HG

1. ‫االمتحان‬‫الجهوي‬‫الموحد‬‫شهادة‬ ‫لنيل‬‫اإلعدادي‬ ‫السلك‬
(‫يونيو‬2015)
‫ـ‬ ‫الموضوع‬ ‫ـ‬
‫بالمترشحين‬ ‫خاص‬‫الممدرسين‬
‫المـــادة‬‫المعامـــل‬‫اإلنجاز‬ ‫مدة‬
‫االجتماعيات‬1
‫وربع‬ ‫ساعة‬
1‫و‬ ‫س‬11‫د‬
‫أجب‬(‫ي‬)‫المطلوب‬ ‫حسب‬ ‫الثالث‬ ‫المواد‬ ‫أسئلة‬ ‫عن‬:
‫أ‬‫وال‬–‫مادة‬‫الجغرافيا‬(:‫بالوثائق‬ ‫االشتغال‬=70‫نقط‬)
‫تمعن‬(‫ي‬)‫الوثائق‬ ‫في‬ ‫جيدا‬‫أجب‬ ‫ثم‬ ،(‫ي‬)‫المرفقة‬ ‫األسئلة‬ ‫عن‬:
‫الوثيقة‬1:‫ب‬ ‫واليابان‬ ‫األمريكية‬ ‫المتحدة‬ ‫بالواليات‬ ‫الخام‬ ‫الوطني‬ ‫الناتج‬ ‫في‬ ‫الثالث‬ ‫االقتصادية‬ ‫القطاعات‬ ‫مساهمة‬%‫سنة‬2712.
‫البلد‬‫الفالحة‬‫الصناعة‬‫والخدمات‬ ‫التجارة‬
‫المتحدة‬ ‫الواليات‬
‫األمريكي‬‫ة‬
21101
‫اليابان‬22202
Images Economiques du monde 2015 ;Armand colin,p142,379.
‫الوثيقة‬2:
"‫مختلف‬ ‫اليابانيون‬ ‫أتقن‬‫والتجارية‬ ‫المالية‬ ‫األعمال‬.‫الفوضى‬ ‫التضخم،ومراقبة‬ ‫مكافحة‬ ‫في‬ ‫كبيرا‬ ‫التنمية‬ ‫في‬ ‫المركزية‬ ‫الدولة‬ ‫دور‬ ‫وكان‬
‫في‬ ‫أساسي‬ ‫دور‬ ‫لعب‬ ‫على‬ ‫الخاص‬ ‫القطاع‬ ‫المتطورة،وتشجيع‬ ‫والتكنولوجيا‬ ‫العصرية‬ ‫العلوم‬ ‫على‬ ‫والشامل‬ ‫المدروس‬ ‫النقدية،واالنفتاح‬
‫القطاع‬ ‫جانب‬ ‫إلى‬ ‫المستدامة‬ ‫التنمية‬ ‫عملية‬‫العام‬".
‫ضاهر‬ ‫مسعود‬":‫المستقبلية‬ ‫واآلفاق‬ ‫المتبادلة‬ ‫العربي،العالقات‬ ‫والوطن‬ ‫اليابان‬"،2712‫العربي،لبنان،ص‬ ‫الفكر‬ ‫مؤسسة‬11.
‫الوثيقة‬2:
"‫المتحدة‬ ‫الواليات‬ ‫تحتل‬‫األمريكية‬‫الخدمات‬ ‫واستيراد‬ ‫تصدير‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫عالميا‬ ‫األولى‬ ‫المرتبة‬،‫عا‬ ‫الثانية‬ ‫والمرتبة‬‫لميا‬(‫خلف‬
‫أوربا‬)‫السلع‬ ‫مستوى‬ ‫على‬‫المنتجات‬ ‫أهم‬ ‫تبيع‬ ‫أنها‬ ‫؛إذ‬(‫مثل‬‫األفالم‬-‫البرانم‬-‫االتصال‬ ‫وسائل‬-‫التأمينات‬-‫الغذائية‬ ‫المنتجات‬)،‫في‬ ‫لكنها‬
‫التجا‬ ‫عجز‬ ‫يفسر‬ ‫العالم،مما‬ ‫في‬ ‫المشترين‬ ‫أكبر‬ ‫من‬ ‫تعتبر‬ ‫الوقت‬ ‫نفس‬‫منذ‬ ‫األمريكية‬ ‫الخارجية‬ ‫رة‬1102".
R.Knafou ;geographie ; « L’espace Mondial »Ed Belin ;2007 ;p88
‫األسئلة‬:
1–‫ل‬ِّ‫و‬‫ح‬(‫ي‬)‫الوثيقة‬ ‫معطيات‬1‫باألعمدة‬ ‫مبيان‬ ‫إلى‬(‫مقياس‬ ‫باعتماد‬1‫سم‬=10%)..............................................................(2‫ن‬)
2–‫صف‬(‫ي‬)‫على‬ ‫اعتمادا‬(‫الوثيقتين‬1‫و‬2)‫قوة‬ ‫،مظاهر‬‫والخدمات‬ ‫التجارة‬‫ب‬‫الوال‬‫األمريكية‬ ‫المتحدة‬ ‫يات‬........................(.............2‫ن‬)
3–‫استخرج‬(‫ي‬)‫من‬(‫الوثيقة‬2)‫االقتصاد‬ ‫قوة‬ ‫عوامل‬‫اليابان‬‫ي‬..........................................................................................(1‫ن‬)
4–‫أبرز‬(‫ي‬)‫درسته‬ ‫مما‬ ‫فقرة،انطالقا‬ ‫في‬،‫الصناعة‬ ‫قوة‬ ‫عوامل‬‫األ‬‫مريكية‬..........................................................................(2‫ن‬.)
*********************
1
‫الصفحة‬
C : SCS 5
2

2. -2-
‫ثانيا‬:‫مادة‬‫التاريخ‬(‫و‬ ‫مفاهيم‬‫أسئلة‬‫موضوعية‬=60‫ن‬)
1-‫عرف‬(‫ي‬)‫ب‬‫يلي‬ ‫ما‬:‫الحيوي‬ ‫المجال‬–‫يوسف‬ ‫بن‬ ‫محمد‬ ‫سيدي‬ ‫السلطان‬-‫االنشلوس‬.
2-‫انقل‬(‫ي‬)‫صل‬ ‫ثم‬ ، ‫تحريرك‬ ‫ورقة‬ ‫إلى‬ ‫الجدول‬(‫ي‬)‫وقوعه‬ ‫تاريخ‬ ‫و‬ ‫حدث‬ ‫كل‬ ‫بين‬ ‫بسهم‬.
‫الحدث‬‫وقوعه‬ ‫تاريخ‬
‫االستقالل‬ ‫عريضة‬ ‫تقديم‬27‫غشت‬1112
‫يوسف‬ ‫بن‬ ‫محمد‬ ‫السلطان‬ ‫نفي‬1112
‫مصر‬ ‫على‬ ‫الثالثي‬ ‫العدوان‬11‫يناير‬1111
‫افني‬ ‫سيدي‬ ‫استرجاع‬1102
‫أكتوبر‬ ‫حرب‬1121
‫الفلسطينية‬ ‫التحرير‬ ‫منظمة‬ ‫تأسيس‬1121
‫ثالثا‬-‫المواطنة‬ ‫على‬ ‫التربية‬ ‫مادة‬(‫مقال‬ ‫إنتاج‬=60‫نقط‬)
‫الكبرى‬ ‫البيئية‬ ‫المشكالت‬ ‫بمواجهة‬ ‫الدول‬ ‫من‬ ‫كغيره‬ ‫المغرب‬ ‫يقوم‬‫موارده‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫على‬ ‫ويعمل‬‫ا‬‫لطبيعية‬.
‫تبرز‬ ‫مقاليا‬ ‫موضوعا‬ ‫اكتب‬(‫ين‬)‫فيه‬:
‫؛‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫الكبرى‬ ‫البيئية‬ ‫القضايا‬ ‫أهم‬
‫؛‬ ‫البيئة‬ ‫حماية‬ ‫في‬ ‫المغربي‬ ‫التشريع‬ ‫مساهمة‬
‫كمواطن‬ ‫دورك‬(‫ة‬)‫محيطك‬ ‫في‬ ‫الطبيعية‬ ‫الموارد‬ ‫تلك‬ ‫من‬ ‫بعض‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫في‬.
************************
‫المقال‬ ‫بكتابة‬ ‫خاصة‬ ‫مالحظة‬:
*‫تخصص‬:‫المنهجي‬ ‫للجانب‬( :‫وخاتمة‬ ‫التصميم‬ ‫ومنطقية‬ ‫وضوح‬ ، ‫مناسبة‬ ‫مقدمة‬..........)..............................................................(....71‫ن‬)
*‫الشكلي‬ ‫للجانب‬(‫ال‬ ‫وشكل‬ ‫اللغة‬ ‫سالمة‬ ، ‫التعبير‬‫تقديم‬........ )........................................................................................(...............71‫ن‬)
*‫لل‬‫المعرفي‬ ‫جانب‬..............................:................................................................................(........................71‫ن‬)

3. ‫االمتحان‬‫الجهوي‬‫الموحد‬‫شهادة‬ ‫لنيل‬‫اإلعدادي‬ ‫السلك‬
(‫يونيو‬2015)
‫ـ‬‫اإلجابة‬ ‫عناصر‬‫ـ‬
‫بالمترشحين‬ ‫خاص‬‫الممدرسين‬
‫المـــادة‬‫المعامـــل‬‫اإلنجاز‬ ‫مدة‬
‫االجتماعيات‬1
‫وربع‬ ‫ساعة‬
1‫و‬ ‫س‬11‫د‬
‫التنقيط‬ ‫وسلم‬ ‫اإلجابة‬ ‫عناصر‬:
(‫ش‬ ‫المتر‬ ‫أجوبة‬ ‫تقارب‬ ‫أن‬ ‫ينتظر‬‫ح‬(‫ة‬)‫ا‬‫التالية‬ ‫لعناصر‬: )
‫أوال‬-‫مادة‬‫الجغرافيا‬:‫بالوثائق‬ ‫االشتغال‬(70‫نقط‬)
1–‫الوثيقة‬ ‫معطيات‬ ‫تحويل‬1‫باألعمدة؛‬ ‫مبيان‬ ‫إلى‬........................................................................................................(2‫ن‬)
2-‫وصف‬‫التجا‬ ‫قطاع‬ ‫مكانة‬‫بالوال‬ ‫والخدمات‬ ‫رة‬‫األمريكية‬ ‫المتحدة‬ ‫يات‬..........................................................................(......2‫ن‬)
‫يحتل‬‫المتحدة‬ ‫بالواليات‬ ‫والخدمات‬ ‫التجارة‬ ‫قطاع‬‫يمثل‬ ‫حيث‬ ‫البالد‬ ‫اقتصاد‬ ‫في‬ ‫مهمة‬ ‫مكانة‬79%‫الخام‬ ‫الوطني‬ ‫الناتج‬ ‫من‬...‫احتالل‬
‫المر‬‫تبة‬1‫عالميا‬‫الخدمات‬ ‫استيراد‬ ‫و‬ ‫تصدير‬ ‫مستوى‬ ‫على‬،‫المرتبة‬2‫السلع‬ ‫مستوى‬ ‫على‬...‫المنتجات‬ ‫تنوع‬(‫التأمينات‬ ، ‫األفالم‬) ....
3-:‫يأتي‬ ‫ما‬ ‫استخراج‬..............................................................:......................................................................(.......1‫ن‬)
-‫الو‬ ‫من‬‫ثيقة‬2:‫قوة‬ ‫عوامل‬‫الياباني‬ ‫االقتصاد‬:
-‫التضخم‬ ‫مكافحة‬ ‫وفي‬ ‫التنمية‬ ‫في‬ ‫اليابانية‬ ‫للدولة‬ ‫كبير‬ ‫دور‬-‫النقدية‬ ‫الفوضى‬ ‫مراقبة‬-‫العصرية‬ ‫العلوم‬ ‫على‬ ‫وشامل‬ ‫مدروس‬ ‫انفتاح‬
‫المتطورة‬ ‫والتكنولوجيا‬-‫القطا‬ ‫تشجيع‬‫المستدامة‬ ‫التنمية‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫أساسي‬ ‫دور‬ ‫لعب‬ ‫على‬ ‫الخاص‬ ‫ع‬‫إلى‬‫العام‬ ‫القطاع‬ ‫جانب‬....
4–‫األمريكية‬ ‫الصناعة‬ ‫قوة‬ ‫عوامل‬..........................................................................................................................(..2‫ن‬)
-‫طبيعية‬ ‫عوامل‬:‫الطاقة‬ ‫مصادر‬ ، ‫معادن‬....
-‫تنظيمية‬ ‫و‬ ‫بشرية‬ ‫عوامل‬:‫نشيطة‬ ‫ساكنة‬...‫محكم‬ ‫رأسمالي‬ ‫تنظيم‬....‫الحديثة‬ ‫التكنولوجيات‬ ‫و‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬....
‫ثانيا‬-‫التاريخ‬ ‫مادة‬:‫موضوعية‬ ‫أسئلة‬ ‫و‬ ‫مفاهيم‬(60‫نقط‬)
1-‫المفاهيم‬ ‫تعريف‬:‫تقديم‬‫ش‬ ‫المتر‬‫ح‬‫ي‬ ‫تعار‬‫ف‬‫بالمعنى‬ ‫تفي‬‫اآلتي‬ ‫مثل‬(.......................................................................:3‫ن‬)
-‫الحيوي‬ ‫المجال‬:‫حس‬ ‫على‬ ‫الثانية‬ ‫العالمية‬ ‫الحرب‬ ‫قبل‬ ‫النازي‬ ‫النظام‬ ‫نهجها‬ ‫توسعية‬ ‫سياسة‬‫أللمانيا‬ ‫المجاورة‬ ‫الدول‬ ‫اب‬‫بمبر‬‫ر‬
‫؛‬ ‫األلماني‬ ‫للشعب‬ ‫ألغدائي‬ ‫الذاتي‬ ‫الكتفاء‬ ‫توفير‬
-‫يوسف‬ ‫بن‬ ‫محمد‬ ‫سيدي‬ ‫السلطان‬:‫بتاريخ‬ ‫ولد‬1171...‫سنة‬ ‫العرش‬ ‫تولى‬1120...‫لقاء‬ ‫في‬ ‫شارك‬‫أنفا‬‫سنة‬1143...‫زيارته‬
‫ابريل‬ ‫في‬ ‫لطنجة‬1140...‫نفي‬‫إلى‬‫كورسيكا‬1113....‫سنة‬ ‫المنفى‬ ‫من‬ ‫عودته‬1111...‫سنة‬ ‫هللا‬ ‫رحمه‬ ‫توفي‬1191...
-‫االنشلوس‬:‫النمسا‬ ‫ضم‬ ‫تاريخيا‬ ‫بها‬ ‫ويقصد‬ ‫الضم‬ ‫تعني‬ ‫ألمانية‬ ‫كلمة‬...
1
‫الصفحة‬
C : SCR 5
2

