SlideShare a Scribd company logo

RPT BAHASA ARAB TAHUN 1 2015 ( SIAP TARIKH & MINGGU )

•Download as DOC, PDF•
•
syahidah shabuddin
syahidah shabuddin

RPT BAHASA ARAB TAHUN 1 2015 ( SIAP TARIKH & MINGGU )

Education
1 of 36
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫خطة‬‫التدريس‬‫السنوية‬‫اللغة‬‫العربية‬ ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ •‫يذكر‬‫المعلم‬ ‫الكلمات‬‫والتلميذ‬ .‫يرددونها‬ •‫حح‬ّ ‫يص‬‫المعلم‬ ‫نطق‬‫التلميذ‬ .‫للكلمات‬ •‫مع‬ّ ‫يس‬‫المعلم‬ ‫أغنية‬‫على‬‫نغم‬ "‫شان‬‫مالي‬."‫شان‬ ‫السلم‬ *‫وعليكم‬ ‫عليكم‬ ‫السلم‬ ‫صباح‬*‫صباح‬ ‫الخير‬ ‫النور‬ ‫مساء‬*‫مساء‬ ‫الخير‬ ‫النور‬ ‫أهل‬*‫أهل‬ ‫وسل‬ ‫بك‬ ‫كيف‬*‫أنا‬ ‫حالك؟‬ ‫بخير‬ •‫يغني‬‫المعلم‬ ‫البرنام‬ ‫ج‬ ‫النتقالي‬ ‫ة‬ 1 11-15 JAN 2015
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫والتلميذ‬،‫يتبعونه‬ ‫وهم‬‫يحركون‬ .‫أبدانهم‬ •‫يغني‬‫التلميذ‬ ‫الغنية‬‫مع‬‫المدرس‬ ‫ويصحح‬‫المعلم‬ ‫الغنية‬‫من‬‫حيث‬ ‫الكلمات‬.‫واللحن‬ •‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫بإعادة‬ ‫النشيد‬‫مرارا‬‫حتى‬ .‫يجيدوه‬ •‫المعلم‬‫والتلميذ‬ ‫ينشدون‬‫الغناء‬ .‫معا‬ •‫يذكر‬‫المعلم‬‫الكلمة‬ ‫والتلميذ‬.‫يعيدونها‬ •‫حح‬ّ ‫يص‬‫المعلم‬ ‫نطق‬‫التلميذ‬ .‫للكلمات‬ •‫يسمع‬‫المعلم‬ ‫أغنية‬‫على‬‫نغم‬ ‫البرنام‬ ‫ج‬ ‫النتقالي‬ ‫ة‬ 2 18-22 JAN 2015
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ "‫شان‬‫مالي‬."‫شان‬ ‫ما‬*‫اسمي‬ ‫ك؟‬َ ‫اسم‬ ‫أحمد‬ ‫ما‬*‫اسمي‬ ‫ك؟‬ِ ‫اسم‬ ‫سلوى‬ ‫من‬*‫أنا‬ ‫ت؟‬َ ‫أن‬‫تلميذ‬ ‫من‬*‫أنا‬ ‫ت؟‬ِ ‫أن‬ ‫تلميذة‬ •‫يغني‬‫المعلم‬ ‫والتلميذ‬،‫يتبعونه‬ ‫وهم‬‫يحركون‬ .‫أبدانهم‬ •‫يغني‬‫التلميذ‬ ‫الغنية‬‫مع‬ ‫المدرس‬‫ويصحح‬ ‫المعلم‬‫الغنية‬‫من‬ ‫حيث‬‫الكلمات‬ .‫واللحن‬ •‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫بإعادة‬ ‫النشيد‬‫مرارا‬‫حتى‬ .‫يجيدوه‬
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ •‫المعلم‬‫والتلميذ‬ ‫ينشدون‬‫الغناء‬ .‫معا‬ •‫يرشد‬‫المعلم‬ ‫التلميذ‬‫في‬‫قيام‬ ‫التدريبات‬)1(‫و‬)2( ‫و‬)3.( ‫البرنام‬ ‫ج‬ ‫النتقالي‬ ‫ة‬ 3 25-29 JAN 2015 •‫يرشد‬‫المعلم‬ ‫التلميذ‬‫في‬‫قيام‬ ‫التدريبات‬)4(‫و‬) 5.( ‫البرنام‬ ‫ج‬ ‫النتقالي‬ ‫ة‬ B1DL1E1 Mengecam dan mengajuk berbagai bunyi seperti bunyi haiwan, alam persekitaran dan alat muzik. B2DL1E1 ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫مرحلة‬ ‫العداد‬ ‫التجارة‬ -‫انتهاز‬ -‫مع‬ّ ‫يس‬‫التلميذ‬‫إلى‬ ‫أصوات‬‫الحروف‬)‫ا‬– (‫مع‬ ‫ي‬‫التركيز‬‫على‬ ‫الحروف‬‫التية‬: ( )‫م،ب،ت،ا،ج،د،ك،ن‬ 1.2-‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬ ‫إلى‬‫أصوات‬‫الحروف‬( - ) :‫ي‬ ‫ا‬ ‫والتركيز‬‫على‬‫الحروف‬‫التية‬: )،‫م‬،‫ب‬،‫ت‬،‫ا‬،‫ج‬،‫د‬،‫ك‬.(‫ن‬ 1(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الصوات‬ ‫القريبة‬‫المناسبة‬ ‫لصوات‬ .‫الحروف‬ ‫أنا‬ ‫والحرو‬ ‫ف‬ 4 1-5FEB
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ Menyebut bunyi huruf hijaiyyah (‫ي‬ -‫)ا‬ B1DT1E1 Menggerakkan tangan ke arah yang betul untuk membentuk huruf hijaiyyah. ‫الفرص‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ . -‫يلقي‬‫المعلم‬ ‫النشيد‬‫على‬‫نغم‬" a,b,c"‫ثم‬‫يطلب‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫اتباعه‬ .‫وترديده‬ -‫يعرض‬‫المعلم‬ ‫بطاقات‬‫الحروف‬ ( )‫ن‬َ ،‫ك‬َ ،‫ت‬َ ،‫د‬َ ،‫ج‬َ ،‫ا‬َ ،‫ب‬َ ،‫م‬َ -‫مع‬ّ ‫يس‬‫المعلم‬ ‫التلميذ‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬‫مستعينا‬ .‫بالصور‬ -‫يطلب‬‫منهم‬ ‫محاكاتها‬‫وترديدها‬ ‫جماعيا‬‫وفئويا‬ .‫وفرديا‬ 8.5-‫إنشاد‬‫الناشيد‬ ‫المدروسة‬‫مع‬‫التركيز‬‫على‬ ‫النطق‬.‫الصحيح‬ 1 1،-‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬ ‫إلى‬‫أصوات‬‫القريبة‬‫بالتلميذ‬ ‫مثل‬: 1 1 1، ،-‫صوت‬.‫الحيوانات‬ 1 1 2، ،-‫صوت‬.‫الطبيعيات‬ 1 1 3، ،-‫صوت‬.‫الموسيقى‬ 2 1،-‫القدرة‬‫على‬‫تعيين‬ ‫أصوات‬‫الحروف‬‫المختلفة‬ .‫المسموعة‬ 6 1،-‫القدرة‬‫على‬‫محاكاة‬ ‫الصوات‬‫القريبة‬‫بالتلميذ‬:‫مثل‬ 1 1 6، ،-‫صوت‬‫الحيوانات‬ 2 1 6، ،-‫صوت‬.‫الطبيعيات‬ 3 1 6، ،-‫صوت‬.‫الموسيقى‬ 6 2،-‫القدرة‬‫على‬‫ترديد‬ ‫الصوات‬‫القريبة‬.‫بالتلميذ‬ *‫ترتيب‬ ‫الحروف‬‫يكون‬ ‫على‬‫السهولة‬ ‫في‬.‫النطق‬ 8(‫ترديد‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ ‫البسيطة‬ .‫واستخدامها‬ 1(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الصوات‬ ‫القريبة‬‫المناسبة‬ ‫لصوات‬ .‫الحروف‬ 2(‫التمييز‬‫بين‬ ‫أصوات‬ ‫الحروف‬ ‫الهجائية‬.‫السهلة‬ 6(‫ترديد‬ ‫الصوات‬‫القريبة‬ ‫المناسبة‬ 2015 :‫صفحة‬1-3
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ -‫ينطق‬‫المعلم‬ ‫أصوات‬‫الحروف‬ " ",‫و‬ ‫م‬" "‫مستعينا‬ ‫ب‬ ‫بالصور‬‫وبطاقات‬ ‫الحروف‬‫ويطلب‬‫من‬ ‫التلميذ‬.‫ترديدهما‬ -PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬1-3. 7 1،–‫القدرة‬‫على‬‫ترديد‬ ‫الصوات‬‫الحروف‬.‫المختلفة‬ ‫لصوات‬ .‫الحروف‬ 7(‫نطق‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬ ‫الهجائية‬.‫السهلة‬ B1DB1E1 Membaca huruf hijaiyah (-‫ا‬ ‫)ي‬ berbaris fathah َ_ dari bahan bacaan yang bersesuaian. Contoh Buku teks dan dll B1DT1E2 Menyambung titik untuk membentuk huruf hijaiyyah B1DB1E2 Membaca huruf hijaiyyah yang difokuskan (‫)م,ب,ت,ا,ج,د,ك,ن‬dengan baris fathah, dhommah dan kasrah )__ِ__ُ__َ) dari bahan bacaan yang ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ ‫التجارة‬ -‫المرونة‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ -‫مع‬ّ ‫يس‬‫المعلم‬ ‫التلميذ‬‫الحروف‬ ‫المدروسة‬‫ويطلب‬ ‫منهم‬.‫قراءتها‬ -‫يجري‬‫المعلم‬‫على‬ ‫التلميذ‬‫مسابقة‬ ‫ترتيب‬‫الحروف‬ ‫لتكوين‬‫الكلمات‬‫بعد‬ ‫الستماع‬.‫إليها‬ 7,2-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬ ‫الصوات‬‫الحروف‬.‫المختلفة‬ 7.3-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬ ‫الصوات‬ ‫الحروف‬‫المختلفة‬‫المسموعة‬ ‫عن‬‫طريق‬‫النشطة‬‫المتنوعة‬ .‫المشوقة‬ 11.3-‫القدرة‬‫على‬‫تعيين‬ ‫الحروف‬.‫المقروءة‬ 11,2–‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الحروف‬.( - ) :‫ي‬ ‫ا‬ ‫الهجائية‬ 7(‫نطق‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬ ‫الهجائية‬.‫السهلة‬ 11(‫نطق‬ ‫أصوات‬ ‫الحروف‬ .‫الهجائية‬ ‫أنا‬ ‫والحرو‬ ‫ف‬ 5 8-12FEB 2015 :‫صفحة‬4-6
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ bersesuaian. Contoh bahan: kad imbasan dll. B2DL2E1 Menyebut bunyi huruf hijaiyyah yang di fokuskan (‫.)م،ب،ت،ا،ج،د،ك،ن‬ -PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬4-6. ‫والتركيز‬‫على‬‫الحروف‬:‫التية‬ .( )‫م،ب،ت،ا،ج،د،ك،ن‬ 11.3-‫القدرة‬‫على‬‫تعيين‬ ‫الحروف‬.‫المقروءة‬ B2DB2E2 Membezakan huruf hijaiyyah yang di fokuskan (‫)م،ب،ت،ا،ج،د،ك،ن‬ yang mengandungi ( ‫الحركات‬‫القصيرة‬‫والطويلة‬ ) Contoh : ‫ا‬َ‫م،م‬َ،‫ا‬َ‫ب،ب‬َ B2DB1E1 Menyebut dan membezakan bunyi huruf hijaiyyah berdasarkan ( ‫الحركات‬‫القصيرة‬‫والطويلة‬ ) contoh: ( ‫ب‬َ‫ب‬ِ‫ب‬ُ‫با‬َ /‫ب ي‬ِ‫بو‬ُ ) B2DT1E1 Menulis huruf hijaiyyah tunggal ( ‫ا‬–‫ي‬ ) B2DT1E2 Menyambung huruf hijaiyyah yang difokuskan ( ‫)م،ب،ت،ا،ج،د،ك،ن‬ di awal, di tengah dan di akhir perkataan ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ ‫التجارة‬ -‫رف‬ّ ‫يش‬‫المعلم‬ ‫على‬‫طريقة‬:‫اللعب‬ ‫ور‬ّ ‫د‬‫النرد‬‫رك‬ّ ‫وح‬ ‫ثم‬ ‫ر‬ّ ‫الز‬‫انطق‬ ‫صوت‬‫الحروف‬ ‫المكتوبة‬‫على‬ .‫المربع‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫قراءة‬ ‫الحروف‬‫المدروسة‬ ‫بعد‬‫الستماع‬‫إلى‬ ‫نطقها‬.‫الصحيح‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬7-10. 11,4–‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬ ‫أصوات‬‫الحروف‬‫الهجائية‬ ‫المدروسة‬‫حسب‬.‫المخارج‬ 6,4-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬ ‫أصوات‬.( - ) :‫ي‬ ‫ا‬ ‫الحروف‬ ‫والتركيز‬‫على‬‫الحروف‬:‫التية‬ .( )‫م،ب،ت،ا،ج،د،ك،ن‬ 11.3-‫القدرة‬‫على‬‫تعيين‬ ‫الحروف‬.‫المقروءة‬ 11(‫نطق‬ ‫أصوات‬ ‫الحروف‬ .‫الهجائية‬ 6(‫ترديد‬ ‫الصوات‬‫القريبة‬ ‫المناسبة‬ ‫لصوات‬ .‫الحروف‬ 11(‫نطق‬ ‫أصوات‬ ‫الحروف‬ .‫الهجائية‬ ‫أنا‬ ‫والحرو‬ ‫ف‬ 6 15-19 FEB 2015 :‫صفحة‬7-8
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ B3DL1E2 Membezakan sebutan perkataan yang didengar. Contoh: ‫تلميذ/تلميذة‬ B4DL1E1 Menyebut ungkapan ( ‫)عبارات‬ yang didengar dengan jelas.Contoh : Mengucapkan ‫صباح‬‫الخير‬ )) dengan bahasa badan yang sesuai seperti memberi senyuman dll. B5DL2E1 Menutur ayat mudah (‫الجملة‬ ‫)البسيطة‬mengikut situasi yang betul. ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ ‫التجارة‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫تسميع‬ ‫الترحيبات‬.‫وترديدها‬ -‫مع‬ّ ‫يس‬‫المعلم‬ ‫التلميذ‬‫التحيات‬ ‫والترحيبات‬‫ثم‬‫يجري‬ ‫بينهم‬.‫الحوار‬ -‫مع‬ّ ‫يس‬‫المعلم‬ ‫التلميذ‬‫التحيات‬‫ثم‬ .‫يمثلونها‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬11-13. 3,3–‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬ ‫إلى‬‫التحيات‬.‫والترحيبات‬ 8,3–‫القدرة‬‫على‬‫إلقاء‬ ‫التحيات‬.‫والترحيبات‬ 3,3–‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬ ‫إلى‬‫التحيات‬.‫والترحيبات‬ 4,2–‫القدرة‬‫على‬‫التمييز‬‫بين‬ ‫كلمات‬‫التحية‬‫والترحيبات‬ ‫المسموعة‬‫عن‬‫طريق‬ ‫النشطة‬‫المتنوعة‬.‫المشوقة‬ 8,2–‫القدرة‬‫على‬‫ترديد‬ ‫الجمل‬.‫البسيطة‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 8(‫ترديد‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ ‫البسيطة‬ .‫واستخدامها‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 4(‫التمييز‬‫بين‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 8(‫ترديد‬ ‫الكلمات‬ ‫أهل‬ ‫وسهل‬ 7 22-26 FEB 2015 :‫صفحة‬9- 11
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ ‫البسيطة‬ .‫واستخدامها‬ B6DL1E1 Memberi atau menjawab sapaan asas dengan bahasa badan yang sesuai melalui aktiviti didik hibur seperti lakonan. B4DT1E1 Menyalin ungkapan (‫)عبارات‬ dengan kemas dan betul. ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ ‫التجارة‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫قراءة‬ ‫التحيات‬‫وإجراء‬ ‫الحوار‬.‫بينهم‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫نطق‬‫صوتي‬ ‫و‬ ‫ت‬ ‫مستعينا‬ ‫أ‬ ‫بالصور‬‫وبطاقات‬ .‫الحروف‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬‫كراسة‬ ‫العمل‬‫صفحة‬14- 15. 8,2–‫القدرة‬‫على‬‫ترديد‬ ‫الجمل‬.‫البسيطة‬ 12,1–‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫المدروسة‬‫من‬‫حيث‬ ‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 7,2-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬ ‫الصوات‬‫الحروف‬.‫المختلفة‬ 8(‫ترديد‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ ‫البسيطة‬ .‫واستخدامها‬ 12(‫قراءة‬ .‫الكلمات‬ 7(‫نطق‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬ ‫الهجائية‬.‫السهلة‬ ‫أهل‬ ‫وسهل‬ 8 1-5MAC 2015 :‫صفحة‬12- 13 ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ ‫التجارة‬ -‫يلقي‬‫المعلم‬ ‫النشيد‬‫على‬‫نغم‬ You Are My Sunshine‫ثم‬ ‫يطلب‬‫من‬‫التلميذ‬ ‫اتباعه‬.‫وترديده‬ 8,5–‫إنشاد‬‫الناشبد‬ ‫المدروسة‬‫مع‬‫التركيز‬‫على‬ ‫النطق‬.‫الصحيح‬ 8(‫ترديد‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ ‫البسيطة‬ .‫واستخدامها‬ ‫أهل‬ ‫وسهل‬ 9 8-12
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬16. MAC 2015 :‫صفحة‬14 B4DL1E2 Membezakan ungkapan ( ‫)عبارات‬ yang didengar. Contoh membezakan antara ungkapan ( ‫صباح‬‫الخير‬ ) dan ( ‫مساء‬‫الخير‬ ). B5DT1E2 Menyalin dan menyusun perkataan menjadi ayat mudah ( ‫الجملة‬‫البسيطة‬ ). ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫مرحلة‬ ‫التمهيد‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫إعادة‬‫كتابة‬ ‫الكلمات‬‫في‬ ‫المربعات‬‫وإجراء‬ ‫المسابقة‬.‫بينهم‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫تمثيل‬ .‫الحوار‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬17-20. 9,2–‫القدرة‬‫على‬‫التمييز‬‫بين‬ ‫كلمات‬‫التحية‬‫والترحيبات‬‫عن‬ ‫طريق‬‫النشطة‬‫المتنوعة‬ .‫المشوقة‬ 9,5–‫القدرة‬‫على‬‫تمثيل‬ ‫الحوار‬.‫البسيط‬ 9(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ ‫أهل‬ ‫وسهل‬ 10 22-26 MAC 2015 :‫صفحة‬15- 16 B5DL1E1 Mendengar ayat mudah ‫الجملة‬ (‫)البسيطة‬ dengan betul. Contoh: Mendengar dengan teliti. B5DL1E2 Mendengar dan membezakan sebutan ayat ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫مرحلة‬ -‫يجري‬‫المعلم‬‫على‬ ‫التلميذ‬‫التعارف‬ .‫بينهم‬ 3,2–‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الجمل‬.‫البسيطة‬ 8,2-‫القدرة‬‫على‬‫ترديد‬ ‫الجمل‬.‫البسيطة‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ ‫من‬‫أنا؟‬ 11 29-2 APR 2015
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ mudah ‫الجملة‬ (‫.)البسيطة‬ Contoh: ( ‫هذا‬‫تلميذ/هذه‬‫تلميذة‬ ) B6DL1E2 Bertutur mengikut intonasi dan tekanan suara ( ‫النبر‬ ‫والتنغيم‬ ) yang betul dan jelas. ‫التفكير‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫تمثيل‬ .‫الحوار‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬21-22. 9,5–‫القدرة‬‫على‬‫تمثيل‬ ‫الحوار‬.‫البسيط‬ 8(‫ترديد‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ ‫البسيطة‬ .‫واستخدامها‬ 9(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ :‫صفحة‬17- 18 B2DB2E1 Membaca huruf hijaiyyah yang di fokuskan ( ‫)م،ب،ت،ا،ج،د،ك،ن‬ dengan makhraj yang betul. B5DB1E1 Membaca dan memahami ayat mudah ( ‫البسيطة‬‫الجملة‬ ) dengan bimbingan guru. ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ - ‫مرحلة‬ ‫التطوير‬ -‫سم‬ّ ‫يق‬‫المعلم‬ ‫التلميذ‬‫إلى‬ ‫المجموعات‬‫ثم‬ ‫يجري‬‫التمثيل‬.‫بينهم‬ -‫يرشد‬‫المعلم‬ ‫التلميذ‬‫إلى‬‫قراءة‬ ‫الحوار‬‫ثم‬‫يقومون‬ .‫بتمثيله‬ 8,2-‫القدرة‬‫على‬‫ترديد‬ ‫الجمل‬.‫البسيطة‬ 9,5–‫القدرة‬‫على‬‫تمثيل‬ ‫الحوار‬.‫البسيط‬ 12,1–‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫المدروسة‬‫من‬‫حيث‬ ‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 13,5–‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ 8(‫ترديد‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ ‫البسيطة‬ .‫واستخدامها‬ 9(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 12(‫قراءة‬ ‫من‬‫أنا؟‬ 12 5-9APR 2015 :‫صفحة‬19- 21
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ -‫ينطق‬‫المعلم‬ ‫صوتي‬ ‫و‬ ‫ج‬ ‫د‬ ‫مستعينا‬‫بالصور‬ ‫وبطاقات‬‫الحروف‬ ‫ثم‬‫يطلب‬‫من‬‫التلميذ‬ .‫ترديدهما‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬23-25. ‫الجملة‬‫البسيطة‬‫مع‬‫مراعاة‬ ‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 7,2-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬ ‫الصوات‬‫الحروف‬.‫المختلفة‬ .‫الكلمات‬ 13(‫قراءة‬ ‫الجمل‬‫البسيطة‬ ‫والعبارات‬ .‫القصيرة‬ 7(‫نطق‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬ ‫الهجائية‬.‫السهلة‬ B6DB1E1 Membaca dan memahami bahan bacaan dengan intonasi dan tekanan suara ( ‫النبر‬‫والتنغيم‬ )yang betul. ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ -‫يلقي‬‫المعلم‬ ‫النشيد‬‫على‬‫نغم‬ ‫اخي‬2‫بوك‬‫فينتو‬‫ثم‬ ‫يطلب‬‫من‬‫التلميذ‬ ‫اتباعه‬.‫وترديده‬ -‫د‬ّ ‫يع‬‫المعلم‬ ‫اللوحات‬‫للتلمبذ‬‫ثم‬ ‫يجري‬‫بينهم‬.‫اللعبة‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ 8,5–‫إنشاد‬‫الناشبد‬ ‫المدروسة‬‫مع‬‫التركيز‬‫على‬ ‫النطق‬.‫الصحيح‬ 12,1–‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫المدروسة‬‫من‬‫حيث‬ ‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 13,3–‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الجملة‬‫البسيطة‬.‫وفهمها‬ 8(‫ترديد‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ ‫البسيطة‬ .‫واستخدامها‬ 12(‫قراءة‬ .‫الكلمات‬ 13(‫قراءة‬ ‫الجمل‬‫البسيطة‬ ‫والعبارات‬ ‫من‬‫أنا؟‬ 13 12-16 APR 2015 :‫صفحة‬22- 23
