EX

1. 2 / 2 ‫الصفحة‬ ‫الموحد‬ ‫الجهوي‬ ‫االمتحان‬‫لنيل‬‫ال‬ ‫شهادة‬‫سلك‬‫ا‬‫إلعدادي‬
<<>>
‫التكوين‬ ‫و‬ ‫للتربية‬ ‫الجهوية‬ ‫األكاديمية‬
‫الكبرى‬ ‫البيضاء‬ ‫الدار‬ ‫لجهة‬
1 ‫المعامل‬ ‫يونيه‬ ‫دورة‬1014
1‫س‬11‫د‬ ‫اإلنج‬ ‫مدة‬‫از‬
‫ال‬‫ــ‬‫م‬‫ــ‬‫ادة‬:‫االجــــتــــمــــاعــــيـــات‬
‫ال‬‫ـــ‬‫م‬‫ـــ‬‫وض‬‫ــــوع‬
‫أوال‬:‫الت‬ ‫مادة‬‫اريخ‬:(6‫ن‬)‫موضوعية‬ ‫أسئلة‬ ‫و‬ ‫تعاريف‬:
‫اكتب‬(‫ي‬)‫إ‬‫و‬ ‫الورقة‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫جابتك‬‫احرص‬(‫ي‬)‫عليها‬ ‫رقمك‬ ‫أو‬ ‫اسمك‬ ‫كتابة‬ ‫دون‬ ،‫التحرير‬ ‫ورقة‬ ‫مع‬ ‫إرجاعها‬ ‫على‬.
1.‫تعاريف‬:‫عرف‬(‫ي‬)‫ي‬ ‫بما‬‫أت‬‫تاما‬ ‫تعريفا‬ ‫ي‬:(3‫ن‬)
‫االنتداب‬:.............................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
‫النازية‬:...............................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
‫البربري‬ ‫الظهير‬:.................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
1.‫موضوعية‬ ‫أسئلة‬:
‫أـ‬‫صل‬(‫ي‬)‫رقم‬ ‫الخانة‬ ‫معطيات‬ ‫بسهم‬1‫ي‬ ‫بما‬‫رقم‬ ‫الخانة‬ ‫في‬ ‫ناسبها‬2:(1.1‫ن‬)
.
‫ب‬‫ـ‬‫امأل‬(‫ي‬)‫ينا‬ ‫بما‬ ‫الفراغ‬‫سب‬:(1.1‫ن‬)
‫المغربية‬ ‫المسلحة‬ ‫المقاومة‬ ‫زعماء‬‫المحتل‬ ‫ضد‬ ‫خاضوها‬ ‫التي‬ ‫المعارك‬ ‫أهم‬:
‫أح‬‫ــ‬‫م‬‫ــ‬‫ال‬ ‫د‬‫ــ‬‫ه‬‫ـ‬‫ي‬‫ـ‬‫ب‬‫ــ‬‫ة‬....................................................................................
.............................................................‫ال‬‫ــ‬‫ه‬‫ــ‬‫ري‬
‫م‬‫ـ‬‫ح‬‫ـ‬‫م‬‫ـ‬‫ع‬ ‫بن‬ ‫د‬‫ـ‬‫ب‬‫ـ‬‫ال‬ ‫د‬‫ـ‬‫ك‬‫ـ‬‫ري‬‫ـ‬‫ال‬ ‫م‬‫ـ‬‫خ‬‫ـ‬‫ط‬‫ـ‬‫اب‬‫ـ‬‫ي‬..................................................................................
‫ملحوظة‬:‫التحرير‬ ‫ورقة‬ ‫مع‬ ‫الورقة‬ ‫هذه‬ ‫إرجاع‬ ‫يجب‬‫عليه‬ ‫رقمك‬ ‫أو‬ ‫اسمك‬ ‫كتابة‬ ‫دون‬ ‫المطلوب‬ ‫انجاز‬ ‫بعد‬‫ا‬
‫رقم‬ ‫الخانة‬2 ‫رقم‬ ‫الخانة‬1
‫األمم‬ ‫عصبة‬ ‫إضعاف‬ ‫و‬ ‫العالمي‬ ‫السلم‬ ‫تهديد‬ ‫ـ‬ ‫أ‬. 1‫ـ‬‫وعد‬ ‫بعد‬ ‫اليهودية‬ ‫الوكالة‬ ‫ساهمت‬
‫في‬ ‫بلفور‬
‫ـ‬ ‫ب‬‫إلى‬ ‫باإلصالحات‬ ‫المطالبة‬ ‫من‬ ‫تحولها‬
‫باالستقالل‬ ‫المطالبة‬.
2‫الت‬ ‫ساهمت‬ ‫ـ‬‫األنظمة‬ ‫بين‬ ‫حالفات‬
‫في‬ ‫الديكتاتورية‬
‫ج‬‫ـ‬.‫المدارس‬ ‫وإقامة‬ ‫الهجرات‬ ‫تشجيع‬
‫والثكنات‬ ‫والمستوصفات‬‫فلسطين‬ ‫في‬ ‫العسكرية‬
3‫ساهم‬ ‫ـ‬‫الوطنية‬ ‫الحركة‬ ‫تجدر‬‫في‬‫وسط‬
‫الشعبية‬ ‫الفئات‬‫انتصار‬ ‫و‬ ‫أنفا‬ ‫لقاء‬ ‫و‬
‫الثانية‬ ‫العالمية‬ ‫الحرب‬ ‫في‬ ‫الحلفاء‬‫في‬
‫د‬‫ـ‬‫ع‬ ‫تقوم‬ ‫حديثة‬ ‫مغربية‬ ‫دولة‬ ‫بناء‬‫مؤسسات‬ ‫لى‬
‫دستورية‬ ‫و‬ ‫سياسية‬.

2. 2 / 2 ‫الصفحة‬ ‫الموحد‬ ‫الجهوي‬ ‫االمتحان‬‫لنيل‬‫ال‬ ‫شهادة‬‫سلك‬‫ا‬‫إلعدادي‬
<<>>
‫التكوين‬ ‫و‬ ‫للتربية‬ ‫الجهوية‬ ‫األكاديمية‬
‫الكبرى‬ ‫البيضاء‬ ‫الدار‬ ‫لجهة‬
1 ‫المعامل‬ ‫يونيه‬ ‫دورة‬1014
1‫س‬11‫د‬ ‫اإلنج‬ ‫مدة‬‫از‬
‫ال‬‫ــ‬‫م‬‫ــ‬‫ادة‬:‫االجــــتــــمــــاعــــيـــات‬
‫ال‬‫ـــ‬‫م‬‫ـــ‬‫وض‬‫ــــوع‬
‫ثانيا‬:‫الجغرافيا‬ ‫مادة‬:(7‫ن‬)‫بالوثائق‬ ‫االشتغال‬
‫رقم‬ ‫الوثيقة‬1:
‫بعض‬ ‫حصة‬ ‫و‬ ‫رتبة‬‫ال‬‫منتجات‬‫ال‬‫فالح‬‫ي‬‫ة‬‫ل‬‫العالمي‬ ‫اإلنتاج‬ ‫من‬ ‫األمريكية‬ ‫المتحدة‬ ‫لواليات‬‫موسم‬ ‫خالل‬2112/2113
‫القمح‬ ‫ال‬‫دواجن‬ ‫الصوجا‬ ‫الذرة‬ ‫المنتجات‬
11 22 31 32 ‫الحصة‬‫ب‬ ‫العالمي‬ ‫اإلنتاج‬ ‫من‬%
3 1 1 1 ‫العالمية‬ ‫الرتبة‬
Images économiques du monde 2114, Armand Colin, pp 105 ,106, 109 et121 (‫بتصرف‬)
‫رقم‬ ‫الوثيقة‬2:
>>
،‫عالمي‬ ‫اقتصاد‬ ‫أقوى‬ ‫على‬ ‫األمريكية‬ ‫المتحدة‬ ‫الواليات‬ ‫تتوفر‬‫األ‬ ‫يصنف‬ ‫الفالحة‬ ‫فقطاع‬‫ول‬‫عالميا‬،‫بفضل‬‫مردوديته‬
‫و‬ ‫المرتفعة‬‫المتطورة‬ ‫للتكنولوجــية‬ ‫استخدامه‬‫استفادته‬ ‫و‬‫نتائج‬ ‫من‬‫العلمية‬ ‫األبحاث‬.
‫إ‬َ‫ال‬‫انعك‬ ‫من‬ ‫مؤخرا‬ ‫تضرر‬ ‫قد‬ ‫األمريكي‬ ‫االقتصاد‬ ‫أن‬‫لسنة‬ ‫المالية‬ ‫األزمة‬ ‫اسات‬2112،‫ا‬ ‫دفع‬ ‫مما‬‫األمريك‬ ‫لرئيس‬‫ي‬
‫سنة‬ ‫أوباما‬2113‫تقوم‬ ‫اقتصادية‬ ‫سياسة‬ ‫سن‬ ‫إلى‬‫التربية‬ ‫قطاع‬ ‫وتدعيم‬ ،‫الوسطى‬ ‫الطبقة‬ ‫اتجاه‬ ‫ضريبي‬ ‫إصالح‬ ‫على‬
‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫وتشجيع‬ ‫الشغيلة‬ ‫الطبقة‬ ‫مهارات‬ ‫وتقوية‬.<<
www.lemoci.com(‫بتصرف‬)
‫اقرأ‬(‫ي‬)‫بتمعن‬ ‫الوثيقتين‬‫المطلوب‬ ‫إلنجاز‬:
1‫ـ‬‫حول‬(‫ي‬)‫معطيات‬‫ال‬‫حصة‬‫من‬‫اإلنتاج‬‫العالمي‬‫ب‬(%)‫الواردة‬‫في‬‫الوثيقة‬1‫مبيان‬ ‫إلى‬‫باألعمدة‬‫؛‬(2‫ن‬)
2‫ـ‬‫الوثيقة‬ ‫على‬ ‫اعتمادا‬1‫و‬‫أنجزته‬ ‫الذي‬ ‫المبيان‬‫استخرج‬(‫ي‬)‫فال‬ ‫قوة‬ ‫مظاهر‬‫األمريكية‬ ‫المتحدة‬ ‫الواليات‬ ‫حة‬(1‫ن‬)
3‫ـ‬‫الوثيقة‬ ‫من‬2:
‫ـ‬‫فسر‬(‫ي‬)‫قوة‬‫األمريكية؛‬ ‫المتحدة‬ ‫الواليات‬ ‫فالحة‬(1‫ن‬)
‫ـ‬‫استخرج‬(‫ي‬)‫الواليات‬ ‫إجراءات‬‫الراهنة‬ ‫المالية‬ ‫األزمة‬ ‫مخلفات‬ ‫على‬ ‫للتغلب‬ ‫األمريكية‬ ‫المتحدة‬(1‫ن‬)
4‫ـ‬‫اكتب‬(‫ي‬)‫مركزة‬ ‫فقرة‬‫تبرز‬(‫ين‬)‫فيها‬‫يواجهها‬ ‫التي‬ ‫التحديات‬ ‫و‬ ‫المشاكل‬‫ا‬‫قتصاد‬‫المتحدة‬ ‫الواليات‬‫األمريكي‬‫ة‬.(2‫ن‬)
‫ثالثا‬:‫التر‬ ‫مادة‬‫المواطنة‬ ‫على‬ ‫بية‬:‫مقالي‬ ‫موضوع‬( .7‫ن‬.)
‫يتميز‬‫الطبيعية‬ ‫موارده‬ ‫بتنوع‬ ‫المغرب‬،‫لكنها‬‫تواجه‬‫مما‬ ‫متعددة‬ ‫إكراهات‬‫يفرض‬‫المحافظة‬ ‫قصد‬ ‫الستغاللها‬ ‫عقالنيا‬ ‫تدبيرا‬
‫عليها‬.
‫اكتب‬(‫ي‬)‫مقاليا‬ ‫موضوعا‬‫توضح‬(‫ي‬‫ن‬)‫ف‬‫يه‬:
‫ـ‬‫الموارد‬ ‫وضعية‬‫المائية‬‫الغابوية‬ ‫و‬‫بالمغرب‬.
‫ـ‬‫في‬ ‫الدولة‬ ‫دور‬‫ال‬‫حف‬‫ا‬‫ظ‬‫على‬‫هذه‬‫الموارد‬.
‫ـ‬‫اقتراحك‬‫ل‬‫الم‬ ‫استعمال‬ ‫ترشيد‬‫اء‬‫محيطك‬ ‫في‬.

