Pysa4ka presents media project English Visuals Precarpathian University Ukraine Прикарпатський університет (с) Писачка, 2020 mazepi10@gmail.com

1. Presentation, Practice and Production

2. Presentation-Practice-Production /
Представлення-Практика-
Продукування
https://www.youtube.com/watch?v=VYWp8cFTbro

3. Presentation, Practice and Production - дедуктивний підхід до
навчання. Напевно його використовував практично кожен
викладач у своїй практиці. Підхід універсальний, не вимагає
шаманського бубна, сліз єдинорога, модерних знань і
підготовки.

4. Мета методики
Підхід простий і логічний - завдяки цьому він природно вписується в процес
навчання. По суті він сам - скелет вашого плану уроку. Тут навіть нема про що
говорити, назва кричить саме за себе. Кожна Р відповідає за свою фазу:
Presentation, Practice and Production.

5. Step 1. Presentation.
Найвідповідальніша частина уроку - тут вчителю
доведеться неабияк попітніти, щоб дохідливо
донести суть теми уроку.
Виглядає це так: учитель задає ситуацію,
використовуючи історію, відео, аудіо, діалог, абзац
з тексту - все, де можна знайти структуру, якій
хочете навчити. Потрібен контекст, який
розкриє функцію і значення нової теми
повністю. Це може бути як новий час в граматиці,
так і окрема структура.
Дуже важливо, щоб інформація була
представлена ​​максимально детально і
використовувалася за прямим значенням. Для початку
уникайте винятків, щоб не заплутати студентів. Далі
вчитель дає свої приклади з досліджуваної структурою,
щоб студенти бачили, як її створити і використовувати
самостійно. У підсумку, щоб переконатися, що тема
«зайшла», потрібно задати парочку concept checking
questions.

6. Step 2. Practice.
Стадія drilling, де доведеться побути горезвісним «папугою» і
повторювати нову структуру для студентів, просити їх
повторювати її разом або по одному, поки вони не досягнуть
ідеалу. Є багато вправ для відточування навику на даній
стадії - gap fill exercises, split sentences and matching sentences
to pictures.
Головна умова тут - повний контроль студентів, їх
вимови, використання граматики та викорінення будь-
яких помилок. Таймінг можна варіювати - варто
витратити на це стільки часу, скільки потрібно вашим
студентам для розуміння і засвоєння нової теми.

7. Step 3. Production.
Тепер можна попити чайку і погортати
інстаграм, поки студенти
працюватимуть. LOL
На цій стадії роль учителя зводиться до мінімуму, але не
варто втрачати пильність. Суть стадії Production
зводиться до того, щоб спонукати незміцнілі уми і
напівпорожні судини відтворити нову структуру
самостійно в природній ситуації. Це можуть бути
information gaps, a role play, a communication task і мої
улюблені board games на найрізноманітніші теми (саме час
дістати запорошені snakes & ladders
Це стадія вільної практики - тут ви кидаєте
учнів в басейн граматики, де їм потрібно
утриматися на плаву, використовуючи все те,
що ви їм розжовували до цього.
Під час виконання студентами вправ
записуйте їх помилки, щоб в кінці могли
видати обґрунтований фідбек, а урок не
пройшов даремно.

8. • невибагливий
• підходить для будь-якої вікової групи
• добре працює на будь-яких рівнях
• кращий друг таймінгу, тому що тривалість
стадій планується вчителем і легко
дотримується
• хороший для вивчення граматики, так як в
основу уроку беруться невеликі одиниці
мови, які поступово нарощуються, як снігова
куля
• роль вчителя ключова, що дозволяє
повністю контролювати клас
• легкий у виконанні і розумінні
• добре підійде студентам з аналітичним
мисленням
• задає реальну ситуацію і дає живі
приклади з контексту

9. • може бути нуднувато для високих
рівнів; їм краще дати guided discovery, де
вони самі навчають себе на основі наявної
бази знань
• більш teacher-centered, ніж інші підходи
• не дає студентам party hard, тому
що вельми пасивний
• увага приділяється точності, а не
швидкості
• може не підійти під індивідуальні стилі
навчання ваших студентів

10. Усе. Все, що батюшка інтернет нам дає, може бути
використано для двох останніх стадій цього підходу.
Practice: gap fill exercises, split sentences, asking and
answering questions using the target language,
reordering sentences, sentence transformations,
picture dictations, class questionnaires and matching
sentences to pictures.
Production: information gaps, a role play, spot the
differences, a simulation activity, picture cues, problem
solving, class survey, find someone who, a
communication task, board games.
Які вправи використовуються в цьому підході?

11. Чи можна використовувати цю
методику в якості основної?
Можна, можливо. Цей підхід повинен стати вашими
«настройками за замовчуванням». Це елегантна
класика - як маленьке чорне плаття. Це
безпрограшний варіант. З ним вас чекає успіх,
визнання, вдячні студенти. Цей підхід, як конструктор
лего, його можна вписувати в будь-який план уроку і
адаптувати під різні потреби.
Незважаючи на деякі недоліки і критику
підхід РРР дуже корисний і продуктивний,
його навіть рекомендують
використовувати при здачі CELTA. Багато
підручники використовують цей підхід при
поясненні граматики. Це найпростіший
підхід для використання у великих класах,
де потрібен тотальний контроль