Rencana Pelaksanaan Layanan (RPL) Bimbingan Klasikal SMK Negeri 5 Batam membahas tiga hal utama: (1) identitas pelaksanaan layanan, (2) materi dan metode layanan, dan (3) evaluasi proses dan hasil layanan. Layanan ini bertujuan membantu siswa memahami cara mengisi waktu luang dengan kegiatan positif.

1. PEMERINTAH PROVINSI KEPULAUAN RIAU
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 5 BATAM
Kav. Bukit Kamboja-Kel. Sei. Pelunggut-Kec. Sagulung-Kota BatamTelp 0778-7432088
e-mail: info@smkn5batam.sch.id; website : http://smkn5batam.sch.id
KodePos : 29439
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2023/2024
IDENTITAS
A. Komponen Layanan Layanan Dasar
B. Bidang Layanan Pribadi
C. Topik Layanan Mengisi Waktu Luang Dengan Kegiatan Positif
D. Waktu Agustus 2023
E. Durasi 1 x 45 menit
F. Aspek Perkembangan Landasan Perilaku Etis
G. Fungsi Layanan Pemahaman
H. Kelas/Fase X/E
I. Capaian Layanan Berperilaku berdasarkan keragaman sumber norma
dan aspek etis dalam kehidupan sehari-hari.
Pengenalan Akomodasi Tindakan
Peserta didik mampu mengidentifikasi
berbagai macam kegiatan yang positif di
waktu luang
Peserta didik dapat
memahami dan
menjelaskan apa
saja yang termasuk
kegiatan yang
positif
Peserta didik mampu
menerapkan dan
membiasakan selalu
mengisi waktu luangnya
untuk melakukan hal-
hal yang positif
J. Materi Layanan 1. Definisi Waktu Luang
2. Manfaat Mengisi Waktu Luang

2. 3. Tips Mengisi Waktu Luang Yang Lebih Positif
4. Contoh Jadwal Kegiatan
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Metode Layanan
Project based learning
Media
Video, Proyektor, Laptop, dan Alat
Tulis
K. Langkah-langkah kegiatan:
Tahap Awal
1. Guru BK/Konselor mengucapkan salam,
dilanjutkan dengan berdo’a, presensi,
mengecek situasi & kondisi kelas.
2. Guru BK/ Konselor menyampaikan topik /
tema layanan
3. Guru BK/Konselor memotivasi dengan Ice
Breaking: agar siswa senang, tertarik,
bersemangat, siap mengikuti layanan BK
4. Guru BK/Konselor menjelaskan tujuan
layanan dan tugas perkembangan yang akan
dipahami
5. Guru BK atau Konselor menanyakan kepada
siswa terkait
6. pelayanan yang diajarkan pada pertemuan
sebelumnya.
Tahap Proses
a. Berfikir :
1. Guru BK menayangkan media slide power
point yang berhubungan dengan materi
layanan
2. Peserta didik mengamati slide ppt. yang
berhubungan dengan materi layanan
3. Guru BK memberikan lembar kerja dan
menjelaskan cara mengerjakaanya

3. 4. Guru BK meminta peserta didik untuk
mengungkapan pendapat mengenai waktu
luang
5. Guru BK membuat peserta didik menjadi
kelompok dan meminta setiap kelompok
untuk berdiskusi tentang waktu luang yang
digunakan
6. Guru Bk menanyakan video yang telah di
siapakan
7. Guru BK membuka sesi Tanya jawab
mengenai materi.
b. Merasa :
1. Guru BK atau Konselor mengadakan diskusi
bersama siswa terkait perasaannya yang
mereka hadapi dalam kaitannya dengan
mengisi waktu luang dengan kegiatan positif
2. Guru BK atau Konselor memberi kesempatan
kepada siswa untuk bertanya atau komentar
mengenai hal yang belum dapat dipahami dan
memberikan ide atau gagasan yang ingin
disampaikan / dirasakan.
c. Bersikap:
1. Guru BK /Konselor menanyakan pada siswa
apa saja yang telah ia ambil sikap pada
kegiatan positif apa yang di waktu luang
2. Guru BK/Konselor memberi kesempatan
pada siswa lainnya menanggapi/mensikapi
pertanyaan siswa lainnya.
d. Bertindak:
1. Guru BK atau Konselor menanyakan pada
siswa apa saja yang telah ia ambil tindakan
pada pemahaman memanfaatkan waktu luang
2. Guru BK atau Konselor memberikan
motivasi pada siswa yang belum bertindak

