SlideShare a Scribd company logo

RPT TAHUN 1 BAHASA ARAB 2023.docx

•Download as DOCX, PDF•
•
N
NizzatiZaman

UNTUK RUJUKAN

Education
1 of 25
1 SEKOLAH KEBANGSAAN CHUKAI JALAN PENGHIBURAN, 46000, KEMAMAN TERENGGANU DARUL IMAN RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2023/2024 BAHASA ARAB TAHUN 1
2 ‫األسبوع‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المالحظة‬ 1 20-24 Mac 2023 FASA PENYESUAIAN FASA PENYESUAIAN ‫ف‬ُّ‫ي‬َ‫ك‬َ‫ت‬‫ال‬ ُ‫ة‬َ‫ل‬َ‫ح‬ْ‫ر‬َ‫م‬ - Aktiviti Suai Kenal ‫التمهيدية‬ ‫األنشطة‬ 1 . ‫اإلسم‬ (Nama) 2 . ‫التعارف‬ (Suai kenal) 1 . ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫اإلسم‬ ‫عن‬ ‫التعرف‬ Memperkenalkan nama 2 . ‫علىى‬ ‫القدرة‬ ‫التعارف‬ Suaikenal KIT MODUL TRANSISI 2.0 KPM 2021 2 27-31 Mac 2023 FASA PENYESUAIAN ‫ف‬ُّ‫ي‬َ‫ك‬َ‫ت‬‫ال‬ ُ‫ة‬َ‫ل‬َ‫ح‬ْ‫ر‬َ‫م‬ - Aktiviti Suai Kenal ‫التمهيدية‬ ‫األنشطة‬ 1 . ‫التحيات‬ ( (Ucapan 1 . ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫التحيات‬ ‫عن‬ ‫التعرف‬ Mengenal tentang ucapan harian 3 3-7 April 2023 FASA KESEDIAAN FASA KESEDIAAN ‫اإلستعداد‬ ُ‫ة‬َ‫ل‬َ‫ح‬ْ‫ر‬َ‫م‬ - Aktiviti Pembelajaran Mengikut Tema ‫المحاور‬ ‫تحت‬ ‫التعلم‬ ‫أنشطة‬ 1. Literasi Asas ‫والكتابة‬ ‫القراءة‬ ‫معرفة‬ ‫األساسية‬ 1 . )‫الهجائية‬ ‫(الحروف‬ ‫الغناء‬ 2 . ‫حرفا‬ ‫لتكون‬ ‫النقاط‬ ‫صل‬ 2. Numerasi Asas ‫األساسي‬ ‫الترقيم‬ 1 ‫واألعداد‬ ‫األرقام‬ . 1 - 10 nombor 2 ‫الساعة‬ . jam 3 ‫األشكال‬ . bentuk 1 . ‫الحروف‬ ‫يغني‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ Menyanyi lagu huruf 2 . ‫الحروف‬ ‫نسخ‬ ‫علىى‬ ‫القدرة‬ Menyurih huruf  ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫واألشكال‬ ‫األرقام‬ ‫اإلستكشاف‬ Meneroka nombor dan bentuk ‫الساعة‬ ‫نسخ‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ Menyurih jam  ‫األشكال‬ ‫عن‬ ‫التعرف‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ Mengenal bentuk 4 10-14 April 2023 FASA KESEDIAAN FASA KESEDIAAN ‫اإلستعداد‬ ُ‫ة‬َ‫ل‬َ‫ح‬ْ‫ر‬َ‫م‬ - Aktiviti Pembelajaran Mengikut Tema ‫المحاور‬ ‫تحت‬ ‫التعلم‬ ‫أنشطة‬ 1 . ‫الصحة‬ Kesihatan  ‫النظافة‬ Jaga kebersihan  ‫للنظافة‬ ‫اآلالت‬ Alatan untuk kebersihan  ‫الطعام‬ ‫الصحي‬ makanan sihat 1 . ‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫الجديدة‬ ‫لمعايير‬ ‫العمل‬ ‫طريقة‬ ‫عن‬ ‫يحدث‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫والبيت‬ Menceritakan tentang cara mengamalkan norma baharu di sekolah dan di rumah. 2 . ‫الخطوات‬ ‫تعيين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫فيروس‬ ‫من‬ ‫للوقاية‬ covid 19 Menentukan Langkah-langkah untuk mencegah virus Covid 19 3 . .‫الشخصية‬ ‫للنظافة‬ ‫المستخدمة‬ ‫األدوات‬ ‫وكتابة‬ ‫قراءة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
3 ‫األسبوع‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫المحتوى‬ ‫معيار‬ ‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المالحظة‬ 5 17-21 April 2023 ‫إلى‬ ‫ف‬ ّ ‫نتعر‬ ‫هيا‬ : ‫األولى‬ ‫الوحدة‬ ‫الحروف‬ 1.1 ‫الحروف‬ ‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫اإلستماع‬ ‫الهجائية‬ ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ ‫ت‬ ‫ب‬ / ‫(ا‬ / / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ ‫غ‬ ‫ع‬ / ‫ظ‬ ‫ط‬ / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ ‫ء‬ / ‫ه‬ / ‫و‬ / / ‫بحركاتها‬ ‫ونطقها‬ ‫الكلمات‬ ‫في‬ (‫ي‬ ‫المختلفة‬ ‫الضمة‬/‫الكسرة‬/‫الفتحة‬ ( ‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ . - )‫ب‬ / ‫(ا‬ ‫الحروف‬ 1.1.1 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ ‫وترديدها‬ ‫ونطقها‬ 1.1.2 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ 1.1.3 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫تمييز‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ 1.1.4 ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫الحروف‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ 1.3 ‫إلى‬ ‫االستماع‬ ‫الكلمات‬ ‫الحركات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ‫الـمختلفة‬ ) ،‫والطويلة‬ ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ‫والمشددة‬ ،‫والساكنة‬ ) ‫نطقا‬ ‫ونطقها‬ ‫صحيحة‬ 1.3.1 ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫ا‬ . 1.3.2 ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ ‫ة‬ . 1.3.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمييز‬ ‫المسموع‬ ‫الكلمات‬ . 1.3.4 ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ . 1.3.5 ‫للكلمات‬ ‫القصاصات‬ ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ال‬ .‫مسموعة‬ 2 . ‫حولي‬ ‫الدنيا‬ Dunia di sekeliling saya  ‫األلوان‬ warna  ‫النقود‬ wang RM 3 . ‫العالم‬ Alam sekitar  ‫الحيوانات‬ haiwan  ‫النباتات‬ tumbuh-tumbuhan 4 . ‫نفس‬ ‫ي‬ diri saya  ‫جسمي‬ tubuh saya  ‫النظافة‬ kebersihan Membaca dan menulis alat-alat yang digunakan untuk kebersihan diri 4 . ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الصحي‬ ‫الطعام‬ ‫عن‬ ‫التعرف‬ Mengenal makanan sihat 5 . ‫حولنا‬ ‫األلوان‬ ‫عن‬ ‫التعرف‬ Mengenal warna di sekeliling kita 6 . ‫عن‬ ‫التعرف‬ ( ‫العالم‬ ‫في‬ ‫الموجودة‬ ‫األشيا‬ ‫الحيوانات‬ )‫والنباتات‬ Mengenal sesuatu yang wujud di alam (haiwan dan tumbuhan) 7 . ‫واألبدان‬ ‫األجسام‬ ‫عن‬ ‫التعرف‬ Mengenal tentang tubuh badan
4 2.1 ‫قراءة‬ ‫الحروف‬ ‫الهجائية‬ ‫ا‬ ( – ‫ي‬ ) ‫ب‬ / ‫(ا‬ ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ ‫ت‬ / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ ‫غ‬ ‫ع‬ / ‫ظ‬ ‫ط‬ / / / ‫ه‬ / ‫و‬ / ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ ‫ء‬ / ‫ي‬ ) ‫الكلمات‬ ‫في‬ ‫المختلفة‬ ‫بحركاتها‬ ‫الضمة‬/‫الكسرة‬/‫الفتحة‬ ( ‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ . 2.1.1 ‫ا‬ ‫الحروف‬ ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫لم‬ ‫ا‬ ‫ركزة‬ ‫لم‬ ‫سموعة‬ ‫وترديدها‬ . 2.1.2 ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.1.3 ‫ت‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫مييز‬ ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ . 2.1.4 ‫القدرة‬ ‫ت‬ ‫على‬ ‫كوين‬ ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ 3.1 ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ ‫الحروف‬ ‫نسخ‬ 3.1.1 ‫أدوات‬ ‫مسك‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫صحيحة‬ ‫بطريقة‬ ‫الكتابة‬ . 3.1.2 ‫الصحيح‬ ‫االتجاه‬ ‫حسب‬ ‫واألصابع‬ ‫اليد‬ ‫تحريك‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫لتكوين‬ . 3.1.3 ‫حرفا‬ ‫لتكون‬ ‫النقاط‬ ‫وصل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 3.1.4 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫نسخ‬ ‫الهجائية‬ ‫الحروف‬ . CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 (22-30 APRIL 2023) ‫األسبوع‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫المحتوى‬ ‫معيار‬ ‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المالحظة‬ 6 1-5 Mei 2023 ‫الحروف‬ ‫إلى‬ ‫ف‬ ّ ‫نتعر‬ ‫هيا‬ : ‫األولى‬ ‫الوحدة‬ 1.1 ‫الحروف‬ ‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫اإلستماع‬ ‫الهجائية‬ ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ ‫ت‬ ‫ب‬ / ‫(ا‬ / / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ ‫غ‬ ‫ع‬ / ‫ظ‬ ‫ط‬ / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ ‫ء‬ / ‫ه‬ / ‫و‬ / / ‫بحركاتها‬ ‫ونطقها‬ ‫الكلمات‬ ‫في‬ (‫ي‬ ‫المختلفة‬ ‫الضمة‬/‫الكسرة‬/‫الفتحة‬ ( ‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ . - ( ‫الحروف‬ ‫ت‬ )‫ث‬ / 1.1.1 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ ‫وترديدها‬ ‫ونطقها‬ 1.1.2 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ 1.1.3 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫تمييز‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ 1.1.4 ‫المسموعة‬ ‫الحروف‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ 1.3 ‫إلى‬ ‫االستماع‬ ‫الكلمات‬ ‫الحركات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ‫الـمختلفة‬ ) ،‫والطويلة‬ ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ‫والمشددة‬ ،‫والساكنة‬ ) ‫نطقا‬ ‫ونطقها‬ ‫صحيحة‬ ‫ا‬ 1.3.1 ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫ا‬ . 1.3.2 ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ ‫ة‬ . 1.3.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمييز‬ ‫المسموع‬ ‫الكلمات‬ . 1.3.4 ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ . 1.3.5 ‫للكلمات‬ ‫القصاصات‬ ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ال‬ .‫مسموعة‬ 2.1 ‫قراءة‬ ‫الحروف‬ ‫الهجائية‬ ‫ا‬ ( – ‫ي‬ ) ‫ب‬ / ‫(ا‬ ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ ‫ت‬ / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ 2.1.1 ‫ا‬ ‫الحروف‬ ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫لم‬ ‫ا‬ ‫ركزة‬ ‫لم‬ ‫سموعة‬ ‫وترديدها‬ .
5 ‫غ‬ ‫ع‬ / ‫ظ‬ ‫ط‬ / / / ‫ه‬ / ‫و‬ / ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ ‫ء‬ / ‫ي‬ ) ‫الكلمات‬ ‫في‬ ‫المختلفة‬ ‫بحركاتها‬ ‫الضمة‬/‫الكسرة‬/‫الفتحة‬ ( ‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ . 2.1.2 ‫الحروف‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ . 2.1.3 ‫ت‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫مييز‬ ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ . 2.1.4 ‫ت‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫كوين‬ ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ . 3.1 ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ ‫الحروف‬ ‫نسخ‬ 3.1.1 ‫أدوات‬ ‫مسك‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫صحيحة‬ ‫بطريقة‬ ‫الكتابة‬ . 3.1.2 ‫الصحيح‬ ‫االتجاه‬ ‫حسب‬ ‫واألصابع‬ ‫اليد‬ ‫تحريك‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫لتكوين‬ ‫الحروف‬ . 3.1.3 ‫حرفا‬ ‫لتكون‬ ‫النقاط‬ ‫وصل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 3.1.4 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫نسخ‬ ‫الهجائية‬ ‫الحروف‬ . ‫األسبوع‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫المحتوى‬ ‫معيار‬ ‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المالحظة‬ 7 8-12 Mei 2023 ‫الحروف‬ ‫إلى‬ ‫ف‬ ّ ‫نتعر‬ ‫هيا‬ : ‫األولى‬ ‫الوحدة‬ 1.1 ‫الحروف‬ ‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫اإلستماع‬ ‫الهجائية‬ ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ ‫ت‬ ‫ب‬ / ‫(ا‬ / / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ ‫غ‬ ‫ع‬ / ‫ظ‬ ‫ط‬ / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ ‫ء‬ / ‫ه‬ / ‫و‬ / / ‫بحركاتها‬ ‫ونطقها‬ ‫الكلمات‬ ‫في‬ (‫ي‬ ‫المختلفة‬ ‫الضمة‬/‫الكسرة‬/‫الفتحة‬ ( ‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ . - ( ‫الحروف‬ ‫ج‬ )‫خ‬ /‫ح‬ / 1.1.1 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ ‫وترديدها‬ ‫ونطقها‬ 1.1.2 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ 1.1.3 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫تمييز‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ 1.1.4 ‫المسموعة‬ ‫الحروف‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ 1.3 ‫إلى‬ ‫االستماع‬ ‫الكلمات‬ ‫الحركات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ‫الـمختلفة‬ ) ،‫والطويلة‬ ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ‫والمشددة‬ ،‫والساكنة‬ ) ‫نطقا‬ ‫ونطقها‬ ‫صحيحة‬ ‫ا‬ 1.3.1 ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫ا‬ . 1.3.2 ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ ‫ة‬ . 1.3.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمييز‬ ‫المسموع‬ ‫الكلمات‬ . 1.3.4 ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ . 1.3.5 ‫للكلمات‬ ‫القصاصات‬ ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ال‬ .‫مسموعة‬ 2.1 ‫قراءة‬ ‫الحروف‬ ‫الهجائية‬ ‫ا‬ ( – ‫ي‬ ) ‫ب‬ / ‫(ا‬ ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ ‫ت‬ / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ ‫غ‬ ‫ع‬ / ‫ظ‬ ‫ط‬ / / / ‫ه‬ / ‫و‬ / ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ ‫ء‬ / ‫ي‬ ) ‫الكلمات‬ ‫في‬ ‫المختلفة‬ ‫بحركاتها‬ ‫الضمة‬/‫الكسرة‬/‫الفتحة‬ ( ‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ . 2.1.1 ‫ا‬ ‫الحروف‬ ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫لم‬ ‫ا‬ ‫ركزة‬ ‫لم‬ ‫سموعة‬ ‫وترديدها‬ . 2.1.2 ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.1.3 ‫ت‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫مييز‬ ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ . 2.1.4 ‫ت‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫كوين‬ ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ . 3.1 ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ ‫الحروف‬ ‫نسخ‬ 3.1.1 ‫أدوات‬ ‫مسك‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫صحيحة‬ ‫بطريقة‬ ‫الكتابة‬ . 3.1.2 ‫اليد‬ ‫تحريك‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الصحيح‬ ‫االتجاه‬ ‫حسب‬ ‫واألصابع‬ ‫الحروف‬ ‫لتكوين‬ .
6 3.1.3 ‫حرفا‬ ‫لتكون‬ ‫النقاط‬ ‫وصل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 3.1.4 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫نسخ‬ ‫الهجائية‬ ‫الحروف‬ . ‫األسبوع‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫المحتوى‬ ‫معيار‬ ‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المالحظة‬ 8 15-19 Mei 2023 ‫الحروف‬ ‫إلى‬ ‫ف‬ ّ ‫نتعر‬ ‫هيا‬ : ‫األولى‬ ‫الوحدة‬ 1.1 ‫الحروف‬ ‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫اإلستماع‬ ‫الهجائية‬ ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ ‫ت‬ ‫ب‬ / ‫(ا‬ / / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ ‫غ‬ ‫ع‬ / ‫ظ‬ ‫ط‬ / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ ‫ء‬ / ‫ه‬ / ‫و‬ / / ‫بحركاتها‬ ‫ونطقها‬ ‫الكلمات‬ ‫في‬ (‫ي‬ ‫المختلفة‬ ‫الضمة‬/‫الكسرة‬/‫الفتحة‬ ( ‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ . - ( ‫الحروف‬ ‫د‬ ) ‫ذ‬ / 1.1.1 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫لحروف‬ ‫المسموعة‬ ‫وترديدها‬ ‫ونطقها‬ 1.1.2 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ 1.1.3 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫تمييز‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ 1.1.4 ‫المسموعة‬ ‫الحروف‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ 1.3 ‫إلى‬ ‫االستماع‬ ‫الكلمات‬ ‫الحركات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ‫الـمختلفة‬ ) ،‫والطويلة‬ ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ،‫والساكنة‬ ‫والمشددة‬ ) ‫نطقا‬ ‫ونطقها‬ ‫صحيحة‬ ‫ا‬ 1.3.1 ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫ا‬ . 1.3.2 ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ ‫ة‬ . 1.3.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمييز‬ ‫المسموع‬ ‫الكلمات‬ . 1.3.4 ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ . 1.3.5 ‫القصاصات‬ ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫للكلمات‬ ‫ال‬ .‫مسموعة‬ 2.1 ‫قراءة‬ ‫الحروف‬ ‫الهجائية‬ ‫ا‬ ( – ‫ي‬ ) ‫ب‬ / ‫(ا‬ ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ ‫ت‬ / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ ‫غ‬ ‫ع‬ / ‫ظ‬ ‫ط‬ / / / ‫ه‬ / ‫و‬ / ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ ‫ء‬ / ‫ي‬ ) ‫الكلمات‬ ‫في‬ ‫المختلفة‬ ‫بحركاتها‬ ‫الضمة‬/‫الكسرة‬/‫الفتحة‬ ( ‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ . 2.1.1 ‫الحروف‬ ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ا‬ ‫لم‬ ‫ا‬ ‫ركزة‬ ‫لم‬ ‫سموعة‬ ‫وترديدها‬ . 2.1.2 ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.1.3 ‫ت‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫مييز‬ ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ . 2.1.4 ‫ت‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫كوين‬ ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ . 3.1 ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ ‫الحروف‬ ‫نسخ‬ 3.1.1 ‫أدوات‬ ‫مسك‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫صحيحة‬ ‫بطريقة‬ ‫الكتابة‬ . 3.1.2 ‫الصحيح‬ ‫االتجاه‬ ‫حسب‬ ‫واألصابع‬ ‫اليد‬ ‫تحريك‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫لتكوين‬ . 3.1.3 ‫حرفا‬ ‫لتكون‬ ‫النقاط‬ ‫وصل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 3.1.4 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫نسخ‬ ‫الهجائية‬ ‫الحروف‬ .
7 ‫األسبوع‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫المحتوى‬ ‫معيار‬ ‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المالحظة‬ 9 22-26 Mei 2023 ‫إلى‬ ‫ف‬ ّ ‫نتعر‬ ‫هيا‬ : ‫األولى‬ ‫الوحدة‬ ‫الحروف‬ 1.1 ‫الحروف‬ ‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫اإلستماع‬ ‫الهجائية‬ ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ ‫ت‬ ‫ب‬ / ‫(ا‬ / / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ ‫غ‬ ‫ع‬ / ‫ظ‬ ‫ط‬ / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ ‫ء‬ / ‫ه‬ / ‫و‬ / / ‫بحركاتها‬ ‫ونطقها‬ ‫الكلمات‬ ‫في‬ (‫ي‬ ‫المختلفة‬ ‫الضمة‬/‫الكسرة‬/‫الفتحة‬ ( ‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ . - ( ‫الحروف‬ ‫ر‬ ) ‫ز‬ / 1.1.1 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ ‫وترديدها‬ ‫ونطقها‬ 1.1.2 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ 1.1.3 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫تمييز‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ 1.1.4 ‫المسموعة‬ ‫الحروف‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ 1.3 ‫إلى‬ ‫االستماع‬ ‫الكلمات‬ ‫الحركات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ‫الـمختلفة‬ ) ‫الحركات‬ ،‫والطويلة‬ ‫القصيرة‬ ‫والمشددة‬ ،‫والساكنة‬ ) ‫نطقا‬ ‫ونطقها‬ ‫صحيحة‬ ‫ا‬ 1.3.1 ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫ا‬ . 1.3.2 ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ ‫ة‬ . 1.3.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمييز‬ ‫المسموع‬ ‫الكلمات‬ . 1.3.4 ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ . 1.3.5 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫للكلمات‬ ‫القصاصات‬ ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫ال‬ .‫مسموعة‬ 2.1 ‫قراءة‬ ‫الحروف‬ ‫الهجائية‬ ‫ا‬ ( – ‫ي‬ ) ‫ب‬ / ‫(ا‬ ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ ‫ت‬ / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ ‫غ‬ ‫ع‬ / ‫ظ‬ ‫ط‬ / / / ‫ه‬ / ‫و‬ / ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ ‫ء‬ / ‫ي‬ ) ‫الكلمات‬ ‫في‬ ‫المختلفة‬ ‫بحركاتها‬ ‫الضمة‬/‫الكسرة‬/‫الفتحة‬ ( ‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ . 2.1.1 ‫ا‬ ‫الحروف‬ ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫لم‬ ‫ا‬ ‫ركزة‬ ‫لم‬ ‫سموعة‬ ‫وترديدها‬ . 2.1.2 ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.1.3 ‫ت‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫مييز‬ ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ . 2.1.4 ‫ت‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫كوين‬ ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ . 3.1 ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ ‫الحروف‬ ‫نسخ‬ 3.1.1 ‫أدوات‬ ‫مسك‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫صحيحة‬ ‫بطريقة‬ ‫الكتابة‬ . 3.1.2 ‫الصحيح‬ ‫االتجاه‬ ‫حسب‬ ‫واألصابع‬ ‫اليد‬ ‫تحريك‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫لتكوين‬ . 3.1.3 ‫حرفا‬ ‫لتكون‬ ‫النقاط‬ ‫وصل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 3.1.4 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫نسخ‬ ‫الهجائية‬ ‫الحروف‬ . CUTI PENGGAL 1 (27 MEI- 4 JUN 2023) ‫األسبوع‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫المحتوى‬ ‫معيار‬ ‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المالحظة‬
8 10 5-9 Jun 2023 ‫الحروف‬ ‫إلى‬ ‫ف‬ ّ ‫نتعر‬ ‫هيا‬ : ‫األولى‬ ‫الوحدة‬ 1.1 ‫الحروف‬ ‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫اإلستماع‬ ‫الهجائية‬ ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ ‫ت‬ ‫ب‬ / ‫(ا‬ / / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ ‫غ‬ ‫ع‬ / ‫ظ‬ ‫ط‬ / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ ‫ء‬ / ‫ه‬ / ‫و‬ / / ‫بحركاتها‬ ‫ونطقها‬ ‫الكلمات‬ ‫في‬ (‫ي‬ ‫المختلفة‬ ‫الضمة‬/‫الكسرة‬/‫الفتحة‬ ( ‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ . - ( ‫الحروف‬ ‫س‬ ) ‫ش‬ / 1.1.1 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ ‫وترديدها‬ ‫ونطقها‬ 1.1.2 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ 1.1.3 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫تمييز‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ 1.1.4 ‫المسموعة‬ ‫الحروف‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ 1.3 ‫إلى‬ ‫االستماع‬ ‫الكلمات‬ ‫الحركات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ‫الـمختلفة‬ ) ،‫والطويلة‬ ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ‫والمشددة‬ ،‫والساكنة‬ ) ‫نطقا‬ ‫ونطقها‬ ‫صحيحة‬ ‫ا‬ 1.3.1 ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫ا‬ . 1.3.2 ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ ‫ة‬ . 1.3.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمييز‬ ‫المسموع‬ ‫الكلمات‬ . 1.3.4 ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ . 1.3.5 ‫للكلمات‬ ‫القصاصات‬ ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ال‬ .‫مسموعة‬ 2.1 ‫قراءة‬ ‫الحروف‬ ‫الهجائية‬ ‫ا‬ ( – ‫ي‬ ) ‫ب‬ / ‫(ا‬ ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ ‫ت‬ / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ ‫غ‬ ‫ع‬ / ‫ظ‬ ‫ط‬ / / / ‫ه‬ / ‫و‬ / ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ ‫ء‬ / ‫ي‬ ) ‫في‬ ‫الكلمات‬ ‫المختلفة‬ ‫بحركاتها‬ ‫الضمة‬/‫الكسرة‬/‫الفتحة‬ ( ‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ . 2.1.1 ‫ا‬ ‫الحروف‬ ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫لم‬ ‫ا‬ ‫ركزة‬ ‫لم‬ ‫سموعة‬ ‫وترديدها‬ . 2.1.2 ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.1.3 ‫ت‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫مييز‬ ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ . 2.1.4 ‫ت‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫كوين‬ ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ . 3.1 ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ ‫الحروف‬ ‫نسخ‬ 3.1.1 ‫أدوات‬ ‫مسك‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫صحيحة‬ ‫بطريقة‬ ‫الكتابة‬ . 3.1.2 ‫الصحيح‬ ‫االتجاه‬ ‫حسب‬ ‫واألصابع‬ ‫اليد‬ ‫تحريك‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫لتكوين‬ . 3.1.3 ‫حرفا‬ ‫لتكون‬ ‫النقاط‬ ‫وصل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 3.1.4 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫نسخ‬ ‫الهجائية‬ ‫الحروف‬ . ‫األسبوع‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫المحتوى‬ ‫معيار‬ ‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المالحظة‬ 11 12-16 Jun 2023 : ‫األولى‬ ‫الوحدة‬ ‫إلى‬ ‫ف‬ ّ ‫نتعر‬ ‫هيا‬ ‫الحروف‬ 1.1 ‫الحروف‬ ‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫اإلستماع‬ ‫الهجائية‬ ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ ‫ت‬ ‫ب‬ / ‫(ا‬ / / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ ‫غ‬ ‫ع‬ / ‫ظ‬ ‫ط‬ / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ ‫ء‬ / ‫ه‬ / ‫و‬ / / ‫في‬ (‫ي‬ ‫بحركاتها‬ ‫ونطقها‬ ‫الكلمات‬ ‫المختلفة‬ ‫الضمة‬/‫الكسرة‬/‫الفتحة‬ ( ‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ . 1.1.1 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ ‫وترديدها‬ ‫ونطقها‬ 1.1.2 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ 1.1.3 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫تمييز‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ 1.1.4 ‫المسموعة‬ ‫الحروف‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
9 - ( ‫الحروف‬ ‫ص‬ ) ‫ض‬ / 1.3 ‫إلى‬ ‫االستماع‬ ‫الكلمات‬ ‫الحركات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ‫الـمختلفة‬ ) ،‫والطويلة‬ ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ‫والمشددة‬ ،‫والساكنة‬ ) ‫نطقا‬ ‫ونطقها‬ ‫صحيحة‬ ‫ا‬ 1.3.1 ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫ا‬ . 1.3.2 ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ ‫ة‬ . 1.3.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمييز‬ ‫المسموع‬ ‫الكلمات‬ . 1.3.4 ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ . 1.3.5 ‫للكلمات‬ ‫القصاصات‬ ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ال‬ .‫مسموعة‬ 2.1 ‫قراءة‬ ‫الحروف‬ ‫الهجائية‬ ‫ا‬ ( – ‫ي‬ ) ‫ب‬ / ‫(ا‬ ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ ‫ت‬ / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ ‫غ‬ ‫ع‬ / ‫ظ‬ ‫ط‬ / / ‫ل‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ / ‫ه‬ / ‫و‬ / ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ء‬ / ‫ي‬ ) ‫الكلمات‬ ‫في‬ ‫المختلفة‬ ‫بحركاتها‬ ‫الضمة‬/‫الكسرة‬/‫الفتحة‬ ( ‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ . 2.1.1 ‫ا‬ ‫الحروف‬ ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫لم‬ ‫ا‬ ‫ركزة‬ ‫لم‬ ‫سموعة‬ ‫وترديدها‬ . 2.1.2 ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.1.3 ‫ت‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫مييز‬ ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ . 2.1.4 ‫ت‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫كوين‬ ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ . 3.1 ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ ‫الحروف‬ ‫نسخ‬ 3.1.1 ‫أدوات‬ ‫مسك‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫صحيحة‬ ‫بطريقة‬ ‫الكتابة‬ . 3.1.2 ‫الصحيح‬ ‫االتجاه‬ ‫حسب‬ ‫واألصابع‬ ‫اليد‬ ‫تحريك‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫لتكوين‬ . 3.1.3 ‫حرفا‬ ‫لتكون‬ ‫النقاط‬ ‫وصل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 3.1.4 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫نسخ‬ ‫الهجائية‬ ‫الحروف‬ . ‫األسبوع‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫المحتوى‬ ‫معيار‬ ‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المالحظة‬ 12 19-23 Jun 2023 ‫إلى‬ ‫ف‬ ّ ‫نتعر‬ ‫هيا‬ : ‫األولى‬ ‫الوحدة‬ ‫الحروف‬ 1.1 ‫الحروف‬ ‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫اإلستماع‬ ‫الهجائية‬ ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ ‫ت‬ ‫ب‬ / ‫(ا‬ / / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ ‫غ‬ ‫ع‬ / ‫ظ‬ ‫ط‬ / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ / ‫ء‬ / ‫ه‬ / ‫و‬ / ‫بحركاتها‬ ‫ونطقها‬ ‫الكلمات‬ ‫في‬ (‫ي‬ ‫المختلفة‬ ‫الضمة‬/‫الكسرة‬/‫الفتحة‬ ( ‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ . - ( ‫الحروف‬ ‫ظ‬/ ‫ط‬ ) 1.1.1 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ ‫وترديدها‬ ‫ونطقها‬ 1.1.2 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ 1.1.3 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫تمييز‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ 1.1.4 ‫المسموعة‬ ‫الحروف‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ 1.3 ‫إلى‬ ‫االستماع‬ ‫الكلمات‬ ‫الحركات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ‫الـمختلفة‬ ) ،‫والطويلة‬ ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ‫والمشددة‬ ،‫والساكنة‬ ) ‫نطقا‬ ‫ونطقها‬ ‫صحيحة‬ ‫ا‬ 1.3.1 ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫ا‬ . 1.3.2 ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ ‫ة‬ . 1.3.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمييز‬ ‫المسموع‬ ‫الكلمات‬ . 1.3.4 ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ .
10 1.3.5 ‫للكلمات‬ ‫القصاصات‬ ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ال‬ .‫مسموعة‬ 2.1 ‫قراءة‬ ‫الحروف‬ ‫الهجائية‬ ‫ا‬ ( – ‫ي‬ ) ‫ب‬ / ‫(ا‬ ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ ‫ت‬ / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ ‫غ‬ ‫ع‬ / ‫ظ‬ ‫ط‬ / / / ‫ق‬ ‫ف‬ / ‫ه‬ / ‫و‬ / ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / ‫ك‬ ‫ء‬ / ‫ي‬ ) ‫الكلمات‬ ‫في‬ ‫المختلفة‬ ‫بحركاتها‬ ‫الضمة‬/‫الكسرة‬/‫الفتحة‬ ( ‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ . 2.1.1 ‫ا‬ ‫الحروف‬ ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫لم‬ ‫ا‬ ‫ركزة‬ ‫لم‬ ‫سموعة‬ ‫وترديدها‬ . 2.1.2 ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.1.3 ‫ت‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫مييز‬ ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ . 2.1.4 ‫ت‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫كوين‬ ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ . 3.1 ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ ‫الحروف‬ ‫نسخ‬ 3.1.1 ‫أدوات‬ ‫مسك‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫صحيحة‬ ‫بطريقة‬ ‫الكتابة‬ . 3.1.2 ‫الصحيح‬ ‫االتجاه‬ ‫حسب‬ ‫واألصابع‬ ‫اليد‬ ‫تحريك‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫لتكوين‬ . 3.1.3 ‫حرفا‬ ‫لتكون‬ ‫النقاط‬ ‫وصل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 3.1.4 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫نسخ‬ ‫الهجائية‬ ‫الحروف‬ . ‫األسبوع‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫المحتوى‬ ‫معيار‬ ‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المالحظة‬ 13 26-30 Jun 2013 ‫الحروف‬ ‫إلى‬ ‫ف‬ ّ ‫نتعر‬ ‫هيا‬ : ‫األولى‬ ‫الوحدة‬ 1.1 ‫الحروف‬ ‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫اإلستماع‬ ‫الهجائية‬ ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ ‫ت‬ ‫ب‬ / ‫(ا‬ / / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ ‫غ‬ ‫ع‬ / ‫ظ‬ ‫ط‬ / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ ‫ء‬ / ‫ه‬ / ‫و‬ / / ‫بحركاتها‬ ‫ونطقها‬ ‫الكلمات‬ ‫في‬ (‫ي‬ ‫المختلفة‬ ‫الضمة‬/‫الكسرة‬/‫الفتحة‬ ( ‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ . - ( ‫الحروف‬ ‫غ‬/ ‫ع‬ ) 1.1.1 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ ‫وترديدها‬ ‫ونطقها‬ 1.1.2 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ 1.1.3 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫تمييز‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ 1.1.4 ‫المسموعة‬ ‫الحروف‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ 1.3 ‫إلى‬ ‫االستماع‬ ‫الكلمات‬ ‫الحركات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ‫الـمختلفة‬ ) ،‫والطويلة‬ ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ‫والمشددة‬ ،‫والساكنة‬ ) ‫نطقا‬ ‫ونطقها‬ ‫صحيحة‬ ‫ا‬ 1.3.1 ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫ا‬ . 1.3.2 ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ ‫ة‬ . 1.3.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمييز‬ ‫المسموع‬ ‫الكلمات‬ . 1.3.4 ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ . 1.3.5 ‫للكلمات‬ ‫القصاصات‬ ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ال‬ .‫مسموعة‬ 2.1 ‫قراءة‬ ‫الحروف‬ ‫الهجائية‬ ‫ا‬ ( – ‫ي‬ ) ‫ب‬ / ‫(ا‬ ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ ‫ت‬ / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ ‫غ‬ ‫ع‬ / ‫ظ‬ ‫ط‬ / / / ‫ه‬ / ‫و‬ / ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ 2.1.1 ‫ا‬ ‫الحروف‬ ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫لم‬ ‫ا‬ ‫ركزة‬ ‫لم‬ ‫سموعة‬ ‫وترديدها‬ . 2.1.2 ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ .
11 ‫ء‬ / ‫ي‬ ) ‫الكلمات‬ ‫في‬ ‫المختلفة‬ ‫بحركاتها‬ ‫الضمة‬/‫الكسرة‬/‫الفتحة‬ ( ‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ . 2.1.3 ‫ت‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫مييز‬ ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ . 2.1.4 ‫ت‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫كوين‬ ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ . 3.1 ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ ‫الحروف‬ ‫نسخ‬ 3.1.1 ‫أدوات‬ ‫مسك‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫صحيحة‬ ‫بطريقة‬ ‫الكتابة‬ . 3.1.2 ‫االتجاه‬ ‫حسب‬ ‫واألصابع‬ ‫اليد‬ ‫تحريك‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الصحيح‬ ‫الحروف‬ ‫لتكوين‬ . 3.1.3 ‫حرفا‬ ‫لتكون‬ ‫النقاط‬ ‫وصل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 3.1.4 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫نسخ‬ ‫الهجائية‬ ‫الحروف‬ . ‫األسبوع‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫المحتوى‬ ‫معيار‬ ‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المالحظة‬ 14 3-7 Julai 2023 ‫الحروف‬ ‫إلى‬ ‫ف‬ ّ ‫نتعر‬ ‫هيا‬ : ‫األولى‬ ‫الوحدة‬ 1.1 ‫الحروف‬ ‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫اإلستماع‬ ‫الهجائية‬ ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ ‫ت‬ ‫ب‬ / ‫(ا‬ / / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ ‫غ‬ ‫ع‬ / ‫ظ‬ ‫ط‬ / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ ‫ء‬ / ‫ه‬ / ‫و‬ / / ‫بحركاتها‬ ‫ونطقها‬ ‫الكلمات‬ ‫في‬ (‫ي‬ ‫المختلفة‬ ‫الضمة‬/‫الكسرة‬/‫الفتحة‬ ( ‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ . - ( ‫الحروف‬ ‫ق‬/ ‫ف‬ ) 1.1.1 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ ‫وترديدها‬ ‫ونطقها‬ 1.1.2 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ 1.1.3 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫تمييز‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ 1.1.4 ‫المسموعة‬ ‫الحروف‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ 1.3 ‫إلى‬ ‫االستماع‬ ‫الكلمات‬ ‫الحركات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ‫الـمختلفة‬ ) ،‫والطويلة‬ ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ‫والمشددة‬ ،‫والساكنة‬ ) ‫نطقا‬ ‫ونطقها‬ ‫صحيحة‬ 1.3.1 ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫ا‬ . 1.3.2 ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ ‫ة‬ . 1.3.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمييز‬ ‫المسموع‬ ‫الكلمات‬ . 1.3.4 ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ . 1.3.5 ‫للكلمات‬ ‫القصاصات‬ ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ال‬ .‫مسموعة‬ 2.1 ‫قراءة‬ ‫الحروف‬ ‫الهجائية‬ ‫ا‬ ( – ‫ي‬ ) ‫ب‬ / ‫(ا‬ ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ ‫ت‬ / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ ‫غ‬ ‫ع‬ / ‫ظ‬ ‫ط‬ / / / ‫ه‬ / ‫و‬ / ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ ‫ء‬ / ‫ي‬ ) ‫الكلمات‬ ‫في‬ ‫المختلفة‬ ‫بحركاتها‬ ‫الضمة‬/‫الكسرة‬/‫الفتحة‬ ( ‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ . 2.1.1 ‫ا‬ ‫الحروف‬ ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫لم‬ ‫ا‬ ‫ركزة‬ ‫لم‬ ‫سموعة‬ ‫وترديدها‬ . 2.1.2 ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.1.3 ‫ت‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫مييز‬ ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ . 3.1 ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ ‫الحروف‬ ‫نسخ‬ 3.1.1 ‫أدوات‬ ‫مسك‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫صحيحة‬ ‫بطريقة‬ ‫الكتابة‬ .
12 3.1.2 ‫الصحيح‬ ‫االتجاه‬ ‫حسب‬ ‫واألصابع‬ ‫اليد‬ ‫تحريك‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫لتكوين‬ . 3.1.3 ‫حرفا‬ ‫لتكون‬ ‫النقاط‬ ‫وصل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 3.1.4 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫نسخ‬ ‫الهجائية‬ ‫الحروف‬ . ‫األسبوع‬ ‫الموض‬ ‫وع‬ ‫المحتوى‬ ‫معيار‬ ‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المالحظة‬ 15 10-14 Julai 2023 ‫الحروف‬ ‫إلى‬ ‫ف‬ ّ ‫نتعر‬ ‫هيا‬ : ‫األولى‬ ‫الوحدة‬ 1.1 ‫الحروف‬ ‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫اإلستماع‬ ‫(ا‬ ‫الهجائية‬ ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ ‫ت‬ ‫ب‬ / / ‫ص‬ / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ ‫غ‬ ‫ع‬ / ‫ظ‬ ‫ط‬ / ‫ض‬ / / ‫و‬ / ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ ‫ء‬ / ‫ه‬ / ‫بحركاتها‬ ‫ونطقها‬ ‫الكلمات‬ ‫في‬ (‫ي‬ ‫المختلفة‬ ‫الضمة‬/‫الكسرة‬/‫الفتحة‬ ( ‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ . - ( ‫الحروف‬ ‫ك‬ ) 1.1.1 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ ‫وترديدها‬ ‫ونطقها‬ 1.1.2 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ 1.1.3 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫تمييز‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ 1.1.4 ‫المسموعة‬ ‫الحروف‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ 1.3 ‫إلى‬ ‫االستماع‬ ‫الكلمات‬ ‫الحركات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ‫الـمختلفة‬ ) ،‫والطويلة‬ ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ‫والمشددة‬ ،‫والساكنة‬ ) ‫نطقا‬ ‫ونطقها‬ ‫صحيحة‬ ‫ا‬ 1.3.1 ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫ا‬ . 1.3.2 ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ ‫ة‬ . 1.3.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمييز‬ ‫المسموع‬ ‫الكلمات‬ . 1.3.4 ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ . 1.3.5 ‫للكلمات‬ ‫القصاصات‬ ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ال‬ .‫مسموعة‬ 2.1 ‫قراءة‬ ‫الحروف‬ ‫الهجائية‬ ‫ا‬ ( – ‫ي‬ ) ‫ب‬ / ‫(ا‬ ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ ‫ت‬ / / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ ‫غ‬ ‫ع‬ / ‫ظ‬ ‫ط‬ / ‫ء‬ / ‫ه‬ / ‫و‬ / ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ / ‫ي‬ ) ‫الكلمات‬ ‫في‬ ‫المختلفة‬ ‫بحركاتها‬ ‫الضمة‬/‫الكسرة‬/‫الفتحة‬ ( ‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ . 2.1.1 ‫ا‬ ‫الحروف‬ ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫لم‬ ‫ا‬ ‫ركزة‬ ‫لم‬ ‫سموعة‬ ‫وترديدها‬ . 2.1.2 ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ . 2.1.3 ‫ت‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫مييز‬ ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ . 2.1.4 ‫ت‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫كوين‬ ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ . 3.1 ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ ‫الحروف‬ ‫نسخ‬ 3.1.1 ‫أدوات‬ ‫مسك‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫صحيحة‬ ‫بطريقة‬ ‫الكتابة‬ . 3.1.2 ‫االتجاه‬ ‫حسب‬ ‫واألصابع‬ ‫اليد‬ ‫تحريك‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الصحيح‬ ‫الحروف‬ ‫لتكوين‬ . 3.1.3 ‫حرفا‬ ‫لتكون‬ ‫النقاط‬ ‫وصل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 3.1.4 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫نسخ‬ ‫الهجائية‬ ‫الحروف‬ .
13 ‫األسبوع‬ ‫الموض‬ ‫وع‬ ‫المحتوى‬ ‫معيار‬ ‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المالحظة‬ 16 17-21 Julai 2023 ‫الحروف‬ ‫إلى‬ ‫ف‬ ّ ‫نتعر‬ ‫هيا‬ : ‫األولى‬ ‫الوحدة‬ 1.1 ‫الحروف‬ ‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫اإلستماع‬ ‫(ا‬ ‫الهجائية‬ ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ ‫ت‬ ‫ب‬ / / ‫ص‬ / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ ‫غ‬ ‫ع‬ / ‫ظ‬ ‫ط‬ / ‫ض‬ / / ‫و‬ / ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ ‫ء‬ / ‫ه‬ / ‫بحركاتها‬ ‫ونطقها‬ ‫الكلمات‬ ‫في‬ (‫ي‬ ‫المختلفة‬ ‫الضمة‬/‫الكسرة‬/‫الفتحة‬ ( ‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ . - ( ‫الحروف‬ ‫ن‬ / ‫م‬/ ‫ل‬ ) 1.1.1 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ ‫وترديدها‬ ‫ونطقها‬ 1.1.2 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ 1.1.3 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫تمييز‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ 1.1.4 ‫المسموعة‬ ‫الحروف‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ 1.3 ‫إلى‬ ‫االستماع‬ ‫الكلمات‬ ‫الحركات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ‫الـمختلفة‬ ) ،‫والطويلة‬ ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ‫والمشددة‬ ،‫والساكنة‬ ) ‫نطقا‬ ‫ونطقها‬ ‫صحيحة‬ 1.3.1 ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫ا‬ . 1.3.2 ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ ‫ة‬ . 1.3.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمييز‬ ‫المسموع‬ ‫الكلمات‬ . 1.3.4 ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ . 1.3.5 ‫للكلمات‬ ‫القصاصات‬ ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ال‬ .‫مسموعة‬ 2.1 ‫قراءة‬ ‫الحروف‬ ‫الهجائية‬ ‫ا‬ ( – ‫ي‬ ) ‫ب‬ / ‫(ا‬ ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ ‫ت‬ / / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ ‫غ‬ ‫ع‬ / ‫ظ‬ ‫ط‬ / ‫ء‬ / ‫ه‬ / ‫و‬ / ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ / ‫ي‬ ) ‫الكلمات‬ ‫في‬ ‫المختلفة‬ ‫بحركاتها‬ ‫الضمة‬/‫الكسرة‬/‫الفتحة‬ ( ‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ . 2.1.1 ‫ا‬ ‫الحروف‬ ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫لم‬ ‫ا‬ ‫ركزة‬ ‫لم‬ ‫سموعة‬ ‫وترديدها‬ . 2.1.2 ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.1.3 ‫ت‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫مييز‬ ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ . 2.1.4 ‫ت‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫كوين‬ ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ . 3.1 ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ ‫الحروف‬ ‫نسخ‬ 3.1.1 ‫أدوات‬ ‫مسك‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫صحيحة‬ ‫بطريقة‬ ‫الكتابة‬ . 3.1.2 ‫اليد‬ ‫تحريك‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الصحيح‬ ‫االتجاه‬ ‫حسب‬ ‫واألصابع‬ ‫الحروف‬ ‫لتكوين‬ . 3.1.3 ‫حرفا‬ ‫لتكون‬ ‫النقاط‬ ‫وصل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 3.1.4 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫نسخ‬ ‫الهجائية‬ ‫الحروف‬ . ‫األسبوع‬ ‫الموض‬ ‫وع‬ ‫المحتوى‬ ‫معيار‬ ‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المالحظة‬ 17 ‫الوحدة‬ ‫األولى‬ ‫هيا‬ : ‫ف‬ ّ ‫نتعر‬ ‫إلى‬ ‫الحرو‬ ‫ف‬ 1.1 ‫الحروف‬ ‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫اإلستماع‬ ‫(ا‬ ‫الهجائية‬ ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ ‫ت‬ ‫ب‬ / / ‫ص‬ / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ 1.1.1 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ ‫وترديدها‬ ‫ونطقها‬
14 24-28 Ogos 2023 ‫غ‬ ‫ع‬ / ‫ظ‬ ‫ط‬ / ‫ض‬ / / ‫و‬ / ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ ‫ء‬ / ‫ه‬ / ‫بحركاتها‬ ‫ونطقها‬ ‫الكلمات‬ ‫في‬ (‫ي‬ ‫المختلفة‬ ‫الضمة‬/‫الكسرة‬/‫الفتحة‬ ( ‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ . - ( ‫الحروف‬ ‫ي‬ / ‫ه‬/ ‫و‬ ) 1.1.2 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ 1.1.3 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫تمييز‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ 1.1.4 ‫المسموعة‬ ‫الحروف‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ 1.3 ‫إلى‬ ‫االستماع‬ ‫الكلمات‬ ‫الحركات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ‫الـمختلفة‬ ) ،‫والطويلة‬ ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ‫والمشددة‬ ،‫والساكنة‬ ) ‫نطقا‬ ‫ونطقها‬ ‫صحيحة‬ ‫ا‬ 1.3.1 ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫ا‬ . 1.3.2 ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ ‫ة‬ . 1.3.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمييز‬ ‫المسموع‬ ‫الكلمات‬ . 1.3.4 ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ . 1.3.5 ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫للكلمات‬ ‫القصاصات‬ ‫ال‬ .‫مسموعة‬ 2.1 ‫قراءة‬ ‫الحروف‬ ‫الهجائية‬ ‫ا‬ ( – ‫ي‬ ) ‫ب‬ / ‫(ا‬ ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ ‫ت‬ / / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ ‫غ‬ ‫ع‬ / ‫ظ‬ ‫ط‬ / ‫ء‬ / ‫ه‬ / ‫و‬ / ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ / ‫ي‬ ) ‫الكلمات‬ ‫في‬ ‫المختلفة‬ ‫بحركاتها‬ ‫الضمة‬/‫الكسرة‬/‫الفتحة‬ ( ‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ . 2.1.1 ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ا‬ ‫الحروف‬ ‫قراءة‬ ‫لم‬ ‫ا‬ ‫ركزة‬ ‫لم‬ ‫سموعة‬ ‫وترديدها‬ . 2.1.2 ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.1.3 ‫ت‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫مييز‬ ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ . 2.1.4 ‫ت‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫كوين‬ ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ . 3.1 ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ ‫الحروف‬ ‫نسخ‬ 3.1.1 ‫أدوات‬ ‫مسك‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫بطريقة‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحة‬ . 3.1.2 ‫الصحيح‬ ‫االتجاه‬ ‫حسب‬ ‫واألصابع‬ ‫اليد‬ ‫تحريك‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫لتكوين‬ . 3.1.3 ‫حرفا‬ ‫لتكون‬ ‫النقاط‬ ‫وصل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 3.1.4 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫نسخ‬ ‫الهجائية‬ ‫الحروف‬ . ‫األسبوع‬ ‫الموض‬ ‫وع‬ ‫المحتوى‬ ‫معيار‬ ‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المالحظة‬ 18 31 Julai – 4 Ogos 2023 ‫على‬ ُ ‫ز‬ ِ ‫ـ‬ ّ ‫ك‬ َ ‫ر‬ ُ ‫ن‬ ) ) ‫م‬ 1.2 ‫الـحروف‬ ‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫االستماع‬ :‫الـمركزة‬ ‫الـهجائية‬ ‫م‬ ‫الكلمات‬ ‫في‬ /‫وسط‬ /‫أول‬ ‫(في‬ ‫الـمختلفة‬ ‫بـحركاتـها‬ :)‫الكلمة‬ ‫آخر‬ ‫منع‬ – ‫سمع‬ - ‫كتم‬ 1.2.1 ‫المقطع‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫نطقا‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫المسموع‬ ‫صحيحا‬ . 1.2.2 ‫المسموع‬ ‫المقطع‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 1.2.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمييز‬ ‫المسموع‬ ‫المقطع‬ . 1.2.4 ‫المسموع‬ ‫المقطع‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.2 :‫الـمركزة‬ ‫الـهجائية‬ ‫الـحروف‬ ‫قراءة‬ ‫الـمختلفة‬ ‫بـجركاتـها‬ ‫الكلمات‬ ‫في‬ ‫م‬ )‫الكلمة‬ ‫آخر‬ /‫وسط‬ /‫أول‬ ‫(في‬ 2.2.1 ‫المقطع‬ ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموع‬ . 2.2.2 ‫المقروء‬ ‫المقطع‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.2.3 ‫المقروء‬ ‫تمييزالمقطع‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.2.4 ‫المقروء‬ ‫المقطع‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ .
15 1.3 ‫إلى‬ ‫االستماع‬ ‫الكلمات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ‫الـمختلفة‬ ‫الحركات‬ ) ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ‫والمشددة‬ ،‫والساكنة‬ ،‫والطويلة‬ ) ‫ونطقها‬ ‫نطقا‬ ‫صحيحة‬ ‫ا‬ 1.3.1 ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫ا‬ . 1.3.2 ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ ‫ة‬ . 1.3.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمييز‬ ‫المسموع‬ ‫الكلمات‬ . 1.3.4 ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ . 1.3.5 ‫للكلمات‬ ‫القصاصات‬ ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ال‬ .‫مسموعة‬ 2.3 ‫بالحروف‬ ‫المتعلقة‬ ‫الـكلمات‬ ‫قراءة‬ ‫الـمختلفة‬ ‫الحركات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ‫الهجائية‬ ) ،‫والساكنة‬ ،‫والطويلة‬ ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ‫والمشددة‬ ) ‫صحيحة‬ ‫قراءة‬ . 2.3.1 ‫ال‬ ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫قراءة‬ ‫وقراءتها‬ ‫وترديدها‬ ‫كلمات‬ .‫صحيحة‬ 2.3.2 ‫الكلمات‬ ‫تهجئة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.3.3 ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المقروءة‬ ‫الكلمات‬ . 2.3.4 ‫المقروءة‬ ‫الكلمات‬ ‫تمييز‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.3.5 ‫المقروءة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.3.6 ‫للكلمات‬ ‫القصاصات‬ ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المقروءة‬ . 3.2 ‫المقاطع‬ ‫نسخ‬ ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ 3.2.1 ‫المقاطع‬ ‫نسخ‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫التي‬ ‫(الحروف‬ :‫الحروف‬ ‫يتصل‬ ‫ال‬ ‫بها‬ (. 3.3 ‫ال‬ ‫نسخ‬ ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ ‫كلمات‬ 3.3.1 ‫الهجائية‬ ‫بالحروف‬ ‫المتعلقة‬ ‫الكلمات‬ ‫نسخ‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ) ‫ت‬ ‫ب‬ / ‫ا‬ ‫ظ‬ ‫ط‬ / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ / ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ / ‫غ‬ ‫ع‬ ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / / )‫ي‬ / ‫ء‬ / ‫ه‬ / ‫و‬ ‫األسبوع‬ ‫الموض‬ ‫وع‬ ‫المحتوى‬ ‫معيار‬ ‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المالحظة‬ 19 7-11 Ogos 2023 ‫على‬ ُ ‫ز‬ ِ ‫ـ‬ ّ ‫ك‬ َ ‫ر‬ ُ ‫ن‬ ) ‫ب‬ ) 1.2 ‫الـهجائية‬ ‫الـحروف‬ ‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫االستماع‬ :‫الـمركزة‬ ‫م‬ ‫الـمختلفة‬ ‫بـحركاتـها‬ ‫الكلمات‬ ‫في‬ )‫الكلمة‬ ‫آخر‬ /‫وسط‬ /‫أول‬ ‫(في‬ - ‫بخل‬ – ‫ثبت‬ - ‫كتب‬ 1.2.1 ‫المقطع‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫نطقا‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫المسموع‬ ‫صحيحا‬ . 1.2.2 ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموع‬ ‫المقطع‬ . 1.2.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمييز‬ ‫المسموع‬ ‫المقطع‬ . 1.2.4 ‫المسموع‬ ‫المقطع‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.2 ‫في‬ ‫م‬ :‫الـمركزة‬ ‫الـهجائية‬ ‫الـحروف‬ ‫قراءة‬ /‫أول‬ ‫(في‬ ‫الـمختلفة‬ ‫بـجركاتـها‬ ‫الكلمات‬ )‫الكلمة‬ ‫آخر‬ /‫وسط‬ 2.2.1 ‫المقطع‬ ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموع‬ . 2.2.2 ‫القدرة‬ ‫المقروء‬ ‫المقطع‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ . 2.2.3 ‫المقروء‬ ‫تمييزالمقطع‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.2.4 ‫المقروء‬ ‫المقطع‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 1.3 ‫إلى‬ ‫االستماع‬ ‫الكلمات‬ ‫الحركات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ‫الـمختلفة‬ ) ،‫والطويلة‬ ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ‫والمشددة‬ ،‫والساكنة‬ ) ‫نطقا‬ ‫ونطقها‬ ‫صحيحة‬ ‫ا‬ 1.3.1 ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫ا‬ . 1.3.2 ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ ‫ة‬ . 1.3.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمييز‬ ‫المسموع‬ ‫الكلمات‬ .
16 1.3.4 ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ . 1.3.5 ‫للكلمات‬ ‫القصاصات‬ ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ال‬ .‫مسموعة‬ 2.3 ‫الهجائية‬ ‫بالحروف‬ ‫المتعلقة‬ ‫الـكلمات‬ ‫قراءة‬ ‫الـمختلفة‬ ‫الحركات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ) ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ‫والمشددة‬ ،‫والساكنة‬ ،‫والطويلة‬ ) ‫صحيحة‬ ‫قراءة‬ . ‫تبت‬/ ‫قبل‬ /‫رجب‬/‫ربع‬ /‫بقرة‬/‫قبعة‬ /‫أبيض‬ 2.3.1 ‫ال‬ ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫قراءة‬ ‫وقراءتها‬ ‫وترديدها‬ ‫كلمات‬ .‫صحيحة‬ 2.3.2 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫تهجئة‬ . 2.3.3 ‫المقروءة‬ ‫الكلمات‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.3.4 ‫المقروءة‬ ‫الكلمات‬ ‫تمييز‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.3.5 ‫المقروءة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.3.6 ‫للكلمات‬ ‫القصاصات‬ ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫املقروءة‬ . 3.2 ‫المقاطع‬ ‫نسخ‬ ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ 3.2.1 ‫القدرة‬ ‫المقاطع‬ ‫نسخ‬ ‫على‬ ‫بها‬ ‫يتصل‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫(الحروف‬ :‫الحروف‬ (. 3.3 ‫ال‬ ‫نسخ‬ ‫كلمات‬ ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ 3.3.1 ‫الهجائية‬ ‫بالحروف‬ ‫المتعلقة‬ ‫الكلمات‬ ‫نسخ‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ) ‫ت‬ ‫ب‬ / ‫ا‬ ‫ظ‬ ‫ط‬ / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ / ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ / / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ / ‫غ‬ ‫ع‬ ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / )‫ي‬ / ‫ء‬ / ‫ه‬ / ‫و‬ ‫األسبوع‬ ‫الموض‬ ‫وع‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المالحظة‬ 20 14-18 Ogos 2023 ‫على‬ ُ ‫ز‬ ِ ‫ـ‬ ّ ‫ك‬ َ ‫ر‬ ُ ‫ن‬ ) ‫ت‬ ) 1.2 ‫الـهجائية‬ ‫الـحروف‬ ‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫االستماع‬ :‫الـمركزة‬ ‫م‬ ‫بـحركاتـها‬ ‫الكلمات‬ ‫في‬ )‫الكلمة‬ ‫آخر‬ /‫وسط‬ /‫أول‬ ‫(في‬ ‫الـمختلفة‬ ‫تبع‬ – ‫كتب‬ - ‫سكت‬ 1.2.1 ‫المقطع‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫المسموع‬ ‫نطقا‬ ‫صحيحا‬ . 1.2.2 ‫المسموع‬ ‫المقطع‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 1.2.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمييز‬ ‫المسموع‬ ‫المقطع‬ . 1.2.4 ‫المسموع‬ ‫المقطع‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.2 ‫في‬ ‫م‬ :‫الـمركزة‬ ‫الـهجائية‬ ‫الـحروف‬ ‫قراءة‬ /‫أول‬ ‫(في‬ ‫الـمختلفة‬ ‫بـجركاتـها‬ ‫الكلمات‬ )‫الكلمة‬ ‫آخر‬ /‫وسط‬ 2.2.1 ‫المقطع‬ ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموع‬ . 2.2.2 ‫المقروء‬ ‫المقطع‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.2.3 ‫المقروء‬ ‫تمييزالمقطع‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.2.4 ‫المقروء‬ ‫المقطع‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 1.3 ‫إلى‬ ‫االستماع‬ ‫الكلمات‬ ‫الحركات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ‫الـمختلفة‬ ) ،‫والطويلة‬ ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ،‫والساكنة‬ ‫والمشددة‬ ) ‫نطقا‬ ‫ونطقها‬ ‫صحيحة‬ ‫ا‬ 1.3.1 ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫ا‬ . 1.3.2 ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ ‫ة‬ . 1.3.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمييز‬ ‫المسموع‬ ‫الكلمات‬ . 1.3.4 ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ . 1.3.5 ‫القصاصات‬ ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫للكلمات‬ ‫ال‬ .‫مسموعة‬
