Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran Bahasa Arab di MA Wasilatul Falah Rangkasbitung untuk kelas XI semester I. Materi pembelajaran yang akan dibahas adalah tentang remaja dan tahap perkembangannya. Pembelajaran akan dilaksanakan dalam 2 pertemuan dengan menggunakan pendekatan saintifik dan metode demonstrasi, diskusi, dan berdialog.

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : MA WASILATUL FALAH RANGKASBITUNG
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Status Pendidikan : Madarasah Aliyah
Kelas / Semester : XI/ I
Tema : ‫المراحقة‬ ‫مرحلة‬
Alokasi Waktu : 2 X 45 menit
Pertemuan : Pertama
A. Standar Kompetensi:
1. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang remaja
B. Kompetensi dasar: Menyimak
1.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat ) tentang remaja dengan
tepat pat
1.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan tentang
remaja secara tepat
C. Indikator pencapaian
 membaca teks bacaan tentang ‫المراحقة‬ ‫مرحلة‬
 mendengarkan bacaan teks tentang ‫المراحقة‬ ‫مرحلة‬ yang bacakan oleh salah satu
temannya
 mencocokkan kalimat atau kosa kata bahasa arab sesuai artinya yang benar
 mengungkapkan informasi yang terkandung dalam wacana lisan.
 menentukan ide pokok dari wacana lisan.
 Smengidentifikasi kosa kata kosa kata baru yang sulit.
D. Tujuan Pembelejaran:
Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan,
peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca, dan menulis dengan bahasa arab
yang berkaitan dengan topik ‫المراحقة‬ ‫مرحلة‬
E. Materi Pembelajaran: ‫المراحقة‬ ‫مرحلة‬
F. Langkah langkah pembelajaran
NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
waktu
1 Pendahuluan 15 menit
 Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan dan menanyakan
kabar siswa.
 Guru mengecek kehadiran siswa

2. G. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Sainstifik
Metode : Demontrasi, iskusi dan dialog
H. Sumber/Bahan/Alat Belajar:
 Lembar materi pembelajaran
 Buku paket Pelajaran Bahasa Arab
I. Penilaian:
 Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan,
meliputi: Kompetensi dasar dan indikator pencapaian.
 Siswa menyebutkan kata-kata yang biasa dipakai dalam perkenalan
2 Kegiatan Inti 10 menit
1. Mengamati
 Siswa mendengarkan wacana lisan yang dibacakan oleh salah
siswa tentang ‫المراحقة‬ ‫مرحلة‬
2. Menanya
 Siswa menanyakan kaliamat atau kosa kata yang belum dipahami
tentang ‫المراحقة‬ ‫مرحلة‬
3. Eksperiment
 Siswa menyebutkan kata yang didengar tentang ‫المراحقة‬ ‫مرحلة‬ sesuai
yang ditunjuk oleh guru
 Siswa mencocokkan beberapa kata, frase atau mufrodat sesuai
dengan aknanya
4. Mengasosiasi
5. Siswa mencoba untuk menjelaskan makna yang terkandung dalam
item bacaan tentang ‫المراه‬ ‫مرحلة‬‫قة‬ Mengkomunikasikan
 Siswa menerapkan isi kandungan item bacaan tentang ‫المراحقة‬ ‫مرحلة‬
dalam kehidupannya setiap hari.
70
menit
3 Penutup 10 menit
 Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar
 Guru memberikan pijelasan dan memberikan pelurusan konsep jika
ada yang kurang tepat
 Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah
berlangsung, meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan
kesulitan yang dihadapi siswa

3. Penilaian
Teknik Instrumen Skor
Tes tertulis
‫؟‬ ‫القوسن‬ ‫سين‬ ‫الكلمات‬ ‫انسب‬ ‫اختر‬
1.‫الثانري‬ ‫المدارس‬ ‫في‬ ‫والطالبات‬ ‫الطالب‬ ‫بلغ‬ ‫قد‬,‫الصبا‬ (....‫مرحلة‬ ‫ه‬
‫الم‬ ,‫الطفولة‬‫راهقة‬)
2.‫نوا‬ ,‫المسنين‬ ,‫المراهقين‬ ,‫االطفال‬ ( ‫جسمهو‬ ‫ينمو‬).‫سريعا‬
3.‫المستقبل.؟‬ ‫في‬ )‫عملك‬ ,‫المك‬ ,‫(املك‬ .‫ما‬
35
30
35
KRITERIAPENILAIAN
a. Menyimak/psikomotorik
No Nama
Kriteria dan skala penskoran
skor
Kefasihan Kebenaran ketepatan
30 40 30 100
1
2
3
4
Mengetahui ............., ...... ................ ...........
Kepala MA... Guru Mata Pelajaran Bahasa Arab
Sumi Fatia.S.Pd.I I D R I S
NIP ......................

4. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : MA WASILATUL FALAH
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Status Pendidikan : Madarasah Aliyah
Kelas / Semester : X / I
Tema : ‫المؤاهقين‬ ‫امال‬
Alokasi Waktu : 2 X 45 menit
Pertemuan : 2
A. Standar Kompetensi:
2. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang remaja
dan cita-cita
A. Kompetensi Dasar:
BERBICARA
2.1 Melakukan dialog tentang remaja dan cita-cita dengan lafal yang tepat
A. Tujuan Pembelejaran:
Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan,
peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca, dan menulis dengan bahasa arab
yang berkaitan dengan topik ‫المستقبل‬ ‫في‬ ‫امالنا‬
B. Indikator Pencapaian
 melakukan percakapan dengan masing-masing berpasangan tentang ‫المستقبل‬ ‫في‬ ‫امالنا‬
 mendiskusikan isi atau arti dari percakapan tentang ‫المستقبل‬ ‫في‬ ‫امالنا‬
 mengungkapkan informasi dari percakapan tentang ‫المستقبل‬ ‫في‬ ‫امالنا‬
 menanyakan arti kalimat atau kosa kata baru yag sulit
C. Materi Pembelajaran:
 Hiwar tentang ‫المستقبل‬ ‫في‬ ‫امالنا‬
‫المستفبل‬ ‫في‬ ‫امالنا‬
‫المدرس‬‫؟‬ ‫طبيبا‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫تريد‬ ‫هل‬ ‫؟‬ ‫المستقبل‬ ‫في‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫تريد‬ ‫ماذا‬ :
‫عمر‬‫والعمارات‬ ‫البيوت‬ ‫البني‬ ‫مهندسا‬ ‫اكون‬ ‫ان‬ ‫اتمني‬ ,‫استاذ‬ ‫يا‬ ‫اظن‬ ‫ال‬ :
‫المدرس‬‫؟‬ ‫حسن‬ ‫يا‬ ‫وانت‬ :
‫حسن‬‫دراستي‬ ‫اكمل‬ ‫ان‬ ‫احب‬ ‫انا‬ :‫في‬‫لال‬ ‫داعيا‬ ‫الكون‬ ,‫دينية‬ ‫جامعة‬‫سالم‬
‫المدرس‬:‫الخطابة‬ ‫في‬ ‫ماهر‬ ‫فانت‬ ‫؟‬ ‫محاميا‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫تريد‬ ‫هل‬ ,‫خليل‬ ‫يا‬ ‫وانت‬
‫خليل‬‫المجتمع‬ ‫مسكالت‬ ‫في‬ ‫الكتب‬ ‫صحفيا‬ ‫اكون‬ ‫ان‬ ‫اتمني‬ ,‫الصحافة‬ ‫افضل‬ :
‫المدرس‬:‫؟‬ ‫تختار‬ ‫ماذا‬ ,‫فريد‬ ‫يا‬ ‫وانت‬
‫فريد‬‫القدم‬ ‫كرة‬ ‫في‬ ‫مشهورا‬ ‫العب‬ ‫اكون‬ ‫ان‬ ‫احب‬ :‫الصحف‬ ‫في‬ ‫وتكتب‬ ,‫الناس‬ ‫عني‬ ‫يتحدث‬
‫المدرس‬‫؟‬ ‫تريدين‬ ‫ماذا‬ ,‫فيدة‬ ‫يا‬ ‫وانت‬ :
‫فريدة‬.‫مدرسة‬ ‫اكون‬ ‫ان‬ ‫اريد‬ :
‫المدرس‬,‫عظيم‬ :‫الحياة‬ ‫في‬ ‫جدا‬ ‫نافعة‬ ‫مهنة‬ ‫التدريس‬
D. Pendekatan Metode Pembelajaran:
Pemdekatan : saintifik
Metode : Demonstarsi, diskusi, dan berdialog
E. Langkah Pembelajaran:

5. NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN WAKTU
1 Pendahuluan 15 menit
 Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan dan
menanyakan kabar siswa.
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Guru bersama siswa mengecek kesiapan perangkat pembelajaran
 Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan
disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator pencapaian.
 Siswa menyebutkan kata-kata yang biasa dipakai dalam perkenalan
2 Kegiatan Inti 60 menit
1. Mengamati
 Siswa mendengarkan hiwar atau dialog yang dibacakan oleh salah
siswa tentang ‫المستقبل‬ ‫في‬ ‫امالنا‬
2. Menanya
 Siswa menanyakan kaliamat atau kosa kata yang belum dipahami
dari hiwar tentang ‫المستقبل‬ ‫في‬ ‫امالنا‬
3. Eksperiment
 Siswa melakukan dialog atau percakapan tentang ‫المستقبل‬ ‫في‬ ‫امالنا‬
4. Mengasosiasi
 Siswa mencoba untuk menjelaskan makna yang terkandung dari
hiwar atau perckapan tentang ‫المستقبل‬ ‫في‬ ‫امالنا‬
5. Mengkomunikasikan
 Siswa menerapkan apa yang didapat dari hiwar atau percakapan
tentang ‫المستقبل‬ ‫في‬ ‫امالنا‬dalam komunikasi hariannya.
3 Penutup 15 menit
 Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar
 Guru memberikan penjelasan dan memberikan pelurusan konsep
jika ada yang kurang tepat
 Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah
berlangsung, meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan
kesulitan yang dihadapi siswa
F. Sumber / Bahan / Alat Belajar:
 Guru
 Buku paket Pelajaran Bahasa Arab
 Lembar materi

6. G. Penilaian: a. Tes tulis
Penilaian
Teknik Instrumen Skor
Test : Tulis
(Ulangan
harian)
‫اج‬‫اه‬‫االبية‬ ‫االسئلة‬ ‫هذه‬ ‫عن‬ ‫ب‬
1.‫االسئلة‬ ‫او‬ ‫االختبار‬ ‫اكتب‬..‫الحوار‬ ‫من‬
..........................................
‫كدرسة‬ ‫اكون‬ ‫ان‬ ‫احب‬
.......‫تريد‬ ‫ماذا‬ ,‫حسن‬ ‫يا‬ ‫وانت‬‫؟‬
.......................................
50
50
KRITERIA PENILAIAN
b. Menyimak/psikomotorik
No
‫ج‬
Nama
Kriteria dan skala penskoran
skor
Kefasi
han
Kebe
naran
ketepatan
30 40 30 100
1
2
Mengetahui ............., ...... ................ ...........
Guru Pamong Mahasiswa praktek
Sumi Fatia, S.Pd.I I D R I S
NIP ......................

7. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : MA Wasilatul Falah Rangkasbitung
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas / Semester : XI / I
Tema : ‫المراهقة‬ ‫مرحلة‬
Alokasi Waktu : 2 X45 menit
Pertemuan : Ke 3
A. Standar Kompetensi:
3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan tentang ‫المراهقة‬ ‫مرحلة‬
B. Kompetensi dasar:
MEMBACA
3.1 Membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis tentang remaja
dengan tepat
3.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat
3.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat
C. Indikator pencapaian
 Melafalkan kata/frasa/kalimat dengan tepat
 Membaca nyaring kata/frasa /kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat
 Menentukan tema wacana tulis
 Menentukan ide pokok dari wacana tulis
 Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks
D. Tujuan Pembelajaran :
Setelah proses pembelajaran selesai, siswa diharapkan mampu: Membaca nyaring kata, frasa
dan atau kalimat, mengidentifikasi tema wacana, memperoleh informasi umum,informasi tertentu
dan dari wacana tulis tentang ‫المراهقة‬ ‫مرحلة‬
E. Materi Pembelajaran :
Wacana tentang:
Remaja dan Problematikanya
‫المراحقة‬ ‫مرحلة‬
‫تحت‬ ‫والطالبات‬ ‫الطالب‬ ‫امام‬ ‫دينية‬ ‫محاضرة‬ ‫هللا‬ ‫عبد‬ ‫الشيخ‬ ‫القى‬‫االن‬ ‫بلغتم‬ ,‫الشيخ‬ ‫كالم‬ ‫ومن‬ "‫المراهقة‬ ‫مرحلة‬ "‫موضوع‬
.‫الحيات‬ ‫في‬ ‫امالهم‬ ‫تحقيق‬ ‫وفي‬ ,‫وعقلهم‬ ‫جسمهم‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫هامة‬ ‫مرخلة‬ ‫وهي‬ ,‫الطفولة‬ ‫مرهلة‬ ‫بعد‬ ‫المرهقة‬ ‫مرحلة‬
‫ا‬ ‫بين‬ ‫اوقاتكم‬ ‫وتقسم‬ ,‫حياتكم‬ ‫تنظموا‬ ‫ان‬ ‫عايكم‬ ‫يجب‬ !‫المراهقون‬ ‫ايها‬ ,‫سريعا‬ ‫نموا‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫وعقلهمفي‬ ‫جسمهم‬ ‫ينمو‬‫لراح‬‫ة‬
‫لمستقبل‬ ‫النافعة‬ ‫غير‬ ‫االعمال‬ ‫من‬ ‫ذالك‬ ‫وغير‬ ‫السهر‬ ‫بطول‬ ‫اوقاتكم‬ ‫تقضوا‬ ‫وال‬ ,‫والرياضة‬ ‫الدراسة‬ ‫وبين‬ ,‫والعمل‬
.‫حياتكم.......الخ‬
F. Metode dan Pendekatan
Metode : diskusi dan kerja kelompok
Pendekatan : Saintifik
G. Langkah Pembelajaran:

8. NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIAdan
SUMBER
WAKTU
1 Pendahuluan 15 menit
a. Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan
dan menanyakan kabar siswa.
b. Guru mengecek kehadiran siswa
c. Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan
disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator
pencapaian.
Pengalama
n pribadi
Guru
2 Kegiatan Inti 60 menit
1. Mengamati
 Siswa mendengarkan dan mengamati isi teks
wacana lisan yang dibacakan oleh guru atau salah
satu siswa tentang ‫المراهقة‬ ‫مرحلة‬
2. Menanya
 Siswa menanyakan arti kata, frase atau kalimat yang
belum dipahami tentang ‫المراهقة‬ ‫مرحلة‬
 Guru memberikan pertanyaan kepada siswa tema
atau ide pokok dari teks wacana lisan tentang ‫مرحلة‬
‫المراهقة‬
3. Eksperimen
 Siswa membaca dengan nyaring setiap paragraf
bacaan sesuai yang ditunjukkan oleh guru
 Siswa bekerja kelompok untuk mendiskusikan arti
kata atau terjemahan kalimat kalimat yang sulit.
4. Mengasosiasi
 Siswa mencoba untuk mengartikan kata, frase atau
kalimat tentang ‫المراهقة‬ ‫مرحلة‬
5. Mengkomunikasikan
 Siswa menceritakan kembali isi teks wacana lisan
sesuai dengan topik atau menurut pengalaman
pribadi.
Kitab Al
Arabiah lin
Nasyiin
Kitab Al
Arabiah lin
Nasyiin
Buku
Nahwu
3 Penutup 15
menit
a. Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil
belajar kepada beberapa siswa.
b. Guru memberikan penjelasan dan memberikan pelurusan
konsep jika ada yang kurang tepat
Instrumen
soal latihan
H. Sumber/Bahan/Alat Belajar :
 Guru

