Contoh hasil laporan kegiatan PPL Semoga membantu

1. LAPORAN HASIL KEGIATAN
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN
TAHUN AKADEMIK 2017/2018
NAMA : IIS ISHMATUL MILLAH
NPM : 114060089
PRODI : PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
UNIVERSITAS SWADAYA GUNUNG JATI CIREBON
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
2017

2. LEMBAR PENGESAHAN
Laporan Praktik Pengalaman Lapangan disusun oleh:
Nama : Iis Ishmatul Millah
NPM : 114060089
Jurusan/Prodi : Pendidikan Bahasa Inggris
Diketahui oleh:
Guru Pamong
SUSANA, S.Pd.
Disetujui oleh:
Kepala Sekolah Dosen Pembimbing
Drs. H. ASUP SUPARLAN, M.Pd. TARMIDZI, S.Si., M.Pd.
NIP. 19690122 199702 1 001 NIK. 31780683

3. KATA PENGANTAR
Bismillahirrohmanirrohim
Puji dan Syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT. Tuhan semesta alam yang
memberikan pertolongan dan petunjuk kepada kita, karena atas rahmat dan karunia-Nya
penulis dapat menyelesaikan pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan (PPL) di SMP
Negeri 1 Palimanan. Sholawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada junjungan
Nabi besar kita Nabi Muhammad SAW, beserta keluarganya, para sahabatnya, dan kita
umatnya yang senantiasa sampai akhir zaman.
Laporan ini praktikan susun untuk memenuhi salah satu tugas PPL yang berisikan
segala kegiatan yang penulis jalani dan alami dalam kegiatan PPL di SMP Negeri 1
Palimanan selama kurang lebih tiga bulan.
Dalam penulisan laporan ini, praktikan mengucapkan banyak terimakasih atas
bantuan, bimbingan serta dorongan dari berbagai pihak, sehingga loparan ini dapat
terselesaikan dengan baik. Praktikan dihadapkan pada kesulitan-kesulitan baik dalam
mencari bahan maupun dalam mencari sumber penulisan. Namun kesulitan tersebut
menjadi mudah berkat dukungan dan semangat dari beberapa pihak, sehingga laporan ini
bisa selesai tepat pada waktunya. Untuk itu dengan segala kerendahan hati praktikan
mengucapkan terimakasih banyak kepada yang terhormat:
1. Bapak Prof. Dr. H. Djohan Rochanda Wiradinata, M.P., selaku Rektor Unswagati
Cirebon;
2. Bapak Prof. Dr. H. Abdul Rozak, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Unswagati Cirebon;
3. Ibu Ratna Andika M, S.Pd.,M.Hum., selaku Ketua Jurusan Program Studi Bahasa
Inggris FKIP Unswagati Cirebon;
4. Ibu Hj. Dra. Sobihah Rasyid, selaku Ketua UPT PPL Kependidikan Unswagati
Cirebon;
5. Bapak Tarmizi, S.Si.,M.Pd. selaku dosen pembimbing lapangan yang telah
memberikan bimbingan dan bantuan selama pelaksanaan magang;
6. Bapak Drs. H. Asup Suparlan, M.Pd., selaku kepala SMP Negeri 1 Palimanan;
7. Bapak Heriyanto, S.Pd., selaku wakasek kurikulum SMP Negeri 1 Palimanan;
8. Ibu Susana, S.Pd., selaku guru pamong yang telah memberikan banyak bimbingan
dan bantuan kepada penulis;

4. 9. Bapak dan Ibu guru serta Staf Tata Usaha SMP Negeri 1 Palimanan;
10. Siswa-siswi SMP Negeri 1 Palimanan, khususnya kelas VIII G, VIII H, VIII I;
11. Rekan-rekan mahasiswa PPL Kependidikan Unswagati 2017/2018;
12. Teman-teman seperjuangan mahasiswa PPL di SMP Negeri 1 Palimanan yang
selama 5 bulan bersama-sama merasakan suka dan duka menjalani magang dan
PPL.
13. Kepada orangtua ku. Ibu dan bapak tercinta, serta seluruh keluarga yang tidak
pernah berhenti memberikan semangat dan do’a serta harapan pada praktikan.
14. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan laporan.
Praktikan menyadari bahwa dalam penulisan laporan ini masih banyak kekurangan
dan kesalahan baik isi maupun cara penyajiannya. Oleh karena itu, praktikan
mengharapkan segala saran dan kritik yang membangun guna melengkapi dan
memperbaiki kesalahan yang ada dalam laporan ini.
Akhir kata, praktikan mengharapkan semoga laporan PPL Kependidikan ini dapat
bermanfaat banyak bagi pembaca dan perkembangan dunia kependidikan Indonesia.
Cirebon, Desember 2017
Iis Ishmatul Millah
NPM. 114060089

5. DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................................. i
KATA PENGANTAR ......................................................................................................... ii
DAFTAR ISI ....................................................................................................................... iv
BAB 1 PENDAHULUAN ........................................................................................ 1
1.1 Tujuan Pembelajaran .............................................................................. 1
1.2 Aktivitas Guru di Kelas ........................................................................... 2
1.3 Aktivitas Siswa di Kelas.......................................................................... 2
1.4 Interaksi Pembelajaran............................................................................. 2
1.5 Materi Pembelajaran................................................................................ 2
1.6 Evaluasi Pembelajaran............................................................................. 2
1.7 Tujuan PPL Kependidikan....................................................................... 3
BAB 2 PELAKSANAAN PPL KEPENDIDIKAN................................................ 4
2.1 Tujuan Kependidikan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) ..................... 4
2.2 Tugas Kependidikan di Luar Kegiatan Belajar Mengajar ....................... 8
BAB 3 HASIL PPL KEPENDIDIKAN.................................................................. 4
3.1 Bidang Pengetahuan .............................................................................. 11
3.2 Bidang Keterampilan............................................................................. 12
3.3 Sikap ...................................................................................................... 12
BAB 4 PERMASALAHAN ................................................................................... 14
4.4.1 Perumusan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ................................ 14
4.4.2 Pengelolaan Kelas............................................................................... 14
4.4.3 Mental................................................................................................. 14
4.4.4 Penguasaan Materi.............................................................................. 15
4.4.5 Alokasi Waktu .................................................................................... 15
4.4.6 Penggunaan Media Pembelajaran....................................................... 15