17 2.3 ‫الهجائية‬ ‫بالحروف‬ ‫المتعلقة‬ ‫الـكلمات‬ ‫قراءة‬ ‫الـمختلفة‬ ‫الحركات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ) ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ‫والمشددة‬ ،‫والساكنة‬ ،‫والطويلة‬ ) ‫صحيحة‬ ‫قراءة‬ . - ‫متن‬ – ‫ستة‬ – ‫توابل‬ – ‫كتف‬ – ‫البنت‬ 2.3.1 ‫ال‬ ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫قراءة‬ ‫وقراءتها‬ ‫وترديدها‬ ‫كلمات‬ .‫صحيحة‬ 2.3.2 ‫الكلمات‬ ‫تهجئة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.3.3 ‫المقروءة‬ ‫الكلمات‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.3.4 ‫المقروءة‬ ‫الكلمات‬ ‫تمييز‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.3.5 ‫المقروءة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ 2.3.6 ‫للكلمات‬ ‫القصاصات‬ ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ال‬ ‫م‬ ‫قروءة‬ 3.2 ‫المقاطع‬ ‫نسخ‬ ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ 3.2.1 ‫المقاطع‬ ‫نسخ‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫يتصل‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫(الحروف‬ :‫الحروف‬ ‫بها‬ (. 3.3 ‫ال‬ ‫نسخ‬ ‫كلمات‬ ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ 3.3.1 ‫الهجائية‬ ‫بالحروف‬ ‫المتعلقة‬ ‫الكلمات‬ ‫نسخ‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ) ‫ت‬ ‫ب‬ / ‫ا‬ ‫ظ‬ ‫ط‬ / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ / ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ / ‫غ‬ ‫ع‬ ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / / )‫ي‬ / ‫ء‬ / ‫ه‬ / ‫و‬ ‫األسبوع‬ ‫الموض‬ ‫وع‬ ‫المحتوى‬ ‫معيار‬ ‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المالحظة‬ 21 21-25 Ogos 2023 ‫على‬ ُ ‫ز‬ ِ ‫ـ‬ ّ ‫ك‬ َ ‫ر‬ ُ ‫ن‬ ) ‫أ‬ ) 1.2 ‫الـهجائية‬ ‫الـحروف‬ ‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫االستماع‬ :‫الـمركزة‬ ‫م‬ ‫(في‬ ‫الـمختلفة‬ ‫بـحركاتـها‬ ‫الكلمات‬ ‫في‬ )‫الكلمة‬ ‫آخر‬ /‫وسط‬ /‫أول‬ ‫أكل‬ – ‫سأل‬ - ‫قرأ‬ 1.2.1 ‫المقطع‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫نطقا‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫المسموع‬ ‫صحيحا‬ . 1.2.2 ‫المسموع‬ ‫المقطع‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 1.2.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمييز‬ ‫المسموع‬ ‫المقطع‬ . 1.2.4 ‫المسموع‬ ‫المقطع‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.2 ‫في‬ ‫م‬ :‫الـمركزة‬ ‫الـهجائية‬ ‫الـحروف‬ ‫قراءة‬ /‫أول‬ ‫(في‬ ‫الـمختلفة‬ ‫بـجركاتـها‬ ‫الكلمات‬ )‫الكلمة‬ ‫آخر‬ /‫وسط‬ 2.2.1 ‫المقطع‬ ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموع‬ . 2.2.2 ‫المقروء‬ ‫المقطع‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.2.3 ‫المقروء‬ ‫تمييزالمقطع‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.2.4 ‫المقروء‬ ‫المقطع‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 1.3 ‫إلى‬ ‫االستماع‬ ‫الكلمات‬ ‫الحركات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ‫الـمختلفة‬ ) ،‫والطويلة‬ ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ،‫والساكنة‬ ‫والمشددة‬ ) ‫نطقا‬ ‫ونطقها‬ ‫صحيحة‬ 1.3.1 ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫ا‬ . 1.3.2 ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ ‫ة‬ . 1.3.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمييز‬ ‫المسموع‬ ‫الكلمات‬ . 1.3.4 ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ . 1.3.5 ‫القصاصات‬ ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫للكلمات‬ ‫ال‬ ‫مسموعة‬ 2.3 ‫الهجائية‬ ‫بالحروف‬ ‫المتعلقة‬ ‫الـكلمات‬ ‫قراءة‬ ‫الـمختلفة‬ ‫الحركات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ) ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ‫والمشددة‬ ،‫والساكنة‬ ،‫والطويلة‬ ) ‫صحيحة‬ ‫قراءة‬ . - ‫كأس‬ – ‫أرنب‬ – ‫أسد‬ – ‫باب‬ – ‫نبأ‬ – ‫فأر‬ 2.3.1 ‫ال‬ ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫قراءة‬ ‫وقراءتها‬ ‫وترديدها‬ ‫كلمات‬ .‫صحيحة‬ 2.3.2 ‫الكلمات‬ ‫تهجئة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.3.3 ‫المقروءة‬ ‫الكلمات‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.3.4 ‫المقروءة‬ ‫الكلمات‬ ‫تمييز‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ .
18 2.3.5 ‫المقروءة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.3.6 ‫للكلمات‬ ‫القصاصات‬ ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ا‬ ‫لم‬ ‫قروءة‬ . 3.2 ‫المقاطع‬ ‫نسخ‬ ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ 3.2.1 ‫المقاطع‬ ‫نسخ‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫يتصل‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫(الحروف‬ :‫الحروف‬ ‫بها‬ (. 3.3 ‫ال‬ ‫نسخ‬ ‫كلمات‬ ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ 3.3.1 ‫الهجائية‬ ‫بالحروف‬ ‫المتعلقة‬ ‫الكلمات‬ ‫نسخ‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ) ‫ت‬ ‫ب‬ / ‫ا‬ ‫ظ‬ ‫ط‬ / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ / ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ / ‫غ‬ ‫ع‬ ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / / )‫ي‬ / ‫ء‬ / ‫ه‬ / ‫و‬ ‫األسبوع‬ ‫الموض‬ ‫وع‬ ‫المحتوى‬ ‫معيار‬ ‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المالحظة‬ CUTI SEKOLAH PENGGAL 2 (26 OGOS -3 SEPT 2023 22 4-8 September 2023 ‫على‬ ُ ‫ز‬ ِ ‫ـ‬ ّ ‫ك‬ َ ‫ر‬ ُ ‫ن‬ ) ‫ج‬ ) 1.2 ‫الـهجائية‬ ‫الـحروف‬ ‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫االستماع‬ :‫الـمركزة‬ ‫م‬ ‫الـمختلفة‬ ‫بـحركاتـها‬ ‫الكلمات‬ ‫في‬ )‫الكلمة‬ ‫آخر‬ /‫وسط‬ /‫أول‬ ‫(في‬ ‫جمع‬ – ‫تجد‬ - ‫نهج‬ 1.2.1 ‫المقطع‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫نطقا‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫المسموع‬ ‫صحيحا‬ . 1.2.2 ‫المسموع‬ ‫المقطع‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 1.2.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمييز‬ ‫المسموع‬ ‫المقطع‬ . 1.2.4 ‫المسموع‬ ‫المقطع‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ 2.2 ‫في‬ ‫م‬ :‫الـمركزة‬ ‫الـهجائية‬ ‫الـحروف‬ ‫قراءة‬ /‫أول‬ ‫(في‬ ‫الـمختلفة‬ ‫بـجركاتـها‬ ‫الكلمات‬ )‫الكلمة‬ ‫آخر‬ /‫وسط‬ 2.2.1 ‫المقطع‬ ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموع‬ . 2.2.2 ‫المقروء‬ ‫المقطع‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.2.3 ‫المقروء‬ ‫تمييزالمقطع‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.2.4 ‫المقروء‬ ‫المقطع‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 1.3 ‫إلى‬ ‫االستماع‬ ‫الكلمات‬ ‫الحركات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ‫الـمختلفة‬ ) ،‫والطويلة‬ ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ‫والمشددة‬ ،‫والساكنة‬ ) ‫نطقا‬ ‫ونطقها‬ ‫صحيحة‬ 1.3.1 ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫ا‬ . 1.3.2 ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ ‫ة‬ . 1.3.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمييز‬ ‫المسموع‬ ‫الكلمات‬ . 1.3.4 ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ . 1.3.5 ‫للكلمات‬ ‫القصاصات‬ ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ال‬ .‫مسموعة‬ 2.3 ‫الهجائية‬ ‫بالحروف‬ ‫المتعلقة‬ ‫الـكلمات‬ ‫قراءة‬ ‫الـمختلفة‬ ‫الحركات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ) ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ،‫والطويلة‬ ‫والمشددة‬ ،‫والساكنة‬ ) ‫صحيحة‬ ‫قراءة‬ . - ‫نجوى‬ – ‫حجة‬ – ‫جدار‬ – ‫سجود‬ – ‫نهج‬ 2.3.1 ‫ال‬ ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫قراءة‬ ‫وقراءتها‬ ‫وترديدها‬ ‫كلمات‬ .‫صحيحة‬ 2.3.2 ‫الكلمات‬ ‫تهجئة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.3.3 ‫المقروءة‬ ‫الكلمات‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.3.4 ‫المقروءة‬ ‫الكلمات‬ ‫تمييز‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.3.5 ‫المقروءة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.3.6 ‫للكلمات‬ ‫القصاصات‬ ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ا‬ ‫لم‬ ‫قروءة‬ .
19 3.2 ‫المقاطع‬ ‫نسخ‬ ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ 3.2.1 ‫المقاطع‬ ‫نسخ‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫بها‬ ‫يتصل‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫(الحروف‬ :‫الحروف‬ (. 3.3 ‫ال‬ ‫نسخ‬ ‫كلمات‬ ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ 3.3.1 ‫الهجائية‬ ‫بالحروف‬ ‫المتعلقة‬ ‫الكلمات‬ ‫نسخ‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ 23 PBD (11-15 SEPTEMBER 2023) ‫األسبوع‬ ‫الموض‬ ‫وع‬ ‫المحتوى‬ ‫معيار‬ ‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المالحظة‬ 24 18-22 September 2023 ‫على‬ ُ ‫ز‬ ِ ‫ـ‬ ّ ‫ك‬ َ ‫ر‬ ُ ‫ن‬ ) ‫د‬ ) 1.2 ‫الـهجائية‬ ‫الـحروف‬ ‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫االستماع‬ :‫الـمركزة‬ ‫م‬ ‫الـمختلفة‬ ‫بـحركاتـها‬ ‫الكلمات‬ ‫في‬ )‫الكلمة‬ ‫آخر‬ /‫وسط‬ /‫أول‬ ‫(في‬ ‫دخل‬ – ‫خدم‬ - ‫حسد‬ 1.2.1 ‫المقطع‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫نطقا‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫المسموع‬ ‫صحيحا‬ . 1.2.2 ‫المسموع‬ ‫المقطع‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 1.2.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمييز‬ ‫المسموع‬ ‫المقطع‬ . 1.2.4 ‫المسموع‬ ‫المقطع‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.2 ‫في‬ ‫م‬ :‫الـمركزة‬ ‫الـهجائية‬ ‫الـحروف‬ ‫قراءة‬ /‫أول‬ ‫(في‬ ‫الـمختلفة‬ ‫بـجركاتـها‬ ‫الكلمات‬ )‫الكلمة‬ ‫آخر‬ /‫وسط‬ 2.2.1 ‫المقطع‬ ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموع‬ . 2.2.2 ‫المقروء‬ ‫المقطع‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.2.3 ‫المقروء‬ ‫تمييزالمقطع‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.2.4 ‫المقروء‬ ‫المقطع‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 1.3 ‫إلى‬ ‫االستماع‬ ‫الكلمات‬ ‫الحركات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ‫الـمختلفة‬ ) ،‫والطويلة‬ ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ‫والمشددة‬ ،‫والساكنة‬ ) ‫نطقا‬ ‫ونطقها‬ ‫صحيحة‬ ‫ا‬ 1.3.1 ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫ا‬ . 1.3.2 ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ ‫ة‬ . 1.3.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمييز‬ ‫المسموع‬ ‫الكلمات‬ . 1.3.4 ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ . 1.3.5 ‫للكلمات‬ ‫القصاصات‬ ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ال‬ .‫مسموعة‬ 2.3 ‫الهجائية‬ ‫بالحروف‬ ‫المتعلقة‬ ‫الـكلمات‬ ‫قراءة‬ ‫الـمختلفة‬ ‫الحركات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ) ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ،‫والطويلة‬ ‫والمشددة‬ ،‫والساكنة‬ ) ‫صحيحة‬ ‫قراءة‬ . - ‫مخدة‬ /‫خدمة‬/‫سجود‬/‫جدار‬/‫دار‬/‫جدة‬/‫مدرسة‬ 2.3.1 ‫ال‬ ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫قراءة‬ ‫وقراءتها‬ ‫وترديدها‬ ‫كلمات‬ .‫صحيحة‬ 2.3.2 ‫الكلمات‬ ‫تهجئة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.3.3 ‫المقروءة‬ ‫الكلمات‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.3.4 ‫المقروءة‬ ‫الكلمات‬ ‫تمييز‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.3.5 ‫المقروءة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.3.6 ‫للكلمات‬ ‫القصاصات‬ ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ا‬ ‫لم‬ ‫قروءة‬ . 3.2 ‫المقاطع‬ ‫نسخ‬ ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ 3.2.1 ‫المقاطع‬ ‫نسخ‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫يتصل‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫(الحروف‬ :‫الحروف‬ ‫بها‬ (. 3.3 ‫ال‬ ‫نسخ‬ ‫كلمات‬ ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ 3.3.1 ‫الهجائية‬ ‫بالحروف‬ ‫المتعلقة‬ ‫الكلمات‬ ‫نسخ‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ) ‫ت‬ ‫ب‬ / ‫ا‬ ‫ظ‬ ‫ط‬ / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ / ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ / ‫غ‬ ‫ع‬ ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / / )‫ي‬ / ‫ء‬ / ‫ه‬ / ‫و‬
20 ‫األسبوع‬ ‫الموض‬ ‫وع‬ ‫المحتوى‬ ‫معيار‬ ‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المالحظة‬ 25 25-29 September 2023 ‫على‬ ُ ‫ز‬ ِ ‫ـ‬ ّ ‫ك‬ َ ‫ر‬ ُ ‫ن‬ ) ‫ك‬ ) 1.2 ‫الـهجائية‬ ‫الـحروف‬ ‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫االستماع‬ :‫الـمركزة‬ ‫م‬ ‫الـمختلفة‬ ‫بـحركاتـها‬ ‫الكلمات‬ ‫في‬ )‫الكلمة‬ ‫آخر‬ /‫وسط‬ /‫أول‬ ‫(في‬ /‫سكت‬/ ‫كتب‬ ‫مسك‬ 1.2.1 ‫المقطع‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫نطقا‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫المسموع‬ ‫صحيحا‬ . 1.2.2 ‫المسموع‬ ‫المقطع‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 1.2.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمييز‬ ‫المقطع‬ ‫المسموع‬ . 1.2.4 ‫المسموع‬ ‫المقطع‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.2 ‫في‬ ‫م‬ :‫الـمركزة‬ ‫الـهجائية‬ ‫الـحروف‬ ‫قراءة‬ /‫أول‬ ‫(في‬ ‫الـمختلفة‬ ‫بـجركاتـها‬ ‫الكلمات‬ )‫الكلمة‬ ‫آخر‬ /‫وسط‬ 2.2.1 ‫المقطع‬ ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموع‬ . 2.2.2 ‫المقروء‬ ‫المقطع‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.2.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المقروء‬ ‫تمييزالمقطع‬ . 2.2.4 ‫المقروء‬ ‫المقطع‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 1.3 ‫إلى‬ ‫االستماع‬ ‫الكلمات‬ ‫الحركات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ‫الـمختلفة‬ ) ،‫والطويلة‬ ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ‫والمشددة‬ ،‫والساكنة‬ ) ‫نطقا‬ ‫ونطقها‬ ‫صحيحة‬ ‫ا‬ 1.3.1 ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫ا‬ . 1.3.2 ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ ‫ة‬ . 1.3.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمييز‬ ‫المسموع‬ ‫الكلمات‬ . 1.3.4 ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ . 1.3.5 ‫للكلمات‬ ‫القصاصات‬ ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ال‬ .‫مسموعة‬ 2.3 ‫الهجائية‬ ‫بالحروف‬ ‫المتعلقة‬ ‫الـكلمات‬ ‫قراءة‬ ‫الـمختلفة‬ ‫الحركات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ) ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ‫والمشددة‬ ،‫والساكنة‬ ،‫والطويلة‬ ) ‫صحيحة‬ ‫قراءة‬ . - ‫حكمة‬ – ‫سكة‬ – ‫كتف‬ – ‫ركع‬ – ‫ديك‬ – ‫حكم‬ - ‫فك‬ 2.3.1 ‫ال‬ ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫قراءة‬ ‫وقراءتها‬ ‫وترديدها‬ ‫كلمات‬ .‫صحيحة‬ 2.3.2 ‫الكلمات‬ ‫تهجئة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.3.3 ‫المقروءة‬ ‫الكلمات‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.3.4 ‫المقروءة‬ ‫الكلمات‬ ‫تمييز‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.3.5 ‫المقروءة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.3.6 ‫للكلمات‬ ‫القصاصات‬ ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ا‬ ‫لم‬ ‫قروءة‬ . 3.2 ‫المقاطع‬ ‫نسخ‬ ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ 3.2.1 ‫المقاطع‬ ‫نسخ‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫يتصل‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫(الحروف‬ :‫الحروف‬ ‫بها‬ (. 3.3 ‫ال‬ ‫نسخ‬ ‫كلمات‬ ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ 3.3.1 ‫الهجائية‬ ‫بالحروف‬ ‫المتعلقة‬ ‫الكلمات‬ ‫نسخ‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ) ‫ت‬ ‫ب‬ / ‫ا‬ ‫ظ‬ ‫ط‬ / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ / ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ / ‫غ‬ ‫ع‬ ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / / )‫ي‬ / ‫ء‬ / ‫ه‬ / ‫و‬ ‫األسبوع‬ ‫الموض‬ ‫وع‬ ‫المحتوى‬ ‫معيار‬ ‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المالحظة‬
21 26 2-6 Okt 2023 ُ ‫ز‬ ِ ‫ـ‬ ّ ‫ك‬ َ ‫ر‬ ُ ‫ن‬ ‫على‬ ) ‫ن‬ ) 1.2 ‫الـهجائية‬ ‫الـحروف‬ ‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫االستماع‬ :‫الـمركزة‬ ‫م‬ ‫الـمختلفة‬ ‫بـحركاتـها‬ ‫الكلمات‬ ‫في‬ )‫الكلمة‬ ‫آخر‬ /‫وسط‬ /‫أول‬ ‫(في‬ - ‫نقل‬ – ‫صنع‬ – ‫حسن‬ 1.2.1 ‫المقطع‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫نطقا‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫المسموع‬ ‫صحيحا‬ . 1.2.2 ‫المسموع‬ ‫المقطع‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 1.2.3 ‫القدرة‬ ‫على‬ ‫تمييز‬ ‫المسموع‬ ‫المقطع‬ . 1.2.4 ‫المسموع‬ ‫المقطع‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.2 ‫في‬ ‫م‬ :‫الـمركزة‬ ‫الـهجائية‬ ‫الـحروف‬ ‫قراءة‬ /‫أول‬ ‫(في‬ ‫الـمختلفة‬ ‫بـجركاتـها‬ ‫الكلمات‬ )‫الكلمة‬ ‫آخر‬ /‫وسط‬ 2.2.1 ‫المقطع‬ ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموع‬ . 2.2.2 ‫المقروء‬ ‫المقطع‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.2.3 ‫المقروء‬ ‫تمييزالمقطع‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.2.4 ‫المقروء‬ ‫المقطع‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 1.3 ‫إلى‬ ‫االستماع‬ ‫الكلمات‬ ‫الحركات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ‫الـمختلفة‬ ) ،‫والطويلة‬ ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ‫والمشددة‬ ،‫والساكنة‬ ) ‫نطقا‬ ‫ونطقها‬ ‫صحيحة‬ ‫ا‬ 1.3.1 ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫ا‬ . 1.3.2 ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ ‫ة‬ . 1.3.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمييز‬ ‫المسموع‬ ‫الكلمات‬ . 1.3.4 ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ . 1.3.5 ‫للكلمات‬ ‫القصاصات‬ ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ال‬ .‫مسموعة‬ 2.3 ‫الهجائية‬ ‫بالحروف‬ ‫المتعلقة‬ ‫الـكلمات‬ ‫قراءة‬ ‫الـمختلفة‬ ‫الحركات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ) ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ‫والمشددة‬ ،‫والساكنة‬ ،‫والطويلة‬ ) ‫صحيحة‬ ‫قراءة‬ . - ‫سنة‬ – ‫نجوم‬ – ‫نعال‬ - ‫حسن‬ 2.3.1 ‫ال‬ ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫قراءة‬ ‫وقراءتها‬ ‫وترديدها‬ ‫كلمات‬ .‫صحيحة‬ 2.3.2 ‫الكلمات‬ ‫تهجئة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.3.3 ‫المقروءة‬ ‫الكلمات‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.3.4 ‫المقروءة‬ ‫الكلمات‬ ‫تمييز‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.3.5 ‫المقروءة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.3.6 ‫للكلمات‬ ‫القصاصات‬ ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ا‬ ‫لم‬ ‫قروءة‬ . 3.2 ‫المقاطع‬ ‫نسخ‬ ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ 3.2.1 ‫نسخ‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المقاطع‬ ‫يتصل‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫(الحروف‬ :‫الحروف‬ ‫بها‬ (. 3.3 ‫ال‬ ‫نسخ‬ ‫كلمات‬ ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ 3.3.1 ‫الهجائية‬ ‫بالحروف‬ ‫المتعلقة‬ ‫الكلمات‬ ‫نسخ‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ) ‫ت‬ ‫ب‬ / ‫ا‬ ‫ظ‬ ‫ط‬ / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ / ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ / ‫غ‬ ‫ع‬ ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / / )‫ي‬ / ‫ء‬ / ‫ه‬ / ‫و‬ ‫األسبوع‬ ‫الموض‬ ‫وع‬ ‫المحتوى‬ ‫معيار‬ ‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المالحظة‬ 27 9-13 Okt ‫الوحدة‬ : ‫الثالثة‬ ‫كيف‬ ‫نحيي‬ ‫ونرحب؟‬ 1.4 ‫والتـرحيبات‬ ‫التحيات‬ ‫إلى‬ ‫االستماع‬ - ‫وسهال‬ ‫أهال‬ - ‫الـخير‬ ‫صباح‬ /‫بك‬ ‫أهال‬ – ‫صباح‬ ‫النور‬ / ‫الخير‬ ‫مساء‬ - ‫النور‬ ‫مساء‬ 1.4.1 ‫على‬ ‫القدرة‬ ،‫والترحيبات‬ ‫التحيات‬ ‫إلى‬ ‫االستماع‬ ‫ومحاكاتها‬ ‫وترديدها‬ ‫النبر‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ ‫ونطقها‬ ‫والتنغيم‬ .
22 2023 1.4.2 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫والترحيبات‬ ‫التحيات‬ ‫تمثيل‬ ‫ارتجاليا‬ . 2.4 ‫والترحيبات‬ ‫التحيات‬ ‫قراءة‬ - ‫وسهال‬ ‫أهال‬ - ‫الـخير‬ ‫صباح‬ /‫بك‬ ‫أهال‬ – ‫صباح‬ ‫النور‬ / ‫الخير‬ ‫مساء‬ - ‫النور‬ ‫مساء‬ 2.4.1 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫محاكاة‬ ‫التحيات‬ ‫قراءة‬ ‫والترحيبات‬ ‫والتنغيم‬ ‫النبر‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫صحيحة‬ ‫قراءة‬ ‫وقراءتها‬ ‫وترديدها‬ . 2.4.2 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫والترحيبات‬ ‫التحيات‬ ‫تمثيل‬ ‫المقروءة‬ ‫ارتجاليا‬ . 28 16-20 Okt 2023 2.4 ‫والترحيبات‬ ‫التحيات‬ ‫قراءة‬ - ‫وسهال‬ ‫أهال‬ - ‫الـخير‬ ‫صباح‬ /‫بك‬ ‫أهال‬ – ‫صباح‬ ‫النور‬ / ‫الخير‬ ‫مساء‬ - ‫النور‬ ‫مساء‬ 2.4.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫والترحيبات‬ ‫التحيات‬ ‫تصنيف‬ ‫المقروءة‬ . 29 23-27 Okt 3.3 ‫الكلمات‬ ‫نسخ‬ - ‫وسهال‬ ‫أهال‬ - ‫الـخير‬ ‫صباح‬ /‫بك‬ ‫أهال‬ – ‫صباح‬ ‫النور‬ / ‫الخير‬ ‫مساء‬ - ‫النور‬ ‫مساء‬ 3.3.1 ‫الهجائية‬ ‫بالحروف‬ ‫المتعلقة‬ ‫الكلمات‬ ‫نسخ‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫األسبوع‬ ‫الموض‬ ‫وع‬ ‫المحتوى‬ ‫معيار‬ ‫معيار‬ ‫التعلم‬ ‫المالحظة‬ 30 30 Okt – 3 Nov 2024 : ‫الرابعة‬ ‫الوحدة‬ ‫باألرقام‬ ‫نـمرح‬ 1.5 :‫واألعداد‬ ‫األرقام‬ ‫ونطق‬ ‫االستماع‬ ‫(واحد‬ – ‫اثنان‬ – )‫ثالثة‬ 1.5.1 ‫ونطقها‬ ‫وترديدها‬ ‫واألعداد‬ ‫األرقام‬ ‫إلى‬ ‫االستماع‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 1.5.2 ‫شفهيا‬ ‫المسموعة‬ ‫واألعداد‬ ‫األرقام‬ ‫ترتيب‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 1.5.3 ‫المسموعة‬ ‫واألعداد‬ ‫تمييزاألرقام‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.5 :‫واألعداد‬ ‫األرقام‬ ‫قراءة‬ ‫(واحد‬ – ‫اثنان‬ – )‫ثالثة‬ 2.5.1 ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫وقراءتها‬ ‫وترديدها‬ ‫واألعداد‬ ‫األرقام‬ ‫صحيحة‬ ‫قراءة‬ . 2.5.2 ‫المقروءة‬ ‫واألعداد‬ ‫األرقام‬ ‫ترتيب‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.5.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫صحيحة‬ ‫قراءة‬ ‫وقراءتها‬ ‫واألعداد‬ ‫تمييزاألرقام‬ . 2.5.4 ‫العد‬ ‫عملية‬ ‫وتنفيذ‬ ‫واألعداد‬ ‫األرقام‬ ‫قراءة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ (10-1)
23 31 6-10 Nov 2023 3.4 ‫واألعداد‬ ‫األرقام‬ ‫نسخ‬ ‫(واحد‬ – ‫اثنان‬ – )‫ثالثة‬ 3.4.1 ‫واألعداد‬ ‫األرقام‬ ‫نسخ‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 32 13-17 Nov 2023 1.5 :‫واألعداد‬ ‫األرقام‬ ‫ونطق‬ ‫االستماع‬ ‫(أربعة‬ – ‫خـمسة‬ – ‫ستة‬ - )‫سبعة‬ 1.5.1 ‫ونطقها‬ ‫وترديدها‬ ‫واألعداد‬ ‫األرقام‬ ‫إلى‬ ‫االستماع‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 1.5.2 ‫شفهيا‬ ‫المسموعة‬ ‫واألعداد‬ ‫األرقام‬ ‫ترتيب‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 1.5.3 ‫المسموعة‬ ‫واألعداد‬ ‫تمييزاألرقام‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.5 :‫واألعداد‬ ‫األرقام‬ ‫قراءة‬ ‫(أربعة‬ – ‫خـمسة‬ – ‫ستة‬ - )‫سبعة‬ 2.5.1 ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫وقراءتها‬ ‫وترديدها‬ ‫واألعداد‬ ‫األرقام‬ ‫صحيحة‬ ‫قراءة‬ . 2.5.2 ‫المقروءة‬ ‫واألعداد‬ ‫األرقام‬ ‫ترتيب‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.5.3 ‫صحيحة‬ ‫قراءة‬ ‫وقراءتها‬ ‫واألعداد‬ ‫تمييزاألرقام‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.5.4 ‫القدرة‬ ‫العد‬ ‫عملية‬ ‫وتنفيذ‬ ‫واألعداد‬ ‫األرقام‬ ‫قراءة‬ ‫على‬ (10-1) 33 20-24 Nov 2023 3.4 ‫واألعداد‬ ‫األرقام‬ ‫نسخ‬ ‫(أربعة‬ – ‫خـمسة‬ – ‫ستة‬ - )‫سبعة‬ 3.4.1 ‫واألعداد‬ ‫األرقام‬ ‫نسخ‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . ‫األسبوع‬ ‫الموض‬ ‫وع‬ ‫المحتوى‬ ‫معيار‬ ‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المالحظة‬ 34 27 Nov – 1 Dis 2023 1.5 :‫واألعداد‬ ‫األرقام‬ ‫ونطق‬ ‫االستماع‬ ‫(ثـمانية‬ – ‫تسعة‬ - )‫عشرة‬ 1.5.1 ‫وترديدها‬ ‫واألعداد‬ ‫األرقام‬ ‫إلى‬ ‫االستماع‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ونطقها‬ . 1.5.2 ‫شفهيا‬ ‫المسموعة‬ ‫واألعداد‬ ‫األرقام‬ ‫ترتيب‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 1.5.3 ‫المسموعة‬ ‫واألعداد‬ ‫تمييزاألرقام‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 35 4-8 Dis 2023 2.5 :‫واألعداد‬ ‫األرقام‬ ‫قراءة‬ ‫(ثـمانية‬ – ‫تسعة‬ - )‫عشرة‬ 2.5.1 ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫وترديدها‬ ‫واألعداد‬ ‫األرقام‬ ‫صحيحة‬ ‫قراءة‬ ‫وقراءتها‬ . 2.5.2 ‫المقروءة‬ ‫واألعداد‬ ‫األرقام‬ ‫ترتيب‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.5.3 ‫قراءة‬ ‫وقراءتها‬ ‫واألعداد‬ ‫تمييزاألرقام‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫صحيحة‬ . 2.5.4 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫العد‬ ‫عملية‬ ‫وتنفيذ‬ ‫واألعداد‬ ‫األرقام‬ ‫قراءة‬ (10-1) 36 11-15 Dis 2023 ‫الوحدة‬ ‫الرابعة‬ : ‫نـمرح‬ ‫باألرق‬ ‫ام‬ 3.4 ‫واألعداد‬ ‫األرقام‬ ‫نسخ‬ ‫(ثـمانية‬ – ‫تسعة‬ - )‫عشرة‬ 3.4.1 ‫واألعداد‬ ‫األرقام‬ ‫نسخ‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ .
RPT TAHUN 1 BAHASA ARAB 2023.docx
RPT TAHUN 1 BAHASA ARAB 2023.docx