3. 2 / 2 ‫الصفحة‬ ‫الموحد‬ ‫الجهوي‬ ‫االمتحان‬‫لنيل‬‫ال‬ ‫شهادة‬‫سلك‬‫ا‬‫إلعدادي‬
<<>>
‫التكوين‬ ‫و‬ ‫للتربية‬ ‫الجهوية‬ ‫األكاديمية‬
‫الكبرى‬ ‫البيضاء‬ ‫الدار‬ ‫لجهة‬
1 ‫المعامل‬ ‫يونيه‬ ‫دورة‬1014
1‫س‬11‫د‬ ‫اإلنجاز‬ ‫مدة‬
‫ال‬‫ــ‬‫م‬‫ــ‬‫ادة‬:‫االجــــتــــ‬‫مــــاعــــيـــات‬
‫اإلجابة‬ ‫عناصر‬
‫أوال‬:‫الت‬ ‫مادة‬‫اريخ‬:6/6‫موضوعية‬ ‫أسئلة‬ ‫و‬ ‫تعاريف‬:
1.‫تعاريف‬:‫االنتداب‬‫ـ‬‫النازية‬‫ـ‬‫الظهير‬‫البربر‬‫ي‬.‫تام‬ ‫و‬ ‫دقيق‬ ‫تعريف‬ ‫لكل‬ ‫واحدة‬ ‫نقطة‬ ‫تمنح‬
1.‫موضوعية‬ ‫أسئلة‬:
‫أـ‬‫الو‬‫صل‬‫رقم‬ ‫الخانة‬ ‫معطيات‬ ‫بسهم‬1‫ي‬ ‫بما‬‫رقم‬ ‫الخانة‬ ‫في‬ ‫ناسبها‬2:‫نقطة‬ ‫نصف‬ ‫تمنح‬(5.0‫ن‬)‫ص‬ ‫جواب‬ ‫لكل‬‫حيح‬
.
‫ب‬‫ـ‬‫مل‬‫ء‬(‫ي‬)‫ينا‬ ‫بما‬ ‫الفراغ‬‫سب‬( :1.0‫ن‬)
‫المغربية‬ ‫المسلحة‬ ‫المقاومة‬ ‫زعماء‬‫المحتل‬ ‫ضد‬ ‫خاضوها‬ ‫التي‬ ‫المعارك‬ ‫أهم‬‫ب‬
‫عثمان‬ ‫بو‬ ‫سيدي‬(5.0‫ن‬)
‫الزياني‬ ‫أوحمو‬ ‫موحا‬(5.0‫ن‬)
‫أنوال‬(5.0‫ن‬)
‫اإلجابة‬ ‫عناصر‬‫التنقيط‬ ‫سلم‬
‫ثانيا‬:‫الجغرافيا‬ ‫مادة‬:7‫بالوثائق‬ ‫االشتغال‬:
1‫ـ‬‫إنجاز‬‫مبيان‬‫المبيان‬ ‫أساسيات‬ ‫يراعي‬ ‫باألعمدة‬(2‫ن‬)
2‫فالحة‬ ‫أهمية‬ ‫استخراج‬ ‫ـ‬‫المتحدة‬ ‫الواليات‬‫األمريك‬‫الوثيقة‬ ‫من‬ ‫ية‬1‫المبيان‬ ‫و‬:‫يفيد‬ ‫ما‬ ‫كل‬:‫مراتب‬ ‫احتالل‬
‫المنتجات‬ ‫تنوع‬ ‫ـ‬ ‫العالمي‬ ‫اإلنتاج‬ ‫من‬ ‫مهمة‬ ‫بحصة‬ ‫المساهمة‬ ‫ـ‬ ‫المنتجات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫في‬ ‫الصدارة‬
3‫الوثيقة‬ ‫من‬ ‫ـ‬2:
‫ـ‬‫تفسير‬‫قوة‬‫العالم‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫األمريكية‬ ‫المتحدة‬ ‫الواليات‬ ‫فالحة‬‫ي‬:‫استعمال‬ ‫ـ‬ ‫المردودية‬ ‫ارتفاع‬
‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫ـ‬ ‫الحديثة‬ ‫التكنولوجيا‬
‫ـ‬‫استخراج‬‫الراهنة‬ ‫المالية‬ ‫األزمة‬ ‫مخلفات‬ ‫على‬ ‫التغلب‬ ‫إجراءات‬:‫إصالح‬‫نظ‬‫ال‬ ‫ام‬‫ضر‬‫ائب‬‫ـ‬‫قطاع‬ ‫تدعيم‬
‫التربية‬‫و‬‫ت‬‫مه‬‫ي‬‫الشغيلة‬ ‫الطبقة‬ ‫ر‬‫ـ‬‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫تشجيع‬.
3‫ـ‬‫كت‬‫ابة‬‫فقرة‬‫تبرز‬‫ال‬ ‫و‬ ‫المشاكل‬‫يواجهها‬ ‫التي‬ ‫تحديات‬‫اقتصاد‬‫المتحدة‬ ‫الواليات‬‫األمريكي‬‫ة‬:(2‫ن‬)
‫األجنبية‬ ‫المنافسة‬ ‫حدة‬ ‫مشاكل‬ ‫ـ‬ ‫اإلنتاج‬ ‫فائض‬ ‫مشاكل‬
(2‫ن‬)
(1.1‫ن‬)
(2‫ن‬)
‫رقم‬ ‫الخانة‬2 ‫رقم‬ ‫الخانة‬1
‫األمم‬ ‫عصبة‬ ‫إضعاف‬ ‫و‬ ‫العالمي‬ ‫السلم‬ ‫تهديد‬ ‫ـ‬ ‫أ‬. 1‫ـ‬‫وعد‬ ‫بعد‬ ‫اليهودية‬ ‫الوكالة‬ ‫ساهمت‬
‫في‬ ‫بلفور‬
‫ـ‬ ‫ب‬‫إلى‬ ‫باإلصالحات‬ ‫المطالبة‬ ‫من‬ ‫تحولها‬
‫باالستقالل‬ ‫المطالبة‬.
2‫األنظمة‬ ‫بين‬ ‫التحالفات‬ ‫ساهمت‬ ‫ـ‬
‫في‬ ‫الديكتاتورية‬
‫ج‬‫ـ‬.‫المدارس‬ ‫وإقامة‬ ‫الهجرات‬ ‫تشجيع‬
‫والثكنات‬ ‫والمستوصفات‬‫فلسطين‬ ‫في‬ ‫العسكرية‬
3‫ساهم‬ ‫ـ‬‫الوطنية‬ ‫الحركة‬ ‫تجدر‬‫في‬‫وسط‬
‫الشعبية‬ ‫الفئات‬‫انتصا‬ ‫و‬ ‫أنفا‬ ‫لقاء‬ ‫و‬‫ر‬
‫الثانية‬ ‫العالمية‬ ‫الحرب‬ ‫في‬ ‫الحلفاء‬‫في‬
‫د‬‫ـ‬‫مؤسسات‬ ‫على‬ ‫تقوم‬ ‫حديثة‬ ‫مغربية‬ ‫دولة‬ ‫بناء‬
‫دستورية‬ ‫و‬ ‫سياسية‬.

4. 2 / 2 ‫الصفحة‬ ‫الموحد‬ ‫الجهوي‬ ‫االمتحان‬‫لنيل‬‫ال‬ ‫شهادة‬‫سلك‬‫ا‬‫إلعدادي‬
<<>>
‫التكوين‬ ‫و‬ ‫للتربية‬ ‫الجهوية‬ ‫األكاديمية‬
‫الكبرى‬ ‫البيضاء‬ ‫الدار‬ ‫لجهة‬
1 ‫المعامل‬ ‫يونيه‬ ‫دورة‬1014
1‫س‬11‫د‬ ‫اإلنجاز‬ ‫مدة‬
‫ال‬‫ــ‬‫م‬‫ــ‬‫ادة‬:‫االجــــتــــ‬‫مــــاعــــيـــات‬
‫اإلجابة‬ ‫عناصر‬
‫ثالثا‬:‫التر‬ ‫مادة‬‫المواطنة‬ ‫على‬ ‫بية‬:‫مقالي‬ ‫موضوع‬.
‫اإلجابة‬ ‫عناصر‬‫التنقيط‬ ‫سلم‬
‫ا‬ ‫الجانب‬‫لمنهجي‬:‫مناسبة‬ ‫خاتمة‬ ‫ـ‬ ‫التصميم‬ ‫ـ‬ ‫مناسبة‬ ‫مقدمة‬
‫الفعل‬ ‫رد‬ ‫و‬ ‫باالكتشاف‬ ‫المتعلق‬ ‫الجانب‬:
‫الموارد‬ ‫وضعية‬‫المائية‬‫الغابوية‬ ‫و‬‫بالمغرب‬:
‫يفيد‬ ‫ما‬ ‫كل‬:‫الماء‬ ‫من‬ ‫الفرد‬ ‫نصيب‬ ‫تراجع‬ ‫و‬ ‫المياه‬ ‫تلوث‬ ‫ـ‬...
‫المغرب‬ ‫توفر‬ ‫ـ‬‫بالتراجع‬ ‫مهددة‬ ‫لكنها‬ ‫غابوية‬ ‫موارد‬ ‫على‬...
‫ـ‬‫دور‬‫في‬ ‫الدولة‬‫الحف‬‫ا‬‫ظ‬‫على‬‫هذه‬‫الموارد‬:‫تشريعات‬ ‫إصدار‬‫قوانين‬ ‫و‬‫ـ‬ ‫أهداف‬ ‫و‬ ‫برامج‬ ‫ـ‬
‫التحسيس‬...
‫الفعل‬ ‫جانب‬
‫ـ‬‫اقتراح‬‫الم‬ ‫استعمال‬ ‫ترشيد‬‫اء‬:‫االقتراح‬ ‫يكون‬ ‫أن‬‫و‬ ‫عمليا‬‫للتطبيق‬ ‫قابال‬...
‫الشكلي‬ ‫الجانب‬:(‫المنتوج‬ ‫تقديم‬ ‫شكل‬ ‫ـ‬ ‫سليمة‬ ‫لغة‬)
(1‫ن‬)
(1‫ن‬)
(1‫ن‬)
(3‫ن‬)
(1‫ن‬)

