sip

2. Madrasah Tsanawiyah
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b48
DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
MADRASAH TSANAWIYAH
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
MATA PELAJARAN : BAHASA
ARAB
KELAS VII SEMESTER 2

3. Madrasah Tsanawiyah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas / Semester : VII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
7. MENYIMAK/ISTIMA'
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫ىىىى‬
B. KOMPETENSI DASAR
7.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang “
‫ىىىى‬” dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mengamati Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang
"rumahku"
 Menyebutkan kem-bali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang rumahku
 Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “rumahku dengan menggunakan kalimat berstruktur: khabar muqaddam,
mubtada’ mu’akkhar dan kata sifat
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b 49

4. Madrasah Tsanawiyah
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Benda-benda rumah, meliputi: ruang-ruang dan isinya, halaman, kebun/taman rumah dll( bisa ditambahkan: isim mufrod
dan jamak taksir)
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫ىىىى‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu
Aspek Life Skill Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫ىىىى‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
 Kegiatan inti
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫ىىىى‬
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫ىىىى‬ (Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang ‫ىىىى‬ (Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
10
50
Pemahaman Konsep
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b50

5. Madrasah Tsanawiyah
belum jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫ىىىى‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang lingkungan rumah
 Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
 Melafalkankan / mengulang kembali
kata/kalimat yang telah didengar
 Menyebutkan kembali kata-
kata/kalimat yang telah didengar
seperti: kata sapaan, jenis profesi dll
 Mengidentifikasi makna-makna/ arti
dari kata-kata / kalimat yang telah
didengar
 Mengartikan kalimat-kalimat dengan
tepat dan benar
Tes tulis
Tes Lisan
Uraian
Uraian
 Buatlah kalimat dengan menggunakan
kalimat berstruktur: khabar muqaddam,
mubtada’ mu’akkhar dan kata sifat !
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b 51

6. Madrasah Tsanawiyah
Mengetahui
Kepala Madrasah
...........................................
NIP.
.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................
NIP.
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b52

7. Madrasah Tsanawiyah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas / Semester : VII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
7. MENYIMAK/ISTIMA'
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫ىىىى‬
B. KOMPETENSI DASAR
7.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang “‫ىىىى‬” dengan
menggunakan kalimat berstruktur ‫ىىىى‬‫ىىىىى‬‫ىىىى‬ +‫ىىى‬‫ىىى‬ +
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "rumahku"
 Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "rumahku"
 Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “rumahku dengan mengguna-kan kalimat ber-struktur: khabar muqaddam,
mub-tada’ mu’akkhar dan kata sifat
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Kata-kata sifat (na'at man'ut)
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b 53

8. Madrasah Tsanawiyah
 Jenis-jenis warna
 Kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ muakkhar dan na'at/sifat
 Adawatul jar
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫ىىىى‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu
Aspek Life Skill Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
 Kegiatan inti
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫ىىىى‬
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫ىىىى‬ (Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang ‫ىىىى‬ (Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
10
50
Pemahaman Konsep
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b54

9. Madrasah Tsanawiyah
belum jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫ىىىى‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang lingkungan rumah
 Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
 Menyalin/menulis kembali kata-kata /
kalimat yang telah didengar
Tes Lisan Uraian  Tuliskanlah dialog sederhana tentang
"rumahku" !
Mengetahui
Kepala Madrasah
...........................................
.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b 55

10. Madrasah Tsanawiyah
NIP. NIP.
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b56

11. Madrasah Tsanawiyah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas / Semester : VII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
7. MENYIMAK/ISTIMA'
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫ىىىى‬
B. KOMPETENSI DASAR
7.3 Memberikan tanggapan/respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang “
‫ىىىى‬” dengan menggunakan kalimat berstruktur ‫ىىىى‬‫ىىىىى‬‫ىىىى‬ +‫ىىى‬‫ىىى‬ +
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "rumahku".
 Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang rumahku
 Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “rumahku dengan menggunakan kalimat berstruktur: khabar muqaddam,
mubtada’ mu’akkhar dan kata sifat
D. MATERI PEMBELAJARAN
‫ىىىى‬‫ىى‬ .‫ىىى‬‫ىىىى‬‫ىىى‬‫ىىىى‬ .‫ىىىىى‬‫ىىىى‬‫ىىىى‬ ,‫ىىىىىى‬‫ىىىى‬ ,‫ىىىىىىىى‬‫ىىىىى‬‫ى‬‫ىىى‬‫ىىىى‬ .‫ىىى‬‫ىىىىى‬‫ىىىىى‬‫ىىىى‬
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b 57

12. Madrasah Tsanawiyah
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫ىىىى‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu
Aspek Life Skill Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫ىىىى‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
 Kegiatan inti
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫ىىىى‬
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫ىىىى‬ (Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang ‫ىىىى‬ (Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫ىىىى‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b58

13. Madrasah Tsanawiyah
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang lingkungan rumah
 Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
 Mengungkapkan kembali (bercerita)
tentang isi wacana yang telah
didengar
Tes tulis
Tes Lisan
Uraian
Uraian
 Ceritakanlah keadaan rumah secara
sederhana dengan menggunakan
bahasa Arab !
Mengetahui
Kepala Madrasah
...........................................
NIP.
.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................
NIP.
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b 59

