1. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
Hetkasteelvan Temse
1. Plaats - adres
Scheldepark –kasteelstraat9140 Temse
2. Geolocatie / geolokalisatie
Geef de correcte coördinaten!Exact te bepalen via GoogleMaps (instructiefilmpje te bekijken via Canvas).
3. Korte omschrijving
Het ScheldeparkvanTemse isdoorheende jarenal heel watverandert.Zostondervroegereenkasteelin
plaatsvan eenzwembad.Tochvindje nunog enkele overblijfselenvanhetkasteel inhetparkterug,zoalseen
standbeeldvaneenleeuw eneenoudepoort.
Bovendienvindje erookeenmooi bosterugmetverschillendesoortenbomen,openvelden,eenkleine vijver
ennoemmaar op. Tijdensdeze activiteitengaanwe kennismakenmethetbosenhetroemrijke verledenvan
hetScheldepark.
4. Doelgroep
Deze activiteitenzijngemaaktvooreenderde graad.Hetvierde leerjaarzouditzekerookkunnen,mitsze
voldoende voorkennisbeschikken.
5. Tijdsduur
Deze activiteitzal 2lesureninbeslagnemen.
De leerlingenwordengevraagdommetde fietsnaarschool te komenzodatde verplaatsingminderlang
duurt.Indienditnietkangaan we te voet(fiets:6min.,te voet:12 min.)
Voorde volledige verplaatsing(heenenterug) rekeniktocheen30 minuten.
De activiteitenzelf zullendanongeveereenuurenhalf duren.
6. Eindtermen
Wetenschappenentechniek:1.1,1.3, 1.26
Mens enmaatschappij: 3.7,3.9
Nederlands:6- tekstopbouw
7. Leerinhoud
1. Determinerenaande handvan eendeterminatietabel:Je bekijktde boom, zijnvruchtenenzijnbladeren
zeergoed.Daarna beginje bij het vakje startop de determinatietabelenoverloopje de verschillende
stappendooe goednaarde boomte kijkenengerichtwaarte nemen.
2. Bladranden:gaafrandig,gezaagd,dubbelgezaagd,zaagvormig,getand,gekarteld,gespleten,veerdelig,
veerspletig, handvormiggedeeld,handlobbig.
3. Kaartlezen
4. De onderdelenvaneentekst:inleiding,midden,slot,hoofdstuk,alinea,regel,titel,afbeelding.
2. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
8. Lesdoelen
1. Schrijvenopwatze hebbenwaargenomenmetal hunzintuigen.(ET1.1)
2. Aan de handvan eendetermineertabel,determinerenvande verschillende soortenbomeninhetpark.
(ET 1.3)
3. Aan de handvan eenfoto,hetsoortbladrandkunnengeven.(ET1.3)
4. Tonendat menrespectheeftvoorhetparkin zijngeheel.(ET1.26)
5. Aan de handvan eenkaart zichnaar eenbepaalde plaatsbegeven.(ET3.7)
6. Belangstellingtoneninde geschiedenisvanhetpark.(ET 3.9)
7. Tekstdelenteruginde juiste volgordeleggen.(ET6.)
9. Materiaal
1. Opdracht1: stappennaar hetpark: Kaart metroute,fluohesjes
2. Opdracht2 - 3 Neemwaar!:Opdrachtenfiche,determinatietabel,plattegrondScheldepark,foto
bladranden,pen,clipboard
3. Opdracht4 – 6: Opdrachtenfiche,tekstdelen,foto’s
4. Organisatie
Voordatwe vertrekken(inde klas),legtde leerkrachtuithoe we te werkgaan:
De leerlingengaan ingroepenvan3 à 4 personende opdrachtenmaken.Deze groepenmogenze zelf kiezen
maar ik waakeropdat dit homogene groepenzijn.Pergroepiserook eentijdbewakerdie de tijdinhetoog
houden. Enkele groepengaandaneerstte werkmetde opdrachten overde natuur ende andere groepen
gaan dan eerstaan de slagmetde opdrachtenrondhetkasteel.Naeen30 wisselenze vanopdracht.
Ookmaak ik volgende afsprakenmetde leerlingen:
- Naar hetpark wandelen/fietsenwe pertwee.
- Plantenlatenwe staan. We trekkengeenbladerenuit.
- Laat dierengerust.
- Blijf rustig.
- Respecteerandere bezoekersinhetpark.
- Luisternaar elkaarsinbreng
Na afloopvande opdrachtenverzamelenwe allemaal terugenbesprekenwe de gevondenantwoorden.We
overlopenstapperstapwat ze gedaanhebben.We doenditinhetpark zelf nog.
Hierbij nogenkeletipsvoorde leerkracht:
- Zorg dat de leerlingenvoldoende voorkennisbezitten.Zomoetenze al wetenhoe ze moeten
determineren,kaartlezen,...
- Voorde Natuuropdrachtenisditnamelijkeeninoefenles.
- Bespreekopvoorhandinde klasalle afspraken.Daarnakanje ze nog eensoverlopenbij aankomstinhet
park.
- Gebruikhomogene groepenenmaakdeze groepeninde klas.
- Zorg dat er pergroepje een tijdbewakerismeteenhorloge.Maakdan ookduidelijkaande leerlingen
wanneeriedereopdrachtgedaanzoumoetenzijn.
- Zetje alsleerkrachtinhetpark opeenplaatswaar iedereenje goedkanzien
Praktische informatie:
- Voorzie voldoendeopdrachtenzakjeszodatwanneerereengroepvroegerklaarisal kanbeginnenmetde
volgende opdrachtenzonderte moetenwachten.
13. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
8. Achtergrondinformatie voor de leerkracht
Achtergrondinformatie Scheldepark
Het Scheldepark,of ookwel denbosvanJanssensgenoemd,heeftal heel veelverschillendegedaantesgehad.
Zo was ereerstde waterburchtvanHerckenstein,danhetkasteel vanmeneerJanssens,daarnakwamereen
zwembaddatnu nogeensvernieuwdis.
Het park zelf ismeerdan200 jaar oud. Hetheefteenoppervlakte van4ha, wat slechts1/3 isvan het
oorspronkelijke park.Je vinderverschillende soortenbomenterug.Zohebje eiken,kastanjes,beuken,
olmen,platanen,lindes,...Maarook voorjaarsbloeierszijnerterugte vindenzoalsde bosanemoon,de
gevlekte aronskelkenmuskuskruid.Inde herfsttref je erooktalrijke paddenstoelenaan.
Het park isvrij toegankelijk.
Achtergrondinformatie kasteel
Het park heeftdusverschillendegedaantesgehad.Zo waservoor de 12e eeuw de waterburchtvan
Herckenstein.Deze werdafgebrokenenin1787 werdhetkasteel vanmeneerJanssensgebouwd.Meneer
Janssenswasde laatste bewonervanditkasteel.JanssenswaseenSint-Niklasetextielfrabrikant-senator.
Bij de komstvande Scheldebrugwerdenhetkasteel enhetparkgekochtdoorde Belgische staat.De
gemeente kochtditdanweerovervande staat in1957 en woudenditomtoverenineentoeristische
trekpleister.Hetkasteel werdjammergenoegnietonderhoudenen kwaminverval.Hetkasteel werd
afgebrokenenvervangendooreenzwembadin1963.
9. (optioneel) Extra mogelijkheden tot naverwerking
De leerlingenkunnen eenverhaal schrijvenoverhoe hetlevenervolgensheneruitzouziententijdenvan
meneerJanssens.
