Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
A. Identitas Sekolah/Madrasah
Sekolah/Madrasah :
Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
...
F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Model :
3. Metode :
G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media ...
I. Penilaian
1. Penilaian Sikap
a. Jenis/ teknik penilaian : Pengamatan
b. Bentuk instrumen dan instrumen (sebaiknya dilam...
c. Pedoman penskoran
1) Penskoran
Skor 4, jika jenis disebut secara benar dan lengkap
Skor 3, jika jenis disebut secara be...
Nilai Predikat
3,00 ˂ Nilai ≤ 3,33 B+
3,33 ˂ Nilai ≤ 3,66 A-
3,66 ˂ Nilai ≤ 4,00 A
Menyetujui ........................, .....
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Format RPP Kurikulum 2013

16,022 views

Published on

Published in: Education
  • Be the first to comment

Format RPP Kurikulum 2013

  1. 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. Identitas Sekolah/Madrasah Sekolah/Madrasah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Materi Pokok : Alokasi Waktu : B. Kompetensi Inti 1. Kompetensi inti 1 (Sikap religius) Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianut. 2. Kompetensi inti 2 (Sikap sosial) Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong) santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Kompetensi inti 3 (Pengetahuan) Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Kompetensi inti 4 (Keterampilan) Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. C. Kompetensi Dasar dan Indikator 1. Sikap religius Menghayati dan mengamalkan nilai-nilai agama yang dianut dalam kegiatan pembelajaran. 2. Sikap sosial a. Bertanggung jawab dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran serta menjaga keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar. b. Disiplin selama pembelajaran. 3. Pengetahuan Memahami, mengidentifikasi, menjelaskan, dan lain-lain tentang suatu faktual, konsep, atau prosedural. 4. Keterampilan Mempraktikkan, melakukan, menggunakan, dan lain-lain. D. Tujuan Pembelajaran 1. Sikap religius Siswa menunjukkan sikap religius sebelum melakukan aktivitas jasmani dengan berdoa. 2. Sikap sosial a. Siswa menunjukkan sikap bertanggung jawab selama pembelajaran berlangsung. b. Siswa menunjukkan sikap disiplin selama mengikuti pembelajaran. 3. Pengetahuan Siswa dapat mengidentifikasi, menjelaskan, menjelaskan, dan lain-lain. 4. Keterampilan Siswa dapat melakukan, menggunakan, mempraktikkan, dan lain-lain. E. Materi Pembelajaran (Uraian singkat materi pembelajaran)
  2. 2. F. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Scientific 2. Model : 3. Metode : G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1. Media : 2. Alat/ Bahan : 3. Sumber Belajar : H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan kesatu: Kegiatan Deskripsi Waktu Pendahuluan a. Menyapa dan mengucap salam. b. Berdoa, presensi, dan apersepsi dengan mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman siswa atau pembelajaran sebelumnya. c. Pengkondisian fisik, mental, untuk mengikuti pembelajaran. d. Memberikan motivasi, menjelaskan tujuan dan manfaat materi pembelajaran. e. Menyampaikan tahapan kegiatan pembelajaran yang akan dilalui selama pertemuan (membagi pasangan (pengamat- pelaku), membagikan LKS, mengatur giliran peran, melakukan klarifikasi, melakukan penilaian). 