14. Madrasah Tsanawiyah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas / Semester : VII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
8. BERBICARA/KALAM
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan bercerita serta bertanya
jawab tentang ‫ىىىىى‬)
B. KOMPETENSI DASAR
8.1 Menyampaikan infor-masi secara lisan tentang “‫ىىىى‬” dengan lafal dengan tepat dengan menggunakan kalimat
berstruktur ‫ىىى‬‫ىىىى‬‫ىىىىى‬ +‫ىىى/ىىى‬ +‫ىىىى‬
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mengidentifikasi benda-benda rumah
 Berdiskusi kelompok
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Benda-benda rumah, meliputi: ruang-ruang dan isinya, halaman, kebun/taman rumah dll( bisa ditambahkan: isim mufrod
dan jamak taksir)
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b60

15. Madrasah Tsanawiyah
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫ىىىى‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu
Aspek Life Skill Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫ىىىى‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
 Kegiatan inti
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫ىىىى‬
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫ىىىى‬ (Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang ‫ىىىى‬ (Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫ىىىى‬
10
50
5
10
Pemahaman Konsep
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b 61

16. Madrasah Tsanawiyah
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang lingkungan rumah
 Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
 Menyebutkan keadaan rumah
masing-masing
 Melafalkan kosa kata dan kalimat
dengan pelafalan yang tepat dan
benar
 Menggunakan / mengucapkan
mufrodat dengan tepat dalam
berbagai kalimat
Tes tulis
Tes Lisan
Uraian
Uraian
 Sebutkanlah benda-benda rumah
dengan menggunakan struktur isim
mufrod dan jamak taksir) !
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Bahasa Arab
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b62

17. Madrasah Tsanawiyah
...........................................
NIP.
..........................................
NIP.
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b 63

18. Madrasah Tsanawiyah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas / Semester : VII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
8. BERBICARA/KALAM
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫ىىىى‬
B. KOMPETENSI DASAR
8.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar tentang kecakapan berkomunikasi dengan tepat dengan menggunakan
kalimat berstruktur ‫ىىىى‬‫ىىى‬‫ىىىى‬ +‫ىىىىى‬‫ىىى/ىىى‬ +
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mendemonstrasikan materi hiwar / identitas diri dengan baik
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Kata-kata sifat (na'at man'ut)
 Jenis-jenis warna
 Kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ muakkhar dan na'at/sifat
 Adawatul jar
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b64

19. Madrasah Tsanawiyah
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫ىىىى‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu
Aspek Life Skill Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫ىىىى‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
 Kegiatan inti
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫ىىىى‬
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫ىىىى‬ (Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang ‫ىىىى‬ (Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫ىىىى‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b 65

20. Madrasah Tsanawiyah
 Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang lingkungan rumah
 Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
 Bertanya dengan menggunakan kata
tanya meliputi; madza, hal+adawatul
jar, aina dengan tepat dan benar
 Memberikan jawaban dengan tepat
 Mendemonstrasikan materi hiwar
dengan tepat dan benar
Tes tulis
Tes Lisan
Uraian
Uraian
 Buatlah pertanyaan dengan
menggunakan kata tanya meliputi;
madza, hal+adawatul jar, aina dengan
tepat dan benar !
Mengetahui
Kepala Madrasah
...........................................
NIP.
.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................
NIP.
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b66

21. Madrasah Tsanawiyah
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b 67

22. Madrasah Tsanawiyah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas / Semester : VII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
8. BERBICARA/KALAM
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫ىىىى‬
B. KOMPETENSI DASAR
8.3 Bercerita tentang “‫ىىىى‬” dengan menggunakan kalimat sederhana dengan tepat dan benar dengan menggunakan
kalimat berstruktur ‫ىىىى‬‫ىىى‬‫ىىىى‬ +‫ىىىىى‬‫ىىى/ىىى‬ +
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Bercerita tentang keadaan rumah
D. MATERI PEMBELAJARAN
‫ىىىى‬‫ىى‬ .‫ىىى‬‫ىىىى‬‫ىىى‬‫ىىىى‬ .‫ىىىىى‬‫ىىىى‬‫ىىىى‬ ,‫ىىىىىى‬‫ىىىى‬ ,‫ىىىىىىىى‬‫ىىىىى‬‫ى‬‫ىىى‬‫ىىىى‬ .‫ىىى‬‫ىىىىى‬‫ىىىىى‬‫ىىىى‬
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b68

23. Madrasah Tsanawiyah
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫ىىىى‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu
Aspek Life Skill Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫ىىىى‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
 Kegiatan inti
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫ىىىى‬
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫ىىىى‬ (Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang ‫ىىىى‬ (Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫ىىىى‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b 69

24. Madrasah Tsanawiyah
G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang lingkungan rumah
 Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
 Menjelaskan / menceritakan tentang
isi dan keadaan rumah
Tes Lisan Uraian  Ceritakanlah tentang isi dan keadaan
rumah dengan menggunakan kalimat
berstruktur ‫مممم‬‫ممم‬‫مممم‬ +‫ممممم‬+
‫ممم/ممم‬
Mengetahui
Kepala Madrasah
...........................................
NIP.
.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................
NIP.
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b70

