Kisi kisi

1. Kisi-kisi IPS Kelas 8/MTs/TP. 2018/2019
KISI-KISI
PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)
MADRASAH TSANAWIYAH
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
MATA PELAJARAN : IPS
KELAS VIII (DELAPAN)
(KURIKULUM 2013-REVISI 2017)
KELOMPOK KERJA MADRASAH TSANAWIYAH
PROVINSI JAWA BARAT

2. Kisi-kisi IPS Kelas 8/MTs/TP. 2018/2019
KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) MADRASAH TSANAWIYAH
Mata Pelajaran : IPS
Kelas / Semester : VIII / I (KURTILAS-REVISI 2017)
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Jumlah Soal : 40 soal pilihan ganda dan 5 Soal Uraian
Kompetensi Inti :
1. KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional
2. KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata
3. KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori..
No Kompetensi Inti Kompetensi dasar Materi Indikator
No.
Soal
Jenis
Soal
1. 3. Memahami dan
menerapkan
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural,
dan metakognitif pada
tingkat teknis dan
spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni, budaya
dengan wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan, dan
kenegaraan terkait
3.1 Menelaah perubahan
keruangan dan interaksi
antarruang di Indonesia
dan negara-negara
ASEAN yang
diakibatkan oleh faktor
alam dan manusia
(teknologi, ekonomi,
pemanfaatan lahan,
politik) dan
pengaruhnya terhadap
keberlangsungan
kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, dan
politik.
 Negara-negara kawasan Asia
Tenggara (ASEAN)
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi
negara-negara di kawasan Asia Tenggara
yang mempelopori berdirinya ASEAN.
1 PG
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi negara
anggota ASEAN yang tidak memiliki
potensi sumber daya alam
kemaritiman/laut.
2 PG
3. Disajikan sebuah tabel, peserta didik dapat
mengidentifikasi negara-negara yang
masuk ke dalam wilayah semenanjung Asia
Tenggara.
3 PG
4. Disajikan sebuah peta Asia Tenggara,
peserta didik dapat menunjukan negara di
Asia Tenggara yang tidak pernah
mengalami penjajahan oleh bangsa barat.
4 PG

3. Kisi-kisi IPS Kelas 8/MTs/TP. 2018/2019
No Kompetensi Inti Kompetensi dasar Materi Indikator
No.
Soal
Jenis
Soal
fenomena dan kejadian
tampak mata.
5. Berdasarkan letak astronomis Asia
Tenggara, peserta didik dapat
mengidentifikasi satu-satunya negara di
kawasan Asia Tenggara yang memiliki
iklim subtropis.
5 PG
6. Peserta didik dapat menjelaskan latar
belakang berdirinya organisasi regional di
kawasan Asia Tenggara.
41 Essay
7. Disajikan pernyataan, peserta didik
dapat mengidentifikasi bentuk kerja
sama antar negara-negara di Asia
Tenggara dalam bidang politik dan
keamanan. (HOTS)
6 PG
8. Peserta didik dapat menyebutkan istilah
kesepakatan pasar tunggal di kawasan
ASEAN dalam rangka memperluas area
perdagangan dan peningkatan
kesejahteraan negara-negara anggota
ASEAN.
7 PG
 Kondisi geografis kawasan
ASEAN.
9. Disajikan sebuah peta, Peserta didik dapat
menunjukan negara di kawasan Asia
Tenggara yang memiliki kekayaan minyak
bumi dan gas alam yang berlimpah dan
memberikan sumbangan pendapatan
terbesar bagi negaranya.
8 PG
10. Peserta didik dapat mengidentifikasi negara
anggota ASEAN yang memiliki garis
pantai terpanjang di Asia Tenggara.
9 PG
11. Disajikan sebuah tabel, Peserta didik dapat
menentukan negara-negara ASEAN yang
memiliki bentuk pemerintahan kerajaan.
10 PG
12. Peserta didik dapat mengidentifikasi negara
di kawasan Asia Tenggara yang belum
masuk keanggotaan ASEAN secara resmi.
11 PG

4. Kisi-kisi IPS Kelas 8/MTs/TP. 2018/2019
No Kompetensi Inti Kompetensi dasar Materi Indikator
No.
Soal
Jenis
Soal
13. Disajikan pernyataan, Peserta didik dapat
mengidentifikasi batas- batas wilayah
kawasan Asia Tenggara.
12 PG
14. Peserta didik dapat menyebutkan jenis
pertanian yang banyak dikembangkan di
negara-negara ASEAN
13 PG
15. Peserta didik dapat menyebutkan pulau
terluar Indonesia yang di klaim oleh
negara tetanggga di kawasan Asia
Tenggra, sehingga wilayah sengketa
tersebut menjadi milik negara lain
berdasarkan putusan mahkamah
internasional. (HOTS)
14 PG
16. Peserta didik dapat menjelaskan batas-batas
wilayah Asia Tenggara.
42 Essay
 Perkembangan ASEAN dan
peran Indonesia.
17. Diasjikan dalam sebuah tabel, Peserta
didik dapat menentukan sejumlah
negarawan yang memprakarsai
berdirinya ASEAN (HOTS)
15 PG
18. Disajikan pernyataan, peserta didik
dapat mengidentifikasi perubahan yang
terjadi dalam kehidupan masyarakat di
negara- negara ASEAN di bidang sosial.
(HOTS)
16 PG
19. Peserta didik dapat mengidentifikasi
dampak/ pengaruh konversi lahan pertanian
menjadi lahan pemukiman yang marak di
negara-negara anggota ASEAN.
17 PG
20. Peserta didik dapat mengidentifikasi
dampak negatif dari pembangunan
prasarana transportasi di beberapa
negara-negara anggota ASEAN.
18 PG