4. aktif, positif dalam memahami
memanfaatkan waktu luang
e. Bertanggungjawab:
1. Guru BK atau Konselor memberi kesempatan
kepada siswa untuk bertanya/komentar
mengenai hal yang belum dapat dipahami dan
memberikan ide atau gagasan yang ingin
disampaikan atau dirasakan, untuk
mengambil sikap bertaggungjawab.
2. Guru BK/Konselor menanyakan pada siswa
apa saja yang telah ia ambil tindakan yang
dapat dipertanggungjawabkan dalam
memahami mengisi waktu luang dengan
kegiatan positif
Tahap Penutupan
1. Guru BK atau Konselor bersama-sama dengan
siswa menyimpulkan isi tema yang telah
disampaikan.
2. Guru BK atau Konselor mendorong siswa agar
yang belum berperan aktif dalam kegitan, supaya
berperan aktif
3. Guru BK atau Konselor menutup pertemuan
dengan berdoa bersama dan salam.
PENILAIAN
L. Evaluasi Proses Guru BK atau guru bimbingan konseling melakukan
evaluasi dengan memperhatikan proses yang terjadi :
1. Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik
menuliskan dikertas yang sudah disiapkan.
(mandiri, literasi)
2. Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti
kegiatan. (berpikir kritis dan kreatif).
3. Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat

5. atau bertanya. (kreatif)
4. Cara peserta didik memberikan penjelasan dari
pertanyaan guru BK. (mandiri)
M. Evaluasi Hasil Evaluasi setelah mengikuti kegiatan klasikal, antara
lain :
1. Merasakan suasana pertemuan :
menyenangkan/kurang menyenangkan/tidak
menyenangkan.
2. Topik yang dibahas : sangat penting/kurang
penting/tidak penting
3. Cara Guru bimbingan konseling menyampaikan :
mudah dipahami/tidak mudah/sulit dipahami
4. Kegiatan yang diikuti : menarik/kurang
menarik/tidak menarik untuk diikuti
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Uraian materi
2. Slide Power Point
3. Video Youtube
4. Lembar kerja peserta didik
5. Instrumen penilaian
Mengetahui,
Kepala SMK N 5 Batam
Henra Debeny, M.Pd
NIP. 19690604 200701 1 050
Batam, Juli 2023
Dibuat oleh,
Guru BK
Rahima Syahne Putri, M.Pd
NIPPPK. 19911129 202221 2 004

6. Lampiran 1: Uraian Materi
MENGISI WAKTU LUANG DENGAN KEGIATAN POSITIF
A. Definisi Waktu Luang
Dalam bahasa Inggris waktu luang dikenal dengan sebutan leisure.Kataleisure sendiri berasal
dari bahasa Latin yaitu licere yang berarti diizinkan (To be Permited) atau menjadi bebas (To be
Free). Kata lain darileisure adalah loisir yang berasal dari bahasa Perancis yang artinya waktuluang
(Free Time), George Torkildsen.
Menurut Soetarlinah Sukadji yang melihat arti istilah waktu luang dari 3 dimensi, yaitu:
1. Dilihat dari dimensi waktu, waktu luang dilihat sebagai waktu yang tidak digunakan untuk
bekerja mencari nafkah, melaksanakan kewajiban, dan mempertahankan hidup.
2. Dari segi cara pengisian, waktu luang adalah waktu yang dapat diisi dengan kegiatan pilihan
sendiri atau waktu yang digunakan dan dimanfaatkan sesuka hati.
3. Dari sisi fungsi, waktu luang adalah waktu yang dimanfaatkan sebagai sarana mengembangkan
potensi, meningkatkan mutu pribadi, kegiatan terapeutik bagi yang mengalami gangguan emosi,
sebagai selingan hiburan, sarana rekreasi, sebagai kompensasi pekerjaan yang kurang
menyenangkan, atau sebagai kegiatan menghindari sesuatu.
Jadi dapat disimpulkan bahwawaktu luang adalah waktu yang mempunyai posisi bebas
penggunaannya danwaktu tersebut berada diluar kegiatan rutin sehari-hari sehingga
dapatdimanfaatkan secara positif guna meningkatkan produktifitas hidup yangefektif dan pengisian
waktu luang dapat diisi dengan berbagai macam kegiatanyang mana seseorang akan mengikuti
keinginannya sendiri baik untukberistirahat, menghibur diri sendiri, menambah pengetahuan
ataumengembangkan keterampilannya secara objektif.
B. Manfaat Mengisi Waktu Luang
Orang yang menggunakan waktu secara efisien akan memperoleh banyak keuntungan,
misalnya mereka dapat menyelesaikan pekerjaannya tepat waktu, sehingga ada waktu untuk
memulihkan kebugaran fisik dan mental, rekreasi, dan interaksi sosial. Manfaat mengisi waktu
luang yaitu menurut Soetarlinah Sukadji yaitu:
1. Bisa meningkatkan kesejahteraan jasmani.
2. Meningkatkan kesegaran mental dan emosional.
3. Membuat kita mengenali kemampuan diri sendiri.
4. Mendukung konsep diri serta harga diri.
5. Sarana belajar dan pengembangan kemampuan.
6. Pelampiasan ekspresi dan keseimbangan jasmani, mental, intelektual, spiritual, maupun estetika.