25. Madrasah Tsanawiyah
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b 71

26. Madrasah Tsanawiyah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas / Semester : VII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
9. KITABAH/MENULIS
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan
menulis tentang ‫ممممم‬
B. KOMPETENSI DASAR
9.1 Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang “ ‫ممممم‬” dengan tanda baca yang tepat
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Membuat kalimat-kalimat melalui imla'
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Benda-benda rumah, meliputi: ruang-ruang dan isinya, halaman, kebun/taman rumah dll( bisa ditambahkan: isim mufrod
dan jamak taksir)
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b72

27. Madrasah Tsanawiyah
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫مممم‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu
Aspek Life Skill Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫مممم‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
 Kegiatan inti
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫مممم‬
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫مممم‬ (Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang ‫مممم‬ (Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫مممم‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b 73

28. Madrasah Tsanawiyah
 Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang lingkungan rumah
 Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
 Menyalin/menulis kosakata/kalimat-
kalimat sesuai contoh dengan tepat
dan benar (khat)
 Menulis kata-kata / kalimat-kalimat
melalui imla' manqul
 Menyusun huruf-huruf menjadi kata-
kata dengan benar
 Menyusun kata-kata menjadi kalimat
sempurna
Tes tulis
Tes Lisan
Uraian
Uraian
 Susunlah huruf hijaiyah, kata, frasa, dan
kalimat tentang “ ‫ممممم‬” dengan tanda
baca yang tepat !
Mengetahui
Kepala Madrasah
...........................................
.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b74

29. Madrasah Tsanawiyah
NIP. NIP.
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b 75

30. Madrasah Tsanawiyah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas / Semester : VII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
9. KITABAH/MENULIS
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan
menulis tentang ‫ممممم‬
B. KOMPETENSI DASAR
9.2 Menulis paragraf sangat sederhana tentang ‫ممممم‬ dengan menggunakan kalimat berstruktur ‫مممم‬‫ممم‬‫مممم‬ +‫ممممم‬
‫ممم/ممم‬ +
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Merangkai kata-kata sifat (na'at man'ut)
 Menyusun kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ muakkhar dan na'at/sifat
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Kata-kata sifat (na'at man'ut)
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b76

31. Madrasah Tsanawiyah
 Jenis-jenis warna
 Kalimat ber-struktur: kha-bar muqad-dam, mubtada’ muakkhar dan na'at/sifat
 Adawatul jar
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫مممم‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu
Aspek Life Skill Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫مممم‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
 Kegiatan inti
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫مممم‬
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫مممم‬ (Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang ‫مممم‬ (Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
10
50
Pemahaman Konsep
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b 77

32. Madrasah Tsanawiyah
belum jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫مممم‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang lingkungan rumah
 Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
 Menyusun kalimat-kalimat menjadi
paragraf
Tes Lisan Uraian  Tuliskanlah paragraf sangat sederhana
tentang ‫ممممم‬ dengan menggunakan
kalimat berstruktur ‫مممم‬‫ممم‬‫مممم‬ +
‫ممممم‬‫ممم/ممم‬ +
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Bahasa Arab
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b78

33. Madrasah Tsanawiyah
...........................................
NIP.
..........................................
NIP.
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b 79

34. Madrasah Tsanawiyah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas / Semester : VII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
9. KITABAH/MENULIS
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan
menulis tentang ‫ممممم‬
B. KOMPETENSI DASAR
9.3 Menulis tentang ‫ممممم‬ dengan menggunakan media gambar/alat peraga gambar/foto yang dilihat dengan
menggunakan kalimat berstruktu ‫ممم‬‫مممم‬‫مممم‬ +‫ممممم‬‫ممم/ممم‬ +
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menulis karangan / laporan tentang keadaan rumah dengan ciri-cirinya/ sifatnya
D. MATERI PEMBELAJARAN
‫مممم‬‫مم‬ .‫ممم‬‫مممم‬‫ممم‬‫مممم‬ .‫ممممم‬‫مممم‬‫مممم‬ ,‫مممممم‬‫مممم‬ ,‫مممممممم‬‫ممممم‬‫م‬‫ممم‬‫مممم‬ .‫ممم‬‫ممممم‬‫ممممم‬‫مممم‬
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b80

35. Madrasah Tsanawiyah
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫مممم‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu
Aspek Life Skill Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
 Kegiatan inti
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫مممم‬
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫مممم‬ (Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang ‫مممم‬ (Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫مممم‬
(Konfirmasi)
10
50
5
10
Pemahaman Konsep
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b 81

36. Madrasah Tsanawiyah
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang lingkungan rumah
 Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
 Menulis karangan sesuai dengan
tema secara terstruktur / terbimbing
(misalnya: menulis tentang keadaan
rumah sendiri-sendiri)
 Mengidentifikasi kata-kata tanya,
bentuk mufrad dan jamak taksir, jenis
mudzakkar dan mu’annats dengan
tepat dan benar dll
Tes Lisan Uraian
Uraian
 Sebutkanlah kata-kata tanya, bentuk
mufrad dan jamak taksir, jenis
mudzakkar dan mu’annats dengan tepat
dan benar !
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Bahasa Arab
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b82

