SlideShare a Scribd company logo
1 of 29
Κακώσεις Νωτιαίου Μυελού σε παιδία 
Νίκος Υφαντής 
Φυσικοθεραπευτής,tutor NDT
Επιδημιολογία Κ.Ν.Μ σε παιδία 
Σπάνια εμφανιζόμενες κακώσεις 
1: 1 αναλογία ανδρών προς γυναίκες σε παιδιά <5 ετών 
Ελαφρώς υψηλότερα στα αγόρια μεταξύ 5-13 ετών 
Αύξηση του αριθμού των αγοριών έναντι κορίτσια > 13 ετών. 
Αναλογία ενηλίκων 4: 1 αρσενικό: θηλυκό 
Hadley et al., 1988; Hamilton & Myles, 1992; Ruge, Sinson, McLone, & Cerullo, 1988; Vogel & DeVivo, 1996, Vogel, 2004; 2012, Vitale, 2007
Κακώσεις Νωτιαίου Μυελού σε παιδία 
Νευρολογικό επίπεδο και κατηγορία ποικίλουν ως συνάρτηση της ηλικίας 
Τα παιδιά <8 ετών επιρρεπείς σε τραυματισμούς του αυχένα 
Τα παιδιά μεταξύ 5-10 επιρρεπείς σε παραπληγία, πλήρη διατομή (ζώνη αυτοκίνητου) 
Vogel & DeVivo, 1996, 1997, 2006; 2012
Κακώσεις Νωτιαίου Μυελού σε παιδία 
Τροχαία ατυχήματα: πρωταρχική αιτία κάκωσης στα παιδιά (56%) 
68% χωρίς μέτρα προστασίας (Vitale, 2007) 
Η παιδική κακοποίηση, καυγάδες, όπλα 
Ιατρική  χειρουργικά αίτια 
Αθλητισμός -Τραμπολίνα, ATV, γυμναστική, σκι, snowboard 
Vogel & DeVivo, 1996, 1997; Shriners Hospitals for Children, 2011; Vitale, 2007
Μηχανισμοί κάκωσης 
Παθολογικά αίτια 
Μόλυνση 
Φλεγμονή 
Αιμορραγία 
Δημιουργία θρόμβων 
Ανάπτυξη όγκων 
Συγγενή νοσήματα 
Τραυματικά αίτια 
Υπέρκαμψη Σ.Σ 
Υπερέκταση Σ.Σ. 
Αξονική φόρτιση Σ.Σ. 
Πλάγια κάμψη Σ.Σ. 
Οριζόντια ολίσθηση Σ.Σ. 
Στροφική κάμψη Σ.Σ.
Είδη κακώσεων 
Άμεση διάσειση των νευρικών στοιχείων του ν.μ. 
Μικροαιμορραγίες των κεντρικών αγγείων της φαιάς ουσίας 
Οίδημα του ν.μ. 
Νέκρωση του ιστού του ν.μ. η οποία μπορεί να καταστρέψει το 40% του ν.μ. σε 4 h και το 70% σε 24 h
Κατάταξη κακώσεων Ν.Μ 
Πλήρη ή ολική διατομή 
όταν υπάρχει ολική και μόνιμη διακοπή της αισθητικής και της εκούσιας ή ακούσιας κινητικής λειτουργίας σε περιοχές που νευρώνονται από τα τρία αμέσως επόμενα νευροτόμια από το νευρολογικό επίπεδο της κάκωσης 
Μερική ή ατελής διατομή 
Στην περίπτωση που μερικές νευρικές ίνες ανιούσες και κατιούσες παραμένουν άθικτες οπότε εντοπίζεται αισθητική και κινητική λειτουργία (εκούσια ή ακούσια) σε περιοχές που νευρώνονται από περισσότερα των τριών νευροτόμια κάτω από το επίπεδο της βλάβης
Οι ατελείς διατομές κατατάσσονται ανάλογα με το τμήμα του ν.μ. που έχει υποστεί βλάβη σε: 
Βλάβη πρόσθιου τμήματος ή πρόσθιο σύνδρομο 
Βλάβη οπίσθιου τμήματος ή οπίσθιο σύνδρομο 
Βλάβη κεντρικού τμήματος ή κεντρικό σύνδρομο 
Βλάβη προσθιοπίσθιου τμήματος ή Brown- Sequard συνδρόμου 
Διατομή των μυελικών νηματίων
Βλάβη πρόσθιου τμήματος ή πρόσθιο σύνδρομο ν.μ.: 
Προκαλείται απώλεια ή διαταραχή της αίσθησης του πόνου, της θερμοκρασίας και της αφής κάτω από το σημείο της βλάβης. 
Μπορεί να διατηρηθούν η αίσθηση της πίεσης και η ιδιοδεκτικότητα. 
Είναι πιθανόν να επανακτηθεί αργότερα κάποια κινητικότητα.
Βλάβη οπίσθιου τμήματος ή οπίσθιο σύνδρομο 
Διατηρείται η μυϊκή δύναμη, η αίσθηση του πόνου και της θερμοκρασίας. 
Χάνονται ή ελαττώνονται η ιδιοδεκτικότητα και η αίσθηση της δόνησης. 
Προκαλείται δυσκολία στο συντονισμό των κινήσεων των άκρων.
Βλάβη κεντρικού τμήματος ή κεντρικό σύνδρομο 
Μπορεί να διατηρηθεί κάποια κινητικότητα στα κάτω άκρα και κάποιος έλεγχος της ουροδόχου κύστης και του εντέρου. 
Προκαλείται απώλεια της λειτουργικότητας των άνω άκρων. 
Η πιθανή ανάκαμψη αρχίζει από τα κάτω άκρα με πορεία προς τα πάνω.
Βλάβη προσθιοπίσθιου τμήματος ή Brown- Sequard σύνδρομο: 
Προκαλείται διαταραχή ή απώλεια της κινητικότητας στην τραυματισμένη πλευρά. 
Διατηρείται η αίσθηση του πόνου και της θερμοκρασίας. 
Απώλεια της αίσθησης της πίεσης, δόνησης και ιδιοδεκτικότητας. 
Στην αντίθετη πλευρά της κάκωσης παρατηρείται φυσιολογική κίνηση. 
Διαταραχή ή απώλεια αίσθησης του πόνου, θερμοκρασίας, πίεσης και απαλής αφής.
Διατομή των μυελικών νηματίων 
Προκαλείται μερική ή πλήρη απώλεια κινητικότητας και αισθητικότητας. Εάν δεν υπάρχει σοβαρός τραυματισμός είναι δυνατόν τα νεύρα να αναπτυχθούν ξανά και να επανέλθει η λειτουργικότητα.
Συνοδές κακώσεις 
Κάταγμα οστών (29.5%) 
Απώλεια αισθήσεων (17.8%) 
Κ.Ε.Κ. (11.5%)
Εκτίμηση της κατάστασης του ασθενή 
Ανάνηψη 
Αποφυγή πρόκλησης νέων κακώσεων 
Μεταφορά του ασθενούς στο νοσοκομείο 
Προ νοσοκομειακή αντιμετωπιση
Αντιμετώπιση στη ΜΕΘ 
Στόχοι: 
Επικοινωνία 
Βελτίωση αναπνευστικής λειτουργίας 
Πρόληψη κατακλίσεων, θρομβώσεων, ατροφιών 
Πρόληψη παραμορφώσεων (αγκώνα, καρπό, ισχίο, ποδοκνημική) 
Τεχνικές παθητικών ασκήσεων
Αντένδειξη η περιορισμός ασκήσεων 
Μη σταθεροποιημένα κατάγματα 
Φλεβική θρόμβωση 
Ετεροτοπική οστεοποίηση
Αντιμετώπιση μετά τη ΜΕΘ 
Λήψη ιστορικού 
Παρατήρηση (πως αντισταθμίζει; πως αναπνέει; πως συμπεριφέρεται;) 
Αξιολόγηση με χειρισμούς ή δοκιμασίες 
Η αξιολόγηση είναι στοχευόμενη & ανάλογη του επιπέδου της βλάβης
Αξιολόγηση λειτουργικών δραστηριοτήτων 
Τι μπορεί να κάνει 
Πώς το κάνει 
 Με πόση βοήθεια 
Αν και τι μέσα χρησιμοποιεί
Μακροπρόθεσμα αποτελέσματα της Παιδιατρικής KNM 
Έλκη πίεσης 33% 
Ακράτεια ούρων 34% 
Εντέρου ακράτειας 13% 
Ουρολοιμώξεις 69% 
Δυσαντανακλαστικότητα 50% 
 
