1. • ต้ องใช้ ทฤษฎีและปฏิบติมาประยุกต์ใช้ เพื่อเพิมประสิทธิภาพ และศักยภาพ
ั
่
• มีบคลากร วัสดุ อุปกรณ์ เทคนิควิธีการ และสิงต่างๆ เป็ นทรัพยากร
ุ
่
ความเหมือน
• จุดประสงค์ของเทคโนโลยีการศึกษาจะใช้ ใน "การศึกษา" ส่วนเทคโนโลยีการ
สอนนามาใช้ ใน "การสอน"
• เทคโนโลยีการศึกษา เป็ นระบบใหญ่ ส่วนเทคโนโลยีการสอนมุงเฉพาะ การสอน
่
และเป็ นเพียงส่วนย่อยของเทคโนโลยีการศึกษา
มีดงนี ้
ั
การพัฒนา
การใช้
การจัดการ
การประเมิน
เทคโนโลยีการศึกษา
• หมายถึง วิธี แนวคิด ที่นาไปใช้ วิเคราะห์ปัญหา
ประเมินผล และแก้ ปัญหาเพือ “การเรี ยนรู้”
่
ความหมาย
ความเหมือนและต่ าง
การประยุกต์ ใช้
• สามารถประมวลความรู้ใหม่เข้ ากับความรู้เดิม
• สภาพแวดล้ อมและบริบทในการเรี ยนรู้ได้
• ทันการปรับเปลี่ยนเทคโนโลยีปัจจุบน
ั
การออกแบบ
ความต่าง
เทคโนโลยี
• หมายถึง การนาแนวคิด หลักการ เทคนิค วิธีการ มา
ประยุกต์ใช้ เพื่อปรับปรุงระบบงาน และเพื่อแก้ ไข
ปั ญหาด้ วย
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
สรุปภารกิจ บทที่ 1
ขอบข่ าย
ออกแบบระบบการสอนได้ และสารได้
กาหนดกิจกรรมได้
สามารถพัฒนาสิ่งพิมพ์ (หนังสือ,สื่อ) ต่าง
ถ่ายทอดองค์ความรู้ได้
นาสื่อที่พฒนาไปใช้ ได้
ั
นานวัตกรรม ไปใช้ ทงกับตนเอง และสถานศึกษา
ั้
สามารถจัดการแหล่งการเรี ยนรู้ได้
จัดระเบียบ หรื อการจัดการทรัพยากรการเรี ยนรู้ได้
ประเมินเพื่อปรับปรุง การเรี ยนรู้ได้
ประเมินให้ เห็นประสิทธิภาพ และคุณภาพของสื่อได้
ยุค
ค.ศ.1700
ยุค
ค.ศ.1800
ยุค
ค.ศ.1960
พัฒนาการ
• มีพฒนาการช้ า
ั
• การจัดการเรี ยนในกลุมเล็ก ๆ การสื่อสารยังไม่เจริญ
่
• ครูสอนโดยการท่องจา
• มีการปรับปรุงให้ ดีขึ ้นแต่ยงขาดสถานที่เรี ยน
ั
• มีการพัฒนาสื่อโดยนักวิทยาศาสตร์
• เด็กมีสื่อใช้ มากมาย
นางสาวกรองกาญจน์ อินตา
553050150-2
สาขาการสอนภาษาญี่ปน คณะศึกษาศาสตร์
ุ่