Recommended

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN الصف الأول SEKOLAH : S.K DATO’ MAHARAJA LELA
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN الصف الأول SEKOLAH : S.K DATO’ MAHARAJA LELARANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN الصف الأول SEKOLAH : S.K DATO’ MAHARAJA LELA
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN الصف الأول SEKOLAH : S.K DATO’ MAHARAJA LELAmohdhiswadi
 
Rpt ba tahun 4 kssr 2016
Rpt ba tahun 4 kssr 2016Rpt ba tahun 4 kssr 2016
Rpt ba tahun 4 kssr 2016Norafsah Awang Kati
 
RPT-BA-F1-KSSM-2018.docx
RPT-BA-F1-KSSM-2018.docxRPT-BA-F1-KSSM-2018.docx
RPT-BA-F1-KSSM-2018.docxfiqah10
 
RPT BAHASA ARAB TAHUN 4 2015 ( TARIKH & MINGGU )
RPT BAHASA ARAB TAHUN 4 2015 ( TARIKH & MINGGU )RPT BAHASA ARAB TAHUN 4 2015 ( TARIKH & MINGGU )
RPT BAHASA ARAB TAHUN 4 2015 ( TARIKH & MINGGU )syahidah shabuddin
 
Thn 3 2020
Thn 3 2020Thn 3 2020
Thn 3 2020selamahabdulhalim
 
Contoh rph ba tahun 1 kssr 2011 tahun 1 sukses (sk gurun) versi terbaru
Contoh rph ba tahun 1 kssr 2011 tahun 1 sukses (sk gurun) versi terbaruContoh rph ba tahun 1 kssr 2011 tahun 1 sukses (sk gurun) versi terbaru
Contoh rph ba tahun 1 kssr 2011 tahun 1 sukses (sk gurun) versi terbaruفاروق امير
 
Modul transisi t1
Modul transisi t1Modul transisi t1
Modul transisi t1Ani Nadhrah
 
جدول مواصفات المحتوى
جدول مواصفات المحتوى جدول مواصفات المحتوى
جدول مواصفات المحتوى Aimi Aqilah
 

Recommended

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN الصف الأول SEKOLAH : S.K DATO’ MAHARAJA LELA
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN الصف الأول SEKOLAH : S.K DATO’ MAHARAJA LELARANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN الصف الأول SEKOLAH : S.K DATO’ MAHARAJA LELA
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN الصف الأول SEKOLAH : S.K DATO’ MAHARAJA LELAmohdhiswadi
 
Rpt ba tahun 4 kssr 2016
Rpt ba tahun 4 kssr 2016Rpt ba tahun 4 kssr 2016
Rpt ba tahun 4 kssr 2016Norafsah Awang Kati
 
RPT-BA-F1-KSSM-2018.docx
RPT-BA-F1-KSSM-2018.docxRPT-BA-F1-KSSM-2018.docx
RPT-BA-F1-KSSM-2018.docxfiqah10
 
RPT BAHASA ARAB TAHUN 4 2015 ( TARIKH & MINGGU )
RPT BAHASA ARAB TAHUN 4 2015 ( TARIKH & MINGGU )RPT BAHASA ARAB TAHUN 4 2015 ( TARIKH & MINGGU )
RPT BAHASA ARAB TAHUN 4 2015 ( TARIKH & MINGGU )syahidah shabuddin
 
Thn 3 2020
Thn 3 2020Thn 3 2020
Thn 3 2020selamahabdulhalim
 
Contoh rph ba tahun 1 kssr 2011 tahun 1 sukses (sk gurun) versi terbaru
Contoh rph ba tahun 1 kssr 2011 tahun 1 sukses (sk gurun) versi terbaruContoh rph ba tahun 1 kssr 2011 tahun 1 sukses (sk gurun) versi terbaru
Contoh rph ba tahun 1 kssr 2011 tahun 1 sukses (sk gurun) versi terbaruفاروق امير
 
Modul transisi t1
Modul transisi t1Modul transisi t1
Modul transisi t1Ani Nadhrah
 
جدول مواصفات المحتوى
جدول مواصفات المحتوى جدول مواصفات المحتوى
جدول مواصفات المحتوى Aimi Aqilah
 
RPT BA TG5 KSSM 2023 rancangan pengajaran tahunan
RPT BA TG5 KSSM 2023 rancangan pengajaran tahunanRPT BA TG5 KSSM 2023 rancangan pengajaran tahunan
RPT BA TG5 KSSM 2023 rancangan pengajaran tahunanMALISAAININOORBINTIA
 
Rpt ba kssr th4 2018 (by Norafsah Awang Kati)
Rpt ba kssr th4 2018 (by Norafsah Awang Kati)Rpt ba kssr th4 2018 (by Norafsah Awang Kati)
Rpt ba kssr th4 2018 (by Norafsah Awang Kati)Norafsah Awang Kati
 
الدرس العاشر تمر
الدرس العاشر تمرالدرس العاشر تمر
الدرس العاشر تمرأمنية وجدى
 
موقع ملزمتي - مراجعة لغة عربية للصف الأول الإعدادي
موقع ملزمتي - مراجعة لغة عربية للصف الأول الإعداديموقع ملزمتي - مراجعة لغة عربية للصف الأول الإعدادي
موقع ملزمتي - مراجعة لغة عربية للصف الأول الإعداديملزمتي
 
RPT TAHUN 6 BA KSSR SEMAKAN 2023 dan 2024 KUMP A.pdf
RPT TAHUN 6 BA KSSR SEMAKAN 2023 dan 2024 KUMP A.pdfRPT TAHUN 6 BA KSSR SEMAKAN 2023 dan 2024 KUMP A.pdf
RPT TAHUN 6 BA KSSR SEMAKAN 2023 dan 2024 KUMP A.pdfg70540391
 
haafizu ala sihhatikum.pptx
haafizu ala sihhatikum.pptxhaafizu ala sihhatikum.pptx
haafizu ala sihhatikum.pptxAminahRahman1
 
Aplikasi teknologi maklumat microsoft word
Aplikasi teknologi maklumat microsoft wordAplikasi teknologi maklumat microsoft word
Aplikasi teknologi maklumat microsoft wordizzati ramli
 
النظام اللغوي ومنزلة دلالة الالفاظ . pdf
النظام اللغوي ومنزلة دلالة الالفاظ . pdfالنظام اللغوي ومنزلة دلالة الالفاظ . pdf
النظام اللغوي ومنزلة دلالة الالفاظ . pdfSadudinIsan1
 
Leksikografi
LeksikografiLeksikografi
LeksikografiAbrori Rozaq
 
Leksikografi
LeksikografiLeksikografi
LeksikografiAbrori Rozaq
 
الدرس السابع رمال
الدرس السابع رمالالدرس السابع رمال
الدرس السابع رمالأمنية وجدى
 
الدرس السادس العلم
الدرس السادس العلمالدرس السادس العلم
الدرس السادس العلمأمنية وجدى
 
BA D2 Tema 1 kemahiran Mengenal dan menyebut huruf lam Di Awal, Tengah dan Ak...
BA D2 Tema 1 kemahiran Mengenal dan menyebut huruf lam Di Awal, Tengah dan Ak...BA D2 Tema 1 kemahiran Mengenal dan menyebut huruf lam Di Awal, Tengah dan Ak...
BA D2 Tema 1 kemahiran Mengenal dan menyebut huruf lam Di Awal, Tengah dan Ak...rosleetawau
 
نموذج توزيع الاهداف1
نموذج توزيع الاهداف1نموذج توزيع الاهداف1
نموذج توزيع الاهداف1randahafez
 
RPT BAHASA ARAB TAHUN 1 2015 ( SIAP TARIKH & MINGGU )
RPT BAHASA ARAB TAHUN 1 2015 ( SIAP TARIKH & MINGGU )RPT BAHASA ARAB TAHUN 1 2015 ( SIAP TARIKH & MINGGU )
RPT BAHASA ARAB TAHUN 1 2015 ( SIAP TARIKH & MINGGU )syahidah shabuddin
 
RPT BAHASA ARAB TAHUN 3 2015 ( SIAP TARIKH & MINGGU )
RPT BAHASA ARAB TAHUN 3 2015 ( SIAP TARIKH & MINGGU )RPT BAHASA ARAB TAHUN 3 2015 ( SIAP TARIKH & MINGGU )
RPT BAHASA ARAB TAHUN 3 2015 ( SIAP TARIKH & MINGGU )syahidah shabuddin
 
استراتيجيات القرائية كاملة 2017
استراتيجيات القرائية كاملة 2017استراتيجيات القرائية كاملة 2017
استراتيجيات القرائية كاملة 2017محمد الجمل
 
تدريس مهارة الكلام 2013
تدريس مهارة الكلام 2013تدريس مهارة الكلام 2013
تدريس مهارة الكلام 2013shubki
 
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...Idrees.Hishyar
 
دورة_الخطابة - فن مخاطبة الجماهير بطريقة إلقائية.pptx
دورة_الخطابة - فن مخاطبة الجماهير بطريقة إلقائية.pptxدورة_الخطابة - فن مخاطبة الجماهير بطريقة إلقائية.pptx
دورة_الخطابة - فن مخاطبة الجماهير بطريقة إلقائية.pptxMustaqimMusytari
 
RPT PENDIDIKAN ISLAM THN 2 (SK) 2024-2025.docx
RPT PENDIDIKAN ISLAM THN 2 (SK) 2024-2025.docxRPT PENDIDIKAN ISLAM THN 2 (SK) 2024-2025.docx
RPT PENDIDIKAN ISLAM THN 2 (SK) 2024-2025.docxNURULSADATULHASLINAA
 
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...MaymonSalim
 

More Related Content

Similar to RPT TAHUN 1 BAHASA ARAB 2023.docx

RPT BA TG5 KSSM 2023 rancangan pengajaran tahunan
RPT BA TG5 KSSM 2023 rancangan pengajaran tahunanRPT BA TG5 KSSM 2023 rancangan pengajaran tahunan
RPT BA TG5 KSSM 2023 rancangan pengajaran tahunanMALISAAININOORBINTIA
 
Rpt ba kssr th4 2018 (by Norafsah Awang Kati)
Rpt ba kssr th4 2018 (by Norafsah Awang Kati)Rpt ba kssr th4 2018 (by Norafsah Awang Kati)
Rpt ba kssr th4 2018 (by Norafsah Awang Kati)Norafsah Awang Kati
 
موقع ملزمتي - مراجعة لغة عربية للصف الأول الإعدادي
موقع ملزمتي - مراجعة لغة عربية للصف الأول الإعداديموقع ملزمتي - مراجعة لغة عربية للصف الأول الإعدادي
موقع ملزمتي - مراجعة لغة عربية للصف الأول الإعداديملزمتي
 
RPT TAHUN 6 BA KSSR SEMAKAN 2023 dan 2024 KUMP A.pdf
RPT TAHUN 6 BA KSSR SEMAKAN 2023 dan 2024 KUMP A.pdfRPT TAHUN 6 BA KSSR SEMAKAN 2023 dan 2024 KUMP A.pdf
RPT TAHUN 6 BA KSSR SEMAKAN 2023 dan 2024 KUMP A.pdfg70540391
 
haafizu ala sihhatikum.pptx
haafizu ala sihhatikum.pptxhaafizu ala sihhatikum.pptx
haafizu ala sihhatikum.pptxAminahRahman1
 
Aplikasi teknologi maklumat microsoft word
Aplikasi teknologi maklumat microsoft wordAplikasi teknologi maklumat microsoft word
Aplikasi teknologi maklumat microsoft wordizzati ramli
 
النظام اللغوي ومنزلة دلالة الالفاظ . pdf
النظام اللغوي ومنزلة دلالة الالفاظ . pdfالنظام اللغوي ومنزلة دلالة الالفاظ . pdf
النظام اللغوي ومنزلة دلالة الالفاظ . pdfSadudinIsan1
 
الدرس السابع رمال
الدرس السابع رمالالدرس السابع رمال
الدرس السابع رمالأمنية وجدى
 
الدرس السادس العلم
الدرس السادس العلمالدرس السادس العلم
الدرس السادس العلمأمنية وجدى
 