Σπαστικότητα 44% 
Πόνος στον ώμο 59% 
Πόνος στον καρπο 27% 
Πόνος στον αγκωνα 19,5% 
Πόνος σε άλλα σημεια 51,5% 
Κατάγματα 5%
Παράγοντες που σχετίζονται με Νοσηρότητα και Θνησιμότητα 
Αύξηση και ανάπτυξη 
Μυοσκελετικές παθήσεις 
Νευρομυϊκή σκολίωση 
Πυελική ασυμμετρία  αστάθεια του ισχίου
Επιπολασμός της Νευρομυικής σκολίωσης 
Campbell & Bonnett, 1975 91% 
Mayfield et al, 1981 98% 
Dearolf & Betz et al, 1990 98% 
Mulcahey, et al, 2013 93% 
Vogel et al, Handbook of Clinical Neurology 2012; Mulcahey & Betz, Pediatric Spine, 2008; Mulcahey et al, Topics in SCI Rehab, 2004
Συσχέτιση μεταξύ ηλικίας τραυματισμού και σκολίωσης 
0-10 ετών 100% 
11-16 ετών 19% 
> 16 ετών 12% Lancourt et al 
Πριν από την ενηλικίωση: 98% (κίνδυνος για χειρουργική επέμβαση: 67%) 
Μετά τη ενηλικίωση : 20% (κίνδυνος για χειρουργική επέμβαση: 5%) Dearolf & Betz et al. 1990
Νευρομυϊκή σκολίωση 
Η ικανότητα για αντισταθμιστικές στρατηγικές χάνεται! 
Αύξηση σε αναπνευστική δυσχέρεια και καταστροφή του δέρματος ανάλογη της αύξησης της γωνίας Cobb 
98% των παιδιών που τραυματίστηκαν <12ετ απαιτεί σπονδυλοδεσία (Dearolf & Betz, 1990) 
Πολύ υψηλός κίνδυνος για πνευμονικές επιπλοκές, ψευδάρθρωση, λοιμώξεις (Sharma et al 2010) 
Αναφέρθηκε απώλεια λειτουργικής όρασης (Samdani et al 2009)
Νευρομυϊκή σκολίωση 
Υψηλός επιπολασμός μεταξύ των παιδιών με κάκωση νωτιαίου μυελού 
Η ηλικία είναι το μόνο ισχυρό προγνωστικό, με στατιστική σημαντικότητα 
Αυτό υπογραμμίζει τη σημασία της προληπτικής καθοδήγησης ως απαραίτητο μέρος της αποκατάστασης
Νευρομυϊκή σκολίωση: διαχείρηση 
Προκαταβολική καθοδήγηση - εκπαίδευση και πρόληψη 
Θωρακοσφυικές ορθώσεις (TLSO) 
-Συνταγή πριν από την έναρξη της σκολιωσης (αμέσως κατά τη στιγμή του τραυματισμού) (Metah et al, 2006) 
-Επιβραδύνει εξέλιξη αλλά δεν την αποσοβεί (Betz, 2010) -Η ανοχή των παιδιων ποικίλλει (Hunter et al 2009) -Δυσχεραίνει το χειρισμό και την άνεση για παιγνίδι (Sison-Williamson, et al 2007) -Δυσμενείς επιπτώσεις στις ΔΚΖ (Chafetz, et al 2007)
Νευρομυϊκή σκολίωση: διαχείρηση 
Σπονδυλοδεσία: 
-Βελτιώνει την αναπνευστική λειτουργία, τη στάση του σώματος, την ισορροπία στο κάθισμα 
-Αυξημένος κίνδυνος για έλκη πίεσης μέσα στον πρώτο χρόνο μετά σπονδυλοδεσία (Vogel, et al.) 
-Δυσμενείς επιπτώσεις στην ικανότητα των παιδιών……… 
…….Τετραπληγία: να φανέ μόνα τους 
……..Παραπληγία: τουαλέτα μόνα τους (Mulcahey et al)
Αστάθεια του ισχίου: Παράγοντες εμφάνισης/ επιδείνωσης 
Ηλικία κατά τον τραυματισμό 
Σπαστικότητα 
Υποτονια 
Σήψη 
Σκολίωση 
Σπαστική (80%) 
Υποτονική (20%)
Αστάθεια του ισχίου 
Αύξηση του κινδύνου: 
Εμφάνισης ελκών πίεσης 
Επιδείνωσης σπαστικότητας 
Πρόληψη 
Διάταση στη πρηνή 
Ύπνος στη πρηνή 
Λύση των σπασμών του μαλακού ιστού 
Σταθεροποίηση των οστών

More Related Content

What's hot

Aνάπτυξη 1 χρονου
Aνάπτυξη 1 χρονου Aνάπτυξη 1 χρονου
Aνάπτυξη 1 χρονου SPPThess
 
Οργανική Χημεία: Ισομέρεια
Οργανική Χημεία: ΙσομέρειαΟργανική Χημεία: Ισομέρεια
Οργανική Χημεία: Ισομέρεια1lykxanthis
 