6. 4.7 Solusi Terhadap Permasalahan Yang Dihadapi..................................... 15
BAB 5 PENUTUP .................................................................................................. 17
5.1 Kesimpulan............................................................................................ 17
5.2 Saran ...................................................................................................... 18
LAMPIRAN ....................................................................................................................... 21

7. BAB 1
PENDAHULUAN
Program Pengalaman Lapangan (PPL) yang telah diprogramkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Swadaya Gunung Jati Cirebon bagi
para mahasiswa adalah suatu upaya untuk mengaplikasikan pengetahuan dan keterampilan
yang dimiliki dilingkungan pendidikan serta sebagai upaya untuk membentuk tenaga-
tenaga pendidik yang profesional. Dalam Program Pengalaman Lapangan (PPL) ini, para
calon guru merasakan betapa banyak masalah yang harus dihadapi. Untuk menghadapi
masalah tersebut, diperlukan integrasi antara ilmu yang dikuasai dengan pengalaman nyata
di lapangan. Melalui PPL ini, guru praktikan dapat menghayati luasnya tugas yang
diemban kelak, bagaimana implementasi ilmunya dalam situasi di sekolah yang dihadapi.
Program Pengalaman Lapangan (PPL) Kependidikan FKIP Unswagati Cirebon
bertujuan agar para praktikan memperoleh pengalaman pendidikan di lapangan, sebagai
upaya lembaga untuk membentuk tenaga-tenaga pendidik yang profesional. Pengalaman
yang diharapkan meliputi pengalaman pengetahuan, keterampilan, sikap profesionalisme,
dan pengalaman menerapkan serta menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran dengan
penuh dedikasi dan tanggung jawab, baik di sekolah maupun di luar sekolah.
1.1 Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran adalah suatu proses yang meliputi unsur-unsur manusiawi,
material, fasilitas, perlengkapan dan prosedur yang saling mempengaruhi dalam
mencapai tujuan pembelajaran. Belajar merupakan perubahan tingkah laku atau
penampilan bagi individu sepanjang hayat yang menyatakan diri sebagai pola baru
dari pada reaksi yang berupa perscakapan sikap, kebiasaan, kepandaian atau suatu
pengertian dengan serangkaian kegiatan, misalnya membaca, menulis, mengamati
dan mendengarkan.
Sebuah perencanaan pada dasarnya suatu program pembelajaran untuk satu
pokok atau sub pokok dalam satuan waktu tertentu. Pengembangan rencana
pembelajaran meliputi beberapa komponen diantaranya yaitu pembelajaran.
Diadakannya kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Kependidikan,
diharapkan agar mahasiswa (praktikan) memperoleh pengalaman, pengetahuan,
keterampilan, sikan profesionalisme, dan pengalaman menerapkan serta

8. menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran dengan penuh dedikasi dan
tanggung jawab, serta mampu memnyampaikan materi kepada peserta didik dimana
praktikan ditempatkan dan diharapkan untuk praktikan melaksanakan PPL sesuai
dengan peraturan yang ditetapkan oleh kampus maupun sekolah.
1.2 Aktivitas Guru Di Kelas
Dalam proses kegiatan belajar mengajar baik seorang guru atau siswa
dituntut aktivitasnya. Itu penting untuk tercapainya tujuan pembelajaran.
Adapun aktivitas yang dilakukan guru dikelasnya diantaranya:
1. Pengintesifan pembelajaran dikelas dengan pemanfaatan waktu sebaik
baiknya sehingga target dalam pencapaian kurikulum dapat tercapai dengan
tidak mengorbankan tingkat pemahaman dan pemilikan materi oleh siswa.
2. Peningkatan kualitas, kuantitas, dan kreatifan siswa.
3. Peningkatan pemantauan belajar siswa sehingga tidak ada siswa yang
melamun, mengantuk dan keluan tanpa sepengetahuan guru.
4. Meningkatkan rasa kepedulian terhadap siswa di kelas agar guru lebih
mengerti apa yang dibutuhkan oleh siswa saat siswa mengalami kejenuhan
selama proses pembelajaran.
1.3 Aktivitas Siswa Di Kelas
Aktivitas yang dilakukan dikelas diantaranya:
1. Siswa harus berperan aktif dalam proses kegiatan pembelajaran, misalnya
memberikan jawaban atas pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam kelas.
2. Memberikan pertanyaan apabila ada pelajaran yang kurang dipahami.
3. Melakukan interaksi antar siswa dalam bentuk diskusi kelompok.
Selain aktif dalam kegiatan intrakulikuler, siswa SMP Negeri 1 Palimanan
juga aktif daam kegiatan ekstrakulikuler di sekolah. Kegiatan-kegiatan yang diikuti
diantaranya adalah :
1) Paskibra
2) PMR
3) Pramuka
4) Marcing Band

9. 5) Kesenian
6) Olahraga
7) Keagamaan
Aktivitas guru dan siswa di sekolah tersebut berjalan dengan hubungan
korelasi yang cukup baik.
1.4 Interaksi Pembelajaran
Interaksi pembelajaran didalam kelas harus disesuaikan dengan materi yang
akan disampaikan. Melakukan pendekatan dengan peserta didik jga diperlukan
untuk terjalinnya interaksi dalam pembelajaran agar mampu menguasai kelas dan
materi yang disampaikanpun dapat tersampaikan pada peserta didik.
1.5 Materi pembelajaran
Materi yang diberikan kepada peserta didik harus sesuai dengan program
studi yang dipelajari oleh praktikan. Dalam penguasaan materi pembelajaran
sangatlah penting dalam menentukan keberhasilan praktikan dalam menyampaikan
materi kepada peserta didik. Materi pembelajara ditentukan oleh pihak sekolah
berdasarkan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar, dan materi yang akan
disampaikanpun harus sesuai dengan format, pembuatan rencana pengajaran, dan
disesuaikan dengan buku materi yang dipegang oleh peserta didik agar peserta
didik mampu memahami dan menguasai materi didalam pembelajaran.
1.6 Evaluasi Pembelajaran
Evaluasi dalam pembelajaran berarti suatu tindakan atau proses dalam
menentukan nilai atau hasil akhir dalam pembelajran. Oleh karena itu, dalam setiap
kegiatan akhir belajar mengajar guru hendaknya melakukan evaluasi untuk
mengukur tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi yang disampaikan.
Evaluasi pembelajaran yang dilakukan meliputi evaluasi proses yang dilakukan
pada saat proses pembelajaran berlangsung dan evaluasi hasil belajar yang
dilakukan setelah berakhirnya proses kegiatan belajar mengajar.
1.7 Tujuan PPL Kependidikan
Diadakannya Program Pengenalan Lapangan (PPL) Kependidikan FKIP
Unswagati Cirebon bertujuan agar praktikan memperoleh pengaloaman pendidikan