10’ Inti Melakukan rangkaian kegiatan pembelajaran dengan pendekatan scientific dan dengan metode tertentu: a. Mengamati Membaca informasi Mencari informasi Mengamati peragaan yang dilakukan oleh guru maupun siswa lain b. Menanya Siswa berdiskusi dengan teman Melakukan berbagai klarifikasi kepada guru mengenai berbagai hal yang belum dipahami. Menanyakan berbagai hal yang ingin diketahui lebih lanjut baik kepada teman maupun kepada guru. c. Mengumpulkan informasi/ Mencoba Siswa saling memberi masukan d. Mengomunikasikan: Guru melakukan penilaian (pengetahuan, sikap, dan keterampilan) selama pembelajaran berlansung. 60’ Penutup a. Merangkum dan menyimpulkan materi pembelajaran secara bersama-sama. b. Melakukan refleksi oleh guru dengan melibatkan siswa tentang materi pembelajaran c. Memberikan umpan balik dan rencana kegiatan pembelajaran berikutnya d. Berdoa bersama dan menyampaikan salam. 10’ 2. Pertemuan kedua: a. Pendahuluan/ Kegiatan Awal (…menit) b. Kegiatan Inti (…menit) c. Penutup (…menit), dan seterusnya.
  3. 3. I. Penilaian 1. Penilaian Sikap a. Jenis/ teknik penilaian : Pengamatan b. Bentuk instrumen dan instrumen (sebaiknya dilampirkan) Lembar pengamatan sikap No. Aspek Skor (1 - 4) 1 Tanggung Jawab Berupaya menyelesaikan seluruh tugas yang diberikan Menggunakan waktu secara efisien untuk mengerjakan seluruh tugas Melaporkan setiap peristiwa yang memerlukan penanganan guru 2 Disiplin Hadir tepat waktu Mengikuti seluruh proses pembelajaran Selesai tepat waktu 3 Kerja sama Tidak mengganggu siswa lain Membantu mempersiapkan dan merapikan peralatan pembelajaran Total Skor c. Pedoman penskoran 1) Penskoran Skor 4, jika seluruh indikator ditunjukkan oleh siswa Skor 3, jika tiga indikator ditunjukkan oleh siswa Skor 2, jika dua indikator ditunjukkan oleh siswa Skor 1, jika hanya satu indikator ditunjukkan oleh siswa 2) Pengolahan skor Skor maksimum : 12 Skor perolehan siswa : SP Nilai sikap yang diperoleh siswa : SP/12 X 4 Rentang nilai sikap : Nilai Predikat Nilai Sikap 0,00 ˂ Nilai ≤ 1,00 D Kurang 1,00 ˂ Nilai ≤ 1,33 D+ 1,33 ˂ Nilai ≤ 1,66 C- Cukup1,66 ˂ Nilai ≤ 2,00 C 2,00 ˂ Nilai ≤ 2,33 C+ 2,33 ˂ Nilai ≤ 2,66 B- Baik2,66 ˂ Nilai ≤ 3,00 B 3,00 ˂ Nilai ≤ 3,33 B+ 3,33 ˂ Nilai ≤ 3,66 A- Sangat baik 3,66 ˂ Nilai ≤ 4,00 A 2. Penilaian Pengetahuan a. Jenis/ teknik penilaian: Uji tulis b. Bentuk instrumen dan instrumen (sebaiknya dilampirkan) Soal uji tulis No Aspek dan Soal Jawaban 1 2 3 4 5
  4. 4. c. Pedoman penskoran 1) Penskoran Skor 4, jika jenis disebut secara benar dan lengkap Skor 3, jika jenis disebut secara benar tetapi kurang lengkap Skor 2, jika jenis disebut secara sebagian benar dan kurang lengkap Skor 1, jika jenis disebut secara sebagian benar dan tidak lengkap 2) Pengolahan skor Skor maksimum : 20 Skor perolehan siswa : SP Nilai sikap yang diperoleh siswa : SP/20 X 4 Rentang nilai pengetahuan : Nilai Predikat 0,00 ˂ Nilai ≤ 1,00 D 1,00 ˂ Nilai ≤ 1,33 D+ 1,33 ˂ Nilai ≤ 1,66 C- 1,66 ˂ Nilai ≤ 2,00 C 2,00 ˂ Nilai ≤ 2,33 C+ 2,33 ˂ Nilai ≤ 2,66 B- 2,66 ˂ Nilai ≤ 3,00 B 3,00 ˂ Nilai ≤ 3,33 B+ 3,33 ˂ Nilai ≤ 3,66 A- 3,66 ˂ Nilai ≤ 4,00 A 3. Penilaian Keterampilan a. Jenis/ teknik penilaian: Uji unjuk kerja b. Bentuk instrumen dan instrumen (sebaiknya dilampirkan) No Aspek penilaian Skor (1-5) 1 2 3 4 5 c. Pedoman penskoran 1) Penskoran Skor 5, jika Skor 4, jika Skor 3, jika Skor 2, jika Skor 1, jika 2) Pengolahan skor Skor maksimum : 25 Skor perolehan siswa : SP Nilai keterampilan yang diperoleh siswa : SP/25 X 4 Rentang nilai Keterampilan: Nilai Predikat 0,00 ˂ Nilai ≤ 1,00 D 1,00 ˂ Nilai ≤ 1,33 D+ 1,33 ˂ Nilai ≤ 1,66 C- 1,66 ˂ Nilai ≤ 2,00 C 2,00 ˂ Nilai ≤ 2,33 C+ 2,33 ˂ Nilai ≤ 2,66 B- 2,66 ˂ Nilai ≤ 3,00 B
  5. 5. Nilai Predikat 3,00 ˂ Nilai ≤ 3,33 B+ 3,33 ˂ Nilai ≤ 3,66 A- 3,66 ˂ Nilai ≤ 4,00 A Menyetujui ........................, ............................20.... Kepala sekolah/madrasah Guru mata pelajaran ________________________ ______________________ NIP. NIP.

×