Έντυπο Αποκατάστασης Ώμου
Έντυπο Αποκατάστασης ΏμουΈντυπο Αποκατάστασης Ώμου
Έντυπο Αποκατάστασης Ώμουshouldergr
 
Γενετκά τροποποιημένα τρόφιμα:ναι ή όχι;
Γενετκά τροποποιημένα τρόφιμα:ναι ή όχι;Γενετκά τροποποιημένα τρόφιμα:ναι ή όχι;
Γενετκά τροποποιημένα τρόφιμα:ναι ή όχι;Ioanna Ntinou
 
στ1 ανάλυση ερωτηματολογίου
στ1 ανάλυση ερωτηματολογίουστ1 ανάλυση ερωτηματολογίου
στ1 ανάλυση ερωτηματολογίουspkolias
 
συνήθεις αθλητικοί τραυματισμοί
συνήθεις αθλητικοί τραυματισμοίσυνήθεις αθλητικοί τραυματισμοί
συνήθεις αθλητικοί τραυματισμοίKyriakos Stefanidis
 
Εξαρτησιογονες ουσιες
Εξαρτησιογονες ουσιεςΕξαρτησιογονες ουσιες
Εξαρτησιογονες ουσιεςSofia Chroni
 
Σημειώσεις Αθλητιατρικής.pdf
Σημειώσεις Αθλητιατρικής.pdfΣημειώσεις Αθλητιατρικής.pdf
Σημειώσεις Αθλητιατρικής.pdfvangelisprekas
 
Αντισώματα
ΑντισώματαΑντισώματα
ΑντισώματαAglaia Koutra
 
Υγεία και Διατροφή
Υγεία και ΔιατροφήΥγεία και Διατροφή
Υγεία και Διατροφήlykagtri
 
Διαβητικό Πόδι
Διαβητικό ΠόδιΔιαβητικό Πόδι
Διαβητικό ΠόδιMedicalWeb.gr
 
Οξύ Πνευμονικό Οίδημα
Οξύ Πνευμονικό ΟίδημαΟξύ Πνευμονικό Οίδημα
Οξύ Πνευμονικό ΟίδημαCostasPanayotidis
 
φυσικη γ 1.1 εως 1.3
φυσικη γ 1.1 εως 1.3φυσικη γ 1.1 εως 1.3
φυσικη γ 1.1 εως 1.3tvagelis96
 
Τα επίπεδα οργάνωσης της ζωής
Τα επίπεδα οργάνωσης της ζωήςΤα επίπεδα οργάνωσης της ζωής
Τα επίπεδα οργάνωσης της ζωήςFotis Fotiades
 
ZŁOGI WEWNĄTRZKOMÓRKOWE I ZWAPNIENIA
ZŁOGI WEWNĄTRZKOMÓRKOWE I ZWAPNIENIAZŁOGI WEWNĄTRZKOMÓRKOWE I ZWAPNIENIA
ZŁOGI WEWNĄTRZKOMÓRKOWE I ZWAPNIENIAŁukasz Fuławka
 
διπλή έλικα του Dna
διπλή έλικα του Dnaδιπλή έλικα του Dna
διπλή έλικα του DnaIordanis Garipidis
 
ηλεκτρόνια σθένους ατομική ακτίνα(α λυκ)
ηλεκτρόνια σθένους ατομική ακτίνα(α λυκ)ηλεκτρόνια σθένους ατομική ακτίνα(α λυκ)
ηλεκτρόνια σθένους ατομική ακτίνα(α λυκ)Κωνσταντίνος Χ.
 

What's hot (20)

Aνάπτυξη 1 χρονου
Aνάπτυξη 1 χρονου Aνάπτυξη 1 χρονου
Aνάπτυξη 1 χρονου
 
Οργανική Χημεία: Ισομέρεια
Οργανική Χημεία: ΙσομέρειαΟργανική Χημεία: Ισομέρεια
Οργανική Χημεία: Ισομέρεια
 
Έντυπο Αποκατάστασης Ώμου
Έντυπο Αποκατάστασης ΏμουΈντυπο Αποκατάστασης Ώμου
Έντυπο Αποκατάστασης Ώμου
 
Γενετκά τροποποιημένα τρόφιμα:ναι ή όχι;
Γενετκά τροποποιημένα τρόφιμα:ναι ή όχι;Γενετκά τροποποιημένα τρόφιμα:ναι ή όχι;
Γενετκά τροποποιημένα τρόφιμα:ναι ή όχι;
 
στ1 ανάλυση ερωτηματολογίου
στ1 ανάλυση ερωτηματολογίουστ1 ανάλυση ερωτηματολογίου
στ1 ανάλυση ερωτηματολογίου
 
συνήθεις αθλητικοί τραυματισμοί
συνήθεις αθλητικοί τραυματισμοίσυνήθεις αθλητικοί τραυματισμοί
συνήθεις αθλητικοί τραυματισμοί
 
νευρικό σύστημα
νευρικό σύστημανευρικό σύστημα
νευρικό σύστημα
 
ταλαντώσεις
ταλαντώσειςταλαντώσεις
ταλαντώσεις
 
Εξαρτησιογονες ουσιες
Εξαρτησιογονες ουσιεςΕξαρτησιογονες ουσιες
Εξαρτησιογονες ουσιες
 
Σημειώσεις Αθλητιατρικής.pdf
Σημειώσεις Αθλητιατρικής.pdfΣημειώσεις Αθλητιατρικής.pdf
Σημειώσεις Αθλητιατρικής.pdf
 
Αντισώματα
ΑντισώματαΑντισώματα
Αντισώματα
 
Υγεία και Διατροφή
Υγεία και ΔιατροφήΥγεία και Διατροφή
Υγεία και Διατροφή
 
Διαβητικό Πόδι
Διαβητικό ΠόδιΔιαβητικό Πόδι
Διαβητικό Πόδι
 
Οξύ Πνευμονικό Οίδημα
Οξύ Πνευμονικό ΟίδημαΟξύ Πνευμονικό Οίδημα
Οξύ Πνευμονικό Οίδημα
 
φυσικη γ 1.1 εως 1.3
φυσικη γ 1.1 εως 1.3φυσικη γ 1.1 εως 1.3
φυσικη γ 1.1 εως 1.3
 
Τα επίπεδα οργάνωσης της ζωής
Τα επίπεδα οργάνωσης της ζωήςΤα επίπεδα οργάνωσης της ζωής
Τα επίπεδα οργάνωσης της ζωής
 
εργασια24 (1)
εργασια24 (1)εργασια24 (1)
εργασια24 (1)
 
