Kisi kisi

1. KISI-KISI SUMATIF AKHIR SEMESTER TAHUN 2022/2023
Jenis Sekolah : SMP/MTs Kelas/Smt : VII / 2
Mata Pelajaran : IPS Jumlah Soal : 45 PG + 5 ISAI
Kurikulum : Merdeka Alokasi waktu : 120 menit
No CP ATP Materi Pokok Tujuan/Indikator CP Bentuk Soal No. Soal
1 Peserta didik mampu
memahami dan
memiliki kesadaran
akan keberadaan diri
dan keluarga serta
lingkungan
terdekatnya.Ia mampu
menganalisis hubungan
antara kondisi geografis
daerah dengan
karakteristik masyarakat
serta memahami potensi
sumber daya alamnya.
serta kaitannya dengan
mitigasi kebencanaan .
Ia juga mampu
menganalisis hubungan
antara keragaman
kondisi geografis
nusantara terhadap
pembentukan
kemajemukan budaya.
Ia mampu memahami
bagaimana masyarakat
saling berupaya untuk
dapat memenuhi
kebutuhan hidupnya. Ia
mampu menganalisis
peran pemerintah dan
masyarakat dalam
mendorong
pertumbuhan
Memahami potensi sumber daya
alam. dan
menganalisis hubungan antara
keberagaman kondisi geografis
terhadap kemajemukan budaya,
serta memahami bagaimana
masyarakat memenuhi kebutuhan
hidupnya maupun perubahan sosial
yang terjadi di era kontemporer.
Sumber Daya Alam Disajikan pernyataan, peserta didik mampu mendeskripsiksn sumber
daya alam.
PG 1
Disajikan sebuah pernyataan peserta didik dapat membedakan fungsi
hutan
PG 2
Disajikan sebuah pernyataan peserta didik dapat membedakan asal
barang tambang
PG 3
Disajikan sebuah tabel, peserta didik dapat mengidentifisikasi jenis
tambang
PG 4
Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menganalisis proses
pemanfaatan Sumber Daya Alam
PG 5
Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi
sumber daya alam kemaritiman
PG 6
Penyebab perubahan
potensi sumber daya
alam
Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menyebutkan penyebab
perubahan potensi sumber daya alam
PG 7
Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik untuk menemukan penyebab
masalah lingkungan
PG 8
Aktifitas kehidupan
masyarakat masa Hindu
Budha
Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat mendiskripsikan proses
masuknya Hindu Budha
PG 9
Disajikan sebuah pernyataan , peserta didik dapat menjelaskan salah satu
prasasti kerajaan Tarumanegara
PG
C2
10
Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menganalisis pengaruh
masuknya Hindu Budha di Indonesia
PG 11
Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menganalisis
kemunduran kerajaan Majapahit
PG 12
Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat mendiskripsikan
tentang Ekspedisi Pamalayu
PG 13
Aktifitas kehidupan
Masyarakat Islam
Disajikan sebuah pernyataan peserta didik dapat menunjukkan bukti
sejarah masunya Islam ke Nusantara
PG 14