10. dilapangan, sebagai upaya untuk membentuk tenaga-tenaga pendidik yang
profesional. Diantaranya adalah:
1. Praktikan dapat menambah wawasan pengetahuan baik dalam teori maupun
praktik.
2. Praktikan dapat melakukan proses belajar mengajar yang baik sesuai
dengan tuntutan profesi seorang guru untuk menambah pengalaman dan
pembelajaran untuk menjadi pendidik yang profesional dikemudian hari.
3. Praktikan mampu mengembangkan etika-etika guru sesuai dengan tuntutan
seorang guru/tenaga pendidik tang prosefional.
BAB II
PELAKSANAAN PPL KEPENDIDIKAN
3.1 Tujuan Kependidikan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM)

11. Didalam pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan (PPL) yang
dilaksanakan di SMP Negeri 1 Palimanan, praktikan mendapatkan kesempatan
untuk melaksanakan latihan kegiatan belajar mengajar dengan jadwal sebagai
berikut:
No Hari Kelas Jam Pelajaran Waktu
1. Senin
VIII I 1 & 2 08.00 – 09.20
VIII H 3 & 4 09.20 – 11.10
2. Rabu VIII G 1 & 2 07.15 – 08.35
3. Kamis
VIII I 4 & 5 09.15 – 11.10
VIII G 6 & 7 11.10 – 13.00
4. Sabtu VIII H 5 & 6 11.25 – 13.05
Dalam pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yang dilaksanakan di SMP
Negeri 1 Palimanan, praktikan mendapatkan kesempatan untuk melaksanakan latihan
mengajardi tiga kelas, yaitu kelas VIII G, VIII H, dan VIII I. Praktikan melaksanakan
kegiatan belajar mengajar dimulai dari tanggal 02 Oktober – 02 Desember 2017dengan
rincian sebagai berikut:
AGENDA MENGAJAR
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII/I
Tahun Pelajaran : 2017/2018

12. No. Hari Kelas Jam Ke Materi
1.
Senin,
02 Oktober 2017
VIII I 1 dan 2
 Remedial UTS.
VIII H 3 dan 4
Rabu,
04 Oktober 2017
VIII G 1 dan 2
2.
Kamis,
05 Oktober 2017
VIII I 4 dan 5
 Prohibition (larangan).
 Dan contoh-contohnya.
VIII G 6 dan 7
Sabtu,
07 Oktober 2017
VIII H 5 dan 6
3.
Senin,
09 Oktober 2017
VIII I 1 dan 2
 Materi prohibition.
 Membuat prohibition.
VIII H 3 dan 4
Rabu,
11 Oktober 2017
VIII G 1 dan 2
4.
Kamis,
12 Oktober 2017
VIII I 4 dan 5
 Pengertian obligation.
 Contoh dialog
obligation.
VIII G 6 dan 7
Sabtu,
14 Oktober 2017
VIII H 5 dan 6
5.
Senin,
16 Oktober 2017
VIII I 1 dan 2
 Praktek dialog dengan
teman sebangku.
VIII H 2 dan 3
Rabu,
18 Oktober 2017
VIII G 1 dan 2
6.
Kamis,
19 Oktober 2017
VIII I 4 dan 5
 Materi tentang giving
advice.
 Contoh-contohnya.
VIII G 6 dan 7
Sabtu,
21 Oktober 2017
VIII H 5 dan 6
7.
Senin,
23 Oktober 2017
VIII I 1 dan 2  Giving advice.
 Membuat contoh giving
advice dari permasalahan
yang telah diberikan oleh
guru.
VIII H 3 dan 4
Rabu,
25 Oktober 2017
VIII G 1 dan 2
8.
Kamis,
26 Oktober 2017
VIII I 4 dan 5
 Pengulangan materi
VIII G 6 dan 7

13. Sabtu,
28 Oktober 2017
VIII H 5 dan 6
BAB 3 Sub 1.
 Evaluasi.
9.
Senin,
30 Oktober 2017
VIII I 1 dan 2  Simple past tense.
 Contoh-contoh kalimat
pasten dalam bentuk
negatif, positif dan
tanya.
VIII H 3 dan 4
Rabu,
01 November 2017
VIII G 1 dan 2
10.
Kamis,
02 November 2017
VIII I 4 dan 5  Simple past tense.
 Membuat kalimat
dengan menggunakan
simple past tense.
VIII G 6 dan 7
Sabtu,
04 November 2017
VIII H 5 dan 6
11.
Senin,
06 November 2017
VIII I 1 dan 2
 Evaluasi/ulangan harian.
VIII H 3 dan 4
Rabu,
08 November 2017
VIII G 1 dan 2
12.
Kamis,
09 November 2017
VIII I 4 dan 5  Asking and giving
permission.
 Giving instruction.
 Contoh-contoh.
VIII G 6 dan 7
13.
Sabtu,
11 November 2017
VIII H 5 dan 6
 Study Tour
Senin,
13 November 2017
VIII I 1 dan 2
VIII H 3 dan 4
14.
Rabu,
15 November 2017
VIII G 1 dan 2
 Asking and giving
permission.
 Giving instruction.
 Latihan membuat dialog.
15.
Kamis,
16 November 2017
VIII I 4 dan 5  Invitation.
 Contoh-contoh kalimat
mengundang.
VIII G 6 dan 7
16.
Sabtu,
18 November 2017
VIII H 5 dan 6
 Asking and giving
permission.

