gf

1. Учитель математики,
Комунального закладу
освіти
«Середня загальноосвітня
школа №112»
Дніпропетровської міської
ради

2. Освіта
ДДУ, 1992р.
Педагогічний
стаж-
23 роки
Остання атестація-2011р.
Категорія-вища

3. Педагогічне кредо
Учень – це не посудина, яку
потрібно заповнити,
учень – факел, який треба
запалити.
Плутарх

4. Мета моєї діяльності: Підвищення своєї
теоретичної, методичної, професійної
майстерності і компетентності вчителя.
Завдання: Удосконалення освітньо-виховної
роботи. Впровадження в практику досягнень
науки і передового педагогічного досвіду.
Застосування різноманітних форм роботи.
Проблема, над якою працюю: Використання
інноваційних технологій на уроках математики.

5. Інноваційні технології на
уроках математики.
Тема досвіду

6. ІнноваціяІнновація - нововведення, зміна, оновлення,- нововведення, зміна, оновлення,
новий підхід, створення якісного нового,новий підхід, створення якісного нового,
використання відомого з іншою метою.використання відомого з іншою метою.
Інновація в освітіІнновація в освіті - це цілеспрямований процес- це цілеспрямований процес
часткових змін, що ведуть до модифікації мети,часткових змін, що ведуть до модифікації мети,
змісту, методів, форм навчання й виховання,змісту, методів, форм навчання й виховання,
адаптації процесу навчання до нових вимог.адаптації процесу навчання до нових вимог.
Інноваційний потенціал навчально - виховногоІнноваційний потенціал навчально - виховного
закладузакладу - здатність закладу створювати,- здатність закладу створювати,
сприймати, реалізувати нововведення ісприймати, реалізувати нововведення і
своєчасно позбавлятися від застарілого,своєчасно позбавлятися від застарілого,
педагогічно недоцільного.педагогічно недоцільного.

7. Інноваційні
технології
Технології
інформаційного навчання
Технологіїдіалогового навчання
Технології
ігровогонавчання
Технології
проблемного навчання
Технології проектного
навчання

8. Оптимальне рішення - модель, яка поєднує в собі
кращі сторони цих підходів.
Інноваційні технології
навчання
Традиційні моделі
навчання

9. ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ НА
ОСНОВІ АКТИВІЗАЦІЇ ТА
ІНТЕНСИФІКАЦІЇ ДІЯЛЬНОСТІ

11. Сучасні випускники
повинні бути:
*компетентними у своїй галузі;
*відкритими до інформації, що
*постійно змінюється;
*готовими вчитися все життя;
*готовими вчитися на
помилках;
*інтелектуально незалежними;
*відповідальними;
*критично мислячими.

13. Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
Науково-методичний відділ природничо-математичних дисциплін
Методичні рекомендації на допомогу молодому вчителю.
Учитель математики КЗО ”СЗШ №112” ДМР
Савченко Наталія Миколаївна
Дніпропетровськ
2011р.
Укладач:
Савченко Н.М.-учитель математики
КЗО ”СЗШ №112” ДМР
Рецензент:
Букарєва Т. Б.-методист науково-методичного
відділу природничо-математичних дисциплін
Дніпропетровського обласного інституту
післядипломної педагогічної освіти

18. Відношення до
роботи
Успіх не є остаточним,
невдачі-не фатальні,
має лише мужність
продовжувати.
У. Черчілль
Моє педагогічне
кредо
Вибір професії
Ніколи не
пошкодувала про
свій вибір. Творча,
цікава, потрібна
робота.
Сім’я
Ніякі проблеми не
страшні, якщо вдома
тебе чекають люблячі
люди.
Про майбутнє…
Відношення до
колег
Спілкування,
підтримка, допомога,
взаємовиручка. Будь-
які стосунки з
людьми - працю і
старання!
Учень – це не
посудина, яку
потрібно заповнити,
учень – факел, який
треба запалити.
Плутарх
Підсумки

19. Щоб любові вогонь не згас,
Щоб віддать дітям серце і
душу,
Я щоранку заходжу у клас:
Я – учитель, я вчити
мушу!