ZŁOGI WEWNĄTRZKOMÓRKOWE I ZWAPNIENIA
ZŁOGI WEWNĄTRZKOMÓRKOWE I ZWAPNIENIAZŁOGI WEWNĄTRZKOMÓRKOWE I ZWAPNIENIA
ZŁOGI WEWNĄTRZKOMÓRKOWE I ZWAPNIENIA
 
διπλή έλικα του Dna
διπλή έλικα του Dnaδιπλή έλικα του Dna
διπλή έλικα του Dna
 
ηλεκτρόνια σθένους ατομική ακτίνα(α λυκ)
ηλεκτρόνια σθένους ατομική ακτίνα(α λυκ)ηλεκτρόνια σθένους ατομική ακτίνα(α λυκ)
ηλεκτρόνια σθένους ατομική ακτίνα(α λυκ)
 

Similar to κακωσεις νωτιαιου μυελου σε παιδια

νεες θεραπειες παιδονευρο.2017
νεες θεραπειες παιδονευρο.2017νεες θεραπειες παιδονευρο.2017
νεες θεραπειες παιδονευρο.2017psaltakis
 
Oσφυαλγικά σύνδρομα
Oσφυαλγικά σύνδρομαOσφυαλγικά σύνδρομα
Oσφυαλγικά σύνδρομαKonstantin Tempos
 
υποτονικό βρέφος 2107
υποτονικό βρέφος 2107υποτονικό βρέφος 2107
υποτονικό βρέφος 2107psaltakis
 
Παραμορφώσεις της Σπονδυλικής Στήλης «Σκολίωση» - Scoliosi 2009
 Παραμορφώσεις της Σπονδυλικής Στήλης «Σκολίωση» - Scoliosi 2009  Παραμορφώσεις της Σπονδυλικής Στήλης «Σκολίωση» - Scoliosi 2009
Παραμορφώσεις της Σπονδυλικής Στήλης «Σκολίωση» - Scoliosi 2009 Zoi Tsapou
 
Περιοδικό εργοθεραπείας 2010, 43, 75-81
Περιοδικό εργοθεραπείας 2010, 43, 75-81Περιοδικό εργοθεραπείας 2010, 43, 75-81
Περιοδικό εργοθεραπείας 2010, 43, 75-81vangelisprekas
 
ρευματικες παθησεις α μέρος
ρευματικες παθησεις α μέροςρευματικες παθησεις α μέρος
ρευματικες παθησεις α μέροςSPPThess
 
παραμορφωσεις κορμου σε παιδια και εφηβους σκολιωση
παραμορφωσεις κορμου σε παιδια και εφηβους   σκολιωσηπαραμορφωσεις κορμου σε παιδια και εφηβους   σκολιωση
παραμορφωσεις κορμου σε παιδια και εφηβους σκολιωσηpsaltakis
 
Παθήσεις του ισχύου στα παιδιά.
Παθήσεις του ισχύου στα παιδιά.Παθήσεις του ισχύου στα παιδιά.
Παθήσεις του ισχύου στα παιδιά.psaltakis
 
Διαγνωστικοί Αλγόριθμοι και Κατευθυντήριες Οδηγίες στην Παιδιατρική - Επεισόδ...
Διαγνωστικοί Αλγόριθμοι και Κατευθυντήριες Οδηγίες στην Παιδιατρική - Επεισόδ...Διαγνωστικοί Αλγόριθμοι και Κατευθυντήριες Οδηγίες στην Παιδιατρική - Επεισόδ...
Διαγνωστικοί Αλγόριθμοι και Κατευθυντήριες Οδηγίες στην Παιδιατρική - Επεισόδ...PiecerosB
 
καταγματα αγκωνα στα παιδια
καταγματα αγκωνα στα παιδιακαταγματα αγκωνα στα παιδια
καταγματα αγκωνα στα παιδιαPolyxeni Chatzopoulou
 
νόσος Parkinson
νόσος Parkinsonνόσος Parkinson
νόσος Parkinsonparhalts
 
παρουσίαση ηρακλειο
παρουσίαση ηρακλειοπαρουσίαση ηρακλειο
παρουσίαση ηρακλειοpsaltakis
 
Ολιστική αντιμετώπιση αυχενικού συνδρόμου με ωτοβελονισμό, διατροφή, Ελληνικά...
Ολιστική αντιμετώπιση αυχενικού συνδρόμου με ωτοβελονισμό, διατροφή, Ελληνικά...Ολιστική αντιμετώπιση αυχενικού συνδρόμου με ωτοβελονισμό, διατροφή, Ελληνικά...
Ολιστική αντιμετώπιση αυχενικού συνδρόμου με ωτοβελονισμό, διατροφή, Ελληνικά...Theodoros Gatzounis
 
διαβητολόγοι 2016
διαβητολόγοι 2016διαβητολόγοι 2016
διαβητολόγοι 2016qualityinhealth
 
Βρεφική Παιδική Εφηβική Ενηλίκων Σκολίωση (Φοιτητές Οκτ 2020)
Βρεφική Παιδική Εφηβική Ενηλίκων Σκολίωση (Φοιτητές Οκτ 2020)Βρεφική Παιδική Εφηβική Ενηλίκων Σκολίωση (Φοιτητές Οκτ 2020)
Βρεφική Παιδική Εφηβική Ενηλίκων Σκολίωση (Φοιτητές Οκτ 2020)George Sapkas
 

Similar to κακωσεις νωτιαιου μυελου σε παιδια (20)

νεες θεραπειες παιδονευρο.2017
νεες θεραπειες παιδονευρο.2017νεες θεραπειες παιδονευρο.2017
νεες θεραπειες παιδονευρο.2017
 
Oσφυαλγικά σύνδρομα
Oσφυαλγικά σύνδρομαOσφυαλγικά σύνδρομα
Oσφυαλγικά σύνδρομα
 
υποτονικό βρέφος 2107
υποτονικό βρέφος 2107υποτονικό βρέφος 2107
υποτονικό βρέφος 2107
 
3
33
3
 
Παραμορφώσεις της Σπονδυλικής Στήλης «Σκολίωση» - Scoliosi 2009
 Παραμορφώσεις της Σπονδυλικής Στήλης «Σκολίωση» - Scoliosi 2009  Παραμορφώσεις της Σπονδυλικής Στήλης «Σκολίωση» - Scoliosi 2009
Παραμορφώσεις της Σπονδυλικής Στήλης «Σκολίωση» - Scoliosi 2009
 
Περιοδικό εργοθεραπείας 2010, 43, 75-81
Περιοδικό εργοθεραπείας 2010, 43, 75-81Περιοδικό εργοθεραπείας 2010, 43, 75-81
Περιοδικό εργοθεραπείας 2010, 43, 75-81
 
ρευματικες παθησεις α μέρος
ρευματικες παθησεις α μέροςρευματικες παθησεις α μέρος
ρευματικες παθησεις α μέρος
 
παραμορφωσεις κορμου σε παιδια και εφηβους σκολιωση
παραμορφωσεις κορμου σε παιδια και εφηβους   σκολιωσηπαραμορφωσεις κορμου σε παιδια και εφηβους   σκολιωση
παραμορφωσεις κορμου σε παιδια και εφηβους σκολιωση
 
Παθήσεις του ισχύου στα παιδιά.
Παθήσεις του ισχύου στα παιδιά.Παθήσεις του ισχύου στα παιδιά.
Παθήσεις του ισχύου στα παιδιά.
 