5. Kisi-kisi IPS Kelas 8/MTs/TP. 2018/2019
No Kompetensi Inti Kompetensi dasar Materi Indikator
No.
Soal
Jenis
Soal
21. Peserta didik dapat menganalisa definisi
dari mobilitas sosial sesuai dengan
contoh kisah singkat yang disajikan.
(HOTS)
19 PG
22. Peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk
mobilitas sosial karena adanya peningkatan
kedudukan seseorang dari status sosial
yang rendah ke status sosial yang lebih
tinggi.
20 PG
23. Peserta didik dapat menjelaskan alasan
mengapa zona asiatis diwilayah barat
Indonesia memiliki kesamaan jenis flora
dan fauna dengan benua asia daratan.
(HOTS)
43 Essay
3.2 Menganalisis pengaruh
interaksi sosial dalam
ruang yang berbeda
terhadap kehidupan
sosial dan budaya serta
pengembangan
kehidupan kebangsaan.
 Mobilitas Sosial 24. Peserta didik dapat memberikan contoh
bentuk mobilitas sosial yang terjadi di
lapisan sosial yang sama.
21 PG
25. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat
mengidentifikasi faktor-faktor yang
mendorong mobilitas sosial.
22 PG
26. Peserta didik dapat memberikan contoh di
kehidupan sosial masyarakat atas terjadinya
mobilitas sosial vertikal di saluran
pendidikan.
23 PG
27. Peserta didik dapat mengidentifikasi
dampak positif dari keragaman suku bangsa
dan budaya di Indonesia.
24 PG
28. Disajikan beberapa pernyataan, Peserta
didik dapat menyebutkan contoh mobilitas
vertikal ke bawah (social sinking)
25 PG
29. Disajikan tabel, peserta didik
mengidentifikasi 7 unsur kebudayaan yang
dikemukakan Koentjaraningrat
26 PG

6. Kisi-kisi IPS Kelas 8/MTs/TP. 2018/2019
No Kompetensi Inti Kompetensi dasar Materi Indikator
No.
Soal
Jenis
Soal
30. Peserta didik dapat menjelaskan dampak
positif dan dampak negatif dari terjadinya
mobilitas sosial.
44 Essay
31. Peserta didik dapat menyebutkan faktor
penghambat terjadinya integrasi sosial yang
terjadi di lingkungan masyarakat.
27 PG
 Pluralitas masyarakat
Indonesia..
32. Peserta didik dapat menunjukan bentuk
toleransi dalam kehidupan masyarakat
dalam menyikapi perbedaan keyakinan
agama.
28 PG
33. Peserta didik dapat mengidentifikasi tiga
jenis wujud budaya menurut sosiolog J.J.
Hoenigman.
29 PG
34. Peserta didik dapat mengidentifikasi
faktor-faktor yang mempengaruhi
perbedaan budaya masyarakat Indonesia.
30 PG
35. Disajikan tabel, peserta didik dapat
mengidentifikasi berbagai suku bangsa
yang ada di Sumatera Barat.
31 PG
36. Peserta didik dapat menyebutkan istilah
tarian yang populer di daerah wisata
domestik dan internasional pulau Bali.
32 PG
37. Peserta didik dapat mengidentifikasi peran
dan fungsi keragaman budaya dalam
pembangunan nasional.
33 PG
38. Disajikan pernyataan, peserta didik
dapat mengidentifikasi faktor-faktor
penyebab terjadinya konflik sosial.
(HOTS)
34 PG
39. Peserta didik dapat mengidentifikasi faktor
yang mempengaruhi cepat atau lambatnya
proses integrasi sosial.
35 PG
 Konflik dan integrasi dalam
kehidupan sosial.
40. Peserta didik dapat mengidentifikasi faktor
yang mempengaruhi perbedaan budaya
masyarakat di Indonesia.
36 PG

7. Kisi-kisi IPS Kelas 8/MTs/TP. 2018/2019
No Kompetensi Inti Kompetensi dasar Materi Indikator
No.
Soal
Jenis
Soal
41. Peserta didik dapat memberikan contoh
bentuk pengembangan kebudayaan
nasional yang dilakukan masyarakat pada
saat ini.
37 PG
42. Peserta didik dapat menjelaskan 5 cara
individu atau kelompok dalam
menyelesaikan konflik sosial yang terjadi
di lingkungan sosial masyrakat.
45 Essay
43. Peserta didik dapat memberikan contoh
bentuk toleransi antar umat beragama yang
dilakukan masyarakat Indonesia.
38 PG
44. Disajikan gambar, peserta didik dapat
mengidentifikasi jenis tarian khas yang
berasal dari daerah Aceh.
39 PG
45. Peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk
integrasi sosial dengan cara paksaan.
40 PG