seorang guru yang cerdas dan profesional adalah guru yang bisa mengatur proses pembelajaran dengan baik di dalam kelas , bisa meningkatkan mutu profesional tenaga pendidikan menghadapi masa depan , memilik semangat juang tinggi disertai iman dan tagwa dll.

1. GURU CERDAS ADALAHGURU CERDAS ADALAH
GURU YANGGURU YANG
PROFESIONALPROFESIONAL
RANA MEGAWATI

2. KOMPETENSI DAN PROFESIKOMPETENSI DAN PROFESI
GURUGURU
A.A. PENGERTIANPENGERTIAN
KOMPETENSI (BHS INGGRIS)=KOMPETENSI (BHS INGGRIS)=COMPETENCECOMPETENCE
1.1. COMPETENCE IS BEING COMPETENT, ABILITY TO DOCOMPETENCE IS BEING COMPETENT, ABILITY TO DO
WORK.WORK.
2.2. COMPETENCE REFERS TO (PERSON) HAVING ABILITY,COMPETENCE REFERS TO (PERSON) HAVING ABILITY,
POWER, OUTHORITY, SKILL, KNOWLEDGE,ECT. (TO DOPOWER, OUTHORITY, SKILL, KNOWLEDGE,ECT. (TO DO
WHAT IS NEEDED).WHAT IS NEEDED).
3.3. COMPETENCY IS A RATIONAL PERFORMANCE WITHCOMPETENCY IS A RATIONAL PERFORMANCE WITH
SATISFACTORITY MEETS THE OBJECTIVES FOR A DESIREDSATISFACTORITY MEETS THE OBJECTIVES FOR A DESIRED
CONDITION (A.S HORNBY ET.AL. ,1962)CONDITION (A.S HORNBY ET.AL. ,1962)
RANA MEGAWATI

3. MAKSUDMAKSUD
 KECAKAPAN ATAU KEMAMPUAN U/KECAKAPAN ATAU KEMAMPUAN U/
MELAKUKAN PEKERJAANMELAKUKAN PEKERJAAN
 SIFAT/KARAKTERISTIK ORANG YANGSIFAT/KARAKTERISTIK ORANG YANG
KOMPETEN: KECAKAPAN,KOMPETEN: KECAKAPAN,
DAYA(MOTIVASI),DAYA(MOTIVASI),
OTORITAS(KEWENANGAN),OTORITAS(KEWENANGAN),
PENGETAHUAN,SKILL, DST.PENGETAHUAN,SKILL, DST.
U/MENGERJAKAN YANG DIBUTUHKAN.U/MENGERJAKAN YANG DIBUTUHKAN.
 KINERJA RASIONAL YANG DPTKINERJA RASIONAL YANG DPT
MENCAPAI TUJUAN-TUJUAN SECARAMENCAPAI TUJUAN-TUJUAN SECARA
MEMUASKAN ATAS DASAR KONDISIMEMUASKAN ATAS DASAR KONDISI
YANG DIHARAPKANYANG DIHARAPKAN
RANA MEGAWATI

4. PROFESIPROFESI
PROFESSION(BHS INGGRIS)PROFESSION(BHS INGGRIS)
1.1. OCCUPATION, ESP. ONE REQUIRINGOCCUPATION, ESP. ONE REQUIRING
ADVANCED EDUCATION & SPECIALADVANCED EDUCATION & SPECIAL
TRAININGTRAINING
2.2. STATEMENT OR DECLARATION OFSTATEMENT OR DECLARATION OF
BELIEF, FEELING, ECTBELIEF, FEELING, ECT ..
3.3. THE BODY OF PERSONS ENGAGEDTHE BODY OF PERSONS ENGAGED
IN PARTICULAR PROFESSION.IN PARTICULAR PROFESSION.
RANA MEGAWATI

5. MAKNAMAKNA
 PROFESI ADALAHPROFESI ADALAH
PEKERJAAN/KEGIATAN YANGPEKERJAAN/KEGIATAN YANG
DILAKUKAN SESEORANG & MENJADIDILAKUKAN SESEORANG & MENJADI
SUMBER KEHIDUPAN YANGSUMBER KEHIDUPAN YANG
MEMERLUKAN KEAHLIAN,MEMERLUKAN KEAHLIAN,
KEMAHIRAN, KECAKAPAN SESUAIKEMAHIRAN, KECAKAPAN SESUAI
DENGAN STANDAR MUTU/NORMADENGAN STANDAR MUTU/NORMA
TERTENTU DAN MELALUITERTENTU DAN MELALUI
PENDIDIKAN TINGGIPENDIDIKAN TINGGI
RANA MEGAWATI