7. Manfaat Mengisi Waktu Luang
Mengisi waktu luang ini tentu saja memiliki manfaat. Bagi Anda sendiri, manfaat mengisi
waktu luang yaitu:
 Bisa meningkatkan kesejahteraan jasmani,
 Meningkatkan kesegaran mental dan emosional
 Membuat kita mengenali kemampuan diri sendiri
 Mendukung konsep diri serta harga diri
 Sarana belajar dan pengembangan kemampuan
 Pelampiasan ekspresi dan keseimbangan jasmani, mental, intelektual, spiritual, maupun estetika
 Melakukan penghayatan terhadap apa yang Anda sukai tanpa tidak mempedulikan segi materi
C. Tips Mengisi Waktu Luang Yang Lebih Positif
 Membuat perencanaan
 Membuat jadwal kegiatan
 Membuat skala prioritas
 Memahami keinginan dan kesulitan yang dapat menghambat kegiatan untuk mengisi waktu
luang
 Mengatur waktu istirahat
 Jangan menunda pekerjaan
 Berani berkata tidak
 Jangan menjadi perfeksionis

8. Contoh Jadwal Kegiatan
CONTOH SKALA PRIORITAS

9. Lampiran 2 : Slide Power Point

13. Lampiran 3 : Video Youtube
Video motivasi agar senantiasa bersyukur dalam kehidupan
Link: https://www.youtube.com/watch?v=UOiMbCixYmo

14. Lampiran 4 :
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Nama anggota kelompok :
1. ………………………... 5. ………………………...
2. ………………………... 8. ………………………...
3. ………………………... 7. ………………………...
4. ………………………... 8. ………………………...
Kelas : …………………...
Tata Cara pengerjaan LKPD:
1. Silahkan bekerja sesuai kelompok yang telah di bagikan.
2. Setelah melihat video yang di tayangkan dan materi yang di sampaikan, silakan kalian diskusi
dengan teman kelompoknya.
3. Serahkan bukti hasil diskusi ke guru BK
4. Tuliskan hasil diskusi di bawah ini.
1. Uraikan mengenai Mengisi waktu luang dengan kegiatan positif!
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
2. Rincikan kegiatan positif apa saja yang sudah anda lakukan dalam mengisi waktu luang!
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
3. Telaah manfaat Mengisi waktu luang dengan kegiatan positif dalam kehidupan sehari-hari!
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
4. Desainlah jadwal sehari-hari agar tercapai pola hidup yang sehat!
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................

15. Lampiran 5 : Instrument Penilaian
EVALUASI PROSES
Lembar Refleksi Kegiatan Proses Bimbingan dan Konseling
Petunjuk :
Bacalah pernyataan di bawah ini dan berilah tanda centang (√) pada kolom skor sesuai dengan apa yang
terjadi dalam kegiatan bimbingan klasikal yang dilakukan sesuai dengan kondisi diri Anda. Dengan
keterangan sebagai berikut:
1 (tidak setuju)
2 ( kurang setuju)
3 (setuju)
4 (sangat setuju)
Tulis tanggapan yang ingin disampaikan kepada pemberi layanan pada kolom catatan.
No. PERNYATAAN
SKOR
1 2 3 4
1 Peserta didik merasa senang mengikuti layanan BK
2 Peserta didik aktif berpartisipasi dalam layanan BK
3 Anggota kelompok tertarik dengan media yang digunakan
4 Peserta didik saling mengeluarkan pendapat
5 Peserta didik antusias mengikuti layanan BK
6 Alokasi waktu pelaksanaan bimbingan klasikal mencukupi
CATATAN:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Mengetahui,
Kepala SMK N 5 Batam
Henra Debeny, M.Pd
NIP. 19690604 200701 1 050
Batam, Juli 2023
Dibuat oleh,
Guru BK
Rahima Syahne Putri, M.Pd
NIPPPK. 19911129 202221 2 004

