาการของสือการเรียนการสอน ่ (Instructional Media Roots) คอมพิวเตอร์เพือการสอน ่ (Instructional Computing Roots)
- 6. ความเป็นมาและพัฒนาการของการออกแบบการสอน (Instructional Design Roots) สงครามโลกครังที่ 2 ได้รับความนิยมเนื่องจากการ ้ ฝึกอบรมบุคลากรในกองทัพ 1950 –1960 สาขาวิชาออกแบบการสอน(Instructional design) มีนักวิจัยพัฒนาอย่างต่อเนื่องโดยทฤษฎีจิตวิทยาการเรียนรู้ และ ทฤษฎีกลุ่มพฤติกรรมเป็นพื้นฐานในการออกแบบเป็นทีมาของวิธีระบบ ่ (Systematic approach) ในลักษณะการออกแบบเชิงเส้น เน้นลาดับขั้น ในการเรียนรู้
- 7. ต่อมาทฤษฎีในกลุมพุทธิปัญญานิยมได้รบความนิยม ่ ั โดยเฉพาะทฤษฎีประมวลสารสนเทศ (InformationProcessing) ที่เน้นการออกแบบทีเ่ ชือมโยงถึง ่ กระบวนการให้ผู้เรียนสามารถประมวลผลทีได้รบเข้าไปเก็บไว้ใน ่ ั หน่วยความจา(Memory) และเรียกกลับมาใช้ได้โดยไม่ลม ื
- 8. ความเป็นมาและพัฒนาการของสื่อการเรียนการสอน (Instructional Media Roots) ศตวรรษที่ 20 สื่อการสอน (Instructional media) ปรากฏชัดเจน ระหว่างช่วงทศวรรษที่ 1970 และ 1980 จากผลของ การใช้สื่อต่าง ๆ ที่เพิ่มมาก สาขาวิชานี้ได้เติบโตมากขึ้น ดังนั้น ผู้เชียวชาญด้านสือกลายเป็นผู้ที่มีความสาคัญเพิ่มมากขึ้นใน ่ ่ ชุมชนโรงเรียน สื่อที่มรปแบบใหม่ๆ ีู
- 9. ปลายสงครามโลกครั้งที่ 2 สื่อกลายเป็นสิงที่ถูกมองว่าไม่สามารถเป็นส่วนที่ ่ แยกตัวออกมาได้ แต่ว่าเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการ ทางเทคโนโลยีการศึกษา ศาสตร์ทางด้านสื่อได้เติบโต พร้อมทั้งมีความสัมพันธ์เชือมโยงกับการออกแบบการ ่ สอนและการสือสาร ่
- 10. คอมพิวเตอร์เพื่อการสอน (Instructional Computing Roots) 1980 ผู้เชียวชาญทางด้านคอมพิวเตอร์ จัดตั้งสาขาทางการศึกษาใหม่ ่ โดยนาแนวคิดการบูรณาการลงในหลักสูตร รวมถึงการใช้ คอมพิวเตอร์และอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ในบริบทของเนื้อหาวิชา
- 12. การออกแบบ (Design) เป็นขอบข่ายทีแสดงให้เห็นถึงกรอบ เชื่อมโยงระหว่างหลักการ ่ และทฤษฎีพนฐานต่างๆ ไปพัฒนางานทางด้านเทคโนโลยีและ ื้ สื่อการศึกษา ในการออกแบบงานทางเทคโนโลยีการศึกษามี 4 ด้าน คือการออกแบบระบบการสอน การออกแบบสาร กลยุทธ์การสอน และ คุณลักษณะของผูเ้ รียน สิ่งสาคัญในการออกแบบทีตองคานึงถึง ่้ พื้นฐานของผูเ้ รียน เช่น เพศ อายุ
- 13. การพัฒนา (Development) การสร้างผลิตภัณฑ์โดยนาพื้นฐานที่ได้ออกมาพัฒนาเป็นสื่อ เทคโนโลยีสิ่งพิมพ์ เป็นแนวทางในการผลิตหรือขนส่งเนื้อหาไปยังผู้เรียน ลักษณะของสื่อคือ มีตัวอักษร ภาพนิ่งและมีความคงที่ เทคโนโลยีดานโสตทัศน์ ้ เป็นแนวทางในการผลิตหรือขนส่งเนื้อหาไปยังผู้เรียน ลักษณะของสื่อคือ การนาเสนอสารทั้งเสียงและภาพ
- 14. เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ เป็นแนวทางในการผลิตหรือขนส่งเนื้อหาไปยังผู้เรียน ลักษณะของสื่อ คือ เป็นคอมพิวเตอร์ช่วยสอน คอมพิวเตอร์เป็น ฐานในการเรียนการสอน เทคโนโลยีบรณาการ ู เป็นแนวทางในการผลิตหรือขนส่งเนื้อหาไปยังผู้เรียน ลักษณะของสื่อคือ ใช้คุณลักษณะของสื่อหลายชนิดภายใต้การ ควบคุมโดยคอมพิวเตอร์