6. KOMPETENSI GURUKOMPETENSI GURU
(UUGD:14/05 Bab IV/Ps.10)(UUGD:14/05 Bab IV/Ps.10)

KompetensiKompetensi Kepribadian(Kemampuan kepribadian yangKepribadian(Kemampuan kepribadian yang
mantap, berakhlak mulia, arif, dan berwibawa, sertamantap, berakhlak mulia, arif, dan berwibawa, serta
menjadi teladan peserta didik)menjadi teladan peserta didik)
 Kompetensi Profesional (Kemampuan PenguasaanKompetensi Profesional (Kemampuan Penguasaan
Materi Pelajaran secara luas dan mendalam)Materi Pelajaran secara luas dan mendalam)
 Kompetensi Sosial(Kemampuan Guru u/ berkomunikasiKompetensi Sosial(Kemampuan Guru u/ berkomunikasi
dan berinteraksi secara efektif dan efisien dengan Pesertadan berinteraksi secara efektif dan efisien dengan Peserta
didik, sesama guru, dan orangtua/wali Peserta didik, dandidik, sesama guru, dan orangtua/wali Peserta didik, dan
Masyarakat sekitar.Masyarakat sekitar.
 Kompetensi Pedagogik(Kemampuan MengelolaKompetensi Pedagogik(Kemampuan Mengelola
pembelajaran peserta didik)pembelajaran peserta didik)
RANA MEGAWATI

7. KOMPETENSI SEORANG GURU DALAMKOMPETENSI SEORANG GURU DALAM
PEMBELAJARANPEMBELAJARAN
 MENGEMBANGKAN KEPRIBADIAN MURIDMENGEMBANGKAN KEPRIBADIAN MURID
 MENGUASAI LANDASAN KEPENDIDIKANMENGUASAI LANDASAN KEPENDIDIKAN
 MENGUASAI BAHAN PENGAJARANMENGUASAI BAHAN PENGAJARAN
 MENYUSUN PROGRAM PENGAJARANMENYUSUN PROGRAM PENGAJARAN
 MELAKSANAKAN PROGRAM PENGAJARANMELAKSANAKAN PROGRAM PENGAJARAN
 MENILAI HASIL & PROSES BELAJARMENILAI HASIL & PROSES BELAJAR
 MENYELENGGARAKAN PROGRAMMENYELENGGARAKAN PROGRAM
BIMBINGANBIMBINGAN
 MENYELENGGARAKAN ADMINISTRASIMENYELENGGARAKAN ADMINISTRASI
SEKOLAHSEKOLAH
 BERINTERAKSI DENGANBERINTERAKSI DENGAN
SEJAWAT/MASYARAKATSEJAWAT/MASYARAKAT
 MELAKSANAKAN PENELITIAN SEDERHANAMELAKSANAKAN PENELITIAN SEDERHANA
NA MEGAWATI

8. CIRI-CIRI GURU PROFESIONALCIRI-CIRI GURU PROFESIONAL
 MEMPUNYAI KOMITMEN KEPADA SISWA/PROSESMEMPUNYAI KOMITMEN KEPADA SISWA/PROSES
BELAJARNYA. KOMITMEN TERTINGGI GURU=SISWABELAJARNYA. KOMITMEN TERTINGGI GURU=SISWA
 MENGUASAI SCR MENDALAM BAHAN/MATERI YANGMENGUASAI SCR MENDALAM BAHAN/MATERI YANG
DIAJARKAN SERTA CARA MENGAJARKANNYA KEPADADIAJARKAN SERTA CARA MENGAJARKANNYA KEPADA
SISWASISWA
 BERTANGGUNG JAWAB MEMANTAU HASIL BELAJARBERTANGGUNG JAWAB MEMANTAU HASIL BELAJAR
SISWA VIA BERBAGAI TEKNIK EVALUASI(PENGAMATANSISWA VIA BERBAGAI TEKNIK EVALUASI(PENGAMATAN
T.L. SISWA S/D TES HASIL BELAJAR)T.L. SISWA S/D TES HASIL BELAJAR)
 MAMPU BERFIKIR SISTIMATIS TTG APA YANGMAMPU BERFIKIR SISTIMATIS TTG APA YANG
DILAKUKANNYA &BELAJAR DARIDILAKUKANNYA &BELAJAR DARI
PENGLAMANNYA(BAIK-BURUK ATAU SALAH-BENARPENGLAMANNYA(BAIK-BURUK ATAU SALAH-BENAR
DAMPAK PADA PROSES BELAJAR SISWA)DAMPAK PADA PROSES BELAJAR SISWA)
 GURU MERUPAKAN BAGIAN DARI MASYARAKATGURU MERUPAKAN BAGIAN DARI MASYARAKAT
BELAJAR DALAM LINGKUNGAN PROFESINYA(PGRI).BELAJAR DALAM LINGKUNGAN PROFESINYA(PGRI).
(DEDI SUPRIADI,1998:98)(DEDI SUPRIADI,1998:98)
RANA MEGAWATI