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫صفحة‬26-27. .‫القصيرة‬ ‫التجارة‬ -‫انتهاز‬ ‫الفرص‬ -‫حسن‬ ‫العتبار‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫مرحلة‬ ‫التمهيد‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ -‫رف‬ّ ‫يش‬‫المعلم‬ ‫التلميذ‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الحوار‬‫وكيفية‬.‫تمثيله‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬28-30. 9,5–‫القدرة‬‫على‬‫تمثيل‬ ‫الحوار‬.‫البسيط‬ 13,5–‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الجملة‬‫البسيطة‬‫مع‬‫مراعاة‬ ‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 9(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 13(‫قراءة‬ ‫الجمل‬‫البسيطة‬ ‫والعبارات‬ .‫القصيرة‬ ‫من‬‫أنا؟‬ 14 19-23 APR 2015 :‫صفحة‬24 ‫التجارة‬ - ‫حسن‬ ‫العتبار‬ - ‫التفاعل‬ -‫مي‬ّ ‫يس‬‫المعلم‬ ‫الدوات‬‫الدراسية‬‫مع‬ ‫الشارة‬.‫إليها‬ -‫مع‬ّ ‫يس‬‫المعلم‬ ‫التلميذ‬‫أسماء‬ ‫الدوات‬‫الدراسية‬ .‫ددونها‬ّ ‫وير‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬31-32. 3,2–‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الجمل‬.‫البسيطة‬ 3,1–‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬‫المكونة‬‫من‬ ‫الحروف‬.‫المدروسة‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ ‫أدواتي‬ 15 26-30 APR 2015 :‫صفحة‬25- 26
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ B3DL1E1 Mengulang perkataan yang didengar. ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ ‫ا‬‫لتجارة‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫يعرض‬‫المعلم‬ ‫على‬‫التلميذ‬‫الدوات‬ ‫الدراسية‬‫ويطلب‬ ‫منهم‬.‫نطقها‬ -‫يرشد‬‫المعلم‬ ‫التلميذ‬‫إلى‬‫قراءة‬ ‫الجمل‬‫ثم‬‫يجري‬ ‫بينهم‬.‫التمثيل‬ -‫ينطق‬‫المعلم‬ ‫صوتي‬ ‫و‬ ‫ك‬ ‫ن‬ ‫ثم‬‫يطلب‬‫من‬‫التلميذ‬ .‫ترديدها‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬33-35. 3,2–‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الجمل‬.‫البسيطة‬ 8,2-‫القدرة‬‫على‬‫ترديد‬ ‫الجمل‬.‫البسيطة‬ 9,5–‫القدرة‬‫على‬‫تمثيل‬ ‫الحوار‬.‫البسيط‬ 12,1–‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫المدروسة‬‫من‬‫حيث‬ ‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 7,2-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬ ‫الصوات‬‫الحروف‬.‫المختلفة‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 8(‫ترديد‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ ‫البسيطة‬ .‫واستخدامها‬ 9(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 12(‫قراءة‬ .‫الكلمات‬ 7(‫نطق‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬ ‫الهجائية‬.‫السهلة‬ ‫أدواتي‬ 16 3-7MEI 2015 :‫صفحة‬27- 29
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ B6DL1E3 Menamakan benda maujud yang dipelajari dengan tepat. ‫التجارة‬ -‫الصبر‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫مرحلة‬ ‫التفكير‬ -‫يلقي‬‫المعلم‬ ‫النشيد‬‫على‬‫نغم‬ ‫ايكن‬‫كيكيق‬‫ثم‬ ‫يطلب‬‫من‬‫التلميذ‬ ‫اتباعه‬‫وترديده‬‫مع‬ ‫الشارة‬‫إلى‬‫الدوات‬ ‫الدراسية‬.‫المذكورة‬ -‫يجري‬‫المعلم‬‫على‬ ‫التلميذ‬‫الدوات‬ ‫الدراسبة‬‫وتسميتها‬ ‫مستعينين‬‫بالحروف‬ ‫الول‬‫في‬‫بطاقة‬ .‫الحروف‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬36-37. 8,1–‫القدرة‬‫على‬‫ترديد‬ ‫الكلمات‬‫المكونة‬‫من‬‫الحروف‬ .‫المدروسة‬ 8,5–‫إنشاد‬‫الناشبد‬ ‫المدروسة‬‫مع‬‫التركيز‬‫على‬ ‫النطق‬.‫الصحيح‬ 9,1–‫القدرة‬‫على‬‫تمييز‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 9,4–‫القدرة‬‫على‬‫تسمية‬ ‫الشياء‬.‫والصور‬ 8(‫ترديد‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ ‫البسيطة‬ .‫واستخدامها‬ 9(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ ‫أدواتي‬ 17 10-14 MEI 2015 :‫صفحة‬30- 31 ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫مرحلة‬ ‫التفكير‬ -‫توليد‬ ‫الفكار‬ -‫زع‬ّ ‫يو‬‫المعلم‬ ‫الدوات‬‫الدراسية‬ ‫المدروسة‬‫على‬ ‫التلميذ‬‫ويطلب‬‫منهم‬ ‫إجراء‬‫الحوار‬‫أمام‬ 9,5–‫القدرة‬‫على‬‫تمثيل‬ ‫الحوار‬.‫البسيط‬ 12,1–‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ 9(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 18
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫التجارة‬ -‫بناء‬‫شبكة‬ ‫الجتماع‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ -‫البحث‬ ‫والتنفيذ‬ -‫اشتراك‬ ‫المعرفة‬ .‫الفصل‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬38-40. ‫الكلمات‬‫المدروسة‬‫من‬‫حيث‬ ‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 12(‫قراءة‬ .‫الكلمات‬ 17-21 MEI 2015 :‫صفحة‬32 ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫مرحلة‬ ‫التفكير‬ -‫توليد‬ ‫الفكار‬ -‫مرحلة‬ ‫التطوير‬ -‫الصلح‬ ‫التجارة‬ -‫الفرصة‬ -‫يشير‬‫المعلم‬‫إلى‬ ‫أثث‬‫المدرسة‬‫مع‬ ‫تسميتها‬‫ثم‬‫يطلب‬ ‫من‬‫التلميذ‬.‫ترديدها‬ -‫رف‬ّ ‫يش‬‫المعلم‬ ‫على‬‫قراءة‬‫الحوار‬ ‫وكيفية‬.‫تمثيله‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬41-42. 3,1–‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬‫المكونة‬‫من‬ ‫الحروف‬.‫المدروسة‬ 3,2–‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الجمل‬.‫البسيطة‬ 8,2-‫القدرة‬‫على‬‫ترديد‬ ‫الجمل‬.‫البسيطة‬ 13,5–‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الجملة‬‫البسيطة‬‫مع‬‫مراعاة‬ ‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 8(‫ترديد‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ ‫البسيطة‬ .‫واستخدامها‬ 13(‫قراءة‬ ‫الجمل‬‫البسيطة‬ ‫فصلي‬ 19 24-28 MEI 2015 :‫صفحة‬33- 34
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫والعبارات‬ .‫القصيرة‬ B2DB3E1 Mengenalpasti bentuk huruf hijaiyyah difokuskan ( ‫)م،ب،ت،ج،د،ك‬ yang bersambung di awal, di tengah dan di akhir perkataan melalui pembacaan. Contoh: ،‫دجاجة‬،‫جدة‬‫ولد‬ ، B3DT1E1 Menyalin perkataan dengan betul ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫القيام‬ ‫بالداء‬ -‫التنفيذ‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫الشارة‬‫إلى‬ ‫الشياء‬‫المدروسة‬ ‫ثم‬.‫تسميتها‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫تسمية‬ ‫الشياء‬‫المدروسة‬ ‫على‬‫حسب‬‫السئلة‬ :‫ما‬ ‫المطروحة‬ ،‫هذا؟‬‫ما‬،‫هذه؟‬ ...، ‫هذا‬....‫هذه‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ 3,2–‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الجمل‬.‫البسيطة‬ 8,2-‫القدرة‬‫على‬‫ترديد‬ ‫الجمل‬.‫البسيطة‬ 3,2–‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الجمل‬.‫البسيطة‬ 9,4–‫القدرة‬‫على‬‫تسمية‬ ‫الشياء‬.‫والصور‬ 7,4-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬ ‫الصوات‬‫القصيرة‬.‫والطويلة‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 8(‫ترديد‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ ‫البسيطة‬ .‫واستخدامها‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ ‫فصلي‬ 20 14-18 JUN 2015 :‫صفحة‬35- 37
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫التلميذ‬‫نطق‬‫صوت‬ ‫حسب‬ ‫ك‬‫مواقعه‬ ‫المختلفة‬‫وحركاته‬ .‫الطويلة‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬43-45. 12,2–‫القدرة‬‫على‬‫تعيين‬ ‫الحروف‬‫الولى‬‫والوسطى‬ ‫والخيرة‬‫في‬‫الكلمات‬ .‫المقروءة‬ 12,3–‫القدرة‬‫على‬‫تمييز‬ ‫القراءة‬‫بالحركات‬‫القصيرة‬ .‫والطويلة‬ 9(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 7(‫نطق‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬ ‫الهجائية‬.‫السهلة‬ 12(‫قراءة‬ .‫الكلمات‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫مرحلة‬ ‫التمهيد‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ ‫التجارة‬ -‫التفاعل‬ -‫يلقي‬‫المعلم‬ ‫النشيد‬‫على‬‫نغم‬ ‫ضوريغ‬‫فيسغ‬‫ثم‬ ‫يطلب‬‫من‬‫التلميذ‬ ‫اتباعه‬.‫وترديده‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫البحث‬‫عن‬ ‫صور‬‫الشياء‬ ‫المخفية‬‫ثم‬.‫نطقها‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬46-47. 8,5–‫إنشاد‬‫الناشبد‬ ‫المدروسة‬‫مع‬‫التركيز‬‫على‬ ‫النطق‬.‫الصحيح‬ 9,4–‫القدرة‬‫على‬‫تسمية‬ ‫الشياء‬.‫والصور‬ 8(‫ترديد‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ ‫البسيطة‬ .‫واستخدامها‬ 9(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ ‫فصلي‬ 21 21-25 JUN 2015 :‫صفحة‬38- 39
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫التجارة‬ -‫التفاعل‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫إجراء‬‫الحوار‬ ‫أمام‬.‫الفصل‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬48-50. 9,5–‫القدرة‬‫على‬‫تمثيل‬ ‫الحوار‬.‫البسيط‬ 9(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ ‫فصلي‬ 22 28-2 JUL 2015 :‫صفحة‬40 ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫مرحلة‬ ‫التمهيد‬ ‫والتفكير‬ -‫يجري‬‫المعلم‬‫على‬ ‫التلميذ‬‫النشاط‬ ‫التعليمي‬‫خارج‬ .‫الفصل‬ -‫يجري‬‫المعلم‬‫على‬ ‫التلميذ‬‫النشاط‬ ‫التعليمي‬‫خارج‬ ‫الفصل‬‫مستعينين‬ ‫بالبطاقات‬.‫الومضية‬ -PBS 3,1–‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬‫المكونة‬‫من‬ ‫الحروف‬.‫المدروسة‬ 3,2–‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الجمل‬.‫البسيطة‬ 8,1–‫القدرة‬‫على‬‫ترديد‬ ‫الكلمات‬‫المكونة‬‫من‬‫الحروف‬ .‫المدروسة‬ 3,2–‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الجمل‬.‫البسيطة‬ 13,3–‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الجملة‬‫البسيطة‬.‫وفهمها‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 8(‫ترديد‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ ‫البسيطة‬ .‫واستخدامها‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫مدرست‬ ‫ي‬ 23 5-9JUL 2015 :‫صفحة‬41- 42
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬51-52. ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 13(‫قراءة‬ ‫الجمل‬‫البسيطة‬ ‫والعبارات‬ .‫القصيرة‬ ‫التجارة‬ - ‫الشجاعة‬ ‫في‬ ‫مواجهة‬ ‫الحتمال‬ ‫ت‬ -‫يجري‬‫المعلم‬ ‫الحوار‬‫بين‬.‫التلميذ‬ -‫ينطق‬‫المعلم‬ ‫الكلمات‬‫ويطلب‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫البحث‬‫عنها‬ .‫وقراءتها‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫نطق‬‫صوت‬ ‫حسب‬ ‫د‬‫مواقعه‬ ‫المختلفة‬‫وحركاته‬ .‫الطويلة‬ 8,2-‫القدرة‬‫على‬‫ترديد‬ ‫الجمل‬.‫البسيطة‬ 12,1–‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫المدروسة‬‫من‬‫حيث‬ ‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 13,4–‫القدرة‬‫على‬‫البحث‬ ‫عن‬‫الكلمات‬‫بواسطة‬ ‫القواميس‬‫ورة‬ّ ‫المص‬.‫وقراءتها‬ 7,4-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬ ‫الصوات‬‫القصيرة‬.‫والطويلة‬ 12,2–‫القدرة‬‫على‬‫تعيين‬ 8(‫ترديد‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ ‫البسيطة‬ .‫واستخدامها‬ 12(‫قراءة‬ .‫الكلمات‬ 13(‫قراءة‬ ‫الجمل‬‫البسيطة‬ ‫والعبارات‬ .‫القصيرة‬ 7(‫نطق‬‫أصوات‬ ‫مدرست‬ ‫ي‬ 24 12-16 JUL 2015 :‫صفحة‬43- 45
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬53-55. ‫الحروف‬‫الولى‬‫والوسطى‬ ‫والخيرة‬‫في‬‫الكلمات‬ .‫المقروءة‬ 12,3–‫القدرة‬‫على‬‫تمييز‬ ‫القراءة‬‫بالحركات‬‫القصيرة‬ .‫والطويلة‬ ‫الحروف‬ ‫الهجائية‬.‫السهلة‬ 12(‫قراءة‬ .‫الكلمات‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫مرحلة‬ ‫التمهيد‬ -‫سم‬ّ ‫يق‬‫المعلم‬ ‫التلميذ‬‫إلى‬‫فريقين‬ ‫للقيام‬‫بمسابقة‬ ‫إلقاء‬‫الكلم‬ .‫الجماعي‬ -‫رف‬ّ ‫يش‬‫المعلم‬ ‫على‬‫قراءة‬‫التلميذ‬ ‫البطاقات‬‫الوامر‬‫ثم‬ ‫البحث‬‫عن‬‫الشياء‬ .‫فيها‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬56-57. 13,1–‫القدرة‬‫على‬‫إلقاء‬ ‫كلم‬.‫جماعي‬ 9,3–‫القدرة‬‫على‬‫الستجابة‬ ‫للوامر‬.‫المسموعة‬ 13,3–‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الجملة‬‫البسيطة‬.‫وفهمها‬ 13(‫قراءة‬ ‫الجمل‬‫البسيطة‬ ‫والعبارات‬ .‫القصيرة‬ 9(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 13(‫قراءة‬ ‫الجمل‬‫البسيطة‬ ‫والعبارات‬ .‫القصيرة‬ ‫مدرست‬ ‫ي‬ 25 19-23 JUL 2015 :‫صفحة‬46- 47
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ B5DB1E2 Membaca ayat mudah ( ‫الجملة‬‫البسيطة‬ ) dengan intonasi dan tekanan suara( ‫النبر‬‫والتنغيم‬ ) yang betul dengan bimbingan guru. ‫التجارة‬ -‫انتهاز‬ ‫الفرص‬ -‫المرونة‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫تمثيل‬‫الحوار‬ ‫مستعينين‬.‫بالصور‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬58-60. 13,5–‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الجملة‬‫البسيطة‬‫مع‬‫مراعاة‬ ‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 13(‫قراءة‬ ‫الجمل‬‫البسيطة‬ ‫والعبارات‬ .‫القصيرة‬ ‫مدرست‬ ‫ي‬ 26 26-30 JUL 2015 :‫صفحة‬48 B3DL2E1 Mengulang nombor dan bilangan ( (1-10. ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ -‫يرشد‬‫المعلم‬ ‫التلميذ‬‫إلى‬‫طريقة‬ ‫د‬ّ ‫الع‬‫باستخدام‬ ‫الصابع‬‫مع‬.‫الترديد‬ -‫مع‬ّ ‫يس‬‫المعلم‬ ‫التلميذ‬‫الرقام‬ ‫والعداد‬‫ويطلب‬ ‫منهم‬.‫ترديدها‬ 5,1–‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الرقام‬‫والعداد‬ ‫المدروسة‬)1-10.( 10,1–‫القدرة‬‫على‬‫ترديد‬ ‫الرقام‬‫والعداد‬‫المدروسة‬) 1-10.( 5,1–‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الرقام‬‫والعداد‬ ‫المدروسة‬)1-10.( 5,2–‫القدرة‬‫على‬‫ترتيب‬ ‫الرقام‬‫والعداد‬.‫المسموعة‬ 10,1–‫القدرة‬‫على‬‫ترديد‬ ‫الرقام‬‫والعداد‬‫المدروسة‬) 1-10.( 5(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الرقام‬ .‫والعداد‬ 10(‫استخدام‬ ‫الرقام‬‫والعداد‬ ‫في‬‫الجمل‬ ‫البسيطة‬.‫شفويا‬ 5(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الرقام‬ .‫والعداد‬ 10(‫استخدام‬ ‫الرقام‬‫والعداد‬ ‫في‬‫الجمل‬ ‫رقمي‬ 27 2-6OGS 2015 :‫صفحة‬49- 51
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬61-63. 10,2–‫القدرة‬‫على‬‫ترتيب‬ ‫الرقام‬.‫والعداد‬ 14,3–‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الرقام‬‫والعداد‬.‫بالترتيب‬ ‫البسيطة‬.‫شفويا‬ 14(‫قراءة‬ ‫الرقام‬ .‫والعداد‬ ‫التجارة‬ - ‫حسن‬ ‫العتبار‬ - ‫انتهاز‬ ‫الفرص‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ -‫رف‬ّ ‫يش‬‫المعلم‬ ‫على‬‫تمثيل‬‫التلميذ‬ ‫للحوار‬‫عن‬‫عدد‬ ‫الشياء‬.‫زعة‬ّ ‫المو‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫نطق‬‫صوت‬ ‫حسب‬ ‫ت‬‫مواقعه‬ ‫المختلفة‬‫وحركاته‬ .‫الطويلة‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬64-65. 5,3–‫القدرة‬‫على‬‫تمييز‬ ‫الرقام‬‫والعداد‬.‫المسموعة‬ 14,1–‫القدرة‬‫على‬‫محاكاة‬ ‫قراءة‬‫المعلم‬‫للرقام‬ ‫والعداد‬.‫وترديدها‬ 7,4-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬ ‫الصوات‬‫القصيرة‬.‫والطويلة‬ 12,3–‫القدرة‬‫على‬‫تمييز‬ ‫القراءة‬‫بالحركات‬‫القصيرة‬ .‫والطويلة‬ 5(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الرقام‬ .‫والعداد‬ 14(‫قراءة‬ ‫الرقام‬ .‫والعداد‬ 7(‫نطق‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬ ‫الهجائية‬.‫السهلة‬ 12(‫قراءة‬ .‫الكلمات‬ ‫رقمي‬ 28 9-13 OGS 2015 :‫صفحة‬52- 53