37. Madrasah Tsanawiyah
...........................................
NIP.
..........................................
NIP.
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b 83

38. Madrasah Tsanawiyah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas / Semester : VII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
10. BERBICARA/KALAM
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya
jawab tentang ‫ممممم‬
B. KOMPETENSI DASAR
10.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana tentang ‫ممممم‬ menggunakan
kalimat berstruktur meliputi mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mengidentifikasi anggota-anggota keluarga
 Mengidentifi-kasi kata kerja sehari-hari yang paling populer
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Teks percakapan
 Isim-isim dhomir
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b84

39. Madrasah Tsanawiyah
 Nama-nama anggota keluarga
 Kata Tanya: madza ya'malu..?
 Isim isyarah
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫ممممم‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu
Aspek Life Skill Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫ممممم‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
 Kegiatan inti
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫ممممم‬
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫ممممم‬ (Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang ‫ممممم‬ (Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
10
50
5
Pemahaman Konsep
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b 85

40. Madrasah Tsanawiyah
belum jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫ممممم‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang lingkungan rumah
 Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
 Melafalkan kosa kata dan kalimat
dengan pelafalan yang tepat dan
benar
 Menggunakan / mengucapkan
mufrodat dengan tepat dalam
berbagai kalimat
Tes Lisan Uraian
Uraian
 Buatlah informasi secara lisan dengan
lafal yang tepat dalam kalimat
sederhana tentang ‫ممممم‬
menggunakan kalimat berstruktur
meliputi mubtada dan khobar (berupa
kata kerja / fiil mudhari mufrad) !
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Bahasa Arab
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b86

41. Madrasah Tsanawiyah
...........................................
NIP.
..........................................
NIP.
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b 87

42. Madrasah Tsanawiyah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas / Semester : VII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
10. BERBICARA/KALAM
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya
jawab tentang ‫ممممم‬
B. KOMPETENSI DASAR
10.2 Bercerita tentang ‫ممممم‬ dengan menggunakan media gambar /alat peraga dan menerapkan struktur kalimat meliputi:
mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mengidentifikasi perubahan-perubahan dalam fi'il mudhari'
 Menerapkan kalimat berstruktur: mubtada’ dan khabar (berupa fi'il mudhari) dan maf’ul bih
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Mengidentifikasi bentuk-bentuk (perbedaan) fiil mudhari (mufrad) sesuai dengan mubtada’ mufrad
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b88

43. Madrasah Tsanawiyah
 Kalimat berstruktur: mubtada’ dan khabar dan maf’ul bih
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫ممممم‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu
Aspek Life Skill Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫ممممم‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
 Kegiatan inti
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫ممممم‬
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫ممممم‬ (Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang ‫ممممم‬ (Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫ممممم‬
(Konfirmasi)
10
50
5
10
Pemahaman Konsep
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b 89

44. Madrasah Tsanawiyah
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang lingkungan rumah
 Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
 Menceritakan tentang lingkungan
anggota keluarga dengan tepat dan
benar secara terstruktur/terbimbing
disertai gambar
Tes Lisan Uraian  Buatlah kalimat tentang lingkungan,
anggota keluarga dengan menggunakan
berstruktur: mubtada’ dan khabar
(berupa fi'il mudhari) dan maf’ul bih !
Mengetahui
Kepala Madrasah
...........................................
NIP.
.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................
NIP.
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b90

45. Madrasah Tsanawiyah
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b 91

46. Madrasah Tsanawiyah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas / Semester : VII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
10. BERBICARA/KALAM
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya
jawab tentang ‫ممممم‬
B. KOMPETENSI DASAR
10.3 Melakukan tanya jawab tentang ‫ممممم‬ dengan menerapkan kalimat berstruktur meliputi: mubtada dan khobar (berupa
kata kerja / fiil mudhari mufrad)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Berlatih bercerita (diskusi kelompok) mengenai keadaan keluarga
D. MATERI PEMBELAJARAN
‫ممم‬‫مممم‬‫ممم‬‫ممممم‬
‫م‬‫ممم‬‫مممم‬‫ممممممم‬‫مم‬‫مممم‬‫ممممم‬
‫م‬‫ممم‬‫مممم‬‫مممم‬‫مم‬‫مممممم‬
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b92

47. Madrasah Tsanawiyah
‫ىىى‬‫ىىىى‬‫ىىىى‬‫ىىىىىى‬
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫ىىىىى‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu
Aspek Life Skill Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫ىىىىى‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
 Kegiatan inti
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫ىىىىى‬
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫ىىىىى‬ (Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang ‫ىىىىى‬ (Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫ىىىىى‬
(Konfirmasi)
10
50
5
10
Pemahaman Konsep
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b 93