Διαγνωστικοί Αλγόριθμοι και Κατευθυντήριες Οδηγίες στην Παιδιατρική - Επεισόδ...
Διαγνωστικοί Αλγόριθμοι και Κατευθυντήριες Οδηγίες στην Παιδιατρική - Επεισόδ...Διαγνωστικοί Αλγόριθμοι και Κατευθυντήριες Οδηγίες στην Παιδιατρική - Επεισόδ...
Διαγνωστικοί Αλγόριθμοι και Κατευθυντήριες Οδηγίες στην Παιδιατρική - Επεισόδ...
 
καταγματα αγκωνα στα παιδια
καταγματα αγκωνα στα παιδιακαταγματα αγκωνα στα παιδια
καταγματα αγκωνα στα παιδια
 
Vorgia
VorgiaVorgia
Vorgia
 
Scheuermann Kyphosis
Scheuermann KyphosisScheuermann Kyphosis
Scheuermann Kyphosis
 
νόσος Parkinson
νόσος Parkinsonνόσος Parkinson
νόσος Parkinson
 
Hsp
HspHsp
Hsp
 
Kefalalgia
KefalalgiaKefalalgia
Kefalalgia
 
παρουσίαση ηρακλειο
παρουσίαση ηρακλειοπαρουσίαση ηρακλειο
παρουσίαση ηρακλειο
 
Ολιστική αντιμετώπιση αυχενικού συνδρόμου με ωτοβελονισμό, διατροφή, Ελληνικά...
Ολιστική αντιμετώπιση αυχενικού συνδρόμου με ωτοβελονισμό, διατροφή, Ελληνικά...Ολιστική αντιμετώπιση αυχενικού συνδρόμου με ωτοβελονισμό, διατροφή, Ελληνικά...
Ολιστική αντιμετώπιση αυχενικού συνδρόμου με ωτοβελονισμό, διατροφή, Ελληνικά...
 
διαβητολόγοι 2016
διαβητολόγοι 2016διαβητολόγοι 2016
διαβητολόγοι 2016
 
Βρεφική Παιδική Εφηβική Ενηλίκων Σκολίωση (Φοιτητές Οκτ 2020)
Βρεφική Παιδική Εφηβική Ενηλίκων Σκολίωση (Φοιτητές Οκτ 2020)Βρεφική Παιδική Εφηβική Ενηλίκων Σκολίωση (Φοιτητές Οκτ 2020)
Βρεφική Παιδική Εφηβική Ενηλίκων Σκολίωση (Φοιτητές Οκτ 2020)
 

More from SPPThess

Kinisiotaping
KinisiotapingKinisiotaping
KinisiotapingSPPThess
 
Icf στην παιδιατρικη φυσικοθεραπεια
Icf στην παιδιατρικη φυσικοθεραπειαIcf στην παιδιατρικη φυσικοθεραπεια
Icf στην παιδιατρικη φυσικοθεραπειαSPPThess
 
χωλοτητα στην βρεφικη και παιδικη ηλικια
χωλοτητα στην βρεφικη και παιδικη ηλικιαχωλοτητα στην βρεφικη και παιδικη ηλικια
χωλοτητα στην βρεφικη και παιδικη ηλικιαSPPThess
 
χειρουργικές επεμβάσεις καρδιάς
χειρουργικές επεμβάσεις καρδιάςχειρουργικές επεμβάσεις καρδιάς
χειρουργικές επεμβάσεις καρδιάςSPPThess
 
φυσικοθεραπευτική στρατηγική σε παιδιά με νοητική υστέρηση
φυσικοθεραπευτική στρατηγική σε παιδιά με νοητική υστέρησηφυσικοθεραπευτική στρατηγική σε παιδιά με νοητική υστέρηση
φυσικοθεραπευτική στρατηγική σε παιδιά με νοητική υστέρησηSPPThess
 
φυσικοθεραπευτική προσέγγιση στην εκπαίδευση των παιδιών με σύνδρομο Down
φυσικοθεραπευτική προσέγγιση στην εκπαίδευση των παιδιών με σύνδρομο Downφυσικοθεραπευτική προσέγγιση στην εκπαίδευση των παιδιών με σύνδρομο Down
φυσικοθεραπευτική προσέγγιση στην εκπαίδευση των παιδιών με σύνδρομο DownSPPThess
 
φλεγμονωδεις παθησεις
φλεγμονωδεις παθησειςφλεγμονωδεις παθησεις
φλεγμονωδεις παθησειςSPPThess
 
σκολιωση και αναπνευστικη λειτουργια
σκολιωση και αναπνευστικη λειτουργιασκολιωση και αναπνευστικη λειτουργια
σκολιωση και αναπνευστικη λειτουργιαSPPThess
 
ρευματικες παθησεις β μέρος
ρευματικες παθησεις β μέροςρευματικες παθησεις β μέρος
ρευματικες παθησεις β μέροςSPPThess
 
πρωτες βοηθειες
πρωτες βοηθειεςπρωτες βοηθειες
πρωτες βοηθειεςSPPThess
 
προσεγγιση βαρεως πασχοντος παιδιου
προσεγγιση βαρεως πασχοντος παιδιουπροσεγγιση βαρεως πασχοντος παιδιου
προσεγγιση βαρεως πασχοντος παιδιουSPPThess
 
πλαστικότητα και αντιστάθμιση στη παιδιατρική φυσικοθεραπεία
πλαστικότητα και αντιστάθμιση στη παιδιατρική φυσικοθεραπείαπλαστικότητα και αντιστάθμιση στη παιδιατρική φυσικοθεραπεία
πλαστικότητα και αντιστάθμιση στη παιδιατρική φυσικοθεραπείαSPPThess
 
νοημοσύνη νοητική υστέρηση
νοημοσύνη   νοητική υστέρησηνοημοσύνη   νοητική υστέρηση
νοημοσύνη νοητική υστέρησηSPPThess
 
επειγουσες καταστασεις σε παιδια
επειγουσες καταστασεις σε παιδιαεπειγουσες καταστασεις σε παιδια
επειγουσες καταστασεις σε παιδιαSPPThess
 