BA D2 Tema 1 kemahiran Mengenal dan menyebut huruf lam Di Awal, Tengah dan Ak...
BA D2 Tema 1 kemahiran Mengenal dan menyebut huruf lam Di Awal, Tengah dan Ak...BA D2 Tema 1 kemahiran Mengenal dan menyebut huruf lam Di Awal, Tengah dan Ak...
BA D2 Tema 1 kemahiran Mengenal dan menyebut huruf lam Di Awal, Tengah dan Ak...rosleetawau
 
نموذج توزيع الاهداف1
نموذج توزيع الاهداف1نموذج توزيع الاهداف1
نموذج توزيع الاهداف1randahafez
 
RPT BAHASA ARAB TAHUN 1 2015 ( SIAP TARIKH & MINGGU )
RPT BAHASA ARAB TAHUN 1 2015 ( SIAP TARIKH & MINGGU )RPT BAHASA ARAB TAHUN 1 2015 ( SIAP TARIKH & MINGGU )
RPT BAHASA ARAB TAHUN 1 2015 ( SIAP TARIKH & MINGGU )syahidah shabuddin
 
RPT BAHASA ARAB TAHUN 3 2015 ( SIAP TARIKH & MINGGU )
RPT BAHASA ARAB TAHUN 3 2015 ( SIAP TARIKH & MINGGU )RPT BAHASA ARAB TAHUN 3 2015 ( SIAP TARIKH & MINGGU )
RPT BAHASA ARAB TAHUN 3 2015 ( SIAP TARIKH & MINGGU )syahidah shabuddin
 
استراتيجيات القرائية كاملة 2017
استراتيجيات القرائية كاملة 2017استراتيجيات القرائية كاملة 2017
استراتيجيات القرائية كاملة 2017محمد الجمل
 
تدريس مهارة الكلام 2013
تدريس مهارة الكلام 2013تدريس مهارة الكلام 2013
تدريس مهارة الكلام 2013shubki
 

Similar to RPT TAHUN 1 BAHASA ARAB 2023.docx (18)

RPT BA TG5 KSSM 2023 rancangan pengajaran tahunan
RPT BA TG5 KSSM 2023 rancangan pengajaran tahunanRPT BA TG5 KSSM 2023 rancangan pengajaran tahunan
RPT BA TG5 KSSM 2023 rancangan pengajaran tahunan
 
Rpt ba kssr th4 2018 (by Norafsah Awang Kati)
Rpt ba kssr th4 2018 (by Norafsah Awang Kati)Rpt ba kssr th4 2018 (by Norafsah Awang Kati)
Rpt ba kssr th4 2018 (by Norafsah Awang Kati)
 
الدرس العاشر تمر
الدرس العاشر تمرالدرس العاشر تمر
الدرس العاشر تمر
 
موقع ملزمتي - مراجعة لغة عربية للصف الأول الإعدادي
موقع ملزمتي - مراجعة لغة عربية للصف الأول الإعداديموقع ملزمتي - مراجعة لغة عربية للصف الأول الإعدادي
موقع ملزمتي - مراجعة لغة عربية للصف الأول الإعدادي
 
RPT TAHUN 6 BA KSSR SEMAKAN 2023 dan 2024 KUMP A.pdf
RPT TAHUN 6 BA KSSR SEMAKAN 2023 dan 2024 KUMP A.pdfRPT TAHUN 6 BA KSSR SEMAKAN 2023 dan 2024 KUMP A.pdf
RPT TAHUN 6 BA KSSR SEMAKAN 2023 dan 2024 KUMP A.pdf
 
haafizu ala sihhatikum.pptx
haafizu ala sihhatikum.pptxhaafizu ala sihhatikum.pptx
haafizu ala sihhatikum.pptx
 
Aplikasi teknologi maklumat microsoft word
Aplikasi teknologi maklumat microsoft wordAplikasi teknologi maklumat microsoft word
Aplikasi teknologi maklumat microsoft word
 
النظام اللغوي ومنزلة دلالة الالفاظ . pdf
النظام اللغوي ومنزلة دلالة الالفاظ . pdfالنظام اللغوي ومنزلة دلالة الالفاظ . pdf
النظام اللغوي ومنزلة دلالة الالفاظ . pdf
 
Leksikografi
LeksikografiLeksikografi
Leksikografi
 
Leksikografi
LeksikografiLeksikografi
Leksikografi
 
الدرس السابع رمال
الدرس السابع رمالالدرس السابع رمال
الدرس السابع رمال
 
الدرس السادس العلم
الدرس السادس العلمالدرس السادس العلم
الدرس السادس العلم
 
BA D2 Tema 1 kemahiran Mengenal dan menyebut huruf lam Di Awal, Tengah dan Ak...
BA D2 Tema 1 kemahiran Mengenal dan menyebut huruf lam Di Awal, Tengah dan Ak...BA D2 Tema 1 kemahiran Mengenal dan menyebut huruf lam Di Awal, Tengah dan Ak...
BA D2 Tema 1 kemahiran Mengenal dan menyebut huruf lam Di Awal, Tengah dan Ak...
 
نموذج توزيع الاهداف1
نموذج توزيع الاهداف1نموذج توزيع الاهداف1
نموذج توزيع الاهداف1
 
RPT BAHASA ARAB TAHUN 1 2015 ( SIAP TARIKH & MINGGU )
RPT BAHASA ARAB TAHUN 1 2015 ( SIAP TARIKH & MINGGU )RPT BAHASA ARAB TAHUN 1 2015 ( SIAP TARIKH & MINGGU )
RPT BAHASA ARAB TAHUN 1 2015 ( SIAP TARIKH & MINGGU )
 
RPT BAHASA ARAB TAHUN 3 2015 ( SIAP TARIKH & MINGGU )
RPT BAHASA ARAB TAHUN 3 2015 ( SIAP TARIKH & MINGGU )RPT BAHASA ARAB TAHUN 3 2015 ( SIAP TARIKH & MINGGU )
RPT BAHASA ARAB TAHUN 3 2015 ( SIAP TARIKH & MINGGU )
 
استراتيجيات القرائية كاملة 2017
استراتيجيات القرائية كاملة 2017استراتيجيات القرائية كاملة 2017
استراتيجيات القرائية كاملة 2017
 
تدريس مهارة الكلام 2013
تدريس مهارة الكلام 2013تدريس مهارة الكلام 2013
تدريس مهارة الكلام 2013
 

Recently uploaded

تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...Idrees.Hishyar
 
دورة_الخطابة - فن مخاطبة الجماهير بطريقة إلقائية.pptx
دورة_الخطابة - فن مخاطبة الجماهير بطريقة إلقائية.pptxدورة_الخطابة - فن مخاطبة الجماهير بطريقة إلقائية.pptx
دورة_الخطابة - فن مخاطبة الجماهير بطريقة إلقائية.pptxMustaqimMusytari
 
RPT PENDIDIKAN ISLAM THN 2 (SK) 2024-2025.docx
RPT PENDIDIKAN ISLAM THN 2 (SK) 2024-2025.docxRPT PENDIDIKAN ISLAM THN 2 (SK) 2024-2025.docx
RPT PENDIDIKAN ISLAM THN 2 (SK) 2024-2025.docxNURULSADATULHASLINAA
 
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...MaymonSalim
 
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)Arabic Dawateislami
 
اسلوب النفي في ديوان الشريف الرضي بحث تخرج
اسلوب النفي في ديوان الشريف الرضي بحث تخرجاسلوب النفي في ديوان الشريف الرضي بحث تخرج
اسلوب النفي في ديوان الشريف الرضي بحث تخرج2trhzry9ny
 
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفيةالاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفيةNawalDahmani
 
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااانihseneberradjel
 
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdfIntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdfAbd El-Rahman Khattaby
 
ظواهر كونية الدرس الأول الوحدة الأولى pptx
ظواهر كونية الدرس الأول الوحدة الأولى pptxظواهر كونية الدرس الأول الوحدة الأولى pptx
ظواهر كونية الدرس الأول الوحدة الأولى pptxhnanalnjarabrahym
 
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...MaymonSalim
 
ملخص درس الموقع والحركة علوم صف ٣ وزارى.
ملخص درس الموقع والحركة علوم صف ٣ وزارى.ملخص درس الموقع والحركة علوم صف ٣ وزارى.
ملخص درس الموقع والحركة علوم صف ٣ وزارى.HSabri3
 
تحليل أساليب إدارة السوشيال ميديا مع فشار ميديا.pdf
تحليل أساليب إدارة السوشيال ميديا مع فشار ميديا.pdfتحليل أساليب إدارة السوشيال ميديا مع فشار ميديا.pdf
تحليل أساليب إدارة السوشيال ميديا مع فشار ميديا.pdffosharm
 
مخطط التربية الموسيقية والتشكيلية س6.pdf
مخطط التربية الموسيقية والتشكيلية س6.pdfمخطط التربية الموسيقية والتشكيلية س6.pdf
مخطط التربية الموسيقية والتشكيلية س6.pdfouassam
 
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .pptواستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .pptfido19
 
planting types indoor and outdoor for decoration
planting types indoor and outdoor for decorationplanting types indoor and outdoor for decoration
planting types indoor and outdoor for decorationAhmedHikal13
 

Recently uploaded (16)

تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
 
دورة_الخطابة - فن مخاطبة الجماهير بطريقة إلقائية.pptx
دورة_الخطابة - فن مخاطبة الجماهير بطريقة إلقائية.pptxدورة_الخطابة - فن مخاطبة الجماهير بطريقة إلقائية.pptx
دورة_الخطابة - فن مخاطبة الجماهير بطريقة إلقائية.pptx
 
RPT PENDIDIKAN ISLAM THN 2 (SK) 2024-2025.docx
RPT PENDIDIKAN ISLAM THN 2 (SK) 2024-2025.docxRPT PENDIDIKAN ISLAM THN 2 (SK) 2024-2025.docx
RPT PENDIDIKAN ISLAM THN 2 (SK) 2024-2025.docx
 
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
 
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
 
اسلوب النفي في ديوان الشريف الرضي بحث تخرج
اسلوب النفي في ديوان الشريف الرضي بحث تخرجاسلوب النفي في ديوان الشريف الرضي بحث تخرج
اسلوب النفي في ديوان الشريف الرضي بحث تخرج
 
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفيةالاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
 
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
 
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdfIntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
 
ظواهر كونية الدرس الأول الوحدة الأولى pptx
ظواهر كونية الدرس الأول الوحدة الأولى pptxظواهر كونية الدرس الأول الوحدة الأولى pptx
ظواهر كونية الدرس الأول الوحدة الأولى pptx
 
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...
 
ملخص درس الموقع والحركة علوم صف ٣ وزارى.
ملخص درس الموقع والحركة علوم صف ٣ وزارى.ملخص درس الموقع والحركة علوم صف ٣ وزارى.
ملخص درس الموقع والحركة علوم صف ٣ وزارى.
 
تحليل أساليب إدارة السوشيال ميديا مع فشار ميديا.pdf
تحليل أساليب إدارة السوشيال ميديا مع فشار ميديا.pdfتحليل أساليب إدارة السوشيال ميديا مع فشار ميديا.pdf
تحليل أساليب إدارة السوشيال ميديا مع فشار ميديا.pdf
 
مخطط التربية الموسيقية والتشكيلية س6.pdf
مخطط التربية الموسيقية والتشكيلية س6.pdfمخطط التربية الموسيقية والتشكيلية س6.pdf
مخطط التربية الموسيقية والتشكيلية س6.pdf
 
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .pptواستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
 
planting types indoor and outdoor for decoration
planting types indoor and outdoor for decorationplanting types indoor and outdoor for decoration
planting types indoor and outdoor for decoration
 