48. Madrasah Tsanawiyah
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang lingkungan rumah
 Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
 Bertanya dengan menggunakan kata
tanya meliputi; madza ya'malu..? dan
kata tanya: hal dengan tepat dan
benar
 Memberikan tanggapan / respons
dengan tepat
 Mendemonstrasikan materi hiwar
dengan tepat dan benar
Tes Lisan Uraian
Uraian
 Buatlah pertanyaan dengan
menggunakan kata tanya meliputi;
madza ya'malu..?
Mengetahui
Kepala Madrasah
...........................................
.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b94

49. Madrasah Tsanawiyah
NIP. NIP.
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b 95

50. Madrasah Tsanawiyah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas / Semester : VII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
11. MEMBACA/QIRA'AH
(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui
kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan tentang ‫ىىىىى‬
B. KOMPETENSI DASAR
11.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang
bertema tentang ‫ىىىىى‬ dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari
mufrad)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari
 Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada’ dan khobar (fiil mudhari mufrad) dan maf’ul bih
 Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)
D. MATERI PEMBELAJARAN
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b96

51. Madrasah Tsanawiyah
 Teks bacaan tentang keluarga
 Isim-isim dhomir
 Jenis-jenis anggota keluarga
 Kata Tanya: madza ya'malu..?
 Isim isyarah
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫ىىىىى‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu
Aspek Life Skill Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫ىىىىى‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
 Kegiatan inti
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫ىىىىى‬
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫ىىىىى‬ (Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
10
50
Pemahaman Konsep
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b 97

52. Madrasah Tsanawiyah
telah dibaca tentang ‫ىىىىى‬ (Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫ىىىىى‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang lingkungan rumah
 Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
 Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah /
kata-kata dengan tepat dan benar
sesuai dengan tanda baca
Tes Lisan Uraian  Tulislah kalimat tentang ‫ىىىىى‬ dengan
menerapkan kalimat berstruktur
mubtada dan khobar (berupa kata kerja /
fiil mudhari mufrad) !
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Bahasa Arab
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b98

53. Madrasah Tsanawiyah
...........................................
NIP.
..........................................
NIP.
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b 99

54. Madrasah Tsanawiyah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas / Semester : VII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
11. MEMBACA/QIRA'AH
(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui
kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan tentang ‫ىىىىى‬
B. KOMPETENSI DASAR
11.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat sederhana dalam wacana tertulis sederhana tentang ‫ىىىىى‬ mengunakan
kalimat berstruktur: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari
 Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada’ dan khobar (fiil mudhari mufrad) dan maf’ul bih
 Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Mengidentifikasi bentuk-bentuk (perbedaan) fiil mudhari (mufrad) sesuai dengan mubtada’ mufrad
 Kalimat berstruktur: mubtada’ dan khabar dan maf’ul bih
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b100

55. Madrasah Tsanawiyah
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫ىىىىى‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu
Aspek Life Skill Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫ىىىىى‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
 Kegiatan inti
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫ىىىىى‬
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫ىىىىى‬ (Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang ‫ىىىىى‬ (Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫ىىىىى‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b 101

56. Madrasah Tsanawiyah
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang lingkungan rumah
 Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
 Mengidentifikasi makna/ide pokok
yang ada dalam wacana /bahan
qira'ah
 Mengidentifikasi tema / topik yang
ada dalam wacana
 Menjawab berbagai pertanyaan
tentang keadaan isi / bahan qira'ah
dengan tepat dan benar
Tes Lisan Uraian
Uraian
 Buatlah kalimat sederhana tentang
‫ىىىىى‬ berstruktur: mubtada’ dan khobar
(fiil mudhari mufrad) dan maf’ul bih
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Bahasa Arab
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b102

57. Madrasah Tsanawiyah
...........................................
NIP.
..........................................
NIP.
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b 103

58. Madrasah Tsanawiyah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas / Semester : VII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
11. MEMBACA/QIRA'AH
(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui
kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan tentang ‫ىىىىى‬
B. KOMPETENSI DASAR
11.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang ‫ىىىىى‬ dengan menerapkan kalimat
berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari
 Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada’ dan khobar (fiil mudhari mufrad) dan maf’ul bih
 Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)
D. MATERI PEMBELAJARAN
‫ىىى‬‫ىىىى‬‫ىىى‬‫ىىىىى‬
‫ى‬‫ىىى‬‫ىىىى‬‫ىىىىىىى‬‫ىى‬‫ىىىى‬‫ىىىىى‬
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b104

59. Madrasah Tsanawiyah
‫ى‬‫ىىى‬‫ىىىى‬
‫ىىىى‬‫ىى‬‫ىىىىىى‬
‫ىىى‬‫ىىىى‬‫ىىىى‬‫ىىىىىى‬
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫ىىىىى‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu
Aspek Life Skill Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫ىىىىى‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
 Kegiatan inti
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫ىىىىى‬
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫ىىىىى‬ (Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
10
50
Pemahaman Konsep
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b 105

