Dokumen tersebut membahas tentang penilaian tes objektif dan penggunaan alat ukur seperti mikroskop, termasuk cara menghitung skor dan validitas alat ukur.

1. Oleh Kelompok 5 :
Jumawal
Julaini
B. Hurun'in

2. TES OBJEKTIF
1. Menggunakan Scanner.
2. Pengskoran
Jika dlm penilaian apabila salah -1 dan benar 1
S
Skor = B- -------------
n-1
B
Skor = --------------- X 100
Skor Max

3. NO. INDIKATOR
SKOR
1 2 3 4
1
Cara membawa
mikroskop
2
Cara memutar power
mikroskop
3 Cara mencari cahaya
4
Cara mencari fokus utk
melihat objek
5 Cara melihat objek
SKOR
SKOR TOTAL
PENILAIAN MENGGUNAKAN RUBRIK

4. Cara membuat distribusi frekuensi
1. Tentukan Rentang nilai
2. Tentukan banyaknya kelas interval yg
diperlukan Rumus Srurges
Banyak kelas = 1 + 3,3 log n
3. Tentukan panjang kelas interval
rentang
p = --------------
banyak kelas
4. Tentukan ujung bawah kelas interval utk data
terkecil
5. Masukkan semua data ke dlm kelas interval

5. PENDEKATAN DLM PENILAIAN
1. PAN
2. PAT

6. SIMPANGAN BAKU
JML SKOR 1/6 PESERTA KELP ATAS-JML SKOR 1/6 PESERTA KELP BAWAH
SB = -------------------------------------------------------------
½ jumlah peserta

7. Kualitas alat ukur (isntrumen)
Validitas = ketepatan hasil pengukuran
Validitas :
1. Validitas isi (content validity)
mengacu pd sejauh mana materi alat ukur tsb
digunakan utk mengukur keseluruhan materi yg
seharusnya diukur.
2. Validitas konstrak (contruct validity)
mengacu sejauh mana alat ukur tsb dpt mengukur
konstrak2 yg digunakan sbg dasar penyusunan tes
tsb.

8. 3. Validitas yg dikaitkan dg kriteria tertentu (criterion
related validity)
mengacu sejauh mana alat ukur tsb dpt dgn tepat
memprediksi kesesuaian antara pengetahuan yg
dimiliki sekarang dg keberhasilannya pada masa yg
akan datang atau kesesuain antara penguasaan suatu
pengetahuan dg ketrampilan penggunaan
pengetahuan tsb.

9. RELIABELITAS
TETAP, STABIL DAN KONSISTEN
PENGUKURAN RELIABILITAS DENGAN
MENGGUNAKAN RUMUS PRODUK MOMENT

10. TINGKAT KESUKARAN BUTIR SOAL
B
p = --------
N
Keterangan :
p adalah indeks tingkat kesukaran butir soal
B adalah jumlah peserta tes yang menjawab benar
N adalah jumlah seluruh peserta tes
p > 0,75 : mudah
0,25 ≤p ≤ 0,75 : sedang
p< 0,24 : sukar

11. DAYA BEDA (D)
Seberapa jauh butir soal tsb dpt membedakan kemampuan
individu peserta tes.
D = PA-PB
D = indeks daya beda butir soal
PA = proporsi kelompok atas yg menjawab benar
PB = proporsi kelompok bawah yg menjawab benar
D ≥ 0,40 : sangat baik
0,30 ≤D ≤ 0,40 : baik
0,20 ≤D ≤ 0,30 : sedang
D<0,20 : tidak baik

12. Skor Aspek Psikomotorik
P x T
Skor = -------- X K
M x T
P = Skor setiap aspek penilaian/butir soal
M = skor maksimum setiap aspek penilaian/butir soal
T = Bobot setiap aspek penilaian/butir soal
K = Maksimum rentang skor total

13. Aspek
Penilaian
Skor
Maskimun
Bobot Skor Siswa Jumlah
Kemenarikan 3 2 2 4
Ejaan/Tanda
Baca
5 3 4 12
Perwajahan 2 1 2 2
Skor Total 18