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ B3DL2E2 Menyebut nombor dan bilangan (1-10) mengikut susunan. B3DB2E1 Membaca nombor dan Bilangan(1-10) mengikut makhraj dengan bimbingan guru. B3DB2E2 Membaca nombor dan bilangan(1-10) mengikut susunan. B3DT2E1 Menyalin nombor dan bilangan (1-10) dengan betul. ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ ‫التجارة‬ - ‫قوة‬ ‫التحمل‬ - ‫السياسة‬ ‫الحكيمة‬ -‫يلقي‬‫المعلم‬ ‫النشيد‬‫على‬‫نغم‬ ‫ديكير‬‫بارت‬‫ثم‬ ‫يطلب‬‫من‬‫التلميذ‬ ‫اتباعه‬.‫وترديده‬ -‫يجري‬‫المعلم‬‫على‬ ‫التلميذ‬‫لعبة‬‫عجلة‬ ‫الحظ‬:‫ور‬ّ ‫د‬ ‫كالتي‬ ‫عجلة‬‫الحظ‬‫وأجب‬ ‫عن‬.‫لكل‬ ‫السؤال‬ ‫إجابة‬‫صحيحة‬ .‫درجتان‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬66-67. 8,5–‫إنشاد‬‫الناشبد‬ ‫المدروسة‬‫مع‬‫التركيز‬‫على‬ ‫النطق‬.‫الصحيح‬ 14,2–‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الرقام‬‫والعداد‬‫المدروسة‬) 1-10.( 10,1–‫القدرة‬‫على‬‫ترديد‬ ‫الرقام‬‫والعداد‬‫المدروسة‬) 1-10.( 14,2–‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الرقام‬‫والعداد‬‫المدروسة‬) 1-10.( 8(‫ترديد‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ ‫البسيطة‬ .‫واستخدامها‬ 14(‫قراءة‬ ‫الرقام‬ .‫والعداد‬ 10(‫استخدام‬ ‫الرقام‬‫والعداد‬ ‫في‬‫الجمل‬ ‫البسيطة‬.‫شفويا‬ 14(‫قراءة‬ ‫الرقام‬ .‫والعداد‬ ‫رقمي‬ 29 16-20 OGS 2015 :‫صفحة‬54- ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ - ‫مرحلة‬ ‫التمهيد‬ - ‫الملحظة‬ - ‫القيام‬ -‫يجري‬‫المعلم‬ ‫حوارا‬‫مع‬‫التلميذ‬ ‫عن‬‫سعر‬.‫المبيع‬ 10,3–‫القدرة‬‫على‬‫استخدام‬ ‫الرقام‬‫والعداد‬‫في‬‫الجمل‬ .‫البسيطة‬ 14,4–‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ 10(‫استخدام‬ ‫الرقام‬‫والعداد‬ ‫في‬‫الجمل‬ ‫البسيطة‬.‫شفويا‬ 14(‫قراءة‬ ‫رقمي‬ 30 23-27 OGS
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫بالداء‬ - ‫التنفيذ‬ - ‫مرحلة‬ ‫التفكير‬ - ‫توليد‬ ‫الفكرة‬ - ‫مرحلة‬ ‫التطوير‬ ‫التجارة‬ - ‫المسؤولية‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬68-70. ‫الرقام‬‫والعداد‬‫في‬‫الجمل‬ .‫البسيطة‬ ‫الرقام‬ .‫والعداد‬ 2015 :‫صفحة‬56 B4DB1E1 Membaca dan memahami ungkapan (‫)عبارات‬ dengan bimbingan guru. ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫مرحلة‬ ‫التطوير‬ -‫الملحظة‬ ‫التجارة‬ -‫التفاعل‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ -‫مع‬ّ ‫يس‬‫المعلم‬ ‫التلميذ‬‫أسماء‬‫اليام‬ ‫مستعينا‬‫بالبطاقات‬ .‫الومضية‬ -‫رف‬ّ ‫يش‬‫المعلم‬ ‫التلميذ‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الجمل‬‫مستعينا‬ .‫بالصور‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬71-72. 3,2–‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الجمل‬.‫البسيطة‬ 4,1–‫القدرة‬‫على‬‫تعيين‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫والعبارات‬ ‫البسيطة‬.‫المسموعة‬ 13,3–‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الجملة‬‫البسيطة‬.‫وفهمها‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 4(‫التمييز‬‫بين‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 13(‫قراءة‬ ‫الجمل‬‫البسيطة‬ ‫والعبارات‬ .‫القصيرة‬ ‫يومي‬ 31 30OGS- 3 SEPT 2015 :‫صفحة‬57- 58
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫التجارة‬ - ‫حسن‬ ‫العتبار‬ - ‫انتهاز‬ ‫الفرص‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫قراءة‬ ‫الجمل‬‫ثم‬‫إجراء‬ ‫الحوار‬‫خارج‬.‫الفصل‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫إجراء‬‫الحوار‬ ‫خارج‬.‫الفصل‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫نطق‬‫صوت‬ ‫حسب‬ ‫ج‬‫مواقعه‬ ‫المختلفة‬‫وحركاته‬ .‫الطويلة‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ 9,5–‫القدرة‬‫على‬‫تمثيل‬ ‫الحوار‬.‫البسيط‬ 12,1–‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫المدروسة‬‫من‬‫حيث‬ ‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 9,5–‫القدرة‬‫على‬‫تمثيل‬ ‫الحوار‬.‫البسيط‬ 12,1–‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫المدروسة‬‫من‬‫حيث‬ ‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 7,4-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬ ‫الصوات‬‫القصيرة‬.‫والطويلة‬ 12,2–‫القدرة‬‫على‬‫تعيين‬ ‫الحروف‬‫الولى‬‫والوسطى‬ ‫والخيرة‬‫في‬‫الكلمات‬ .‫المقروءة‬ 12,3–‫القدرة‬‫على‬‫تمييز‬ ‫القراءة‬‫بالحركات‬‫القصيرة‬ 9(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 12(‫قراءة‬ .‫الكلمات‬ 9(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 12(‫قراءة‬ .‫الكلمات‬ 7(‫نطق‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬ ‫الهجائية‬.‫السهلة‬ 12(‫قراءة‬ .‫الكلمات‬ ‫يومي‬ 32 6-10 SEPT 2015 :‫صفحة‬59- 61
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫صفحة‬73-75. .‫والطويلة‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ ‫التجارة‬ - ‫قوة‬ ‫التحمل‬ - ‫السياسة‬ ‫الحكيمة‬ -‫يلقي‬‫المعلم‬ ‫النشيد‬‫على‬‫نغم‬ ‫لللومفت‬‫ل‬‫ل‬‫لللي‬‫ل‬‫س‬‫لللاتق‬‫ل‬‫ك‬ ‫لومفت‬‫ثم‬‫يطلب‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫اتباعه‬ .‫وترديده‬ -‫يوجه‬‫المعلم‬ ‫طريقة‬‫اللعب‬‫حسب‬ ‫لعبة‬‫كوتق‬‫براخون‬ ‫ثم‬‫يطلب‬‫من‬‫التلميذ‬ .‫تنفيذها‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬76-77. 8,5–‫إنشاد‬‫الناشبد‬ ‫المدروسة‬‫مع‬‫التركيز‬‫على‬ ‫النطق‬.‫الصحيح‬ 9,1–‫القدرة‬‫على‬‫تمييز‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 8(‫ترديد‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ ‫البسيطة‬ .‫واستخدامها‬ 9(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ ‫يومي‬ 33 13-17 SEPT 2015 :‫صفحة‬62-
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ - ‫مرحلة‬ ‫التمهيد‬ - ‫لملحظة‬ - ‫القيام‬ ‫بالداء‬ - ‫التنفيذ‬ - ‫مرحلة‬ ‫التفكير‬ - ‫توليد‬ ‫الفكرة‬ - ‫مرحلة‬ ‫التطوير‬ ‫التجارة‬ - ‫المسؤولية‬ -‫يرشد‬‫المعلم‬ ‫التلميذ‬‫إلى‬‫تمثيل‬ ‫الحوار‬‫خارج‬.‫الفصل‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬78-80. 9,5–‫القدرة‬‫على‬‫تمثيل‬ ‫الحوار‬.‫البسيط‬ 9(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ ‫يومي‬ 34 27 SEPT-1 OKT 2015 :‫صفحة‬64 B5DT1E1 Menyalin ayat mudah( ‫الجمل‬ ‫)البسيطة‬ dengan kemas dan tersusun. B6DT1E1 Menulis huruf, nombor, bilangan, perkataan, ungkapan dan ayat yang didengar dengan betul dengan bimbingan guru secara imlak. ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫مرحلة‬ ‫التطوير‬ - ‫الملحظة‬ ‫التجارة‬ -‫التفاعل‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ -‫مع‬ّ ‫يس‬‫المعلم‬ ‫التلميذ‬‫الكلمات‬ ‫والجملة‬‫البسيطة‬ .‫ددونها‬ّ ‫وير‬ -‫يرشد‬‫المعلم‬ 3,1–‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬‫المكونة‬‫من‬ ‫الحروف‬.‫المدروسة‬ 3,2–‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الجمل‬.‫البسيطة‬ 8,1–‫القدرة‬‫على‬‫ترديد‬ ‫الكلمات‬‫المكونة‬‫من‬‫الحروف‬ .‫المدروسة‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 8(‫ترديد‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫أسرتي‬ 35 4-8OKT 2015 :‫صفحة‬65-
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫التلميذ‬‫إلى‬‫قراءة‬ ‫الجمل‬‫البسيطة‬ .‫ررها‬ّ ‫وتك‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬81-82. 3,2–‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الجمل‬.‫البسيطة‬ 13,3–‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الجملة‬‫البسيطة‬.‫وفهمها‬ ‫والعبارات‬ ‫البسيطة‬ .‫واستخدامها‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 13(‫قراءة‬ ‫الجمل‬‫البسيطة‬ ‫والعبارات‬ .‫القصيرة‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫مرحلة‬ ‫التفكير‬ -‫توليد‬ ‫الفكار‬ ‫التجارة‬ -‫انتهاز‬ ‫الفرص‬ -‫بناء‬‫شبكة‬ ‫الجتماع‬ ‫التكنولوجيا‬ -‫رف‬ّ ‫يش‬‫المعلى‬ ‫التلميذ‬‫على‬‫كيفية‬ ‫ترديد‬‫الجمل‬ ‫البسيطة‬‫مع‬.‫التمثيل‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫قراءة‬ ‫الجمل‬‫البسيطة‬ .‫وترديدها‬ 8,2-‫القدرة‬‫على‬‫ترديد‬ ‫الجمل‬.‫البسيطة‬ 12,1–‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫المدروسة‬‫من‬‫حيث‬ ‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 13,3–‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الجملة‬‫البسيطة‬.‫وفهمها‬ 7,4-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬ 8(‫ترديد‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ ‫البسيطة‬ .‫واستخدامها‬ 12(‫قراءة‬ .‫الكلمات‬ 13(‫قراءة‬ ‫الجمل‬‫البسيطة‬ ‫أسرتي‬ 36 11-15 OKT 2015 :‫صفحة‬67-
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫نطق‬‫صوت‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫حسب‬ ‫ء‬ ‫مواقعها‬‫المختلفة‬ ‫وحركاتها‬.‫الطويلة‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬83-85. ‫الصوات‬‫القصيرة‬.‫والطويلة‬ 12,2–‫القدرة‬‫على‬‫تعيين‬ ‫الحروف‬‫الولى‬‫والوسطى‬ ‫والخيرة‬‫في‬‫الكلمات‬ .‫المقروءة‬ 12,3–‫القدرة‬‫على‬‫تمييز‬ ‫القراءة‬‫بالحركات‬‫القصيرة‬ .‫والطويلة‬ ‫والعبارات‬ .‫القصيرة‬ 7(‫نطق‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬ ‫الهجائية‬.‫السهلة‬ 12(‫قراءة‬ .‫الكلمات‬ B3DB1E1 Membaca perkataan dengan makhraj yang betul dengan bimbingan guru. ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫مرحلة‬ ‫الملحظة‬ ‫والتحليل‬ ‫التجارة‬ -‫انتهاز‬ ‫الفرص‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ -‫يلقي‬‫المعلم‬ ‫النشيد‬‫على‬‫نغم‬ ‫جيغ‬‫لي‬‫نونا‬‫ثم‬ ‫يطلب‬‫من‬‫التلميذ‬ ‫اتباعه‬.‫وترديده‬ -‫رف‬ّ ‫يش‬‫المعلم‬ ‫على‬‫طريقة‬:‫اللعب‬ ‫على‬‫التلميذ‬‫الجابة‬ .‫لكل‬ ‫السؤال‬‫إجابة‬ ‫صحيحة‬.‫وبعد‬ ‫هدية‬ ‫تسلم‬،‫الهدية‬‫على‬ ‫التلميذ‬‫الشكر‬.‫عليها‬ 8,5–‫إنشاد‬‫الناشبد‬ ‫المدروسة‬‫مع‬‫التركيز‬‫على‬ ‫النطق‬.‫الصحيح‬ 9,3–‫القدرة‬‫على‬‫الستجابة‬ ‫للوامر‬.‫المسموعة‬ 13,3–‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الجملة‬‫البسيطة‬.‫وفهمها‬ 13,5–‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الجملة‬‫البسيطة‬‫مع‬‫مراعاة‬ ‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 8(‫ترديد‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ ‫البسيطة‬ .‫واستخدامها‬ 9(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 13(‫قراءة‬ ‫أسرتي‬ 37 18-22 OKT 2015 :‫صفحة‬70- 72
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫قراءة‬‫بطاقة‬ ‫التحية‬‫أمام‬.‫الفصل‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬86-90. ‫الجمل‬‫البسيطة‬ ‫والعبارات‬ .‫القصيرة‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫القيام‬ ‫بالداء‬ ‫والتنفيذ‬ ‫التجارة‬ -‫انتهاز‬ ‫الفرص‬ -‫الشجاعة‬ ‫في‬‫مواجهة‬ ‫الحتمالت‬ - ‫بناء‬‫شبكة‬ ‫الجتماع‬ -‫مع‬ّ ‫يس‬‫المعلم‬ ‫التلميذ‬‫الكلمات‬‫ثم‬ ‫يعرض‬‫البطاقات‬ ‫الومضية‬‫ويطلب‬ ‫منهم‬.‫قراءتها‬ -‫رف‬ّ ‫يش‬‫المعلم‬ ‫التلميذ‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الجمل‬‫مستعينا‬ .‫بالصور‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ 3,3–‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬ ‫إلى‬‫التحيات‬.‫والترحيبات‬ 8,2-‫القدرة‬‫على‬‫ترديد‬ ‫الجمل‬.‫البسيطة‬ 4,1–‫القدرة‬‫على‬‫تعيين‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫والعبارات‬ ‫البسيطة‬.‫المسموعة‬ 9,1–‫القدرة‬‫على‬‫تمييز‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 8(‫ترديد‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ ‫البسيطة‬ .‫واستخدامها‬ 4(‫التمييز‬‫بين‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ ‫بيتي‬ 38 25-29 OKT 2015 :‫صفحة‬73-
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫صفحة‬91-92. 9(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫القيام‬ ‫بالداء‬ ‫والتنفيذ‬ ‫التجارة‬ -‫انتهاز‬ ‫الفرص‬ -‫الشجاعة‬ ‫في‬‫مواجهة‬ ‫الحتمالت‬ -‫بناء‬‫شبكة‬ ‫الجتماع‬ -‫يستخدم‬‫المعلم‬ ‫الدميتان‬‫لجراء‬ ‫التمثيل‬‫ثم‬‫يطلب‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫تمثيل‬ .‫الحوار‬ -‫يقرأ‬‫المعلم‬‫الحوار‬ ‫ثم‬‫يرشد‬‫التلميذ‬‫إلى‬ ‫تمثيل‬.‫الحوار‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ 9,5–‫القدرة‬‫على‬‫تمثيل‬ ‫الحوار‬.‫البسيط‬ 12,4–‫القدرة‬‫على‬‫تعيين‬ ‫الكلمات‬.‫المقروءة‬ 8,3-‫القدرة‬‫على‬‫إلقاء‬ ‫التحيات‬.‫والترحيبات‬ 9,5–‫القدرة‬‫على‬‫تمثيل‬ ‫الحوار‬.‫البسيط‬ 13,5–‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الجملة‬‫البسيطة‬‫مع‬‫مراعاة‬ ‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 7,4-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬ 9(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 12(‫قراءة‬ .‫الكلمات‬ 8(‫ترديد‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ ‫البسيطة‬ .‫واستخدامها‬ 9(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ ‫بيتي‬ 39 1-5NOV 2015 :‫صفحة‬75-
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫التلميذ‬‫نطق‬‫صوت‬ ‫حسب‬ ‫ن‬‫مواقعه‬ ‫المختلفة‬‫وحركاته‬ .‫الطويلة‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬93-95. ‫الصوات‬‫القصيرة‬.‫والطويلة‬ 12,2–‫القدرة‬‫على‬‫تعيين‬ ‫الحروف‬‫الولى‬‫والوسطى‬ ‫والخيرة‬‫في‬‫الكلمات‬ .‫المقروءة‬ 12,3–‫القدرة‬‫على‬‫تمييز‬ ‫القراءة‬‫بالحركات‬‫القصيرة‬ .‫والطويلة‬ .‫البسيطة‬ 13(‫قراءة‬ ‫الجمل‬‫البسيطة‬ ‫والعبارات‬ .‫القصيرة‬ 7(‫نطق‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬ ‫الهجائية‬.‫السهلة‬ 12(‫قراءة‬ .‫الكلمات‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫القيام‬ ‫بالداء‬ ‫والتنفيذ‬ ‫التجارة‬ -‫انتهاز‬ ‫الفرص‬ -‫الشجاعة‬ ‫في‬‫مواجهة‬ ‫الحتمالت‬ -‫يلقي‬‫المعلم‬ ‫النشيد‬‫على‬‫نغم‬ ‫سفوهون‬‫كايو‬‫ثم‬ ‫يطلب‬‫من‬‫التلميذ‬ ‫اتباعه‬.‫وترديده‬ -‫يشرف‬‫المعلم‬ ‫على‬‫طريقة‬:‫اللعب‬ ‫ور‬ّ ‫د‬‫النرد‬‫ثم‬‫رك‬ّ ‫ح‬ .‫أجب‬ ‫ر‬ّ ‫الز‬‫عن‬ ‫السئلة‬‫في‬ ‫المربعات‬.‫الملونة‬ 8,5–‫إنشاد‬‫الناشبد‬ ‫المدروسة‬‫مع‬‫التركيز‬‫على‬ ‫النطق‬.‫الصحيح‬ 4,1–‫القدرة‬‫على‬‫تعيين‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫والعبارات‬ ‫البسيطة‬.‫المسموعة‬ 9,1–‫القدرة‬‫على‬‫تمييز‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 12,4–‫القدرة‬‫على‬‫تعيين‬ 8(‫ترديد‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ ‫البسيطة‬ .‫واستخدامها‬ 4(‫التمييز‬‫بين‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 9(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫بيتي‬ 40 8-12 NOV 2015 :‫صفحة‬78-
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬96-97. ‫الكلمات‬.‫المقروءة‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 12(‫قراءة‬ .‫الكلمات‬
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫القيام‬ ‫بالداء‬ ‫والتنفيذ‬ ‫التجارة‬ -‫انتهاز‬ ‫الفرص‬ -‫الشجاعة‬ ‫في‬‫مواجهة‬ ‫الحتمالت‬ -‫يلقي‬‫المعلم‬ ‫النشيد‬‫على‬‫نغم‬ ‫سفوهون‬‫كايو‬‫ثم‬ ‫يطلب‬‫من‬‫التلميذ‬ ‫اتباعه‬.‫وترديده‬ -‫يشرف‬‫المعلم‬ ‫على‬‫طريقة‬:‫اللعب‬ ‫ور‬ّ ‫د‬‫النرد‬‫ثم‬‫رك‬ّ ‫ح‬ .‫أجب‬ ‫ر‬ّ ‫الز‬‫عن‬ ‫السئلة‬‫في‬ ‫المربعات‬.‫الملونة‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬96-97. 8,5–‫إنشاد‬‫الناشبد‬ ‫المدروسة‬‫مع‬‫التركيز‬‫على‬ ‫النطق‬.‫الصحيح‬ 4,1–‫القدرة‬‫على‬‫تعيين‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫والعبارات‬ ‫البسيطة‬.‫المسموعة‬ 9,1–‫القدرة‬‫على‬‫تمييز‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 12,4–‫القدرة‬‫على‬‫تعيين‬ ‫الكلمات‬.‫المقروءة‬ 8(‫ترديد‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ ‫البسيطة‬ .‫واستخدامها‬ 4(‫التمييز‬‫بين‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 9(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 12(‫قراءة‬ .‫الكلمات‬ ‫بيتي‬ 14 15-19 NOV 2015 :‫صفحة‬78-
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR

Recommended

RPT BAHASA ARAB TAHUN 2 2015 ( SIAP TARIKH & MINGGU )
RPT BAHASA ARAB TAHUN 2 2015 ( SIAP TARIKH & MINGGU )RPT BAHASA ARAB TAHUN 2 2015 ( SIAP TARIKH & MINGGU )
RPT BAHASA ARAB TAHUN 2 2015 ( SIAP TARIKH & MINGGU )syahidah shabuddin
 
النظرة إلى كتاب تعليمي للمبتدئين على ضوء تدريس
النظرة إلى كتاب تعليمي للمبتدئين على ضوء تدريسالنظرة إلى كتاب تعليمي للمبتدئين على ضوء تدريس
النظرة إلى كتاب تعليمي للمبتدئين على ضوء تدريسAhmad Miqdad
 
Rpt ba kssr th4 2018 (by Norafsah Awang Kati)
Rpt ba kssr th4 2018 (by Norafsah Awang Kati)Rpt ba kssr th4 2018 (by Norafsah Awang Kati)
Rpt ba kssr th4 2018 (by Norafsah Awang Kati)Norafsah Awang Kati
 
RPT BAHASA ARAB TAHUN 4 2015 ( TARIKH & MINGGU )
RPT BAHASA ARAB TAHUN 4 2015 ( TARIKH & MINGGU )RPT BAHASA ARAB TAHUN 4 2015 ( TARIKH & MINGGU )
RPT BAHASA ARAB TAHUN 4 2015 ( TARIKH & MINGGU )syahidah shabuddin
 
مهارات الكتابة وأنواعها
مهارات الكتابة وأنواعها مهارات الكتابة وأنواعها
مهارات الكتابة وأنواعهاسليمان داود
 
Modul bam 3102 2013
Modul bam 3102 2013Modul bam 3102 2013
Modul bam 3102 2013Rosdan Nasar
 
Rpt ba tahun 4 kssr 2016
Rpt ba tahun 4 kssr 2016Rpt ba tahun 4 kssr 2016
Rpt ba tahun 4 kssr 2016Norafsah Awang Kati
 
Tugasan Maharah Kitabah Jinang Hussien
Tugasan Maharah Kitabah Jinang HussienTugasan Maharah Kitabah Jinang Hussien
Tugasan Maharah Kitabah Jinang HussienNorafsah Awang Kati
 

Recommended

RPT BAHASA ARAB TAHUN 2 2015 ( SIAP TARIKH & MINGGU )
RPT BAHASA ARAB TAHUN 2 2015 ( SIAP TARIKH & MINGGU )RPT BAHASA ARAB TAHUN 2 2015 ( SIAP TARIKH & MINGGU )
RPT BAHASA ARAB TAHUN 2 2015 ( SIAP TARIKH & MINGGU )syahidah shabuddin
 
النظرة إلى كتاب تعليمي للمبتدئين على ضوء تدريس
النظرة إلى كتاب تعليمي للمبتدئين على ضوء تدريسالنظرة إلى كتاب تعليمي للمبتدئين على ضوء تدريس
النظرة إلى كتاب تعليمي للمبتدئين على ضوء تدريسAhmad Miqdad
 
Rpt ba kssr th4 2018 (by Norafsah Awang Kati)
Rpt ba kssr th4 2018 (by Norafsah Awang Kati)Rpt ba kssr th4 2018 (by Norafsah Awang Kati)
Rpt ba kssr th4 2018 (by Norafsah Awang Kati)Norafsah Awang Kati
 
RPT BAHASA ARAB TAHUN 4 2015 ( TARIKH & MINGGU )
RPT BAHASA ARAB TAHUN 4 2015 ( TARIKH & MINGGU )RPT BAHASA ARAB TAHUN 4 2015 ( TARIKH & MINGGU )
RPT BAHASA ARAB TAHUN 4 2015 ( TARIKH & MINGGU )syahidah shabuddin
 
مهارات الكتابة وأنواعها
مهارات الكتابة وأنواعها مهارات الكتابة وأنواعها
مهارات الكتابة وأنواعهاسليمان داود
 
Modul bam 3102 2013
Modul bam 3102 2013Modul bam 3102 2013
Modul bam 3102 2013Rosdan Nasar
 
Rpt ba tahun 4 kssr 2016
Rpt ba tahun 4 kssr 2016Rpt ba tahun 4 kssr 2016
Rpt ba tahun 4 kssr 2016Norafsah Awang Kati
 
Tugasan Maharah Kitabah Jinang Hussien
Tugasan Maharah Kitabah Jinang HussienTugasan Maharah Kitabah Jinang Hussien
Tugasan Maharah Kitabah Jinang HussienNorafsah Awang Kati
 
جدول مواصفات المحتوى
جدول مواصفات المحتوى جدول مواصفات المحتوى
جدول مواصفات المحتوى Aimi Aqilah
 
المهارات الكتابية
المهارات الكتابيةالمهارات الكتابية
المهارات الكتابيةIbraheem Mohammad
 
مهارة الكلام 2013
مهارة الكلام 2013مهارة الكلام 2013
مهارة الكلام 2013shubki
 
الكتابة الوظيفية
الكتابة الوظيفيةالكتابة الوظيفية
الكتابة الوظيفيةبندر المجلاد
 
التلخيص
التلخيصالتلخيص
التلخيصQatar Charity
 
مقالة النظرة إلى كتاب مدرسي للمبتدئين
مقالة النظرة إلى كتاب مدرسي للمبتدئينمقالة النظرة إلى كتاب مدرسي للمبتدئين
مقالة النظرة إلى كتاب مدرسي للمبتدئينAhmad Miqdad
 
B. arab
B. arabB. arab
B. arabRosli Ismail
 
تدريس مهارة الكلام 2013
تدريس مهارة الكلام 2013تدريس مهارة الكلام 2013
تدريس مهارة الكلام 2013shubki
 
Aplikasi Teknologi Maklumat Dalam Bahasa Arab
Aplikasi Teknologi Maklumat Dalam Bahasa ArabAplikasi Teknologi Maklumat Dalam Bahasa Arab
Aplikasi Teknologi Maklumat Dalam Bahasa Arabmuhammad amirul zubir
 
مهارة الكلام
مهارة الكلاممهارة الكلام
مهارة الكلامibrahim yusef
 
Ta'ziz Maharat al-Kitabah 'Abr al-Riwayah al-'Arabiyyah li Talabat al-Mustawa...
Ta'ziz Maharat al-Kitabah 'Abr al-Riwayah al-'Arabiyyah li Talabat al-Mustawa...Ta'ziz Maharat al-Kitabah 'Abr al-Riwayah al-'Arabiyyah li Talabat al-Mustawa...
Ta'ziz Maharat al-Kitabah 'Abr al-Riwayah al-'Arabiyyah li Talabat al-Mustawa...KOSPATI UKM
 
اختبارات التراكيب
اختبارات التراكيباختبارات التراكيب
اختبارات التراكيبdirisaya
 
3_Maharat_Istimaa_dan_Kalam_DSKP_KSSR_Semakan_2017_Bahasa_Arab_Tahun.pptx
3_Maharat_Istimaa_dan_Kalam_DSKP_KSSR_Semakan_2017_Bahasa_Arab_Tahun.pptx3_Maharat_Istimaa_dan_Kalam_DSKP_KSSR_Semakan_2017_Bahasa_Arab_Tahun.pptx
3_Maharat_Istimaa_dan_Kalam_DSKP_KSSR_Semakan_2017_Bahasa_Arab_Tahun.pptxMOHAMMADIZZUSHAFIRUL
 
Rpt bahasa arab kssr tahun 1
Rpt bahasa arab kssr tahun 1Rpt bahasa arab kssr tahun 1
Rpt bahasa arab kssr tahun 1Rolina Enggie
 
Modul transisi 2013
Modul transisi 2013Modul transisi 2013
Modul transisi 2013WiedaMohamed
 
tamlet FATIH baru (ust.sayid).2023.pptx
tamlet FATIH baru (ust.sayid).2023.pptxtamlet FATIH baru (ust.sayid).2023.pptx
tamlet FATIH baru (ust.sayid).2023.pptx20khaerulmutaqin
 
تحليل المنهج
تحليل المنهجتحليل المنهج
تحليل المنهجأمنية وجدى
 
كتاب المتعلم الاستراتيجي
كتاب المتعلم الاستراتيجيكتاب المتعلم الاستراتيجي
كتاب المتعلم الاستراتيجيOssam Ali
 
Grade 5 reading
Grade 5 readingGrade 5 reading
Grade 5 readingmustafa002
 
Grade 1 reading
Grade 1 readingGrade 1 reading
Grade 1 readingmustafa002
 
تعليم الأصوات في الدورة التأهيلية والتدريبية لمعلمي اللغة العربية
تعليم الأصوات في الدورة التأهيلية والتدريبية لمعلمي اللغة العربيةتعليم الأصوات في الدورة التأهيلية والتدريبية لمعلمي اللغة العربية
تعليم الأصوات في الدورة التأهيلية والتدريبية لمعلمي اللغة العربيةMuhammadIhsanDahri
 
المجلد: 1 ، العدد: 1 ، مجلة الأهواز لدراسات علم اللغة
المجلد: 1 ، العدد: 1 ، مجلة الأهواز لدراسات علم اللغةالمجلد: 1 ، العدد: 1 ، مجلة الأهواز لدراسات علم اللغة
المجلد: 1 ، العدد: 1 ، مجلة الأهواز لدراسات علم اللغةThe Annual International Conference on Languages, Linguistics, Translation and Literature
 

More Related Content

What's hot

جدول مواصفات المحتوى
جدول مواصفات المحتوى جدول مواصفات المحتوى
جدول مواصفات المحتوى Aimi Aqilah
 
المهارات الكتابية
المهارات الكتابيةالمهارات الكتابية
المهارات الكتابيةIbraheem Mohammad
 
مهارة الكلام 2013
مهارة الكلام 2013مهارة الكلام 2013
مهارة الكلام 2013shubki
 
مقالة النظرة إلى كتاب مدرسي للمبتدئين
مقالة النظرة إلى كتاب مدرسي للمبتدئينمقالة النظرة إلى كتاب مدرسي للمبتدئين
مقالة النظرة إلى كتاب مدرسي للمبتدئينAhmad Miqdad
 
تدريس مهارة الكلام 2013
تدريس مهارة الكلام 2013تدريس مهارة الكلام 2013
تدريس مهارة الكلام 2013shubki
 
Aplikasi Teknologi Maklumat Dalam Bahasa Arab
Aplikasi Teknologi Maklumat Dalam Bahasa ArabAplikasi Teknologi Maklumat Dalam Bahasa Arab
Aplikasi Teknologi Maklumat Dalam Bahasa Arabmuhammad amirul zubir
 
مهارة الكلام
مهارة الكلاممهارة الكلام
مهارة الكلامibrahim yusef
 

What's hot (10)

جدول مواصفات المحتوى
جدول مواصفات المحتوى جدول مواصفات المحتوى
جدول مواصفات المحتوى
 
المهارات الكتابية
المهارات الكتابيةالمهارات الكتابية
المهارات الكتابية
 
مهارة الكلام 2013
مهارة الكلام 2013مهارة الكلام 2013
مهارة الكلام 2013
 
الكتابة الوظيفية
الكتابة الوظيفيةالكتابة الوظيفية
الكتابة الوظيفية
 
التلخيص
التلخيصالتلخيص
التلخيص
 
مقالة النظرة إلى كتاب مدرسي للمبتدئين
مقالة النظرة إلى كتاب مدرسي للمبتدئينمقالة النظرة إلى كتاب مدرسي للمبتدئين
مقالة النظرة إلى كتاب مدرسي للمبتدئين
 
B. arab
B. arabB. arab
B. arab
 
تدريس مهارة الكلام 2013
تدريس مهارة الكلام 2013تدريس مهارة الكلام 2013
تدريس مهارة الكلام 2013
 
Aplikasi Teknologi Maklumat Dalam Bahasa Arab
Aplikasi Teknologi Maklumat Dalam Bahasa ArabAplikasi Teknologi Maklumat Dalam Bahasa Arab
Aplikasi Teknologi Maklumat Dalam Bahasa Arab
 
مهارة الكلام
مهارة الكلاممهارة الكلام
مهارة الكلام
 

Similar to RPT BAHASA ARAB TAHUN 1 2015 ( SIAP TARIKH & MINGGU )

Ta'ziz Maharat al-Kitabah 'Abr al-Riwayah al-'Arabiyyah li Talabat al-Mustawa...
Ta'ziz Maharat al-Kitabah 'Abr al-Riwayah al-'Arabiyyah li Talabat al-Mustawa...Ta'ziz Maharat al-Kitabah 'Abr al-Riwayah al-'Arabiyyah li Talabat al-Mustawa...
Ta'ziz Maharat al-Kitabah 'Abr al-Riwayah al-'Arabiyyah li Talabat al-Mustawa...KOSPATI UKM
 
اختبارات التراكيب
اختبارات التراكيباختبارات التراكيب
اختبارات التراكيبdirisaya
 
3_Maharat_Istimaa_dan_Kalam_DSKP_KSSR_Semakan_2017_Bahasa_Arab_Tahun.pptx
3_Maharat_Istimaa_dan_Kalam_DSKP_KSSR_Semakan_2017_Bahasa_Arab_Tahun.pptx3_Maharat_Istimaa_dan_Kalam_DSKP_KSSR_Semakan_2017_Bahasa_Arab_Tahun.pptx
3_Maharat_Istimaa_dan_Kalam_DSKP_KSSR_Semakan_2017_Bahasa_Arab_Tahun.pptxMOHAMMADIZZUSHAFIRUL
 
Rpt bahasa arab kssr tahun 1
Rpt bahasa arab kssr tahun 1Rpt bahasa arab kssr tahun 1
Rpt bahasa arab kssr tahun 1Rolina Enggie
 
Modul transisi 2013
Modul transisi 2013Modul transisi 2013
Modul transisi 2013WiedaMohamed
 
tamlet FATIH baru (ust.sayid).2023.pptx
tamlet FATIH baru (ust.sayid).2023.pptxtamlet FATIH baru (ust.sayid).2023.pptx
tamlet FATIH baru (ust.sayid).2023.pptx20khaerulmutaqin
 