2. perekonomian. Peserta
didik juga mampu
memahami dan
memiliki kesadaran
terhadap perubahan
sosial yang sedang
terjadi di era
kontemporer. Ia dapat
menganalisis
perkembangan ekonomi
di era digital. Peserta
didik memahami
tantangan pembangunan
dan potensi Indonesia
menjadi negara maju. Ia
menyadari
perannyasebagai bagian
dari masyarakat
Indonesia dan dunia di
tengah isu-isu regional
dan global yang sedang
terjadi dan ikut
memberikan kontribusi
yang
positif.
Disajikan sebuah peta, peserta didik , menunjukkan letak kerajaan
bercorak Islam di Indonesia
PG 15
Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menjelaskan sejarah
penguasa kerajaan Aceh
PG 16
Disajikan sebuah pernyataan peserta didik dapat menjelaskan sejarah
penguasa kerajaan Demak
PG 17
Disajikan gambar peserta didik dapat mengidentifikasi bangunan
peninggalan Islam
PG 18
Kegiatan Ekonomi Disajikan sebuah pernyataan peserta didik dapat mengidentifikasi
kegiatan manusia untuk memenuhi kebutuhan hidup
PG 19
Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi faktor
produksi
PG 20
Disajikan sebuah pernyataan kepada peserta didik dapat mendiskripsikan
kegiatan distribusi
PG 21
Disajikan sebuah pernyataan kepada peserta didik dapat menyebutkan
jenis kegiatan distribusi
PG 22
Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat mendiskripsikan peran
pelaku ekonomi
PG 23
/ Pelaku Ekonomi Disajikan sebuah pernyataan , peserta didik dapat mengidentifikasi
pelaku ekonomi
PG 24
Peran masyarakat dalam
rantai ekonomi
Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat mendiskripsikan
tentang permintaan
PG 25
Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis
permintaan
PG 26
Disajikan sebuah tabel peserta didik dapat memedakan factor yang
mempengaruhi permintaan dan penawaran
PG 27
Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menjelaskan fungsi
pasar
PG 28
Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menyajikan kurve
permintaan, penawaran, harga
ISAI 46
Status dan peran sosial Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menganalisis peran
sosial
PG 29
Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menyebutkan dan
menjelaskan status dan peran sosial
ISAI 47
Diferensiasi dan
Stratifikasi Sosial
Disajikan sebuah daftar identifikasi, peserta didik dapat mengidentifikasi
konsep deferensiasi
PG 30
2 Peserta didik mampu
memahami dan
memiliki kesadaran
akan keberadaan diri
dan keluarga serta
lingkungan
terdekatnya.Ia mampu
Menganalisis hubungan antara
kondisi geografis daerah dengan
karakteristik masyarakat
dan hubungan antara keragaman
kondisi geografis nusantara
terhadap pembentukan
kemajemukan budaya.
Keragaman sosial
budaya di masyarakat
Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menjelaskan factor
yang memengaruhi keragaman budaya atau perbedaan budaya
PG 31
Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik untuk menjelaskan factor
yang memengaruhi keragaman budaya atau perbedaan budaya
ISAI 48
Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat memahami unsur
budaya
PG 32

3. menganalisis hubungan
antara kondisi geografis
daerah dengan
karakteristik masyarakat
serta memahami potensi
sumber daya alamnya.
serta kaitannya dengan
mitigasi kebencanaan .
Ia juga mampu
menganalisis hubungan
antara keragaman
kondisi geografis
nusantara terhadap
pembentukan
kemajemukan budaya.
Ia mampu memahami
bagaimana masyarakat
saling berupaya untuk
dapat memenuhi
kebutuhan hidupnya. Ia
mampu menganalisis
peran pemerintah dan
masyarakat dalam
mendorong
pertumbuhan
perekonomian. Peserta
didik juga mampu
memahami dan
memiliki kesadaran
terhadap perubahan
sosial yang sedang
terjadi di era
kontemporer. Ia dapat
menganalisis
perkembangan ekonomi
di era digital. Peserta
didik memahami
tantangan pembangunan
dan potensi Indonesia
menjadi negara maju. Ia
menyadari
perannyasebagai bagian
dari masyarakat
Indonesia dan dunia di
tengah isu-isu regional
Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menganalis langkah
menghadapi keberagaman di masyarakat
PG 33
Sejaran Lokal Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi tokoh
local di masyarakat
PG 34
Permasalahan sosial
budaya
Disajikan sebuah tabel data, peserta didik dapat menganalisa laju
deforestasi hutan Indonesia
PG 35
Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menganalisis laju
kesenjangan sosial
PG 36
Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menjelaskan langkah
pengelolaan keuangan
PG 37
Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menjelaskan
permasalahan sosial budaya
ISAI 49
Pemberdayaan
Masyarakat
Disajikan pernyataan, peserta didikd apat medeskripsikan konsep
pendapatan
PC 38
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menjelaskan lembaga
keuangan non Bank konsep pendapatan
PG 39
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menjelaskan kiat berinvestasi PG 40
Literasi keuangan Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat menganalisis kemampuan
literasi
PC 41
Pengelolaan keuangan Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat sistem pembayaran PG 42
Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menjelaskan
pengelolaan keuangan
PG
ISAI
43
50
Peran komunitas dalam
kehidupan masyarakat
Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menjelaskan
pemberdayaan masyarakat
PG 44
Disajikan sebuah peryataan, peserta didik dapat menganalisia
pemberdayaan komunitas di masyarakat
PG 45

4. dan global yang sedang
terjadi dan ikut
memberikan kontribusi
yang
positif.