Laporan ini membahas pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) selama satu bulan di SD Negeri 2 Lemahabang. Tujuan PPL adalah memberikan pengalaman mengajar langsung dan mengembangkan kompetensi calon guru. Kegiatan meliputi perencanaan pembelajaran, pelaksanaan, evaluasi, serta refleksi diri.

1. LAPORAN
PEMANTAPAN PRAKTIK LAPANGAN (PPL) DI SD NEGERI
2 LEMAHABANG KEL. LEMAHABANG KEC.
LEMAHABANG
KABUPATEN CIREBON
Disusun Oleh :
GHIAN VELINA ROHADI
NIM : 110641316
PROGRAM STUDIS1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH
DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH CIREBON
TAHUN AKADEMIK 2015

2. LEMBAR PENGESAHAN
Laporan PPL ini telah disusun sesuai dengan pedoman PPL UMC.
Hari : Selasa
Tanggal : 07 Maret 2015
Disyahkan oleh:
DosenPembimbing PPL Kepala SDN 2
Lemahabang
Arief Hidayat Afendi,SH, M.Ag Yani Setiabudiningsih,
S.Pd
NIDN. 0410098304 NIP. 19631214 198305 2
006
Mengetahui,
Ketua Prodi PGSD
Drs. H. Fachrurodji, MM
NIP.19550609 198403 1 003

3. KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, karena berkat rahmat-
Nyalah penulis dapat menyelesaikan Laporan pemantapan praktik lapangan (PPL)
di SD Negeri 2 Lemahabang tepat pada waktunya. Laporan ini saya susun untuk
melengkapi tugas Pemantapan praktik Lapangan (PPL), selain itu untuk
mendapatkan pengalaman tentang kehidupan di Sekolah Dasar.
Terselesainya laporan ini tidak lepas dari bimbingan dan bantuan dari
berbagai pihak baik yang terlibat secara langsung maupun tidak langsung, oleh
karena itu lewat kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Bapak Prof. DR. H. khaerul Wahidin, M.Ag selaku rektor UMC
2. Bapak Drs. H. Munaseh, M.pd selaku dekan FKIP UMC
3. Bapak Drs.H. Fachrurodji selaku ketua Prodi PGSD UMC
4. Bapak Arief Hidayat Afendi,SH, M.Ag selaku Dosen Pembimbing PPL
5. Ibu Yani Setiabudiningsih, S.Pd selaku Kepala SDN 2 Lemahabang yang
telah mengijinkan penulis untuk mengadakan PPL di SDN 2 Lemahabang
6. H. SANUSI, S.Pd.I selaku guru pamong SDN 2 Lemahabang yang telah
membimbing penulis dalam kegiatan PPL
7. Bapak dan Ibu guru beserta staf pegawai dan seluruh keluarga SDN 2
Lemahabang yang telah membantu penulis dalam kegiatan PPL di SDN 2
Lemahabang
8. Rekan-rekan mahasiswa yang telah membantu penulis dalam penyusunan
laporan ini.
Penulis menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari sempurna. Oleh
karena itu, saran dan kritik yang bersifat konstruktif sangat penulis harapkan.
Akhir kata semoga hasil minimal dari usaha yang maksimal ini bermanfaat bagi
pembaca dan dunia pendidikan
Cirebon , Maret 2015
Penulis

4. DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................i
KATA PENGANTAR..........................................................................................ii
DAFTAR ISI........................................................................................................iii
BAB I PENDAHULUAN.....................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah.............................................................................1
B. Tujuan Kegiatan.........................................................................................2
C. Manfaat Pelaksanaan Kegiatan..................................................................3
D. Waktu Pelaksanaan Kegiatan.....................................................................3
BAB II PROFIL SEKOLAH ..............................................................................4
A. Identitas Sekolah........................................................................................4
B. Letak Geografis Sekolah............................................................................4
C. Denah Lokasi Sekolah...............................................................................5
D. Visi dan Misi..............................................................................................6
E. Keadaan Guru, Karyawan dan Siswa ........................................................6
F. Keadaan Fasilitas dan Sarana .................................................................... 9
BAB III PELAKSANAAN PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN........11
A. Waktu Pelaksanaan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL)......................11
B. Tahapan Kegiatan......................................................................................12
C. Faktor Pendukung dan Penghambat PPL.................................................19
D. Refleksi Diri..............................................................................................20
BAB IV PENUTUP..............................................................................................23
A. Kesimpulan................................................................................................23
B. Rekomendasi.............................................................................................24
LAMPIRAN .........................................................................................................26

5. BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah merupakan salah satu
bentuk usaha untuk memperoleh keterampilan dalam mengajar sebagai
langkah penerapan berbagai teori yang telah dipelajari sebelumnya oleh
mahasiswa. Upaya ini juga dipersiapkan sebagai wadah mematangkan jati
diri sebagai seorang pendidik untuk menghadapi tugas profesinya kelak.
Mahasiswa UMC sebagai calon guru, tentunya harus mampu untuk
menyajikan pembelajaran yang sesuai dengan tujuan yang telah
ditetapkan. Dengan demikian penguasaan dan penggunaan model- model
pembelajaran merupakan hal yang sangat pokok dan utama untuk
meningkatkan mutu pembelajaran. Terlebih lagi termetologi pembelajaran
yang digunakan saat ini sangat berbeda dengan yang telah dipelajari oleh
mahasiswa bangku pendidikan.
Pendidikan tersebut perlu direspon secara positif, karena kualitas
pendidikan sangat tergantung pada kualitas proses pembelajaran kelas,
sedangkan kualitas pembelajaran itu sendiri sangat tergantung pada
penerapan bermacam-macam jenis pendekatan, metode dan model
pembelajaran yang sesuai dengan berbagai tujuan pembelajaran serta pola
pembelajaran dan karakteristik siswa itu sendiri.
Pada sisi lain, kemampuan mengajar seorang guru ditentukan oleh
kemampuan dalam melayani siswa secara individual, mengelompokan
siswa dan menyiapkan lingkungan belajar yang sesuai dengan kondisi
lingkungan di mana mereka berada. Pengembangan silabus dan sisten
penilaian hendaknya dapat mendesain Rencana Pelaksaan Pembelajaran
(RPP) yang memungkinkan siswa belajar dan berlatih dengan suasana
yang menyenangkan dan memotivasi mereka untuk terus belajar
sepanjang hayat.

6. Berdasarkan kondisi di atas, Universitas Muhammadiyah Cirebon
(UMC) sebagi salah satu lembaga pendidikan yang mencetak calon guru
berkewajiban untuk mempersiapkan mahasiswanya agar dapat menjadi
tenaga pendidik (Guru) yang professional melaui Praktik Pengalaman
Langsung (PPL) bagi mahasiswa S1 PGSD pada semester VII (Tujuh)
sekaligus sebagai mata kuliah yang harus ditempuh.
Praktik Pengalaman Lapangan ini diterapkan dapat memberikan
sejumlah pengalaman yang berharga bagi mahasiswa dan bukan hanya
sekedar melatoih diri dalam pelaksaan pembelajaran dikelas, melainkan
juga terkait dengan pembekalan kemampuan yang pada saatnya kelak
akan sangat dibutuhkan para mahasiswa dalam lembaga pendidikan.
Untuk melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) tersebut,
mahasiswa S1 PGSD UMC ditempatkan diberbagai Sekolah Dasar Negeri
yang dijadikan penempatan adalah SD Negeri 2 lemahabangl, Kecamatan
lemahabang, Kabupaten Cirebon sebagai tempat melaksanakan Progran
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL).
B. TUJUAN KEGIATAN
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ini bertujuan memberikan
pengalaman dan interaksi pembelajaran langsung dengan subyek (anak
didik) yang sebenarnya. Tujuan dan maksud Praktik Pengalaman
Lapangan (PPL) ini adalah agar mahasiswa mampu:
1. Melakukan pemantapan kemampuan profesional.
2. Menemukan permasalahan yang menghambat proses pembelajaran di
kelas dan mengatasi permasalahan pembelajaran tersebut secara
individu atau kelompok mahasiswa.
3. Mendalami karakteristik dari peserta didik dalam rangka memotivasi
belajarnya.
4. Melakukan pembelajaran yang berorientasi pada peserta didik dalam
pengenbangan potensinya.

7. 5. Menerapkan pembelajaran inovatif, yang bertolak dari suatu
permasalahan pembelajaran.
6. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang baik dan
benar serta mampu mengimplementasikanya dengan tepat.
7. Terampil dalam mengobservasi kegiatan pembelajaran, mengolah
hasil observasi secara sistematis dengan bahasa yang santun dan bijak.
8. Melakukan evaluasi proses dan hasil pembelajaran.
9. Mempu bekerja sama dalam mengembangkan kepribadianya sebagai
guru.
10. Mampu mengkomunikasikan proses dan hasil pembelajaranya secara
lisan dan tertulis.
C. Manfaat Pelaksanaan Kegiatan
Praktik Pengalaman Lapangan ini memiliki banyak sekali manfaat
untuk kami selaku mahasiswa PGSD Universitas Muhammadiyah Cirebon
sebagai calon pengajar di sekolah, antara lain:
1. Mahasiswa akan memiliki pengalaman mengajar di kelas yang nyata.
2. Mahasiswa akan mengetahui tugas-tugas seorang guru yang
sebenranya.
3. Mahasiswa akan mengetahui berbagai hal yang berhubungan dengan
persekolahan.
4. Mahasiswa akan lebih mendalami menjadi seorang guru yang
sebenarnya.
5. Dapat menjadikan media perkembangan pada mahasiswa untuk
menjadi seorang guru yang profesional.
D. Waktu Pelaksanaan Kegiatan
Pelaksanaan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ini
dilakukan selama 1 bulan dimulai dari 18 februari 2015 sampai 18 Maret
Tahun 2015 di SD Negeri 2 Lemahabang kecamatan lemahabng
Kabupaten Cirebon.