كتاب المتعلم الاستراتيجي
كتاب المتعلم الاستراتيجيكتاب المتعلم الاستراتيجي
كتاب المتعلم الاستراتيجيOssam Ali
 
Grade 5 reading
Grade 5 readingGrade 5 reading
Grade 5 readingmustafa002
 
Grade 1 reading
Grade 1 readingGrade 1 reading
Grade 1 readingmustafa002
 
تعليم الأصوات في الدورة التأهيلية والتدريبية لمعلمي اللغة العربية
تعليم الأصوات في الدورة التأهيلية والتدريبية لمعلمي اللغة العربيةتعليم الأصوات في الدورة التأهيلية والتدريبية لمعلمي اللغة العربية
تعليم الأصوات في الدورة التأهيلية والتدريبية لمعلمي اللغة العربيةMuhammadIhsanDahri
 
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN الصف الأول SEKOLAH : S.K DATO’ MAHARAJA LELA
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN الصف الأول SEKOLAH : S.K DATO’ MAHARAJA LELARANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN الصف الأول SEKOLAH : S.K DATO’ MAHARAJA LELA
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN الصف الأول SEKOLAH : S.K DATO’ MAHARAJA LELAmohdhiswadi
 
RPT TAHUN 1 BAHASA ARAB 2023.docx
RPT TAHUN 1 BAHASA ARAB 2023.docxRPT TAHUN 1 BAHASA ARAB 2023.docx
RPT TAHUN 1 BAHASA ARAB 2023.docxNizzatiZaman
 
General linguistic
General linguisticGeneral linguistic
General linguisticIbnSabil
 
Rph bahasa arab
Rph bahasa arabRph bahasa arab
Rph bahasa arabmarshiza
 
خطة التدريس اليومية 1 وردة
خطة التدريس اليومية 1 وردةخطة التدريس اليومية 1 وردة
خطة التدريس اليومية 1 وردةMaiza Aziz
 
Contoh rph ba tahun 1 kssr 2011 tahun 1 sukses (sk gurun) versi terbaru
Contoh rph ba tahun 1 kssr 2011 tahun 1 sukses (sk gurun) versi terbaruContoh rph ba tahun 1 kssr 2011 tahun 1 sukses (sk gurun) versi terbaru
Contoh rph ba tahun 1 kssr 2011 tahun 1 sukses (sk gurun) versi terbaruفاروق امير
 
التقويم وفق الجيل الثاني من المناهج
التقويم وفق الجيل الثاني من المناهجالتقويم وفق الجيل الثاني من المناهج
التقويم وفق الجيل الثاني من المناهجنسيم يوسف
 

Similar to RPT BAHASA ARAB TAHUN 1 2015 ( SIAP TARIKH & MINGGU ) (20)

Ta'ziz Maharat al-Kitabah 'Abr al-Riwayah al-'Arabiyyah li Talabat al-Mustawa...
Ta'ziz Maharat al-Kitabah 'Abr al-Riwayah al-'Arabiyyah li Talabat al-Mustawa...Ta'ziz Maharat al-Kitabah 'Abr al-Riwayah al-'Arabiyyah li Talabat al-Mustawa...
Ta'ziz Maharat al-Kitabah 'Abr al-Riwayah al-'Arabiyyah li Talabat al-Mustawa...
 
اختبارات التراكيب
اختبارات التراكيباختبارات التراكيب
اختبارات التراكيب
 
3_Maharat_Istimaa_dan_Kalam_DSKP_KSSR_Semakan_2017_Bahasa_Arab_Tahun.pptx
3_Maharat_Istimaa_dan_Kalam_DSKP_KSSR_Semakan_2017_Bahasa_Arab_Tahun.pptx3_Maharat_Istimaa_dan_Kalam_DSKP_KSSR_Semakan_2017_Bahasa_Arab_Tahun.pptx
3_Maharat_Istimaa_dan_Kalam_DSKP_KSSR_Semakan_2017_Bahasa_Arab_Tahun.pptx
 
Rpt bahasa arab kssr tahun 1
Rpt bahasa arab kssr tahun 1Rpt bahasa arab kssr tahun 1
Rpt bahasa arab kssr tahun 1
 
Modul transisi 2013
Modul transisi 2013Modul transisi 2013
Modul transisi 2013
 
tamlet FATIH baru (ust.sayid).2023.pptx
tamlet FATIH baru (ust.sayid).2023.pptxtamlet FATIH baru (ust.sayid).2023.pptx
tamlet FATIH baru (ust.sayid).2023.pptx
 
تحليل المنهج
تحليل المنهجتحليل المنهج
تحليل المنهج
 
كتاب المتعلم الاستراتيجي
كتاب المتعلم الاستراتيجيكتاب المتعلم الاستراتيجي
كتاب المتعلم الاستراتيجي
 
Grade 5 reading
Grade 5 readingGrade 5 reading
Grade 5 reading
 
Grade 1 reading
Grade 1 readingGrade 1 reading
Grade 1 reading
 
تعليم الأصوات في الدورة التأهيلية والتدريبية لمعلمي اللغة العربية
تعليم الأصوات في الدورة التأهيلية والتدريبية لمعلمي اللغة العربيةتعليم الأصوات في الدورة التأهيلية والتدريبية لمعلمي اللغة العربية
تعليم الأصوات في الدورة التأهيلية والتدريبية لمعلمي اللغة العربية
 
المجلد: 1 ، العدد: 1 ، مجلة الأهواز لدراسات علم اللغة
المجلد: 1 ، العدد: 1 ، مجلة الأهواز لدراسات علم اللغةالمجلد: 1 ، العدد: 1 ، مجلة الأهواز لدراسات علم اللغة
المجلد: 1 ، العدد: 1 ، مجلة الأهواز لدراسات علم اللغة
 
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN الصف الأول SEKOLAH : S.K DATO’ MAHARAJA LELA
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN الصف الأول SEKOLAH : S.K DATO’ MAHARAJA LELARANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN الصف الأول SEKOLAH : S.K DATO’ MAHARAJA LELA
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN الصف الأول SEKOLAH : S.K DATO’ MAHARAJA LELA
 
RPT TAHUN 1 BAHASA ARAB 2023.docx
RPT TAHUN 1 BAHASA ARAB 2023.docxRPT TAHUN 1 BAHASA ARAB 2023.docx
RPT TAHUN 1 BAHASA ARAB 2023.docx
 
General linguistic
General linguisticGeneral linguistic
General linguistic
 
Rph bahasa arab
Rph bahasa arabRph bahasa arab
Rph bahasa arab
 
Jsk t1 majmuah
Jsk t1 majmuahJsk t1 majmuah
Jsk t1 majmuah
 
خطة التدريس اليومية 1 وردة
خطة التدريس اليومية 1 وردةخطة التدريس اليومية 1 وردة
خطة التدريس اليومية 1 وردة
 
Contoh rph ba tahun 1 kssr 2011 tahun 1 sukses (sk gurun) versi terbaru
Contoh rph ba tahun 1 kssr 2011 tahun 1 sukses (sk gurun) versi terbaruContoh rph ba tahun 1 kssr 2011 tahun 1 sukses (sk gurun) versi terbaru
Contoh rph ba tahun 1 kssr 2011 tahun 1 sukses (sk gurun) versi terbaru
 
التقويم وفق الجيل الثاني من المناهج
التقويم وفق الجيل الثاني من المناهجالتقويم وفق الجيل الثاني من المناهج
التقويم وفق الجيل الثاني من المناهج
 

More from syahidah shabuddin

KAD JAWI AVUZARZAD KEM CEMERLANG JAWI
KAD JAWI AVUZARZAD KEM CEMERLANG JAWIKAD JAWI AVUZARZAD KEM CEMERLANG JAWI
KAD JAWI AVUZARZAD KEM CEMERLANG JAWIsyahidah shabuddin
 
KERTAS KERJA KEM BESTARI SOLAT 2019
KERTAS KERJA KEM BESTARI SOLAT 2019KERTAS KERJA KEM BESTARI SOLAT 2019
KERTAS KERJA KEM BESTARI SOLAT 2019syahidah shabuddin
 
Kertas Kerja Ihya Ramadhan 2018
Kertas Kerja Ihya Ramadhan 2018 Kertas Kerja Ihya Ramadhan 2018
Kertas Kerja Ihya Ramadhan 2018 syahidah shabuddin
 
Kertas kerja hari raya aidilfiri 2016
Kertas kerja hari raya aidilfiri 2016Kertas kerja hari raya aidilfiri 2016
Kertas kerja hari raya aidilfiri 2016syahidah shabuddin
 
Paperwork kem bestari solat 2015
Paperwork kem bestari solat 2015Paperwork kem bestari solat 2015
Paperwork kem bestari solat 2015syahidah shabuddin
 
Paperwork KCJ kem cemerlang jawi
Paperwork KCJ kem cemerlang jawiPaperwork KCJ kem cemerlang jawi
Paperwork KCJ kem cemerlang jawisyahidah shabuddin
 
contoh paperwork inovasi skkr 2015
contoh paperwork inovasi skkr 2015contoh paperwork inovasi skkr 2015
contoh paperwork inovasi skkr 2015syahidah shabuddin
 
FIQH HALAL HARAM ( AYAM ORGANIK )
FIQH HALAL HARAM ( AYAM ORGANIK )FIQH HALAL HARAM ( AYAM ORGANIK )
FIQH HALAL HARAM ( AYAM ORGANIK )syahidah shabuddin
 
RPT BAHASA ARAB TAHUN 5 2015 ( TARIKH & MINGGU ) PDF
RPT BAHASA ARAB TAHUN 5 2015 ( TARIKH & MINGGU ) PDFRPT BAHASA ARAB TAHUN 5 2015 ( TARIKH & MINGGU ) PDF
RPT BAHASA ARAB TAHUN 5 2015 ( TARIKH & MINGGU ) PDFsyahidah shabuddin
 

More from syahidah shabuddin (20)

KAD JAWI AVUZARZAD KEM CEMERLANG JAWI
KAD JAWI AVUZARZAD KEM CEMERLANG JAWIKAD JAWI AVUZARZAD KEM CEMERLANG JAWI
KAD JAWI AVUZARZAD KEM CEMERLANG JAWI
 
KERTAS KERJA KEM BESTARI SOLAT 2019
KERTAS KERJA KEM BESTARI SOLAT 2019KERTAS KERJA KEM BESTARI SOLAT 2019
KERTAS KERJA KEM BESTARI SOLAT 2019
 
Kertas Kerja Ihya Ramadhan 2018
Kertas Kerja Ihya Ramadhan 2018 Kertas Kerja Ihya Ramadhan 2018
Kertas Kerja Ihya Ramadhan 2018
 
Laporan MTQ Zon Jorak 2018
Laporan MTQ Zon Jorak 2018Laporan MTQ Zon Jorak 2018
Laporan MTQ Zon Jorak 2018
 
Teks kem membaca km1m
Teks kem membaca km1mTeks kem membaca km1m
Teks kem membaca km1m
 
Kertas kerja ihya ramadhan
Kertas kerja ihya ramadhanKertas kerja ihya ramadhan
Kertas kerja ihya ramadhan
 
Kit 2016
Kit 2016Kit 2016
Kit 2016
 
Kertas kerja hari raya aidilfiri 2016
Kertas kerja hari raya aidilfiri 2016Kertas kerja hari raya aidilfiri 2016
Kertas kerja hari raya aidilfiri 2016
 
Paperwork kem bestari solat 2015
Paperwork kem bestari solat 2015Paperwork kem bestari solat 2015
Paperwork kem bestari solat 2015
 
Paperwork KCJ kem cemerlang jawi
Paperwork KCJ kem cemerlang jawiPaperwork KCJ kem cemerlang jawi
Paperwork KCJ kem cemerlang jawi
 
contoh paperwork inovasi skkr 2015
contoh paperwork inovasi skkr 2015contoh paperwork inovasi skkr 2015
contoh paperwork inovasi skkr 2015
 
contoh Minit curai jqaf
contoh Minit curai jqafcontoh Minit curai jqaf
contoh Minit curai jqaf
 
Sijil hadir penuh 2015
Sijil hadir penuh 2015Sijil hadir penuh 2015
Sijil hadir penuh 2015
 
Bahagian ii skt 2014
Bahagian ii skt 2014Bahagian ii skt 2014
Bahagian ii skt 2014
 
Skt 2014
Skt 2014Skt 2014
Skt 2014
 
My THREE favourite bacteria!!
My THREE favourite bacteria!!My THREE favourite bacteria!!
My THREE favourite bacteria!!
 
FIQH HALAL HARAM ( AYAM ORGANIK )
FIQH HALAL HARAM ( AYAM ORGANIK )FIQH HALAL HARAM ( AYAM ORGANIK )
FIQH HALAL HARAM ( AYAM ORGANIK )
 
Suku Kata Jawi Terbuka KVKV
Suku Kata Jawi Terbuka KVKVSuku Kata Jawi Terbuka KVKV
Suku Kata Jawi Terbuka KVKV
 
Imbuhan Apitan Jawi
Imbuhan Apitan JawiImbuhan Apitan Jawi
Imbuhan Apitan Jawi
 
RPT BAHASA ARAB TAHUN 5 2015 ( TARIKH & MINGGU ) PDF
RPT BAHASA ARAB TAHUN 5 2015 ( TARIKH & MINGGU ) PDFRPT BAHASA ARAB TAHUN 5 2015 ( TARIKH & MINGGU ) PDF
RPT BAHASA ARAB TAHUN 5 2015 ( TARIKH & MINGGU ) PDF
 

Recently uploaded

التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfالتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfNaseej Academy أكاديمية نسيج
 
الكيمياء 1.pdf.............................................
الكيمياء 1.pdf.............................................الكيمياء 1.pdf.............................................
الكيمياء 1.pdf.............................................zinhabdullah93
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمىالملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمىGamal Mansour
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxyjana1298
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 

Recently uploaded (7)

التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfالتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
 
الكيمياء 1.pdf.............................................
الكيمياء 1.pdf.............................................الكيمياء 1.pdf.............................................
الكيمياء 1.pdf.............................................
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمىالملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 

RPT BAHASA ARAB TAHUN 1 2015 ( SIAP TARIKH & MINGGU )