εισαγωγή στη παιδιατρική φυσικοθεραπεία
εισαγωγή στη παιδιατρική φυσικοθεραπεία εισαγωγή στη παιδιατρική φυσικοθεραπεία
εισαγωγή στη παιδιατρική φυσικοθεραπεία SPPThess
 
εισαγωγη κνς κινηση
εισαγωγη κνς κινησηεισαγωγη κνς κινηση
εισαγωγη κνς κινησηSPPThess
 
αξιολόγηση πέλματος και πελματογράφημα στα παιδιά
αξιολόγηση πέλματος και πελματογράφημα στα παιδιάαξιολόγηση πέλματος και πελματογράφημα στα παιδιά
αξιολόγηση πέλματος και πελματογράφημα στα παιδιάSPPThess
 
αξιολόγηση παραμορφώσεων σς
αξιολόγηση παραμορφώσεων σςαξιολόγηση παραμορφώσεων σς
αξιολόγηση παραμορφώσεων σςSPPThess
 
αναπνευστικη φυσικοθεραπεια αποφρακτικα νοσηματα
αναπνευστικη φυσικοθεραπεια  αποφρακτικα νοσηματααναπνευστικη φυσικοθεραπεια  αποφρακτικα νοσηματα
αναπνευστικη φυσικοθεραπεια αποφρακτικα νοσηματαSPPThess
 

More from SPPThess (20)

Kinisiotaping
KinisiotapingKinisiotaping
Kinisiotaping
 
Icf στην παιδιατρικη φυσικοθεραπεια
Icf στην παιδιατρικη φυσικοθεραπειαIcf στην παιδιατρικη φυσικοθεραπεια
Icf στην παιδιατρικη φυσικοθεραπεια
 
Cmas
CmasCmas
Cmas
 
χωλοτητα στην βρεφικη και παιδικη ηλικια
χωλοτητα στην βρεφικη και παιδικη ηλικιαχωλοτητα στην βρεφικη και παιδικη ηλικια
χωλοτητα στην βρεφικη και παιδικη ηλικια
 
χειρουργικές επεμβάσεις καρδιάς
χειρουργικές επεμβάσεις καρδιάςχειρουργικές επεμβάσεις καρδιάς
χειρουργικές επεμβάσεις καρδιάς
 
φυσικοθεραπευτική στρατηγική σε παιδιά με νοητική υστέρηση
φυσικοθεραπευτική στρατηγική σε παιδιά με νοητική υστέρησηφυσικοθεραπευτική στρατηγική σε παιδιά με νοητική υστέρηση
φυσικοθεραπευτική στρατηγική σε παιδιά με νοητική υστέρηση
 
φυσικοθεραπευτική προσέγγιση στην εκπαίδευση των παιδιών με σύνδρομο Down
φυσικοθεραπευτική προσέγγιση στην εκπαίδευση των παιδιών με σύνδρομο Downφυσικοθεραπευτική προσέγγιση στην εκπαίδευση των παιδιών με σύνδρομο Down
φυσικοθεραπευτική προσέγγιση στην εκπαίδευση των παιδιών με σύνδρομο Down
 
φλεγμονωδεις παθησεις
φλεγμονωδεις παθησειςφλεγμονωδεις παθησεις
φλεγμονωδεις παθησεις
 
σκολιωση και αναπνευστικη λειτουργια
σκολιωση και αναπνευστικη λειτουργιασκολιωση και αναπνευστικη λειτουργια
σκολιωση και αναπνευστικη λειτουργια
 
ρευματικες παθησεις β μέρος
ρευματικες παθησεις β μέροςρευματικες παθησεις β μέρος
ρευματικες παθησεις β μέρος
 
πρωτες βοηθειες
πρωτες βοηθειεςπρωτες βοηθειες
πρωτες βοηθειες
 
προσεγγιση βαρεως πασχοντος παιδιου
προσεγγιση βαρεως πασχοντος παιδιουπροσεγγιση βαρεως πασχοντος παιδιου
προσεγγιση βαρεως πασχοντος παιδιου
 
πλαστικότητα και αντιστάθμιση στη παιδιατρική φυσικοθεραπεία
πλαστικότητα και αντιστάθμιση στη παιδιατρική φυσικοθεραπείαπλαστικότητα και αντιστάθμιση στη παιδιατρική φυσικοθεραπεία
πλαστικότητα και αντιστάθμιση στη παιδιατρική φυσικοθεραπεία
 
νοημοσύνη νοητική υστέρηση
νοημοσύνη   νοητική υστέρησηνοημοσύνη   νοητική υστέρηση
νοημοσύνη νοητική υστέρηση
 
επειγουσες καταστασεις σε παιδια
επειγουσες καταστασεις σε παιδιαεπειγουσες καταστασεις σε παιδια
επειγουσες καταστασεις σε παιδια
 
εισαγωγή στη παιδιατρική φυσικοθεραπεία
εισαγωγή στη παιδιατρική φυσικοθεραπεία εισαγωγή στη παιδιατρική φυσικοθεραπεία
εισαγωγή στη παιδιατρική φυσικοθεραπεία
 
εισαγωγη κνς κινηση
εισαγωγη κνς κινησηεισαγωγη κνς κινηση
εισαγωγη κνς κινηση
 
αξιολόγηση πέλματος και πελματογράφημα στα παιδιά
αξιολόγηση πέλματος και πελματογράφημα στα παιδιάαξιολόγηση πέλματος και πελματογράφημα στα παιδιά
αξιολόγηση πέλματος και πελματογράφημα στα παιδιά
 
αξιολόγηση παραμορφώσεων σς
αξιολόγηση παραμορφώσεων σςαξιολόγηση παραμορφώσεων σς
αξιολόγηση παραμορφώσεων σς
 
αναπνευστικη φυσικοθεραπεια αποφρακτικα νοσηματα
αναπνευστικη φυσικοθεραπεια  αποφρακτικα νοσηματααναπνευστικη φυσικοθεραπεια  αποφρακτικα νοσηματα
αναπνευστικη φυσικοθεραπεια αποφρακτικα νοσηματα
 

Recently uploaded

ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΜαρία Διακογιώργη
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμόςDimitra Mylonaki
 
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΜαρία Διακογιώργη
 
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptxΜοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx36dimperist
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHROUT Family
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxAreti Arvithi
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxtheologisgr
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Irini Panagiotaki
 
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxeucharis
 
Οι στόχοι των παιδιών
Οι στόχοι των                       παιδιώνΟι στόχοι των                       παιδιών
Οι στόχοι των παιδιώνDimitra Mylonaki
 
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Areti Arvithi
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορίαeucharis
 
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.pptM32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.pptAntigoniVolikou1
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-242lykkomo
 
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxΕνσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxMichail Desperes
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfIrini Panagiotaki
 
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Michail Desperes
 
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxMertxu Ovejas
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx7gymnasiokavalas
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνεDimitra Mylonaki
 

Recently uploaded (20)

ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμός
 
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
 
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptxΜοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
 
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
 
Οι στόχοι των παιδιών
Οι στόχοι των                       παιδιώνΟι στόχοι των                       παιδιών
Οι στόχοι των παιδιών
 
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
 
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.pptM32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
 
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxΕνσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
 
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
 
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνε
 

κακωσεις νωτιαιου μυελου σε παιδια

  • 1. Κακώσεις Νωτιαίου Μυελού σε παιδία Νίκος Υφαντής Φυσικοθεραπευτής,tutor NDT
  • 2. Επιδημιολογία Κ.Ν.Μ σε παιδία Σπάνια εμφανιζόμενες κακώσεις 1: 1 αναλογία ανδρών προς γυναίκες σε παιδιά <5 ετών Ελαφρώς υψηλότερα στα αγόρια μεταξύ 5-13 ετών Αύξηση του αριθμού των αγοριών έναντι κορίτσια > 13 ετών. Αναλογία ενηλίκων 4: 1 αρσενικό: θηλυκό Hadley et al., 1988; Hamilton & Myles, 1992; Ruge, Sinson, McLone, & Cerullo, 1988; Vogel & DeVivo, 1996, Vogel, 2004; 2012, Vitale, 2007
  • 3. Κακώσεις Νωτιαίου Μυελού σε παιδία Νευρολογικό επίπεδο και κατηγορία ποικίλουν ως συνάρτηση της ηλικίας Τα παιδιά <8 ετών επιρρεπείς σε τραυματισμούς του αυχένα Τα παιδιά μεταξύ 5-10 επιρρεπείς σε παραπληγία, πλήρη διατομή (ζώνη αυτοκίνητου) Vogel & DeVivo, 1996, 1997, 2006; 2012
  • 4. Κακώσεις Νωτιαίου Μυελού σε παιδία Τροχαία ατυχήματα: πρωταρχική αιτία κάκωσης στα παιδιά (56%) 68% χωρίς μέτρα προστασίας (Vitale, 2007) Η παιδική κακοποίηση, καυγάδες, όπλα Ιατρική χειρουργικά αίτια Αθλητισμός -Τραμπολίνα, ATV, γυμναστική, σκι, snowboard Vogel & DeVivo, 1996, 1997; Shriners Hospitals for Children, 2011; Vitale, 2007
  • 5. Μηχανισμοί κάκωσης Παθολογικά αίτια Μόλυνση Φλεγμονή Αιμορραγία Δημιουργία θρόμβων Ανάπτυξη όγκων Συγγενή νοσήματα Τραυματικά αίτια Υπέρκαμψη Σ.Σ Υπερέκταση Σ.Σ. Αξονική φόρτιση Σ.Σ. Πλάγια κάμψη Σ.Σ. Οριζόντια ολίσθηση Σ.Σ. Στροφική κάμψη Σ.Σ.
  • 6. Είδη κακώσεων Άμεση διάσειση των νευρικών στοιχείων του ν.μ. Μικροαιμορραγίες των κεντρικών αγγείων της φαιάς ουσίας Οίδημα του ν.μ. Νέκρωση του ιστού του ν.μ. η οποία μπορεί να καταστρέψει το 40% του ν.μ. σε 4 h και το 70% σε 24 h
  • 7. Κατάταξη κακώσεων Ν.Μ Πλήρη ή ολική διατομή όταν υπάρχει ολική και μόνιμη διακοπή της αισθητικής και της εκούσιας ή ακούσιας κινητικής λειτουργίας σε περιοχές που νευρώνονται από τα τρία αμέσως επόμενα νευροτόμια από το νευρολογικό επίπεδο της κάκωσης Μερική ή ατελής διατομή Στην περίπτωση που μερικές νευρικές ίνες ανιούσες και κατιούσες παραμένουν άθικτες οπότε εντοπίζεται αισθητική και κινητική λειτουργία (εκούσια ή ακούσια) σε περιοχές που νευρώνονται από περισσότερα των τριών νευροτόμια κάτω από το επίπεδο της βλάβης
  • 8. Οι ατελείς διατομές κατατάσσονται ανάλογα με το τμήμα του ν.μ. που έχει υποστεί βλάβη σε: Βλάβη πρόσθιου τμήματος ή πρόσθιο σύνδρομο Βλάβη οπίσθιου τμήματος ή οπίσθιο σύνδρομο Βλάβη κεντρικού τμήματος ή κεντρικό σύνδρομο Βλάβη προσθιοπίσθιου τμήματος ή Brown- Sequard συνδρόμου Διατομή των μυελικών νηματίων
  • 9. Βλάβη πρόσθιου τμήματος ή πρόσθιο σύνδρομο ν.μ.: Προκαλείται απώλεια ή διαταραχή της αίσθησης του πόνου, της θερμοκρασίας και της αφής κάτω από το σημείο της βλάβης. Μπορεί να διατηρηθούν η αίσθηση της πίεσης και η ιδιοδεκτικότητα. Είναι πιθανόν να επανακτηθεί αργότερα κάποια κινητικότητα.
  • 10. Βλάβη οπίσθιου τμήματος ή οπίσθιο σύνδρομο Διατηρείται η μυϊκή δύναμη, η αίσθηση του πόνου και της θερμοκρασίας. Χάνονται ή ελαττώνονται η ιδιοδεκτικότητα και η αίσθηση της δόνησης. Προκαλείται δυσκολία στο συντονισμό των κινήσεων των άκρων.