5. ‫االجتما‬ ‫مادة‬‫عيات‬
‫واألحرار‬ ‫الرسميون‬ ‫المترشحون‬
‫اإلعدادي‬ ‫السلك‬ ‫شهادة‬ ‫امتحان‬
‫دورة‬‫يونيو‬4102
‫المعامل‬:1
‫اإلنجاز‬ ‫مدة‬:‫وسبعون‬ ‫خمس‬‫دقيقة‬
‫المغربية‬ ‫المملكة‬
‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬
‫والتكوين‬ ‫للتربية‬ ‫الجهوية‬ ‫األكاديمية‬
‫ورديغة‬ ‫الشاوية‬ ‫لجهة‬
I‫ـ‬‫مادة‬‫الجغرافيا‬:‫االشتغال‬‫بوثيقتين‬:7‫ن‬
‫الوثيقة‬1:‫التجارية‬ ‫المبادالت‬ ‫قيمة‬ ‫تطور‬‫لليابان‬(‫دوالر‬ ‫بمليار‬)
‫الوثيقة‬4:‫باليابان‬ ‫الصناعية‬ ‫األنشطة‬
‫األسئلة‬:
0-‫حول‬‫المعطيات‬‫والصادرات‬ ‫بالواردات‬ ‫الخاصة‬‫بالوثيقة‬ ‫الواردة‬0‫باألعمدة‬ ‫مبيان‬ ‫إلى‬( .3‫ن‬)
4-‫صف‬‫اليابانيتين‬ ‫والتجارة‬ ‫الصناعة‬ ‫قوة‬ ‫مظاهر‬ ‫ـ‬ ‫الوثيقتين‬ ‫من‬ ‫انطالقا‬ ‫ـ‬( .4‫ن‬)
3-‫بين‬-‫انطالقا‬‫مكت‬ ‫من‬‫سباتك‬-‫ي‬ ‫التي‬ ‫والتحديات‬ ‫المشاكل‬‫واجهها‬‫اليابان‬(.4‫ن‬.)
ΙΙ‫ـ‬‫التاريخ‬ ‫مادة‬(:7‫ن‬)
‫لالحتالل‬ ‫المغربية‬ ‫المقاومة‬ ‫أشكال‬ ‫تعددت‬‫الحماية‬ ‫توقيع‬ ‫منذ‬ ‫األجنبي‬‫االستقالل‬ ‫على‬ ‫المغرب‬ ‫حصول‬ ‫إلى‬.
‫أكتب‬‫موضوعا‬‫مقاليا‬‫تبرز‬‫فيه‬:
‫ـ‬‫الفرنسي‬ ‫لالحتالل‬ ‫المغربية‬ ‫المسلحة‬ ‫المقاومة‬‫األطلس‬ ‫بجبال‬‫بين‬ ‫ما‬0104‫و‬ ‫م‬0132‫م‬.
‫ـ‬‫من‬ ‫الوطنية‬ ‫الحركة‬ ‫تحول‬ ‫وظروف‬ ‫عوامل‬‫المطالبة‬‫باإلصالحات‬‫باالستقالل‬ ‫المطالبة‬ ‫إلى‬.
)‫ن‬ 6(: ‫المواطنة‬ ‫على‬ ‫التربية‬ ‫مادة‬ ‫ـ‬ΙΙΙ
0‫ـ‬‫عرف‬‫مايلي‬:(3‫ن‬)
‫ـ‬‫إيكولوجي‬ ‫نظام‬‫؛‬
‫ـ‬‫السلمي‬ ‫التعايش‬‫؛‬
‫ـ‬‫إعالمي‬ ‫برنامج‬.
2-‫انقل‬‫ثم‬ ‫تحريرك‬ ‫ورقة‬ ‫إلى‬ ‫الجدول‬‫ضع‬‫عالمة‬(×)‫المناسة‬ ‫الخانة‬ ‫في‬.(3‫ن‬)
2002 2002 2002 2002 2002 2002 ‫السنوات‬
784 853 606 567.5 531 221 ‫الصادرات‬
764 760 532 272 217 323 ‫الواردات‬
41 14 84 13.5 034 016 ‫التجاري‬ ‫الميزان‬
- Le Nouvel observateur. Atlas éco 2009 p 117 et Images économiques 2010 - Armand Colin 2009 p p 44-45 et 387 ‫بتصر‬ ‫المصدر‬‫ف‬
"‫لليابان‬ ‫التجارية‬ ‫القوة‬ ‫ترتكز‬‫الصناعية‬ ‫القاعدة‬ ‫على‬...‫المستوردة‬ ‫األولية‬ ‫المواد‬ ‫على‬ ‫باألساس‬ ‫تعتمد‬ ‫اليابانية‬ ‫والصناعة‬‫وتصدير‬ ،
‫ونصف‬ ‫المصنعة‬ ‫المنتجات‬‫أنواعها‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫بشكل‬ ‫تطورت‬ ‫وقد‬ ، ‫المصنعة‬...‫بالخارج‬ ‫وفروعها‬.‫الصناعة‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫كانت‬ ‫وإذا‬
‫اإلليكترونية‬ ‫والصناعة‬ ‫السيارات‬ ‫صناعة‬ ‫فإن‬ ، ‫األخيرة‬ ‫السنين‬ ‫في‬ ‫تراجعت‬ ‫قد‬ ‫النسيج‬ ‫وصناعة‬ ‫الصلب‬ ‫وصناعة‬ ‫الكيماوية‬‫تعززت‬‫بشكل‬
‫كبير‬.
‫الميكالوبول‬ ‫ويشكل‬‫الس‬ ‫طول‬ ‫على‬ ‫المنتشر‬‫األنشطة‬ ‫لتمركز‬ ‫أساسيا‬ ‫محورا‬ ‫الهادي‬ ‫للمحيط‬ ‫الجنوبية‬ ‫واحل‬‫،كالمركبات‬ ‫الثقيلة‬ ‫الصناعية‬
‫السيارات‬ ‫وصناعة‬ ‫البيتروكيماوية‬ ‫والصناعة‬ ‫البترول‬ ‫و،ومصافي‬ ‫الحرارية‬...".
P.Pelletier "Le japon une puissance en question" Documentation Photographique Dossier n°8029 Octobre2002
‫خطأ‬ ‫صحيح‬ ‫االقتراحات‬
-‫سلمية‬ ‫بطرق‬ ‫الدولية‬ ‫المشاكل‬ ‫لحل‬ ‫جهودا‬ ‫المغرب‬ ‫يبذل‬.
-‫وحدها‬ ‫هي‬ ‫المكتوبة‬ ‫اإلعالمية‬ ‫البرامج‬‫مؤهلة‬‫المواطنة‬ ‫بقيم‬ ‫بالنهوض‬.
-‫اتفاقية‬ ‫على‬ ‫المغرب‬ ‫صادق‬‫األ‬‫المتحدة‬ ‫مم‬‫التصحر‬ ‫لمكافحة‬0115‫التصحر‬ ‫محاربة‬ ‫برنامج‬ ‫حول‬
‫ـ‬‫ل‬ ‫المغرب‬‫معنيا‬ ‫يس‬‫ب‬‫الم‬‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫تسندها‬ ‫التي‬ ‫اإلنسانية‬ ‫هام‬.