  • 1. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫خطة‬‫التدريس‬‫السنوية‬‫اللغة‬‫العربية‬ ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ •‫يذكر‬‫المعلم‬ ‫الكلمات‬‫والتلميذ‬ .‫يرددونها‬ •‫حح‬ّ ‫يص‬‫المعلم‬ ‫نطق‬‫التلميذ‬ .‫للكلمات‬ •‫مع‬ّ ‫يس‬‫المعلم‬ ‫أغنية‬‫على‬‫نغم‬ "‫شان‬‫مالي‬."‫شان‬ ‫السلم‬ *‫وعليكم‬ ‫عليكم‬ ‫السلم‬ ‫صباح‬*‫صباح‬ ‫الخير‬ ‫النور‬ ‫مساء‬*‫مساء‬ ‫الخير‬ ‫النور‬ ‫أهل‬*‫أهل‬ ‫وسل‬ ‫بك‬ ‫كيف‬*‫أنا‬ ‫حالك؟‬ ‫بخير‬ •‫يغني‬‫المعلم‬ ‫البرنام‬ ‫ج‬ ‫النتقالي‬ ‫ة‬ 1 11-15 JAN 2015
  • 2. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫والتلميذ‬،‫يتبعونه‬ ‫وهم‬‫يحركون‬ .‫أبدانهم‬ •‫يغني‬‫التلميذ‬ ‫الغنية‬‫مع‬‫المدرس‬ ‫ويصحح‬‫المعلم‬ ‫الغنية‬‫من‬‫حيث‬ ‫الكلمات‬.‫واللحن‬ •‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫بإعادة‬ ‫النشيد‬‫مرارا‬‫حتى‬ .‫يجيدوه‬ •‫المعلم‬‫والتلميذ‬ ‫ينشدون‬‫الغناء‬ .‫معا‬ •‫يذكر‬‫المعلم‬‫الكلمة‬ ‫والتلميذ‬.‫يعيدونها‬ •‫حح‬ّ ‫يص‬‫المعلم‬ ‫نطق‬‫التلميذ‬ .‫للكلمات‬ •‫يسمع‬‫المعلم‬ ‫أغنية‬‫على‬‫نغم‬ ‫البرنام‬ ‫ج‬ ‫النتقالي‬ ‫ة‬ 2 18-22 JAN 2015
  • 3. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ "‫شان‬‫مالي‬."‫شان‬ ‫ما‬*‫اسمي‬ ‫ك؟‬َ ‫اسم‬ ‫أحمد‬ ‫ما‬*‫اسمي‬ ‫ك؟‬ِ ‫اسم‬ ‫سلوى‬ ‫من‬*‫أنا‬ ‫ت؟‬َ ‫أن‬‫تلميذ‬ ‫من‬*‫أنا‬ ‫ت؟‬ِ ‫أن‬ ‫تلميذة‬ •‫يغني‬‫المعلم‬ ‫والتلميذ‬،‫يتبعونه‬ ‫وهم‬‫يحركون‬ .‫أبدانهم‬ •‫يغني‬‫التلميذ‬ ‫الغنية‬‫مع‬ ‫المدرس‬‫ويصحح‬ ‫المعلم‬‫الغنية‬‫من‬ ‫حيث‬‫الكلمات‬ .‫واللحن‬ •‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫بإعادة‬ ‫النشيد‬‫مرارا‬‫حتى‬ .‫يجيدوه‬
  • 4. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ •‫المعلم‬‫والتلميذ‬ ‫ينشدون‬‫الغناء‬ .‫معا‬ •‫يرشد‬‫المعلم‬ ‫التلميذ‬‫في‬‫قيام‬ ‫التدريبات‬)1(‫و‬)2( ‫و‬)3.( ‫البرنام‬ ‫ج‬ ‫النتقالي‬ ‫ة‬ 3 25-29 JAN 2015 •‫يرشد‬‫المعلم‬ ‫التلميذ‬‫في‬‫قيام‬ ‫التدريبات‬)4(‫و‬) 5.( ‫البرنام‬ ‫ج‬ ‫النتقالي‬ ‫ة‬ B1DL1E1 Mengecam dan mengajuk berbagai bunyi seperti bunyi haiwan, alam persekitaran dan alat muzik. B2DL1E1 ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫مرحلة‬ ‫العداد‬ ‫التجارة‬ -‫انتهاز‬ -‫مع‬ّ ‫يس‬‫التلميذ‬‫إلى‬ ‫أصوات‬‫الحروف‬)‫ا‬– (‫مع‬ ‫ي‬‫التركيز‬‫على‬ ‫الحروف‬‫التية‬: ( )‫م،ب،ت،ا،ج،د،ك،ن‬ 1.2-‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬ ‫إلى‬‫أصوات‬‫الحروف‬( - ) :‫ي‬ ‫ا‬ ‫والتركيز‬‫على‬‫الحروف‬‫التية‬: )،‫م‬،‫ب‬،‫ت‬،‫ا‬،‫ج‬،‫د‬،‫ك‬.(‫ن‬ 1(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الصوات‬ ‫القريبة‬‫المناسبة‬ ‫لصوات‬ .‫الحروف‬ ‫أنا‬ ‫والحرو‬ ‫ف‬ 4 1-5FEB
  • 5. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ Menyebut bunyi huruf hijaiyyah (‫ي‬ -‫)ا‬ B1DT1E1 Menggerakkan tangan ke arah yang betul untuk membentuk huruf hijaiyyah. ‫الفرص‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ . -‫يلقي‬‫المعلم‬ ‫النشيد‬‫على‬‫نغم‬" a,b,c"‫ثم‬‫يطلب‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫اتباعه‬ .‫وترديده‬ -‫يعرض‬‫المعلم‬ ‫بطاقات‬‫الحروف‬ ( )‫ن‬َ ،‫ك‬َ ،‫ت‬َ ،‫د‬َ ،‫ج‬َ ،‫ا‬َ ،‫ب‬َ ،‫م‬َ -‫مع‬ّ ‫يس‬‫المعلم‬ ‫التلميذ‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬‫مستعينا‬ .‫بالصور‬ -‫يطلب‬‫منهم‬ ‫محاكاتها‬‫وترديدها‬ ‫جماعيا‬‫وفئويا‬ .‫وفرديا‬ 8.5-‫إنشاد‬‫الناشيد‬ ‫المدروسة‬‫مع‬‫التركيز‬‫على‬ ‫النطق‬.‫الصحيح‬ 1 1،-‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬ ‫إلى‬‫أصوات‬‫القريبة‬‫بالتلميذ‬ ‫مثل‬: 1 1 1، ،-‫صوت‬.‫الحيوانات‬ 1 1 2، ،-‫صوت‬.‫الطبيعيات‬ 1 1 3، ،-‫صوت‬.‫الموسيقى‬ 2 1،-‫القدرة‬‫على‬‫تعيين‬ ‫أصوات‬‫الحروف‬‫المختلفة‬ .‫المسموعة‬ 6 1،-‫القدرة‬‫على‬‫محاكاة‬ ‫الصوات‬‫القريبة‬‫بالتلميذ‬:‫مثل‬ 1 1 6، ،-‫صوت‬‫الحيوانات‬ 2 1 6، ،-‫صوت‬.‫الطبيعيات‬ 3 1 6، ،-‫صوت‬.‫الموسيقى‬ 6 2،-‫القدرة‬‫على‬‫ترديد‬ ‫الصوات‬‫القريبة‬.‫بالتلميذ‬ *‫ترتيب‬ ‫الحروف‬‫يكون‬ ‫على‬‫السهولة‬ ‫في‬.‫النطق‬ 8(‫ترديد‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ ‫البسيطة‬ .‫واستخدامها‬ 1(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الصوات‬ ‫القريبة‬‫المناسبة‬ ‫لصوات‬ .‫الحروف‬ 2(‫التمييز‬‫بين‬ ‫أصوات‬ ‫الحروف‬ ‫الهجائية‬.‫السهلة‬ 6(‫ترديد‬ ‫الصوات‬‫القريبة‬ ‫المناسبة‬ 2015 :‫صفحة‬1-3
  • 6. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ -‫ينطق‬‫المعلم‬ ‫أصوات‬‫الحروف‬ " ",‫و‬ ‫م‬" "‫مستعينا‬ ‫ب‬ ‫بالصور‬‫وبطاقات‬ ‫الحروف‬‫ويطلب‬‫من‬ ‫التلميذ‬.‫ترديدهما‬ -PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬1-3. 7 1،–‫القدرة‬‫على‬‫ترديد‬ ‫الصوات‬‫الحروف‬.‫المختلفة‬ ‫لصوات‬ .‫الحروف‬ 7(‫نطق‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬ ‫الهجائية‬.‫السهلة‬ B1DB1E1 Membaca huruf hijaiyah (-‫ا‬ ‫)ي‬ berbaris fathah َ_ dari bahan bacaan yang bersesuaian. Contoh Buku teks dan dll B1DT1E2 Menyambung titik untuk membentuk huruf hijaiyyah B1DB1E2 Membaca huruf hijaiyyah yang difokuskan (‫)م,ب,ت,ا,ج,د,ك,ن‬dengan baris fathah, dhommah dan kasrah )__ِ__ُ__َ) dari bahan bacaan yang ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ ‫التجارة‬ -‫المرونة‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ -‫مع‬ّ ‫يس‬‫المعلم‬ ‫التلميذ‬‫الحروف‬ ‫المدروسة‬‫ويطلب‬ ‫منهم‬.‫قراءتها‬ -‫يجري‬‫المعلم‬‫على‬ ‫التلميذ‬‫مسابقة‬ ‫ترتيب‬‫الحروف‬ ‫لتكوين‬‫الكلمات‬‫بعد‬ ‫الستماع‬.‫إليها‬ 7,2-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬ ‫الصوات‬‫الحروف‬.‫المختلفة‬ 7.3-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬ ‫الصوات‬ ‫الحروف‬‫المختلفة‬‫المسموعة‬ ‫عن‬‫طريق‬‫النشطة‬‫المتنوعة‬ .‫المشوقة‬ 11.3-‫القدرة‬‫على‬‫تعيين‬ ‫الحروف‬.‫المقروءة‬ 11,2–‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الحروف‬.( - ) :‫ي‬ ‫ا‬ ‫الهجائية‬ 7(‫نطق‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬ ‫الهجائية‬.‫السهلة‬ 11(‫نطق‬ ‫أصوات‬ ‫الحروف‬ .‫الهجائية‬ ‫أنا‬ ‫والحرو‬ ‫ف‬ 5 8-12FEB 2015 :‫صفحة‬4-6
  • 7. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ bersesuaian. Contoh bahan: kad imbasan dll. B2DL2E1 Menyebut bunyi huruf hijaiyyah yang di fokuskan (‫.)م،ب،ت،ا،ج،د،ك،ن‬ -PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬4-6. ‫والتركيز‬‫على‬‫الحروف‬:‫التية‬ .( )‫م،ب،ت،ا،ج،د،ك،ن‬ 11.3-‫القدرة‬‫على‬‫تعيين‬ ‫الحروف‬.‫المقروءة‬ B2DB2E2 Membezakan huruf hijaiyyah yang di fokuskan (‫)م،ب،ت،ا،ج،د،ك،ن‬ yang mengandungi ( ‫الحركات‬‫القصيرة‬‫والطويلة‬ ) Contoh : ‫ا‬َ‫م،م‬َ،‫ا‬َ‫ب،ب‬َ B2DB1E1 Menyebut dan membezakan bunyi huruf hijaiyyah berdasarkan ( ‫الحركات‬‫القصيرة‬‫والطويلة‬ ) contoh: ( ‫ب‬َ‫ب‬ِ‫ب‬ُ‫با‬َ /‫ب ي‬ِ‫بو‬ُ ) B2DT1E1 Menulis huruf hijaiyyah tunggal ( ‫ا‬–‫ي‬ ) B2DT1E2 Menyambung huruf hijaiyyah yang difokuskan ( ‫)م،ب،ت،ا،ج،د،ك،ن‬ di awal, di tengah dan di akhir perkataan ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ ‫التجارة‬ -‫رف‬ّ ‫يش‬‫المعلم‬ ‫على‬‫طريقة‬:‫اللعب‬ ‫ور‬ّ ‫د‬‫النرد‬‫رك‬ّ ‫وح‬ ‫ثم‬ ‫ر‬ّ ‫الز‬‫انطق‬ ‫صوت‬‫الحروف‬ ‫المكتوبة‬‫على‬ .‫المربع‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫قراءة‬ ‫الحروف‬‫المدروسة‬ ‫بعد‬‫الستماع‬‫إلى‬ ‫نطقها‬.‫الصحيح‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬7-10. 11,4–‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬ ‫أصوات‬‫الحروف‬‫الهجائية‬ ‫المدروسة‬‫حسب‬.‫المخارج‬ 6,4-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬ ‫أصوات‬.( - ) :‫ي‬ ‫ا‬ ‫الحروف‬ ‫والتركيز‬‫على‬‫الحروف‬:‫التية‬ .( )‫م،ب،ت،ا،ج،د،ك،ن‬ 11.3-‫القدرة‬‫على‬‫تعيين‬ ‫الحروف‬.‫المقروءة‬ 11(‫نطق‬ ‫أصوات‬ ‫الحروف‬ .‫الهجائية‬ 6(‫ترديد‬ ‫الصوات‬‫القريبة‬ ‫المناسبة‬ ‫لصوات‬ .‫الحروف‬ 11(‫نطق‬ ‫أصوات‬ ‫الحروف‬ .‫الهجائية‬ ‫أنا‬ ‫والحرو‬ ‫ف‬ 6 15-19 FEB 2015 :‫صفحة‬7-8
  • 8. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ B3DL1E2 Membezakan sebutan perkataan yang didengar. Contoh: ‫تلميذ/تلميذة‬ B4DL1E1 Menyebut ungkapan ( ‫)عبارات‬ yang didengar dengan jelas.Contoh : Mengucapkan ‫صباح‬‫الخير‬ )) dengan bahasa badan yang sesuai seperti memberi senyuman dll. B5DL2E1 Menutur ayat mudah (‫الجملة‬ ‫)البسيطة‬mengikut situasi yang betul. ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ ‫التجارة‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫تسميع‬ ‫الترحيبات‬.‫وترديدها‬ -‫مع‬ّ ‫يس‬‫المعلم‬ ‫التلميذ‬‫التحيات‬ ‫والترحيبات‬‫ثم‬‫يجري‬ ‫بينهم‬.‫الحوار‬ -‫مع‬ّ ‫يس‬‫المعلم‬ ‫التلميذ‬‫التحيات‬‫ثم‬ .‫يمثلونها‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬11-13. 3,3–‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬ ‫إلى‬‫التحيات‬.‫والترحيبات‬ 8,3–‫القدرة‬‫على‬‫إلقاء‬ ‫التحيات‬.‫والترحيبات‬ 3,3–‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬ ‫إلى‬‫التحيات‬.‫والترحيبات‬ 4,2–‫القدرة‬‫على‬‫التمييز‬‫بين‬ ‫كلمات‬‫التحية‬‫والترحيبات‬ ‫المسموعة‬‫عن‬‫طريق‬ ‫النشطة‬‫المتنوعة‬.‫المشوقة‬ 8,2–‫القدرة‬‫على‬‫ترديد‬ ‫الجمل‬.‫البسيطة‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 8(‫ترديد‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ ‫البسيطة‬ .‫واستخدامها‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 4(‫التمييز‬‫بين‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 8(‫ترديد‬ ‫الكلمات‬ ‫أهل‬ ‫وسهل‬ 7 22-26 FEB 2015 :‫صفحة‬9- 11
  • 9. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ ‫البسيطة‬ .‫واستخدامها‬ B6DL1E1 Memberi atau menjawab sapaan asas dengan bahasa badan yang sesuai melalui aktiviti didik hibur seperti lakonan. B4DT1E1 Menyalin ungkapan (‫)عبارات‬ dengan kemas dan betul. ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ ‫التجارة‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫قراءة‬ ‫التحيات‬‫وإجراء‬ ‫الحوار‬.‫بينهم‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫نطق‬‫صوتي‬ ‫و‬ ‫ت‬ ‫مستعينا‬ ‫أ‬ ‫بالصور‬‫وبطاقات‬ .‫الحروف‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬‫كراسة‬ ‫العمل‬‫صفحة‬14- 15. 8,2–‫القدرة‬‫على‬‫ترديد‬ ‫الجمل‬.‫البسيطة‬ 12,1–‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫المدروسة‬‫من‬‫حيث‬ ‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 7,2-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬ ‫الصوات‬‫الحروف‬.‫المختلفة‬ 8(‫ترديد‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ ‫البسيطة‬ .‫واستخدامها‬ 12(‫قراءة‬ .‫الكلمات‬ 7(‫نطق‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬ ‫الهجائية‬.‫السهلة‬ ‫أهل‬ ‫وسهل‬ 8 1-5MAC 2015 :‫صفحة‬12- 13 ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ ‫التجارة‬ -‫يلقي‬‫المعلم‬ ‫النشيد‬‫على‬‫نغم‬ You Are My Sunshine‫ثم‬ ‫يطلب‬‫من‬‫التلميذ‬ ‫اتباعه‬.‫وترديده‬ 8,5–‫إنشاد‬‫الناشبد‬ ‫المدروسة‬‫مع‬‫التركيز‬‫على‬ ‫النطق‬.‫الصحيح‬ 8(‫ترديد‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ ‫البسيطة‬ .‫واستخدامها‬ ‫أهل‬ ‫وسهل‬ 9 8-12
  • 10. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬16. MAC 2015 :‫صفحة‬14 B4DL1E2 Membezakan ungkapan ( ‫)عبارات‬ yang didengar. Contoh membezakan antara ungkapan ( ‫صباح‬‫الخير‬ ) dan ( ‫مساء‬‫الخير‬ ). B5DT1E2 Menyalin dan menyusun perkataan menjadi ayat mudah ( ‫الجملة‬‫البسيطة‬ ). ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫مرحلة‬ ‫التمهيد‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫إعادة‬‫كتابة‬ ‫الكلمات‬‫في‬ ‫المربعات‬‫وإجراء‬ ‫المسابقة‬.‫بينهم‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫تمثيل‬ .‫الحوار‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬17-20. 9,2–‫القدرة‬‫على‬‫التمييز‬‫بين‬ ‫كلمات‬‫التحية‬‫والترحيبات‬‫عن‬ ‫طريق‬‫النشطة‬‫المتنوعة‬ .‫المشوقة‬ 9,5–‫القدرة‬‫على‬‫تمثيل‬ ‫الحوار‬.‫البسيط‬ 9(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ ‫أهل‬ ‫وسهل‬ 10 22-26 MAC 2015 :‫صفحة‬15- 16 B5DL1E1 Mendengar ayat mudah ‫الجملة‬ (‫)البسيطة‬ dengan betul. Contoh: Mendengar dengan teliti. B5DL1E2 Mendengar dan membezakan sebutan ayat ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫مرحلة‬ -‫يجري‬‫المعلم‬‫على‬ ‫التلميذ‬‫التعارف‬ .‫بينهم‬ 3,2–‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الجمل‬.‫البسيطة‬ 8,2-‫القدرة‬‫على‬‫ترديد‬ ‫الجمل‬.‫البسيطة‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ ‫من‬‫أنا؟‬ 11 29-2 APR 2015
  • 11. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ mudah ‫الجملة‬ (‫.)البسيطة‬ Contoh: ( ‫هذا‬‫تلميذ/هذه‬‫تلميذة‬ ) B6DL1E2 Bertutur mengikut intonasi dan tekanan suara ( ‫النبر‬ ‫والتنغيم‬ ) yang betul dan jelas. ‫التفكير‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫تمثيل‬ .‫الحوار‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬21-22. 9,5–‫القدرة‬‫على‬‫تمثيل‬ ‫الحوار‬.‫البسيط‬ 8(‫ترديد‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ ‫البسيطة‬ .‫واستخدامها‬ 9(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ :‫صفحة‬17- 18 B2DB2E1 Membaca huruf hijaiyyah yang di fokuskan ( ‫)م،ب،ت،ا،ج،د،ك،ن‬ dengan makhraj yang betul. B5DB1E1 Membaca dan memahami ayat mudah ( ‫البسيطة‬‫الجملة‬ ) dengan bimbingan guru. ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ - ‫مرحلة‬ ‫التطوير‬ -‫سم‬ّ ‫يق‬‫المعلم‬ ‫التلميذ‬‫إلى‬ ‫المجموعات‬‫ثم‬ ‫يجري‬‫التمثيل‬.‫بينهم‬ -‫يرشد‬‫المعلم‬ ‫التلميذ‬‫إلى‬‫قراءة‬ ‫الحوار‬‫ثم‬‫يقومون‬ .‫بتمثيله‬ 8,2-‫القدرة‬‫على‬‫ترديد‬ ‫الجمل‬.‫البسيطة‬ 9,5–‫القدرة‬‫على‬‫تمثيل‬ ‫الحوار‬.‫البسيط‬ 12,1–‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫المدروسة‬‫من‬‫حيث‬ ‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 13,5–‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ 8(‫ترديد‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ ‫البسيطة‬ .‫واستخدامها‬ 9(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 12(‫قراءة‬ ‫من‬‫أنا؟‬ 12 5-9APR 2015 :‫صفحة‬19- 21
  • 12. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ -‫ينطق‬‫المعلم‬ ‫صوتي‬ ‫و‬ ‫ج‬ ‫د‬ ‫مستعينا‬‫بالصور‬ ‫وبطاقات‬‫الحروف‬ ‫ثم‬‫يطلب‬‫من‬‫التلميذ‬ .‫ترديدهما‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬23-25. ‫الجملة‬‫البسيطة‬‫مع‬‫مراعاة‬ ‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 7,2-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬ ‫الصوات‬‫الحروف‬.‫المختلفة‬ .‫الكلمات‬ 13(‫قراءة‬ ‫الجمل‬‫البسيطة‬ ‫والعبارات‬ .‫القصيرة‬ 7(‫نطق‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬ ‫الهجائية‬.‫السهلة‬ B6DB1E1 Membaca dan memahami bahan bacaan dengan intonasi dan tekanan suara ( ‫النبر‬‫والتنغيم‬ )yang betul. ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ -‫يلقي‬‫المعلم‬ ‫النشيد‬‫على‬‫نغم‬ ‫اخي‬2‫بوك‬‫فينتو‬‫ثم‬ ‫يطلب‬‫من‬‫التلميذ‬ ‫اتباعه‬.‫وترديده‬ -‫د‬ّ ‫يع‬‫المعلم‬ ‫اللوحات‬‫للتلمبذ‬‫ثم‬ ‫يجري‬‫بينهم‬.‫اللعبة‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ 8,5–‫إنشاد‬‫الناشبد‬ ‫المدروسة‬‫مع‬‫التركيز‬‫على‬ ‫النطق‬.‫الصحيح‬ 12,1–‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫المدروسة‬‫من‬‫حيث‬ ‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 13,3–‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الجملة‬‫البسيطة‬.‫وفهمها‬ 8(‫ترديد‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ ‫البسيطة‬ .‫واستخدامها‬ 12(‫قراءة‬ .‫الكلمات‬ 13(‫قراءة‬ ‫الجمل‬‫البسيطة‬ ‫والعبارات‬ ‫من‬‫أنا؟‬ 13 12-16 APR 2015 :‫صفحة‬22- 23