9. THERE IS ONLY ONE PEDAGOGY…THETHERE IS ONLY ONE PEDAGOGY…THE
PEDAGOGY OF LOVE(Mantan MendikPEDAGOGY OF LOVE(Mantan Mendik
Spanyol)Spanyol)
 DASAR PENDIDIKAN ADALAH KASIHDASAR PENDIDIKAN ADALAH KASIH
SAYANG, CINTA KASIH YANG TULUS. KALAUSAYANG, CINTA KASIH YANG TULUS. KALAU
GURU SUDAH KEHILANGAN KASIH SAYANGGURU SUDAH KEHILANGAN KASIH SAYANG
PADA MURID, MAKA SAAT ITULAHPADA MURID, MAKA SAAT ITULAH
PENDIDIKAN MULAI KEHILANGAN JATIPENDIDIKAN MULAI KEHILANGAN JATI
DIRINYA (Dedi Supriadi,1998:9)DIRINYA (Dedi Supriadi,1998:9)
RANA MEGAWATI

10. UJI KOMPETENSI GURUUJI KOMPETENSI GURU
 LATAR BELAKANGLATAR BELAKANG
 HUMAN DEVELOPMENT INDEX /INDEKSHUMAN DEVELOPMENT INDEX /INDEKS
SDM INDONESIA BERADA DI PERINGKATSDM INDONESIA BERADA DI PERINGKAT
109 DARI 174 NEGARA DI DUNIA (2000).109 DARI 174 NEGARA DI DUNIA (2000).
 DI KAWASAN ASEAN, INDONESIA BERADADI KAWASAN ASEAN, INDONESIA BERADA
DI BAWAH MALAYSIA(KE-61),DI BAWAH MALAYSIA(KE-61),
THAILAND(KE-67), DAN FILIPINA(KE-THAILAND(KE-67), DAN FILIPINA(KE-
77)DAN VIETNAM(KE-108)77)DAN VIETNAM(KE-108)
(SUDARMAN DANIM,2003:150).(SUDARMAN DANIM,2003:150).
RANA MEGAWATI

11. DATA GURU TAK LAYAK MENGAJARDATA GURU TAK LAYAK MENGAJAR
TINGKATTINGKAT JUMLAHJUMLAH %%
SD (N&S)SD (N&S) 609.217609.217 49,349,3
S M PS M P 167.643167.643 3636
SMASMA
SMKSMK
75.68475.684
63.96163.961
3333
4343
RANA MEGAWATI

12. URGENSI UJI KOMPETENSIURGENSI UJI KOMPETENSI
1.1. SEBAGAI ALAT U/ MENGEMBANGKANSEBAGAI ALAT U/ MENGEMBANGKAN
STANDAR KOMPETENSI PROFESIONALSTANDAR KOMPETENSI PROFESIONAL
GURUGURU
2.2. SEBAGAI ALAT SELEKSI PENERIMAAN GURUSEBAGAI ALAT SELEKSI PENERIMAAN GURU
3.3. UNTUK PENGELOMPOKAN GURUUNTUK PENGELOMPOKAN GURU
4.4. SEBAGAI BAHAN ACUAN PENGEMB.SEBAGAI BAHAN ACUAN PENGEMB.
KURIKULUM LPTKKURIKULUM LPTK
5.5. ALAT PEMBINAAN GURUALAT PEMBINAAN GURU
6.6. MENDORONG KEGIATAN & HASIL BELAJARMENDORONG KEGIATAN & HASIL BELAJAR
RANA MEGAWATI

13. MATERI UJI KOMPETENSIMATERI UJI KOMPETENSI
KEMAMPUANKEMAMPUAN
DASAR(IMAN,TAQWA,WIBAWA,DISIDASAR(IMAN,TAQWA,WIBAWA,DISI
P-LIN DAN DEDIKASI)P-LIN DAN DEDIKASI)
KEMAMPUAN UMUM(ILMUKEMAMPUAN UMUM(ILMU
KEGURUAN, KURIKULUM,KEGURUAN, KURIKULUM,
DIDAKTIK-METODIK,KELOLADIDAKTIK-METODIK,KELOLA
KELAS,EVALUASI,DANKELAS,EVALUASI,DAN
AKTUALISASI DIRI)AKTUALISASI DIRI)
KEMAMPUAN KHUSUS(CARAKEMAMPUAN KHUSUS(CARA
BERTANYA, MENJELASKAN, BUKA-BERTANYA, MENJELASKAN, BUKA-
TUTUP PELAJARAN,DLL.)TUTUP PELAJARAN,DLL.)
RANA MEGAWATI

