Презентація була представлена на Всеукраїнському конкурсі "Учитель року" з математики

1. Грушко Наталія Анатоліївна
Як залучити до навчально-пізнавальної діяльності кожного учня?
Як максимально враховувати здібності і можливості кожної
дитини?
Як розвивати і виховувати учнів у процесі навчання математики?
Як навчити школярів швидко пристосовуватися до будь-яких змін,
бути творчим, розвинути здібності і працювати більш, ніж в одній
професійній сфері?
Інформаційні
технології
медицина Бізнес Освіта
Математика
Побут Зв’язок

2. Грушко Наталія Анатоліївна

4. Учитель
Комунікабельність
Педагогічний такт
Високий рівень.
Інтелектуального,
духовного
розвитку
Організаторські
здібності
Почуття
колективізму
Саморозвиток
Високий рівень
оволодіння
сучасними
педагогічними
технологіями
Знання з предмета

7. ГІМНАЗІЯ -
це
Мудрість – досягни
її
Можливості –
отримай їх
Поради – приймай
їх до уваги
Честь – заслужи її
Дисципліна -
дотримуйся її
Дружба – плекай її
Любов – розділи її
Гордість – май її
Дух – показуй його

9. Грушко Наталія Анатоліївна

10. Грушко Наталія Анатоліївна
Впровадження комп’ютерів у навчальний процес:
- звільняє від рутинної частини організації навчального процесу;
дає змогу створити багатий довідковий та ілюстративний
матеріал;
використання комп’ютерних програм активізує всі види
діяльності людини, що прискорює процес засвоєння матеріалу;
комп’ютерні програми сприяють набуттю практичних навичок;
інтерактивні тестуючі системи аналізують якість знань.

11. Грушко Наталія Анатоліївна
змінити спосіб організації засвоєння змісту навчального матеріалу;
реалізувати діяльнісний підхід до навчання математики;
більш широко здійснити мотивацію навчальної діяльності, реалізацію
прикладної спрямованості курсу математики;
підвищити пізнавальну активність, зацікавленість, ефективність
самостійної роботи учнів;
розширити можливості варіювання різноманітних форм взаємодії вчителя та
учня;
залучати до роботи практично кожного учня(використовуючи
диференційований підхід у навчальному процесі);
виявити труднощі кожного, що виникають у ході заняття на знайти способи їх
подолання;
підвищити результативність навчального процесу;
виховувати особистість, яка може комфортно відчути себе в інформаційному
суспільстві.

12. Грушко Наталія Анатоліївна








13. Грушко Наталія Анатоліївна
Динамічний наочний посібник Структурно-логічні схеми
Проекти
Інтегровані уроки
Узагальнюючі уроки

14. Грушко Наталія Анатоліївна
GRAN ТЕРМ7
СЛР

15. Грушко Наталія Анатоліївна
Динаміка ефект ивност і використ ання комп’ют ерних т ехнологій
під час вивчення теми
"Системи лінійних рівнянь з двома змінними". 7 клас, 21 урок.
Стартовий рівень
5
7 7
2
8
9
6
1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
високий достатній середній низький
7-А
7-Б
Аналіз – спад у експериментальній
групі.
Висновок – учні вчаться
працювати з ПК, відбувається
процес звикання до техніки,
виробляються вміння користу-
ватися нею у повсякденному
житті.
4-6 урок
3
9
6
3
9 9
5
1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
високий достатній середній низький
7-А
7-Б
7-А використання
інформаційних технології
при вивченні теми
7-Б - уроки без
застосування
комп’ютерної техніки

16. Грушко Наталія Анатоліївна
15-17 урок
6
11
4
0
8
10
6
0
0
2
4
6
8
10
12
високий достатній середній низький
7-А
7-Б
21 урок
9
10
2
0
7 7
8
2
0
2
4
6
8
10
12
високий достатній середній низький
Висновки – видно, що експериментальна група при використанні
широкої різнорівневої диференціації краще оволоділа навчальним
матеріалом. Підвищилась ефективність навчального процесу,
особливо індивідуального навчання.

17. Грушко Наталія Анатоліївна
5 7 7 2
3 9 6 3
6 11 4 0
9 10 2 0
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
1
2
3
4
Динаміка у 7-А класі
високий
достатній
середній
низький
8 9 6 1
9 9 5 1
8 10 6 0
7 7 8 2
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
1
2
3
4
Динаміка у 7-Б класі
високий
достатній
середній
низький
Зведена таблиця
Загальні тенденції розвитку
навчальних вмінь
Використання
інформаційних
технологій сприяє
покращенню якостей
навчання

18. Грушко Наталія Анатоліївна
Які позитивні сторони
використання комп’ютерної
техніки з точки зору
психології?
Чого слід при цьому
уникати? Що враховувати?
Учні одержують можливість самостійно приймати рішення.
Можуть отримати необхідну інформацію з комп’ютерної системи і навіть
проекспериментувати з нею.
Учні одержують можливість творчого пошуку і можуть не боятися зробити
помилку: комп’ютер не дозволить.
Таким чином, учні застраховані від зайвих емоційних стресів.

19. Грушко Наталія Анатоліївна
у моїх вихованців зросли
аналітичні здібності;
підвищується інтерес до
предмета;
зростає мотивація навчання;
підвищується рівень знань;
учні проявляють творчість та
гнучкість мислення;
збільшилася кількість учнів-
членів наукового гімназійного
товариства „Пошук”, які
працюють над дослідницькими
роботами з математичних
дисциплін;
учні стають переможцями
олімпіад шкільного, районного
рівнів, учасниками та призерами
обласних;
учні масово беруть участь у
конкурсах("Кенгуру");
мої учні-випускники вибирають
свою майбутню професію,
пов’язану із математикою та
інформатикою, а також
готуються стати вчителями
математики. Це, на мою думку,
є найкращою оцінкою роботи
учителя.

20. Прагнення до самоосвіти
Підвищення конкурентної спроможності
Розвиток мислення високого рівня
Підвищення мотивації та якості навчання
Випускник
Випускник
Учень
Учень
Вважаю, що використання сучасних інформаційних технологій є перспективним для
розвитку особистості, як учителя, так і учня. Оскільки використання засобів для
спільної навчальної діяльності учнів дасть поштовх для творчості.