Pysa4ka presents media project English Visuals Precarpathian University Ukraine Прикарпатський університет (с) Писачка, 2019 mazepi10@gmail.com

1. ПІДГОТУВАЛА:
АНДРЕЙКО МИРОСЛАВА,
ПОА-32

2. Що це таке?
 Суть методу полягає у використанні конкретних
випадків (ситуацій, історій, тексти яких називаються
«кейсом») для спільного аналізу, обговорення або
вироблення рішень учнями з певного розділу навчання
дисципліни.

3. Зміст кейса
 Зміст кейса повинен відображати навчальні цілі.
Кейс може бути коротким чи довгим, може
викладатися конкретно або узагальнено. Слід
утримуватися від надмірно насиченої інформації та
інформації, що не має безпосереднього відношення
до теми, що розглядається. У цілому кейс має
містити дозовану інформацію, яка дозволяла
б учням швидко зрозуміти суть проблеми та
надавала б усі необхідні дані для її вирішення.

4. У кейсі повинна
бути тема, мета,
ситуація та
завдання

5. Навчальні завдання кейс-методу полягають у :
 - набутті навичок використання
теоретичного матеріалу для аналізу
практичних проблем;
 - формуванні навичок оцінювання
ситуації, вибір та організацію пошуку
основної інформації;
 - вироблені вмінь формулювати питання
і запити;
 - виробленні умінь розробляти
багатоваріантні підходи до реалізації плану
дії;
 - формуванні вмінь самостійно
приймати рішення в умовах невизначеності;

6. Структура уроку з використанням тех
нології "кейс"
 1. Підготовчий етап. Педагог готує ситуацію, додаткові
інформаційні матеріали, визначає місце заняття в системі
предмету, завдання заняття.
 2. Ознайомлювальний етап.
Залучення учасників до живого обговорення реальної ситуації.
Введення в ситуацію. Опис ситуації. Виконання індивідуального
завдання. Пошук необхідного інформаційного матеріалул
 3. Основний (аналітичний) етап. Технологія роботи з кейсом
Усвідомлення і формулювання проблеми на основі інтерпретації
ситуації. Виявлення причин виникнення даної проблеми.
Вироблення різних способів дії (варіантів вирішення проблеми) в
даній ситуації – альтернатив.

7. Для кейсу можна
взяти коробку.
Вона може бути
різного кольору та
розміру.

8. Кейс можна написати на листку та
скрутити у трубочку, зав’язавши
стрічкою.

9. Приклад кейс ситуації
 Тема. Тварини.
 Мета: вивчення нових слів; розвиток пам’яті; виховання гуманного ставлення до
тварин.
 Ситуація. Дівчинка Анна була в зоопарку. Вона бачила багато тварин. Анна хотіла
розповісти подрузі Каті, яких саме тварин вона бачила. А це були вовк, лисиця,
ведмідь, мавпа, жираф та слон. Але подруга не розуміє української мови. Вона
знає англійську.
 Завдання. Допоможи перекласти Анні слова на англійську мову та розповісти
подрузі про тварин.

11. Дякую за увагу!