14. ETIKA KERJA- ETOS KERJA DANETIKA KERJA- ETOS KERJA DAN
KODE ETIKKODE ETIK
 ETIKAETIKA=DASAR PERTIMBANGAN DLM=DASAR PERTIMBANGAN DLM
MEMBUAT KEPUTUSAN TTG MORAL MANUSIAMEMBUAT KEPUTUSAN TTG MORAL MANUSIA
DLM INTERAKSI DGN LINGKUNGAN.DLM INTERAKSI DGN LINGKUNGAN.
ETIKA KERJA/KODE ETIKETIKA KERJA/KODE ETIK
1. ETIKA SEBAGAI LANDASAN PRILAKU KERJA1. ETIKA SEBAGAI LANDASAN PRILAKU KERJA
2. SUASANA & KUALITAS KERJA DAPAT2. SUASANA & KUALITAS KERJA DAPAT
DIWUJUDKANDIWUJUDKAN
3. DAPAT HASILKAN KUALITAS3. DAPAT HASILKAN KUALITAS
PRIBADI/KINERJA YANG EFEKTIF/PRODUKTIFPRIBADI/KINERJA YANG EFEKTIF/PRODUKTIF
.. KODE ETIKKODE ETIK== RUMUSAN ETIKA KERJA YANGRUMUSAN ETIKA KERJA YANG
DISEPAKATI ANGGOTA ORGN. PROFESIDISEPAKATI ANGGOTA ORGN. PROFESI
--ETOS KERJA=ETOS KERJA= KUALITAKUALITASS PRIBADI PEKERJA YGPRIBADI PEKERJA YG
TER- CERMIN MELALUI WUJUDTER- CERMIN MELALUI WUJUD
KERJA(=DISIPLIN KERJA,SIKAPNYAKERJA(=DISIPLIN KERJA,SIKAPNYA
TERHADAP KERJA, DAN KEBIASAAN-KERJATERHADAP KERJA, DAN KEBIASAAN-KERJA
RANA MEGAWATI

15. KODE ETIK GURUKODE ETIK GURU
 BERBAKTI MEMBIMBING ANAK DIDIKBERBAKTI MEMBIMBING ANAK DIDIK
 MEMILIKI KEJUJURAN PROFESIMEMILIKI KEJUJURAN PROFESI
 BERKOMUNIKASI U/ MEMPEROLEHBERKOMUNIKASI U/ MEMPEROLEH
INFORMASIINFORMASI
 PENCIPTA SUASANA YANG BAIK DANPENCIPTA SUASANA YANG BAIK DAN
HUBUNGAN YANG EFEKTIFHUBUNGAN YANG EFEKTIF
 MENGEMBANGKAN MUTU PROFESIMENGEMBANGKAN MUTU PROFESI
 MENCIPTAKAN HUBUNGAN HARMONIS DGNMENCIPTAKAN HUBUNGAN HARMONIS DGN
SESAMA GURU, PIMPINAN,& TATA USAHASESAMA GURU, PIMPINAN,& TATA USAHA
 MENGEMBANGKAN MUTU ORGANSISASIMENGEMBANGKAN MUTU ORGANSISASI
PROFESIONALPROFESIONAL
 MENDUKUNG KEBIJAKSANAAN PEMERINTAHMENDUKUNG KEBIJAKSANAAN PEMERINTAH
RANA MEGAWATI

16. ALASAN KODE ETIKALASAN KODE ETIK
DIPERLUKANDIPERLUKAN
 UNTUK MELINDUNGI PEKERJAAN SESUAIUNTUK MELINDUNGI PEKERJAAN SESUAI
KETENTUAN BERDASAR UU YANG BERLAKUKETENTUAN BERDASAR UU YANG BERLAKU
 UNTUK MENGONTROL TERJADINYAUNTUK MENGONTROL TERJADINYA
KETIDAKPUASAN/SENGKETA DARI PARAKETIDAKPUASAN/SENGKETA DARI PARA
PELAKSANAPELAKSANA
 U/ MENGHINDARI PRAKTISI DIU/ MENGHINDARI PRAKTISI DI
MASYARAKAT, TERUTAMA KASUSMASYARAKAT, TERUTAMA KASUS
PENYIMPANGAN TINDAKANPENYIMPANGAN TINDAKAN
 MELINDUNGI ANGGOTA MASYARAKAT DARIMELINDUNGI ANGGOTA MASYARAKAT DARI
PRAKTEK-PRAKTEK YG MENYIMPANG DARIPRAKTEK-PRAKTEK YG MENYIMPANG DARI
KETENTUAN YG BERLAKUKETENTUAN YG BERLAKU
RANA MEGAWATI

17. KETERBATASAN KODE ETIKKETERBATASAN KODE ETIK
 ADA BEBERAPA ISU YG TIDAK DAPATADA BEBERAPA ISU YG TIDAK DAPAT
DISELESAIKAN OLEH KODE ETIKDISELESAIKAN OLEH KODE ETIK
 TERKADANG ADA KONFLIK ANTARA KODETERKADANG ADA KONFLIK ANTARA KODE
ETIK DAN KETENTUAN HUKUMETIK DAN KETENTUAN HUKUM
 ADA BEBERAPA KESULITAN DALAMADA BEBERAPA KESULITAN DALAM
MENERAPKAN KODE ETIKMENERAPKAN KODE ETIK
 ADA BEBERAPA ISU LEGAL & ETIKA YG TAKADA BEBERAPA ISU LEGAL & ETIKA YG TAK
TERGARAP OLEH KODE ETIKTERGARAP OLEH KODE ETIK
 KODE ETIK SULIT MENJANGKAU LINTASKODE ETIK SULIT MENJANGKAU LINTAS
BUDAYABUDAYA
RANA MEGAWATI

18. PERSATUAN GURU RI(PGRI)PERSATUAN GURU RI(PGRI)
PGRIPGRI=ORGANISASI PERJUANGAN, PROFESI, DAN=ORGANISASI PERJUANGAN, PROFESI, DAN
KETENAGAKERJAAN YG MEWADAHI KAUMKETENAGAKERJAAN YG MEWADAHI KAUM
GURU DI SEL. INDONESIA DLAM UPAYAGURU DI SEL. INDONESIA DLAM UPAYA
MEWUJUDKAN HAK-HAK AZASINYA SBGMEWUJUDKAN HAK-HAK AZASINYA SBG
PRIBADI, WARGA NEGARA, DAN PENGEMBANPRIBADI, WARGA NEGARA, DAN PENGEMBAN
PROFESI.PROFESI.
SIFAT PGRISIFAT PGRI::
1.1. UNITARISTIKUNITARISTIK: WADAH GURU TANPA: WADAH GURU TANPA
DISKRIMINASI SARADISKRIMINASI SARA
2.2. INDEPENDENINDEPENDEN: KEMANDIRIAN DGN UTAMAKAN: KEMANDIRIAN DGN UTAMAKAN
KEMITRA KESEJAJARAN DGN BERBAGAIKEMITRA KESEJAJARAN DGN BERBAGAI
PIHAKPIHAK
3.3. NON-POLITIK PRAKTISNON-POLITIK PRAKTIS: TDK: TDK
TERIKAT/MENGIKATKAN DIRI PDTERIKAT/MENGIKATKAN DIRI PD
RANA MEGAWATI

19. SEBAGAI ORGANISASI PERJUANGANSEBAGAI ORGANISASI PERJUANGAN
PGRI BERJUANG UNTUK MEWUJUDKAN MISI HAK-HAK GURUPGRI BERJUANG UNTUK MEWUJUDKAN MISI HAK-HAK GURU
YAITU MEWUJUDKAN MASY. ADIL DAN MAKMUR,YAITU MEWUJUDKAN MASY. ADIL DAN MAKMUR,
PEMBANGUNAN NASIONAL, PENDIDIKAN NASIONAL,PEMBANGUNAN NASIONAL, PENDIDIKAN NASIONAL,
KESEJAHTERAAN GURU, DAN PROFESIONALITAS GURU.KESEJAHTERAAN GURU, DAN PROFESIONALITAS GURU.
SEBAGAI ORGANISASI PROFESI:SEBAGAI ORGANISASI PROFESI:
(1) MEWUJUDKAN EKSISTENSINYA,(1) MEWUJUDKAN EKSISTENSINYA,
(2)MEMPERJUANGKAN ASPIRASI&KEPENTINGAN(2)MEMPERJUANGKAN ASPIRASI&KEPENTINGAN
PROFESI,PROFESI,
(3) MENETAPKAN STANDAR PRILAKU PROFESIONAL,(3) MENETAPKAN STANDAR PRILAKU PROFESIONAL,
(4) MELINDUNGI SEL. ANGGOTA,(4) MELINDUNGI SEL. ANGGOTA,
(5) MENINGKATKAN KUALITAS KESRA ANGGOTA,(5) MENINGKATKAN KUALITAS KESRA ANGGOTA,
(6) MENGEMBANGKAN KUALITAS PRIBADI DAN PROFESI.(6) MENGEMBANGKAN KUALITAS PRIBADI DAN PROFESI.
RANA MEGAWATI

20. SEBAGAISEBAGAI ORGANISASIORGANISASI
KETENAGAKERJAANKETENAGAKERJAAN
PGRI BERFUNGSI U/ MELAKUKAN BERBAGAI UPAYAPGRI BERFUNGSI U/ MELAKUKAN BERBAGAI UPAYA
DALAM MEWUJUDKAN HAK AZASI GURU SEBAGAIDALAM MEWUJUDKAN HAK AZASI GURU SEBAGAI
PEKERJA, TERUTAMA KESEJAHTERAANNYA YGPEKERJA, TERUTAMA KESEJAHTERAANNYA YG
WAJAR DAN ADIL,YG DITUNJANG PULA OLEHWAJAR DAN ADIL,YG DITUNJANG PULA OLEH
KONDISI YANG MEMADAI DALAM ASPEKKONDISI YANG MEMADAI DALAM ASPEK1)1)
IMBALAN JASA,(2) RASA AMAN, (3) KONDISI KERJA,IMBALAN JASA,(2) RASA AMAN, (3) KONDISI KERJA,
(4) HUBUNGAN ANTAR PRIBADI, DAN(4) HUBUNGAN ANTAR PRIBADI, DAN
(5)PENGEMBANGAN DIRI DAN KARIR.(5)PENGEMBANGAN DIRI DAN KARIR.
GURU SBG KELOMPOK TENAGA PROFESIONALGURU SBG KELOMPOK TENAGA PROFESIONAL
MEMERLUKAN JAMINAN YG PASTI, BAIK YGMEMERLUKAN JAMINAN YG PASTI, BAIK YG
MENYANGKUT HUKUM, KESEJAHTERAAN, HAK-HAKMENYANGKUT HUKUM, KESEJAHTERAAN, HAK-HAK
PRIBADI, MAUPUN WARGA NEGARA.PRIBADI, MAUPUN WARGA NEGARA.
RANA MEGAWATI

21. PENINGKATAN MUTU PROFESIONAL TENAGAPENINGKATAN MUTU PROFESIONAL TENAGA
KEPENDIDIKAN MENGHADAPI MASA DEPANKEPENDIDIKAN MENGHADAPI MASA DEPAN
ADA 7 KETEGANGAN DI AWAL ABAD 21, SECARA LANGSUNGADA 7 KETEGANGAN DI AWAL ABAD 21, SECARA LANGSUNG
ATAU TIDAK, AKAN BERPENGARUH PD DUNIA PENDIDIKAN:ATAU TIDAK, AKAN BERPENGARUH PD DUNIA PENDIDIKAN:
 1. GLOBAL1. GLOBAL VSVS LOKALLOKAL
 2. UNIVERSAL2. UNIVERSAL VSVS INDIVIDUALINDIVIDUAL
 3. TRADISIONAL3. TRADISIONAL VSVS MODERNITASMODERNITAS
 4.4. PERTIMB. JANGKA PENDEKPERTIMB. JANGKA PENDEK VSVS J. PANJANGJ. PANJANG..
 5. KOMPETISI5. KOMPETISI VSVS PEDULI KESEIMBANGAN KESEMPATANPEDULI KESEIMBANGAN KESEMPATAN
 6. KECEPATAN PERKEMB. IPTEK6. KECEPATAN PERKEMB. IPTEK VSVS KEMAMPUAN U/KEMAMPUAN U/
MENGIKUTINYAMENGIKUTINYA
 7. SPIRITUAL7. SPIRITUAL VSVS MATERIAL (KOMDIK UNESCO,1996)MATERIAL (KOMDIK UNESCO,1996)
RANA MEGAWATI

22. POLA KEHIDUPAN GLOBALPOLA KEHIDUPAN GLOBAL
MENGARAH :MENGARAH :
DARI KOMUNITAS LOKAL KEDARI KOMUNITAS LOKAL KE
MASYARAKAT DUNIAMASYARAKAT DUNIA
DARI KOHESI SOSIAL KEDARI KOHESI SOSIAL KE
PARTISIPASI DEMOKRATISPARTISIPASI DEMOKRATIS
DARI PERTUMBUHAN EKONOMIDARI PERTUMBUHAN EKONOMI
KE PERKEMBANGAN SDMKE PERKEMBANGAN SDM ..
RANA MEGAWATI

23. PROF. DR. KARLHEINZ A. GESSLERPROF. DR. KARLHEINZ A. GESSLER
(2000)(2000)
LEARNING HAS BECOMELEARNING HAS BECOME
THE CITIZEN’S FIRST DUTYTHE CITIZEN’S FIRST DUTY
STOP LEARNING AND YOU STOPSTOP LEARNING AND YOU STOP
LIVINGLIVING
JADI, PEMBELAJARAN MERUPAKANJADI, PEMBELAJARAN MERUPAKAN
KEHARUSAN U/ MEMPEROLEHKEHARUSAN U/ MEMPEROLEH
KELANGSUNGAN HIDUP YANGKELANGSUNGAN HIDUP YANG
BERMAKNA.BERMAKNA.
RANA MEGAWATI