  • 13. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫صفحة‬26-27. .‫القصيرة‬ ‫التجارة‬ -‫انتهاز‬ ‫الفرص‬ -‫حسن‬ ‫العتبار‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫مرحلة‬ ‫التمهيد‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ -‫رف‬ّ ‫يش‬‫المعلم‬ ‫التلميذ‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الحوار‬‫وكيفية‬.‫تمثيله‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬28-30. 9,5–‫القدرة‬‫على‬‫تمثيل‬ ‫الحوار‬.‫البسيط‬ 13,5–‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الجملة‬‫البسيطة‬‫مع‬‫مراعاة‬ ‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 9(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 13(‫قراءة‬ ‫الجمل‬‫البسيطة‬ ‫والعبارات‬ .‫القصيرة‬ ‫من‬‫أنا؟‬ 14 19-23 APR 2015 :‫صفحة‬24 ‫التجارة‬ - ‫حسن‬ ‫العتبار‬ - ‫التفاعل‬ -‫مي‬ّ ‫يس‬‫المعلم‬ ‫الدوات‬‫الدراسية‬‫مع‬ ‫الشارة‬.‫إليها‬ -‫مع‬ّ ‫يس‬‫المعلم‬ ‫التلميذ‬‫أسماء‬ ‫الدوات‬‫الدراسية‬ .‫ددونها‬ّ ‫وير‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬31-32. 3,2–‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الجمل‬.‫البسيطة‬ 3,1–‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬‫المكونة‬‫من‬ ‫الحروف‬.‫المدروسة‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ ‫أدواتي‬ 15 26-30 APR 2015 :‫صفحة‬25- 26
  • 14. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ B3DL1E1 Mengulang perkataan yang didengar. ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ ‫ا‬‫لتجارة‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫يعرض‬‫المعلم‬ ‫على‬‫التلميذ‬‫الدوات‬ ‫الدراسية‬‫ويطلب‬ ‫منهم‬.‫نطقها‬ -‫يرشد‬‫المعلم‬ ‫التلميذ‬‫إلى‬‫قراءة‬ ‫الجمل‬‫ثم‬‫يجري‬ ‫بينهم‬.‫التمثيل‬ -‫ينطق‬‫المعلم‬ ‫صوتي‬ ‫و‬ ‫ك‬ ‫ن‬ ‫ثم‬‫يطلب‬‫من‬‫التلميذ‬ .‫ترديدها‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬33-35. 3,2–‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الجمل‬.‫البسيطة‬ 8,2-‫القدرة‬‫على‬‫ترديد‬ ‫الجمل‬.‫البسيطة‬ 9,5–‫القدرة‬‫على‬‫تمثيل‬ ‫الحوار‬.‫البسيط‬ 12,1–‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫المدروسة‬‫من‬‫حيث‬ ‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 7,2-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬ ‫الصوات‬‫الحروف‬.‫المختلفة‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 8(‫ترديد‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ ‫البسيطة‬ .‫واستخدامها‬ 9(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 12(‫قراءة‬ .‫الكلمات‬ 7(‫نطق‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬ ‫الهجائية‬.‫السهلة‬ ‫أدواتي‬ 16 3-7MEI 2015 :‫صفحة‬27- 29
  • 15. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ B6DL1E3 Menamakan benda maujud yang dipelajari dengan tepat. ‫التجارة‬ -‫الصبر‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫مرحلة‬ ‫التفكير‬ -‫يلقي‬‫المعلم‬ ‫النشيد‬‫على‬‫نغم‬ ‫ايكن‬‫كيكيق‬‫ثم‬ ‫يطلب‬‫من‬‫التلميذ‬ ‫اتباعه‬‫وترديده‬‫مع‬ ‫الشارة‬‫إلى‬‫الدوات‬ ‫الدراسية‬.‫المذكورة‬ -‫يجري‬‫المعلم‬‫على‬ ‫التلميذ‬‫الدوات‬ ‫الدراسبة‬‫وتسميتها‬ ‫مستعينين‬‫بالحروف‬ ‫الول‬‫في‬‫بطاقة‬ .‫الحروف‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬36-37. 8,1–‫القدرة‬‫على‬‫ترديد‬ ‫الكلمات‬‫المكونة‬‫من‬‫الحروف‬ .‫المدروسة‬ 8,5–‫إنشاد‬‫الناشبد‬ ‫المدروسة‬‫مع‬‫التركيز‬‫على‬ ‫النطق‬.‫الصحيح‬ 9,1–‫القدرة‬‫على‬‫تمييز‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 9,4–‫القدرة‬‫على‬‫تسمية‬ ‫الشياء‬.‫والصور‬ 8(‫ترديد‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ ‫البسيطة‬ .‫واستخدامها‬ 9(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ ‫أدواتي‬ 17 10-14 MEI 2015 :‫صفحة‬30- 31 ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫مرحلة‬ ‫التفكير‬ -‫توليد‬ ‫الفكار‬ -‫زع‬ّ ‫يو‬‫المعلم‬ ‫الدوات‬‫الدراسية‬ ‫المدروسة‬‫على‬ ‫التلميذ‬‫ويطلب‬‫منهم‬ ‫إجراء‬‫الحوار‬‫أمام‬ 9,5–‫القدرة‬‫على‬‫تمثيل‬ ‫الحوار‬.‫البسيط‬ 12,1–‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ 9(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 18
  • 16. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫التجارة‬ -‫بناء‬‫شبكة‬ ‫الجتماع‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ -‫البحث‬ ‫والتنفيذ‬ -‫اشتراك‬ ‫المعرفة‬ .‫الفصل‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬38-40. ‫الكلمات‬‫المدروسة‬‫من‬‫حيث‬ ‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 12(‫قراءة‬ .‫الكلمات‬ 17-21 MEI 2015 :‫صفحة‬32 ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫مرحلة‬ ‫التفكير‬ -‫توليد‬ ‫الفكار‬ -‫مرحلة‬ ‫التطوير‬ -‫الصلح‬ ‫التجارة‬ -‫الفرصة‬ -‫يشير‬‫المعلم‬‫إلى‬ ‫أثث‬‫المدرسة‬‫مع‬ ‫تسميتها‬‫ثم‬‫يطلب‬ ‫من‬‫التلميذ‬.‫ترديدها‬ -‫رف‬ّ ‫يش‬‫المعلم‬ ‫على‬‫قراءة‬‫الحوار‬ ‫وكيفية‬.‫تمثيله‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬41-42. 3,1–‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬‫المكونة‬‫من‬ ‫الحروف‬.‫المدروسة‬ 3,2–‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الجمل‬.‫البسيطة‬ 8,2-‫القدرة‬‫على‬‫ترديد‬ ‫الجمل‬.‫البسيطة‬ 13,5–‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الجملة‬‫البسيطة‬‫مع‬‫مراعاة‬ ‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 8(‫ترديد‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ ‫البسيطة‬ .‫واستخدامها‬ 13(‫قراءة‬ ‫الجمل‬‫البسيطة‬ ‫فصلي‬ 19 24-28 MEI 2015 :‫صفحة‬33- 34
  • 17. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫والعبارات‬ .‫القصيرة‬ B2DB3E1 Mengenalpasti bentuk huruf hijaiyyah difokuskan ( ‫)م،ب،ت،ج،د،ك‬ yang bersambung di awal, di tengah dan di akhir perkataan melalui pembacaan. Contoh: ،‫دجاجة‬،‫جدة‬‫ولد‬ ، B3DT1E1 Menyalin perkataan dengan betul ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫القيام‬ ‫بالداء‬ -‫التنفيذ‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫الشارة‬‫إلى‬ ‫الشياء‬‫المدروسة‬ ‫ثم‬.‫تسميتها‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫تسمية‬ ‫الشياء‬‫المدروسة‬ ‫على‬‫حسب‬‫السئلة‬ :‫ما‬ ‫المطروحة‬ ،‫هذا؟‬‫ما‬،‫هذه؟‬ ...، ‫هذا‬....‫هذه‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ 3,2–‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الجمل‬.‫البسيطة‬ 8,2-‫القدرة‬‫على‬‫ترديد‬ ‫الجمل‬.‫البسيطة‬ 3,2–‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الجمل‬.‫البسيطة‬ 9,4–‫القدرة‬‫على‬‫تسمية‬ ‫الشياء‬.‫والصور‬ 7,4-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬ ‫الصوات‬‫القصيرة‬.‫والطويلة‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 8(‫ترديد‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ ‫البسيطة‬ .‫واستخدامها‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ ‫فصلي‬ 20 14-18 JUN 2015 :‫صفحة‬35- 37
  • 18. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫التلميذ‬‫نطق‬‫صوت‬ ‫حسب‬ ‫ك‬‫مواقعه‬ ‫المختلفة‬‫وحركاته‬ .‫الطويلة‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬43-45. 12,2–‫القدرة‬‫على‬‫تعيين‬ ‫الحروف‬‫الولى‬‫والوسطى‬ ‫والخيرة‬‫في‬‫الكلمات‬ .‫المقروءة‬ 12,3–‫القدرة‬‫على‬‫تمييز‬ ‫القراءة‬‫بالحركات‬‫القصيرة‬ .‫والطويلة‬ 9(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 7(‫نطق‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬ ‫الهجائية‬.‫السهلة‬ 12(‫قراءة‬ .‫الكلمات‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫مرحلة‬ ‫التمهيد‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ ‫التجارة‬ -‫التفاعل‬ -‫يلقي‬‫المعلم‬ ‫النشيد‬‫على‬‫نغم‬ ‫ضوريغ‬‫فيسغ‬‫ثم‬ ‫يطلب‬‫من‬‫التلميذ‬ ‫اتباعه‬.‫وترديده‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫البحث‬‫عن‬ ‫صور‬‫الشياء‬ ‫المخفية‬‫ثم‬.‫نطقها‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬46-47. 8,5–‫إنشاد‬‫الناشبد‬ ‫المدروسة‬‫مع‬‫التركيز‬‫على‬ ‫النطق‬.‫الصحيح‬ 9,4–‫القدرة‬‫على‬‫تسمية‬ ‫الشياء‬.‫والصور‬ 8(‫ترديد‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ ‫البسيطة‬ .‫واستخدامها‬ 9(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ ‫فصلي‬ 21 21-25 JUN 2015 :‫صفحة‬38- 39
  • 19. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫التجارة‬ -‫التفاعل‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫إجراء‬‫الحوار‬ ‫أمام‬.‫الفصل‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬48-50. 9,5–‫القدرة‬‫على‬‫تمثيل‬ ‫الحوار‬.‫البسيط‬ 9(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ ‫فصلي‬ 22 28-2 JUL 2015 :‫صفحة‬40 ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫مرحلة‬ ‫التمهيد‬ ‫والتفكير‬ -‫يجري‬‫المعلم‬‫على‬ ‫التلميذ‬‫النشاط‬ ‫التعليمي‬‫خارج‬ .‫الفصل‬ -‫يجري‬‫المعلم‬‫على‬ ‫التلميذ‬‫النشاط‬ ‫التعليمي‬‫خارج‬ ‫الفصل‬‫مستعينين‬ ‫بالبطاقات‬.‫الومضية‬ -PBS 3,1–‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬‫المكونة‬‫من‬ ‫الحروف‬.‫المدروسة‬ 3,2–‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الجمل‬.‫البسيطة‬ 8,1–‫القدرة‬‫على‬‫ترديد‬ ‫الكلمات‬‫المكونة‬‫من‬‫الحروف‬ .‫المدروسة‬ 3,2–‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الجمل‬.‫البسيطة‬ 13,3–‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الجملة‬‫البسيطة‬.‫وفهمها‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 8(‫ترديد‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ ‫البسيطة‬ .‫واستخدامها‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫مدرست‬ ‫ي‬ 23 5-9JUL 2015 :‫صفحة‬41- 42
  • 20. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬51-52. ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 13(‫قراءة‬ ‫الجمل‬‫البسيطة‬ ‫والعبارات‬ .‫القصيرة‬ ‫التجارة‬ - ‫الشجاعة‬ ‫في‬ ‫مواجهة‬ ‫الحتمال‬ ‫ت‬ -‫يجري‬‫المعلم‬ ‫الحوار‬‫بين‬.‫التلميذ‬ -‫ينطق‬‫المعلم‬ ‫الكلمات‬‫ويطلب‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫البحث‬‫عنها‬ .‫وقراءتها‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫نطق‬‫صوت‬ ‫حسب‬ ‫د‬‫مواقعه‬ ‫المختلفة‬‫وحركاته‬ .‫الطويلة‬ 8,2-‫القدرة‬‫على‬‫ترديد‬ ‫الجمل‬.‫البسيطة‬ 12,1–‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫المدروسة‬‫من‬‫حيث‬ ‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 13,4–‫القدرة‬‫على‬‫البحث‬ ‫عن‬‫الكلمات‬‫بواسطة‬ ‫القواميس‬‫ورة‬ّ ‫المص‬.‫وقراءتها‬ 7,4-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬ ‫الصوات‬‫القصيرة‬.‫والطويلة‬ 12,2–‫القدرة‬‫على‬‫تعيين‬ 8(‫ترديد‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ ‫البسيطة‬ .‫واستخدامها‬ 12(‫قراءة‬ .‫الكلمات‬ 13(‫قراءة‬ ‫الجمل‬‫البسيطة‬ ‫والعبارات‬ .‫القصيرة‬ 7(‫نطق‬‫أصوات‬ ‫مدرست‬ ‫ي‬ 24 12-16 JUL 2015 :‫صفحة‬43- 45
  • 21. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬53-55. ‫الحروف‬‫الولى‬‫والوسطى‬ ‫والخيرة‬‫في‬‫الكلمات‬ .‫المقروءة‬ 12,3–‫القدرة‬‫على‬‫تمييز‬ ‫القراءة‬‫بالحركات‬‫القصيرة‬ .‫والطويلة‬ ‫الحروف‬ ‫الهجائية‬.‫السهلة‬ 12(‫قراءة‬ .‫الكلمات‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫مرحلة‬ ‫التمهيد‬ -‫سم‬ّ ‫يق‬‫المعلم‬ ‫التلميذ‬‫إلى‬‫فريقين‬ ‫للقيام‬‫بمسابقة‬ ‫إلقاء‬‫الكلم‬ .‫الجماعي‬ -‫رف‬ّ ‫يش‬‫المعلم‬ ‫على‬‫قراءة‬‫التلميذ‬ ‫البطاقات‬‫الوامر‬‫ثم‬ ‫البحث‬‫عن‬‫الشياء‬ .‫فيها‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬56-57. 13,1–‫القدرة‬‫على‬‫إلقاء‬ ‫كلم‬.‫جماعي‬ 9,3–‫القدرة‬‫على‬‫الستجابة‬ ‫للوامر‬.‫المسموعة‬ 13,3–‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الجملة‬‫البسيطة‬.‫وفهمها‬ 13(‫قراءة‬ ‫الجمل‬‫البسيطة‬ ‫والعبارات‬ .‫القصيرة‬ 9(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 13(‫قراءة‬ ‫الجمل‬‫البسيطة‬ ‫والعبارات‬ .‫القصيرة‬ ‫مدرست‬ ‫ي‬ 25 19-23 JUL 2015 :‫صفحة‬46- 47
  • 22. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ B5DB1E2 Membaca ayat mudah ( ‫الجملة‬‫البسيطة‬ ) dengan intonasi dan tekanan suara( ‫النبر‬‫والتنغيم‬ ) yang betul dengan bimbingan guru. ‫التجارة‬ -‫انتهاز‬ ‫الفرص‬ -‫المرونة‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫تمثيل‬‫الحوار‬ ‫مستعينين‬.‫بالصور‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬58-60. 13,5–‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الجملة‬‫البسيطة‬‫مع‬‫مراعاة‬ ‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 13(‫قراءة‬ ‫الجمل‬‫البسيطة‬ ‫والعبارات‬ .‫القصيرة‬ ‫مدرست‬ ‫ي‬ 26 26-30 JUL 2015 :‫صفحة‬48 B3DL2E1 Mengulang nombor dan bilangan ( (1-10. ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ -‫يرشد‬‫المعلم‬ ‫التلميذ‬‫إلى‬‫طريقة‬ ‫د‬ّ ‫الع‬‫باستخدام‬ ‫الصابع‬‫مع‬.‫الترديد‬ -‫مع‬ّ ‫يس‬‫المعلم‬ ‫التلميذ‬‫الرقام‬ ‫والعداد‬‫ويطلب‬ ‫منهم‬.‫ترديدها‬ 5,1–‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الرقام‬‫والعداد‬ ‫المدروسة‬)1-10.( 10,1–‫القدرة‬‫على‬‫ترديد‬ ‫الرقام‬‫والعداد‬‫المدروسة‬) 1-10.( 5,1–‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الرقام‬‫والعداد‬ ‫المدروسة‬)1-10.( 5,2–‫القدرة‬‫على‬‫ترتيب‬ ‫الرقام‬‫والعداد‬.‫المسموعة‬ 10,1–‫القدرة‬‫على‬‫ترديد‬ ‫الرقام‬‫والعداد‬‫المدروسة‬) 1-10.( 5(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الرقام‬ .‫والعداد‬ 10(‫استخدام‬ ‫الرقام‬‫والعداد‬ ‫في‬‫الجمل‬ ‫البسيطة‬.‫شفويا‬ 5(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الرقام‬ .‫والعداد‬ 10(‫استخدام‬ ‫الرقام‬‫والعداد‬ ‫في‬‫الجمل‬ ‫رقمي‬ 27 2-6OGS 2015 :‫صفحة‬49- 51
  • 23. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬61-63. 10,2–‫القدرة‬‫على‬‫ترتيب‬ ‫الرقام‬.‫والعداد‬ 14,3–‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الرقام‬‫والعداد‬.‫بالترتيب‬ ‫البسيطة‬.‫شفويا‬ 14(‫قراءة‬ ‫الرقام‬ .‫والعداد‬ ‫التجارة‬ - ‫حسن‬ ‫العتبار‬ - ‫انتهاز‬ ‫الفرص‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ -‫رف‬ّ ‫يش‬‫المعلم‬ ‫على‬‫تمثيل‬‫التلميذ‬ ‫للحوار‬‫عن‬‫عدد‬ ‫الشياء‬.‫زعة‬ّ ‫المو‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫نطق‬‫صوت‬ ‫حسب‬ ‫ت‬‫مواقعه‬ ‫المختلفة‬‫وحركاته‬ .‫الطويلة‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬64-65. 5,3–‫القدرة‬‫على‬‫تمييز‬ ‫الرقام‬‫والعداد‬.‫المسموعة‬ 14,1–‫القدرة‬‫على‬‫محاكاة‬ ‫قراءة‬‫المعلم‬‫للرقام‬ ‫والعداد‬.‫وترديدها‬ 7,4-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬ ‫الصوات‬‫القصيرة‬.‫والطويلة‬ 12,3–‫القدرة‬‫على‬‫تمييز‬ ‫القراءة‬‫بالحركات‬‫القصيرة‬ .‫والطويلة‬ 5(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الرقام‬ .‫والعداد‬ 14(‫قراءة‬ ‫الرقام‬ .‫والعداد‬ 7(‫نطق‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬ ‫الهجائية‬.‫السهلة‬ 12(‫قراءة‬ .‫الكلمات‬ ‫رقمي‬ 28 9-13 OGS 2015 :‫صفحة‬52- 53