60. Madrasah Tsanawiyah
telah dibaca tentang ‫ىىىىى‬ (Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫ىىىىى‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang lingkungan rumah
 Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
 Membedakan jenis mudzakkar dan
muannats dalam berbagai kalimat
 Mengidentifikasi kata-kata kerja
paling populer (fiil mudhari mufrad)
 Mengidentifikasi jenis mudzakkar dan
muannats
 Membuat kesimpulan tentang isi
wacana
Tes Lisan Uraian
Uraian
 Bedakanlah jenis mudzakkar dan
muannats dalam berbagai kalimat !
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b106

61. Madrasah Tsanawiyah
Mengetahui
Kepala Madrasah
...........................................
NIP.
.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................
NIP.
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b 107

62. Madrasah Tsanawiyah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas / Semester : VII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
12. KITABAH/MENULIS
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan
meringkas dan menulis tentang ‫ىىىىى‬
B. KOMPETENSI DASAR
12.1 Menulis paragraph sederhana tentang ‫ىىىىى‬ dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata
kerja / fiil mudhari mufrad)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mengamati dan menulis jenis-jenis anggota keluarga (membuat bagan)
 Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari
 Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari yang mufrad
 Membedakan mufradat jenis mudzakkar dan muannats
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b108

63. Madrasah Tsanawiyah
 membuat kalimat-kalimat sederhana
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Isim-isim dhomir
 Jenis-jenis anggota keluarga
 Kata Tanya: madza ya'malu..?
 Isim isyarah
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫ىىىىى‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu
Aspek Life Skill Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫ىىىىى‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
 Kegiatan inti
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫ىىىىى‬
(eksplorasi)
10
50
Pemahaman Konsep
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b 109

64. Madrasah Tsanawiyah
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫ىىىىى‬ (Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang ‫ىىىىى‬ (Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫ىىىىى‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang lingkungan rumah
 Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
 Menyalin/menulis kosakata/kalimat-
kalimat sesuai contoh dengan tepat
dan benar (khat / imla' manqul)
 Menyusun huruf-huruf menjadi kata-
kata dengan benar
 Menyusun kata-kata menjadi kalimat
Tes Lisan Uraian
Uraian
 Tulikanlah paragraph sederhana tentang
‫ىىىىى‬ dengan menerapkan kalimat
berstruktur mubtada dan khobar (berupa
kata kerja / fiil mudhari mufrad)
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b110

65. Madrasah Tsanawiyah
sempurna
 Menyusun kalimat-kalimat menjadi
paragraf
Mengetahui
Kepala Madrasah
...........................................
NIP.
.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................
NIP.
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b 111

66. Madrasah Tsanawiyah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas / Semester : VII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
12. KITABAH/MENULIS
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan
meringkas dan menulis tentang ‫ىىىىى‬
B. KOMPETENSI DASAR
12.2 Menulis cerita sederhana tentang ‫ىىىىى‬ yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frase dan kalimat dengan
menerapkan kalimat berstruktur: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mengamati dan menulis jenis-jenis anggota keluarga (mem-buat bagan)
 Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari
 Mengidentifi-kasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari yang mufrad
 Membedakan mufradat jenis mudzakkar dan muannats
 membuat kalimat-kalimat sederhana
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b112

67. Madrasah Tsanawiyah
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Mengidentifikasi bentuk-bentuk (perbedaan) fiil mudhari (mufrad) sesuai dengan mubtada’ mufrad
 Kalimat berstruktur: mubtada’ dan khabar dan maf’ul bih
‫ىىى‬‫ىىىى‬‫ىىى‬‫ىىىىى‬
‫ى‬‫ىىى‬‫ىىىى‬‫ىىىىىىى‬‫ىى‬‫ىىىى‬‫ىىىىى‬
‫ى‬‫ىىى‬‫ىىىى‬‫ىىىى‬‫ىى‬‫ىىىىىى‬
‫ىىى‬‫ىىىى‬‫ىىىى‬‫ىىىىىى‬
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫ىىىىى‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu
Aspek Life Skill Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫ىىىىى‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
 Kegiatan inti
10
50
Pemahaman Konsep
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b 113

68. Madrasah Tsanawiyah
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫ىىىىى‬
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫ىىىىى‬ (Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang ‫ىىىىى‬ (Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫ىىىىى‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang lingkungan rumah
 Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
 Menulis karangan sesuai dengan
tema secara terstruktur / terbimbing
(misalnya: menulis tentang keadaan
anggota keluarga)
Tes Lisan Uraian
Uraian
 Jelaskanlah bentuk-bentuk (perbedaan)
fiil mudhari (mufrad) sesuai dengan
mubtada’ mufrad !
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b114

69. Madrasah Tsanawiyah
 Mengidentifikasi kata tanya madza
ya'malu...? dan hal..., jenis
mudzakkar dan mu’annats dengan
tepat dan benar dll
Mengetahui
Kepala Madrasah
...........................................
NIP.
.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................
NIP.
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b 115

70. Madrasah Tsanawiyah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas / Semester : VII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
13. MEMBACA/QIRA'AH
(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui
kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫ننننننن‬
B. KOMPETENSI DASAR
13.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang
berterima tentang ‫ننننننن‬ dengan menerapkan hitungan 1 s/d 100
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melafalkan kata / kalimat sesuai dengan tema/topik
 Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana secara terstruktur/terbimbing
 Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Teks tentang menanyakan alamat / denah suatu lokasi
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b116