6. ‫اإلجابة‬ ‫عناصر‬‫التنقيط‬ ‫سلم‬
I‫ـ‬‫مادة‬‫الجغرافيا‬:7‫ن‬
1‫ـ‬‫المعطيات‬ ‫تحويل‬ ‫في‬ ‫يراعى‬‫والصادرات‬ ‫بالواردات‬ ‫الخاصة‬‫بالوثيقة‬ ‫الواردة‬1‫إلى‬‫مايلي‬ ‫باألعمدة‬ ‫مبيان‬:
‫مناسب؛‬ ‫واختيارمقياس‬ ‫األراتيب‬ ‫و‬ ‫األفاصيل‬ ‫محوري‬ ‫رسم‬ ‫دقة‬ ‫ـ‬..............................................................
‫المعطيات؛‬ ‫تحويل‬ ‫دقة‬ ‫ـ‬(‫األخرى‬ ‫السنة‬ ‫عن‬ ‫منفصلة‬ ‫سنة‬ ‫كل‬ ‫وواردات‬ ‫صادرات‬ ‫تمثيل‬).................................
‫العنوان؛‬ ‫ـ‬..................................................................................................................................
‫المفتاح؛‬ ‫ـ‬.................................................................................................................................
‫المبيان‬ ‫جمالية‬ ‫ـ‬.........................................................................................................................
2‫ـ‬‫وصف‬‫مظاهر‬‫الصناعة‬ ‫قوة‬‫و‬‫التجار‬‫ة‬‫اليابانيتين‬.............................................................
‫اليابانية‬ ‫الصناعة‬ ‫تنوع‬ ‫ـ‬...‫بالخارج‬ ‫فروعها‬ ‫وتعدد‬...‫اإلليكترونية‬ ‫و‬ ‫الميكانيكية‬ ‫الصناعة‬ ‫تطور‬...
‫ـ‬‫الصناعة‬ ‫دعم‬‫ل‬‫الصادرات‬ ‫قيمة‬‫اليابانية‬...
‫قيمة‬ ‫ارتفاع‬ ‫ـ‬‫صادرات‬‫قيمة‬ ‫عن‬‫الواردات‬<‫إيجابية‬‫التجاري‬ ‫الميزان‬‫اليابان‬‫ي‬.
3‫ـ‬‫التي‬ ‫والتحديات‬ ‫المشاكل‬ ‫تبيان‬‫ي‬‫واجهها‬‫اليابان‬:...................................................................
‫من‬ ‫انطالقا‬ ‫ـ‬‫المكتسب‬:‫بالخارج‬ ‫اليابانية‬ ‫الصناعة‬ ‫ارتباط‬(‫األسواق‬+‫الطاقة‬ ‫ومصادر‬ ‫؛المعادن‬ ‫األولية‬ ‫المواد‬.)
‫الياباني‬ ‫المجتمع‬ ‫شيخوخة‬...‫ـ‬‫الطبيعية‬ ‫الكوارث‬...‫التلوث‬ ‫ـ‬....‫الخارجية‬ ‫المنافسة‬....
ΙΙ‫ـ‬‫التاريخ‬ ‫مادة‬( :7‫ن‬)
*‫المنهجي‬ ‫الجانب‬......................................................................................:............................................
‫ـ‬‫مناسبة‬ ‫مقدمة‬.‫ـ‬‫تصميم‬‫ومالئم‬ ‫منطقي‬.‫ـ‬‫مناسبة‬ ‫خاتمة‬.
*‫المعرفي‬ ‫الجانب‬......................................................................................:...........................................
‫ـ‬‫الفرنسي‬ ‫لالحتالل‬ ‫المغربية‬ ‫المسلحة‬ ‫المقاومة‬‫األطلس‬ ‫بجبال‬‫بين‬ ‫ما‬1112‫و‬1134:
‫ـ‬‫األطلس‬ ‫جبال‬ ‫قبائل‬ ‫مقاومة‬...1114‫و‬1134‫عسوأوبسالم‬ ‫و‬ ‫الزياني‬ ‫أوحمو‬ ‫موحا‬ ‫بزعامة‬...
‫ـ‬‫باالستقالل‬ ‫المطالبة‬ ‫إلى‬ ‫باالصالح‬ ‫المطالبة‬ ‫من‬ ‫الوطنية‬ ‫الحركة‬ ‫تحول‬ ‫وعوامل‬ ‫ظروف‬:(‫العوامل‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫أربعة‬)
‫ـ‬‫في‬ ‫للمغرب‬ ‫االستعماري‬ ‫االستغالل‬ ‫ظروف‬‫الميادين‬ ‫مختلف‬...
‫ـ‬‫البربري‬ ‫صدورالظهير‬ ‫انعكاسات‬...
‫المغربية‬ ‫السياسية‬ ‫األحزاب‬ ‫تأسيس‬ ‫ـ‬....‫المغربية‬ ‫الصحافة‬...‫ـ‬‫المغاربة‬ ‫السياسيين‬ ‫الزعماء‬ ‫اعتقال‬...
‫ـ‬‫ألنفا‬ ‫الحلفاء‬ ‫زعماء‬ ‫وزيارة‬ ‫الثانية‬ ‫العالمية‬ ‫الحرب‬ ‫ظروف‬...
‫إنش‬ ‫ـ‬‫األطلسي‬ ‫الميثاق‬ ‫ومبادئ‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫هيئة‬ ‫اء‬....
‫الثانية‬ ‫العالمية‬ ‫الحرب‬ ‫بعد‬ ‫اإلستعمار‬ ‫ضد‬ ‫بالعالم‬ ‫التحرير‬ ‫حركات‬ ‫تطور‬ ‫ـ‬....
‫ـ‬‫يوسف‬ ‫بن‬ ‫محمد‬ ‫والسلطان‬ ‫الوطنية‬ ‫الحركة‬ ‫زعماء‬ ‫بين‬ ‫التنسيق‬...
*‫الشكلي‬ ‫الجانب‬..................................:.........................................................................................
ΙΙΙ-‫المواطنة‬ ‫على‬ ‫التربية‬ ‫مادة‬( :6‫ن‬)
1-‫التعريف‬...........................................................................................:........................................
‫ـ‬‫إيكولوجي‬ ‫نظام‬....‫؛‬‫ـ‬‫السلمي‬ ‫التعايش‬....‫؛‬‫ـ‬‫إعالمي‬ ‫برنامج‬....
2‫ـ‬‫عالمة‬ ‫وضع‬(×)‫كاآلتي‬ ‫المناسة‬ ‫الخانة‬ ‫في‬...........................................................................
(3‫ن‬)
‫كاآلتي‬ ‫توزع‬
(5,0‫ن‬)
(1‫ن‬)
(5,0‫ن‬)
(5,0‫ن‬)
(5,0‫ن‬)
(2‫ن‬)
(2‫ن‬)
(2‫ن‬)
(2‫ن‬)
(2‫ن‬)
(1‫ن‬)
(3‫ن‬)
(3‫ن‬)
‫االجتماعيات‬ ‫مادة‬
‫الرس‬ ‫المترشحون‬‫واألحرار‬ ‫ميون‬
‫اإلعدادي‬ ‫السلك‬ ‫شهادة‬ ‫امتحان‬
‫يونيو‬ ‫دورة‬4112
‫المعامل‬:1
‫اإلنجاز‬ ‫مدة‬:57‫دقيقة‬
‫المغربية‬ ‫المملكة‬
‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬
‫والتكوين‬ ‫للتربية‬ ‫الجهوية‬ ‫األكاديمية‬
‫ورديغة‬ ‫الشاوية‬ ‫لجهة‬
‫خطأ‬ ‫صحيح‬ ‫االقتراحات‬
× -‫سلمية‬ ‫بطرق‬ ‫الدولية‬ ‫المشاكل‬ ‫لحل‬ ‫جهودا‬ ‫المغرب‬ ‫يبذل‬.
×
-‫المواطنة‬ ‫بقيم‬ ‫بالنهوض‬ ‫مؤهلة‬ ‫وحدها‬ ‫هي‬ ‫المكتوبة‬ ‫اإلعالمية‬ ‫البرامج‬.
× -‫األ‬ ‫اتفاقية‬ ‫على‬ ‫المغرب‬ ‫صادق‬‫لمك‬ ‫المتحدة‬ ‫مم‬‫التصحر‬ ‫افحة‬1110‫التصحر‬ ‫محاربة‬ ‫برنامج‬ ‫حول‬
× ‫ـ‬‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫تسندها‬ ‫التي‬ ‫اإلنسانية‬ ‫بالمهام‬ ‫معنيا‬ ‫ليس‬ ‫المغرب‬.

7. ‫المهني‬ ‫والتكوين‬
‫للتربية‬ ‫الجهوية‬ ‫األكاديمية‬
‫والتكوين‬
‫فاس‬ ‫جهة‬-‫بولمان‬
‫لنيل‬ ‫الموحد‬ ‫الجهوي‬ ‫االمتحان‬
‫اإلعدادي‬ ‫السلك‬ ‫شهادة‬
(‫ال‬ ‫المترشحون‬‫رسميون‬)
[‫الموضوع‬]
‫مادة‬‫التربية‬‫على‬‫المواطنة‬[‫االشتغال‬‫ب‬‫الوثائق‬][70‫ن‬‫قط‬]
‫جيدا‬ ‫تمعن‬‫في‬‫الوث‬‫يقتين‬‫التالي‬‫تين‬‫األسئلة‬ ‫عن‬ ‫وأجب‬:
‫رقم‬ ‫الوثيقة‬1:‫رقم‬ ‫الوثيقة‬2:
... "‫من‬ ‫مخاوفنا‬ ‫يبرر‬ ‫ما‬ ‫ونسمع‬ ‫نرى‬ ‫أصبحنا‬ ‫إننا‬‫تلويث‬...
‫األرض‬ ‫سطح‬ ‫على‬ ‫الحياة‬ ‫يهدد‬‫األنهار‬ ‫و‬ ‫البحار‬ ‫وفي‬ ،
‫والمحيطات‬‫األوزون‬ ‫طبقة‬ ‫ويمزق‬ ‫األجواء‬ ‫و‬...
‫مساحات‬ ‫أن‬ ‫كيف‬ ‫االجتماع‬ ‫علماء‬ ‫مع‬ ‫نتخيل‬ ‫أن‬ ‫ويمكننا‬
‫وكيف‬ ، ‫الخضراء‬ ‫المساحات‬ ‫حساب‬ ‫على‬ ‫تتسع‬ ‫سوف‬ ‫المدن‬
‫سيزداد‬‫وتجهد‬ ‫الماء‬ ‫على‬ ‫الضغط‬
[‫تنهك‬]‫التربة‬...‫ثروات‬ ‫وتستنزف‬ ، ‫الغابات‬ ‫ستختفي‬ ‫وكيف‬
‫الب‬‫حار‬. " ...
..."‫مجمله‬ ‫في‬ ‫يعوض‬ ‫للتشجير‬ ‫الوطني‬ ‫البرنامج‬ ‫إن‬
‫بغرس‬ ‫الغابة‬ ‫تقهقر‬06،‫سنويا‬ ‫هكتار‬ ‫ألف‬
‫قائمة‬ ‫تبقى‬ ‫المشكلة‬ ‫لكن‬‫بالنسبة‬‫الغابوية‬ ‫للموارد‬
‫الجائر‬ ‫والرعي‬ ‫الوقود‬ ‫لحطب‬ ‫المفرط‬ ‫القلع‬ ‫بسبب‬"...
‫ا‬‫لملك‬‫ا‬‫لراحل‬‫المناظرة‬ ‫إلى‬ ‫رسالة‬ ‫من‬ ، ‫الثاني‬ ‫الحسن‬‫الدولية‬‫الزراعي‬ ‫واإلصالح‬ ‫الفالحة‬ ‫وزارة‬1991.‫التنمية‬
"‫أخالقيات‬‫وروحانياتها‬ ‫البيئة‬.‫الرباط‬22‫أبريل‬1992.‫ا‬‫لفالحي‬‫ة‬‫والقروية‬‫ص‬.1‫بتصرف‬
، ‫المناهل‬ ‫مجلة‬‫عدد‬64‫ص‬-‫ص‬5–0.
‫المطلــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــوب‬:
1-‫بالوثيقتين‬ ‫خط‬ ‫ماتحته‬ ‫عرف‬[‫تلويث‬–‫الغابوية‬ ‫الموارد‬].(2‫نقط‬)
2–‫الطبيعية‬ ‫الموارد‬ ‫تهدد‬ ‫التي‬ ‫المخاطر‬ ‫الوثيقتين‬ ‫من‬ ‫استخرج‬.(2‫نق‬‫ط‬)
1–‫رقم‬ ‫الوثيقة‬ ‫على‬ ‫اعتمادا‬ ‫أبرز‬2‫البيئة‬ ‫مشاكل‬ ‫معالجة‬ ‫في‬ ‫المغرب‬ ‫جهود‬ ‫درسته‬ ‫وما‬( .1‫نقط‬)
*************************************************************
‫الصفحة‬:1/2
‫المادة‬:‫االجتماعيات‬
‫الدورة‬:‫يونيو‬ ‫دورة‬2716
‫المدة‬:1‫س‬15‫د‬-‫المعامل‬:1