16. Lampiran 5 : Instrument Penilaian
EVALUASI HASIL
INSTRUMEN EVALUASI HASIL LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL
Nama Peserta Didik : ………………………...
No. Absen : ………………………...
Kelas : ………………………...
Topik : ………………………...
Petunjuk Pengisian :
1. Pernyataan di bawah ini berisi tentang hasil yang Anda peroleh setelah mengikuti layanan
bimbingan klasikal.
2. Bacalah dengan cermat setiap pernyataan tersebut. Berikan jawaban dengan cara memberi tanda
cek (√) pada salah satu jawaban yang paling sesuai, dengan kriteria sebagai berikut :
 SS : Sangat Setuju (5)
 KS : Kurang Setuju (4)
 S : Setuju (3)
 CS : Cukup Setuju (2)
 STS : Sangat Tidak Setuju (1)
3. Jawaban Anda, tidak menuntut jawaban benar dan salah. Jawablah semua pernyataan secara
sungguh-sungguh dan jujur sesuai diri anda. Hasil dari instrument ini tidak mempengaruhi nilai
pelajaran anda di sekolah, namun bermanfaat sebagai pertimbangan pemberian layanan
berikutnya.
No. ASPEK/PERNYATAAN
SKOR
SS KS S CS STS
Pemahaman Baru
1 Saya mendapatkan pemahaman terkait
bagaimana managemen waktu
2 Saya mampu memahami bagaimana
managemen waktu yang baik
3 Saya bisa menyimpulkan mengenai manfaat
dan kegunaan dari materi yang disampaikan
Perasaan Positif
4 Saya merasa senang dengan pemberian
gambaran tentang managemen waktu dan

17. presentasi ini mengajarkan saling berbagi ide,
gagasan, pendapat dan pengalaman
5 Saya merasa dihargai dalam pelaksanaan
layananan ini
6 Saya merasa puas mengikuti layanan ini karena
dilakukan dengan cara yang menyenangkan
7 Saya senang karena merasa materi yang
disampaikan bermanfaat bagi kehidupanku saat
ini dan yang akan datang
8 Saya merasa lega karena merasa terbantu
dengan layanan in
Rencana Kegiatan Setelah Layanan
9 Saya akan menerapkan pengetahuan yang saya
dapat dari layanan ini sebagai dasar untuk
merancang daily activity saya
10 Saya akan melaksanakan hal-hal yang positif
setelah mengikuti kegiatan layanan ini untuk
pemanfaatan waktu yang lebih baik lagi.
11 Saya bisa mengembangkan potensi yang saya
miliki setelah mengikuti kegiatan ini, yaitu bisa
membuat daily plan dan berkomitmen
menjalani
12 Saya menentukan keputusan terbaik terhadap
suatu sikap setelah mengikuti layanan ini,yaitu
melaksanakan daily plan yang akan saya buat
Jumlah
Skor 5 : Sangat Setuju
Skor 4 : Kurang Setuju
Skor 3 : Setuju
Skor 2 : Cukup Setuju
Skor 1 : Sangat Tidak Setuju

18. Keterangan :
1. Skor minimal yang dicapai adalah 1 x 4 = 4, dan skor tertinggi adalah 4 x 5 = 20
2. Kategori hasil :
a. 100 = Sangat Aktif
b. 68 – 73 = Aktif
c. 52 – 67 = Cukup Aktif
d. 36 – 51 = Kurang Aktif
e. 20 – 35 = Sangat Kurang Aktif
Mengetahui,
Kepala SMK N 5 Batam
Henra Debeny, M.Pd
NIP. 19690604 200701 1 050
Batam, Juli 2023
Dibuat oleh,
Guru BK
Rahima Syahne Putri, M.Pd
NIPPPK. 19911129 202221 2 004