RPT TAHUN 1 BAHASA ARAB 2023.docx

  • 1. 1 SEKOLAH KEBANGSAAN CHUKAI JALAN PENGHIBURAN, 46000, KEMAMAN TERENGGANU DARUL IMAN RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2023/2024 BAHASA ARAB TAHUN 1
  • 2. 2 ‫األسبوع‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المالحظة‬ 1 20-24 Mac 2023 FASA PENYESUAIAN FASA PENYESUAIAN ‫ف‬ُّ‫ي‬َ‫ك‬َ‫ت‬‫ال‬ ُ‫ة‬َ‫ل‬َ‫ح‬ْ‫ر‬َ‫م‬ - Aktiviti Suai Kenal ‫التمهيدية‬ ‫األنشطة‬ 1 . ‫اإلسم‬ (Nama) 2 . ‫التعارف‬ (Suai kenal) 1 . ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫اإلسم‬ ‫عن‬ ‫التعرف‬ Memperkenalkan nama 2 . ‫علىى‬ ‫القدرة‬ ‫التعارف‬ Suaikenal KIT MODUL TRANSISI 2.0 KPM 2021 2 27-31 Mac 2023 FASA PENYESUAIAN ‫ف‬ُّ‫ي‬َ‫ك‬َ‫ت‬‫ال‬ ُ‫ة‬َ‫ل‬َ‫ح‬ْ‫ر‬َ‫م‬ - Aktiviti Suai Kenal ‫التمهيدية‬ ‫األنشطة‬ 1 . ‫التحيات‬ ( (Ucapan 1 . ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫التحيات‬ ‫عن‬ ‫التعرف‬ Mengenal tentang ucapan harian 3 3-7 April 2023 FASA KESEDIAAN FASA KESEDIAAN ‫اإلستعداد‬ ُ‫ة‬َ‫ل‬َ‫ح‬ْ‫ر‬َ‫م‬ - Aktiviti Pembelajaran Mengikut Tema ‫المحاور‬ ‫تحت‬ ‫التعلم‬ ‫أنشطة‬ 1. Literasi Asas ‫والكتابة‬ ‫القراءة‬ ‫معرفة‬ ‫األساسية‬ 1 . )‫الهجائية‬ ‫(الحروف‬ ‫الغناء‬ 2 . ‫حرفا‬ ‫لتكون‬ ‫النقاط‬ ‫صل‬ 2. Numerasi Asas ‫األساسي‬ ‫الترقيم‬ 1 ‫واألعداد‬ ‫األرقام‬ . 1 - 10 nombor 2 ‫الساعة‬ . jam 3 ‫األشكال‬ . bentuk 1 . ‫الحروف‬ ‫يغني‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ Menyanyi lagu huruf 2 . ‫الحروف‬ ‫نسخ‬ ‫علىى‬ ‫القدرة‬ Menyurih huruf  ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫واألشكال‬ ‫األرقام‬ ‫اإلستكشاف‬ Meneroka nombor dan bentuk ‫الساعة‬ ‫نسخ‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ Menyurih jam  ‫األشكال‬ ‫عن‬ ‫التعرف‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ Mengenal bentuk 4 10-14 April 2023 FASA KESEDIAAN FASA KESEDIAAN ‫اإلستعداد‬ ُ‫ة‬َ‫ل‬َ‫ح‬ْ‫ر‬َ‫م‬ - Aktiviti Pembelajaran Mengikut Tema ‫المحاور‬ ‫تحت‬ ‫التعلم‬ ‫أنشطة‬ 1 . ‫الصحة‬ Kesihatan  ‫النظافة‬ Jaga kebersihan  ‫للنظافة‬ ‫اآلالت‬ Alatan untuk kebersihan  ‫الطعام‬ ‫الصحي‬ makanan sihat 1 . ‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫الجديدة‬ ‫لمعايير‬ ‫العمل‬ ‫طريقة‬ ‫عن‬ ‫يحدث‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫والبيت‬ Menceritakan tentang cara mengamalkan norma baharu di sekolah dan di rumah. 2 . ‫الخطوات‬ ‫تعيين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫فيروس‬ ‫من‬ ‫للوقاية‬ covid 19 Menentukan Langkah-langkah untuk mencegah virus Covid 19 3 . .‫الشخصية‬ ‫للنظافة‬ ‫المستخدمة‬ ‫األدوات‬ ‫وكتابة‬ ‫قراءة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
  • 3. 3 ‫األسبوع‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫المحتوى‬ ‫معيار‬ ‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المالحظة‬ 5 17-21 April 2023 ‫إلى‬ ‫ف‬ ّ ‫نتعر‬ ‫هيا‬ : ‫األولى‬ ‫الوحدة‬ ‫الحروف‬ 1.1 ‫الحروف‬ ‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫اإلستماع‬ ‫الهجائية‬ ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ ‫ت‬ ‫ب‬ / ‫(ا‬ / / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ ‫غ‬ ‫ع‬ / ‫ظ‬ ‫ط‬ / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ ‫ء‬ / ‫ه‬ / ‫و‬ / / ‫بحركاتها‬ ‫ونطقها‬ ‫الكلمات‬ ‫في‬ (‫ي‬ ‫المختلفة‬ ‫الضمة‬/‫الكسرة‬/‫الفتحة‬ ( ‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ . - )‫ب‬ / ‫(ا‬ ‫الحروف‬ 1.1.1 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ ‫وترديدها‬ ‫ونطقها‬ 1.1.2 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ 1.1.3 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫تمييز‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ 1.1.4 ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫الحروف‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ 1.3 ‫إلى‬ ‫االستماع‬ ‫الكلمات‬ ‫الحركات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ‫الـمختلفة‬ ) ،‫والطويلة‬ ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ‫والمشددة‬ ،‫والساكنة‬ ) ‫نطقا‬ ‫ونطقها‬ ‫صحيحة‬ 1.3.1 ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫ا‬ . 1.3.2 ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ ‫ة‬ . 1.3.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمييز‬ ‫المسموع‬ ‫الكلمات‬ . 1.3.4 ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ . 1.3.5 ‫للكلمات‬ ‫القصاصات‬ ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ال‬ .‫مسموعة‬ 2 . ‫حولي‬ ‫الدنيا‬ Dunia di sekeliling saya  ‫األلوان‬ warna  ‫النقود‬ wang RM 3 . ‫العالم‬ Alam sekitar  ‫الحيوانات‬ haiwan  ‫النباتات‬ tumbuh-tumbuhan 4 . ‫نفس‬ ‫ي‬ diri saya  ‫جسمي‬ tubuh saya  ‫النظافة‬ kebersihan Membaca dan menulis alat-alat yang digunakan untuk kebersihan diri 4 . ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الصحي‬ ‫الطعام‬ ‫عن‬ ‫التعرف‬ Mengenal makanan sihat 5 . ‫حولنا‬ ‫األلوان‬ ‫عن‬ ‫التعرف‬ Mengenal warna di sekeliling kita 6 . ‫عن‬ ‫التعرف‬ ( ‫العالم‬ ‫في‬ ‫الموجودة‬ ‫األشيا‬ ‫الحيوانات‬ )‫والنباتات‬ Mengenal sesuatu yang wujud di alam (haiwan dan tumbuhan) 7 . ‫واألبدان‬ ‫األجسام‬ ‫عن‬ ‫التعرف‬ Mengenal tentang tubuh badan
  • 4. 4 2.1 ‫قراءة‬ ‫الحروف‬ ‫الهجائية‬ ‫ا‬ ( – ‫ي‬ ) ‫ب‬ / ‫(ا‬ ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ ‫ت‬ / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ ‫غ‬ ‫ع‬ / ‫ظ‬ ‫ط‬ / / / ‫ه‬ / ‫و‬ / ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ ‫ء‬ / ‫ي‬ ) ‫الكلمات‬ ‫في‬ ‫المختلفة‬ ‫بحركاتها‬ ‫الضمة‬/‫الكسرة‬/‫الفتحة‬ ( ‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ . 2.1.1 ‫ا‬ ‫الحروف‬ ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫لم‬ ‫ا‬ ‫ركزة‬ ‫لم‬ ‫سموعة‬ ‫وترديدها‬ . 2.1.2 ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.1.3 ‫ت‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫مييز‬ ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ . 2.1.4 ‫القدرة‬ ‫ت‬ ‫على‬ ‫كوين‬ ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ 3.1 ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ ‫الحروف‬ ‫نسخ‬ 3.1.1 ‫أدوات‬ ‫مسك‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫صحيحة‬ ‫بطريقة‬ ‫الكتابة‬ . 3.1.2 ‫الصحيح‬ ‫االتجاه‬ ‫حسب‬ ‫واألصابع‬ ‫اليد‬ ‫تحريك‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫لتكوين‬ . 3.1.3 ‫حرفا‬ ‫لتكون‬ ‫النقاط‬ ‫وصل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 3.1.4 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫نسخ‬ ‫الهجائية‬ ‫الحروف‬ . CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 (22-30 APRIL 2023) ‫األسبوع‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫المحتوى‬ ‫معيار‬ ‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المالحظة‬ 6 1-5 Mei 2023 ‫الحروف‬ ‫إلى‬ ‫ف‬ ّ ‫نتعر‬ ‫هيا‬ : ‫األولى‬ ‫الوحدة‬ 1.1 ‫الحروف‬ ‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫اإلستماع‬ ‫الهجائية‬ ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ ‫ت‬ ‫ب‬ / ‫(ا‬ / / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ ‫غ‬ ‫ع‬ / ‫ظ‬ ‫ط‬ / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ ‫ء‬ / ‫ه‬ / ‫و‬ / / ‫بحركاتها‬ ‫ونطقها‬ ‫الكلمات‬ ‫في‬ (‫ي‬ ‫المختلفة‬ ‫الضمة‬/‫الكسرة‬/‫الفتحة‬ ( ‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ . - ( ‫الحروف‬ ‫ت‬ )‫ث‬ / 1.1.1 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ ‫وترديدها‬ ‫ونطقها‬ 1.1.2 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ 1.1.3 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫تمييز‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ 1.1.4 ‫المسموعة‬ ‫الحروف‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ 1.3 ‫إلى‬ ‫االستماع‬ ‫الكلمات‬ ‫الحركات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ‫الـمختلفة‬ ) ،‫والطويلة‬ ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ‫والمشددة‬ ،‫والساكنة‬ ) ‫نطقا‬ ‫ونطقها‬ ‫صحيحة‬ ‫ا‬ 1.3.1 ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫ا‬ . 1.3.2 ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ ‫ة‬ . 1.3.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمييز‬ ‫المسموع‬ ‫الكلمات‬ . 1.3.4 ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ . 1.3.5 ‫للكلمات‬ ‫القصاصات‬ ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ال‬ .‫مسموعة‬ 2.1 ‫قراءة‬ ‫الحروف‬ ‫الهجائية‬ ‫ا‬ ( – ‫ي‬ ) ‫ب‬ / ‫(ا‬ ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ ‫ت‬ / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ 2.1.1 ‫ا‬ ‫الحروف‬ ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫لم‬ ‫ا‬ ‫ركزة‬ ‫لم‬ ‫سموعة‬ ‫وترديدها‬ .
  • 5. 5 ‫غ‬ ‫ع‬ / ‫ظ‬ ‫ط‬ / / / ‫ه‬ / ‫و‬ / ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ ‫ء‬ / ‫ي‬ ) ‫الكلمات‬ ‫في‬ ‫المختلفة‬ ‫بحركاتها‬ ‫الضمة‬/‫الكسرة‬/‫الفتحة‬ ( ‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ . 2.1.2 ‫الحروف‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ . 2.1.3 ‫ت‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫مييز‬ ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ . 2.1.4 ‫ت‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫كوين‬ ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ . 3.1 ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ ‫الحروف‬ ‫نسخ‬ 3.1.1 ‫أدوات‬ ‫مسك‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫صحيحة‬ ‫بطريقة‬ ‫الكتابة‬ . 3.1.2 ‫الصحيح‬ ‫االتجاه‬ ‫حسب‬ ‫واألصابع‬ ‫اليد‬ ‫تحريك‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫لتكوين‬ ‫الحروف‬ . 3.1.3 ‫حرفا‬ ‫لتكون‬ ‫النقاط‬ ‫وصل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 3.1.4 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫نسخ‬ ‫الهجائية‬ ‫الحروف‬ . ‫األسبوع‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫المحتوى‬ ‫معيار‬ ‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المالحظة‬ 7 8-12 Mei 2023 ‫الحروف‬ ‫إلى‬ ‫ف‬ ّ ‫نتعر‬ ‫هيا‬ : ‫األولى‬ ‫الوحدة‬ 1.1 ‫الحروف‬ ‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫اإلستماع‬ ‫الهجائية‬ ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ ‫ت‬ ‫ب‬ / ‫(ا‬ / / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ ‫غ‬ ‫ع‬ / ‫ظ‬ ‫ط‬ / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ ‫ء‬ / ‫ه‬ / ‫و‬ / / ‫بحركاتها‬ ‫ونطقها‬ ‫الكلمات‬ ‫في‬ (‫ي‬ ‫المختلفة‬ ‫الضمة‬/‫الكسرة‬/‫الفتحة‬ ( ‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ . - ( ‫الحروف‬ ‫ج‬ )‫خ‬ /‫ح‬ / 1.1.1 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ ‫وترديدها‬ ‫ونطقها‬ 1.1.2 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ 1.1.3 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫تمييز‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ 1.1.4 ‫المسموعة‬ ‫الحروف‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ 1.3 ‫إلى‬ ‫االستماع‬ ‫الكلمات‬ ‫الحركات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ‫الـمختلفة‬ ) ،‫والطويلة‬ ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ‫والمشددة‬ ،‫والساكنة‬ ) ‫نطقا‬ ‫ونطقها‬ ‫صحيحة‬ ‫ا‬ 1.3.1 ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫ا‬ . 1.3.2 ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ ‫ة‬ . 1.3.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمييز‬ ‫المسموع‬ ‫الكلمات‬ . 1.3.4 ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ . 1.3.5 ‫للكلمات‬ ‫القصاصات‬ ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ال‬ .‫مسموعة‬ 2.1 ‫قراءة‬ ‫الحروف‬ ‫الهجائية‬ ‫ا‬ ( – ‫ي‬ ) ‫ب‬ / ‫(ا‬ ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ ‫ت‬ / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ ‫غ‬ ‫ع‬ / ‫ظ‬ ‫ط‬ / / / ‫ه‬ / ‫و‬ / ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ ‫ء‬ / ‫ي‬ ) ‫الكلمات‬ ‫في‬ ‫المختلفة‬ ‫بحركاتها‬ ‫الضمة‬/‫الكسرة‬/‫الفتحة‬ ( ‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ . 2.1.1 ‫ا‬ ‫الحروف‬ ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫لم‬ ‫ا‬ ‫ركزة‬ ‫لم‬ ‫سموعة‬ ‫وترديدها‬ . 2.1.2 ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.1.3 ‫ت‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫مييز‬ ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ . 2.1.4 ‫ت‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫كوين‬ ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ . 3.1 ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ ‫الحروف‬ ‫نسخ‬ 3.1.1 ‫أدوات‬ ‫مسك‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫صحيحة‬ ‫بطريقة‬ ‫الكتابة‬ . 3.1.2 ‫اليد‬ ‫تحريك‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الصحيح‬ ‫االتجاه‬ ‫حسب‬ ‫واألصابع‬ ‫الحروف‬ ‫لتكوين‬ .
  • 6. 6 3.1.3 ‫حرفا‬ ‫لتكون‬ ‫النقاط‬ ‫وصل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 3.1.4 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫نسخ‬ ‫الهجائية‬ ‫الحروف‬ . ‫األسبوع‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫المحتوى‬ ‫معيار‬ ‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المالحظة‬ 8 15-19 Mei 2023 ‫الحروف‬ ‫إلى‬ ‫ف‬ ّ ‫نتعر‬ ‫هيا‬ : ‫األولى‬ ‫الوحدة‬ 1.1 ‫الحروف‬ ‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫اإلستماع‬ ‫الهجائية‬ ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ ‫ت‬ ‫ب‬ / ‫(ا‬ / / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ ‫غ‬ ‫ع‬ / ‫ظ‬ ‫ط‬ / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ ‫ء‬ / ‫ه‬ / ‫و‬ / / ‫بحركاتها‬ ‫ونطقها‬ ‫الكلمات‬ ‫في‬ (‫ي‬ ‫المختلفة‬ ‫الضمة‬/‫الكسرة‬/‫الفتحة‬ ( ‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ . - ( ‫الحروف‬ ‫د‬ ) ‫ذ‬ / 1.1.1 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫لحروف‬ ‫المسموعة‬ ‫وترديدها‬ ‫ونطقها‬ 1.1.2 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ 1.1.3 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫تمييز‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ 1.1.4 ‫المسموعة‬ ‫الحروف‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ 1.3 ‫إلى‬ ‫االستماع‬ ‫الكلمات‬ ‫الحركات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ‫الـمختلفة‬ ) ،‫والطويلة‬ ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ،‫والساكنة‬ ‫والمشددة‬ ) ‫نطقا‬ ‫ونطقها‬ ‫صحيحة‬ ‫ا‬ 1.3.1 ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫ا‬ . 1.3.2 ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ ‫ة‬ . 1.3.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمييز‬ ‫المسموع‬ ‫الكلمات‬ . 1.3.4 ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ . 1.3.5 ‫القصاصات‬ ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫للكلمات‬ ‫ال‬ .‫مسموعة‬ 2.1 ‫قراءة‬ ‫الحروف‬ ‫الهجائية‬ ‫ا‬ ( – ‫ي‬ ) ‫ب‬ / ‫(ا‬ ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ ‫ت‬ / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ ‫غ‬ ‫ع‬ / ‫ظ‬ ‫ط‬ / / / ‫ه‬ / ‫و‬ / ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ ‫ء‬ / ‫ي‬ ) ‫الكلمات‬ ‫في‬ ‫المختلفة‬ ‫بحركاتها‬ ‫الضمة‬/‫الكسرة‬/‫الفتحة‬ ( ‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ . 2.1.1 ‫الحروف‬ ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ا‬ ‫لم‬ ‫ا‬ ‫ركزة‬ ‫لم‬ ‫سموعة‬ ‫وترديدها‬ . 2.1.2 ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.1.3 ‫ت‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫مييز‬ ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ . 2.1.4 ‫ت‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫كوين‬ ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ . 3.1 ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ ‫الحروف‬ ‫نسخ‬ 3.1.1 ‫أدوات‬ ‫مسك‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫صحيحة‬ ‫بطريقة‬ ‫الكتابة‬ . 3.1.2 ‫الصحيح‬ ‫االتجاه‬ ‫حسب‬ ‫واألصابع‬ ‫اليد‬ ‫تحريك‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫لتكوين‬ . 3.1.3 ‫حرفا‬ ‫لتكون‬ ‫النقاط‬ ‫وصل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 3.1.4 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫نسخ‬ ‫الهجائية‬ ‫الحروف‬ .
  • 7. 7 ‫األسبوع‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫المحتوى‬ ‫معيار‬ ‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المالحظة‬ 9 22-26 Mei 2023 ‫إلى‬ ‫ف‬ ّ ‫نتعر‬ ‫هيا‬ : ‫األولى‬ ‫الوحدة‬ ‫الحروف‬ 1.1 ‫الحروف‬ ‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫اإلستماع‬ ‫الهجائية‬ ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ ‫ت‬ ‫ب‬ / ‫(ا‬ / / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ ‫غ‬ ‫ع‬ / ‫ظ‬ ‫ط‬ / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ ‫ء‬ / ‫ه‬ / ‫و‬ / / ‫بحركاتها‬ ‫ونطقها‬ ‫الكلمات‬ ‫في‬ (‫ي‬ ‫المختلفة‬ ‫الضمة‬/‫الكسرة‬/‫الفتحة‬ ( ‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ . - ( ‫الحروف‬ ‫ر‬ ) ‫ز‬ / 1.1.1 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ ‫وترديدها‬ ‫ونطقها‬ 1.1.2 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ 1.1.3 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫تمييز‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ 1.1.4 ‫المسموعة‬ ‫الحروف‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ 1.3 ‫إلى‬ ‫االستماع‬ ‫الكلمات‬ ‫الحركات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ‫الـمختلفة‬ ) ‫الحركات‬ ،‫والطويلة‬ ‫القصيرة‬ ‫والمشددة‬ ،‫والساكنة‬ ) ‫نطقا‬ ‫ونطقها‬ ‫صحيحة‬ ‫ا‬ 1.3.1 ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫ا‬ . 1.3.2 ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ ‫ة‬ . 1.3.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمييز‬ ‫المسموع‬ ‫الكلمات‬ . 1.3.4 ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ . 1.3.5 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫للكلمات‬ ‫القصاصات‬ ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫ال‬ .‫مسموعة‬ 2.1 ‫قراءة‬ ‫الحروف‬ ‫الهجائية‬ ‫ا‬ ( – ‫ي‬ ) ‫ب‬ / ‫(ا‬ ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ ‫ت‬ / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ ‫غ‬ ‫ع‬ / ‫ظ‬ ‫ط‬ / / / ‫ه‬ / ‫و‬ / ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ ‫ء‬ / ‫ي‬ ) ‫الكلمات‬ ‫في‬ ‫المختلفة‬ ‫بحركاتها‬ ‫الضمة‬/‫الكسرة‬/‫الفتحة‬ ( ‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ . 2.1.1 ‫ا‬ ‫الحروف‬ ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫لم‬ ‫ا‬ ‫ركزة‬ ‫لم‬ ‫سموعة‬ ‫وترديدها‬ . 2.1.2 ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.1.3 ‫ت‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫مييز‬ ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ . 2.1.4 ‫ت‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫كوين‬ ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ . 3.1 ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ ‫الحروف‬ ‫نسخ‬ 3.1.1 ‫أدوات‬ ‫مسك‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫صحيحة‬ ‫بطريقة‬ ‫الكتابة‬ . 3.1.2 ‫الصحيح‬ ‫االتجاه‬ ‫حسب‬ ‫واألصابع‬ ‫اليد‬ ‫تحريك‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫لتكوين‬ . 3.1.3 ‫حرفا‬ ‫لتكون‬ ‫النقاط‬ ‫وصل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 3.1.4 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫نسخ‬ ‫الهجائية‬ ‫الحروف‬ . CUTI PENGGAL 1 (27 MEI- 4 JUN 2023) ‫األسبوع‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫المحتوى‬ ‫معيار‬ ‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المالحظة‬
  • 8. 8 10 5-9 Jun 2023 ‫الحروف‬ ‫إلى‬ ‫ف‬ ّ ‫نتعر‬ ‫هيا‬ : ‫األولى‬ ‫الوحدة‬ 1.1 ‫الحروف‬ ‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫اإلستماع‬ ‫الهجائية‬ ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ ‫ت‬ ‫ب‬ / ‫(ا‬ / / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ ‫غ‬ ‫ع‬ / ‫ظ‬ ‫ط‬ / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ ‫ء‬ / ‫ه‬ / ‫و‬ / / ‫بحركاتها‬ ‫ونطقها‬ ‫الكلمات‬ ‫في‬ (‫ي‬ ‫المختلفة‬ ‫الضمة‬/‫الكسرة‬/‫الفتحة‬ ( ‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ . - ( ‫الحروف‬ ‫س‬ ) ‫ش‬ / 1.1.1 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ ‫وترديدها‬ ‫ونطقها‬ 1.1.2 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ 1.1.3 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫تمييز‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ 1.1.4 ‫المسموعة‬ ‫الحروف‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ 1.3 ‫إلى‬ ‫االستماع‬ ‫الكلمات‬ ‫الحركات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ‫الـمختلفة‬ ) ،‫والطويلة‬ ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ‫والمشددة‬ ،‫والساكنة‬ ) ‫نطقا‬ ‫ونطقها‬ ‫صحيحة‬ ‫ا‬ 1.3.1 ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫ا‬ . 1.3.2 ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ ‫ة‬ . 1.3.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمييز‬ ‫المسموع‬ ‫الكلمات‬ . 1.3.4 ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ . 1.3.5 ‫للكلمات‬ ‫القصاصات‬ ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ال‬ .‫مسموعة‬ 2.1 ‫قراءة‬ ‫الحروف‬ ‫الهجائية‬ ‫ا‬ ( – ‫ي‬ ) ‫ب‬ / ‫(ا‬ ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ ‫ت‬ / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ ‫غ‬ ‫ع‬ / ‫ظ‬ ‫ط‬ / / / ‫ه‬ / ‫و‬ / ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ ‫ء‬ / ‫ي‬ ) ‫في‬ ‫الكلمات‬ ‫المختلفة‬ ‫بحركاتها‬ ‫الضمة‬/‫الكسرة‬/‫الفتحة‬ ( ‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ . 2.1.1 ‫ا‬ ‫الحروف‬ ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫لم‬ ‫ا‬ ‫ركزة‬ ‫لم‬ ‫سموعة‬ ‫وترديدها‬ . 2.1.2 ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.1.3 ‫ت‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫مييز‬ ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ . 2.1.4 ‫ت‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫كوين‬ ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ . 3.1 ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ ‫الحروف‬ ‫نسخ‬ 3.1.1 ‫أدوات‬ ‫مسك‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫صحيحة‬ ‫بطريقة‬ ‫الكتابة‬ . 3.1.2 ‫الصحيح‬ ‫االتجاه‬ ‫حسب‬ ‫واألصابع‬ ‫اليد‬ ‫تحريك‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫لتكوين‬ . 3.1.3 ‫حرفا‬ ‫لتكون‬ ‫النقاط‬ ‫وصل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 3.1.4 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫نسخ‬ ‫الهجائية‬ ‫الحروف‬ . ‫األسبوع‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫المحتوى‬ ‫معيار‬ ‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المالحظة‬ 11 12-16 Jun 2023 : ‫األولى‬ ‫الوحدة‬ ‫إلى‬ ‫ف‬ ّ ‫نتعر‬ ‫هيا‬ ‫الحروف‬ 1.1 ‫الحروف‬ ‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫اإلستماع‬ ‫الهجائية‬ ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ ‫ت‬ ‫ب‬ / ‫(ا‬ / / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ ‫غ‬ ‫ع‬ / ‫ظ‬ ‫ط‬ / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ ‫ء‬ / ‫ه‬ / ‫و‬ / / ‫في‬ (‫ي‬ ‫بحركاتها‬ ‫ونطقها‬ ‫الكلمات‬ ‫المختلفة‬ ‫الضمة‬/‫الكسرة‬/‫الفتحة‬ ( ‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ . 1.1.1 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ ‫وترديدها‬ ‫ونطقها‬ 1.1.2 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ 1.1.3 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫تمييز‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ 1.1.4 ‫المسموعة‬ ‫الحروف‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
  • 9. 9 - ( ‫الحروف‬ ‫ص‬ ) ‫ض‬ / 1.3 ‫إلى‬ ‫االستماع‬ ‫الكلمات‬ ‫الحركات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ‫الـمختلفة‬ ) ،‫والطويلة‬ ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ‫والمشددة‬ ،‫والساكنة‬ ) ‫نطقا‬ ‫ونطقها‬ ‫صحيحة‬ ‫ا‬ 1.3.1 ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫ا‬ . 1.3.2 ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ ‫ة‬ . 1.3.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمييز‬ ‫المسموع‬ ‫الكلمات‬ . 1.3.4 ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ . 1.3.5 ‫للكلمات‬ ‫القصاصات‬ ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ال‬ .‫مسموعة‬ 2.1 ‫قراءة‬ ‫الحروف‬ ‫الهجائية‬ ‫ا‬ ( – ‫ي‬ ) ‫ب‬ / ‫(ا‬ ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ ‫ت‬ / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ ‫غ‬ ‫ع‬ / ‫ظ‬ ‫ط‬ / / ‫ل‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ / ‫ه‬ / ‫و‬ / ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ء‬ / ‫ي‬ ) ‫الكلمات‬ ‫في‬ ‫المختلفة‬ ‫بحركاتها‬ ‫الضمة‬/‫الكسرة‬/‫الفتحة‬ ( ‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ . 2.1.1 ‫ا‬ ‫الحروف‬ ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫لم‬ ‫ا‬ ‫ركزة‬ ‫لم‬ ‫سموعة‬ ‫وترديدها‬ . 2.1.2 ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.1.3 ‫ت‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫مييز‬ ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ . 2.1.4 ‫ت‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫كوين‬ ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ . 3.1 ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ ‫الحروف‬ ‫نسخ‬ 3.1.1 ‫أدوات‬ ‫مسك‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫صحيحة‬ ‫بطريقة‬ ‫الكتابة‬ . 3.1.2 ‫الصحيح‬ ‫االتجاه‬ ‫حسب‬ ‫واألصابع‬ ‫اليد‬ ‫تحريك‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫لتكوين‬ . 3.1.3 ‫حرفا‬ ‫لتكون‬ ‫النقاط‬ ‫وصل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 3.1.4 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫نسخ‬ ‫الهجائية‬ ‫الحروف‬ . ‫األسبوع‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫المحتوى‬ ‫معيار‬ ‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المالحظة‬ 12 19-23 Jun 2023 ‫إلى‬ ‫ف‬ ّ ‫نتعر‬ ‫هيا‬ : ‫األولى‬ ‫الوحدة‬ ‫الحروف‬ 1.1 ‫الحروف‬ ‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫اإلستماع‬ ‫الهجائية‬ ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ ‫ت‬ ‫ب‬ / ‫(ا‬ / / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ ‫غ‬ ‫ع‬ / ‫ظ‬ ‫ط‬ / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ / ‫ء‬ / ‫ه‬ / ‫و‬ / ‫بحركاتها‬ ‫ونطقها‬ ‫الكلمات‬ ‫في‬ (‫ي‬ ‫المختلفة‬ ‫الضمة‬/‫الكسرة‬/‫الفتحة‬ ( ‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ . - ( ‫الحروف‬ ‫ظ‬/ ‫ط‬ ) 1.1.1 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ ‫وترديدها‬ ‫ونطقها‬ 1.1.2 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ 1.1.3 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫تمييز‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ 1.1.4 ‫المسموعة‬ ‫الحروف‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ 1.3 ‫إلى‬ ‫االستماع‬ ‫الكلمات‬ ‫الحركات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ‫الـمختلفة‬ ) ،‫والطويلة‬ ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ‫والمشددة‬ ،‫والساكنة‬ ) ‫نطقا‬ ‫ونطقها‬ ‫صحيحة‬ ‫ا‬ 1.3.1 ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫ا‬ . 1.3.2 ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ ‫ة‬ . 1.3.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمييز‬ ‫المسموع‬ ‫الكلمات‬ . 1.3.4 ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ .
  • 10. 10 1.3.5 ‫للكلمات‬ ‫القصاصات‬ ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ال‬ .‫مسموعة‬ 2.1 ‫قراءة‬ ‫الحروف‬ ‫الهجائية‬ ‫ا‬ ( – ‫ي‬ ) ‫ب‬ / ‫(ا‬ ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ ‫ت‬ / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ ‫غ‬ ‫ع‬ / ‫ظ‬ ‫ط‬ / / / ‫ق‬ ‫ف‬ / ‫ه‬ / ‫و‬ / ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / ‫ك‬ ‫ء‬ / ‫ي‬ ) ‫الكلمات‬ ‫في‬ ‫المختلفة‬ ‫بحركاتها‬ ‫الضمة‬/‫الكسرة‬/‫الفتحة‬ ( ‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ . 2.1.1 ‫ا‬ ‫الحروف‬ ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫لم‬ ‫ا‬ ‫ركزة‬ ‫لم‬ ‫سموعة‬ ‫وترديدها‬ . 2.1.2 ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.1.3 ‫ت‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫مييز‬ ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ . 2.1.4 ‫ت‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫كوين‬ ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ . 3.1 ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ ‫الحروف‬ ‫نسخ‬ 3.1.1 ‫أدوات‬ ‫مسك‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫صحيحة‬ ‫بطريقة‬ ‫الكتابة‬ . 3.1.2 ‫الصحيح‬ ‫االتجاه‬ ‫حسب‬ ‫واألصابع‬ ‫اليد‬ ‫تحريك‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫لتكوين‬ . 3.1.3 ‫حرفا‬ ‫لتكون‬ ‫النقاط‬ ‫وصل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 3.1.4 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫نسخ‬ ‫الهجائية‬ ‫الحروف‬ . ‫األسبوع‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫المحتوى‬ ‫معيار‬ ‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المالحظة‬ 13 26-30 Jun 2013 ‫الحروف‬ ‫إلى‬ ‫ف‬ ّ ‫نتعر‬ ‫هيا‬ : ‫األولى‬ ‫الوحدة‬ 1.1 ‫الحروف‬ ‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫اإلستماع‬ ‫الهجائية‬ ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ ‫ت‬ ‫ب‬ / ‫(ا‬ / / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ ‫غ‬ ‫ع‬ / ‫ظ‬ ‫ط‬ / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ ‫ء‬ / ‫ه‬ / ‫و‬ / / ‫بحركاتها‬ ‫ونطقها‬ ‫الكلمات‬ ‫في‬ (‫ي‬ ‫المختلفة‬ ‫الضمة‬/‫الكسرة‬/‫الفتحة‬ ( ‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ . - ( ‫الحروف‬ ‫غ‬/ ‫ع‬ ) 1.1.1 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ ‫وترديدها‬ ‫ونطقها‬ 1.1.2 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ 1.1.3 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫تمييز‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ 1.1.4 ‫المسموعة‬ ‫الحروف‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ 1.3 ‫إلى‬ ‫االستماع‬ ‫الكلمات‬ ‫الحركات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ‫الـمختلفة‬ ) ،‫والطويلة‬ ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ‫والمشددة‬ ،‫والساكنة‬ ) ‫نطقا‬ ‫ونطقها‬ ‫صحيحة‬ ‫ا‬ 1.3.1 ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫ا‬ . 1.3.2 ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ ‫ة‬ . 1.3.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمييز‬ ‫المسموع‬ ‫الكلمات‬ . 1.3.4 ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ . 1.3.5 ‫للكلمات‬ ‫القصاصات‬ ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ال‬ .‫مسموعة‬ 2.1 ‫قراءة‬ ‫الحروف‬ ‫الهجائية‬ ‫ا‬ ( – ‫ي‬ ) ‫ب‬ / ‫(ا‬ ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ ‫ت‬ / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ ‫غ‬ ‫ع‬ / ‫ظ‬ ‫ط‬ / / / ‫ه‬ / ‫و‬ / ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ 2.1.1 ‫ا‬ ‫الحروف‬ ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫لم‬ ‫ا‬ ‫ركزة‬ ‫لم‬ ‫سموعة‬ ‫وترديدها‬ . 2.1.2 ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ .
  • 11. 11 ‫ء‬ / ‫ي‬ ) ‫الكلمات‬ ‫في‬ ‫المختلفة‬ ‫بحركاتها‬ ‫الضمة‬/‫الكسرة‬/‫الفتحة‬ ( ‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ . 2.1.3 ‫ت‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫مييز‬ ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ . 2.1.4 ‫ت‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫كوين‬ ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ . 3.1 ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ ‫الحروف‬ ‫نسخ‬ 3.1.1 ‫أدوات‬ ‫مسك‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫صحيحة‬ ‫بطريقة‬ ‫الكتابة‬ . 3.1.2 ‫االتجاه‬ ‫حسب‬ ‫واألصابع‬ ‫اليد‬ ‫تحريك‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الصحيح‬ ‫الحروف‬ ‫لتكوين‬ . 3.1.3 ‫حرفا‬ ‫لتكون‬ ‫النقاط‬ ‫وصل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 3.1.4 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫نسخ‬ ‫الهجائية‬ ‫الحروف‬ . ‫األسبوع‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫المحتوى‬ ‫معيار‬ ‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المالحظة‬ 14 3-7 Julai 2023 ‫الحروف‬ ‫إلى‬ ‫ف‬ ّ ‫نتعر‬ ‫هيا‬ : ‫األولى‬ ‫الوحدة‬ 1.1 ‫الحروف‬ ‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫اإلستماع‬ ‫الهجائية‬ ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ ‫ت‬ ‫ب‬ / ‫(ا‬ / / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ ‫غ‬ ‫ع‬ / ‫ظ‬ ‫ط‬ / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ ‫ء‬ / ‫ه‬ / ‫و‬ / / ‫بحركاتها‬ ‫ونطقها‬ ‫الكلمات‬ ‫في‬ (‫ي‬ ‫المختلفة‬ ‫الضمة‬/‫الكسرة‬/‫الفتحة‬ ( ‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ . - ( ‫الحروف‬ ‫ق‬/ ‫ف‬ ) 1.1.1 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ ‫وترديدها‬ ‫ونطقها‬ 1.1.2 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ 1.1.3 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫تمييز‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ 1.1.4 ‫المسموعة‬ ‫الحروف‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ 1.3 ‫إلى‬ ‫االستماع‬ ‫الكلمات‬ ‫الحركات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ‫الـمختلفة‬ ) ،‫والطويلة‬ ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ‫والمشددة‬ ،‫والساكنة‬ ) ‫نطقا‬ ‫ونطقها‬ ‫صحيحة‬ 1.3.1 ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫ا‬ . 1.3.2 ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ ‫ة‬ . 1.3.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمييز‬ ‫المسموع‬ ‫الكلمات‬ . 1.3.4 ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ . 1.3.5 ‫للكلمات‬ ‫القصاصات‬ ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ال‬ .‫مسموعة‬ 2.1 ‫قراءة‬ ‫الحروف‬ ‫الهجائية‬ ‫ا‬ ( – ‫ي‬ ) ‫ب‬ / ‫(ا‬ ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ ‫ت‬ / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ ‫غ‬ ‫ع‬ / ‫ظ‬ ‫ط‬ / / / ‫ه‬ / ‫و‬ / ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ ‫ء‬ / ‫ي‬ ) ‫الكلمات‬ ‫في‬ ‫المختلفة‬ ‫بحركاتها‬ ‫الضمة‬/‫الكسرة‬/‫الفتحة‬ ( ‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ . 2.1.1 ‫ا‬ ‫الحروف‬ ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫لم‬ ‫ا‬ ‫ركزة‬ ‫لم‬ ‫سموعة‬ ‫وترديدها‬ . 2.1.2 ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.1.3 ‫ت‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫مييز‬ ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ . 3.1 ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ ‫الحروف‬ ‫نسخ‬ 3.1.1 ‫أدوات‬ ‫مسك‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫صحيحة‬ ‫بطريقة‬ ‫الكتابة‬ .
  • 12. 12 3.1.2 ‫الصحيح‬ ‫االتجاه‬ ‫حسب‬ ‫واألصابع‬ ‫اليد‬ ‫تحريك‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫لتكوين‬ . 3.1.3 ‫حرفا‬ ‫لتكون‬ ‫النقاط‬ ‫وصل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 3.1.4 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫نسخ‬ ‫الهجائية‬ ‫الحروف‬ . ‫األسبوع‬ ‫الموض‬ ‫وع‬ ‫المحتوى‬ ‫معيار‬ ‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المالحظة‬ 15 10-14 Julai 2023 ‫الحروف‬ ‫إلى‬ ‫ف‬ ّ ‫نتعر‬ ‫هيا‬ : ‫األولى‬ ‫الوحدة‬ 1.1 ‫الحروف‬ ‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫اإلستماع‬ ‫(ا‬ ‫الهجائية‬ ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ ‫ت‬ ‫ب‬ / / ‫ص‬ / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ ‫غ‬ ‫ع‬ / ‫ظ‬ ‫ط‬ / ‫ض‬ / / ‫و‬ / ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ ‫ء‬ / ‫ه‬ / ‫بحركاتها‬ ‫ونطقها‬ ‫الكلمات‬ ‫في‬ (‫ي‬ ‫المختلفة‬ ‫الضمة‬/‫الكسرة‬/‫الفتحة‬ ( ‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ . - ( ‫الحروف‬ ‫ك‬ ) 1.1.1 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ ‫وترديدها‬ ‫ونطقها‬ 1.1.2 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ 1.1.3 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫تمييز‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ 1.1.4 ‫المسموعة‬ ‫الحروف‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ 1.3 ‫إلى‬ ‫االستماع‬ ‫الكلمات‬ ‫الحركات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ‫الـمختلفة‬ ) ،‫والطويلة‬ ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ‫والمشددة‬ ،‫والساكنة‬ ) ‫نطقا‬ ‫ونطقها‬ ‫صحيحة‬ ‫ا‬ 1.3.1 ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫ا‬ . 1.3.2 ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ ‫ة‬ . 1.3.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمييز‬ ‫المسموع‬ ‫الكلمات‬ . 1.3.4 ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ . 1.3.5 ‫للكلمات‬ ‫القصاصات‬ ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ال‬ .‫مسموعة‬ 2.1 ‫قراءة‬ ‫الحروف‬ ‫الهجائية‬ ‫ا‬ ( – ‫ي‬ ) ‫ب‬ / ‫(ا‬ ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ ‫ت‬ / / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ ‫غ‬ ‫ع‬ / ‫ظ‬ ‫ط‬ / ‫ء‬ / ‫ه‬ / ‫و‬ / ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ / ‫ي‬ ) ‫الكلمات‬ ‫في‬ ‫المختلفة‬ ‫بحركاتها‬ ‫الضمة‬/‫الكسرة‬/‫الفتحة‬ ( ‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ . 2.1.1 ‫ا‬ ‫الحروف‬ ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫لم‬ ‫ا‬ ‫ركزة‬ ‫لم‬ ‫سموعة‬ ‫وترديدها‬ . 2.1.2 ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ . 2.1.3 ‫ت‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫مييز‬ ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ . 2.1.4 ‫ت‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫كوين‬ ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ . 3.1 ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ ‫الحروف‬ ‫نسخ‬ 3.1.1 ‫أدوات‬ ‫مسك‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫صحيحة‬ ‫بطريقة‬ ‫الكتابة‬ . 3.1.2 ‫االتجاه‬ ‫حسب‬ ‫واألصابع‬ ‫اليد‬ ‫تحريك‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الصحيح‬ ‫الحروف‬ ‫لتكوين‬ . 3.1.3 ‫حرفا‬ ‫لتكون‬ ‫النقاط‬ ‫وصل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 3.1.4 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫نسخ‬ ‫الهجائية‬ ‫الحروف‬ .
  • 13. 13 ‫األسبوع‬ ‫الموض‬ ‫وع‬ ‫المحتوى‬ ‫معيار‬ ‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المالحظة‬ 16 17-21 Julai 2023 ‫الحروف‬ ‫إلى‬ ‫ف‬ ّ ‫نتعر‬ ‫هيا‬ : ‫األولى‬ ‫الوحدة‬ 1.1 ‫الحروف‬ ‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫اإلستماع‬ ‫(ا‬ ‫الهجائية‬ ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ ‫ت‬ ‫ب‬ / / ‫ص‬ / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ ‫غ‬ ‫ع‬ / ‫ظ‬ ‫ط‬ / ‫ض‬ / / ‫و‬ / ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ ‫ء‬ / ‫ه‬ / ‫بحركاتها‬ ‫ونطقها‬ ‫الكلمات‬ ‫في‬ (‫ي‬ ‫المختلفة‬ ‫الضمة‬/‫الكسرة‬/‫الفتحة‬ ( ‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ . - ( ‫الحروف‬ ‫ن‬ / ‫م‬/ ‫ل‬ ) 1.1.1 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ ‫وترديدها‬ ‫ونطقها‬ 1.1.2 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ 1.1.3 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫تمييز‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ 1.1.4 ‫المسموعة‬ ‫الحروف‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ 1.3 ‫إلى‬ ‫االستماع‬ ‫الكلمات‬ ‫الحركات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ‫الـمختلفة‬ ) ،‫والطويلة‬ ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ‫والمشددة‬ ،‫والساكنة‬ ) ‫نطقا‬ ‫ونطقها‬ ‫صحيحة‬ 1.3.1 ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫ا‬ . 1.3.2 ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ ‫ة‬ . 1.3.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمييز‬ ‫المسموع‬ ‫الكلمات‬ . 1.3.4 ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ . 1.3.5 ‫للكلمات‬ ‫القصاصات‬ ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ال‬ .‫مسموعة‬ 2.1 ‫قراءة‬ ‫الحروف‬ ‫الهجائية‬ ‫ا‬ ( – ‫ي‬ ) ‫ب‬ / ‫(ا‬ ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ ‫ت‬ / / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ ‫غ‬ ‫ع‬ / ‫ظ‬ ‫ط‬ / ‫ء‬ / ‫ه‬ / ‫و‬ / ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ / ‫ي‬ ) ‫الكلمات‬ ‫في‬ ‫المختلفة‬ ‫بحركاتها‬ ‫الضمة‬/‫الكسرة‬/‫الفتحة‬ ( ‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ . 2.1.1 ‫ا‬ ‫الحروف‬ ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫لم‬ ‫ا‬ ‫ركزة‬ ‫لم‬ ‫سموعة‬ ‫وترديدها‬ . 2.1.2 ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.1.3 ‫ت‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫مييز‬ ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ . 2.1.4 ‫ت‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫كوين‬ ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ . 3.1 ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ ‫الحروف‬ ‫نسخ‬ 3.1.1 ‫أدوات‬ ‫مسك‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫صحيحة‬ ‫بطريقة‬ ‫الكتابة‬ . 3.1.2 ‫اليد‬ ‫تحريك‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الصحيح‬ ‫االتجاه‬ ‫حسب‬ ‫واألصابع‬ ‫الحروف‬ ‫لتكوين‬ . 3.1.3 ‫حرفا‬ ‫لتكون‬ ‫النقاط‬ ‫وصل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 3.1.4 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫نسخ‬ ‫الهجائية‬ ‫الحروف‬ . ‫األسبوع‬ ‫الموض‬ ‫وع‬ ‫المحتوى‬ ‫معيار‬ ‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المالحظة‬ 17 ‫الوحدة‬ ‫األولى‬ ‫هيا‬ : ‫ف‬ ّ ‫نتعر‬ ‫إلى‬ ‫الحرو‬ ‫ف‬ 1.1 ‫الحروف‬ ‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫اإلستماع‬ ‫(ا‬ ‫الهجائية‬ ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ ‫ت‬ ‫ب‬ / / ‫ص‬ / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ 1.1.1 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ ‫وترديدها‬ ‫ونطقها‬
  • 14. 14 24-28 Ogos 2023 ‫غ‬ ‫ع‬ / ‫ظ‬ ‫ط‬ / ‫ض‬ / / ‫و‬ / ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ ‫ء‬ / ‫ه‬ / ‫بحركاتها‬ ‫ونطقها‬ ‫الكلمات‬ ‫في‬ (‫ي‬ ‫المختلفة‬ ‫الضمة‬/‫الكسرة‬/‫الفتحة‬ ( ‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ . - ( ‫الحروف‬ ‫ي‬ / ‫ه‬/ ‫و‬ ) 1.1.2 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ 1.1.3 ‫ا‬ ‫أصوات‬ ‫تمييز‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫لحروف‬ 1.1.4 ‫المسموعة‬ ‫الحروف‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ 1.3 ‫إلى‬ ‫االستماع‬ ‫الكلمات‬ ‫الحركات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ‫الـمختلفة‬ ) ،‫والطويلة‬ ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ‫والمشددة‬ ،‫والساكنة‬ ) ‫نطقا‬ ‫ونطقها‬ ‫صحيحة‬ ‫ا‬ 1.3.1 ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫ا‬ . 1.3.2 ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ ‫ة‬ . 1.3.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمييز‬ ‫المسموع‬ ‫الكلمات‬ . 1.3.4 ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ . 1.3.5 ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫للكلمات‬ ‫القصاصات‬ ‫ال‬ .‫مسموعة‬ 2.1 ‫قراءة‬ ‫الحروف‬ ‫الهجائية‬ ‫ا‬ ( – ‫ي‬ ) ‫ب‬ / ‫(ا‬ ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ ‫ت‬ / / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ ‫غ‬ ‫ع‬ / ‫ظ‬ ‫ط‬ / ‫ء‬ / ‫ه‬ / ‫و‬ / ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ / ‫ي‬ ) ‫الكلمات‬ ‫في‬ ‫المختلفة‬ ‫بحركاتها‬ ‫الضمة‬/‫الكسرة‬/‫الفتحة‬ ( ‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ . 2.1.1 ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ا‬ ‫الحروف‬ ‫قراءة‬ ‫لم‬ ‫ا‬ ‫ركزة‬ ‫لم‬ ‫سموعة‬ ‫وترديدها‬ . 2.1.2 ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.1.3 ‫ت‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫مييز‬ ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ . 2.1.4 ‫ت‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫كوين‬ ‫المقروءة‬ ‫المركزة‬ ‫الحروف‬ . 3.1 ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ ‫الحروف‬ ‫نسخ‬ 3.1.1 ‫أدوات‬ ‫مسك‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫بطريقة‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحة‬ . 3.1.2 ‫الصحيح‬ ‫االتجاه‬ ‫حسب‬ ‫واألصابع‬ ‫اليد‬ ‫تحريك‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫لتكوين‬ . 3.1.3 ‫حرفا‬ ‫لتكون‬ ‫النقاط‬ ‫وصل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 3.1.4 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫نسخ‬ ‫الهجائية‬ ‫الحروف‬ . ‫األسبوع‬ ‫الموض‬ ‫وع‬ ‫المحتوى‬ ‫معيار‬ ‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المالحظة‬ 18 31 Julai – 4 Ogos 2023 ‫على‬ ُ ‫ز‬ ِ ‫ـ‬ ّ ‫ك‬ َ ‫ر‬ ُ ‫ن‬ ) ) ‫م‬ 1.2 ‫الـحروف‬ ‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫االستماع‬ :‫الـمركزة‬ ‫الـهجائية‬ ‫م‬ ‫الكلمات‬ ‫في‬ /‫وسط‬ /‫أول‬ ‫(في‬ ‫الـمختلفة‬ ‫بـحركاتـها‬ :)‫الكلمة‬ ‫آخر‬ ‫منع‬ – ‫سمع‬ - ‫كتم‬ 1.2.1 ‫المقطع‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫نطقا‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫المسموع‬ ‫صحيحا‬ . 1.2.2 ‫المسموع‬ ‫المقطع‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 1.2.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمييز‬ ‫المسموع‬ ‫المقطع‬ . 1.2.4 ‫المسموع‬ ‫المقطع‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.2 :‫الـمركزة‬ ‫الـهجائية‬ ‫الـحروف‬ ‫قراءة‬ ‫الـمختلفة‬ ‫بـجركاتـها‬ ‫الكلمات‬ ‫في‬ ‫م‬ )‫الكلمة‬ ‫آخر‬ /‫وسط‬ /‫أول‬ ‫(في‬ 2.2.1 ‫المقطع‬ ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموع‬ . 2.2.2 ‫المقروء‬ ‫المقطع‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.2.3 ‫المقروء‬ ‫تمييزالمقطع‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.2.4 ‫المقروء‬ ‫المقطع‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ .
  • 15. 15 1.3 ‫إلى‬ ‫االستماع‬ ‫الكلمات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ‫الـمختلفة‬ ‫الحركات‬ ) ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ‫والمشددة‬ ،‫والساكنة‬ ،‫والطويلة‬ ) ‫ونطقها‬ ‫نطقا‬ ‫صحيحة‬ ‫ا‬ 1.3.1 ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫ا‬ . 1.3.2 ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ ‫ة‬ . 1.3.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمييز‬ ‫المسموع‬ ‫الكلمات‬ . 1.3.4 ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ . 1.3.5 ‫للكلمات‬ ‫القصاصات‬ ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ال‬ .‫مسموعة‬ 2.3 ‫بالحروف‬ ‫المتعلقة‬ ‫الـكلمات‬ ‫قراءة‬ ‫الـمختلفة‬ ‫الحركات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ‫الهجائية‬ ) ،‫والساكنة‬ ،‫والطويلة‬ ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ‫والمشددة‬ ) ‫صحيحة‬ ‫قراءة‬ . 2.3.1 ‫ال‬ ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫قراءة‬ ‫وقراءتها‬ ‫وترديدها‬ ‫كلمات‬ .‫صحيحة‬ 2.3.2 ‫الكلمات‬ ‫تهجئة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.3.3 ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المقروءة‬ ‫الكلمات‬ . 2.3.4 ‫المقروءة‬ ‫الكلمات‬ ‫تمييز‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.3.5 ‫المقروءة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.3.6 ‫للكلمات‬ ‫القصاصات‬ ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المقروءة‬ . 3.2 ‫المقاطع‬ ‫نسخ‬ ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ 3.2.1 ‫المقاطع‬ ‫نسخ‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫التي‬ ‫(الحروف‬ :‫الحروف‬ ‫يتصل‬ ‫ال‬ ‫بها‬ (. 3.3 ‫ال‬ ‫نسخ‬ ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ ‫كلمات‬ 3.3.1 ‫الهجائية‬ ‫بالحروف‬ ‫المتعلقة‬ ‫الكلمات‬ ‫نسخ‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ) ‫ت‬ ‫ب‬ / ‫ا‬ ‫ظ‬ ‫ط‬ / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ / ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ / ‫غ‬ ‫ع‬ ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / / )‫ي‬ / ‫ء‬ / ‫ه‬ / ‫و‬ ‫األسبوع‬ ‫الموض‬ ‫وع‬ ‫المحتوى‬ ‫معيار‬ ‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المالحظة‬ 19 7-11 Ogos 2023 ‫على‬ ُ ‫ز‬ ِ ‫ـ‬ ّ ‫ك‬ َ ‫ر‬ ُ ‫ن‬ ) ‫ب‬ ) 1.2 ‫الـهجائية‬ ‫الـحروف‬ ‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫االستماع‬ :‫الـمركزة‬ ‫م‬ ‫الـمختلفة‬ ‫بـحركاتـها‬ ‫الكلمات‬ ‫في‬ )‫الكلمة‬ ‫آخر‬ /‫وسط‬ /‫أول‬ ‫(في‬ - ‫بخل‬ – ‫ثبت‬ - ‫كتب‬ 1.2.1 ‫المقطع‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫نطقا‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫المسموع‬ ‫صحيحا‬ . 1.2.2 ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموع‬ ‫المقطع‬ . 1.2.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمييز‬ ‫المسموع‬ ‫المقطع‬ . 1.2.4 ‫المسموع‬ ‫المقطع‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.2 ‫في‬ ‫م‬ :‫الـمركزة‬ ‫الـهجائية‬ ‫الـحروف‬ ‫قراءة‬ /‫أول‬ ‫(في‬ ‫الـمختلفة‬ ‫بـجركاتـها‬ ‫الكلمات‬ )‫الكلمة‬ ‫آخر‬ /‫وسط‬ 2.2.1 ‫المقطع‬ ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموع‬ . 2.2.2 ‫القدرة‬ ‫المقروء‬ ‫المقطع‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ . 2.2.3 ‫المقروء‬ ‫تمييزالمقطع‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.2.4 ‫المقروء‬ ‫المقطع‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 1.3 ‫إلى‬ ‫االستماع‬ ‫الكلمات‬ ‫الحركات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ‫الـمختلفة‬ ) ،‫والطويلة‬ ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ‫والمشددة‬ ،‫والساكنة‬ ) ‫نطقا‬ ‫ونطقها‬ ‫صحيحة‬ ‫ا‬ 1.3.1 ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫ا‬ . 1.3.2 ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ ‫ة‬ . 1.3.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمييز‬ ‫المسموع‬ ‫الكلمات‬ .
  • 16. 16 1.3.4 ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ . 1.3.5 ‫للكلمات‬ ‫القصاصات‬ ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ال‬ .‫مسموعة‬ 2.3 ‫الهجائية‬ ‫بالحروف‬ ‫المتعلقة‬ ‫الـكلمات‬ ‫قراءة‬ ‫الـمختلفة‬ ‫الحركات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ) ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ‫والمشددة‬ ،‫والساكنة‬ ،‫والطويلة‬ ) ‫صحيحة‬ ‫قراءة‬ . ‫تبت‬/ ‫قبل‬ /‫رجب‬/‫ربع‬ /‫بقرة‬/‫قبعة‬ /‫أبيض‬ 2.3.1 ‫ال‬ ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫قراءة‬ ‫وقراءتها‬ ‫وترديدها‬ ‫كلمات‬ .‫صحيحة‬ 2.3.2 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫تهجئة‬ . 2.3.3 ‫المقروءة‬ ‫الكلمات‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.3.4 ‫المقروءة‬ ‫الكلمات‬ ‫تمييز‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.3.5 ‫المقروءة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.3.6 ‫للكلمات‬ ‫القصاصات‬ ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫املقروءة‬ . 3.2 ‫المقاطع‬ ‫نسخ‬ ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ 3.2.1 ‫القدرة‬ ‫المقاطع‬ ‫نسخ‬ ‫على‬ ‫بها‬ ‫يتصل‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫(الحروف‬ :‫الحروف‬ (. 3.3 ‫ال‬ ‫نسخ‬ ‫كلمات‬ ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ 3.3.1 ‫الهجائية‬ ‫بالحروف‬ ‫المتعلقة‬ ‫الكلمات‬ ‫نسخ‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ) ‫ت‬ ‫ب‬ / ‫ا‬ ‫ظ‬ ‫ط‬ / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ / ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ / / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ / ‫غ‬ ‫ع‬ ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / )‫ي‬ / ‫ء‬ / ‫ه‬ / ‫و‬ ‫األسبوع‬ ‫الموض‬ ‫وع‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المالحظة‬ 20 14-18 Ogos 2023 ‫على‬ ُ ‫ز‬ ِ ‫ـ‬ ّ ‫ك‬ َ ‫ر‬ ُ ‫ن‬ ) ‫ت‬ ) 1.2 ‫الـهجائية‬ ‫الـحروف‬ ‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫االستماع‬ :‫الـمركزة‬ ‫م‬ ‫بـحركاتـها‬ ‫الكلمات‬ ‫في‬ )‫الكلمة‬ ‫آخر‬ /‫وسط‬ /‫أول‬ ‫(في‬ ‫الـمختلفة‬ ‫تبع‬ – ‫كتب‬ - ‫سكت‬ 1.2.1 ‫المقطع‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫المسموع‬ ‫نطقا‬ ‫صحيحا‬ . 1.2.2 ‫المسموع‬ ‫المقطع‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 1.2.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمييز‬ ‫المسموع‬ ‫المقطع‬ . 1.2.4 ‫المسموع‬ ‫المقطع‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.2 ‫في‬ ‫م‬ :‫الـمركزة‬ ‫الـهجائية‬ ‫الـحروف‬ ‫قراءة‬ /‫أول‬ ‫(في‬ ‫الـمختلفة‬ ‫بـجركاتـها‬ ‫الكلمات‬ )‫الكلمة‬ ‫آخر‬ /‫وسط‬ 2.2.1 ‫المقطع‬ ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموع‬ . 2.2.2 ‫المقروء‬ ‫المقطع‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.2.3 ‫المقروء‬ ‫تمييزالمقطع‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.2.4 ‫المقروء‬ ‫المقطع‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 1.3 ‫إلى‬ ‫االستماع‬ ‫الكلمات‬ ‫الحركات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ‫الـمختلفة‬ ) ،‫والطويلة‬ ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ،‫والساكنة‬ ‫والمشددة‬ ) ‫نطقا‬ ‫ونطقها‬ ‫صحيحة‬ ‫ا‬ 1.3.1 ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫ا‬ . 1.3.2 ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ ‫ة‬ . 1.3.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمييز‬ ‫المسموع‬ ‫الكلمات‬ . 1.3.4 ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ . 1.3.5 ‫القصاصات‬ ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫للكلمات‬ ‫ال‬ .‫مسموعة‬
