Manajemen pendidikan karakter santri

1. MANAJEMEN PENDIDIKAN KARAKTER SANTRI (Studi
Kualitatif Di Pondok Pesantren Nurul Huda Pringsewu
Kecamatan Pringsewu Kabupaten Pringsewu)
Oleh
Obi Riano NPM:17.11.62.038
Agung Adi Susilo NPM:17.11.62.059
Mailan Bastari NPM:17.11.62.030)
Rudi Nugraha NPM:17.11.62.45
Henna Yuspita Sari NPM: 17.11.62.64
Sidrat Muslih NPM: 17.11.62.049

2. • BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
• Pendidikan merupakan kegiatan yang dilakukan manusia untuk mengembangkan potensi yang
dibawa sejak manusia itu lahir di dunia. Aktifitas pendidikan akan terus berlangsung sejak
manusia pertama ada di dunia hingga berahirnya kehidupan di muka bumi ini (Al-Fandi. 2011: 25).
Menurut Ki Hajar Dewantara sebagaimana dikutip dalam buku pendidikan multikultural,
pendidikan adalah daya upaya untuk memajukan pertumbuhan budi pekerti (kekuatan batin,
karakter), pikiran, dan tubuh anak (Mahfud. 2010: 33). Mengacu pada pengertian tersebut
pendidikan berarti rambu-rambu yang diberikan kepada peserta didik agar melakukan kodratnya
sebagai makhluk terdidik, mampu membawa potensi dirinya, serta dalam kehidupan selanjutnya
akan mempunyai batasan-batasan kehidupan sesuai norma yang berlaku. Tujuan pendidikan yang
benar adalah membentuk peserta didik yang cerdas secara intlektual dan berkarakter
“Intellegence plus character, that is the true education” King dalam (Lickona, 2004: 35)

3. • Fokus dan Subfokus Penelitian
Berdasarkan paparan latar belakang masalah di atas, Fokus penelitian ini adalah manajemen pendidikan
karakter santri di Pondok Pesantren “Nurul Huda Pringsewu Kabupaten Pringsewu, dengan subfokus penelitian
sebagai berikut:
1.2.1 Perencanaan pendidikan karakter santri di Pondok Nurul Huda Pringsewu Kabupaten Pringsewu,
1.2.2 Pengorganisasian pendidikan karakter santri di Pondok Pesantren Nurul Huda Pringsewu Kabupaten
Pringsewu,
1.2.3 Koordinasi pendidikan karakter santri di Pondok Pesantren Nurul Huda Pringsewu Kabupaten Pringsewu,
1.2.4 Pelaksanaan pendidikan karakter santri di Pondok Pesantren Nurul Huda Pringsewu Kabupaten
Pringsewu,
1.2.5 Penilaian pendidikan karakter santri di Pondok Pesantren Nurul Huda Pringsewu Kabupaten Pringsewu.

4. Bab 2 TINJAUAN PUSTAKAN DAN KERANGKA PIKIR
• Adapun aspek yang menjadi fokus dalam manajemen pendidikan karakter
santri Pondok Pesantren Nurul Huda Pringsewu Kabupaten
Pringsewu.meliputi:
• Administrasi dan organisasi kurikulum Pondok Pesantren Nurul Huda
Pringsewu Kabupaten Pringsewu.
• Ketenagaan, yang meliputi ustad, pengurus, dan santri Pondok Pesantren
Nurul Huda Pringsewu Kabupaten Pringsewu.
• Sarana dan prasarana, meliputi mushala, aula, dan kelengkapan Pondok
Pesantren Nurul Huda Pringsewu Kabupaten Pringsewu.
• Pembiayaan, terkait dengan pemasukan, pengeluaran dana yang ditanggung
oleh Pondok Pesantren Nurul Huda Pringsewu Kabupaten Pringsewu.
• Hubungan dengan masyarakat, yakni dengan masyarakat Kelurahan Pringsewu
Selatan pada secara khusus dan masyarakat pada umumnya.

5. BAB III
METODE PENELITIAN
• Teknik Pengumpulan Data Manajemen Pendidikan Karakter Santri di
Pondok Pesantren Nurul Huda
• Mengkonstruksi mengenai orang, kejadian, organisasi, perasaan, motivasi,
tuntutan, kepedulian, dan lain-lain.
• Merekonstruksi kebulatan-kebulatan yang dialami masa lalu
• Memproyeksikan kebulatan sebagai yang diharapkan untuk dialami pada
masa yang akan datang
• Memverifikasi, mengubah, dan memperluas informasi yang diperoleh dari
orang lain, baik manusia maupun bukan manusia
• Memverifikasi, mengubah dan memperluas konstruksi yang dikembangkan
• oleh peneliti sebagai pengecekan anggota.

6. Teknik pengumpulan data
TEKNIK PENGUMPULAN DATA
PENELITIAN MANAJEMEN PENDIDIKAN
KARAKTER SANTRI
Wawancara Observasi Dokumentasi
Kiai, ustadz,
pengurus, dan
pondok pesantren
santri Nurul Huda
Peneliti melakukan
pengamatan
kegiatan
dan kebiasaan santri
di pondok pesantren
Nurul Huda
Kajian literatur,
Data Pesantren,
Artikel terkait
pondok pesantren
Nurul Huda