8. ‫المهني‬ ‫والتكوين‬
‫للتربية‬ ‫الجهوية‬ ‫األكاديمية‬
‫والتكوين‬
‫فاس‬ ‫جهة‬-‫بولمان‬
‫لنيل‬ ‫الموحد‬ ‫الجهوي‬ ‫االمتحان‬
‫اإلعدادي‬ ‫السلك‬ ‫شهادة‬
(‫ال‬ ‫المترشحون‬‫رسميون‬)
[‫الموضوع‬]
‫مادة‬‫التاريـــــــــــــخ‬:‫موضوع‬‫مقالي‬[0‫نقط‬]
‫طبيعي‬ ‫فعل‬ ‫رد‬ ، ‫والمغرب‬ ‫فلسطين‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫االحتالل‬ ‫ضد‬ ‫الوطني‬ ‫الكفاح‬ ‫شكل‬‫وسبيال‬
‫النت‬‫زاع‬‫من‬ ‫مجموعة‬‫الحقوق‬.
‫فيه‬ ‫تتناول‬ ‫وخاتمة‬ ‫وعرض‬ ‫مقدمة‬ ‫من‬ ‫مقاليا‬ ‫موضوعا‬ ‫اكتب‬:
‫والثانية‬ ‫األولى‬ ‫العالميتين‬ ‫الحربين‬ ‫بين‬ ‫فيما‬ ‫بفلسطين‬ ‫الصهيوني‬ ‫التمركز‬ ‫إزاء‬ ‫الفعل‬ ‫وردود‬ ‫الفلسطينية‬ ‫القضية‬ ‫جذور‬
.
‫نشأة‬‫العمل‬ ‫كتلة‬‫الوطني‬‫خال‬ ‫بالمغرب‬ ‫اإلصالحية‬ ‫ومطالبها‬‫العشرين‬ ‫القرن‬ ‫من‬ ‫الثالثينات‬ ‫ل‬.
*************************************************************
‫مادة‬‫الجغرافيـــــــــــا‬:‫موضوعية‬ ‫وأسئلة‬ ‫مفاهيم‬[74‫نقط‬. ]
1–‫يلي‬ ‫ما‬ ‫عرف‬:‫البشرية‬ ‫التنمية‬ ‫مؤشر‬–‫خطوات‬‫الجغرافي‬ ‫النهج‬.[2‫ن‬‫قط‬]
2-‫المعطيات‬ ‫انقل‬‫الوا‬‫ثم‬ ‫تحريرك‬ ‫ورقة‬ ‫إلى‬ ‫الجدول‬ ‫في‬ ‫ردة‬‫عالمة‬ ‫ضع‬x‫الخانة‬ ‫في‬‫المناسبة‬:[2‫ن‬‫قط‬]
‫المعطيــــــــــــــــــــــــــــــــــــات‬‫صحيح‬‫خطأ‬
‫ودعم‬ ‫الرأسمالي‬ ‫التركيز‬ ‫من‬ ‫األمريكية‬ ‫الصناعة‬ ‫تستفيد‬‫الخاص‬ ‫القطاع‬
‫األحمر‬ ‫البحر‬ ‫طول‬ ‫على‬ ‫مصر‬ ‫في‬ ‫الخصبة‬ ‫األراضي‬ ‫تنتشر‬
‫بطيئة‬ ‫بوتيرة‬ ‫اليابان‬ ‫في‬ ‫التكنولوجي‬ ‫القطاع‬ ‫يتطور‬
‫الطبيعية‬ ‫الموارد‬ ‫إلى‬ ‫نيجيريا‬ ‫تفتقر‬
1–‫أبرز‬‫مميزات‬ ‫سطور‬ ‫في‬‫السو‬ ‫االتحاد‬ ‫تفكك‬ ‫بعد‬ ‫روسيا‬ ‫في‬ ‫السوق‬ ‫نظام‬‫ڤ‬‫سنة‬ ‫ياتي‬1991[ .2‫ن‬‫قط‬]
‫الصفحة‬:2/2
‫المادة‬:‫االجتماعيات‬
‫الدورة‬:‫يونيو‬ ‫دورة‬2716
‫المدة‬:1‫س‬15‫د‬-‫المعامل‬:1

9. ‫المهني‬ ‫والتكوين‬
‫والتكوين‬ ‫للتربية‬ ‫الجهوية‬ ‫األكاديمية‬
‫فاس‬ ‫جهة‬-‫بولمان‬
‫لنيل‬ ‫الموحد‬ ‫الجهوي‬ ‫االمتحان‬
‫اإلعدادي‬ ‫السلك‬ ‫شهادة‬
(‫ال‬ ‫المترشحون‬‫رسميون‬)
[‫اإلجابة‬ ‫عناصر‬]
‫عناصــــ‬‫المقترحة‬ ‫اإلجابــــــــــــــــــــــــــــــــــة‬ ‫ـــــــــــــــــــــــر‬‫التنقيط‬ ‫سلم‬
‫المواطنة‬ ‫على‬ ‫التربية‬ ‫مادة‬:‫بوثائق‬ ‫اشتغال‬.[7‫نقط‬]
1–‫خط‬ ‫ماتحته‬ ‫تعريف‬:....................................................................................................
‫تلويث‬:‫توازنها‬ ‫في‬ ‫اختالال‬ ‫وبحدث‬ ‫غيره‬ ‫أو‬ ‫البشري‬ ‫النشاط‬ ‫عن‬ ‫ناتج‬ ‫البيئة‬ ‫في‬ ‫تغير‬ ‫كل‬ ‫وهو‬ ‫التلوث‬ ‫من‬
‫الطبيعي‬[.‫الماء‬ ‫تلوث‬–‫الهواء‬–‫التربة‬–.... ]
‫الغابوية‬ ‫الموارد‬:‫معين‬ ‫بيئي‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫المتوفرة‬ ‫النباتية‬ ‫الثروات‬ ‫كل‬...
2–‫ا‬ ‫تهدد‬ ‫التي‬ ‫المخاطر‬‫الطبيعية‬ ‫لموارد‬‫الوثيقتين‬ ‫خالل‬ ‫من‬:..................................................
‫الطبيعية‬ ‫الموارد‬ ‫مختلف‬ ‫يطال‬ ‫والذي‬ ‫التلويث‬.
‫الخضراء‬ ‫المساحات‬ ‫حساب‬ ‫على‬ ‫الحضري‬ ‫الزحف‬.
‫التربة‬ ‫وإجهاد‬ ‫الماء‬ ‫على‬ ‫الضغط‬ ‫زيادة‬.
‫الجائر‬ ‫والرعي‬ ‫للخشب‬ ‫المفرط‬ ‫القلع‬.
3-‫جهود‬‫البيئة‬ ‫مشاكل‬ ‫معالجة‬ ‫في‬ ‫المغرب‬‫الوثيقة‬ ‫من‬2‫والتعلمات‬:...................................
‫البيئية‬ ‫الموارد‬ ‫لحماية‬ ‫وطنية‬ ‫برامج‬[‫التشجير‬. ]....
‫البيئة‬ ‫بشأن‬ ‫الدولية‬ ‫المعاهدات‬ ‫على‬ ‫التوقيع‬.
‫البيئة‬ ‫لحماية‬ ‫تشريعات‬ ‫ووضع‬ ‫وطنية‬ ‫مؤسسات‬ ‫إحداث‬.
‫ال‬ ‫للتوعية‬ ‫برامج‬‫بيئية‬...
*******************************************************
‫التاريـــــــــــــــــــــخ‬ ‫مادة‬:‫مقالي‬ ‫موضوع‬:[7‫نقط‬]
‫المنهجي‬ ‫الجانب‬:‫مناسبة‬ ‫مقدمة‬(‫وتساؤالت‬ ‫إشكال‬ ‫طرح‬)...‫مناسبة‬ ‫خاتمة‬...................
‫ال‬‫عرض‬:
1–‫الحربين‬ ‫بين‬ ‫فيما‬ ‫الصهيوني‬ ‫التمركز‬ ‫إزاء‬ ‫الفعل‬ ‫وردود‬ ‫الفلسطينية‬ ‫القضية‬ ‫جذور‬:....................
‫الصهيونية‬ ‫الحركة‬ ‫ظهور‬‫فلسطين‬ ‫في‬ ‫وأطماعها‬[‫بلفور‬ ‫ووعد‬ ‫بال‬ ‫مؤتمر‬]
‫الصهيوني‬ ‫االستيطان‬ ‫تزايد‬‫البريطاني‬ ‫االنتداب‬ ‫سلطات‬ ‫بمباركة‬.
‫الفعل‬ ‫ردود‬:‫انطال‬‫ا‬ ‫ق‬‫السلمية‬ ‫المقاومة‬+‫الكفاح‬‫الصهيوني‬ ‫التمركز‬ ‫خطر‬ ‫لمواجهة‬ ‫المسلح‬.
2‫نقط‬
2‫نقط‬
3‫نقط‬
1‫نقطة‬
2‫نقط‬
‫الصفحة‬:1/2
‫المادة‬:‫االجتماعيات‬
‫الدورة‬:‫د‬‫يونيو‬ ‫ورة‬2014
‫المدة‬:1‫س‬11‫د‬-‫المعامل‬:1

10. ‫المهني‬ ‫والتكوين‬
‫للتربية‬ ‫الجهوية‬ ‫األكاديمية‬
‫والتكوين‬
‫فاس‬ ‫جهة‬-‫بولمان‬
‫لنيل‬ ‫الموحد‬ ‫الجهوي‬ ‫االمتحان‬
‫اإلعدادي‬ ‫السلك‬ ‫شهادة‬
(‫ال‬ ‫المترشحون‬‫رسميون‬)
[‫اإلجابة‬ ‫عناصر‬]
‫المقترحة‬ ‫اإلجابــــــــــــــــــــــــــــــــــة‬ ‫عناصـــــــــــــــــــــــــــر‬‫التنقيط‬ ‫سلم‬
2–‫ال‬ ‫العمل‬ ‫كتلة‬ ‫نشأة‬‫الثالثينات‬ ‫خالل‬ ‫بالمغرب‬ ‫اإلصالحية‬ ‫ومطالبها‬ ‫وطني‬:............................
‫كتلة‬ ‫وتكوين‬ ‫السياسي‬ ‫النضال‬ ‫نحو‬ ‫االتجاه‬‫سنة‬ ‫الوطني‬ ‫العمل‬1333.
‫اإلصالحات‬ ‫برنامج‬ ‫تقديم‬‫في‬1334‫ويتضمن‬‫المطالب‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬:
-‫وإدارية‬ ‫سياسية‬ ‫مطالب‬...
-‫اقتصادية‬ ‫مطالب‬...
-‫اجت‬ ‫مطالب‬‫ماعية‬...
-
‫الشكلي‬ ‫الجانب‬:‫اللغة‬‫التقديم‬ ‫شكل‬ ،..................................................................
********************************************************
‫الجغرافيــــــــــــــــــــا‬ ‫مادة‬:‫موضوعية‬ ‫أسئلة‬ ‫و‬ ‫تعاريف‬[6‫نقط‬]
1–‫التعاريف‬.............................................................................................................. :
‫البشرية‬ ‫التنمية‬ ‫مؤشر‬:‫والتعليم‬ ‫الحياة‬ ‫وأمد‬ ‫الفردي‬ ‫الدخل‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫التنمية‬ ‫مستوى‬ ‫يقيس‬ ‫مؤشر‬[
‫المعرفة‬]
‫الجغرافي‬ ‫النهج‬:‫المنهجية‬ ‫الخطوات‬[‫الو‬‫صف‬–‫ال‬‫تفسير‬–‫التعميم‬. ]‫الجغرافيا‬ ‫في‬ ‫المعتمدة‬.
2–‫عالمة‬ ‫وضع‬x‫المناسبة‬ ‫الخانة‬ ‫في‬:...................................................................................
‫المعطيــــــــــــــــــــــــــــــــــــات‬‫صحيح‬‫خطأ‬
‫األمريكية‬ ‫الصناعة‬ ‫تستفيد‬‫الدولة‬ ‫ودعم‬ ‫الرأسمالي‬ ‫التركيز‬ ‫من‬
X
‫األحمر‬ ‫البحر‬ ‫طول‬ ‫على‬ ‫مصر‬ ‫في‬ ‫الخصبة‬ ‫األراضي‬ ‫تنتشر‬
X
‫بطيئة‬ ‫بوتيرة‬ ‫اليابان‬ ‫في‬ ‫التكنولوجي‬ ‫القطاع‬ ‫يتطور‬
X
‫الطبيعية‬ ‫الموارد‬ ‫إلى‬ ‫نيجيريا‬ ‫تفتقر‬X
3–‫الت‬ ‫المترشح‬ ‫يستعرض‬‫التسعينات‬ ‫مطلع‬ ‫مع‬ ‫روسيا‬ ‫في‬ ‫السوق‬ ‫اقتصاد‬ ‫نحو‬ ‫حول‬[‫المرحلة‬
‫الليبرالية‬-‫الخوصصة‬–‫األسعار‬ ‫تحرير‬....
3‫نقط‬
1‫نقطة‬
2‫نقط‬
2‫نقط‬
2‫نقط‬
‫الصفحة‬:2/2
‫المادة‬:‫االجتماعيات‬
‫الدورة‬:‫يونيو‬ ‫دورة‬2014
‫المدة‬:1‫س‬11‫د‬-‫المعامل‬:1

11. ‫المغربية‬ ‫المملكة‬
‫المهني‬ ‫والتكوين‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬
‫والتكوين‬ ‫للتربية‬ ‫الجهوية‬ ‫األكاديمية‬
‫الحمراء‬ ‫الساقية‬ ‫بوجدور‬ ‫العيون‬ ‫جهة‬
‫الموحد‬ ‫الجهوي‬ ‫االمتحان‬
‫السلك‬ ‫شهادة‬ ‫لنيل‬‫اإلعدادي‬ ‫الثانوي‬
‫واألحرار‬ ‫الرسميون‬ ‫المترشحون‬
‫يونيو‬ ‫دورة‬4102
2/0
-‫الموضوع‬-
‫اإلسم‬‫العائ‬‫ــــ‬:‫لي‬.......................................
:‫الشخصي‬ ‫اإلسم‬.......................................
:‫األمتحان‬ ‫رقم‬..........................................
‫ا‬ ‫بكتابة‬ ‫خاص‬‫المتحان‬‫ال‬‫مادة‬‫المعامل‬‫اإلنجاز‬ ‫مدة‬
‫االجتماعيات‬11‫س‬11‫د‬
.........................................................................................................................................................
‫ا‬ ‫بكتابة‬ ‫خاص‬‫المتحان‬‫االجتماعيات‬ ‫مادة‬:‫المعامل‬0‫اإلنجاز‬ ‫مدة‬:1‫س‬11‫د‬
:‫المصحح‬ ‫اسم‬...........................................‫على‬ ‫النقطة‬41:.................
:‫الصفحة‬2/0
I.:‫الجغرافيا‬ ‫مادة‬ ‫موضوع‬(7‫ن‬‫قط‬)
‫جدول‬:‫األمريكية‬ ‫المتحدة‬ ‫الواليات‬ ‫في‬ ‫الزراعية‬ ‫المنتجات‬ ‫لبعض‬ ‫العالمية‬ ‫المكانة‬:
Atlaséco 2006
0-‫مبيان‬ ‫إلى‬ ‫باإلنتاج‬ ‫الخاصة‬ ‫المعطيات‬ ‫حول‬‫باألعمدة‬.(3‫ن‬)
4-‫من‬ ‫استخلص‬‫الجدول‬‫والمبيان‬( .‫األمريكية‬ ‫للفالحة‬ ‫العالمية‬ ‫المكانة‬0)‫ن‬
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
‫العالمية‬ ‫الرتبة‬ )‫طن‬ ‫(بمليون‬ ‫اإلنتاج‬ ‫المنتجات‬
3 9,85 ‫القمح‬
00 0184 ‫األرز‬
2 4182 ‫البطاطس‬
4 0482 ‫القطن‬
4 0081 ‫البرتقال‬

12. ‫الموحد‬ ‫الجهوي‬ ‫االمتحان‬
‫السلك‬ ‫شهادة‬ ‫لنيل‬‫اإلعدادي‬ ‫الثانوي‬
‫واألحرار‬ ‫الرسميون‬ ‫المترشحون‬
‫االجتماعيات‬ ‫مادة‬
‫اإلطار‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫شيء‬ ‫أي‬ ‫يكتب‬ ‫ال‬
.......................................................................................................................................................
:‫الصفحة‬2/4
3-( .‫المكانة‬ ‫لهذه‬ ‫مفسرة‬ ‫عوامل‬ ‫ثالثة‬ ‫حدد‬089)
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
2-‫اإلقتصاد‬ ‫تواجه‬ ‫مشاكل‬ ‫ثالثة‬ ‫حدد‬ ،‫مكتسباتك‬ ‫على‬ ‫اعتمادا‬(.‫األمريكي‬089)‫ن‬
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
II.( :‫المواطنة‬ ‫على‬ ‫التربية‬ ‫مادة‬ ‫موضوع‬6)‫نقط‬
0-‫ما‬ ‫عرف‬‫يلي‬:(4)‫ن‬
-‫قيم‬:‫المواطنة‬........................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
-‫ا‬ ‫حوار‬..........................................................................................:‫ألديان‬..............................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

13. ‫الموحد‬ ‫الجهوي‬ ‫االمتحان‬
‫لنيل‬‫السلك‬ ‫شهادة‬‫اإلعدادي‬ ‫الثانوي‬
‫واألحرار‬ ‫الرسميون‬ ‫المترشحون‬
‫االجتماعيات‬ ‫مادة‬
‫اإلطار‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫شيء‬ ‫أي‬ ‫يكتب‬ ‫ال‬
.......................................................................................................................................................
:‫الصفحة‬2/3
4-(:‫يناسب‬ ‫بما‬ ‫التالي‬ ‫الجدول‬ ‫امأل‬4)‫ن‬
‫التراث‬ ‫أنواع‬‫نوع‬ ‫كل‬ ‫عن‬ ‫مثال‬‫عليه‬ ‫للحفاظ‬ ‫مقترح‬
‫مبني‬ ‫تراث‬..........................................................................................
..............................................‫قديمة‬ ‫نقود‬..............................................
3-:‫خطأ‬ ‫أو‬ ‫بصحيح‬ ‫أجب‬(2)‫ن‬
‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫منظمة‬ ‫تدخالت‬ ‫تعتبر‬.................. :‫العالمي‬ ‫للسلم‬ ‫منافية‬ ‫الدولية‬ ‫النزاعات‬ ‫في‬
...............:‫الجفاف‬ ‫ظاهرة‬ ‫اتساع‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫الهواء‬ ‫تلوث‬
................. :‫السماوية‬ ‫الديانات‬ ‫توحيد‬ ‫إلى‬ ‫األديان‬ ‫حوار‬ ‫يسعى‬
................. :‫والكلمة‬ ‫الصورة‬ ‫عبر‬ ‫اإلتصال‬ ‫يؤمن‬ ‫المكتوب‬ ‫اإلعالم‬
III.‫موضوع‬:‫التاريخ‬ ‫مادة‬(7)‫نقط‬
.‫العشرين‬ ‫القرن‬ ‫من‬ ‫الخمسينات‬ ‫خالل‬ ‫المسلح‬ ‫الكفاح‬ ‫إلى‬ ‫المغربية‬ ‫الوطنية‬ ‫الحركة‬ ‫انتقال‬ ‫في‬ ‫عوامل‬ ‫عدة‬ ‫ساهمت‬
‫فيه‬ ‫توضح‬ )‫خاتمة‬ ،‫عرض‬ ،‫(مقدمة‬ ‫مقاليا‬ ‫موضوعا‬ ‫أكتب‬‫ومظاهر‬ ‫أسباب‬‫خالل‬ ‫المسلح‬ ‫الكفاح‬ ‫إلى‬ ‫الوطنية‬ ‫الحركة‬ ‫لجوء‬
.‫الفترة‬ ‫هذه‬
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................

14. ‫المغربية‬ ‫المملكة‬
‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬
‫والتكوين‬ ‫للتربية‬ ‫الجهوية‬ ‫األكاديمية‬
‫الحمراء‬ ‫الساقية‬ ‫بوجدور‬ ‫العيون‬ ‫جهة‬
1/1
‫التنق‬ ‫وسلم‬ ‫اإلجابة‬ ‫عناصر‬‫يط‬
‫شهادة‬ ‫لنيل‬ ‫الموحد‬ ‫الجهوي‬ ‫االمتحان‬
‫اإلعدادي‬ ‫الثانوي‬ ‫السلك‬
‫المترشحون‬‫الرسميون‬‫و‬‫األحرار‬
‫دورة‬‫يونيو‬1014
‫ال‬:‫مادة‬‫االجتماعيات‬:‫المعامل‬1:‫اإلنجاز‬ ‫مدة‬1‫س‬‫و‬11‫د‬
‫سلم‬‫التنقيط‬‫عناصر‬‫اإلجابة‬
(3‫ن‬)
(1‫ن‬)
(1,1‫ن‬)
(1,1‫ن‬)
(1‫ن‬)
(1‫ن‬)
(1‫ن‬)
(1‫ن‬)
(4)‫ن‬
(1‫ن‬)
‫الجغرافيا‬ ‫مادة‬ :‫األول‬ ‫الموضوع‬:(70)‫نقط‬
1-.‫العنوان‬ ،‫السلم‬ ،‫التمثيل‬ :‫التالية‬ ‫العناصر‬ ‫مراعاة‬ ‫مع‬ ‫أعمدة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫مبيان‬
1-:‫األمريكية‬ ‫للفالحة‬ ‫العالمية‬ ‫المكانة‬
.‫ذلك‬ ‫إلى‬ ‫يشير‬ ‫ما‬ ‫أو‬ ‫عالميا‬ ‫متقدمة‬ ‫لمراتب‬ ‫احتاللها‬
3-‫عوام‬ ‫ثالثة‬‫ل‬ ‫مفسرة‬ ‫ل‬‫المناخ‬ ‫(تنوع‬ ‫طبيعية‬ ‫عوامل‬ :)‫عامل‬ ‫لكل‬ ‫نقطة‬ ‫(نصف‬ ‫المكانة‬ ‫هذه‬-‫التساقطات‬ ‫كثرة‬-
‫الحديثة‬ ‫التقنيات‬ ‫بشرية(استخدام‬ ‫عوامل‬ ،)...‫السهول‬ ‫شساعة‬-،)...‫والتقني‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬
)...‫والثالث‬ ‫الثاني‬ ‫القطاعين‬ ‫مع‬ ‫الفالحة‬ ‫تنظيمية(اندماج‬ ‫عوامل‬
4-‫توا‬ ‫مشاكل‬ ‫ثالثة‬‫التجاري‬ ‫الميزان‬ ‫عجز‬ :)‫مشكل‬ ‫لكل‬ ‫نقطة‬ ‫(نصف‬ :‫األمريكي‬ ‫االقتصاد‬ ‫جه‬-‫المنافسة‬
‫الخارجية‬–.‫والصناعي‬ ‫الفالحي‬ ‫اإلنتاج‬ ‫فائض‬
‫الموضوع‬‫الثاني‬:‫المواطنة‬ ‫على‬ ‫التربية‬ ‫مادة‬:(60)‫نقط‬
1-‫المواطنة‬ ‫قيم‬ :‫المفاهيم‬ ‫شرح‬–‫األديان‬ ‫حوار‬)‫مفهوم‬ ‫لكل‬ ‫واحدة‬ ‫(نقطة‬ .
1-:‫يناسب‬ ‫بما‬ ‫الجدول‬ ‫ملء‬(5,0)‫صحيح‬ ‫جواب‬ ‫كل‬ ‫عن‬ ‫ن‬
‫التراث‬ ‫أنواع‬‫نوع‬ ‫كل‬ ‫عن‬ ‫مثال‬‫عليه‬ ‫للحفاظ‬ ‫مقترح‬
‫مبني‬ ‫تراث‬‫المناسبة‬ ‫األمثلة‬ ‫أحد‬ ‫ذكر‬‫مناسب‬ ‫مقترح‬
‫منقول‬ ‫تراث‬‫قديمة‬ ‫نقود‬‫مناسب‬ ‫مقترح‬
3-( :‫التالي‬ ‫الشكل‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬0,1)‫صحيح‬ ‫جواب‬ ‫كل‬ ‫عن‬ ‫ن‬
‫أ‬-.‫خطأ‬
‫ب‬-.‫صحيح‬
‫ج‬-.‫حطأ‬
‫د‬-.‫خطأ‬
‫الموضوع‬‫الثالث‬:‫التاريخ‬ ‫مادة‬:(07)‫نقط‬
( :‫المنهجي‬ ‫الجانب‬1)‫ن‬
-‫مناسبتا‬ ‫وخاتمة‬ ‫مقدمة‬.‫ن‬
:)‫(العرض‬ ‫المعرفي‬ ‫الجانب‬
:‫المسلح‬ ‫الكفاح‬ ‫إلى‬ ‫الوطنية‬ ‫الحركة‬ ‫لجوء‬ ‫أسباب‬(1‫ن‬)
-‫الوطنيين‬ ‫تجاه‬ ‫القمعية‬ ‫فرنسا‬ ‫سياسة‬–‫الوطنية‬ ‫الحركة‬ ‫داخل‬ ‫الشابة‬ ‫الشعبية‬ ‫األطر‬ ‫وعي‬ ‫تطور‬–‫الخامس‬ ‫محمد‬ ‫نفي‬‫محمد‬ ‫وتنصيب‬
...‫عرفة‬ ‫بن‬
:‫المسلح‬ ‫الكفاح‬ ‫مظاهر‬(1‫ن‬)
‫التحرير‬ ‫وجيش‬ ‫الفداء‬ ‫حركة‬ ‫بروز‬–)...‫اغتياالت‬ ،‫(تفجيرات‬ ‫ومصالحهم‬ ‫المعمرين‬ ‫ضد‬ ‫والتخريب‬ ‫العنف‬ ‫بأعمال‬ ‫القيام‬–‫تكبيد‬
...‫فادحة‬ ‫وبشرية‬ ‫مادية‬ ‫خسائر‬ ‫الحماية‬ ‫سلطات‬
( :‫الشكلي‬ ‫الجانب‬1)‫ن‬
‫التاريخي‬ ‫التعبير‬–‫اللغة‬ ‫سالمة‬–‫ش‬.‫التقديم‬ ‫كل‬
-‫انتهـــــى‬-

15. 20141151
7
‫الوثيقة‬1:‫انًُتجبث‬ ‫أهى‬ ‫حول‬ ‫يؤشزاث‬‫سُت‬ ‫األيزيكيت‬ ‫انًتحدة‬ ‫ببنواليبث‬ ‫انشراعيت‬2012
http://www.fas.usda.gov/psdonline/psdQuery.aspx Source : USDA, NASS & FAS
‫انًؤشزاث‬ / ‫انًُتجبث‬‫اإلَتبج‬
ٍ‫ط‬ ٌ‫بًهيو‬
‫اإلَتبج‬ ٍ‫ي‬ %
‫انعبنًي‬
ٍ‫ي‬ ‫عبنًيب‬ ‫انزتبت‬
‫اإلَتبج‬ ‫حيث‬
‫انصبدراث‬ ٍ‫ي‬ %
‫انعبنًيت‬
‫حيث‬ ٍ‫ي‬ ‫عبنًيب‬ ‫انزتبت‬
‫انفالحيت‬ ‫انصبدراث‬
‫انذرة‬2737832123711
‫انصوجب‬82713074237752
‫انقًح‬6178974420761
ٍ‫انقط‬3781474329771
‫الوثيقة‬2:
"‫إلى‬ ‫تعود‬ ‫األمريكي‬ ‫االقتصاد‬ ‫قول‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬‫العديد‬،‫حصرها‬ ‫يصعب‬ ‫العوامل‬ ‫من‬‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫إبراز‬ ‫يمكن‬ ‫فإنه‬
‫العناصر‬،‫ا‬ ‫أهمها‬‫العلمي‬ ‫لتطور‬‫ق‬‫لألسواؼ‬ ‫الكبير‬ ‫التطور‬ ، ‫الشركات‬ ‫داخل‬ ‫التجديد‬ ‫قتشجيع‬ ‫المنافشة‬ ‫بين‬ ‫التفاعل‬
‫تدبيرها‬ ‫قمراقبة‬ ‫المقاقالت‬ ‫تمويل‬ ‫من‬ ‫مكنت‬ ‫التي‬ ‫المالية‬.‫العمل‬ ‫فرص‬ ‫توفير‬ ‫على‬ ‫الكبيرل‬ ‫القدرل‬ ‫ذات‬ ‫الشغل‬ ‫قسوؼ‬
‫ال‬ ‫(سياسة‬ ‫المفلشة‬ ‫المقاقلة‬ ‫تشغيل‬ ‫إعادل‬ ‫على‬ ‫مشجعة‬ ‫اقتصادية‬ ‫قسياسة‬)‫الثانية‬ ‫فرصة‬.‫هذف‬‫المؤهال‬‫ت‬‫تفشر‬ ‫الخمشة‬
‫األمريكية‬ ‫المتحدل‬ ‫للواليات‬ ‫االقتصادك‬ ‫النجاح‬ ‫كبير‬ ‫بشكل‬"
http://www.universalis.fr/encyclopedie/etats-unis-d-amerique-le-territoire-et-les-hommes-economie
‫الوثيقة‬3:
..."‫من‬‫ذ‬‫القرـ‬ ‫بداية‬21‫مشاهمة‬ ‫تزايدات‬‫الج‬ ‫صناعات‬‫إلىى‬ ‫لتصل‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫العالية‬ ‫قالصناعات‬ ‫الثاني‬ ‫يل‬45%‫مىن‬
‫الصناعي‬ ‫االنتاج‬‫الياباني‬.‫كبرم‬ ‫تجارية‬ ‫قول‬ ‫الياباـ‬ ‫من‬ ‫جعلت‬ ‫التي‬ ‫قهي‬...‫قتحتل‬‫مجىاالت‬ ‫فىي‬ ‫راةىدل‬ ‫رتبىة‬ ‫اليابىاـ‬
‫ى‬‫ى‬‫الرقبوتي‬‫ق‬‫ىية‬‫ى‬‫الشمش‬ ‫ىة‬‫ى‬‫الطاق‬‫ق‬‫ال‬‫ىا‬‫ى‬‫تكنولوجي‬(‫ىة‬‫ى‬‫الدق‬ ‫ىة‬‫ى‬‫الفاةق‬ ‫ت‬nanotechnologies)‫ق‬‫ىناعة‬‫ى‬‫ص‬‫ىار‬‫ى‬‫الك‬ ‫ىاػ‬‫ى‬‫ألي‬‫بوـ‬
‫الرقمية‬ ‫قاألجهزل‬"...
http://www.larousse.fr/encyclopedie/divers/Japon_activit économiques/185397
:‫األسئلة‬
1.)‫(ك‬ ‫حوؾ‬‫المؤشرات‬‫ب‬ ‫الخاصة‬‫العالمية‬ ‫الصادرات‬ ‫من‬ %‫الوثيقة‬ ‫في‬1‫مقياس‬ ‫باعتماد‬ ‫باألشرطة‬ ‫مبياـ‬ ‫إلى‬
1= ‫سم‬5(%02)‫ـ‬
2.(‫استخرج‬‫الوثيق‬ ‫من‬ )‫ك‬‫تين‬1‫ق‬3‫ق‬( :‫اآلتي‬ ‫المبياـ‬01.5) ‫ـ‬
‫ى‬‫الوثيقة‬ ‫من‬1‫األمريكية‬ ‫المتحدل‬ ‫الواليات‬ ‫فالحة‬ ‫قول‬ ‫مظاهر‬ ‫المبياـ‬ ‫ق‬
‫ى‬‫الوثيقة‬ ‫من‬3‫القول‬ ‫مظاهر‬‫التكنولوجية‬‫للياباـ‬
3.‫الوثيق‬ ‫من‬ ‫انطالقا‬ )‫فشر(ك‬‫ة‬2‫قول‬‫اقتصاد‬( ‫األمريكية‬ ‫المتحدل‬ ‫الواليات‬01.5) ‫ـ‬
4.‫حدقد‬ ‫في‬ ‫فقرل‬ )‫اكتب(ك‬06‫تواج‬ ‫التي‬ ‫التحديات‬ ‫ق‬ ‫المشاكل‬ ‫تبرز‬ ‫أسطر‬‫ه‬‫اقتصاد‬‫المتحدل‬ ‫الواليات‬
‫األمريكية‬(02‫ـ‬)
1
3
2014