4. -2-
‫اإلجابة‬ ‫عناصر‬–‫تابع‬-
2–‫وقوعه‬ ‫تاريخ‬ ‫و‬ ‫الحدث‬ ‫بين‬ ‫بسهم‬ ‫صل‬:.....................................(...................................................................3‫ن‬)
‫الحدث‬‫وقوعه‬ ‫تاريخ‬
‫االستقالل‬ ‫عريضة‬ ‫تقديم‬27‫غشت‬1113
‫يوسف‬ ‫بن‬ ‫محمد‬ ‫السلطان‬ ‫نفي‬1119
‫مصر‬ ‫على‬ ‫الثالثي‬ ‫العدوان‬11‫يناير‬1144
‫افني‬ ‫سيدي‬ ‫استرجاع‬1103
‫أكتوبر‬ ‫حرب‬1191
‫م‬ ‫تأسيس‬‫الفلسطينية‬ ‫التحرير‬ ‫نظمة‬1194
‫ثالثا‬-‫المواطنة‬ ‫على‬ ‫التربية‬ ‫مادة‬:‫مقال‬ ‫إنتاج‬(60‫نقط‬)
-‫المنهجي‬ ‫الجانب‬(‫،خات‬ ‫التصميم‬ ‫ومنطقية‬ ‫مناسبة،وضوح‬ ‫مقدمة‬‫مناسبة‬ ‫مة‬...)............................................(...60‫ن‬)
-‫الشكلي‬ ‫الجانب‬(‫اللغة‬‫التقديم‬ ‫،شكل‬......................).(.......................................................................60‫ن‬)
-‫المعرفي‬ ‫الجانب‬:
1-‫العالم‬ ‫في‬ ‫الكبرى‬ ‫البيئية‬ ‫البيئية‬ ‫القضايا‬ ‫أهم‬... :‫البيئة‬ ‫تدهور‬...‫النباتي‬ ‫الغطاء‬ ‫تراجع‬...‫الموارد‬ ‫تدهور‬‫السمكية‬ ‫و‬ ‫المائية‬...
‫المناخية‬ ‫التحوالت‬ ‫و‬ ‫الهواء‬ ‫تلوت‬...(..............................................................................................................1‫ن‬)
2-‫بالبالد‬ ‫البيئة‬ ‫حماية‬ ‫في‬ ‫المغربي‬ ‫التشريع‬ ‫مساهمة‬... :‫المترشح‬ ‫تقديم‬(‫ة‬)‫أمثلة‬‫المائي‬ ‫التشريع‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫المتخذة‬ ‫التدابير‬ ‫عن‬
....‫الغابوي‬ ‫التشريع‬....‫البحري‬ ‫التشريع‬....(........................................................................................................1‫ن‬)
3-‫المترشح‬ ‫تقديم‬(‫ة‬)‫الم‬ ‫على‬ ‫للتنفيذ‬ ‫قابلة‬ ‫منطقية‬ ‫اقتراحات‬‫ذلك‬ ‫في‬ ‫الفعلي‬ ‫دوره‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬ ‫مع‬ ، ‫المحلي‬ ‫ستوى‬...................(3‫ن‬)
-
**********

9. 7
1
"...‫وسيادتها‬ ‫بحريتها‬ ‫دائما‬ ‫تمتعت‬ ‫المغربية‬ ‫الدولة‬ ‫إن‬ ‫حيث‬.‫الوطنيةة‬‫ة‬‫ف‬ ‫أن‬ ‫..إلى‬ِ‫ر‬‫عل‬ ‫ض‬‫الحمايةة‬ ‫ظاةاا‬ ‫يهةا‬...
ََََّّ‫بد‬ ‫الحماية‬ ‫سلطات‬ ‫إن‬ ‫وحيث‬ََّ‫ل‬‫الحكم‬ ‫على‬ ‫مبني‬ ‫بنااا‬ ‫النااا‬ ‫هذا‬ ‫ت‬.‫المباشر‬‫بتةتى‬ ‫حةاو‬ ‫النااا‬ ‫إن‬ ‫وحيث‬ ..
‫المتاركة‬ ‫من‬ ‫المغاربة‬ ‫ومنع‬ ‫المغربية‬ ‫الوحدة‬ ‫تحطيم‬ ‫الوسائل‬‫في‬ ‫الفعلية‬‫إن‬ ‫وحيةث‬ ‫بالدهم‬ ‫شؤون‬ ‫تسيير‬
‫الت‬ ‫الاروف‬ ‫غير‬ ‫هي‬ ‫العالم‬ ‫يجتازها‬ ‫التي‬ ‫الاروف‬...‫الحماية‬ ‫فيها‬ ‫أسست‬ ‫ي‬
‫تقرر‬‫يل‬ ‫ما‬‫ي‬::‫أوال‬:‫البالد...ثاظيةا‬ ‫ملك‬ ‫الجاللة‬ ‫صاحب‬ ‫ظل‬ ‫تحت‬ ‫ترابه‬ ‫ووحدة‬ ‫المغرب‬ ‫باستقال‬ ‫يطالب‬ ‫أن‬
‫االستقال‬ ‫بهذا‬ ‫لالعتراف‬ ‫األمر‬ ‫يهمها‬ ‫التي‬ ‫الدو‬ ‫لدى‬ ‫السعي‬ ‫جاللته‬ ‫من‬ ‫يلتمس‬ ‫أن‬‫وضماظه‬...
... ‫الداخلية‬ ‫للسياسة‬ ‫يرجع‬ ‫فيما‬‫جاللت‬ ‫من‬ ‫يلتمس‬ ‫أن‬‫عليهةا‬ ‫يتوقف‬ ‫التي‬ ‫االصالح‬ ‫حركة‬ ‫برعايته‬ ‫يتمل‬ ‫أن‬ ‫ه‬
...‫المغرب‬"
1114111491119
2
"‫ع‬ ‫المغرب‬ ‫حصل‬‫الخامس‬ ‫محمد‬ ‫البالد‬ ‫ملك‬ ‫بقيادة‬ ‫استقالله‬ ‫لى‬‫في‬ ‫الديمقراطية‬ ‫للحياة‬ ‫األولى‬ ‫األسس‬ ‫ووضع‬
‫الدستور‬ ‫وضع‬ ‫قبل‬ ‫المملكة‬ ‫لنااا‬ ‫األساسي‬ ‫القاظون‬...‫األمم‬ ‫منامة‬ ‫في‬ ‫المنتامة‬ ‫الدو‬ ‫بصف‬ ‫المغرب‬ ‫والتحق‬
‫التامة‬ ‫سيادته‬ ‫للمغرب‬ ‫لتكتمل‬ ،‫المتحدة‬...‫والدرك‬ ،‫الملكية‬ ‫المسلحة‬ ‫القوات‬ ‫بتأسيس‬‫وفةق‬ ،‫والتةرطة‬ ،‫الملكي‬
ََّ‫وأ‬ ،‫العصرية‬ ‫األظامة‬‫خاصة‬ ‫عناية‬ ‫والعد‬ ‫القضاء‬ ‫ولى‬..."
‫البقاش‬ ‫محمد‬ ‫السالم‬ ‫عبد‬"‫الحديثة‬ ‫المغربية‬ ‫الدولة‬ ‫لبناء‬ ‫األساسية‬ ‫والبنيات‬ ‫التحرر‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫الخامس‬ ‫محمد‬ ‫حياة‬"‫العدد‬944‫غشت‬1441
1‫ة‬‫الوثيقتين‬ ‫ظوعية‬ )‫حدد(ي‬1‫و‬2‫ومصدرهما‬(1)‫ن‬
2‫الوثيقتين‬ )‫ضع(ي‬ ‫ة‬1‫و‬2( ‫والمكاظي‬ ‫الزمني‬ ‫إطارهما‬ ‫في‬1)‫ن‬
3‫ة‬)‫استخرج(ي‬‫الوث‬ ‫من‬‫ي‬‫ق‬‫تين‬1‫و‬2(‫اآلتي‬2:)‫ن‬
‫أ‬-‫الوثيق‬ ‫من‬‫ة‬1‫المغربية‬ ‫الوطنية‬ ‫الحركة‬ ‫مطالب‬
‫ب‬-‫الوثيقة‬ ‫من‬2‫أسس‬‫الحديثة‬ ‫المغربية‬ ‫الدولة‬ ‫بناء‬
4‫الوثيق‬ ‫من‬ ‫اظطالقا‬ )‫فسر(ي‬ ‫ة‬‫ة‬1‫اظتقا‬‫ا‬ ‫الوطنية‬ ‫الحركة‬‫لمغربية‬‫باالستقال‬ ‫المطالبة‬ ‫إلى‬(2)‫ن‬
5‫للوث‬ ‫األساس‬ ‫الفكرة‬ )‫استخلص(ي‬ ‫ة‬‫ي‬‫ق‬‫تين‬1‫و‬2(1)‫ن‬
2
51020020
1
3
5102

10. 2
3
7
"‫يقطن‬‫من‬ ‫أكثر‬ ‫ظيجريا‬161‫يزدادو‬ ‫ظسمة‬ ‫مليون‬‫ن‬‫بمعد‬ ‫سنويا‬2.3%‫و‬ ‫؛‬‫النفط‬ ‫عائدات‬ ‫تمثل‬61%‫من‬
‫االجمالي‬ ‫المحلي‬ ‫الناتج‬...‫العالم‬ ‫في‬ ‫للنفط‬ ‫منتج‬ ‫أكبر‬ ‫عاشر‬ ‫وتعد‬‫؛‬‫في‬ ‫للغاز‬ ‫احتياطي‬ ‫أكبر‬ ‫تمتلك‬ ‫كما‬
‫من‬ ‫بأكثر‬ ‫يقدر‬ ‫العالم‬3‫مكعبة‬ ‫قدا‬ ‫تريليون‬.‫وظ‬‫غرب‬ ‫في‬ ‫الوحيدة‬ ‫الدولة‬ ‫هي‬ ‫يجريا‬‫إ‬‫لديها‬ ‫التي‬ ‫فريقيا‬
‫الفحم‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫مخزون‬‫؛‬‫إلى‬ ‫ظقائه‬ ‫درجة‬ ‫تصل‬ ‫دهب‬ ‫اكتتاف‬ ‫تم‬ ‫كما‬99%...
‫غير‬‫كبرى‬ ‫تحديات‬ ‫ثالثة‬ ‫تواجه‬ ‫ظيجريا‬ ‫أن‬‫؛‬ََّ‫أ‬‫ظيجيريا‬ ‫سكان‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫جزء‬ ‫فثمة‬ ،‫الفقر‬ ‫تفتي‬ ‫ولها‬
‫على‬ ‫يحصلون‬‫أ‬‫اليوا‬ ‫في‬ ‫دوالرين‬ ‫من‬ ‫قل‬.‫اال‬ ‫ثاظيا‬‫ا‬ ‫ظقساا‬‫إل‬‫والجنوب‬ ‫التما‬ ‫بين‬ ‫قليمي‬،‫صراعات‬ ‫يعكس‬ ‫الذي‬
‫ودينية‬ ‫عرقية‬...‫بالنفط‬ ‫الغنية‬ ‫النيجر‬ ‫دلتا‬ ‫في‬ ‫المستمر‬ ‫الصراع‬ ‫وثالثها‬،‫ا‬ ‫التركات‬ ‫بين‬‫أل‬‫والجماعات‬ ‫جنبية‬
‫المهمتة‬ ‫العرقية‬‫؛‬‫البالد‬ ‫في‬ ‫السياسي‬ ‫االستقرار‬ ‫عدا‬ ‫أوضاع‬ ‫تكريس‬ ‫في‬ ‫يساهم‬ ‫ما‬ ‫وهو‬..."
‫العدد‬ ‫قارتنا‬ ‫افريقيا‬ ‫مجلة‬ "‫القادم‬ ‫االقتصادي‬ ‫العمالق‬ ‫"نيجيريا‬11،‫يونيو‬9111‫ص‬1
15
‫الطبيعي‬ ‫الغنى‬ ‫مااهر‬ ‫ة‬‫ب‬‫نيجيريا‬
‫التنمية‬ ‫وتحقيق‬ ‫الطبيعي‬ ‫الغنى‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫لعدا‬ ‫المفسرة‬ ‫العوامل‬ ‫ة‬
-‫التنموي‬ ‫الضعف‬ ‫لتجاوز‬ ‫المبذولة‬ ‫المجهودات‬‫بنيجيريا‬
3
51020020
‫الموضوع‬

11. 6
13
‫ة‬‫الموارد‬ ‫استعما‬ ‫ترشيد‬‫الطبيعية‬
‫ة‬‫البيئة‬
‫ة‬‫حوار‬‫األديان‬
23
1
‫ضمن‬ ‫من‬‫الطبيعي‬ ‫الموارد‬‫المتجددة‬ ‫ة‬:
‫ا‬‫إل‬‫يكولوجيا‬‫تقوا‬ ‫االظساظية‬‫على‬:
1.5
1
‫الرياح‬
‫األحفورية‬ ‫الطاقة‬ ‫مصادر‬
‫ا‬‫المائية‬ ‫لموارد‬
‫التمسة‬ ‫الطاقة‬
.‫األرض‬ ‫باطن‬ ‫في‬ ‫النفايات‬ ‫دفن‬
‫ظفاياتها‬ ‫من‬ ‫التخلص‬ ‫على‬ ‫الملوثة‬ ‫المصاظع‬ ‫تتجيع‬
‫التنمية‬ ‫لتحقيق‬ ‫الطبيعية‬ ‫الموارد‬ ‫من‬ ‫المزيد‬ ‫استغال‬
‫والت‬ ‫التربية‬ ‫برامج‬ ‫في‬ ‫البيئية‬ ‫التربية‬ ‫إدماج‬‫كوين‬
‫ثرات‬ ‫الفنا‬ ‫جامع‬ ‫ساحة‬‫مبني‬
‫و‬ ‫الحلي‬‫القطع‬‫ا‬‫لنقد‬‫تراث‬ ‫القديمة‬ ‫ية‬‫ال‬‫مادي‬
‫معماري‬ ‫تراث‬ ‫حسان‬ ‫صومعة‬
1-‫البرظامج‬ ‫من‬ ‫األهداف‬ ‫تحديد‬‫واظتقاء‬‫العلمية‬ ‫المادة‬‫بالموضوع‬ ‫المرتبطة‬
2-‫تحديد‬‫المستهدفة‬ ‫الفئة‬
3-‫اختيار‬‫ا‬ ‫الموضوع‬ ‫أو‬ ‫الااهرة‬ ‫ورصد‬‫المواطنة‬ ‫قيم‬ ‫يهم‬ ‫لذي‬
4-‫تقديم‬‫البرظامج‬
51020020
3
3
‫الموضوع‬

12. 1
3
‫اإلجا‬ ‫عناصر‬‫بة‬
‫الجواب‬ ‫ومؤشرات‬ ‫معايير‬
‫سلم‬
‫التنقيط‬
7
1‫ة‬‫ت‬‫حد‬‫ي‬‫ا‬ ‫ظوعية‬ ‫د‬‫لوثيق‬‫تين‬1‫و‬2‫و‬‫مصدر‬....................................................‫هما‬................................................................................................................
‫ة‬‫ظوعية‬‫ا‬‫لوثيق‬‫تين‬1‫و‬2.....................................................................................................................................................................................................................
‫ة‬‫مصدر‬‫ا‬‫لوثيق‬‫تين‬1‫و‬2....................................................................................................................................................................................................................
2‫ة‬‫و‬‫الوثيقتين‬ ‫ضع‬1‫و‬2‫إطاره‬ ‫في‬‫م‬‫والمكاظي‬ ‫الزماظي‬ ‫ا‬.........................................................................................................................................
‫ة‬‫اإل‬‫طار‬‫الزماظي‬‫للوثيقتين‬1‫و‬2.............................................................................................................................................................................................
‫ة‬‫اإل‬‫طار‬‫ال‬‫م‬‫ك‬‫اظي‬‫للوثيقتين‬1‫و‬2...............................................................................................................................................................................................
3‫ة‬‫استخراج‬‫من‬‫الوث‬‫ي‬‫ق‬‫تين‬1‫و‬2...................................................................................... :‫اآلتي‬............................................................................................
‫أ‬-‫الوثيق‬ ‫من‬‫ة‬1‫الحركة‬ ‫مطالب‬‫الوطني‬‫ة‬‫المغربية‬:...........................................................................................................................................
‫ة‬‫الم‬‫طالب‬‫ة‬...‫البالد‬ ‫ملك‬ ‫الجاللة‬ ‫صاحب‬ ‫ظل‬ ‫تحت‬ ‫ترابه‬ ‫ووحدة‬ ‫المغرب‬ ‫باستقال‬
‫ة‬‫االل‬‫تم‬‫ا‬‫جالل‬ ‫من‬ ‫س‬‫ته‬‫االستقال‬ ‫بهذا‬ ‫لالعتراف‬ ‫األمر‬ ‫يهمها‬ ‫التي‬ ‫الدو‬ ‫لدى‬ ‫السعي‬‫وضماظه‬
‫ة‬‫االل‬‫تم‬‫ا‬‫س‬‫جاللة‬ ‫من‬‫البالد‬ ‫ملك‬‫المغرب‬ ‫عليها‬ ‫يتوقف‬ ‫التي‬ ‫االصالح‬ ‫حركة‬ ‫برعايته‬ ‫يتمل‬ ‫أن‬
‫ب‬-‫الوثيقة‬ ‫من‬2‫أسس‬......................‫الحديثة‬ ‫المغربية‬ ‫الدولة‬ ‫بناء‬.......................................................................................................................
‫ة‬‫الخامس‬ ‫محمد‬ ‫وضع‬‫األساسي‬ ‫القاظون‬ ‫في‬ ‫الديمقراطية‬ ‫للحياة‬ ‫األولى‬ ‫األسس‬‫المملكة‬ ‫لنااا‬
‫ة‬‫الدستور‬ ‫وضع‬...
‫ة‬‫التح‬‫ا‬،‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫منامة‬ ‫في‬ ‫المنتامة‬ ‫الدو‬ ‫بصف‬ ‫المغرب‬ ‫ق‬
‫ة‬‫اس‬‫تكم‬‫ا‬‫ا‬‫التامة‬ ‫سيادته‬ ‫لمغرب‬...،‫والترطة‬ ،‫الملكي‬ ‫والدرك‬ ،‫الملكية‬ ‫المسلحة‬ ‫القوات‬ ‫بتأسيس‬
،‫العصرية‬ ‫األظامة‬ ‫وفق‬
‫ة‬‫إيالء‬‫خ‬ ‫عناية‬ ‫والعد‬ ‫القضاء‬‫اصة‬.
4‫ة‬‫اظطالقا‬ ‫تفسير‬‫الوثيقة‬ ‫من‬1‫باالستقال‬ ‫المطالبة‬ ‫إلى‬ ‫االظتقا‬.............................................................................................................
‫ة‬‫الوطنية‬ ‫وسيادتها‬ ‫بحريتها‬ ‫دائما‬ ‫تمتعت‬ ‫المغربية‬ ‫الدولة‬
‫ة‬‫تبديل‬‫ظااا‬‫الح‬‫المباشر‬ ‫الحكم‬ ‫على‬ ‫مبني‬ ‫بنااا‬ ‫ماية‬
‫ة‬‫محاولة‬‫ظااا‬‫الحماية‬‫المغربية‬ ‫الوحدة‬ ‫تحطيم‬‫و‬‫المتاركة‬ ‫من‬ ‫المغاربة‬ ‫منع‬‫في‬ ‫الفعلية‬
‫بالدهم‬ ‫شؤون‬ ‫تسيير‬
‫ة‬‫هي‬ ‫العالم‬ ‫يجتازها‬ ‫التي‬ ‫الاروف‬‫الحماية‬ ‫فيها‬ ‫أسست‬ ‫التي‬ ‫الاروف‬ ‫غير‬
5‫ة‬‫استخالص‬‫ال‬‫فكرة‬‫األ‬‫ساسية‬‫للوث‬‫ائق‬‫ا‬‫لثالث‬:...........................................................................................................................................................
‫تتمحور‬ ‫أن‬‫المغرب‬ : ‫حو‬‫من‬‫المطالبة‬‫ب‬‫االستقال‬‫إلى‬‫الحديثة‬ ‫الدولة‬ ‫بناء‬
0‫ن‬
(1.1)
(1.1)
0‫ن‬
(1.1)
(1.1)
5‫ن‬
(1..1)
(1.91)
5‫ن‬
(1.1×1)
0‫ن‬
0020
5102

13. 51020020
‫الجواب‬ ‫ومؤشرات‬ ‫معايير‬
‫سلم‬
‫التنقيط‬
7
1-:‫المنهجي‬ ‫الجاظب‬‫مناسبة‬ ‫مقدمة‬-...‫التصميم‬ ‫ومنطقية‬ ‫وضوح‬-.....‫مناسبة‬ ‫خاتمة‬.................................................................
2-‫يل‬ ‫ما‬ ‫العرض‬ ‫يتضمن‬ ‫أن‬ :‫المعرفي‬ ‫الجاظب‬‫ي‬:...........................................................................................................................................................
‫مااهر‬:‫لنيجيريا‬ ‫الطبيعي‬ ‫الغنى‬
-‫البترية‬ ‫بالموارد‬ ‫الغنى‬...…
-‫الغنى‬...‫الفالحية‬ ‫بالموارد‬…
-‫الطاقة‬ ‫بمصادر‬ ‫الغنى‬)‫الوثيقة‬ ‫من‬ ‫ومؤشرات‬ ‫والمعادن(أمثلة‬…
‫اال‬ ‫لعدا‬ ‫المفسرة‬ ‫العوامل‬‫التنمية‬ ‫وتحقيق‬ ‫الطبيعي‬ ‫الغنى‬ ‫من‬ ‫ستفادة‬
-‫استغال‬ ‫سوء‬‫ظيجيريا‬‫ل‬‫ثرواتها‬‫والفالحية‬ ‫المعدظية‬ ‫الطبيعية‬
-‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫ضعف‬‫البترو‬ ‫عائدات‬‫االظفجار‬ ‫وظتائج‬‫الديموغرافي‬...
-‫الفقر‬ ‫تفتي‬‫و‬‫البطالة‬...‫والرشوة‬
-‫عميقة‬ ‫ودينية‬ ‫عرقية‬ ‫عنيفة‬ ‫صراعات‬ ‫يعكس‬ ‫الذي‬ ‫والجنوب‬ ‫التما‬ ‫بين‬ ‫االقليمي‬ ‫االظقساا‬
-‫العرقية‬ ‫والجماعات‬ ‫االجنبية‬ ‫التركات‬ ‫بين‬ ‫بالنفط‬ ‫الغنية‬ ‫النيجر‬ ‫دلتا‬ ‫في‬ ‫المستمر‬ ‫الصراع‬
-‫في‬ ‫السياسي‬ ‫االستقرار‬ ‫عدا‬ ‫أوضاع‬.‫البالد‬
:‫بنيجيريا‬ ‫التنموي‬ ‫الضعف‬ ‫لتجاوز‬ ‫المبذولة‬ ‫المجهودات‬
‫المجهودات‬‫المبذولة‬:‫االقتصادي‬ ‫بالنتاط‬ ‫للنهوض‬
-...‫الطرق‬ ،‫الكهرباء‬ ،‫الماء‬ :‫األساسية‬ ‫التجهيزات‬ ‫توفير‬
-‫الفالح‬ ‫بالنتاطين‬ ‫االهتماا‬ :‫االقتصادي‬ ‫النسيج‬ ‫تنويع‬‫والصناعي‬ ‫ي‬
-‫والدينية‬ ‫الطائفية‬ ‫والتمردات‬ ‫العنف‬ ‫مواجهة‬
‫المجهودات‬‫المبذولة‬‫ل‬:‫البترية‬ ‫التنمية‬ ‫وتحقيق‬ ‫االجتماعية‬ ‫بالخدمات‬ ‫لنهوض‬
-‫ب‬ ‫النهوض‬‫التعليم‬‫و‬‫الصحة‬...
-‫فرص‬ ‫خلق‬‫التغل‬‫للتباب‬ ‫خاصة‬
-‫الرشوة‬ ‫محاربة‬...
052‫ن‬
052‫ن‬
0‫ن‬
3-‫التكلي‬ ‫الجاظب‬:‫التعبير‬ ‫استعما‬‫الجغرافي‬.............‫التقديم‬ ‫شكل‬ ،‫السليم‬........................................................................
5‫ن‬
4‫ن‬
0‫ن‬
2
3
‫اإلجابة‬ ‫عناصر‬

14. ‫الجواب‬ ‫ومؤشرات‬ ‫معايير‬
‫سلم‬
‫التنقيط‬
36
1‫ة‬‫ال‬‫تحديد‬‫ل‬ ‫السليم‬‫معاظي‬...................... ‫المفاهيم‬...............................................................................................................................................................
‫الطبيعية‬ ‫الموارد‬ ‫استعما‬ ‫ترشيد‬ ‫ة‬
‫ة‬‫البيئة‬
‫ة‬‫حوار‬‫األديان‬
2...........................................................................................................................................................................................................................
‫أ‬-‫اختيار‬‫الجواب‬‫الصحيح‬( ‫الجدولين‬ ‫من‬ ‫واحد‬ ‫كل‬ ‫في‬1(‫و‬ )2)‫وكتاب‬‫ته‬‫ورقة‬ ‫على‬‫ال‬‫تحرير‬.........................
‫الجدو‬(1:)‫الطبيعية‬ ‫الموارد‬ ‫ضمن‬ ‫من‬......... :‫المتجددة‬..........................................................................................................................
‫المائية‬ ‫الموارد‬
‫الجدو‬(2:)‫االيكولوجيا‬‫تقوا‬ ‫االظساظية‬‫على‬......................... :............................................................................................................................
‫التربي‬ ‫إدماج‬‫والتكوين‬ ‫التربية‬ ‫برامج‬ ‫في‬ ‫البيئية‬ ‫ة‬
‫ب‬-‫اإلجابة‬‫كلمة‬ ‫بكتابة‬‫أو‬ ‫صحيح‬‫خطأ‬‫الخاظة‬ ‫في‬:‫المناسبة‬....................................................................................................................
‫مبني‬ ‫ثرات‬ ‫الفنا‬ ‫جامع‬ ‫ساحة‬‫خطأ‬
‫واألوا‬ ‫الحلي‬ ‫ظقوش‬‫المادي‬ ‫تراث‬ ‫القديمة‬ ‫المنزلية‬ ‫ظي‬‫خطأ‬
‫معماري‬ ‫تراث‬ ‫حسان‬ ‫صومعة‬‫صحيح‬
‫ج‬-‫ترتيب‬‫الخطوات‬‫المقترحة‬‫إل‬‫بقيم‬ ‫للنهوض‬ ‫إعالمي‬ ‫برظامج‬ ‫عداد‬‫المواطنة‬........... :............................................................
‫العل‬ ‫المادة‬ ‫واظتقاء‬ ‫البرظامج‬ ‫من‬ ‫األهداف‬ ‫تحديد‬‫بالموضوع‬ ‫المرتبطة‬ ‫مية‬3
‫تحديد‬‫المستهدفة‬ ‫الفئة‬2
‫المواطنة‬ ‫قيم‬ ‫يهم‬ ‫الذي‬ ‫الموضوع‬ ‫أو‬ ‫الااهرة‬ ‫ورصد‬ ‫اختيار‬1
‫البرظامج‬ ‫تقديم‬4
3‫ن‬
(1×1)
3‫ن‬
0‫ن‬
(1.1)
(1.1)
0‫ن‬
0‫ن‬
51020020
3
3
‫اإلجابة‬ ‫عناصر‬
‫اإلجابة‬ ‫عناصر‬

21. ‫للتربية‬ ‫الجهوية‬ ‫األكاديمية‬
‫والتكوي‬‫ن‬‫ب‬‫بولمان‬ ‫فاس‬ ‫جهة‬
‫شهادة‬ ‫لنيل‬ ‫الموحد‬ ‫الجهوي‬ ‫االمتحان‬
‫اإلعدادي‬ ‫السلك‬
(‫المترشحون‬‫الرسميون‬)
(‫الموضوع‬)
‫الدراسية‬ ‫السنة‬:5102/51025/0
‫دورة‬:‫يونيه‬5102
‫المعامل‬:0‫اإلنجاز‬ ‫مدة‬:0‫س‬02‫د‬
‫مادة‬‫التاريخ‬:‫وثائق‬ ‫على‬ ‫اإلشتغال‬:[7‫ن‬‫قط‬].
‫تمعن‬(‫ي‬)‫المطلوب‬ ‫عن‬ ‫أجب‬ ‫ثم‬ ‫جيدا‬ ‫الوثائق‬.
‫رقم‬ ‫الوثيقة‬0:‫رقم‬ ‫الوثيقة‬5:
]...["‫األزمات‬ ‫من‬ ‫تعاني‬ ‫فيمار‬ ‫حكومة‬ ‫عهد‬ ‫في‬ ‫ألمانيا‬ ‫كانت‬
‫االقت‬ ‫التدهور‬ ‫و‬ ‫واالضطرابات‬ ‫الداخلية‬‫صادي‬...‫هو‬ ‫هتلر‬ ‫وكان‬
‫الحكم‬ ‫إلى‬ ‫وصل‬ ‫حتى‬ ‫األزمات‬ ‫تلك‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫استفاد‬ ‫الذي‬ ‫الزعيم‬
‫النازية‬ ‫أسس‬ ‫أرسى‬ ‫حيث‬ ‫المطلق‬...‫هم‬ ‫الجرمان‬ ‫أن‬ ‫يرى‬ ‫وكان‬
‫البشري‬ ‫الجنس‬ ‫سادة‬...‫يجب‬ ‫اقتصاديا‬ ‫الجرمانية‬ ‫الدولة‬ ‫بناء‬ ‫وأن‬
، ‫والصناعي‬ ‫الزراعي‬ ، ‫اإلنتاجي‬ ‫التكامل‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫يكون‬ ‫أن‬
‫ب‬ ‫واألخذ‬‫نظرية‬‫الحيوي‬ ‫المجال‬‫الذي‬ ‫األمر‬ ، ‫التوسع‬ ‫على‬ ‫القائمة‬
‫الثانية‬ ‫العالمية‬ ‫الحرب‬ ‫اندالع‬ ‫في‬ ‫ساهم‬"].... [.
‫وآخرون‬ ‫نوار‬ ‫سليمان‬ ‫العزيز‬ ‫عبد‬.‫أوربا‬ ، ‫المعاصر‬ ‫التاريخ‬.‫دار‬
‫ال‬‫بيروت‬ ‫العربية‬ ‫نهضة‬0772.‫ص‬-‫ص‬265–272‫بتصرف‬.
]...["‫الحرب‬ ‫خالل‬ ‫المغرب‬ ‫وقف‬ ‫لقد‬‫بجانب‬ ‫الثانية‬ ‫العالمية‬
‫والنازية‬ ‫للفاشية‬ ‫مقاومتهم‬ ‫في‬ ‫الحلفاء‬.‫جيوش‬ ‫شاركت‬ ‫إذ‬
‫أوربا‬ ‫في‬ ‫رحاها‬ ‫دارت‬ ‫التي‬ ‫العمليات‬ ‫مختلف‬ ‫في‬ ‫مغربية‬
‫إفريقيا‬ ‫وشمال‬.‫هو‬ ‫للمغرب‬ ‫بالنسبة‬ ‫النتائج‬ ‫أهم‬ ‫وكانت‬
‫أنفا‬ ‫مؤتمر‬ ‫انعقاد‬]...[‫في‬ ‫رئيسية‬ ‫دول‬ ‫أربع‬ ‫ضم‬ ‫والذي‬
‫الحلفاء‬ ‫صف‬.‫و‬‫ال‬ ‫هذا‬ ‫خالل‬‫مؤتمر‬‫تمكن‬‫بن‬ ‫محمد‬ ‫سيدي‬
‫يوسف‬‫روزفلت‬ ‫الرئيس‬ ‫مع‬ ‫لقاء‬ ‫عقد‬ ‫من‬‫حيث‬ ،‫انتهز‬
‫في‬ ‫الملحة‬ ‫بالده‬ ‫رغبة‬ ‫عن‬ ‫األمريكي‬ ‫للرئيس‬ ‫لإلعراب‬ ‫الفرصة‬
‫واالستقالل‬ ‫الحرية‬. " ]...[
‫بتصرف‬‫عن‬‫الندو‬ ‫روم‬:‫في‬ ‫المغرب‬ ‫تاريخ‬
‫القرن‬‫العشرين‬‫دار‬‫ط‬ ‫الثقافة‬5‫بيروت‬.0791
‫المطلــــــــــــــــــــــــــــــــــــوب‬:
0–‫اشرح‬(‫ي‬)‫تاريخيا‬ ‫شرحا‬ ‫خط‬ ‫تحته‬ ‫ما‬‫الوثيقتين‬ ‫في‬[‫الحيوي‬ ‫المجال‬–‫سيدي‬‫يوسف‬ ‫بن‬ ‫محمد‬].[0‫ن‬]
5-‫حدد‬(‫ي‬)‫للوثيقتين‬ ‫التاريخي‬ ‫السياق‬.[0‫ن‬]
5–‫استخرج‬(‫ي‬)‫الوثيق‬ ‫من‬‫يلي‬ ‫ما‬ ‫تين‬:[5‫ن‬]
‫أ‬–‫رقم‬ ‫الوثيقة‬ ‫من‬0:‫الحكم‬ ‫إلى‬ ‫للوصول‬ ‫هتلر‬ ‫استغلها‬ ‫التي‬ ‫الظروف‬.
‫ب‬–‫رقم‬ ‫الوثيقة‬ ‫من‬5:‫أنفا‬ ‫لقاء‬ ‫في‬ ‫يوسف‬ ‫بن‬ ‫محمد‬ ‫سيدي‬ ‫مشاركة‬ ‫هدف‬.
2–‫ركب‬(‫ي‬)‫للوثيقتين‬ ‫األساس‬ ‫الفكرة‬[ .0‫ن‬]
2–‫اعتمد‬(‫ي‬)‫د‬ ‫ما‬‫يوسف‬ ‫بن‬ ‫محمد‬ ‫السلطان‬ ‫نفي‬ ‫على‬ ‫المغربي‬ ‫الفعل‬ ‫رد‬ ‫إلبراز‬ ‫رسته‬[ .5]

22. ‫قوة‬ ‫اليابان‬ ‫تعتبر‬‫نيجير‬ ‫تعاني‬ ‫بينما‬ ، ‫الطبيعية‬ ‫للموارد‬ ‫افتقارها‬ ‫رغم‬ ‫عالمية‬ ‫تكنولوجية‬‫من‬ ‫بثرواتها‬ ‫الغنية‬ ‫يا‬
‫التنموي‬ ‫الضعف‬.
‫ا‬‫كتب‬(‫ي‬)‫موض‬‫تعالج‬ ‫مقاليا‬ ‫وعا‬(‫ين‬)‫مايلي‬ ‫فيه‬:
‫اليابانية‬ ‫التكنولوجية‬ ‫للقوة‬ ‫المفسرة‬ ‫العوامل‬.
‫بنيجيريا‬ ‫التنموي‬ ‫الضعف‬ ‫مظاهر‬.
‫مادة‬‫التربية‬‫على‬‫المواطنة‬‫تعاريف‬‫موضوعية‬ ‫وأسئلة‬[ :6‫نقط‬].
0–‫حدد‬(‫ي‬)‫معاني‬‫التالية‬ ‫المفاهيم‬[ :5‫ن‬]
‫مستديمة‬ ‫تنمية‬.
‫البيئة‬.
5–‫صل‬(‫ي‬)‫لها‬ ‫المناسبة‬ ‫واإلجراءات‬ ‫بالمغرب‬ ‫البيئة‬ ‫على‬ ‫بالحفاظ‬ ‫الكفيلة‬ ‫اآلليات‬ ‫بين‬ ‫بسهم‬[ .5‫ن‬]
‫تحسيسية‬ ‫آليات‬‫في‬ ‫وغرامات‬ ‫حبسية‬ ‫عقوبات‬‫حق‬‫البيئة‬ ‫بنظام‬ ‫المخلين‬.
‫تشريعية‬ ‫آليات‬‫ا‬ ‫القوانين‬ ‫وتطبيق‬ ‫تحسين‬‫بالبيئة‬ ‫الخاصة‬ ‫لوطنية‬.
‫تحفيزية‬ ‫آليات‬‫نظيفة‬ ‫بيئة‬ ‫لخلق‬ ‫االقتصاديين‬ ‫للفاعلين‬ ‫المالية‬ ‫التسهيالت‬ ‫و‬ ‫الضريبية‬ ‫التخفيضات‬.
‫تقنيــــة‬ ‫آليات‬‫التعليمية‬ ‫البرامج‬ ‫في‬ ‫البيئية‬ ‫الثقافة‬ ‫إدماج‬.
5–‫انقل‬(‫ي‬)‫وأجب‬ ‫ورقتك‬ ‫على‬ ‫الجدول‬(‫ي‬)‫عالمة‬ ‫بوضع‬ ‫خطأ‬ ‫أو‬ ‫بصحيح‬x‫ال‬ ‫في‬‫خا‬‫المناسبة‬ ‫نة‬.[5‫ن‬]
‫المقترحــــــــــــــــــــــــــــــــــــة‬ ‫العبـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــارات‬‫صحيح‬‫خطأ‬
‫الحشرية‬ ‫للمبيدات‬ ‫المكثف‬ ‫االستعمال‬ ‫من‬ ‫الزراعية‬ ‫التربة‬ ‫تستفيد‬.
‫ش‬ ‫من‬ ‫الحسنة‬ ‫والموعظة‬ ‫بالحكمة‬ ‫هللا‬ ‫إلى‬ ‫الدعوة‬‫األديان‬ ‫حوار‬ ‫روط‬.
‫انعقدت‬"‫ريو‬ ‫قمة‬"‫سنة‬ ‫بالبرازيل‬0775.
‫سنة‬ ‫الذهب‬ ‫وادي‬ ‫استرجاع‬ ‫تم‬0772‫بعد‬‫المسيرة‬ ‫تنظيم‬‫الخضراء‬.
‫للتربية‬ ‫الجهوية‬ ‫األكاديمية‬
‫والتكوي‬‫ن‬
‫ب‬‫بولمان‬ ‫فاس‬ ‫جهة‬
‫شهادة‬ ‫لنيل‬ ‫الموحد‬ ‫الجهوي‬ ‫االمتحان‬
‫اإلعدادي‬ ‫السلك‬
(‫المترشحون‬‫الرسميون‬)
(‫ا‬‫لموضوع‬)
‫الدراسية‬ ‫السنة‬:5102/51025/5
‫دورة‬:‫يونيه‬5102
‫المعامل‬:0‫اإلنجاز‬ ‫مدة‬:0‫س‬02‫د‬
‫مادة‬‫الجغرافية‬:‫مقالي‬ ‫موضوع‬ ‫كتابة‬[7‫نقط‬]

23. ‫والتكوي‬ ‫للتربية‬ ‫الجهوية‬ ‫األكاديمية‬‫ن‬
‫ب‬‫بولمان‬ ‫فاس‬ ‫جهة‬
‫شهادة‬ ‫لنيل‬ ‫الموحد‬ ‫الجهوي‬ ‫االمتحان‬
‫اإلعدادي‬ ‫السلك‬
(‫المترشحون‬‫الرسميون‬)
[‫اإلجابة‬ ‫عناصر‬]
‫الدراسية‬ ‫السنة‬:5102/51025/0
‫دورة‬:‫يونيه‬5102
‫المعامل‬:0‫اإلنجاز‬ ‫مدة‬:0‫س‬02‫د‬
‫المقترحــــــــــــــــــــــــــــة‬ ‫اإلجابـــــــــــة‬ ‫عناصر‬‫التنقيط‬ ‫سلم‬
‫التاريخ‬ ‫مادة‬:‫اإلشتغال‬‫ب‬‫وثائق‬:[7‫ن‬‫قط‬].
0-‫التاريخي‬ ‫الشرح‬.............................................................................................................
‫الحيوي‬ ‫المجال‬:‫أللمانيا‬ ‫ضرورية‬ ‫باعتبارها‬ ‫أخرى‬ ‫دول‬ ‫حساب‬ ‫على‬ ‫هتلر‬ ‫نهجها‬ ‫توسعية‬ ‫سياسة‬...
‫يوسف‬ ‫بن‬ ‫محمد‬ ‫سيدي‬:‫بين‬ ‫ما‬ ‫الحكم‬ ‫تولى‬0257‫و‬0290.‫الوطنية‬ ‫الحركة‬ ‫جانب‬ ‫إلى‬ ‫االستقالل‬ ‫معركة‬ ‫قاد‬
...
5–‫للوثيقتين‬ ‫التاريخي‬ ‫السياق‬:...........................................................................................
‫الزمن‬:‫العشرون‬ ‫القرن‬.
‫المكان‬:‫والمغرب‬ ‫ألمانيا‬...
3–‫الوثيق‬ ‫من‬ ‫االستخراج‬‫تين‬............................................................................................ :
‫أ‬-‫الوثيق‬ ‫من‬‫ة‬0:‫الحكم‬ ‫إلى‬ ‫هتلر‬ ‫وصول‬ ‫ظروف‬:‫فيمار‬ ‫حكومة‬ ‫ضعف‬–‫االقتصادي‬ ‫التدهور‬–
‫الداخلية‬ ‫واالضطرابات‬ ‫األزمات‬...
‫ب‬-‫أنفا‬ ‫لقاء‬ ‫في‬ ‫يوسف‬ ‫بن‬ ‫محمد‬ ‫مشاركة‬ ‫هدف‬:‫حريته‬ ‫نيل‬ ‫على‬ ‫المغرب‬ ‫مساعدة‬ ‫روزفلت‬ ‫مطالبة‬
‫واستقالله‬...
2–‫للوثيق‬ ‫األساس‬ ‫الفكرة‬‫تين‬:‫المشاركة‬ ‫نتائج‬ ‫وأهم‬ ‫الثانية‬ ‫العالمية‬ ‫الحرب‬ ‫اندالع‬ ‫في‬ ‫النازية‬ ‫دور‬
‫فيها‬ ‫المغربية‬................................................................................................................
2–‫مح‬ ‫السلطان‬ ‫نفي‬ ‫على‬ ‫المغربي‬ ‫الفعل‬ ‫رد‬‫م‬‫يوسف‬ ‫بن‬ ‫د‬:..........................................................
‫والشعب‬ ‫الملك‬ ‫ثورة‬...
‫المسلح‬ ‫الكفاح‬ ‫انطالق‬...
***************************************
‫مادة‬‫الجغرافيا‬:‫المقالي‬ ‫الموضوع‬:[7‫ن‬‫قط‬].
0-‫المنهجي‬ ‫الجانب‬:.............................................................................................
*‫مناسبة‬ ‫مقدمة‬(‫الموضوع‬ ‫أهمية‬ ‫تحديد‬-‫وتساؤالت‬ ‫إشكال‬ ‫طرح‬)...
‫التصميم‬ ‫ومنطقية‬ ‫وضوح‬.
‫مناسبة‬ ‫خاتمة‬:‫امتدادات‬ ،‫تقييم‬ ،‫استخالص‬.
5-‫المعرفي‬ ‫الجانب‬:
‫التكنولوجي‬ ‫للقوة‬ ‫المفسرة‬ ‫العوامل‬‫اليابانية‬ ‫ة‬................................................. :
-‫التكنولوجي‬ ‫والتجديد‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫ومراكز‬ ‫التكنولوجية‬ ‫المجمعات‬ ‫وفرة‬...
-‫العمل‬ ‫يقدس‬ ‫مؤهل‬ ‫جد‬ ‫بشري‬ ‫عنصر‬ ‫على‬ ‫التوفر‬...
-‫عمالقة‬ ‫ومالية‬ ‫صناعية‬ ‫مؤسسات‬ ‫وجود‬.
-‫والتكنولوجي‬ ‫العلمي‬ ‫للبحث‬ ‫المخصصة‬ ‫االستثمارات‬ ‫قوة‬...
0‫ن‬
0‫ن‬
5‫ن‬
0‫ن‬
5‫ن‬
5‫ن‬
5‫ن‬

24. ‫المقترحــــــــــــــــــــــــــــة‬ ‫اإلجابـــــــــــة‬ ‫عناصر‬‫التنقيط‬ ‫سلم‬
‫بنيجيريا‬ ‫التنموي‬ ‫الضعف‬ ‫مظاهر‬...........................:............................................
-‫ارتفاع‬‫نسبة‬‫البطالة‬ ‫و‬ ‫الفقر‬.
-‫األمية‬ ‫انتشار‬.
-‫الصحية‬ ‫الخدمات‬ ‫ضعف‬
-‫الحياة‬ ‫أمد‬ ‫انخفاض‬.
←‫البشرية‬ ‫التنمية‬ ‫ِؤشر‬‫م‬ ‫ضعف‬...
3-‫الشكلي‬ ‫الجانب‬:‫التقديم‬ ‫شكل‬ ، ‫اللغة‬ ،‫الجغرافي‬ ‫التعبير‬...........................................
***************************************************************
‫المواطنة‬ ‫على‬ ‫التربية‬ ‫مادة‬:‫موضوعية‬ ‫وأسئلة‬ ‫تعاريف‬[9‫نقط‬.]
0-‫المفاهيم‬ ‫شرح‬.....................................................................................................:..........
‫مستديمة‬ ‫تنمية‬:‫المقبلة‬ ‫األجيال‬ ‫حاجيات‬ ‫تهديد‬ ‫دون‬ ‫الحالية‬ ‫األجيال‬ ‫حاجيات‬ ‫تلبي‬ ‫تنمية‬...
‫البيئة‬:‫الحية‬ ‫والكائنات‬ ‫والتربة‬ ‫والهواء‬ ‫الماء‬ ‫من‬ ‫ويتكون‬ ‫فيه‬ ‫نعيش‬ ‫الذي‬ ‫المحيط‬...
5-‫واإلجراءات‬ ‫بالمغرب‬ ‫البيئة‬ ‫على‬ ‫بالحفاظ‬ ‫الكفيلة‬ ‫اآلليات‬ ‫بين‬ ‫بسهم‬ ‫الربط‬‫الم‬‫لها‬ ‫ناسبة‬...
‫تحسيسية‬ ‫آليات‬‫في‬ ‫وغرامات‬ ‫حبسية‬ ‫عقوبات‬‫البيئة‬ ‫بنظام‬ ‫المخلين‬ ‫حق‬.
‫تشريعية‬ ‫آليات‬‫بالبيئة‬ ‫الخاصة‬ ‫الوطنية‬ ‫القوانين‬ ‫وتطبيق‬ ‫تحسين‬.
‫تحفيزية‬ ‫آليات‬‫نظيفة‬ ‫بيئة‬ ‫لخلق‬ ‫االقتصاديين‬ ‫للفاعلين‬ ‫المالية‬ ‫التسهيالت‬ ‫و‬ ‫الضريبية‬ ‫التخفيضات‬.
‫تقنيــ‬ ‫آليات‬‫ــة‬‫التعليمية‬ ‫البرامج‬ ‫في‬ ‫البيئية‬ ‫الثقافة‬ ‫إدماج‬.
3
–3-‫عالمة‬ ‫بوضع‬ ‫خطأ‬ ‫أو‬ ‫بصحيح‬ ‫الجواب‬x‫المناسبة‬ ‫الخانة‬ ‫في‬.........................................
‫المقترحـــــــــــــــــــــــ‬ ‫العبـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــارات‬‫ـــــــــــــة‬‫صحيح‬‫خطأ‬
‫الحشرية‬ ‫للمبيدات‬ ‫المكثف‬ ‫االستعمال‬ ‫من‬ ‫الزراعية‬ ‫التربة‬ ‫تستفيد‬X
‫األديان‬ ‫حوار‬ ‫شروط‬ ‫من‬ ‫الحسنة‬ ‫والموعظة‬ ‫بالحكمة‬ ‫هللا‬ ‫إلى‬ ‫الدعوة‬x
‫انعقدت‬"‫ريو‬ ‫قمة‬"‫سنة‬ ‫بالبرازيل‬0225.x
‫سنة‬ ‫الذهب‬ ‫وادي‬ ‫استرجاع‬ ‫تم‬0272‫الخضراء‬ ‫المسيرة‬ ‫تنظيم‬ ‫بعد‬x
5‫ن‬
0‫ن‬
5‫ن‬
5‫ن‬
5‫ن‬
‫للتربية‬ ‫الجهوية‬ ‫األكاديمية‬‫والتكوي‬‫ن‬
‫ب‬‫بولمان‬ ‫فاس‬ ‫جهة‬
‫شهادة‬ ‫لنيل‬ ‫الموحد‬ ‫الجهوي‬ ‫االمتحان‬
‫اإلعدادي‬ ‫السلك‬
(‫المترشحون‬‫الرسميون‬)
[‫اإلجابة‬ ‫عناصر‬]
‫الدراسية‬ ‫السنة‬:5102/51025/2
‫دورة‬:‫يونيه‬5102
‫المعامل‬:0‫اإلنجاز‬ ‫مدة‬:0‫س‬02‫د‬

25. ‫الجهو‬ ‫االمتحان‬‫ي‬‫الموحد‬‫اإلعداد‬ ‫السلك‬ ‫شهادة‬ ‫لنيل‬‫ي‬:‫دورة‬‫يونيو‬2015
‫المترشحون‬:(‫األحرار‬ ‫و‬ ‫الرسميون‬)
‫المادة‬:‫االجتماعيات‬‫اإلنجاز‬ ‫مدة‬‫المعامل‬
(‫الموضوع‬).1.1‫ساعة‬.
‫المو‬‫األول‬ ‫ضوع‬:‫التاريخ‬:‫االشتغال‬‫الوثائق‬ ‫على‬(7‫ن‬):
‫األولى‬ ‫الوثيقة‬:
111 "‫سياسي‬ ‫ضياع‬ ‫فترة‬ ‫من‬ ‫تعاني‬ ‫فيمار‬ ‫حكومة‬ ‫عهد‬ ‫في‬ ‫ألمانيا‬ ‫كانت‬111‫من‬ ‫و‬‫و‬ ‫االضطرابات‬ ‫و‬ ‫الداخلية‬ ‫األزمات‬‫التدهور‬
‫االقتصادي‬111‫الذي‬ ‫الزعيم‬ ‫هو‬ ‫هتلر‬ ‫وكان‬‫استفاد‬‫م‬‫المطلق‬ ‫الحكم‬ ‫إلى‬ ‫وصل‬ ‫حتى‬ ‫األزمات‬ ‫تلك‬ ‫كل‬ ‫ن‬111‫أن‬ ‫هتلر‬ ‫يرى‬‫األلمان‬
‫هم‬‫فيه‬ ‫مرتبة‬ ‫أعلى‬ ‫هم‬ ‫و‬ ‫البشري‬ ‫الجنس‬ ‫سادة‬111‫أن‬ ‫و‬‫زعيم‬ ‫يد‬ ‫في‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫األلمانية‬ ‫األمة‬ ‫قيادة‬(‫الفوهرر‬)،‫أن‬ ‫كما‬
‫األلمانية‬ ‫الدولة‬ ‫بناء‬‫يتم‬ ‫أن‬ ‫يجب‬‫ب‬‫تطبيق‬"‫الحيوي‬ ‫المجال‬""
‫د‬1‫عبد‬‫نوار‬ ‫سليمان‬ ‫العزيز‬/‫د‬.‫نعنعي‬ ‫المجيد‬ ‫عبد‬"‫المعاصر‬ ‫التاريخ‬:‫الفرن‬ ‫الثورة‬ ‫من‬ ‫أوربا‬‫الثانية‬ ‫العالمية‬ ‫الحرب‬ ‫إلى‬ ‫سية‬"،، ‫العربية‬ ‫النهضة‬ ‫دار‬
‫بيروت‬.771،‫ص‬ ‫ص‬165‫بعد‬ ‫ما‬ ‫و‬‫ها‬،(‫بتصرف‬)
: ‫الثانية‬ ‫الوثيقة‬
111 "‫المغاربة‬ ‫مقاومة‬ ‫انطلقت‬‫لالحتالل‬‫اإلسب‬ ‫و‬ ‫الفرنسي‬‫على‬ ‫التوقيع‬ ‫منذ‬ ‫اني‬‫الحماية‬ ‫معاهدة‬111،‫مقاومة‬ ‫ظهرت‬ ‫حيث‬
‫مسلحة‬‫األقالي‬ ‫مختلف‬ ‫شملت‬‫م‬‫استمرت‬ ‫و‬ ، ‫المغربية‬‫حتى‬.7511‫أن‬ ‫قبل‬ ‫و‬‫تخمد‬(‫تفشل‬)، ‫المقاومة‬ ‫هذه‬‫ظهرت‬‫حركة‬
‫سياسية‬(‫حركة‬‫وطنية‬)111‫البداية‬ ‫في‬ ‫تميزت‬‫باعتدال‬‫في‬ ‫بالمساواة‬ ‫و‬ ‫بإصالحات‬ ‫طالبت‬ ‫حيث‬ ، ‫مطالبها‬‫بين‬ ‫الحقوق‬
‫المغاربة‬‫و‬ ، ‫األجانب‬ ‫و‬‫الثانية‬ ‫العالمية‬ ‫الحرب‬ ‫بعد‬ ‫لكن‬،‫خلق‬ ‫في‬ ‫جديدة‬ ‫ظروف‬ ‫ساهمت‬‫تغيير‬‫الحرك‬ ‫مواقف‬ ‫في‬ ‫جذري‬‫ة‬
‫الوطنية‬‫االستعمار‬ ‫من‬111"
‫بنعدادة‬ ‫أسية‬" :‫باالستقالل‬ ‫المطالبة‬ ‫و‬ ‫الخامس‬ ‫محمد‬ ‫الملك‬"،‫المناهل‬ ‫مجلة‬،‫العددان‬77‫و‬77‫فبراير‬ ،6006‫ص‬ ،.0.(‫بتصرف‬)
‫األسئلة‬:
./-‫ي‬ ‫بما‬ ‫عرف‬‫لي‬:‫هتلر‬-‫الوطنية‬ ‫الحركة‬‫؛‬(.‫ن‬)
6/-‫الوثيقة‬ ‫ضع‬‫الثانية‬‫التاريخي‬ ‫إطارها‬ ‫في‬[‫المكان‬ ‫ـ‬ ‫الزمن‬]‫؛‬(.‫ن‬)
5/-‫الوثيقتين‬ ‫من‬ ‫استخرج‬-‫مكتسباتك‬ ‫بتوظيف‬ ‫جوابك‬ ‫ودعم‬‫الموضوع‬ ‫حول‬-‫المعطيات‬‫التاريخية‬‫التالية‬:
‫األولى‬ ‫الوثيقة‬ ‫من‬:‫أ‬/-‫التي‬ ‫الظروف‬ ‫استخرج‬‫عرفتها‬‫ألمانيا‬‫فيمار‬ ‫حكومة‬ ‫عهد‬ ‫في‬‫و‬‫نتيجتها‬‫؛‬(011‫ن‬)
:‫ب‬/-‫استخلص‬‫وضعه‬ ‫الذي‬ ‫المطلق‬ ‫الحكم‬ ‫خصائص‬‫هتلر‬‫صنفه‬ ‫و‬‫ا‬‫طبيعت‬ ‫حسب‬‫ه‬‫ا‬‫؛‬(.‫ن‬)
‫الوثيقة‬ ‫من‬‫الثانية‬:‫أ‬/-‫أشكال‬ ‫استخلص‬‫مقاومة‬‫ا‬‫لالحتالل‬ ‫لمغاربة‬‫األجنبي‬‫؛‬(011‫ن‬)
:‫ب‬/-‫في‬ ‫ورد‬‫الوثيقة‬:"‫المسلحة‬ ‫المقاومة‬ ‫فشل‬"1‫فسر‬-‫مكتسباتك‬ ‫من‬-‫الفشل‬ ‫هذا‬ ‫أسباب‬‫؛‬(.‫ن‬)
:‫ج‬/-‫الوثيقة‬ ‫في‬ ‫ورد‬:"‫ظهور‬‫حركة‬‫وطني‬‫ة‬‫المدن‬ ‫في‬"1‫حدد‬-‫مكتسباتك‬ ‫من‬-‫أسباب‬‫ظهور‬(.‫ن‬)
‫الحركة‬‫الوطنية‬‫؛‬
1/-‫في‬ ‫ورد‬‫الوثيقة‬:"‫ساهمت‬‫الوطنية‬ ‫الحركة‬ ‫مواقف‬ ‫في‬ ‫جذري‬ ‫تغيير‬ ‫خلق‬ ‫في‬ ‫جديدة‬ ‫ظروف‬‫من‬‫االستعمار‬"‫؛‬
:‫الجذري‬ ‫التغيير‬ ‫هو‬ ‫ما‬‫طرأ‬ ‫الذي‬‫في‬‫الحر‬ ‫مواقف‬‫ك‬‫الثانية‬ ‫العالمية‬ ‫الحرب‬ ‫بعد‬ ‫الوطنية‬ ‫ة‬‫؟‬‫؛‬(0161‫ن‬)
:‫هي‬ ‫ما‬‫الجديد‬ ‫الظروف‬‫ة‬‫التي‬‫؛‬ ‫؟‬ ‫التغيير‬ ‫هذا‬ ‫خلق‬ ‫في‬ ‫ساهمت‬(0171‫ن‬)
2/.

26. ‫الموضوع‬‫الثاني‬:‫ا‬‫لجغرافيا‬:‫تعاريف‬‫و‬‫موضوعية‬ ‫أسئلة‬(6‫ن‬):
1/-‫التعاريف‬:‫اختر‬‫أربعة‬‫بها‬ ‫عرف‬ ‫و‬ ‫التالية‬ ‫التعاريف‬ ‫من‬:‫السوق‬ ‫اقتصاد‬-‫االقتصادي‬ ‫التحول‬-‫قوة‬‫تكنولوجي‬‫ة‬-(6‫ن‬)
‫البشرية‬ ‫التنمية‬ ‫مؤشر‬-‫التنموي‬ ‫الضعف‬-‫اقتصادية‬ ‫ظاهرة‬‫؛‬
6/-‫انقل‬-‫تحريرك‬ ‫ورقة‬ ‫إلى‬-‫الخاصة‬ ‫األبجدية‬ ‫الحروف‬‫بخانة‬‫الم‬‫عطيات‬‫الجدول‬ ‫في‬ ‫المتضمنة‬،‫وضع‬(6‫ن‬)
‫أمامها‬‫اإلجابة‬‫المناسبة‬‫بوضع‬‫كلمة‬"‫صحيح‬"‫أو‬"‫خطأ‬":
‫المعطيات‬‫ص‬‫حيح‬‫خطا‬
‫أ‬/-‫االمريكية‬ ‫المتحدة‬ ‫الواليات‬ ‫عبرها‬ ‫تتدخل‬ ‫سياسة‬ ‫األكروبيزنس‬‫لحماية‬‫؛‬ ‫األزمات‬ ‫من‬ ‫الفالحة‬
‫ب‬/-‫العمومي‬ ‫القطاع‬ ‫قوة‬ ‫إلى‬ ‫و‬ ‫المباشر‬ ‫الدولة‬ ‫تدخل‬ ‫إلى‬ ‫لليابان‬ ‫التكنولوجية‬ ‫القوة‬ ‫ترجع‬‫؛‬
‫ج‬/-‫ال‬ ‫إنتاج‬ ‫في‬ ‫عالميا‬ ‫األولى‬ ‫المرتبة‬ ‫االتحادية‬ ‫روسيا‬ ‫تحتل‬‫الطبيعي‬ ‫غاز‬‫؛‬
‫د‬/-‫البشرية‬ ‫التنمية‬ ‫مؤشر‬ ‫في‬ ‫متقدمة‬ ‫مراتب‬ ‫احتاللها‬ ‫في‬ ‫بنيجيريا‬ ‫الطبيعي‬ ‫الغنى‬ ‫ساهم‬‫بإفريقيا‬‫؛‬
)‫(6ن‬ ‫األبجدية‬ ‫الحروف‬ ‫أمامهما‬ ‫ضع‬ ‫و‬ ‫األولى‬ ‫الخانة‬ ‫بمعطيات‬ ‫الخاصين‬ ‫الرقمين‬ - ‫تحريرك‬ ‫ورقة‬ ‫إلى‬ - ‫انقل‬ - /5
: ‫الثانية‬ ‫الخانة‬ ‫في‬ ‫لهما‬ ‫المناسبة‬
: ‫الثانية‬ ‫الخانة‬
‫التحوالت‬ ‫هذه‬ ‫خصائص‬ ‫من‬:
: ‫األولى‬ ‫الخانة‬
‫التي‬ ‫التحوالت‬ ‫مراحل‬ ‫من‬‫روسيا‬ ‫منها‬ ‫مرت‬:
‫أ‬/-‫؛‬ ‫األسعار‬ ‫تحرير‬
‫ب‬/-‫؛‬ ‫لالقتصاد‬ ‫توجيهها‬ ‫و‬ ‫الدولة‬ ‫تدخل‬ : ‫االشتراكية‬ ‫المرحلة‬ ‫ـ‬ / .
‫ج‬/-‫و‬ ‫االستثمارات‬ ‫جلب‬‫الخارج‬ ‫على‬ ‫االنفتاح‬‫؛‬
‫د‬/-‫؛‬ ‫الفالحة‬ ‫في‬ ‫الجماعي‬ ‫العمل‬ ‫فرض‬ : ‫الليبرالية‬ ‫المرحلة‬ ‫ـ‬ / 6
‫الثالث‬ ‫الموضوع‬:‫مادة‬‫المواطنة‬ ‫على‬ ‫التربية‬:‫المقالي‬ ‫الموضوع‬(7‫ن‬):
"‫البيئة‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫العالمي‬ ‫الصعيد‬ ‫على‬ ‫رياديا‬ ‫دورا‬ ‫المغرب‬ ‫يلعب‬‫إشاعة‬ ‫و‬‫السلم‬‫و‬‫األديان‬ ‫حوار‬ ‫تشجيع‬1"
: ‫التالية‬ ‫المحاور‬ ‫فيه‬ ‫تتناول‬ - ‫وخاتمة‬ ‫وعرضا‬ ‫مقدمة‬ ‫يتضمن‬ - ‫مقاليا‬ ‫موضوعا‬ ‫اكتب‬
‫جهود‬‫؛‬ ‫العالمي‬ ‫الصعيد‬ ‫على‬ ‫البيئة‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫في‬ ‫المغرب‬
‫الخارجية‬ ‫المغرب‬ ‫سياسة‬ ‫في‬ ‫السلم‬ ‫مكانة‬‫و‬‫دوره‬‫إشاعته‬ ‫في‬‫؛‬
‫المرجعية‬(‫المصادر‬)‫المغرب‬ ‫عليها‬ ‫يعتمد‬ ‫التي‬‫في‬‫و‬ ‫األديان‬ ‫حوار‬‫دوره‬‫في‬‫نشره‬‫؛‬
‫ملحوظة‬:‫واحدة‬ ‫نقطة‬‫المنهجي‬ ‫للجانب‬(‫مناسبة‬ ‫مقدمة‬-‫و‬ ‫وضوح‬‫التصميم‬ ‫منطقية‬-‫مناسبة‬ ‫خاتمة‬)‫و‬‫نقط‬ ‫خمس‬‫للمعارف‬(‫صحة‬
‫المعارف‬‫وتنوعه‬‫ا‬-‫استعمال‬‫عال‬ ‫ذات‬ ‫للمفاهيم‬ ‫مناسب‬‫بالموضوع‬ ‫قة‬)‫واحدة‬ ‫نقطة‬ ‫و‬‫الشكلي‬ ‫للجانب‬(‫تقديم‬ ‫شكل‬ ‫و‬ ‫سليمة‬ ‫لغة‬‫الموضوع‬1 )
6/6

27. ‫الجهو‬ ‫االمتحان‬‫الموحد‬ ‫ي‬‫اإلعدادي‬ ‫السلك‬ ‫شهادة‬ ‫لنيل‬:‫يونيو‬ ‫دورة‬4102:
‫المترشحون‬(‫و‬ ‫الرسميون‬‫األحرار‬)
‫المادة‬:‫االجتماعيات‬‫اإلنجاز‬ ‫مدة‬‫المعامل‬
(‫التنقيط‬ ‫سلم‬ ‫و‬ ‫اإلجابة‬ ‫عناصر‬)0101‫ساعة‬0
‫األول‬ ‫الموضوع‬:‫مادة‬‫التاريخ‬:‫الوثائق‬ ‫على‬ ‫االشتغال‬(7‫ن‬):
0/-‫التعريفان‬:‫؛‬ ‫الدقة‬ ‫و‬ ‫الصحة‬ ‫فيهما‬ ‫تراعى‬
-‫هتلر‬:(0881-0121)‫النازي‬ ‫الحزب‬ ‫مؤسس‬-‫في‬ ‫أللمانيا‬ ‫رئيس‬0112-‫أسس‬‫في‬ ‫تسبب‬ ‫بألمانيا‬ ‫ديكتاتوريا‬ ‫سياسيا‬ ‫نظاما‬(111‫ن‬)
‫؛‬ ‫الثانية‬ ‫العالمية‬ ‫الحرب‬ ‫اندالع‬
-‫الوطنية‬ ‫الحركة‬:‫و‬ ‫الفاسي‬ ‫عالل‬ ‫منها‬ ، ‫الحماية‬ ‫سلطات‬ ‫ضد‬ ‫السلمي‬ ‫النضال‬ ‫قادت‬ ‫التي‬ ‫السياسية‬ ‫النخبة‬‫ظهرت‬‫ثالثي‬ ‫خالل‬‫نيات‬(111‫ن‬)
‫القرن‬41‫؛‬
4/-‫للوثيقة‬ ‫التاريخي‬ ‫اإلطار‬‫الثانية‬:
*‫الزمان‬:‫ال‬‫القرن‬ ‫من‬ ‫األول‬ ‫نصف‬41(0104-‫الثانية‬ ‫العالمية‬ ‫الحرب‬ ‫بعد‬ ‫ما‬)‫؛‬(111‫ن‬)
*‫المك‬‫ان‬:‫الحماية‬ ‫سلطات‬ ‫مواجهة‬ ‫في‬ ‫المغرب‬(‫اإلسبانية‬ ‫و‬ ‫الفرنسية‬)‫؛‬‫؛‬ ‫المعنى‬ ‫هذا‬ ‫تالمس‬ ‫فكرة‬ ‫أي‬ ‫أو‬(111‫ن‬)
1/-‫من‬ ‫استخرج‬‫الوثيقتين‬-‫مكتسباتك‬ ‫بتوظيف‬ ‫جوابك‬ ‫ودعم‬‫الموضوع‬ ‫حول‬-‫التالية‬ ‫المعطيات‬:
*‫من‬‫األولى‬ ‫الوثيقة‬:
‫أ‬/-‫التي‬ ‫الظروف‬‫عرفتها‬‫ألمانيا‬‫فيمار‬ ‫حكومة‬ ‫عهد‬ ‫في‬:‫سياسي‬ ‫ضياع‬ ‫فترة‬ ‫من‬ ‫معاناتها‬-‫ا‬‫االضطرابات‬ ‫و‬ ‫الداخلية‬ ‫ألزمات‬-(1141‫ن‬)
‫الت‬‫د‬‫هور‬‫؛‬ ‫االقتصادي‬
-‫نتيجتها‬:‫هتلر‬ ‫وصول‬‫إلى‬‫الحكم‬‫المطلق‬‫؛‬(1141‫ن‬)
‫ب‬/-‫استخالص‬‫هتلر‬ ‫وضعه‬ ‫الذي‬ ‫المطلق‬ ‫الحكم‬ ‫خصائص‬‫طبيعتها‬ ‫حسب‬ ‫وتصنيفها‬:(0‫ن‬)
-‫البشري‬ ‫الجنس‬ ‫سادة‬ ‫هم‬ ‫األلمان‬:(‫العنصرية‬)‫؛‬
-‫األم‬ ‫قيادة‬‫واحد‬ ‫زعيم‬ ‫يد‬ ‫في‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫األلمانية‬ ‫ة‬:(‫الشمولية‬)‫؛‬
-‫تطبيق‬"‫الحيوي‬ ‫المجال‬":(‫التوسع‬)‫؛‬
*‫الثانية‬ ‫الوثيقة‬ ‫من‬:
‫أ‬/-‫أشكال‬ ‫استخالص‬‫مقاومة‬‫المغاربة‬‫لالحتالل‬‫األجنبي‬:
-‫المسلحة‬ ‫المقاومة‬(‫العسكرية‬)‫و‬‫منذ‬ ‫دامت‬0104‫إلى‬0112‫؛‬(1141‫ن‬)
-‫السياسية‬ ‫الحركة‬(‫الحركة‬‫الوطنية‬)‫بمرحلتين‬ ‫مرت‬ ‫و‬:‫المطالبة‬ ‫مرحلة‬‫باإلصالحات‬‫مرحلة‬ ‫و‬‫المطالبة‬‫باالستقالل‬‫؛‬(1141‫ن‬)
: ‫المسلحة‬ ‫المقاومة‬ ‫فشل‬ ‫أسباب‬ ‫من‬ - /‫ب‬
-‫للقوات‬ ‫العسكرية‬ ‫اإلمكانات‬ ‫تباين‬‫و‬ ‫اإلسبانية‬ ‫و‬ ‫الفرنسية‬ ‫االستعمارية‬‫المغربية‬ ‫المسلحة‬ ‫المقاومة‬-‫المغربية‬ ‫القبائل‬ ‫بعض‬ ‫تخاذل‬(0‫ن‬)
‫القواد‬ ‫بعض‬ ‫و‬-‫التنسيق‬‫العسكري‬‫سلطات‬ ‫بين‬‫االحتالل‬‫اإلسباني‬ ‫و‬ ‫الفرنسي‬-‫المحروقة‬ ‫االرض‬ ‫و‬ ‫السامة‬ ‫الغازات‬ ‫استعمال‬‫؛‬
‫ج‬/-‫من‬‫الو‬ ‫الحركة‬ ‫ظهور‬ ‫أسباب‬‫طنية‬(‫السياسية‬: )
-‫البربري‬ ‫الظهير‬ ‫صدور‬‫في‬0111-‫المقاومة‬ ‫توقف‬‫المسلحة‬‫في‬0112-‫سياسي‬ ‫حزب‬ ‫أول‬ ‫تأسيس‬"‫الوطني‬ ‫العمل‬ ‫كتلة‬"-(0‫ن‬)
‫ال‬‫نتائج‬‫لالستغالل‬ ‫السلبية‬‫االستعماري‬‫ل‬‫الحماية‬ ‫سلطات‬‫؛‬

28. 1/0
2/-:
-‫الذي‬ ‫الجذري‬ ‫التغيير‬‫طرأ‬‫االستعمار‬ ‫من‬ ‫الوطنية‬ ‫الحركة‬ ‫مواقف‬ ‫في‬:‫المطالبة‬ ‫إلى‬ ‫باإلصالحات‬ ‫المطالبة‬ ‫من‬ ‫التحول‬‫باالستقالل‬‫؛‬(1141‫ن‬)
-‫من‬‫خلق‬ ‫في‬ ‫ساهمت‬ ‫التي‬ ‫الجديدة‬ ‫الظروف‬‫هذا‬‫التغيير‬:‫مشاركة‬‫الحلفاء‬ ‫بجانب‬ ‫الحرب‬ ‫في‬ ‫المغرب‬-‫في‬ ‫فرنسا‬ ‫هزائم‬ ‫توالي‬(1171‫ن‬)
‫الحرب‬‫الثانية‬ ‫العالمية‬-‫روزفلت‬ ‫األمريكي‬ ‫الرئيس‬ ‫موقف‬‫المساند‬‫المغرب‬ ‫الستقالل‬-‫األطلسي‬ ‫الميثاق‬-‫انفا‬ ‫لقاء‬‫؛‬
‫الثاني‬ ‫الموضوع‬:‫الجغرافيا‬:‫موضوعية‬ ‫أسئلة‬ ‫و‬ ‫تعاريف‬(6‫ن‬):
1/-‫التعاريف‬:‫المترشح‬ ‫يختار‬‫أربعة‬‫التعا‬ ‫من‬‫التالية‬ ‫ريف‬‫يعرف‬ ‫و‬‫بها‬:(111‫ن‬x4)‫؛‬(4‫ن‬)
-‫السوق‬ ‫اقتصاد‬:‫و‬ ‫الطلب‬ ‫و‬ ‫العرض‬ ‫قانون‬ ‫على‬ ‫يقوم‬ ‫اقتصاد‬‫اإلنتاج‬ ‫تحرير‬‫السلع‬ ‫أسعار‬ ‫و‬‫؛‬
-‫الت‬‫االقتصادي‬ ‫حول‬:‫إلى‬ ‫االشتراكية‬ ‫من‬ ‫تحولت‬ ‫التي‬ ‫االتحادية‬ ‫لروسيا‬ ‫حصل‬ ‫كما‬ ، ‫معينة‬ ‫دولة‬ ‫في‬ ‫االقتصاد‬ ‫بنية‬ ‫على‬ ‫تطرأ‬ ‫الذي‬ ‫التغييرات‬
‫؛‬ ‫السوق‬ ‫اقتصاد‬
-‫تكنولوجي‬ ‫قوة‬‫ة‬:‫للدو‬ ‫نموذج‬‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫التي‬ ‫ل‬‫ال‬‫صناعات‬‫ال‬‫دقيقة‬"‫الذكاء‬ ‫صناعة‬"(‫المعلوميات‬-‫الروبوتيك‬111)‫اليابان‬ ‫مثل‬‫؛‬
-‫البشرية‬ ‫التنمية‬ ‫مؤشر‬:‫تركيبي‬ ‫إحصائي‬ ‫مؤشر‬‫معايير‬ ‫على‬ ‫يقوم‬(‫الصحة‬ ‫مستوى‬ ‫و‬ ‫الفردي‬ ‫الدخل‬ ‫و‬ ‫التمدرس‬ ‫نسبة‬)،‫ي‬‫صنف‬‫الدول‬
‫إلى‬‫مستوى‬‫ات‬‫التنمية‬ ‫من‬‫؛‬
-‫التنموي‬ ‫الضعف‬:‫عدم‬‫التقدم‬ ‫مواكبة‬ ‫عن‬ ‫معين‬ ‫بلد‬ ‫قدرة‬‫مثل‬‫نيجيريا‬،‫يتمظهر‬ ‫و‬‫االجتماعية‬ ‫مؤشراتها‬ ‫ضعف‬ ‫في‬(‫الفقر‬-‫البطالة‬)111
‫االقتصادية‬ ‫و‬111‫عدة‬ ‫لتداخل‬‫أسباب‬‫؛‬
-‫اقتصادية‬ ‫ظاهرة‬:‫باستخدام‬ ‫الدراسة‬ ‫و‬ ‫للمالحظة‬ ‫قابل‬ ‫اقتصادي‬ ‫معطى‬‫المن‬‫هج‬‫العلمي‬‫الظاهرة‬ ‫هذه‬ ‫عناصر‬ ‫لتحليل‬‫مثل‬‫و‬ ‫اإلنتاج‬‫االستهالك‬‫؛‬
4/-‫انقل‬-‫تحريرك‬ ‫ورقة‬ ‫إلى‬-‫اإلجابة‬ ‫أمامها‬ ‫وضع‬ ‫الجدول‬ ‫في‬ ‫المتضمنة‬ ‫بالمعطيات‬ ‫الخاصة‬ ‫األبجدية‬ ‫الحروف‬(4‫ن‬)
‫كلمة‬ ‫بوضع‬ ‫المناسبة‬"‫صحيح‬"‫أو‬"‫خطأ‬":
‫المعطيات‬‫صحيح‬‫خطا‬
‫أ‬/-‫؛‬ ‫األزمات‬ ‫من‬ ‫الفالحة‬ ‫لحماية‬ ‫االمريكية‬ ‫المتحدة‬ ‫الواليات‬ ‫عبرها‬ ‫تتدخل‬ ‫سياسة‬ ‫األكروبيزنس‬
‫ب‬/-‫تدخل‬ ‫إلى‬ ‫لليابان‬ ‫التكنولوجية‬ ‫القوة‬ ‫ترجع‬‫العمومي‬ ‫القطاع‬ ‫قوة‬ ‫إلى‬ ‫و‬ ‫المباشر‬ ‫الدولة‬‫؛‬
‫ج‬/-‫الطبيعي‬ ‫الغاز‬ ‫إنتاج‬ ‫في‬ ‫عالميا‬ ‫األولى‬ ‫المرتبة‬ ‫االتحادية‬ ‫روسيا‬ ‫تحتل‬‫؛‬
‫د‬/-‫البشرية‬ ‫التنمية‬ ‫مؤشر‬ ‫في‬ ‫متقدمة‬ ‫مراتب‬ ‫احتاللها‬ ‫في‬ ‫بنيجيريا‬ ‫الطبيعي‬ ‫الغنى‬ ‫ساهم‬‫بإفريقيا‬‫؛‬
3 )‫(4ن‬ ‫األبجدية‬ ‫الحروف‬ ‫أمامهما‬ ‫ضع‬ ‫و‬ ‫األولى‬ ‫الخانة‬ ‫بمعطيات‬ ‫الخاصين‬ ‫الرقمين‬ - ‫تحريرك‬ ‫ورقة‬ ‫إلى‬ - ‫انقل‬ - /1
: ‫الثانية‬ ‫الخانة‬ ‫في‬ ‫لهما‬ ‫المناسبة‬
: ‫الثانية‬ ‫الخانة‬
: ‫التحوالت‬ ‫هذه‬ ‫خصائص‬ ‫من‬
: ‫األولى‬ ‫الخانة‬
: ‫روسيا‬ ‫منها‬ ‫مرت‬ ‫التي‬ ‫التحوالت‬ ‫مراحل‬ ‫من‬
‫د‬/-‫الفالحة‬ ‫في‬ ‫الجماعي‬ ‫العمل‬ ‫فرض‬‫؛‬
‫ب‬/-‫؛‬ ‫لالقتصاد‬ ‫توجيهها‬ ‫و‬ ‫الدولة‬ ‫تدخل‬ : ‫االشتراكية‬ ‫المرحلة‬ ‫ـ‬ / 0
‫ج‬/-‫االستثمارات‬ ‫جلب‬‫الخارج‬ ‫على‬ ‫االنفتاح‬ ‫و‬‫؛‬
‫أ‬/-‫؛‬ ‫األسعار‬ ‫تحرير‬ : ‫الليبرالية‬ ‫المرحلة‬ ‫ـ‬ / 4

29. 1/4
‫الثالث‬ ‫الموضوع‬( :‫الموطنة‬ ‫على‬ ‫التربية‬: )‫المقالي‬ ‫الموضوع‬(7‫ن‬: )
‫مناسبة‬ ‫مقدمة‬:
‫العرض‬:
*‫من‬‫البيئة‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫في‬ ‫المغرب‬ ‫جهود‬‫على‬‫ا‬‫لصعيد‬‫العالمي‬:‫المعاهدات‬ ‫و‬ ‫االتفاقيات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫على‬ ‫التوقيع‬‫الدولية‬-(011‫ن‬)
‫استضافة‬‫و‬‫الدولية‬ ‫التظاهرات‬ ‫حضور‬‫البيئة‬ ‫حول‬(‫مراكش‬ ‫اتفاقية‬4110‫مثال‬)-‫الدولية‬ ‫بالتوصيات‬ ‫التزامه‬‫بالبيئة‬ ‫الخاصة‬‫؛‬
*‫ا‬ ‫مكانة‬‫الخارجية‬ ‫المغرب‬ ‫سياسة‬ ‫في‬ ‫لسلم‬:‫للدول‬ ‫الداخلية‬ ‫الشؤون‬ ‫في‬ ‫التدخل‬ ‫عدم‬-‫التفاوض‬ ‫و‬ ‫الحوار‬ ‫اعتماد‬‫؛‬ ‫النزاعات‬ ‫لحل‬(0171‫ن‬)
‫من‬‫أدواره‬‫إشاع‬ ‫في‬‫السلم‬ ‫ة‬‫العالمي‬ ‫الصعيد‬ ‫على‬:‫إرسال‬‫تجريدات‬‫عسكرية‬‫إلى‬‫التوتر‬ ‫بؤر‬ ‫مختلف‬‫األمن‬ ‫الستتباب‬-‫نشاطه‬‫الدبلوماسي‬
‫المرتبطة‬ ‫المنظمات‬ ‫و‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫هيئة‬ ‫داخل‬‫؛‬
*‫من‬‫مرجعيات‬‫األديان‬ ‫حوار‬‫بالمغرب‬:‫ال‬‫قرآن‬‫السماوية‬ ‫األديان‬ ‫احترام‬ ‫على‬ ‫يحث‬ ‫الذي‬ ‫الكريم‬-‫المغربي‬ ‫الدستور‬‫يضمن‬ ‫الذي‬(0171‫ن‬)
‫حرية‬‫الشعائر‬ ‫ممارسة‬‫الدينية‬-‫م‬ ‫العلوية‬ ‫الدولة‬ ‫ملوك‬ ‫انتهاج‬‫األديان‬ ‫بين‬ ‫التعايش‬ ‫و‬ ‫التحاور‬ ‫نهج‬-‫؛‬
‫من‬‫أدوار‬‫المغرب‬‫في‬‫نشر‬‫األديان‬ ‫حوار‬:‫التسامح‬ ‫قيم‬ ‫نشره‬‫المغ‬ ‫خارج‬‫رب‬-‫األديان‬ ‫حوار‬ ‫حول‬ ‫مؤتمرات‬ ‫عدة‬ ‫حضور‬ ‫و‬ ‫احتضان‬‫حوار‬ ‫و‬
‫الحضارات‬-‫الفاتيكان‬ ‫مع‬ ‫طيبة‬ ‫عالقة‬-‫مواجهة‬ ‫في‬ ‫إسهاماته‬‫التطرف‬ ‫و‬ ‫اإلرهاب‬‫الديني‬‫الدولي‬ ‫و‬ ‫االقليمي‬ ‫المستوى‬ ‫على‬‫؛‬
‫مناسبة‬ ‫خاتمة‬:(‫استخال‬‫ص‬-‫تقييم‬-‫امتدادات‬)‫؛‬
*‫التالية‬ ‫الترتيبات‬ ‫المقالي‬ ‫الموضوع‬ ‫تصحيح‬ ‫في‬ ‫يراعى‬:*‫النقط‬ ‫توزيع‬:
-‫المنهجي‬ ‫الجانب‬:(‫مناسبة‬ ‫مقدمة‬-‫و‬ ‫وضوح‬‫التصميم‬ ‫منطقية‬-‫مناسبة‬ ‫خاتمة‬)‫؛‬(1‫ن‬)
-‫المعرفي‬ ‫الجانب‬:(‫المعارف‬ ‫صحة‬‫تنوعها‬ ‫و‬-‫بالموضوع‬ ‫عالقة‬ ‫ذات‬ ‫للمفاهيم‬ ‫مناسب‬ ‫استعمال‬)‫؛‬(5‫ن‬)
-‫الشكل‬ ‫الجانب‬‫ي‬:(‫سليمة‬ ‫لغة‬-‫تقديم‬ ‫شكل‬‫الموضوع‬)‫؛‬(1‫ن‬)
*‫ملحوظة‬:‫السيد‬ ‫على‬ ‫الدليل‬ ‫في‬ ‫المقترحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫عناصر‬ ‫إن‬(‫ة‬)‫األستاذ‬(‫ة‬)‫ما‬ ‫تلغي‬ ‫صارمة‬ ‫وليست‬ ، ‫مركزة‬ ‫أقالم‬ ‫رؤوس‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬
‫تماما‬ ‫عداها‬1‫ال‬ ‫منتوج‬ ‫مع‬ ‫تكييفها‬ ‫و‬ ‫المرونة‬ ‫من‬ ‫بشيء‬ ‫معها‬ ‫التعامل‬ ‫يجب‬ ‫لذا‬‫تحقيقا‬ ‫مضامينها‬ ‫وتباين‬ ‫المدرسية‬ ‫الكتب‬ ‫تعدد‬ ‫بمراعاة‬ ‫مترشح‬
‫الفرص‬ ‫تكافؤ‬ ‫لمبدإ‬1