14.  Giving instruction.
 Contoh-contohnya.
17.
Senin,
20 November 2017
VIII I 1 dan 2  Invitation.
 Contoh-contohnya.VIII H 3 dan 4
18.
Rabu,
22 November 2017
VIII G 1 dan 2
 Invitation.
 Membuat kalimat
mengundang.
19.
Kamis,
23 November2017
VIII I 4 dan 5  Degree of comparison.
 Contoh-contoh
VIII G 6 dan 7
20.
Sabtu,
25 November 2017
VIII H 5 dan 6
 Invitation.
 Degree of comparison.
21.
Senin
27 November 2017
VIII I 1 dan 2  Degree of comparison.
 Contoh contoh dan
latihan.
VIII H 3 dan 4
22.
Rabu,
29 November 2017
VIII G 1 dan 2
 Degree of comparison.
 Membuat contoh.
23.
Kamis,
30 November 2017
VIII I 4 dan 5
 Evaluasi materi.
VIII G 6 dan 7
Sabtu,
02 Desember 2017
VIII H 5 dan 6
Sebelum melaksanakan pembelajaran di kelas, praktikan harus melakukan suatu
perencanaan atau program yang akan disampaikan kepada peserta didik dengnan membuat
RPP terlebih dahulu yang disesuaikan dengan materi yang akan disampaikan oleh
praktikan. Selanjutnya, perencanaan dibuat untuk mempermudah praktikan agar materi
yang disampaikan lebih terorganisir.
2.2 Tugas Kependidikan di Luar Kegiatan Belajar Mengajar
2.2.1 Kegiatan Upacara Bendera
Kegiatan rutin dihari senin, upacara bendera yang dilaksanakan hari

15. senin pukul 07.00 WIB. Untuk petugas pengibar sendiri dilakukan bergilir
dari tiap-tiap kelas. Sedangkan untuk hari-hari nasional atau kedatangan
tamu undangan dari luar biasanya petugas yang bertugas untuk pengibar
sendiri dari anggota paskibra, untuk paduan suara berasal dari anggota kelas
yang sedang bertugas menjadi paduan suara yang semuanya sudah terlatih
sebelum melaksanakan tugas sehingga dalam kegiatan upacara bendera
seluruh petugas dan paduan suara dapat melaksanakan tugas masing-masing
dengan baik.
Untuk para praktikan di SMP Negeri 1 Palimanan wajib mengikuti
kegiatan upacara bendera. Selain untuk mematuhi nilai, juga manfaat
lainnya adalah agar para praktikan dapat mendekatkan diri dalam
lingkungan ditempat praktikan di SMP Negeri 1 Palimanan. Selain itu para
praktikan juga dapat menambah kedisiplinan pada diri sendiri.
2.2.2 Kegiatan Layanan Perpustakaan
Kegiatan layanan perpustakaan dilakukan pada saat tidak ada jam
mengajar serta tidak ada kegiatan piket. Adapun untuk lebih mengorganisir
kegiatan layanan perpustakaan maka dibentuk jadwal piket untuk praktikan
secara bergiliran. Dalam kegiatan ini praktikan berlatih bagaimana
memberikan layanan diperpustakaan, memberi identitas pada buku yang
baru masuk, membersihkan dan menata buku maupun ruangan agar nyaman
saat diperpustakaan, melakukan pengecapan, pendataan buku, data
peminjaman dan pengembalian buku, dan kunjungan siswa dan lain-lainnya.
2.2.3 Kegiatan BP/BK
Dalam kegiatan BK meliputi siswa yang memiliki permasalahan
ataupun siswa yang membutuhkan saran atau pendapat, dorongan atau
dukungan kemampuan belajar ataupun dalam kehidupan sehari-harinya.
Guru BK harus dapat membaca karakter dari tiap peserta didik yang
berbeda-beda, dan dapat memberikan solusi yang bisa membantu peserta
didik dalam memecahkan masalah yang dihadapi.
Praktikan juga mempunyai tugas tersendiri untuk menjadi pendengar
yang baik bagi siswa-siswinya ketika ada membutuhkan saran maupun
kritikan. Praktikan juga bisa memberikan sarannya kepada peserta didik
yang mempuyai masalah, sehingga peserta didik tersebut dapat mengatasi

16. permasalahan yang sedang dihadapinya. Tentu itu dilakukan bilamana
praktikan mendapatkan izin dari guru BK yang bersangkutan, kegiatan ini
dibawah bimbingan Bapak Jafar.
Para praktikan juga mendapat tugas dari Pembina BP/BK yaitu
Bapak Jafar untuk membimbing peserta didik menjadi pribadi yang taat
akan aturan yang ada di SMP Negeri 1 Palimanan.
2.2.4 Kegiatan Piket
Kegiatan piket ini adalah kegiatan piket yang dilakukan oleh guru
yang dimana guru-guru SMP Negeri 1 Palimanan akan dibagi jadwal untuk
melaksanakan piket harian. Para prakikan juga dilibatkan dalam kegiatan
piket harian.
Tugas yang dilaksanakan dalam kegiatan piket diantaranya adalah
mengambil absensi tiap-tiap kelas, menerima tamu undangan dan
menanyakan apa keperluannya, memanggil anak yang kedatangan orangtua
atau keluarganya, menyampaikan tugas apabila ada guru yang tidak masuk,
serta siap untuk menjadi guru pengganti pada saat ada guru yang
berhalangan hadir, dan lain-lain. Siswa yang mempunyai keperluan untuk
izin keluar sekolah atau izin pulang saat masih jam pelajaran, maka siswa
tersebut haris izin terlebih dahulu pada guru piket, guru mata pelajaran, dan
guru kesiswaan yang bersangkutan.
Kegiatan piket dilaksanakan setiap hari, dimana praktikan juga
dilibatkan setiap harinya, maka bukan haya guru yang mempunyai jadwal
piket harian, tetapi praktikan juga membuat jadwal piket harian yang
dimana yang bertugas saat itu tudak ada jadwal mengajar. Dalam kegiatan
ini praktikan juga membantu guru piket sekolah sehingga harus datang lebih
pagi dibanding siswa.
2.2.5 Kegiatan Ekstrakulikuler
Kegiatan ekstrakulikules yang dilaksanakan di SMP Negeri 1
Palimanan meliputi kegiatan Pramuka, PMR, OSIS, Karate, Bola Basket.
Marching Band, Tari, dan lain-lain. Dimana kegiatan tersebut dapat melatih
kemampuan non akademik peserta didik dengan mengikuti kegiatan
ekstrakulikuler yang dipilihnya.
Praktikan diwajibkan mengikuti minimal salah satu kegiatan