  • 17. 17 2.3 ‫الهجائية‬ ‫بالحروف‬ ‫المتعلقة‬ ‫الـكلمات‬ ‫قراءة‬ ‫الـمختلفة‬ ‫الحركات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ) ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ‫والمشددة‬ ،‫والساكنة‬ ،‫والطويلة‬ ) ‫صحيحة‬ ‫قراءة‬ . - ‫متن‬ – ‫ستة‬ – ‫توابل‬ – ‫كتف‬ – ‫البنت‬ 2.3.1 ‫ال‬ ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫قراءة‬ ‫وقراءتها‬ ‫وترديدها‬ ‫كلمات‬ .‫صحيحة‬ 2.3.2 ‫الكلمات‬ ‫تهجئة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.3.3 ‫المقروءة‬ ‫الكلمات‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.3.4 ‫المقروءة‬ ‫الكلمات‬ ‫تمييز‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.3.5 ‫المقروءة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ 2.3.6 ‫للكلمات‬ ‫القصاصات‬ ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ال‬ ‫م‬ ‫قروءة‬ 3.2 ‫المقاطع‬ ‫نسخ‬ ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ 3.2.1 ‫المقاطع‬ ‫نسخ‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫يتصل‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫(الحروف‬ :‫الحروف‬ ‫بها‬ (. 3.3 ‫ال‬ ‫نسخ‬ ‫كلمات‬ ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ 3.3.1 ‫الهجائية‬ ‫بالحروف‬ ‫المتعلقة‬ ‫الكلمات‬ ‫نسخ‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ) ‫ت‬ ‫ب‬ / ‫ا‬ ‫ظ‬ ‫ط‬ / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ / ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ / ‫غ‬ ‫ع‬ ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / / )‫ي‬ / ‫ء‬ / ‫ه‬ / ‫و‬ ‫األسبوع‬ ‫الموض‬ ‫وع‬ ‫المحتوى‬ ‫معيار‬ ‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المالحظة‬ 21 21-25 Ogos 2023 ‫على‬ ُ ‫ز‬ ِ ‫ـ‬ ّ ‫ك‬ َ ‫ر‬ ُ ‫ن‬ ) ‫أ‬ ) 1.2 ‫الـهجائية‬ ‫الـحروف‬ ‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫االستماع‬ :‫الـمركزة‬ ‫م‬ ‫(في‬ ‫الـمختلفة‬ ‫بـحركاتـها‬ ‫الكلمات‬ ‫في‬ )‫الكلمة‬ ‫آخر‬ /‫وسط‬ /‫أول‬ ‫أكل‬ – ‫سأل‬ - ‫قرأ‬ 1.2.1 ‫المقطع‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫نطقا‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫المسموع‬ ‫صحيحا‬ . 1.2.2 ‫المسموع‬ ‫المقطع‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 1.2.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمييز‬ ‫المسموع‬ ‫المقطع‬ . 1.2.4 ‫المسموع‬ ‫المقطع‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.2 ‫في‬ ‫م‬ :‫الـمركزة‬ ‫الـهجائية‬ ‫الـحروف‬ ‫قراءة‬ /‫أول‬ ‫(في‬ ‫الـمختلفة‬ ‫بـجركاتـها‬ ‫الكلمات‬ )‫الكلمة‬ ‫آخر‬ /‫وسط‬ 2.2.1 ‫المقطع‬ ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموع‬ . 2.2.2 ‫المقروء‬ ‫المقطع‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.2.3 ‫المقروء‬ ‫تمييزالمقطع‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.2.4 ‫المقروء‬ ‫المقطع‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 1.3 ‫إلى‬ ‫االستماع‬ ‫الكلمات‬ ‫الحركات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ‫الـمختلفة‬ ) ،‫والطويلة‬ ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ،‫والساكنة‬ ‫والمشددة‬ ) ‫نطقا‬ ‫ونطقها‬ ‫صحيحة‬ 1.3.1 ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫ا‬ . 1.3.2 ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ ‫ة‬ . 1.3.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمييز‬ ‫المسموع‬ ‫الكلمات‬ . 1.3.4 ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ . 1.3.5 ‫القصاصات‬ ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫للكلمات‬ ‫ال‬ ‫مسموعة‬ 2.3 ‫الهجائية‬ ‫بالحروف‬ ‫المتعلقة‬ ‫الـكلمات‬ ‫قراءة‬ ‫الـمختلفة‬ ‫الحركات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ) ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ‫والمشددة‬ ،‫والساكنة‬ ،‫والطويلة‬ ) ‫صحيحة‬ ‫قراءة‬ . - ‫كأس‬ – ‫أرنب‬ – ‫أسد‬ – ‫باب‬ – ‫نبأ‬ – ‫فأر‬ 2.3.1 ‫ال‬ ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫قراءة‬ ‫وقراءتها‬ ‫وترديدها‬ ‫كلمات‬ .‫صحيحة‬ 2.3.2 ‫الكلمات‬ ‫تهجئة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.3.3 ‫المقروءة‬ ‫الكلمات‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.3.4 ‫المقروءة‬ ‫الكلمات‬ ‫تمييز‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ .
  • 18. 18 2.3.5 ‫المقروءة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.3.6 ‫للكلمات‬ ‫القصاصات‬ ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ا‬ ‫لم‬ ‫قروءة‬ . 3.2 ‫المقاطع‬ ‫نسخ‬ ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ 3.2.1 ‫المقاطع‬ ‫نسخ‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫يتصل‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫(الحروف‬ :‫الحروف‬ ‫بها‬ (. 3.3 ‫ال‬ ‫نسخ‬ ‫كلمات‬ ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ 3.3.1 ‫الهجائية‬ ‫بالحروف‬ ‫المتعلقة‬ ‫الكلمات‬ ‫نسخ‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ) ‫ت‬ ‫ب‬ / ‫ا‬ ‫ظ‬ ‫ط‬ / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ / ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ / ‫غ‬ ‫ع‬ ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / / )‫ي‬ / ‫ء‬ / ‫ه‬ / ‫و‬ ‫األسبوع‬ ‫الموض‬ ‫وع‬ ‫المحتوى‬ ‫معيار‬ ‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المالحظة‬ CUTI SEKOLAH PENGGAL 2 (26 OGOS -3 SEPT 2023 22 4-8 September 2023 ‫على‬ ُ ‫ز‬ ِ ‫ـ‬ ّ ‫ك‬ َ ‫ر‬ ُ ‫ن‬ ) ‫ج‬ ) 1.2 ‫الـهجائية‬ ‫الـحروف‬ ‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫االستماع‬ :‫الـمركزة‬ ‫م‬ ‫الـمختلفة‬ ‫بـحركاتـها‬ ‫الكلمات‬ ‫في‬ )‫الكلمة‬ ‫آخر‬ /‫وسط‬ /‫أول‬ ‫(في‬ ‫جمع‬ – ‫تجد‬ - ‫نهج‬ 1.2.1 ‫المقطع‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫نطقا‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫المسموع‬ ‫صحيحا‬ . 1.2.2 ‫المسموع‬ ‫المقطع‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 1.2.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمييز‬ ‫المسموع‬ ‫المقطع‬ . 1.2.4 ‫المسموع‬ ‫المقطع‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ 2.2 ‫في‬ ‫م‬ :‫الـمركزة‬ ‫الـهجائية‬ ‫الـحروف‬ ‫قراءة‬ /‫أول‬ ‫(في‬ ‫الـمختلفة‬ ‫بـجركاتـها‬ ‫الكلمات‬ )‫الكلمة‬ ‫آخر‬ /‫وسط‬ 2.2.1 ‫المقطع‬ ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموع‬ . 2.2.2 ‫المقروء‬ ‫المقطع‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.2.3 ‫المقروء‬ ‫تمييزالمقطع‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.2.4 ‫المقروء‬ ‫المقطع‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 1.3 ‫إلى‬ ‫االستماع‬ ‫الكلمات‬ ‫الحركات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ‫الـمختلفة‬ ) ،‫والطويلة‬ ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ‫والمشددة‬ ،‫والساكنة‬ ) ‫نطقا‬ ‫ونطقها‬ ‫صحيحة‬ 1.3.1 ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫ا‬ . 1.3.2 ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ ‫ة‬ . 1.3.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمييز‬ ‫المسموع‬ ‫الكلمات‬ . 1.3.4 ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ . 1.3.5 ‫للكلمات‬ ‫القصاصات‬ ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ال‬ .‫مسموعة‬ 2.3 ‫الهجائية‬ ‫بالحروف‬ ‫المتعلقة‬ ‫الـكلمات‬ ‫قراءة‬ ‫الـمختلفة‬ ‫الحركات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ) ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ،‫والطويلة‬ ‫والمشددة‬ ،‫والساكنة‬ ) ‫صحيحة‬ ‫قراءة‬ . - ‫نجوى‬ – ‫حجة‬ – ‫جدار‬ – ‫سجود‬ – ‫نهج‬ 2.3.1 ‫ال‬ ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫قراءة‬ ‫وقراءتها‬ ‫وترديدها‬ ‫كلمات‬ .‫صحيحة‬ 2.3.2 ‫الكلمات‬ ‫تهجئة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.3.3 ‫المقروءة‬ ‫الكلمات‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.3.4 ‫المقروءة‬ ‫الكلمات‬ ‫تمييز‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.3.5 ‫المقروءة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.3.6 ‫للكلمات‬ ‫القصاصات‬ ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ا‬ ‫لم‬ ‫قروءة‬ .
  • 19. 19 3.2 ‫المقاطع‬ ‫نسخ‬ ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ 3.2.1 ‫المقاطع‬ ‫نسخ‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫بها‬ ‫يتصل‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫(الحروف‬ :‫الحروف‬ (. 3.3 ‫ال‬ ‫نسخ‬ ‫كلمات‬ ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ 3.3.1 ‫الهجائية‬ ‫بالحروف‬ ‫المتعلقة‬ ‫الكلمات‬ ‫نسخ‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ 23 PBD (11-15 SEPTEMBER 2023) ‫األسبوع‬ ‫الموض‬ ‫وع‬ ‫المحتوى‬ ‫معيار‬ ‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المالحظة‬ 24 18-22 September 2023 ‫على‬ ُ ‫ز‬ ِ ‫ـ‬ ّ ‫ك‬ َ ‫ر‬ ُ ‫ن‬ ) ‫د‬ ) 1.2 ‫الـهجائية‬ ‫الـحروف‬ ‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫االستماع‬ :‫الـمركزة‬ ‫م‬ ‫الـمختلفة‬ ‫بـحركاتـها‬ ‫الكلمات‬ ‫في‬ )‫الكلمة‬ ‫آخر‬ /‫وسط‬ /‫أول‬ ‫(في‬ ‫دخل‬ – ‫خدم‬ - ‫حسد‬ 1.2.1 ‫المقطع‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫نطقا‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫المسموع‬ ‫صحيحا‬ . 1.2.2 ‫المسموع‬ ‫المقطع‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 1.2.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمييز‬ ‫المسموع‬ ‫المقطع‬ . 1.2.4 ‫المسموع‬ ‫المقطع‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.2 ‫في‬ ‫م‬ :‫الـمركزة‬ ‫الـهجائية‬ ‫الـحروف‬ ‫قراءة‬ /‫أول‬ ‫(في‬ ‫الـمختلفة‬ ‫بـجركاتـها‬ ‫الكلمات‬ )‫الكلمة‬ ‫آخر‬ /‫وسط‬ 2.2.1 ‫المقطع‬ ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموع‬ . 2.2.2 ‫المقروء‬ ‫المقطع‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.2.3 ‫المقروء‬ ‫تمييزالمقطع‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.2.4 ‫المقروء‬ ‫المقطع‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 1.3 ‫إلى‬ ‫االستماع‬ ‫الكلمات‬ ‫الحركات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ‫الـمختلفة‬ ) ،‫والطويلة‬ ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ‫والمشددة‬ ،‫والساكنة‬ ) ‫نطقا‬ ‫ونطقها‬ ‫صحيحة‬ ‫ا‬ 1.3.1 ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫ا‬ . 1.3.2 ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ ‫ة‬ . 1.3.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمييز‬ ‫المسموع‬ ‫الكلمات‬ . 1.3.4 ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ . 1.3.5 ‫للكلمات‬ ‫القصاصات‬ ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ال‬ .‫مسموعة‬ 2.3 ‫الهجائية‬ ‫بالحروف‬ ‫المتعلقة‬ ‫الـكلمات‬ ‫قراءة‬ ‫الـمختلفة‬ ‫الحركات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ) ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ،‫والطويلة‬ ‫والمشددة‬ ،‫والساكنة‬ ) ‫صحيحة‬ ‫قراءة‬ . - ‫مخدة‬ /‫خدمة‬/‫سجود‬/‫جدار‬/‫دار‬/‫جدة‬/‫مدرسة‬ 2.3.1 ‫ال‬ ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫قراءة‬ ‫وقراءتها‬ ‫وترديدها‬ ‫كلمات‬ .‫صحيحة‬ 2.3.2 ‫الكلمات‬ ‫تهجئة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.3.3 ‫المقروءة‬ ‫الكلمات‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.3.4 ‫المقروءة‬ ‫الكلمات‬ ‫تمييز‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.3.5 ‫المقروءة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.3.6 ‫للكلمات‬ ‫القصاصات‬ ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ا‬ ‫لم‬ ‫قروءة‬ . 3.2 ‫المقاطع‬ ‫نسخ‬ ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ 3.2.1 ‫المقاطع‬ ‫نسخ‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫يتصل‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫(الحروف‬ :‫الحروف‬ ‫بها‬ (. 3.3 ‫ال‬ ‫نسخ‬ ‫كلمات‬ ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ 3.3.1 ‫الهجائية‬ ‫بالحروف‬ ‫المتعلقة‬ ‫الكلمات‬ ‫نسخ‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ) ‫ت‬ ‫ب‬ / ‫ا‬ ‫ظ‬ ‫ط‬ / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ / ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ / ‫غ‬ ‫ع‬ ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / / )‫ي‬ / ‫ء‬ / ‫ه‬ / ‫و‬
  • 20. 20 ‫األسبوع‬ ‫الموض‬ ‫وع‬ ‫المحتوى‬ ‫معيار‬ ‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المالحظة‬ 25 25-29 September 2023 ‫على‬ ُ ‫ز‬ ِ ‫ـ‬ ّ ‫ك‬ َ ‫ر‬ ُ ‫ن‬ ) ‫ك‬ ) 1.2 ‫الـهجائية‬ ‫الـحروف‬ ‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫االستماع‬ :‫الـمركزة‬ ‫م‬ ‫الـمختلفة‬ ‫بـحركاتـها‬ ‫الكلمات‬ ‫في‬ )‫الكلمة‬ ‫آخر‬ /‫وسط‬ /‫أول‬ ‫(في‬ /‫سكت‬/ ‫كتب‬ ‫مسك‬ 1.2.1 ‫المقطع‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫نطقا‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫المسموع‬ ‫صحيحا‬ . 1.2.2 ‫المسموع‬ ‫المقطع‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 1.2.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمييز‬ ‫المقطع‬ ‫المسموع‬ . 1.2.4 ‫المسموع‬ ‫المقطع‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.2 ‫في‬ ‫م‬ :‫الـمركزة‬ ‫الـهجائية‬ ‫الـحروف‬ ‫قراءة‬ /‫أول‬ ‫(في‬ ‫الـمختلفة‬ ‫بـجركاتـها‬ ‫الكلمات‬ )‫الكلمة‬ ‫آخر‬ /‫وسط‬ 2.2.1 ‫المقطع‬ ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموع‬ . 2.2.2 ‫المقروء‬ ‫المقطع‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.2.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المقروء‬ ‫تمييزالمقطع‬ . 2.2.4 ‫المقروء‬ ‫المقطع‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 1.3 ‫إلى‬ ‫االستماع‬ ‫الكلمات‬ ‫الحركات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ‫الـمختلفة‬ ) ،‫والطويلة‬ ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ‫والمشددة‬ ،‫والساكنة‬ ) ‫نطقا‬ ‫ونطقها‬ ‫صحيحة‬ ‫ا‬ 1.3.1 ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫ا‬ . 1.3.2 ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ ‫ة‬ . 1.3.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمييز‬ ‫المسموع‬ ‫الكلمات‬ . 1.3.4 ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ . 1.3.5 ‫للكلمات‬ ‫القصاصات‬ ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ال‬ .‫مسموعة‬ 2.3 ‫الهجائية‬ ‫بالحروف‬ ‫المتعلقة‬ ‫الـكلمات‬ ‫قراءة‬ ‫الـمختلفة‬ ‫الحركات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ) ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ‫والمشددة‬ ،‫والساكنة‬ ،‫والطويلة‬ ) ‫صحيحة‬ ‫قراءة‬ . - ‫حكمة‬ – ‫سكة‬ – ‫كتف‬ – ‫ركع‬ – ‫ديك‬ – ‫حكم‬ - ‫فك‬ 2.3.1 ‫ال‬ ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫قراءة‬ ‫وقراءتها‬ ‫وترديدها‬ ‫كلمات‬ .‫صحيحة‬ 2.3.2 ‫الكلمات‬ ‫تهجئة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.3.3 ‫المقروءة‬ ‫الكلمات‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.3.4 ‫المقروءة‬ ‫الكلمات‬ ‫تمييز‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.3.5 ‫المقروءة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.3.6 ‫للكلمات‬ ‫القصاصات‬ ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ا‬ ‫لم‬ ‫قروءة‬ . 3.2 ‫المقاطع‬ ‫نسخ‬ ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ 3.2.1 ‫المقاطع‬ ‫نسخ‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫يتصل‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫(الحروف‬ :‫الحروف‬ ‫بها‬ (. 3.3 ‫ال‬ ‫نسخ‬ ‫كلمات‬ ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ 3.3.1 ‫الهجائية‬ ‫بالحروف‬ ‫المتعلقة‬ ‫الكلمات‬ ‫نسخ‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ) ‫ت‬ ‫ب‬ / ‫ا‬ ‫ظ‬ ‫ط‬ / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ / ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ / ‫غ‬ ‫ع‬ ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / / )‫ي‬ / ‫ء‬ / ‫ه‬ / ‫و‬ ‫األسبوع‬ ‫الموض‬ ‫وع‬ ‫المحتوى‬ ‫معيار‬ ‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المالحظة‬
  • 21. 21 26 2-6 Okt 2023 ُ ‫ز‬ ِ ‫ـ‬ ّ ‫ك‬ َ ‫ر‬ ُ ‫ن‬ ‫على‬ ) ‫ن‬ ) 1.2 ‫الـهجائية‬ ‫الـحروف‬ ‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫االستماع‬ :‫الـمركزة‬ ‫م‬ ‫الـمختلفة‬ ‫بـحركاتـها‬ ‫الكلمات‬ ‫في‬ )‫الكلمة‬ ‫آخر‬ /‫وسط‬ /‫أول‬ ‫(في‬ - ‫نقل‬ – ‫صنع‬ – ‫حسن‬ 1.2.1 ‫المقطع‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫نطقا‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫المسموع‬ ‫صحيحا‬ . 1.2.2 ‫المسموع‬ ‫المقطع‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 1.2.3 ‫القدرة‬ ‫على‬ ‫تمييز‬ ‫المسموع‬ ‫المقطع‬ . 1.2.4 ‫المسموع‬ ‫المقطع‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.2 ‫في‬ ‫م‬ :‫الـمركزة‬ ‫الـهجائية‬ ‫الـحروف‬ ‫قراءة‬ /‫أول‬ ‫(في‬ ‫الـمختلفة‬ ‫بـجركاتـها‬ ‫الكلمات‬ )‫الكلمة‬ ‫آخر‬ /‫وسط‬ 2.2.1 ‫المقطع‬ ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموع‬ . 2.2.2 ‫المقروء‬ ‫المقطع‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.2.3 ‫المقروء‬ ‫تمييزالمقطع‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.2.4 ‫المقروء‬ ‫المقطع‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 1.3 ‫إلى‬ ‫االستماع‬ ‫الكلمات‬ ‫الحركات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ‫الـمختلفة‬ ) ،‫والطويلة‬ ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ‫والمشددة‬ ،‫والساكنة‬ ) ‫نطقا‬ ‫ونطقها‬ ‫صحيحة‬ ‫ا‬ 1.3.1 ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫ونطقه‬ ‫وترديده‬ ‫ا‬ . 1.3.2 ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ ‫ة‬ . 1.3.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمييز‬ ‫المسموع‬ ‫الكلمات‬ . 1.3.4 ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫المسموع‬ . 1.3.5 ‫للكلمات‬ ‫القصاصات‬ ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ال‬ .‫مسموعة‬ 2.3 ‫الهجائية‬ ‫بالحروف‬ ‫المتعلقة‬ ‫الـكلمات‬ ‫قراءة‬ ‫الـمختلفة‬ ‫الحركات‬ ‫فيها‬ ‫التي‬ ) ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ‫والمشددة‬ ،‫والساكنة‬ ،‫والطويلة‬ ) ‫صحيحة‬ ‫قراءة‬ . - ‫سنة‬ – ‫نجوم‬ – ‫نعال‬ - ‫حسن‬ 2.3.1 ‫ال‬ ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫قراءة‬ ‫وقراءتها‬ ‫وترديدها‬ ‫كلمات‬ .‫صحيحة‬ 2.3.2 ‫الكلمات‬ ‫تهجئة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.3.3 ‫المقروءة‬ ‫الكلمات‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.3.4 ‫المقروءة‬ ‫الكلمات‬ ‫تمييز‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.3.5 ‫المقروءة‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.3.6 ‫للكلمات‬ ‫القصاصات‬ ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ا‬ ‫لم‬ ‫قروءة‬ . 3.2 ‫المقاطع‬ ‫نسخ‬ ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ 3.2.1 ‫نسخ‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المقاطع‬ ‫يتصل‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫(الحروف‬ :‫الحروف‬ ‫بها‬ (. 3.3 ‫ال‬ ‫نسخ‬ ‫كلمات‬ ‫صحيحا‬ ‫نسخا‬ 3.3.1 ‫الهجائية‬ ‫بالحروف‬ ‫المتعلقة‬ ‫الكلمات‬ ‫نسخ‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ) ‫ت‬ ‫ب‬ / ‫ا‬ ‫ظ‬ ‫ط‬ / ‫ض‬ ‫ص‬ / ‫ش‬ ‫س‬ / ‫ز‬ ‫ر‬ / ‫ذ‬ ‫د‬ / ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ / ‫ث‬ / ‫ك‬ / ‫ق‬ ‫ف‬ / ‫غ‬ ‫ع‬ ‫ن‬ / ‫م‬ / ‫ل‬ / / )‫ي‬ / ‫ء‬ / ‫ه‬ / ‫و‬ ‫األسبوع‬ ‫الموض‬ ‫وع‬ ‫المحتوى‬ ‫معيار‬ ‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المالحظة‬ 27 9-13 Okt ‫الوحدة‬ : ‫الثالثة‬ ‫كيف‬ ‫نحيي‬ ‫ونرحب؟‬ 1.4 ‫والتـرحيبات‬ ‫التحيات‬ ‫إلى‬ ‫االستماع‬ - ‫وسهال‬ ‫أهال‬ - ‫الـخير‬ ‫صباح‬ /‫بك‬ ‫أهال‬ – ‫صباح‬ ‫النور‬ / ‫الخير‬ ‫مساء‬ - ‫النور‬ ‫مساء‬ 1.4.1 ‫على‬ ‫القدرة‬ ،‫والترحيبات‬ ‫التحيات‬ ‫إلى‬ ‫االستماع‬ ‫ومحاكاتها‬ ‫وترديدها‬ ‫النبر‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ ‫ونطقها‬ ‫والتنغيم‬ .
  • 22. 22 2023 1.4.2 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المسموعة‬ ‫والترحيبات‬ ‫التحيات‬ ‫تمثيل‬ ‫ارتجاليا‬ . 2.4 ‫والترحيبات‬ ‫التحيات‬ ‫قراءة‬ - ‫وسهال‬ ‫أهال‬ - ‫الـخير‬ ‫صباح‬ /‫بك‬ ‫أهال‬ – ‫صباح‬ ‫النور‬ / ‫الخير‬ ‫مساء‬ - ‫النور‬ ‫مساء‬ 2.4.1 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫محاكاة‬ ‫التحيات‬ ‫قراءة‬ ‫والترحيبات‬ ‫والتنغيم‬ ‫النبر‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫صحيحة‬ ‫قراءة‬ ‫وقراءتها‬ ‫وترديدها‬ . 2.4.2 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫والترحيبات‬ ‫التحيات‬ ‫تمثيل‬ ‫المقروءة‬ ‫ارتجاليا‬ . 28 16-20 Okt 2023 2.4 ‫والترحيبات‬ ‫التحيات‬ ‫قراءة‬ - ‫وسهال‬ ‫أهال‬ - ‫الـخير‬ ‫صباح‬ /‫بك‬ ‫أهال‬ – ‫صباح‬ ‫النور‬ / ‫الخير‬ ‫مساء‬ - ‫النور‬ ‫مساء‬ 2.4.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫والترحيبات‬ ‫التحيات‬ ‫تصنيف‬ ‫المقروءة‬ . 29 23-27 Okt 3.3 ‫الكلمات‬ ‫نسخ‬ - ‫وسهال‬ ‫أهال‬ - ‫الـخير‬ ‫صباح‬ /‫بك‬ ‫أهال‬ – ‫صباح‬ ‫النور‬ / ‫الخير‬ ‫مساء‬ - ‫النور‬ ‫مساء‬ 3.3.1 ‫الهجائية‬ ‫بالحروف‬ ‫المتعلقة‬ ‫الكلمات‬ ‫نسخ‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫األسبوع‬ ‫الموض‬ ‫وع‬ ‫المحتوى‬ ‫معيار‬ ‫معيار‬ ‫التعلم‬ ‫المالحظة‬ 30 30 Okt – 3 Nov 2024 : ‫الرابعة‬ ‫الوحدة‬ ‫باألرقام‬ ‫نـمرح‬ 1.5 :‫واألعداد‬ ‫األرقام‬ ‫ونطق‬ ‫االستماع‬ ‫(واحد‬ – ‫اثنان‬ – )‫ثالثة‬ 1.5.1 ‫ونطقها‬ ‫وترديدها‬ ‫واألعداد‬ ‫األرقام‬ ‫إلى‬ ‫االستماع‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 1.5.2 ‫شفهيا‬ ‫المسموعة‬ ‫واألعداد‬ ‫األرقام‬ ‫ترتيب‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 1.5.3 ‫المسموعة‬ ‫واألعداد‬ ‫تمييزاألرقام‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.5 :‫واألعداد‬ ‫األرقام‬ ‫قراءة‬ ‫(واحد‬ – ‫اثنان‬ – )‫ثالثة‬ 2.5.1 ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫وقراءتها‬ ‫وترديدها‬ ‫واألعداد‬ ‫األرقام‬ ‫صحيحة‬ ‫قراءة‬ . 2.5.2 ‫المقروءة‬ ‫واألعداد‬ ‫األرقام‬ ‫ترتيب‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.5.3 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫صحيحة‬ ‫قراءة‬ ‫وقراءتها‬ ‫واألعداد‬ ‫تمييزاألرقام‬ . 2.5.4 ‫العد‬ ‫عملية‬ ‫وتنفيذ‬ ‫واألعداد‬ ‫األرقام‬ ‫قراءة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ (10-1)
  • 23. 23 31 6-10 Nov 2023 3.4 ‫واألعداد‬ ‫األرقام‬ ‫نسخ‬ ‫(واحد‬ – ‫اثنان‬ – )‫ثالثة‬ 3.4.1 ‫واألعداد‬ ‫األرقام‬ ‫نسخ‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 32 13-17 Nov 2023 1.5 :‫واألعداد‬ ‫األرقام‬ ‫ونطق‬ ‫االستماع‬ ‫(أربعة‬ – ‫خـمسة‬ – ‫ستة‬ - )‫سبعة‬ 1.5.1 ‫ونطقها‬ ‫وترديدها‬ ‫واألعداد‬ ‫األرقام‬ ‫إلى‬ ‫االستماع‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 1.5.2 ‫شفهيا‬ ‫المسموعة‬ ‫واألعداد‬ ‫األرقام‬ ‫ترتيب‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 1.5.3 ‫المسموعة‬ ‫واألعداد‬ ‫تمييزاألرقام‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.5 :‫واألعداد‬ ‫األرقام‬ ‫قراءة‬ ‫(أربعة‬ – ‫خـمسة‬ – ‫ستة‬ - )‫سبعة‬ 2.5.1 ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫وقراءتها‬ ‫وترديدها‬ ‫واألعداد‬ ‫األرقام‬ ‫صحيحة‬ ‫قراءة‬ . 2.5.2 ‫المقروءة‬ ‫واألعداد‬ ‫األرقام‬ ‫ترتيب‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.5.3 ‫صحيحة‬ ‫قراءة‬ ‫وقراءتها‬ ‫واألعداد‬ ‫تمييزاألرقام‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.5.4 ‫القدرة‬ ‫العد‬ ‫عملية‬ ‫وتنفيذ‬ ‫واألعداد‬ ‫األرقام‬ ‫قراءة‬ ‫على‬ (10-1) 33 20-24 Nov 2023 3.4 ‫واألعداد‬ ‫األرقام‬ ‫نسخ‬ ‫(أربعة‬ – ‫خـمسة‬ – ‫ستة‬ - )‫سبعة‬ 3.4.1 ‫واألعداد‬ ‫األرقام‬ ‫نسخ‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . ‫األسبوع‬ ‫الموض‬ ‫وع‬ ‫المحتوى‬ ‫معيار‬ ‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المالحظة‬ 34 27 Nov – 1 Dis 2023 1.5 :‫واألعداد‬ ‫األرقام‬ ‫ونطق‬ ‫االستماع‬ ‫(ثـمانية‬ – ‫تسعة‬ - )‫عشرة‬ 1.5.1 ‫وترديدها‬ ‫واألعداد‬ ‫األرقام‬ ‫إلى‬ ‫االستماع‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ونطقها‬ . 1.5.2 ‫شفهيا‬ ‫المسموعة‬ ‫واألعداد‬ ‫األرقام‬ ‫ترتيب‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 1.5.3 ‫المسموعة‬ ‫واألعداد‬ ‫تمييزاألرقام‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 35 4-8 Dis 2023 2.5 :‫واألعداد‬ ‫األرقام‬ ‫قراءة‬ ‫(ثـمانية‬ – ‫تسعة‬ - )‫عشرة‬ 2.5.1 ‫قراءة‬ ‫محاكاة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫وترديدها‬ ‫واألعداد‬ ‫األرقام‬ ‫صحيحة‬ ‫قراءة‬ ‫وقراءتها‬ . 2.5.2 ‫المقروءة‬ ‫واألعداد‬ ‫األرقام‬ ‫ترتيب‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ . 2.5.3 ‫قراءة‬ ‫وقراءتها‬ ‫واألعداد‬ ‫تمييزاألرقام‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫صحيحة‬ . 2.5.4 ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫العد‬ ‫عملية‬ ‫وتنفيذ‬ ‫واألعداد‬ ‫األرقام‬ ‫قراءة‬ (10-1) 36 11-15 Dis 2023 ‫الوحدة‬ ‫الرابعة‬ : ‫نـمرح‬ ‫باألرق‬ ‫ام‬ 3.4 ‫واألعداد‬ ‫األرقام‬ ‫نسخ‬ ‫(ثـمانية‬ – ‫تسعة‬ - )‫عشرة‬ 3.4.1 ‫واألعداد‬ ‫األرقام‬ ‫نسخ‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ .