«Використання інтерактивних технології у проектній діяльності на уроках праці»

1. Підготувала вчитель трудового навчання Тернівської
середньої загальноосвітньої
школи №6 Курсова О.О

2.  Основною метою ІКТ навчання є підготовка учнів
до життєдіяльності, яка відповідає умовам
інформаційного суспільства, а педагогічним
завданням - є підвищення якості, інтенсивності і
ефективності уроку, розвитку творчості учня,
формування інформаційної культури учня.
Технології наповнені предметним змістом
стають для школяра засобом, який полегшує
процес набуття нових знань і вмінь.

3.  Навчальний процес
необхідно
організовувати на
творчій основі з
використанням нових
інформаційних
технологій,ефективни
х форм і методів
навчання, які
забезпечують
ґрунтовну трудову
підготовку, високий
рівень знань, умінь і
навичок та свідомого
вибору професії.

4. Результати досліджень
науковців доводять,
що навчальний
матеріал,
представлений у
вигляді відео
(одночасне
застосування зорового
і слухового
сприйняття
інформації),
засвоюється набагато
краще, ніж
переказаний
педагогом матеріал .

5. Мультимедійна система не тільки на 10-15 %
прискорює темп уроку за рахунок посилення
його емоційного фону, а й дозволяє підвищити
ефективність занять на 30%. Учитель одержує
можливість експериментувати й поліпшувати
окремі методики викладання, може збільшити
щільність уроку, збагатити його новим змістом.
При цьому учні не залишають пасивними
отримувачами інформації, а стають активними
учасниками навчального процесу

6.  скоротити час на вивчення теоретичного
матеріалу ;
та вивільнити час до творчої практичної роботи;
 учень за допомогою комп’ютера може
самостійно швидко знайти необхідну
інформацію й повторити її;
 наддає можливість для більш предметного
ознайомлення школярів із технікою та її
використанням у сучасному виробництві;
 сприяє розширенню в учнів кругозору,
розвитку обізнаності в різних сферах
людського життя, баченню проблем сучасного
виробництва та життя

7.  Програмні засоби для трудового
навчання використовуються в системі
педагогічного ланцюжка «теорія – практика
– контроль”:
 демонстраційні - ілюстрація матеріалу за
допомогою зображень ;
 навчально-тренувальні, ігрові, моделюючі
- повторення, закріплення знань,
формування вмінь, навичок;
 контролюючі- здійснення поточного або
підсумкового контролю знань учнів.

8.  Банк довідкового
матеріалу;
 Засіб управління
навчанням учнів;
 Засіб контролю
знань учнів;
 Засіб наочності;
 Засіб організації
діяльності на уроці;
 Засіб, який сприяє
раціональної
організації праці
вчителя та учня .

9.  Учбові - орієнтоване на засвоєння нових
знань;
 Наочні - демонстрація навчального
матеріалу;
 Інформаційно - довідкові - ресурси
Інтернет;
 Тренажери – закріплення умінь та навичок
учнів;
 Контролюючі – контроль, визначення рівня
знань

10.  На уроках засвоєння
нового матеріалу
потрібна
демонстраційна
програма,слайд-
шоу, презентація,
які дозволяють в
доступної, яскравої
наочній формі
довести до учнів
теоретичний
матеріал

12.  При викладені
теоретичного матеріалу в
7-му класі з теми
«Плетіння гачком як вид
декоративно-ужиткового
мистецтва. Вироби,
плетені гачком»,
мультимедійна
презентація дає
можливість
продемонструвати історію
розвитку різновидів
декоративно-ужиткового
мистецтва; акцентувати
увагу учнів на застосуванні
виробів у наш час.

13. - кроить;
- выкройка;
- выкроить;
- раскроить;
- закройщик.
Сформулируйте тему и цель урока

14. нижняя часть фартука
(1 деталь со сгибом);
нагрудник
(1 деталь со сгибом);
накладной карман
(1 деталь со
сгибом);
пояс фартука (1
деталь);
бретель (2 детали);
косынка (1 деталь)
1
2
3
4
5
6

15.  Досить цікавою формою взаємодії вчителя та
учнів є застосування відеоуроків. Вони
займають окреме місце в низці ІКТ.
 Відеоуроки здійснюють сильний вплив на
пам'ять і уяву учнів, полегшують процес
запам'ятовування, дозволяють зробити урок
більше цікавим і динамічним
 Зображена на екрані послідовність виконання
прийомів, що застосовуються за тією чи іншою
технологією, допомагає учням повторити їх та
швидше і краще засвоїти.

16. У закройщика в мастерской кусок ткани в 16 метров,
от которого он отрезает ежедневно по 2 метра.
По истечении скольких дней он отрежет последний
кусок?
http://dag-upk.ru/gallery/album/id/6

17. 4. Обведите первый контур по выкройке,
второй контур с учётом припусков на
швы.
5. Выкроите детали по второму контуру.

19.  На уроках узагальнення та систематизації знань
можна використовувати таку форму перевірки,
як самодиктант, протее в мультимедійному
форматі вона працює набагато ефективніше.
 На дошці – текст із пропущеними словами та
реченнями (бажано, щоб у кожного учня був
такий самий друкований текст). У процесі
роботи учні пояснюють значення
термінів,послідовність виготовлення виробу,
умовні позначення петель на схемах, роблячи
на дошці відповідні записи. Отже, економиться
час та необхідність записувати текст у зошити

20. линия середины нижней
части фартука (сгиб ткани);
нижний срез нижней
части фартука (линия
низа);
боковой срез
нагрудника;
верхний срез нижней
части фартука (линия
талии);
верхний срез кармана
(вход в карман);
боковой срез кармана
верхний срез нагрудника;
1
2
3
4
5
6
7

21. ВЫ ЗА
КА
РАС
ЩИК
Удалив лишние слоги, составьте слова и
дайте им определения
КРОЙ
ВЫ ЗА
РАС
КАЩИК
ТА
РА

22.  Для перевірки рівня
теоретичних знань
учнів на уроках
традиційно
використовуються
тренажери та
комп'ютерні тести

24.  Отже діапазон використання
інформаційних технологій у навчальному
процесі школи досить великий – від
звичайного тестування учнів на
репродуктивному рівні до врахування їх
особистісних здібностей при виконанні
творчих завдань за допомогою відповідним
чином розроблених ППЗ.

25.  Використання на уроках трудового
навчання ІКТ дає ряд переваг:
 економія часу;
 можливість багатогранної і комплексної
перевірки знань учнів;
 підвищення мотивації до навчання,
інтересу учасників навчального процесу до
уроків;
 можливість учневі обирати свій темп
роботи, самостійність роботи та ін.

26.  ІКТ одна із основних видів креативних
технологій, важливою властивістю якої є
інтерактивність, що надає користувачеві
можливість:
 зворотного зв'язку;
 можливість підвищити зацікавленість до
предмету (за допомогою анімації, показу
відеороликів, красивих зразків виробів);
 використання різноманітних прийомів та
методів при проведенні уроків що сприяє
кращому засвоєнню матеріалу.

27. Впровадження ІКТ на уроках трудового
навчання в результаті виправдовується:
•підвищенням інтересу до предмета;
•розвитком творчої діяльності;
•активності на уроці;
•покращенням якості знань.