17. ekstrakulikuler tersebut. Bisa memilih kegiatan ekstrakulikuler yang disukai
ataupun yang menjadi hobi atau bakat yang dimiliki. Praktikan bisa
memberikan bimbingan materi atau hanya sekedar mendampingi atau ikut
berpartisipasi kegiatan ekstrakulikuler tersebut.
a. Pramuka
Kegiatan yang dilakukan dalam ekstrakulikuler praktikan ikut
berpartisipasi dalam tiap kegiatan yang dilakukan tiap latihan pramuka
dirutin dilakukan setiap hari sabtu setelah pulang sekolah. Kegiatan
tersebut meliputi, materi yang bersangkutan tentang kepramukaan yang
diantaranya, sanndi-santi, temali dan semapur.
b. Palang Merah Remaja (PMR)
Ekstrakulikuler PMR rutin melakukan latihan setiap hari rabu.
Praktikan mendampingi berjalannya kegiatan ekstrakulikuler dan juga
terkadang ikut bergabung dalam kegiatan yang sedang dilakukan.
c. Kegiatan Bimbingan OSIS
Kegiatan yang diikuti praktikan dalam bimbingan OSIS
diantaranya dalam kegiatan Kemah bersama yang bertempatan di
Balong Dalem Kuningan, Pemilihan ketua OSIS tahun ajara 2017/2018
dan lain-lainya.
2.2.6 Kegiatan Istigosah
Kegiatan istgosah di SMP Negeri 1 Palimanan dilaksanakan setiap
hari Jum’at pagi sebelum memulai pelajaran, siswa siswi berkumpul
dilapangan SMP Negeri 1 Palimanan untuk beristigosah bersama-sama yang
dipimpin oleh Guru Agama dan diikuti oleh seluruh peserta didik serta
guru-guru dan staff tata usaha.
2.2.7 Senam Pagi
Kegiatan senam pagi dilaksanakan setiap hari sabtu dari pukul 07.00
WIB sampai pukul 08.00 WIB. Kegiatan senam pagi ini diikuti oleh para
guru dan staff tata usaha serta peserta didik SMP Negeri 1 Palimanan yang

18. mendapatkan tugas untuk mengikuti senam pagi sesuai dengan jadwal yang
telah ditentukan oleh pihak sekolah.
BAB III
HASIL PPL KEPENDIDIKAN
3.1 Bidang Pengetahuan
Pengetahuan adalah faktor penunjang dasar untuk peningkatan kemampuan
serta profesionalisme guru. Maksudnya adalah guru harus mempunyai pengetahuan
yang luas sebagai modal dasar seorang pendidik, baik pengetahuan dibidang
kependidikan, maupun pengetahuan dalam bidang yang diampunya.
Pada dasarnya guru diwajibkan membuat RPP untuk melaksanakan kegiatan
belajar mengajar. Selama kegiatan PPL di SMPNegeri 1 Palimanan, manfaat yang
diperoleh oleh praktikan dibidang pengetahuan yaitu:
a. Praktikan dapat mengetahui secara langsung proses kegiatan belajar
mengajar dengan memposisikan praktikan sebagai seorang guru yang
nantinya akan berinteraksi langsung dengan peserta didik.
b. Praktikan dapat menambah wawasan pengetahuan baik teori maupun
wawasan pengetahuan mengenai administrasi yang harus dilakukan atau
dibuat oleh guru.
c. Praktikan lebih mengenal atau mengetahui lingkungan pendidikan yang
sebenarnya sehingga praktikan dapat mempersiapkan diri untuk menjadi
seorang guru yang professional dan memiliki kompetensi yang nantinya
akan menghantarkan peserta didik untuk mencapai Pendidikan Nasional.

19. d. Praktikan dapat mengendalikan situasi di dalam kelas secara langsung,
karena tidak seperti yang dinyatakan dalam suatu teori, tetapi banyak hal
yang harus mendapat perhatian penuh terutama dalam menentukan
kebijaksanaan dalam menghadapi murid di kelas.
e. Praktikan dapat mengetahui bagaimana penyusunan RPP yang benar dan
efektif yang akan digunakan dalam kegiatan belajar mengajar di kelas.
f. Praktikan dapat menerapkan ilmu yang diperoleh di kampus melalui
kerjanyata di lapangan.
g. Mengetahui kelebihan dan kekurangan berbagai model pembelajaran ketika
diterapkan dalam proses pembelajaran.
3.2 Bidang Keterampilan
Seorang guru mempunyai banyak cara untuk menerapkan keterampilannya
sebagai seorang guru. Keterampilan yang dimiliki oleh guru satu belum tentu
dimiliki oleh guru yang lain. Cara guru berbeda-beda untuk dapat menarik
perhatian siswa. Pada dasarnya kemampuan guru dalam hal menerapkan
keterampilan dilakukan untuk masa depan siswa yang di didik dan menjadikan
siswa yang berprestasi. Manfaat yang diperoleh dalam bidang keterampilan yaitu:
a. Praktikan dapat melakukan proses pembelajaran yang baik sesuai dengan
tuntutan profesi seorang pengajar secara langsung cara kerja seorang guru di
dalam proses kegiatan belajar mengajar yang meliputi keterampilan
membuka pelajaran, keterampilan menyampaikan materi agar mudah
dipahami siswa dan keterampilan menutup pelajaran.
b. Praktikan lebih terampil untuk menyampaikan materi, model, metode, serta
pendekatan dalam pembelajaran yang efesien dan efektif yang akan
disampaikan dalam proses belajar mengajar dikelas. Sehingga peserta didik
akan lebih mudah dalam pemahaman materi yang yang sampaikan.
c. Mampu mengelola kelas dengan baik serta menciptakan suasana
pembelajaran yang kondusif.
d. Dapat menggunakan berbagai media pembelajaran yang sosok untuk setiap
materi yang akan diajarkan.

20. e. Praktikan dapat membuat RPP dan melaksanakannya dalam kegiatan
mengajar sehingga antara RPP dan proses pembelajaran berjalan lancar
sesuai dengan yang sudah direncanakan.
3.3 Bidang Sikap
Manfaat yang diperoleh selama PPL Kependidikan di SMPNegeri 1
Palimanan dalam bersikap yaitu:
a. Dapat merasakan kebersamaan yang terjalin di dalam kelompok untuk
menjaga nama baik individu, kelompok dan almamater Universitas.
b. Dapat menjadi seseorang yang lebih bertanggung jawab dalam
melaksanakan setiap kegiatan proses belajar mengajar.
c. Dapat mengetahui dan memahami bagaimana menghadapi dan menyikapi
siswa yang satu dengan yang lain.
d. Dapat menjadi seseorang yang lebih disiplin dalam segala hal yang
berkaitan dengan kependidikan.

21. BAB IV
PERMASALAHAN
Dalam melaksanaan Program Pengalaman Lapangan (PPL) kependidikan di SMP
Negeri 1 Palimanan dapat dilaksanakan dengan baik, tapi bukan berarti tanpa
permasalahan. Selama kegiatan PPL kependidikan berlangsung, praktikan menghadapi
berbagai permasalahan dalam proses Kegiata Belajar Mengajar (KBM) yang senantiasa
harus ditemukan solusinya. Diantaranya:
4.1 Permasalahan yang Dihadapi
4.4.1 Perumusan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) merupakan syarat utama
bagi praktikan untuk dapat mengajar di dalam kelas. Dalam pembuatan RPP
sendiri, praktikan mendapat beberapa hambatan yakni tentang materi
pembelajaran, alokasi waktu, buku pegangan siswa dan membuat analisis
tentang penerapan metode yang akan digunakan serta strategi dan teknik
pembelajaran yang baik dan tepat sesuai materi apa yang nanti akan
disampaikan.
4.4.2 Pengelolahan Kelas
Dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar, praktikan banyak
mendapat kesulitan khususnya masalah mengajar di depan kelas dalam
menghadapi peserta didik dengan berbagai karakteristik yang berbeda-beda.
Ada beberapa peserta didik yang mempunyai karakter acuh tak acuh,
menyela ketika guru sedang menerangkan materi, membuat keributan
dikelas saat pembelajaran sedang berlangsung, dan suka keluar secara
bergantian untuk izin ke wc.
4.4.3 Mental
Sebagai seorang calon guru, sangat dianjurkan untuk memiliki
mental yang kuat untuk menghadapi peserta didik yang mempunyai
berbagai karakter dan ego yang besar. Maka dari itu sebaiknya mental
praktikan harus selalu dilatih supaya lebih percaya diri dalam melaksanakan
pembelajaran di dalam kelas.
4.4.4 Penguasaan Materi

22. Pada penguasaan materi yang akan disampaikan, praktikan masih
menguasai dalam beberapa materi dengan baik, dengan kemampuan peserta
didik yang berbeda-beda dalam penguasaan materi.
4.4.5 Alokasi Waktu
Praktikan belum mampu dalam menggunakan waktu secara efektif
dan efesien dalam pembelajaran, sehingga kekurangan atau kelebihan dalam
penyampaian materi pembelajaran seringkali terjadi pada saat proses belajar
mengajar.
4.4.6 Penggunaan Media Dalam Pembelajaran
Praktikan mengalami sedikit hmbatan dalam menemukan media
pebelajaran yang digunakan dalam proses belajar mengajar, karena media
harus relevan dan disesuaikan dengan materi pembelajaran yang akan
disampaikan.
4.2 Sosusi Terhadap Permasalahan yang Dihadapi
Untuk mengatasi permasalahan yang dihadapi oleh praktikan ada beberapa
solusi terhadap permasalahan yang dihadapi oleh para praktikan, diantaranya
adalah:
a. Salah satu hal yang dapat praktikan lakukan adalah dengan konsultasi
dengan guru pamong, selain itu praktikan juga mencari referensi melalui
buku maupun internet tentang model-model pembelajaran yang terkini dan
berdusi dengan praktikan lainnya. Berusaha mengalokasikan waktu dengan
tepat danefesien sebelum memberikan materi didalam kelas.
b. Intropeksi diri, sehingga kesalahan sebelumnya tidak terulang kembali dan
berusaha untuk jadi lebih baik lagi. Serta bisa juga dengan melakukan
konsultasi dengan guru-guru senior untuk dapat mengambil manfaat ilmu
dan pengalaman yang sudah mereka alami.
c. Memiliki persiapan yang maksimal sebelum kegiatan belajar mengajar, baik
dalam persiapan pemahaman materi yang akan disampaikan dengan
merujuk pada lebih dari satu referensi ataupun dalam menentukan dan
menyiapkan media pembelajaran sebaik mungkin, agar kegiatan
pembelajaran dengan menggunakan media bisa tercapai sesuai dengan
tujuan pembelajaran yang diinginkan.

23. d. Bahasa Inggris merupakan salah satu pelajaran yang tidak banyak disukai
oleh Peserta didik. Mungkin itulah penyebab masih ada saja siswa yang
tidak memperhatikan pelajaran yang sedang berlangsung. Praktikan
mencoba untuk menarik perhatian siswa dengan memberi pertanyaan
mengenai apa yang sedang dipelajari. Praktikan juga menyampaikan
pentingnya bahasa Inggris dalam kehidupan sehari-hari sehingga
diharapkan siswa termotivasi untuk belajar bahasa Inggris.
e. Untuk mengatasi masalah mengenai perbedaan daya tangkap setiap peserta
didik, praktikan memilih untuk menyeimbangkan ritme pembelajaran agar
tidak terlalu lambat dan tidak pula terlalu cepat. Jadi, praktikan berada pada
level tengah (middle) untuk mengatur tempo dalam penyampaian materi
pembelajaran.
BAB V
PENUTUP
Dari hasil kegiatan Program Pengalaman Lapangan (PPL) Kependidikan yang
praktikan laksanakan di SMP Negeri 1 Palimanan, akhirnya praktikan dapat
menyimpulkan sebagai berikut:
5.1 Kesimpulan
Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar,

24. membimbing, mengarahkan, melatih, mengevaluasi peserta didik. Oleh karena itu,
sebelum menjadi pengajar yang profesional dibutuhkan persiapan-persiapan baik
fisik maupun nontifik, moral maupun materil. Dengan diadakannya Program
Pengalaman Lapangan (PPL), diharapkan para mahasiswa praktikan sebagai calon
guru mampu bersikap dan berperilaku layanknya seorang guru yang profesional
dengan cara menjalankan kewajibannya dengan baik.
Selama menjalani Progran Pengalaman Lapangan (PPL) praktikan
menghadapi berbagai tantangan dalam upaya meningkatkan mutu dalam
pendidikan, diperlukan kualitas guru yang mampu bekerja secara profesional,
modern, berakhlak mulia dan bertanggung jawab dalam nuansa pendidikan dengan
dudkungan kesejahteraan yang memadai dan berada dalam lindungan kepastian
hukum yang ada di Indonesia. Selama Program Pengalaman Lapangan (PPL)
berlangsung praktikan berusaha sebaik mungkin menjalankan segala tugas-tugas
yang dilakukan oleh seorang guru.
Adapun persiapan-persiapan yang dilakukan praktikan diantaranya sebagai
berikut:
1. Berpenampilan sopan sesuai dengan kode etik guru.
2. Sebelum melaksanakan kegiatan belajar mengajar, praktikan terlebih
dahulu membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) berdasarkan
Silabus. RPP merupakan salah satu kelengkapan administrasi yang
sangat penting sebagai acuan untuk melaksanakan KBM.
3. Penguasaan dalam materi yang akan disampaikan.
4. Memilih metode pembelajaran yang tepat dan sesuai dengan materi
yang akan disampaikan.
5. Belajar memahami karakter setiap peserta didik untuk menciptakan
suasana kelas yang kondusif.
6. Belajar memecahkan setiap permasalahan yang terjadi dalam kelas.
7. Berusaha melakukan interaksi sosial dengan masyarakat lingkungan
pendidikan maupun masyarakat umum sekitarnya.
8. Belajar bersifat persuasif, edukatif, inovatif, kreatif, dedikatif, ilmiah,
dan demokratis.
Persiapan diatas telah dipelajari dan diterapkan oleh praktikan secara
bertahap dalam Program Pengalaman Lapangan (PPL). Praktikan berusaha

25. semaksimal mungkin melaksanakan ketentuan-ketentuan sesuai dengan kode etik
guru. Dengan harapan apa yang dipelajari dan diterapkan selama PPL bisa menjadi
bekal bilamana nanti raktikan benar-benar terjun didunia pendidikan sebagai guru
yang profesional.
5.2 Saran
Melaksanakan PPL di SMPNegeri 1 Palimanan memberikan banyak
pengalaman yang tidak ternilai bagi praktikan, terutama masalah kedisiplinan.
Banyak kesalahan yang penulis lakukan, namun disamping itu juga banyak
masukan yang diterima. Hal ini sangat membantu dalam membangun kepribadian
praktikan menuju arah yang lebih baik lagi.
5.2.1 Saran untuk Sekolah
 Praktikan berharap agar SMP egeri 1 Palimanan dapat mempertahankan
dan meningkatkan prestasi peserta didik dalam berbagai bidang.
 Praktikan berharap agar peserta didik dapat mengikuti pembelajaran
dengan baik dan tidak keluar masuk kelas sesuka hati khususnya
kekantin saat jam pelajaran sedang berlangsung.
 Praktikan berharap agar tingkatkan sikap sosial dan rasa kekeluargaan
yang ada di SMP Negeri 1 Palimanan.
 Praktikan berharap terutama untuk peserta didik agar tidak membolos
tiap jam pelajaran berlangsung dan tingkatkan sikap sopan dan santun
peserta didik kepada guru.
 Praktikan juga berharap terhadap peserta didik untuk lebih aktif dalam
kegiatan belajar mengajar.
5.2.2 Saran untuk Fakultas
 Untuk menciptakan dan meningkatkan pelaksanaan PPL, diharapkan
lebih meningkatkan lagi mengenai kerjasama dalam berbagai hal,
sehingga pelaksanaan dapat berjalan dengan baik dan lancar.
 Lebih mengkatkan hubungan yang baik dengan pihak sekolah yang
ditempati oleh praktikan.
 Mahasiswa dibekali dengan pemahaman yang memadai tentang cara
pembuatan rencana pembelajaran atau satuan acara pembelajaran,

26. sehingga pada saat praktikan melaksanakan PPL dapat
mengaplikasikannya.
 Mahasiswa dibekali pembuatan RPP yang memadai dengan mengikuti
perkembangan pembuatan RPP pada sekolah setempat.
 Tingkatkan lagi kinerja fakultas untuk mengatasi
kelemahan/kekurangan mahasiswa pada saat pelaksanaan Program
Pengenalan Lapangan (PPL).
 Pelaksanaan PPL tahun sekarang berbeda dengan tahun0tahun
sebelumnya. Untuk tahun sekarang PPL dilaksanakan dengan waktu
yang lebih lama dari sebelumnya, dengan sistem 2 bulan untuk magang
untuk pengenalan lingkunga da sistem pembelajaran yang ada di
sekolah dan 3 bulan untuk PPL. Agar lebih dimatangkan lagi dalam
perencanaannya agar tidak adanya beberapa aturan yang muncul secara
mendadak .
5.2.3 Saran untuk Jurusan
 Pihak jurusan hendaknya sering melakukan monitoring ke sekolah
dimana para praktikan ditempatkan.
 Jurusan hendaknya meningkatkan lagi mengenai masalah sarana dan
prasarana guna menunjang jalannya perkuliahan.
 Dalam pembelajaran persiapan Program Pengenalan Lapangan
diharapkan untuk membekali mahasiswanya agar lebih kreatif saat
pelaksanaan PPL.
 Saat waktu yang ditentukan oleh pihak kampus untuk pembekalan PPL
mengenai pemberian materi hanya diberikan waktu 2 hari. Diharapkan
ke depannya diberikan waktu lebih agar persiapan untuk mahasiswa
praktikan lebih siap dan matang untuk kedepannya.
5.2.3 Pihak Lain
Tingkatkan rasa kebersamaan sesama praktikan dan kedisiplinan
dalam menjalankan tugas yang berkaitan dengan PPL Kependidikan.
Praktikan juga berharap kedapa Unswagati selaku kampus yang menaungi
praktikan untuk lebih mengikatkan kualitas dan kuantitas yaitu dengan

27. melengkapi sarana dan prasarana dalam perkuliahan agar dapat
menghasilkan Sumber Daya Manusia (SDM) yang berkualitas. Praktikan
juga berharap agar FKIP Unswagati dapat terus menjalin hubungan baik
dengan pihak sekolah begitupun sebaliknya.

28. INSTRUMEN
OBSERVASI DAN PENGENALAN LAPANGAN
Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Palimanan
Alamat : Jl. Ki Ageng Tapak, 0231-341503 Palimanan, Cirebon 45161
Nama Praktikan : Iis Ishmatul Millah
Prodi : Bahasa Inggris
A. Kondisi Gedung dan Lingkungan
1. Kondisi Gedung
Kondisi gedung sekolah di SMPN 1 Palimanan secara keseluruhan
sudah cukup baik karena sudah banyak diadakan renovasi gedung sehingga
kondisi gedung saat ini sudah baik. Gedung-gedung yang sudah direnovasi
(ruangan UKS, musholah, gerbang pintu depan sekolah, atap multimedia,
musholah, halaman lapangan basket.)
2. Halaman Sekolah
Halaman SMP Negeri 1 palimanan cukup luas karena halaman
tersebut sering digunakan untuk kegiatan upacara bendera, kegiatan
ekstrakulikuler, perlombaan, olah raga dan lain-lain. Disekeliling halaman
terdapat taman kcil berguna untuk penghijauan sehingga membuat kesan
membudayaan tanaman yang membuat kesejukan dan keindahan tersendiri.
3. Pagar Sekolah
SMP Negeri 1 Palimanan dikelilingi pagar besi sebagai pembatas
berguna sebagai pintu masuk. Pagar sekolah dijaga oleh penjaga keamanan
untuk mengawasi siswa agar tidak ada tindakan yang negativ seperti
membolos terjadi.
4. Penataan Bangunan
Penataan bangunan berguna untuk memposisikan tempat dengan
benar agar dapat dipergunakan sebagai semestinya. Bangunan yang terdapat
di SMP Negeri 1 Palimanan sudah baik, luas, teratur, dan penataannya

29. sudah rapih sehingga sesuai dengan yang diharapkan oleh pihak sekolah.
5. Kamar Kecil
Kamar kecil yang terdapat di SMP Negeri 1 Palimanan sudah cukup
baik karena memiliki banyak kamar kecil sehingga tidak membuat siswa
berebutan dalam mempergunakannya. Kamar kecilberada di sebelah kantin
pertama, di sebelah kelas 8A, sedangkan kamar kecil untuk guru terdapat di
ruangan guru, disamping ruangan guru, dan berada di dalam ruangan
BP/BK.
6. Kantin Sekolah
Kantin di SMP Negeri 1 Palimanan memiliki banyak kantin yang
dapat memudahkan serta memenuhi kebutuhan siswa-siswi selama jam
istirahat berlangsung sebagai sarana beristirahat. Terdapat pula kopsis yang
dikelola oleh salah satu guru di SMPN 1 Palimanan berada di belakang
musholah berguna untuk memenuhi kebutuhan siswa dalam melengkapi
alat tulis kantor (ATK).
B. Ruang Kelas, Kantor dan Sumber Belajar
1. Ruangan Kelas
SMP Negeri 1 Palimanan memiliki 27 ruang belajar yang terpakai
sebagai proses KBM, terdiri dari 9 ruang untuk kls VII, 9 ruang untuk
kls VIII dan 9 ruang untuk kls IX.
2. Keadaan Fasilitas Belajar
Fasilitas belajar SMP Negeri 1 Palimanan telah tersedia dengan
baik, seperti: papan tulis, white board, meja belajar, bangku, in focus,
OHP, dana alat tulis yang di gunakan oleh guru. Selain itu, terdapat
perpustakaan yang menyediakan buku-buku yang lengkap dan ruangan
yang cukup nyaman.
3. Kantor

30. Ruang kantor yang tersedia adalah ruang kantor kepala sekolah,
ruang kantor wakasek, ruang kantor TU dan ruang kantor BP/BK. Setiap
guru di SMP Negeri 1 Palimanan memiliki kursi dan meja kerja masing-
masing.
4. Alat Penunjang Pendidikan
Sebagai alat penunjang belajar siswa, SMP Negeri 1 Palimanan
memiliki labolaturium IPA, beserta alat-alatnya, ruang multimedia,
sarana olahraga, sarana ekstrakulikuler dan media pembelajaran seperti
alat peraga sudah tersedia cukup memadai.
5. Sumber Belajar
Sumber belajar yang di gunakan dalam pembelajaran adalah buku
paket dan sumber lainnya yang sesuai dengan kurikulum. Setiap mata
pelajaran memiliki buku paket yang telah di sediakan di perpustakaan
dengan jumlah sesuai dengan jumlah peserta didik.

32. VIII - H
VIII – G

33. VIII – I