71. Madrasah Tsanawiyah
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫ننننننن‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu
Aspek Life Skill Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫ننننننن‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
 Kegiatan inti
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang
‫ننننننن‬ (eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫ننننننن‬ (Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang ‫ننننننن‬ (Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫ننننننن‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b 117

72. Madrasah Tsanawiyah
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang lingkungan rumah
 Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
 Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah /
kata-kata dengan tepat dan benar
sesuai dengan tanda baca
Tes Lisan Uraian  Buatlah kalimat sederhana dengan tema
tentang ‫ننننننن‬ dengan menerapkan
hitungan 1 s/d 100
Mengetahui
Kepala Madrasah
...........................................
.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b118

73. Madrasah Tsanawiyah
NIP. NIP.
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b 119

74. Madrasah Tsanawiyah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas / Semester : VII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
13. MEMBACA/QIRA'AH
(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui
kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫ننننننن‬
B. KOMPETENSI DASAR
13.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana meliputi bilangan 1 s/d 100
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melafalkan kata/ kalimat sesuai de-ngan tema/ topik
 Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana secara terstruktur/ terbimbing
 Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Bilangan / angka 1 s/d 100
 Kata Tanya aina
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b120

75. Madrasah Tsanawiyah
 Isim isyarah
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫ننننننن‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu
Aspek Life Skill Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫ننننننن‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
 Kegiatan inti
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang
‫ننننننن‬ (eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫ننننننن‬ (Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang ‫ننننننن‬ (Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫ننننننن‬
(Konfirmasi)
10
50
5
10
Pemahaman Konsep
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b 121

76. Madrasah Tsanawiyah
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang lingkungan rumah
 Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
 Mengidentifikasi makna/ide pokok
yang ada dalam wacana/bahan
qira’ah
 Mengidentifikasi tema / topik yang
ada dalam wacana
 Menjawab berbagai pertanyaan
tentang keadaan isi / bahan qira’ah
dengan tepat dan benar
Tes Lisan Uraian  Buatlah mufradat yang tepat dan benar
dalam berbagai kalimat !
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Bahasa Arab
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b122

77. Madrasah Tsanawiyah
...........................................
NIP.
..........................................
NIP.
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b 123

78. Madrasah Tsanawiyah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas / Semester : VII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
13. MEMBACA/QIRA'AH
(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui
kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫ننننننن‬
B. KOMPETENSI DASAR
13.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang sebuah lokasi/alamat
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Membuat denah tentang tempat-tempat
 Umum / layanan umum
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Mengidentifi-kasi tempat-tempat umum/ layanan masyarakat, seperti rumah sakit, kantor polisi dll
‫ننن‬‫نننن‬‫نن‬‫ننن‬‫ن‬‫نننن‬‫نن‬‫نننن‬‫ننننننن‬
‫نن‬‫ننن‬‫نننن‬‫ن‬‫نننن‬57
‫ن‬‫ننن‬‫نننننننن‬‫ن‬
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b124

79. Madrasah Tsanawiyah
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫ننننننن‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu
Aspek Life Skill Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫ننننننن‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
 Kegiatan inti
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang
‫ننننننن‬ (eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫ننننننن‬ (Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang ‫ننننننن‬ (Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫ننننننن‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b 125

80. Madrasah Tsanawiyah
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang lingkungan rumah
 Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
 Mengidentifikasi tempat-tempat
umum paling populer
 Mengidentifikasi jenis mudzakkar dan
muannats
 Membuat kesimpulan tentang isi
wacana
Tes Lisan Uraian  Tulislah kalimat sederhana tentang
sebuah lokasi/alamat dengan
menggunakan struktur jenis mudzakkar
dan muannats !
Mengetahui
Kepala Madrasah
...........................................
NIP.
.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................
NIP.
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b126

81. Madrasah Tsanawiyah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas / Semester : VII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
14. MEMBACA/QIRA'AH
(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui
kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫ننننننن‬
B. KOMPETENSI DASAR
14.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang
berterima tentang ‫ننننننن‬ dengan menerapkan hitungan 1 s/d 100
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melafalkan kata / kalimat sesuai dengan tema/topik
 Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana secara terstruktur/terbimbing
 Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)
 Membuat denah tentang tempat-tempat
 Umum / layanan umum
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b 127

82. Madrasah Tsanawiyah
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Teks tentang menanyakan alamat / denah suatu lokasi
 Bilangan / angka 1 s/d 100
 Kata Tanya aina
 Isim isyarah
 Mengidentifikasi tempat-tempat umum / layanan masyarakat, seperti rumah sakit, kantor polisi dll
‫ننن‬‫نننن‬‫نن‬‫ننن‬‫ن‬‫نننن‬‫نن‬‫نننن‬‫ننننننن‬
‫نن‬‫ننن‬‫نننن‬‫ن‬‫نننن‬57
‫ن‬‫ننن‬‫نننننننن‬‫ن‬‫نن‬‫نن‬‫نننن‬‫نن‬‫ننن‬‫ن‬
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫ننننننن‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu
Aspek Life Skill Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫ننننننن‬
10 Pemahaman Konsep
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b128