9.  Buku paket bahasa arab kelas XI
I. Penilaian:
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Instrumen
Tugas individu
Tugas
kelompok
Test tulis
Membaca nyaring
Memilih dan menja-wab
Ulangan harian
1. Bacalah dengan benar teks berikut!
2. Temukan ide pokok dari setiap
paragraf!
3. Jawablah pertanyaan berikut dengan
benar!
KRITERIA PENILAIAN
a. Membaca
No Nama
Kriteria
SkorKetepatan/
Kelancaran
Menemukan
informasi
tersurat
Menemukan
ide pokok
Menemukan
pesan
20 25 25 30 100
1 Buyung 10 10 20 20 60
2 Joy 20 10 20 20 70
3 Zulkifli 20 20 20 20 80
Mengetahui ............., ...... ................ ...........
Guru Pamong Mahasiswa Praktek
Sumi Fatia. S.Pd.I I D R I S
NIP. :

10. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : MA Wasilatul Falah Rangkasbitung
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas / Semester : XI / I
Tema : ‫المراهقة‬ ‫مرحلة‬ (‫الكنب‬ ‫)قراءة‬
Alokasi Waktu : 2 X45 menit
Pertemuan : Ke 4
A. Standar Kompetensi:
3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan tentang ‫المراهقة‬ ‫مرحلة‬
J. Kompetensi dasar:
MEMBACA
3.4 Membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis tentang remaja
dengan tepat
3.5 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat
3.6 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat
K. Indikator pencapaian
 Melafalkan kata/frasa/kalimat dengan tepat
 Membaca nyaring kata/frasa /kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat
 Menentukan tema wacana tulis
 Menentukan ide pokok dari wacana tulis
 Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks
L. Tujuan Pembelajaran :
Setelah proses pembelajaran selesai, siswa diharapkan mampu: Membaca nyaring kata, frasa
dan atau kalimat, mengidentifikasi tema wacana, memperoleh informasi umum,informasi tertentu
dan dari wacana tulis tentang ‫المراهقة‬ ‫مرحلة‬
M. Materi Pembelajaran :
Wacana tentang:
Remaja dan Problematikanya
‫المراحقة‬ ‫مرحلة‬
‫االن‬ ‫بلغتم‬ ,‫الشيخ‬ ‫كالم‬ ‫ومن‬ "‫المراهقة‬ ‫مرحلة‬ "‫موضوع‬ ‫تحت‬ ‫والطالبات‬ ‫الطالب‬ ‫امام‬ ‫دينية‬ ‫محاضرة‬ ‫هللا‬ ‫عبد‬ ‫الشيخ‬ ‫القى‬
‫ف‬ ‫امالهم‬ ‫تحقيق‬ ‫وفي‬ ,‫وعقلهم‬ ‫جسمهم‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫هامة‬ ‫مرخلة‬ ‫وهي‬ ,‫الطفولة‬ ‫مرهلة‬ ‫بعد‬ ‫المرهقة‬ ‫مرحلة‬.‫الحيات‬ ‫ي‬
‫الراحة‬ ‫بين‬ ‫اوقاتكم‬ ‫وتقسم‬ ,‫حياتكم‬ ‫تنظموا‬ ‫ان‬ ‫عايكم‬ ‫يجب‬ !‫المراهقون‬ ‫ايها‬ ,‫سريعا‬ ‫نموا‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫وعقلهمفي‬ ‫جسمهم‬ ‫ينمو‬
‫لمستقبل‬ ‫النافعة‬ ‫غير‬ ‫االعمال‬ ‫من‬ ‫ذالك‬ ‫وغير‬ ‫السهر‬ ‫بطول‬ ‫اوقاتكم‬ ‫تقضوا‬ ‫وال‬ ,‫والرياضة‬ ‫الدراسة‬ ‫وبين‬ ,‫والعمل‬
.‫حياتكم.......الخ‬
N. Metode dan Pendekatan
Metode : diskusi dan kerja kelompok
Pendekatan : Saintifik

11. O. Langkah Pembelajaran:
NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIAdan
SUMBER
WAKTU
1 Pendahuluan 15 menit
d. Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan
dan menanyakan kabar siswa.
e. Guru mengecek kehadiran siswa
f. Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan
disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator
pencapaian.
Pengalama
n pribadi
Guru
2 Kegiatan Inti 60 menit
6. Mengamati
 Siswa mendengarkan dan mengamati isi teks
wacana lisan yang dibacakan oleh guru atau salah
satu siswa tentang ‫المراهقة‬ ‫مرحلة‬
7. Menanya
 Siswa menanyakan arti kata, frase atau kalimat yang
belum dipahami tentang ‫المراهقة‬ ‫مرحلة‬
 Guru memberikan pertanyaan kepada siswa tema
atau ide pokok dari teks wacana lisan tentang ‫مرحلة‬
‫المراهقة‬
 Guru menanyakan hukum bacaan pada teks wacana
lisan kepada pembaca atau kepada seluruh siswa
8. Eksperimen
 Siswa membaca dengan nyaring setiap paragraf
bacaan sesuai yang ditunjukkan oleh guru
 Siswa bekerja kelompok untuk mendiskusikan arti
kata atau terjemahan kalimat kalimat yang sulit.
 Siswa siswa membaca wacana lisa sesuai dengan
hukum atau kaedah bacaan nahwu shorof
9. Mengasosiasi
 Siswa mencoba untuk mengartikan kata, frase atau
kalimat tentang ‫المراهقة‬ ‫مرحلة‬
10. Mengkomunikasikan
 Siswa menceritakan kembali isi teks wacana lisan
sesuai dengan topik atau menurut pengalaman
pribadi.
 Siswa memberikan contoh kalimat jumlah ismiyah
atau jumlah fi`liyah
Kitab Al
Arabiah lin
Nasyiin
Kitab Al
Arabiah lin
Nasyiin
Buku
Nahwu
3 Penutup 15
menit

12. c. Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil
belajar kepada beberapa siswa.
d. Guru memberikan penjelasan dan memberikan pelurusan
konsep jika ada yang kurang tepat
Instrumen
soal latihan
P. Sumber/Bahan/Alat Belajar :
 Guru
 Buku paket bahasa arab kelas XI
Q. Penilaian:
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Instrumen
Tugas individu
Tugas
kelompok
Test tulis
Membaca nyaring
Memilih dan menja-wab
Ulangan harian
4. Bacalah dengan benar teks berikut!
5. Temukan ide pokok dari setiap
paragraf!
6. Tentukan hukum atau kedudukan
kalimat dalam berikut ‫وهي‬ ‫المراهقة‬ ‫مرحلة‬
‫هامة‬ ‫مرحلة‬‫وعقلهم‬ ‫جسهم‬ ‫بناء‬ ‫في‬
KRITERIAPENILAIAN
b. Membaca
No Nama
Kriteria Skor
Ketepatan/
Kelancaran
Menemukan
informasi tersurat
Menemukan
ide pokok
30 35 35 100
1 10 10 20 60
2 20 10 20 70
3 20 20 20 80
Mengetahui ............., ...... ................ ...........
Guru Pamong Mahasiswa Praktek
Sumi Fatia. S.Pd.I I D R I S
NIP. :

13. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : MA WASILATUL FALAH RANGKASBITUNG
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas / Semester : XI/ I
Tema : ‫المراحقة‬ ‫مرحلة‬
Alokasi Waktu : 2 X 45 menit
Pertemuan : Ke 5
A. Standar Kompetensi: Menulis
4. Mengungkapka informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana
tentang ‫المراحقة‬ ‫مرحلة‬
B. Kompetensi dasar: Menyimak
4.1. Menulis kata, frase, kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat.
4.2. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalaimat sederhana sesuai
konteks yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frase, dengan
huruf, ejaan tanda baca dan struktur yang tepat
C. Indikator pencapaian
 Menjawan pertanyaan berbentuk tulisa dengan menggunakan tulisan
 mendengarkan bacaan teks tentang ‫المراحقة‬ ‫مرحلة‬ yang bacakan oleh salah satu
temannya
 mencocokkan kalimat atau kosa kata bahasa arab sesuai artinya yang benar
 mengungkapkan informasi yang terkandung dalam wacana lisan.
 menentukan ide pokok dari wacana lisan.
 Smengidentifikasi kosa kata kosa kata baru yang sulit.
D. Tujuan Pembelejaran:
Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan,
peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca, dan menulis dengan bahasa arab
yang berkaitan dengan topik ‫مرحلة‬‫المراحقة‬
E. Materi Pembelajaran:
‫المراحقة‬ ‫مرحلة‬
‫االتيةوتستس‬ ‫االسئلة‬ ‫عن‬ ‫اجب‬‫المضارع‬ ‫والفعل‬ )‫(ان‬ ‫لفظ‬ ‫اجوبتك‬ ‫في‬ ‫مل‬!
1.‫؟‬ ‫المستقبل‬ ‫في‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫تريد‬ ‫ماذا‬
2........,‫نعم‬ ‫؟‬ ‫عائشة‬ ‫يا‬ ‫كدرسة‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫تريد‬ ‫هل‬
3.......,‫ال‬ ‫؟‬ ‫خالد‬ ‫يا‬ ‫طبيبا‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫تحب‬ ‫هل‬
4.‫؟‬ ‫امالك‬ ‫تحقق‬ ‫ان‬ ‫تريد‬ ‫هل‬
5.‫؟‬ ‫المكتبة‬ ‫في‬ ‫تريد‬ ‫ما‬

14. 6.‫؟‬ ‫االكل‬ ‫غرفة‬ ‫في‬ ‫تريدين‬ ‫ماذا‬
B. terjemahkan dalam bahasa arab !
1. ingin menjadi apa nanti.?
2. saya tidak ingin menjadi dokter, saya takut mengobati pasien
3. saya berharap menjadi insinyur agar dapat membangun perumahan dan sarana
lalu lintas
4. saya ingin pergi ke musholah untuk sholat zhuhur berjamaah !
5. munkinkah anda mencapai cita-cita anda pada masa yang akan datang.
F. Langkah langkah pembelajaran
NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
waktu
1 Pendahuluan 15 menit
 Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan dan menanyakan
kabar siswa.
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan,
meliputi: Kompetensi dasar dan indikator pencapaian.
 Siswa menyebutkan kata-kata yang biasa dipakai dalam perkenalan
2 Kegiatan Inti 10 menit
6. Mengamati
 Siswa mendengarkan wacana lisan yang dibacakan oleh salah
siswa tentang ‫المراحقة‬ ‫مرحلة‬
7. Menanya
 Siswa menanyakan kaliamat atau kosa kata yang belum dipahami
tentang ‫المراحقة‬ ‫مرحلة‬
8. Eksperiment
 Siswa menyebutkan kata yang didengar tentang ‫المراحقة‬ ‫مرحلة‬ sesuai
yang ditunjuk oleh guru
 Siswa mencocokkan beberapa kata, frase atau mufrodat sesuai
dengan aknanya
9. Mengasosiasi
10. Siswa mencoba untuk menjelaskan makna yang terkandung dalam
item bacaan tentang ‫المراهقة‬ ‫مرحلة‬ Mengkomunikasikan
70
menit

15. G. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Sainstifik
Metode : Demontrasi, iskusi dan dialog
H. Sumber/Bahan/Alat Belajar:
 Lembar materi pembelajaran
 Buku paket Pelajaran Bahasa Arab
 Penilaian:
Penilaian psikomotorik
Penilaian
Teknik Instrumen Skor
Tes tertulis
‫؟‬ ‫القوسن‬ ‫سين‬ ‫الكلمات‬ ‫انسب‬ ‫اختر‬
5.,‫الصبا‬ (....‫مرحلة‬ ‫الثانريه‬ ‫المدارس‬ ‫في‬ ‫والطالبات‬ ‫الطالب‬ ‫بلغ‬ ‫قد‬
)‫المراهقة‬ ,‫الطفولة‬
6.).‫سريعا‬ ‫نوا‬ ,‫المسنين‬ ,‫المراهقين‬ ,‫االطفال‬ ( ‫جسمهو‬ ‫ينمو‬
7.‫المستقبل.؟‬ ‫في‬ )‫عملك‬ ,‫المك‬ ,‫(املك‬ .‫ما‬
35
30
35
Mengetahui ............., ...... ................ ...........
Guru Pamong Mahasiswa Praktik
Sumi Fatia.S.Pd.I I D R I S
NIP. :
 Siswa menerapkan isi kandungan item bacaan tentang ‫المراحقة‬ ‫مرحلة‬
dalam kehidupannya setiap hari.
3 Penutup 10 menit
 Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar
 Guru memberikan pijelasan dan memberikan pelurusan konsep jika
ada yang kurang tepat
 Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah
berlangsung, meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan
kesulitan yang dihadapi siswa