Slides van mijn Blended Learning sessie op Next Higher Eduaction 2015 congres http://www.sbo.nl/onderwijs/next-higher-education/

1. Blended Learning Design:
‘DJ’s… are you ready Jet?’
Luuk Terbeek
Adviseur Onderwijs & ICT

2. Today’s menu…
Starter
Pecha Kuccha Blended Learning
Side Dish
Your votes please
Main course
DIY Blended Learning Design
Dessert
Share your ‘All time’ favourits

3. Blended Learning
Blended learning is a formal education program in which a student learns at least in
part through delivery of content and instruction via digital and online media with
some element of student control over time, place, path, or pace.[While still attending
a “brick-and-mortar” school structure, face-to-face classroom methods are combined
with computer-mediated activities.
Bron: https://en.wikipedia.org/wiki/Blended_learning

4. Waarom is Blended Learning zo belangrijk?
Een blended cursusopzet blijkt voor kennisverwerving net zo effectief en aantrekkelijk
als klassikaal onderwijs. Deze opzet kan bij postinitieel onderwijs leiden tot een
aanzienlijke kostenreductie (Dankbaar, 2015)
Er zijn aanwijzingen dat blended onderwijs :
• Net zo goed en soms beter werkt dan traditioneel onderwijs.
• Effectiever is dan traditioneel onderwijs wanneer er gewerkt wordt met online
instructie of collegevideo's en wanneer er online wordt samengewerkt in
vergelijking met zelfstandig Oefenen met online materiaal (Blend IT, UvA)
Work in progress
‘What we know and what we need to know about Blended Learning’
(Terbeek en van Klaveren, 2016)

5. Waarom is Blended Learning belangrijk voor jou(w onderwijsinstelling)?
UVA: Het is noodzakelijk om op korte termijn een
integrale onderwijsstrategie (verdiepen en
verbreden) te ontwikkelen, waarin een student
gecentreerde onderwijsvisie centraal staat en
blended learning de default onderwijssituatie
wordt.
Leerrendement
Het UMC Utrecht is begin 2012 een vierjarig
strategisch onderwijs- en ICT programma
gestart (Onbegrensd leren). De didactisch
focus ligt op Blended Learning. De UU heeft
een Blended Learning programma:
Educate-it
Kosten
Studenttevredenheid
VU (DLO21): Blended Learning is misschien wel de grootste motor achter innovaties en
veranderingen in het onderwijs en gaat (vanzelfsprekend) over veel meer dan ICT-
toepassingen in het onderwijs laat staan een leermanagementsysteen of digitale
leeromgeving. De andere onderwijstrends zijn schatplichtig aan Blended Learning.

6. Analyseren voedingsbodem voor Blended Learning

7. Blended Learning - Complexe & Fundamentele verandering
De snel groeiende populariteit van blended learning is vooral te danken aan de
mogelijkheden die het biedt om de voordelen van offline en online te leren
integreren. De meeste auteurs zien blended learning dan ook als ‘the best of both
worlds’. Dit combineren lijkt eenvoudig, maar is in de praktijk complex vanwege het
bijna eindeloos aantal mogelijke combinaties van overdrachtsmedia,
instructiemethoden, technologieën, pedagogische benaderingen (Snowball, 2014).
Bovendien gaat het bij blended learning niet slechts om het
combineren van leeractiviteiten uit het online en offline
onderwijs, maar om een fundamentele, kwalitatieve
verandering van het hoger onderwijs (Graham, 2004).
Garrison en Vaughan (2008) spreken in dit verband dan ook
van een nieuw onderwijsparadigma en Garrison en Kanuka
menen dat het primair gaat “...about rethinking and
redesigning the teaching and learning relationship”.
Het gebruik van (nieuwe) onderwijstechnologie is geen
extraatje, geen luxe toevoeging, maar een integraal element
van het onderwijsontwerp.

8. Blended Learning - Flipped Classroom

9. Blended Learning – TPACK; referentie ook
voor aanname –en beoordelingsbeleid

10. Blended Learning - Didactiek

11. Blended Learning – Castle Top

12. Blended Learning – (RE)Design

13. Blended Learning – Enkele ontwerprichtlijnen
1. Stel de (leer)doelen vast van de cursus en sluit aan op de lerenden en hun context (diversiteit), wat moeten je
studenten weten als zij deze cursus hebben voltooid.
2. Maak een duidelijk cursusbeschrijving en syllabus, beschrijf duidelijk de opzet van de cursus, (visualiseer) de
opbouw en samenhang van de onderdelen (gerelateerd aan leerdoelen en leerresultaten), de toets en de
(andere) rol van de docent en studenten (wat mag je verwachten en wat verwachten we van jullie) (Course
outline)
3. Bepaal de gewenste mate van interactiviteit, een belangrijk element van je cursusontwerp (reserveer hierin tijd
voor samenwerking en (peer) reflectie) dat je helpt te bepalen welke ondersteunende technologie (wees
kritisch; informatie -en communicatie technologie moet het leren ondersteunen, dienen) hierop aansluit
(Blackboard functionaliteiten en/ of hierop aanvullende software).
4. Bepaal welke leeractiviteiten je ontwerpt om face-to-face en online componenten op elkaar aan te laten
sluiten, zodat deze elkaar versterken hoe beoordeel je deze activiteiten?
5. Stel richtlijnen op voor feedback en communicatie (ook mbt forum gebruik) met als doel om vertrouwen te
creëren om open communicatie en kennisdeling tussen studenten onderling en tussen studenten en docenten
te vergroten (social learning)
6. Gebruik online discussie fora al vroeg in de cursus, werk met kleine groepen en modereer (focus is faciliteren
ipv domineren) deze fora actief; stel activerende vragen, vat samen en signaleer behoeften aan verduidelijking
7. Voeg (betekenisvolle probleem) gebaseerde en vraag gestuurde -en samenwerkings activiteiten toe
(peerfeedback), met een duidelijke focus op de beoogde leerresultaten
8. Bepaal hoe je tussentijdse voortgang kan monitoren en stel een beoordelingsplan op (gebruik je bv. een forum
serieus, neem dan ook bijdragen mee in je beoordeling / laat deze meenemen in beoordelingen van studenten
onderling).
9. Stel een lijst met bronnen en referenties op
10. Stel met elkaar vast hoe het docententeam / de faculteit scoort op de Institutional Blended Learning Adoption
Checklist en bepaal hieruit voortvloeiende acties en voer deze uit

14. Blended Learning – Instructional Design
• Instructie behoefte
• Context van de lerenden
• Taakanalyse
• Leerdoelen
• Volgordelijkheid
• Strategie
• Boodschap
• Materiaal
• Evalueren
• Echte problemen oplossen
• Koppelen aan eerdere ervaringen
• Laat het zien
• Toepassen van nieuwe kennis om problemen op te lossen
• Transfer naar de praktijk / dagelijks leven
• Integreren
• Samenwerken
• Kennis delen

15. Blended Learning – Making the shift
Mix van:
• Online vs face2face (bijeenkomsten)
• Sychroon vs a-synchroon (communicatie)
• Zelfgestuurd vs gestuurd leren (leerproces)
• Individueel vs groep (leerproces)
• Statisch vs interactief (leerstrategie)
• Lokaal vs verspreide leerinhoud

16. Blended Learning – Verandermanagement,
Innovatie & VU kernwaarden
De kernwaarden van de VU zijn:
• verantwoordelijk
• open
• persoonlijk

17. Blended Learning –
Visie missie strategie- Plan van Aanpak –
KSF’s & (meetbare) Doelstellingen

18. Blended Learning –
Kennismanagement en gedeelde waarden

19. Blended Learning – docent ondersteuning faciliteren

21. VU Introductietraining Blended Learning
+ relaties VU projecten & VU opleidingen
• VU Introductietraining Blended Learning Q1 2016
• Integratie Blended Learning BKO & SKO
• Coachingstrajecten / docenten teams begeleiden bij
Blended Learning Design
• Kennisdeling & Verbinden; leren van en met elkaar
binnen en buiten de VU

22. Blended Learning

23. ?

24. Side dish: Blended Learning – Your votes please

25. Side dish: Blended Learning – Your votes please
www.govote.at and use code 45 36 10

26. DIY – Blended Learning Design:
Mogelijke ingrediënten…
Tool Doel Voor, tijdens en/of
Na bijeenkomst
Kaltura Kennisclips maken / bekijken V(T)N
Piazza Uitgebreid Q&A forum VN
Discussie forum Eenvoudig forum VN
Blog/Journal Reflectie verslag schrijven, individueel / gedeeld VN
Wiki Samenwerkingsruimte voor content creatie VN
10 tools
Tool Website Doel Voor, Tijdens en/of Na
bijeenkomst
Tricider http://www.tricider.com/ Ideeën verzamelen en stemmen VTN
Mentimeter https://www.mentimeter
.com/
(Oa) Meningen peilen T
Coggle https://coggle.it/ Gedeelde mindmap VTN
WebPA http://webpa.ac.uk/ Peer assessment VN
Google formulieren https://docs.google.com
/forms/
(Korte) vragenlijsten V(T)N

27. Dessert: Share your ‘All time’ favourites