  • 24. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ B3DL2E2 Menyebut nombor dan bilangan (1-10) mengikut susunan. B3DB2E1 Membaca nombor dan Bilangan(1-10) mengikut makhraj dengan bimbingan guru. B3DB2E2 Membaca nombor dan bilangan(1-10) mengikut susunan. B3DT2E1 Menyalin nombor dan bilangan (1-10) dengan betul. ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ ‫التجارة‬ - ‫قوة‬ ‫التحمل‬ - ‫السياسة‬ ‫الحكيمة‬ -‫يلقي‬‫المعلم‬ ‫النشيد‬‫على‬‫نغم‬ ‫ديكير‬‫بارت‬‫ثم‬ ‫يطلب‬‫من‬‫التلميذ‬ ‫اتباعه‬.‫وترديده‬ -‫يجري‬‫المعلم‬‫على‬ ‫التلميذ‬‫لعبة‬‫عجلة‬ ‫الحظ‬:‫ور‬ّ ‫د‬ ‫كالتي‬ ‫عجلة‬‫الحظ‬‫وأجب‬ ‫عن‬.‫لكل‬ ‫السؤال‬ ‫إجابة‬‫صحيحة‬ .‫درجتان‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬66-67. 8,5–‫إنشاد‬‫الناشبد‬ ‫المدروسة‬‫مع‬‫التركيز‬‫على‬ ‫النطق‬.‫الصحيح‬ 14,2–‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الرقام‬‫والعداد‬‫المدروسة‬) 1-10.( 10,1–‫القدرة‬‫على‬‫ترديد‬ ‫الرقام‬‫والعداد‬‫المدروسة‬) 1-10.( 14,2–‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الرقام‬‫والعداد‬‫المدروسة‬) 1-10.( 8(‫ترديد‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ ‫البسيطة‬ .‫واستخدامها‬ 14(‫قراءة‬ ‫الرقام‬ .‫والعداد‬ 10(‫استخدام‬ ‫الرقام‬‫والعداد‬ ‫في‬‫الجمل‬ ‫البسيطة‬.‫شفويا‬ 14(‫قراءة‬ ‫الرقام‬ .‫والعداد‬ ‫رقمي‬ 29 16-20 OGS 2015 :‫صفحة‬54- ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ - ‫مرحلة‬ ‫التمهيد‬ - ‫الملحظة‬ - ‫القيام‬ -‫يجري‬‫المعلم‬ ‫حوارا‬‫مع‬‫التلميذ‬ ‫عن‬‫سعر‬.‫المبيع‬ 10,3–‫القدرة‬‫على‬‫استخدام‬ ‫الرقام‬‫والعداد‬‫في‬‫الجمل‬ .‫البسيطة‬ 14,4–‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ 10(‫استخدام‬ ‫الرقام‬‫والعداد‬ ‫في‬‫الجمل‬ ‫البسيطة‬.‫شفويا‬ 14(‫قراءة‬ ‫رقمي‬ 30 23-27 OGS
  • 25. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫بالداء‬ - ‫التنفيذ‬ - ‫مرحلة‬ ‫التفكير‬ - ‫توليد‬ ‫الفكرة‬ - ‫مرحلة‬ ‫التطوير‬ ‫التجارة‬ - ‫المسؤولية‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬68-70. ‫الرقام‬‫والعداد‬‫في‬‫الجمل‬ .‫البسيطة‬ ‫الرقام‬ .‫والعداد‬ 2015 :‫صفحة‬56 B4DB1E1 Membaca dan memahami ungkapan (‫)عبارات‬ dengan bimbingan guru. ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫مرحلة‬ ‫التطوير‬ -‫الملحظة‬ ‫التجارة‬ -‫التفاعل‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ -‫مع‬ّ ‫يس‬‫المعلم‬ ‫التلميذ‬‫أسماء‬‫اليام‬ ‫مستعينا‬‫بالبطاقات‬ .‫الومضية‬ -‫رف‬ّ ‫يش‬‫المعلم‬ ‫التلميذ‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الجمل‬‫مستعينا‬ .‫بالصور‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬71-72. 3,2–‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الجمل‬.‫البسيطة‬ 4,1–‫القدرة‬‫على‬‫تعيين‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫والعبارات‬ ‫البسيطة‬.‫المسموعة‬ 13,3–‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الجملة‬‫البسيطة‬.‫وفهمها‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 4(‫التمييز‬‫بين‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 13(‫قراءة‬ ‫الجمل‬‫البسيطة‬ ‫والعبارات‬ .‫القصيرة‬ ‫يومي‬ 31 30OGS- 3 SEPT 2015 :‫صفحة‬57- 58
  • 26. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫التجارة‬ - ‫حسن‬ ‫العتبار‬ - ‫انتهاز‬ ‫الفرص‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫قراءة‬ ‫الجمل‬‫ثم‬‫إجراء‬ ‫الحوار‬‫خارج‬.‫الفصل‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫إجراء‬‫الحوار‬ ‫خارج‬.‫الفصل‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫نطق‬‫صوت‬ ‫حسب‬ ‫ج‬‫مواقعه‬ ‫المختلفة‬‫وحركاته‬ .‫الطويلة‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ 9,5–‫القدرة‬‫على‬‫تمثيل‬ ‫الحوار‬.‫البسيط‬ 12,1–‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫المدروسة‬‫من‬‫حيث‬ ‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 9,5–‫القدرة‬‫على‬‫تمثيل‬ ‫الحوار‬.‫البسيط‬ 12,1–‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫المدروسة‬‫من‬‫حيث‬ ‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 7,4-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬ ‫الصوات‬‫القصيرة‬.‫والطويلة‬ 12,2–‫القدرة‬‫على‬‫تعيين‬ ‫الحروف‬‫الولى‬‫والوسطى‬ ‫والخيرة‬‫في‬‫الكلمات‬ .‫المقروءة‬ 12,3–‫القدرة‬‫على‬‫تمييز‬ ‫القراءة‬‫بالحركات‬‫القصيرة‬ 9(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 12(‫قراءة‬ .‫الكلمات‬ 9(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 12(‫قراءة‬ .‫الكلمات‬ 7(‫نطق‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬ ‫الهجائية‬.‫السهلة‬ 12(‫قراءة‬ .‫الكلمات‬ ‫يومي‬ 32 6-10 SEPT 2015 :‫صفحة‬59- 61
  • 27. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫صفحة‬73-75. .‫والطويلة‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ ‫التجارة‬ - ‫قوة‬ ‫التحمل‬ - ‫السياسة‬ ‫الحكيمة‬ -‫يلقي‬‫المعلم‬ ‫النشيد‬‫على‬‫نغم‬ ‫لللومفت‬‫ل‬‫ل‬‫لللي‬‫ل‬‫س‬‫لللاتق‬‫ل‬‫ك‬ ‫لومفت‬‫ثم‬‫يطلب‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫اتباعه‬ .‫وترديده‬ -‫يوجه‬‫المعلم‬ ‫طريقة‬‫اللعب‬‫حسب‬ ‫لعبة‬‫كوتق‬‫براخون‬ ‫ثم‬‫يطلب‬‫من‬‫التلميذ‬ .‫تنفيذها‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬76-77. 8,5–‫إنشاد‬‫الناشبد‬ ‫المدروسة‬‫مع‬‫التركيز‬‫على‬ ‫النطق‬.‫الصحيح‬ 9,1–‫القدرة‬‫على‬‫تمييز‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 8(‫ترديد‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ ‫البسيطة‬ .‫واستخدامها‬ 9(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ ‫يومي‬ 33 13-17 SEPT 2015 :‫صفحة‬62-
  • 28. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ - ‫مرحلة‬ ‫التمهيد‬ - ‫لملحظة‬ - ‫القيام‬ ‫بالداء‬ - ‫التنفيذ‬ - ‫مرحلة‬ ‫التفكير‬ - ‫توليد‬ ‫الفكرة‬ - ‫مرحلة‬ ‫التطوير‬ ‫التجارة‬ - ‫المسؤولية‬ -‫يرشد‬‫المعلم‬ ‫التلميذ‬‫إلى‬‫تمثيل‬ ‫الحوار‬‫خارج‬.‫الفصل‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬78-80. 9,5–‫القدرة‬‫على‬‫تمثيل‬ ‫الحوار‬.‫البسيط‬ 9(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ ‫يومي‬ 34 27 SEPT-1 OKT 2015 :‫صفحة‬64 B5DT1E1 Menyalin ayat mudah( ‫الجمل‬ ‫)البسيطة‬ dengan kemas dan tersusun. B6DT1E1 Menulis huruf, nombor, bilangan, perkataan, ungkapan dan ayat yang didengar dengan betul dengan bimbingan guru secara imlak. ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫مرحلة‬ ‫التطوير‬ - ‫الملحظة‬ ‫التجارة‬ -‫التفاعل‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ -‫مع‬ّ ‫يس‬‫المعلم‬ ‫التلميذ‬‫الكلمات‬ ‫والجملة‬‫البسيطة‬ .‫ددونها‬ّ ‫وير‬ -‫يرشد‬‫المعلم‬ 3,1–‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬‫المكونة‬‫من‬ ‫الحروف‬.‫المدروسة‬ 3,2–‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الجمل‬.‫البسيطة‬ 8,1–‫القدرة‬‫على‬‫ترديد‬ ‫الكلمات‬‫المكونة‬‫من‬‫الحروف‬ .‫المدروسة‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 8(‫ترديد‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫أسرتي‬ 35 4-8OKT 2015 :‫صفحة‬65-
  • 29. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫التلميذ‬‫إلى‬‫قراءة‬ ‫الجمل‬‫البسيطة‬ .‫ررها‬ّ ‫وتك‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬81-82. 3,2–‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الجمل‬.‫البسيطة‬ 13,3–‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الجملة‬‫البسيطة‬.‫وفهمها‬ ‫والعبارات‬ ‫البسيطة‬ .‫واستخدامها‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 13(‫قراءة‬ ‫الجمل‬‫البسيطة‬ ‫والعبارات‬ .‫القصيرة‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫مرحلة‬ ‫التفكير‬ -‫توليد‬ ‫الفكار‬ ‫التجارة‬ -‫انتهاز‬ ‫الفرص‬ -‫بناء‬‫شبكة‬ ‫الجتماع‬ ‫التكنولوجيا‬ -‫رف‬ّ ‫يش‬‫المعلى‬ ‫التلميذ‬‫على‬‫كيفية‬ ‫ترديد‬‫الجمل‬ ‫البسيطة‬‫مع‬.‫التمثيل‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫قراءة‬ ‫الجمل‬‫البسيطة‬ .‫وترديدها‬ 8,2-‫القدرة‬‫على‬‫ترديد‬ ‫الجمل‬.‫البسيطة‬ 12,1–‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫المدروسة‬‫من‬‫حيث‬ ‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 13,3–‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الجملة‬‫البسيطة‬.‫وفهمها‬ 7,4-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬ 8(‫ترديد‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ ‫البسيطة‬ .‫واستخدامها‬ 12(‫قراءة‬ .‫الكلمات‬ 13(‫قراءة‬ ‫الجمل‬‫البسيطة‬ ‫أسرتي‬ 36 11-15 OKT 2015 :‫صفحة‬67-
  • 30. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫نطق‬‫صوت‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫حسب‬ ‫ء‬ ‫مواقعها‬‫المختلفة‬ ‫وحركاتها‬.‫الطويلة‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬83-85. ‫الصوات‬‫القصيرة‬.‫والطويلة‬ 12,2–‫القدرة‬‫على‬‫تعيين‬ ‫الحروف‬‫الولى‬‫والوسطى‬ ‫والخيرة‬‫في‬‫الكلمات‬ .‫المقروءة‬ 12,3–‫القدرة‬‫على‬‫تمييز‬ ‫القراءة‬‫بالحركات‬‫القصيرة‬ .‫والطويلة‬ ‫والعبارات‬ .‫القصيرة‬ 7(‫نطق‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬ ‫الهجائية‬.‫السهلة‬ 12(‫قراءة‬ .‫الكلمات‬ B3DB1E1 Membaca perkataan dengan makhraj yang betul dengan bimbingan guru. ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫مرحلة‬ ‫الملحظة‬ ‫والتحليل‬ ‫التجارة‬ -‫انتهاز‬ ‫الفرص‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ -‫يلقي‬‫المعلم‬ ‫النشيد‬‫على‬‫نغم‬ ‫جيغ‬‫لي‬‫نونا‬‫ثم‬ ‫يطلب‬‫من‬‫التلميذ‬ ‫اتباعه‬.‫وترديده‬ -‫رف‬ّ ‫يش‬‫المعلم‬ ‫على‬‫طريقة‬:‫اللعب‬ ‫على‬‫التلميذ‬‫الجابة‬ .‫لكل‬ ‫السؤال‬‫إجابة‬ ‫صحيحة‬.‫وبعد‬ ‫هدية‬ ‫تسلم‬،‫الهدية‬‫على‬ ‫التلميذ‬‫الشكر‬.‫عليها‬ 8,5–‫إنشاد‬‫الناشبد‬ ‫المدروسة‬‫مع‬‫التركيز‬‫على‬ ‫النطق‬.‫الصحيح‬ 9,3–‫القدرة‬‫على‬‫الستجابة‬ ‫للوامر‬.‫المسموعة‬ 13,3–‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الجملة‬‫البسيطة‬.‫وفهمها‬ 13,5–‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الجملة‬‫البسيطة‬‫مع‬‫مراعاة‬ ‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 8(‫ترديد‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ ‫البسيطة‬ .‫واستخدامها‬ 9(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 13(‫قراءة‬ ‫أسرتي‬ 37 18-22 OKT 2015 :‫صفحة‬70- 72
  • 31. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫قراءة‬‫بطاقة‬ ‫التحية‬‫أمام‬.‫الفصل‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬86-90. ‫الجمل‬‫البسيطة‬ ‫والعبارات‬ .‫القصيرة‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫القيام‬ ‫بالداء‬ ‫والتنفيذ‬ ‫التجارة‬ -‫انتهاز‬ ‫الفرص‬ -‫الشجاعة‬ ‫في‬‫مواجهة‬ ‫الحتمالت‬ - ‫بناء‬‫شبكة‬ ‫الجتماع‬ -‫مع‬ّ ‫يس‬‫المعلم‬ ‫التلميذ‬‫الكلمات‬‫ثم‬ ‫يعرض‬‫البطاقات‬ ‫الومضية‬‫ويطلب‬ ‫منهم‬.‫قراءتها‬ -‫رف‬ّ ‫يش‬‫المعلم‬ ‫التلميذ‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الجمل‬‫مستعينا‬ .‫بالصور‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ 3,3–‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬ ‫إلى‬‫التحيات‬.‫والترحيبات‬ 8,2-‫القدرة‬‫على‬‫ترديد‬ ‫الجمل‬.‫البسيطة‬ 4,1–‫القدرة‬‫على‬‫تعيين‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫والعبارات‬ ‫البسيطة‬.‫المسموعة‬ 9,1–‫القدرة‬‫على‬‫تمييز‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 8(‫ترديد‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ ‫البسيطة‬ .‫واستخدامها‬ 4(‫التمييز‬‫بين‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ ‫بيتي‬ 38 25-29 OKT 2015 :‫صفحة‬73-
  • 32. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫صفحة‬91-92. 9(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫القيام‬ ‫بالداء‬ ‫والتنفيذ‬ ‫التجارة‬ -‫انتهاز‬ ‫الفرص‬ -‫الشجاعة‬ ‫في‬‫مواجهة‬ ‫الحتمالت‬ -‫بناء‬‫شبكة‬ ‫الجتماع‬ -‫يستخدم‬‫المعلم‬ ‫الدميتان‬‫لجراء‬ ‫التمثيل‬‫ثم‬‫يطلب‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫تمثيل‬ .‫الحوار‬ -‫يقرأ‬‫المعلم‬‫الحوار‬ ‫ثم‬‫يرشد‬‫التلميذ‬‫إلى‬ ‫تمثيل‬.‫الحوار‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ 9,5–‫القدرة‬‫على‬‫تمثيل‬ ‫الحوار‬.‫البسيط‬ 12,4–‫القدرة‬‫على‬‫تعيين‬ ‫الكلمات‬.‫المقروءة‬ 8,3-‫القدرة‬‫على‬‫إلقاء‬ ‫التحيات‬.‫والترحيبات‬ 9,5–‫القدرة‬‫على‬‫تمثيل‬ ‫الحوار‬.‫البسيط‬ 13,5–‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الجملة‬‫البسيطة‬‫مع‬‫مراعاة‬ ‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 7,4-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬ 9(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 12(‫قراءة‬ .‫الكلمات‬ 8(‫ترديد‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ ‫البسيطة‬ .‫واستخدامها‬ 9(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ ‫بيتي‬ 39 1-5NOV 2015 :‫صفحة‬75-
  • 33. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫التلميذ‬‫نطق‬‫صوت‬ ‫حسب‬ ‫ن‬‫مواقعه‬ ‫المختلفة‬‫وحركاته‬ .‫الطويلة‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬93-95. ‫الصوات‬‫القصيرة‬.‫والطويلة‬ 12,2–‫القدرة‬‫على‬‫تعيين‬ ‫الحروف‬‫الولى‬‫والوسطى‬ ‫والخيرة‬‫في‬‫الكلمات‬ .‫المقروءة‬ 12,3–‫القدرة‬‫على‬‫تمييز‬ ‫القراءة‬‫بالحركات‬‫القصيرة‬ .‫والطويلة‬ .‫البسيطة‬ 13(‫قراءة‬ ‫الجمل‬‫البسيطة‬ ‫والعبارات‬ .‫القصيرة‬ 7(‫نطق‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬ ‫الهجائية‬.‫السهلة‬ 12(‫قراءة‬ .‫الكلمات‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫القيام‬ ‫بالداء‬ ‫والتنفيذ‬ ‫التجارة‬ -‫انتهاز‬ ‫الفرص‬ -‫الشجاعة‬ ‫في‬‫مواجهة‬ ‫الحتمالت‬ -‫يلقي‬‫المعلم‬ ‫النشيد‬‫على‬‫نغم‬ ‫سفوهون‬‫كايو‬‫ثم‬ ‫يطلب‬‫من‬‫التلميذ‬ ‫اتباعه‬.‫وترديده‬ -‫يشرف‬‫المعلم‬ ‫على‬‫طريقة‬:‫اللعب‬ ‫ور‬ّ ‫د‬‫النرد‬‫ثم‬‫رك‬ّ ‫ح‬ .‫أجب‬ ‫ر‬ّ ‫الز‬‫عن‬ ‫السئلة‬‫في‬ ‫المربعات‬.‫الملونة‬ 8,5–‫إنشاد‬‫الناشبد‬ ‫المدروسة‬‫مع‬‫التركيز‬‫على‬ ‫النطق‬.‫الصحيح‬ 4,1–‫القدرة‬‫على‬‫تعيين‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫والعبارات‬ ‫البسيطة‬.‫المسموعة‬ 9,1–‫القدرة‬‫على‬‫تمييز‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 12,4–‫القدرة‬‫على‬‫تعيين‬ 8(‫ترديد‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ ‫البسيطة‬ .‫واستخدامها‬ 4(‫التمييز‬‫بين‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 9(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫بيتي‬ 40 8-12 NOV 2015 :‫صفحة‬78-
  • 34. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬96-97. ‫الكلمات‬.‫المقروءة‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 12(‫قراءة‬ .‫الكلمات‬
  • 35. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫القيام‬ ‫بالداء‬ ‫والتنفيذ‬ ‫التجارة‬ -‫انتهاز‬ ‫الفرص‬ -‫الشجاعة‬ ‫في‬‫مواجهة‬ ‫الحتمالت‬ -‫يلقي‬‫المعلم‬ ‫النشيد‬‫على‬‫نغم‬ ‫سفوهون‬‫كايو‬‫ثم‬ ‫يطلب‬‫من‬‫التلميذ‬ ‫اتباعه‬.‫وترديده‬ -‫يشرف‬‫المعلم‬ ‫على‬‫طريقة‬:‫اللعب‬ ‫ور‬ّ ‫د‬‫النرد‬‫ثم‬‫رك‬ّ ‫ح‬ .‫أجب‬ ‫ر‬ّ ‫الز‬‫عن‬ ‫السئلة‬‫في‬ ‫المربعات‬.‫الملونة‬ -PBS ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬96-97. 8,5–‫إنشاد‬‫الناشبد‬ ‫المدروسة‬‫مع‬‫التركيز‬‫على‬ ‫النطق‬.‫الصحيح‬ 4,1–‫القدرة‬‫على‬‫تعيين‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫والعبارات‬ ‫البسيطة‬.‫المسموعة‬ 9,1–‫القدرة‬‫على‬‫تمييز‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 12,4–‫القدرة‬‫على‬‫تعيين‬ ‫الكلمات‬.‫المقروءة‬ 8(‫ترديد‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ ‫البسيطة‬ .‫واستخدامها‬ 4(‫التمييز‬‫بين‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 9(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والعبارات‬ .‫البسيطة‬ 12(‫قراءة‬ .‫الكلمات‬ ‫بيتي‬ 14 15-19 NOV 2015 :‫صفحة‬78-
  • 36. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR