fgfd

1. KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Jenis Sekolah : SMP Negeri 1 Cijulang
Mata Pelajaran : Ilmu Pengertahuan Sosial
Kurikulum : ...........................................................
Alokasi Waktu : ..........................................................
Jumlah Soal : ..........................................................
No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Bahan
/Kelas
Materi Indikator
No.
Soal
Bentuk
Soal
1 Memahami dan Menerapkan
Pengetahuan Faktual, Konseptual,
Prosedural dan Metakomitif pada tingkat
teknis spesifik sederhana berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang Ilmu
Pengetahuan, Teknologi, Seni, Budaya
dengan wawasan kemanusiaan,
Kebangsaan, dan Kenegaraan terkait
fenomena kejadian tampak mata.
3.1 Menelaah perubahan keruangan dan
interaksi antar ruang di indonesia dan
negara-negara ASEAN yang
dakibatkan oleh faktor alam dan
manusia ( Teknologi, ekonomi,
pemanfaatan lahan politik) dan
pengaruhnya terhadap keberlangsungan
kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
politik
8 Mengeanal
negara-negara
ASEAN
Peserta didik dapat menyebutkan
wakil pendiri negara ASEAN dari
negara Indonesia
1 PG
Mengeanal
negara-negara
ASEAN
Peserta didik dapat menyebutkan
ibu kota negara Malaysia
2 PG
Ciri- ciri Negara
ASEAN
Peserta didik dapat menyebutkan
puncak tertinggi di Thailand
3 PG
Karakteristik
negara-negara
ASEAN
Peserta didik dapat menyebutkan
yang bukan hasil dari hutan tropis
Thailand
4 PG
Mengeanal
negara-negara
ASEAN
Peserta didik dapat menyebutkan
bahasa resmi negara Thailand
5 PG

2. No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Bahan
/Kelas
Materi Indikator
No.
Soal
Bentuk
Soal
Mengeanal
negara-negara
ASEAN
Peserta didik dapat menyebutkan
ibu kota negara Philipina
6 PG
Mengeanal
negara-negara
ASEAN
Peserta didik dapat menyebutkan
kepala pemerintahan di Brunei
Darussalam
7 PG
Mengeanal
negara-negara
ASEAN
Peserta didik dapat menyebutkan
negara-negara yang termasuk
kedalam negara ASEAN
1 Essay
Ciri- ciri Negara
ASEAN
Peserta didik dapat
mengidentifikasi pulau terbesar di
negara Filiphina
8 PG
Mengeanal
negara-negara
ASEAN
Peserta didik dapat menyebutkan
kepala negara Kamboja
9 PG
Karakteristik
negara ASEAN
Peserta didik dapat
mengidentifikasi negara yang
bergabung menjadi anggota
ASEAN pada tanggal 7 januari
1984
11 PG
Mengenal
negara-negara
ASEAN
Peserta didik dapat menyebutkan
salah satu perwakilan dari negara
Thailand
12 PG
Karakteristik
negara ASEAN
Peserta didik dapat menjelaskan
latar belakang bahasa yang
digunakan oleh negara ASEAN
13 PG

3. No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Bahan
/Kelas
Materi Indikator
No.
Soal
Bentuk
Soal
Karakteristik
Negara Negara
ASEAN
Peserta didik dapat menyebutkan
negara ASEAN yang belum pernah
dijajah
14 PG
Ciri- ciri Negara
ASEAN
Peserta didik dapat memahami
kondisi iklim dari negara Brunai
Darussalam
15 PG
Mengeanal
negara-negara
ASEAN
Peserta didik dapat menyebutkan
kepala negara dari Brunai
darussalam
16 PG
Karakteristik
Negara Negara
ASEAN
Peserta didik dapat memahami latar
belakang kesamaan sejarah
pembentukan ASEAN
19 PG
Mengeanal
negara-negara
ASEAN
Peserta didik dapat menyebutkan
negara yang mayoritas agamanya
Buddha
20 PG
2 Memahami dan Menerapkan
Pengetahuan Faktual, Konseptual,
Prosedural dan Metakomitif pada tingkat
teknis spesifik sederhana berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang Ilmu
Pengetahuan, Teknologi, Seni, Budaya
dengan wawasan kemanusiaan,
Kebangsaan, dan Kenegaraan terkait
fenomena kejadian tampak mata.
3.2 Menganalisis Pengaruh Interaksi
sosial dalam ruang yang berbeda
terhadap kehidupan sosial dan budaya
serta pengembangan kehidupan
kebangsaan
8 Memahami
Konsep
Pluralitas
Peserta Didik dapat menyebutkan 6
Agama yang diakui di Indonesia
beserta tempat peribadatannya
2 Essay
Memahami
Konsep
Pluralitas
Peserta Didik dapat menyebutkan
nama tempat ibadah umat Hindu
39 PG
Faktor
pendorong dan
penghambat
Kerjasama
Negara ASEAN
Peserta didik dapat memahami IPM
(Indeks Pembangunan Manusia)
17 PG