  • 11. Βλάβη κεντρικού τμήματος ή κεντρικό σύνδρομο Μπορεί να διατηρηθεί κάποια κινητικότητα στα κάτω άκρα και κάποιος έλεγχος της ουροδόχου κύστης και του εντέρου. Προκαλείται απώλεια της λειτουργικότητας των άνω άκρων. Η πιθανή ανάκαμψη αρχίζει από τα κάτω άκρα με πορεία προς τα πάνω.
  • 12. Βλάβη προσθιοπίσθιου τμήματος ή Brown- Sequard σύνδρομο: Προκαλείται διαταραχή ή απώλεια της κινητικότητας στην τραυματισμένη πλευρά. Διατηρείται η αίσθηση του πόνου και της θερμοκρασίας. Απώλεια της αίσθησης της πίεσης, δόνησης και ιδιοδεκτικότητας. Στην αντίθετη πλευρά της κάκωσης παρατηρείται φυσιολογική κίνηση. Διαταραχή ή απώλεια αίσθησης του πόνου, θερμοκρασίας, πίεσης και απαλής αφής.
  • 13. Διατομή των μυελικών νηματίων Προκαλείται μερική ή πλήρη απώλεια κινητικότητας και αισθητικότητας. Εάν δεν υπάρχει σοβαρός τραυματισμός είναι δυνατόν τα νεύρα να αναπτυχθούν ξανά και να επανέλθει η λειτουργικότητα.
  • 14. Συνοδές κακώσεις Κάταγμα οστών (29.5%) Απώλεια αισθήσεων (17.8%) Κ.Ε.Κ. (11.5%)
  • 15. Εκτίμηση της κατάστασης του ασθενή Ανάνηψη Αποφυγή πρόκλησης νέων κακώσεων Μεταφορά του ασθενούς στο νοσοκομείο Προ νοσοκομειακή αντιμετωπιση
  • 16. Αντιμετώπιση στη ΜΕΘ Στόχοι: Επικοινωνία Βελτίωση αναπνευστικής λειτουργίας Πρόληψη κατακλίσεων, θρομβώσεων, ατροφιών Πρόληψη παραμορφώσεων (αγκώνα, καρπό, ισχίο, ποδοκνημική) Τεχνικές παθητικών ασκήσεων
  • 17. Αντένδειξη η περιορισμός ασκήσεων Μη σταθεροποιημένα κατάγματα Φλεβική θρόμβωση Ετεροτοπική οστεοποίηση
  • 18. Αντιμετώπιση μετά τη ΜΕΘ Λήψη ιστορικού Παρατήρηση (πως αντισταθμίζει; πως αναπνέει; πως συμπεριφέρεται;) Αξιολόγηση με χειρισμούς ή δοκιμασίες Η αξιολόγηση είναι στοχευόμενη & ανάλογη του επιπέδου της βλάβης
  • 19. Αξιολόγηση λειτουργικών δραστηριοτήτων Τι μπορεί να κάνει Πώς το κάνει  Με πόση βοήθεια Αν και τι μέσα χρησιμοποιεί
  • 20. Μακροπρόθεσμα αποτελέσματα της Παιδιατρικής KNM Έλκη πίεσης 33% Ακράτεια ούρων 34% Εντέρου ακράτειας 13% Ουρολοιμώξεις 69% Δυσαντανακλαστικότητα 50%  Σπαστικότητα 44% Πόνος στον ώμο 59% Πόνος στον καρπο 27% Πόνος στον αγκωνα 19,5% Πόνος σε άλλα σημεια 51,5% Κατάγματα 5%
  • 21. Παράγοντες που σχετίζονται με Νοσηρότητα και Θνησιμότητα Αύξηση και ανάπτυξη Μυοσκελετικές παθήσεις Νευρομυϊκή σκολίωση Πυελική ασυμμετρία αστάθεια του ισχίου
  • 22. Επιπολασμός της Νευρομυικής σκολίωσης Campbell & Bonnett, 1975 91% Mayfield et al, 1981 98% Dearolf & Betz et al, 1990 98% Mulcahey, et al, 2013 93% Vogel et al, Handbook of Clinical Neurology 2012; Mulcahey & Betz, Pediatric Spine, 2008; Mulcahey et al, Topics in SCI Rehab, 2004
  • 23. Συσχέτιση μεταξύ ηλικίας τραυματισμού και σκολίωσης 0-10 ετών 100% 11-16 ετών 19% > 16 ετών 12% Lancourt et al Πριν από την ενηλικίωση: 98% (κίνδυνος για χειρουργική επέμβαση: 67%) Μετά τη ενηλικίωση : 20% (κίνδυνος για χειρουργική επέμβαση: 5%) Dearolf & Betz et al. 1990
  • 24. Νευρομυϊκή σκολίωση Η ικανότητα για αντισταθμιστικές στρατηγικές χάνεται! Αύξηση σε αναπνευστική δυσχέρεια και καταστροφή του δέρματος ανάλογη της αύξησης της γωνίας Cobb 98% των παιδιών που τραυματίστηκαν <12ετ απαιτεί σπονδυλοδεσία (Dearolf & Betz, 1990) Πολύ υψηλός κίνδυνος για πνευμονικές επιπλοκές, ψευδάρθρωση, λοιμώξεις (Sharma et al 2010) Αναφέρθηκε απώλεια λειτουργικής όρασης (Samdani et al 2009)
  • 25. Νευρομυϊκή σκολίωση Υψηλός επιπολασμός μεταξύ των παιδιών με κάκωση νωτιαίου μυελού Η ηλικία είναι το μόνο ισχυρό προγνωστικό, με στατιστική σημαντικότητα Αυτό υπογραμμίζει τη σημασία της προληπτικής καθοδήγησης ως απαραίτητο μέρος της αποκατάστασης
  • 26. Νευρομυϊκή σκολίωση: διαχείρηση Προκαταβολική καθοδήγηση - εκπαίδευση και πρόληψη Θωρακοσφυικές ορθώσεις (TLSO) -Συνταγή πριν από την έναρξη της σκολιωσης (αμέσως κατά τη στιγμή του τραυματισμού) (Metah et al, 2006) -Επιβραδύνει εξέλιξη αλλά δεν την αποσοβεί (Betz, 2010) -Η ανοχή των παιδιων ποικίλλει (Hunter et al 2009) -Δυσχεραίνει το χειρισμό και την άνεση για παιγνίδι (Sison-Williamson, et al 2007) -Δυσμενείς επιπτώσεις στις ΔΚΖ (Chafetz, et al 2007)
  • 27. Νευρομυϊκή σκολίωση: διαχείρηση Σπονδυλοδεσία: -Βελτιώνει την αναπνευστική λειτουργία, τη στάση του σώματος, την ισορροπία στο κάθισμα -Αυξημένος κίνδυνος για έλκη πίεσης μέσα στον πρώτο χρόνο μετά σπονδυλοδεσία (Vogel, et al.) -Δυσμενείς επιπτώσεις στην ικανότητα των παιδιών……… …….Τετραπληγία: να φανέ μόνα τους ……..Παραπληγία: τουαλέτα μόνα τους (Mulcahey et al)
  • 28. Αστάθεια του ισχίου: Παράγοντες εμφάνισης/ επιδείνωσης Ηλικία κατά τον τραυματισμό Σπαστικότητα Υποτονια Σήψη Σκολίωση Σπαστική (80%) Υποτονική (20%)
  • 29. Αστάθεια του ισχίου Αύξηση του κινδύνου: Εμφάνισης ελκών πίεσης Επιδείνωσης σπαστικότητας Πρόληψη Διάταση στη πρηνή Ύπνος στη πρηνή Λύση των σπασμών του μαλακού ιστού Σταθεροποίηση των οστών