- 15. การใช้ (Utilization) เป็นขอบข่ายที่เกี่ยวข้องกับรูปแบบการนาสื่อที่พัฒนาแล้วไป ใช้อย่างมีประสิทธิภาพ ซึ่งจะต้องคานึงถึงความง่ายในการใช้งาน การจัดการ (Management) เป็นขอบข่ายที่เกี่ยวข้องกับการบริหารจัดการแหล่งการเรียนรู้ ที่จะ มีการจัดระเบียบและแนะนาหรือการจัดการทรัพยากรทางการ เรียนรู้
- 16. การประเมิน (Evaluation) ขอบข่ายด้านนี้จะเกี่ยวข้องกับการ ประเมินเพื่อปรับปรุง (Formative Evaluation)ในการประเมินนั้นจะมุ่งเน้น การประเมินทั้งกระบวนการและผลิตภัณฑ์เพื่อ แสดงให้เห็นถึงประสิทธิภาพ ตลอดทั้งคุณภาพ ของสื่อที่ออกแบบขึ้นมา
- 17. 3. Educational Technology และ Instructional Technology มี ความเหมือนความแตกต่างหรือสัมพันธ์ กันอย่างไร
- 18. เทคโนโลยีการศึกษา Educational Technology เทคโนโลยีการสอน Instructional Technology 1. เป็นกระบวนการจัดการการศึกษาในระบบใหญ่ 1.เป็นส่วนประกอบย่อย ๆ ส่วนหนึ่งของ (การบริหาร การบริการ และการเรียนการสอน) เทคโนโลยีการศึกษา (การเรียนการสอน) 2. เป็นตัวกาหนดบทบาทหน้าที่ และแก้ปัญหาของ 2.เป็นตัวกาหนด บทบาทหน้าที่ และแก้ปัญหา พัฒนาการด้านการศึกษา ของพัฒนาการด้านการสอน 3. อยู่ในความดูแลรับผิดชอบ ของฝ่ายบริหารใน องค์กร 3.อยู่ในความดูแล และรับผิดชอบของผู้ ปฏิบัติการคือผู้สอนแต่ละคน 4.เป็นการใช้เทคโนโลยีในการบริหารจัดการอย่างเป็น ระบบ โดยอยู่ในความดูแลรับผิดรับชอบของฝ่ายผู้บริหาร และฝ่ายสนับสนุนการศึกษา 4.เป็นการใช้เทคโนโลยีในการถ่ายทอดเนื้อหาโดยมี กระบวนการการเรียนรูร่วมกันระหว่างผู้สอนกับผู้เรียน ้
- 20. ปัญหาด้านเวลา เทคโนโลยีการศึกษาทาให้การเรียนการสอน มีความหมาย มากขึ้น ทาให้ผู้เรียนสามารถเรียนได้กว้างขวาง เรียนได้เร็วขึ้น ทาให้ ผู้สอนมีเวลาให้ผู้เรียนมากขึ้น ปัญหาด้านความแตกต่างของผูเ้ รียน สามารถตอบสนองความแตกต่างของผู้เรียน ผู้เรียนสามารถ เรียนได้ตามความสามารถของผู้เรียน การเรียนการสอนจะเป็นการ ตอบสนองความสนใจและความต้องการของแต่ละบุคคลได้ดี
- 21. ปัญหาด้านขั้นตอน เทคโนโลยีการศึกษาทาให้การจัดการศึกษา ตั้งบนรากฐานของ วิธีการทางวิทยาศาสตร์ ทาให้การจัดการศึกษาเป็นระบบและเป็น ขั้นตอน ปัญหาข้อจากัดในการเรียน เทคโนโลยีการศึกษาช่วยให้การศึกษามีพลังมากขึ้น การนา เทคโนโลยีด้านสื่อเป็นเครื่องมืออย่างหนึ่งที่จะทาให้การศึกษามีพลัง ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้อย่างกว้างขวาง และได้พบกับสภาพความจริง ในชีวิตมากที่สุด และเปิดโอกาสทางการศึกษาทั้งๆ การศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย
- 22. สมาชิก นางสาวนาถนที อวิรุทธไพบูลย์ นางสาวสุภคญาดา บุษบงก์ ั นางสาวคงหทัย ชัยชนะสุวัฒน์ 553050154-4 553050156-0 553050227-3 สาขาการสอนภาษาญีปน ชั้นปีที่ 2 ่ ุ่ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น