83. Madrasah Tsanawiyah
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
 Kegiatan inti
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang
‫ننننننن‬ (eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫ننننننن‬ (Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang ‫ننننننن‬ (Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫ننننننن‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan
50
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang lingkungan rumah
 Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
 Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / Tes Lisan Uraian  Tulislah huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b 129

84. Madrasah Tsanawiyah
kata-kata dengan tepat dan benar
sesuai dengan tanda baca
dengan tepat dan benar sesuai dengan
tanda baca !
Mengetahui
Kepala Madrasah
...........................................
NIP.
.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................
NIP.
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b130

85. Madrasah Tsanawiyah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas / Semester : VII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
14. MEMBACA/QIRA'AH
(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui
kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫ننننننن‬
B. KOMPETENSI DASAR
14.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana meliputi bilangan 1 s/d 100
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melafalkan kata / kalimat sesuai dengan tema/topik
 Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana secara terstruktur/terbimbing
 Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)
 Membuat denah tentang tempat-tempat
 Umum / layanan umum
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b 131

86. Madrasah Tsanawiyah
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Teks tentang menanyakan alamat / denah suatu lokasi
 Bilangan / angka 1 s/d 100
 Kata Tanya aina
 Isim isyarah
 Mengidentifikasi tempat-tempat umum / layanan masyarakat, seperti rumah sakit, kantor polisi dll
‫ننن‬‫نننن‬‫نن‬‫ننن‬‫ن‬‫نننن‬‫نن‬‫نننن‬‫ننننننن‬
‫نن‬‫ننن‬‫نننن‬‫ن‬‫نننن‬57
‫ن‬‫ننن‬‫نننننننن‬‫ن‬‫نن‬‫نن‬‫نننن‬‫نن‬‫ننن‬‫ن‬
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫ننننننن‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu
Aspek Life Skill Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫ننننننن‬
10 Pemahaman Konsep
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b132

87. Madrasah Tsanawiyah
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
 Kegiatan inti
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang
‫ننننننن‬ (eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫ننننننن‬ (Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang ‫ننننننن‬ (Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫ننننننن‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan
50
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang lingkungan rumah
 Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
 Mengidentifikasi makna/ide pokok Tes Lisan Uraian  Buatlah pertanyaan tentang alamat /
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b 133

88. Madrasah Tsanawiyah
yang ada dalam wacana /bahan
qira'ah
 Mengidentifikasi tema / topik yang
ada dalam wacana
 Menjawab berbagai pertanyaan
tentang keadaan isi / bahan qira'ah
dengan tepat dan benar
denah suatu lokasi yangberstruktur Isim
isyarah !
Mengetahui
Kepala Madrasah
...........................................
NIP.
.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................
NIP.
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b134

89. Madrasah Tsanawiyah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
MTs : ................................................
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas / Semester : VII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
14. MEMBACA/QIRA'AH
(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui
kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫ننننننن‬
B. KOMPETENSI DASAR
14.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang sebuah lokasi/alamat
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melafalkan kata / kalimat sesuai dengan tema/topik
 Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana secara terstruktur/terbimbing
 Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)
 Membuat denah tentang tempat-tempat
 Umum / layanan umum
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b 135

90. Madrasah Tsanawiyah
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Teks tentang menanyakan alamat / denah suatu lokasi
 Bilangan / angka 1 s/d 100
 Kata tanya aina
 Isim isyarah
 Mengidentifika-si tempat-tempat umum/layanan masyarakat, se-perti rumah sakit, kantor polisi dll
‫ننن‬‫نننن‬‫نن‬‫ننن‬‫ن‬‫نننن‬‫نن‬‫نننن‬‫ننننننن‬
‫نن‬‫ننن‬‫نننن‬‫ن‬‫نننن‬57
‫ن‬‫ننن‬‫نننننننن‬‫ن‬‫نن‬‫نن‬‫نننن‬‫نن‬‫ننن‬‫ن‬
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫ننننننن‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu
Aspek Life Skill Yang
Dikembangkan
 Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫ننننننن‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
10 Pemahaman Konsep
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b136

91. Madrasah Tsanawiyah
kehidupan
 Kegiatan inti
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang
‫ننننننن‬ (eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫ننننننن‬ (Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang ‫ننننننن‬ (Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫ننننننن‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan
50
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang lingkungan rumah
 Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
 Mengidentifikasi tempat-tempat
umum paling populer
 Mengidentifikasi jenis mudzakkar dan
Tes Lisan Uraian  Buatlah kalimat tentang tempat-tempat
umum paling populer dengan
mengidentifikasi jenis mudzakkar dan
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b 137

92. Madrasah Tsanawiyah
muannats
 Membuat kesimpulan tentang isi
wacana
muannats !
Mengetahui
Kepala Madrasah
...........................................
NIP.
.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Bahasa Arab
..........................................
NIP.
R P P M T s M a t a P e l a j a r a n B a h a s a A r a b138