24. ROSENBERG (2001)ROSENBERG (2001)
ADA 5 PERGESERAN DALAM PROSESADA 5 PERGESERAN DALAM PROSES
PEMBELAJARAN DENGAN TEKNOLOGIPEMBELAJARAN DENGAN TEKNOLOGI
INFORMASIINFORMASI::
1.1. DARI PELATIHAN KE PENAMPILANDARI PELATIHAN KE PENAMPILAN
2.2. DARI RUANG KELAS KE ‘DIMANA’DARI RUANG KELAS KE ‘DIMANA’
DAN”KAPAN” SAJADAN”KAPAN” SAJA..
3.3. DARI KERTAS KE “ON LINE” ATAUDARI KERTAS KE “ON LINE” ATAU
SALURANSALURAN..
4.4. DARI FASILITAS FISIK KE FASILITASDARI FASILITAS FISIK KE FASILITAS
JARINGANJARINGAN KERJAKERJA
5.5. DARI WAKTU SIKLUS KE WAKTUDARI WAKTU SIKLUS KE WAKTU
NYATANYATA
RANA MEGAWATI

25. KEMANDIRIAN GURUKEMANDIRIAN GURU
TENAGA KEPENDIDIKAN YANG:TENAGA KEPENDIDIKAN YANG:
1.1. MEMILIKI SEMANGAT JUANG TINGGI DISERTAI IMANMEMILIKI SEMANGAT JUANG TINGGI DISERTAI IMAN
DAN TAQWADAN TAQWA
2.2. MAMPU WUJUDKAN DIRI SENDIRI DLM KAITAN DGMAMPU WUJUDKAN DIRI SENDIRI DLM KAITAN DG
TUNTUTAN LINGKUNGAN DAN PERKEMB. IPTEKTUNTUTAN LINGKUNGAN DAN PERKEMB. IPTEK ..
3.3. MEMILIKI KUALITAS KOMPETENSI PRIBADI &MEMILIKI KUALITAS KOMPETENSI PRIBADI &
PROFESIONAL DG ETOS KERJA YG KUATPROFESIONAL DG ETOS KERJA YG KUAT ..
4.4. MEMILIKI KUALITAS KESEJAHTRAAN YG MEMADAIMEMILIKI KUALITAS KESEJAHTRAAN YG MEMADAI ..
5.5. MEMILIKI KREATIFITAS & BERWAWASAN MASA DEPANMEMILIKI KREATIFITAS & BERWAWASAN MASA DEPAN ..
RANA MEGAWATI

26. PENDIDIKAN SEPANJANG HAYATPENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT
PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT HARUS DITOPANGPENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT HARUS DITOPANG
DENGAN EMPAT PILAR:DENGAN EMPAT PILAR:
1.1. LEARNING TO KNOWLEARNING TO KNOW ATAUATAU LEARNING TOLEARNING TO
LEARNLEARN (BELAJAR DAN PEMBELAJARAN LANJUTAN)(BELAJAR DAN PEMBELAJARAN LANJUTAN)
2.2. LEARNING TO DOLEARNING TO DO (BELAJAR U/KOMPETENSI)(BELAJAR U/KOMPETENSI)
3.3. LEARNING TO LIVE TOGETHERLEARNING TO LIVE TOGETHER
4.4. LEARNING TO BELEARNING TO BE (AKTUALISASI DIRI(AKTUALISASI DIRI
SBG PRIBADI, WAR.NEG,HAMBA ALLAH)SBG PRIBADI, WAR.NEG,HAMBA ALLAH)
(UNESCO,1996)(UNESCO,1996)
RANA MEGAWATI

27. LANDASAN PENDIDIKANLANDASAN PENDIDIKAN
SEPANJANG HAYATSEPANJANG HAYAT
“…“…ALLAH MENGANGKAT DERAJAT ORANG YANGALLAH MENGANGKAT DERAJAT ORANG YANG
BERIMAN DAN BERILMU PENGETAHUANBERIMAN DAN BERILMU PENGETAHUAN
BEBERAPA DERAJAT…”BEBERAPA DERAJAT…”
(QS AL-MUJADALAH,58:11)(QS AL-MUJADALAH,58:11)
RASUL SAW BERSABDA:”MENCARI ILMU ITURASUL SAW BERSABDA:”MENCARI ILMU ITU
WAJIB BAGI SETIAP MUSLIMWAJIB BAGI SETIAP MUSLIM ”(HR TABRANI)”(HR TABRANI)
““CARILAH ILMU DARI BUAIAN HINGGA LIANGCARILAH ILMU DARI BUAIAN HINGGA LIANG
LAHATLAHAT”(IMAM AHMAD)”(IMAM AHMAD)
““CARILAH ILMU MESKIPUN DI NEGRI CINA”(AliCARILAH ILMU MESKIPUN DI NEGRI CINA”(Ali
bin Abi Talib)bin Abi Talib)””
NA MEGAWATI