4. No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Bahan
/Kelas
Materi Indikator
No.
Soal
Bentuk
Soal
Faktor
pendorong dan
penghambat
Kerjasama
Negara ASEAN
Peserta didik dapat
mengidentifikasi Faktor
Penghambat Kerjasama negara di
ASEAN
18 PG
Pengaruh
Kerjasama
Antarnegara
ASEAN dalam
berbagai bidang
Peserta didik dapat
mengidentifikasi angka harapan
hidup tertinggi di Negara ASEAN
10 PG
Bentuk-bentuk
Mobilitas Sosial
Peserta didik dapat memahami
salahsatu contoh bentuk Mobilitas
Sosial Vertikal Atas
21 PG
Faktor
Pendorong
Mobilitas Sosial
Pesera didik dapat mengidentifikasi
faktor pendorong Mobilitas Sosial
22 PG
Bentuk-bentuk
Mobilitas Sosial
Peserta didik dapat memahami
salahsatu mobilitas sosial bidang
organisasi profesi
23 PG
Pengertian
Mobilitas Sosial
Peserta didik dapat menjelaskan
pengertian mobilitas sosial
4 Essay
Faktor
Pendorong
Moblitas Sosial
Peserta didik dapat
mengidentifikasi faktor pendorong
mobilitas sosial pada penyebab
struktural
24 PG

5. No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Bahan
/Kelas
Materi Indikator
No.
Soal
Bentuk
Soal
Wujud Budaya Peserta didik dapat menyebutkan 3
wujud budaya beserta contohnya
3 Essay
Wujud Budaya Peserta didik dapat menyebutkan
salahsatu wujud budaya
35 PG
Wujud Budaya Peserta didik dapat menyebutkan
salahsatu contoh wujud kebudayaan
Fisik
36 PG
Faktor yang
mempengaruhi
Budaya
Peserta didik dapat menyebutkan
contoh yang termasuk pekerjaan
Formal
38 PG
Pluralitas
Budaya
Peserta didik dapat memahami cara
untuk menyikapi pluralitas budaya
dengan baik
29 PG
3 Memahami dan Menerapkan
Pengetahuan Faktual, Konseptual,
Prosedural dan Metakomitif pada tingkat
teknis spesifik sederhana berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang Ilmu
Pengetahuan, Teknologi, Seni, Budaya
dengan wawasan kemanusiaan,
Kebangsaan, dan Kenegaraan terkait
fenomena kejadian tampak mata
4.2 Menyajikan hasil analisis tentang
pengaruh interaksi sosial dalam ruang
yang berbeda terhadap kehidupan sosial
dan budaya serta pengembangan
kehidupan kebangsaan
8 Integrasi Sosial Peserta didik dapat memahami cara
untuk meningkatkan integrasi
soasial
25 PG
Konflik dan
Integrasi
Peserta didik dapat memahami
perbedaan Asimilasi dan akulturasi
5 Essay
Dampak positif
keberagaman
suku bangsa
Peserta didik dapat memahami
dampak positif kebudayaan
26 PG
Perbedaan suku
bangsa
Peserta didik dapat menyebutkan
suku bangsa yang berasal dari NAD
27 PG
Perbedaan
Budaya
Peserta didik dapat menjelaskan
cara melestarikan budaya
28 PG

6. No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Bahan
/Kelas
Materi Indikator
No.
Soal
Bentuk
Soal
Perbedaan
Budaya
Peserta didik dapat memahami alih
fungsi dari tarian daerah
30 PG
Perbedaan
Budaya
Peserta didik dapat menyebutkan
daerah asal suku dayak
37 PG
Perbedaan
Budaya
Peserta didik dapat menjelaskan
kebudayaan
Penyebab
konflik
Peserta didik dapat
mengidentifikasi faktor konflik
berdasarkan perbedaan kepentingan
31 PG
Penyelesaian
konflik
Peserta didik dapat
mengidentifikasi penyelesaian
konflik dengan memaksakan
kehendak
32 PG
Faktor yang
mempengaruhi
Integrasi sosial
Peserta didik dapat memahami
faktor yang mempengaruhi cepat
lambatnya integrasi sosial
33 PG
Faktor yang
mempengaruhi
Integrasi sosial
Peserta didik dapat
mengidentifikasi faktor
penghambat integrasi sosial
34 PG
Mengetahui : Cijulang, Desember 2022
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
HIMAWAN MEGANTARA, S.Pd., MM.Pd. FITRI MUZDALIPAH, S.Pd
NIP. 19690908 199702 1 002 -