28. 9 PERGESERAN POLA PIKIR9 PERGESERAN POLA PIKIR
MELINIUM II KE MELINIUM IIIMELINIUM II KE MELINIUM III
1. PEMBELAJARAN PENTING1. PEMBELAJARAN PENTING
HANYA DPT DILAKUKANHANYA DPT DILAKUKAN
MELALUI FASILITAS PEMB.MELALUI FASILITAS PEMB.
FORMALFORMAL
1. ORG DPT MEMPELAJARI1. ORG DPT MEMPELAJARI
SESUATU DARI BANYAKSESUATU DARI BANYAK
SUMBERSUMBER
2. SETIAP ORG HRS2. SETIAP ORG HRS
MEMPELAJARI SATU ISIMEMPELAJARI SATU ISI
MATERI YG SAMAMATERI YG SAMA
SETIAP ORG HRS MEMAHAMISETIAP ORG HRS MEMAHAMI
PROSES PEMBEL.PROSES PEMBEL.
&KETERAMPILAN DASAR&KETERAMPILAN DASAR
PEMBELAJARANPEMBELAJARAN
3. PBM DIKENDALIKAN3. PBM DIKENDALIKAN
GURU(APA,KAPAN,BGMNGURU(APA,KAPAN,BGMN
3. PBM DIKENDALIKAN3. PBM DIKENDALIKAN
PEMBEKAJAR SENDIRIPEMBEKAJAR SENDIRI
NA MEGAWATI

29. 4. PENDDK/PEMB. =AKTIVITAS4. PENDDK/PEMB. =AKTIVITAS
INDIVIDUALINDIVIDUAL
4. PENDDK/PEMB.4. PENDDK/PEMB.
=AKTIVITAS INTERAKTIF=AKTIVITAS INTERAKTIF
DENGAN TIMDENGAN TIM
5. PENDDK FORMAL5. PENDDK FORMAL
MEMPERSIAPKAN ORG U/MEMPERSIAPKAN ORG U/
HIDUPHIDUP
5. PENDDK FORMAL=DASAR5. PENDDK FORMAL=DASAR
BAGI PEMBEL.SEPANJANGBAGI PEMBEL.SEPANJANG
HAYATHAYAT
6. SEBUTAN “SEKOLAH”&6. SEBUTAN “SEKOLAH”&
“PENDIDIKAN “ SELALU“PENDIDIKAN “ SELALU
DIARTIKAN SAMADIARTIKAN SAMA
6. “SEKOLAH” HANYA SALAH6. “SEKOLAH” HANYA SALAH
SATU TAHAPANSATU TAHAPAN
PERJALANAN PENDIDIKANPERJALANAN PENDIDIKAN
RANA MEGAWATI

30. 7. SEKALI MENINGGALKAN7. SEKALI MENINGGALKAN
PENDIDIKAN FORMAL,MKPENDIDIKAN FORMAL,MK
IA MASUK “DUNIA NYATA”IA MASUK “DUNIA NYATA”
7. PENDDK. FORMAL7. PENDDK. FORMAL
SEDIAKAN RENTANGANSEDIAKAN RENTANGAN
INTERAKSI ANTARINTERAKSI ANTAR
PEMBELAJAR DGN DUNIAPEMBELAJAR DGN DUNIA
BISNISBISNIS
8. MAKIN BANYAK8. MAKIN BANYAK
KUALIFIKASIKUALIFIKASI
FORMAL,MAKIN BANYAKFORMAL,MAKIN BANYAK
SUKSES DIRAIHSUKSES DIRAIH
88. MAKIN BANYAK. MAKIN BANYAK
KEMAMPUAN & DAYAKEMAMPUAN & DAYA
ADAPTASI =BANYAKADAPTASI =BANYAK
SUKSES DIRAIHSUKSES DIRAIH
9. PENDIDIKAN DASAR9. PENDIDIKAN DASAR
DIBIAYAI OLEHDIBIAYAI OLEH
PEMERINTAHPEMERINTAH
9. PENDIDIKAN DASAR9. PENDIDIKAN DASAR
DIBIAYAI BERSAMA OLEHDIBIAYAI BERSAMA OLEH
PEMERINTAH & SEKTORPEMERINTAH & SEKTOR
SWASTASWASTA
RANA MEGAWATI

31. Thank youThank you
RANA MEGAWATI