16. 20141151
7
‫الوثيقة‬1
"‫يبدق‬‫المشتقبل‬‫الموارد‬ ‫استنزاػ‬ :‫قاتما‬ ‫للبيئة‬ ‫المحتمل‬‫الطبيعيىة‬‫قالشىرقط‬ ‫المعيشىي‬ ‫الوسىا‬ ‫قتىدهور‬
‫باهظة‬ ‫بيئية‬ ‫تكلفة‬ ‫إلى‬ ‫يؤدك‬ ‫هذا‬ ‫كل‬ .‫الحيال‬ ‫لجودل‬ ‫الصحية‬،‫يدفع‬‫قاألفراد‬ ‫المجتمع‬،‫مرتفعىة‬ ‫بأسعار‬ ‫ثمنها‬
‫ع‬ ‫تأثير‬ ‫أك‬ ‫بالضرقرل‬ ‫الباهظة‬ ‫التكلفة‬ ‫لهذف‬ ‫يكوـ‬ ‫أـ‬ ‫دقـ‬‫فقا‬ ...‫الجي‬‫مراحىل‬ ‫جميىع‬ ‫فىي‬ ‫البيئي‬ ‫البعد‬ ‫دمج‬
‫يمكن‬ ‫التنموك‬ ‫االختيار‬‫ه‬‫سيخلق‬ ،‫الموارد‬ ‫تدهور‬ ‫من‬ ‫الحد‬ ‫إلى‬ ‫فباإلضافة‬ ،‫البيئية‬ ‫المعضالت‬ ‫هذف‬ ‫بعض‬ ‫يحل‬ ‫أـ‬
.‫للبالد‬ ‫قاالجتماعية‬ ‫االقتصادية‬ ‫التنمية‬ ‫في‬ ‫تشاهم‬ ‫أـ‬ ‫يمكن‬ ‫جديدل‬ ‫موارد‬"
http://www.hcp.ma/Gestion-durable-des-ressources-naturelles-et-de-la-biodiversite-au-Maroc_a845.html
‫الوثيقة‬2
"،‫قالشبىىاب‬ ‫الصغىىار‬ ‫لىىدم‬ ‫خىاصىة‬ ،‫اإليكىولىوجيىة‬ ‫المىواطنىة‬ ‫ثقىافىة‬ ‫إشىاعىة‬ ‫علىى‬ ‫منهىا‬ ‫قحىرصىا‬
‫بىادرت‬‫المىؤسشىة‬[‫للبيئة‬ ‫الشادس‬ ‫محمد‬ ‫مؤسشة‬]‫بىإطىىالؼ‬ ،‫الىوطنيىة‬ ‫التىربيىة‬ ‫قزارل‬ ‫مىع‬ ‫بشىراكىة‬ ،
"‫اإليكىولىوجيىة‬ ‫"المىدارس‬ ‫بىرنىامىجىي‬‫قالصحفيين‬‫يهىدفىىاـ‬ ‫قاللىذيىىن‬ "‫البيئىىة‬ ‫أجىل‬ ‫مىن‬ ‫الشبىاب‬
‫قإ‬ ،‫المىدرسيىة‬ ‫المنىاهىج‬ ‫فىي‬ ‫البيئيىة‬ ‫التىربيىة‬ ‫تىرسيىخ‬ ‫إلىى‬ ،‫التىوالىي‬ ‫علىى‬‫مىىن‬ ‫الشبىاب‬ ‫تمكيىن‬ ‫لىى‬
‫قضىايىىا‬ ‫فىىي‬ ‫قالتحقيىىق‬ ،‫البيئىة‬ ‫تحتىرؿ‬ ‫التىي‬ ‫الحيىال‬ ‫قأنمىاط‬ ‫الشلىوكيىات‬ ‫عىن‬ ‫قالىدفىاع‬ ‫التعبيىر‬
‫أنشطىة‬ ‫فىي‬ ‫قالمشىاركىة‬ ،‫محيطهىم‬ ‫مىن‬ ‫قىريبىة‬ ‫بيئيىة‬‫التىربيىىة‬ ‫أجىىل‬ ‫مىىن‬ ‫الىدقليىىة‬ ‫المىؤسشىة‬
‫البيئىة‬ ‫علىى‬"
‫خطبة‬ ٍ‫ي‬ ‫يقتطف‬‫ا‬ ‫انًهكي‬ ‫انسًو‬ ‫صبحبت‬‫انجهيهت‬ ‫ألييزة‬‫حسُبء‬ ‫نال‬،‫انبيئت‬ ‫أجم‬ ٍ‫ي‬ ‫انًتحدة‬ ‫األيى‬ ‫نبزَبيج‬ ‫انتببع‬ ‫نهبيئت‬ ‫انعبنًي‬ ‫انوساري‬ ‫انًُتدى‬ ‫إدارة‬ ‫نًجهس‬ ٍ‫وانعشزي‬ ‫انسببعت‬ ‫اندورة‬ ‫أيبو‬
‫َيزوبي‬)‫(كيُيب‬-81‫فبزايز‬3182http://www.fm6e.org/ar.html
15
‫ى‬‫ال‬‫البيئ‬ ‫مشكالت‬‫ي‬‫ة‬‫األبعاد‬ ‫ذات‬‫قالدقلية‬ ‫الوطنية‬
‫ى‬‫اقتر‬‫ا‬‫ح‬‫قالغابوية‬ ‫الماةية‬ ‫الموارد‬ ‫على‬ ‫للمحافظة‬ ‫تدابير‬‫البيئة‬ ‫قحماية‬
3
2
3

17. 20141151
6
1.‫اآلتية‬ ‫بالمعطيات‬ ‫مشتعينا‬ ‫الثاني‬ ‫الحشن‬ ‫شخصية‬ ‫على‬ ‫التاريخية‬ ‫البيوغرافيا‬ ‫منهجية‬ ‫دراسة‬ )‫(ك‬ ‫طبق‬(3)‫ـ‬:
1929‫الرباط‬ ‫بمدينة‬ ‫قلد‬ :1961‫الحكم‬ ‫تولى‬ :
1975‫الخضران‬ ‫المشيرل‬ ‫اعالنه‬ :1999‫قلبية‬ ‫نوبة‬ ‫اثر‬ ‫توفي‬ :
2( :‫الموضوعية‬ ‫األسئلة‬ .3)‫ـ‬
‫أى‬( )‫(ك‬ ‫ضع‬ ‫تحريرؽ‬ ‫قرقة‬ ‫إلى‬ ‫الجدقؾ‬ ‫نقل‬ ‫بعد‬) ×(:‫المناسبة‬ ‫الخانة‬ ‫في‬2)‫ـ‬
:‫على‬ ‫األنشلوس‬ ‫مصطلح‬ ‫يطلق‬
:‫الوطني‬ ‫العمل‬ ‫كتلة‬
‫ى‬ ‫ب‬‫تحريرؽ‬ ‫قرقة‬ ‫إلى‬ ‫الجدقؾ‬ ‫نقل‬ ‫بعد‬‫أجب‬‫كلمة‬ ‫أق‬ ‫صحيح‬ ‫كلمة‬ ‫بكتابة‬ )‫(ك‬‫خطأ‬‫الخانة‬ ‫في‬
‫المناسبة‬(1)‫ـ‬
‫سنة‬ ‫بلفور‬ ‫قعد‬ ‫صدر‬1917
‫سنة‬ ‫األطلشي‬ ‫الميثاؼ‬ ‫على‬ ‫التوقيع‬ ‫تم‬1943
‫ال‬ ‫ق‬ ‫المل‬ ‫ثورل‬ ‫اندلعت‬‫ش‬‫سنة‬ ‫عب‬1955
‫معركة‬ ‫ققعت‬‫بوكافر‬‫أقبشالؿ‬ ‫عشو‬ ‫المقاقؿ‬ ‫باستشالؿ‬ ‫انتهت‬ ‫التي‬‫سنة‬1933
‫ب‬ ‫مدينة‬ ‫إلى‬ ‫النازية‬ ‫الجيوش‬ ‫دخوؾ‬‫اؾ‬ ‫راغ‬‫مارس‬ ‫في‬ ‫يكوسلوفاكية‬1939
‫سنة‬ ‫للنمشا‬ ‫ألمانيا‬ ‫ضم‬1938
‫سنة‬ ‫للحبشة‬ ‫ايطاليا‬ ‫غزق‬1935
‫يونيو‬ ‫في‬ ‫النورماندك‬ ‫سواحل‬ ‫في‬ ‫الحلفان‬ ‫نزقؾ‬1944
‫في‬ ‫قتأسص‬ ‫االستعمار‬ ‫قاقؿ‬ ‫الذك‬ ‫المغربي‬ ‫التحرير‬ ‫جيش‬1955
‫في‬ ‫االستقالؾ‬ ‫عريضة‬ ‫قدؿ‬ ‫الذك‬ ‫الحزب‬11‫يناير‬1944‫ؿ‬
‫سنة‬ ‫في‬ ‫تأسص‬ ‫مغربي‬ ‫سياسي‬ ‫حزب‬ ‫أقؾ‬1933
‫المغرب‬ ‫من‬ ‫الشمالية‬ ‫المنطقة‬ ‫في‬ ‫االسباني‬ ‫االستعمار‬ ‫ضد‬ ‫ناضل‬ ‫مغربي‬ ‫حزب‬
3
3

18. 20141151
‫الجواب‬ ‫قمؤشرات‬ ‫معايير‬‫سلم‬
‫التنقيا‬
1‫في‬ ‫الوثاةق‬ ‫على‬ ‫االشتغاؾ‬ ‫موضوع‬ ‫ى‬‫مادل‬‫الجغرافيا‬(7)‫ـ‬
1‫في‬ ‫يراعى‬ ‫ى‬‫تحويل‬‫المؤشرات‬‫ب‬ ‫الخاصة‬‫العالمية‬ ‫الصادرات‬ ‫من‬ %‫باألشرطة‬ ‫مبياـ‬ ‫إلى‬.............:‫اآلتي‬
-‫االنجاز‬ ‫في‬ ‫الدقة‬
-‫العنواـ‬ / ‫المقياس‬ :‫األساسيات‬
2‫ى‬................‫اآلتي‬ ‫استخراج‬..............................................................................................................................................................................................................
‫أى‬‫الوثيقة‬ ‫من‬1:‫األمريكية‬ ‫المتحدل‬ ‫الواليات‬ ‫فالحة‬ ‫قول‬ ‫مظاهر‬ ‫المبياـ‬ ‫ق‬
‫ى‬‫أمثلة‬ ( ‫اإلنتاج‬ ‫تنوع‬‫الجدقؾ‬ ‫من‬...)
‫ى‬‫مؤشرات‬ ( ‫مواد‬ ‫عدل‬ ‫في‬ ‫العالمي‬ ‫اإلنتاج‬ ‫من‬ ‫هامة‬ ‫الجدقؾ)...نشب‬ ‫من‬ ‫مؤشرات‬ ( ‫اإلنتاج‬ ‫ضخامة‬
...)‫الجدقؾ‬ ‫من‬
‫ى‬‫ق‬ ‫اإلنتاج‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫عالميا‬ ‫متقدمة‬ ‫رتب‬...)‫الجدقؾ‬ ‫من‬ ‫مؤشرات‬ (‫التصدير‬
‫ى‬...)‫الجدقؾ‬ ‫من‬ ‫مؤشرات‬ ( ‫العالمية‬ ‫الصادرات‬ ‫من‬ ‫هامة‬ ‫نشبة‬
‫ى‬ ‫ب‬‫الوثيقة‬ ‫من‬2: ‫للياباـ‬ ‫التكنولوجية‬ ‫القول‬ ‫مظاهر‬
‫التكنولوجية‬ ‫العالية‬ ‫قالصناعات‬ ‫الثاني‬ ‫الجيل‬ ‫صناعات‬ ‫في‬ ‫قمتقدمة‬ ‫راةدل‬ ‫مراتب‬‫من‬ ‫مؤشرات‬ (
‫الوثيقة‬3)
3‫ى‬‫ت‬‫قول‬ ‫فشير‬‫اقتصاد‬.....‫األمريكية‬ ‫المتحدل‬ ‫الواليات‬.................................................................................................................................
‫الوثيقة‬ ‫من‬ ‫الخمشة‬ ‫المؤهالت‬ ‫استخراج‬2
4‫ى‬‫حدقد‬ ‫في‬ ‫فقرل‬ ‫كتابة‬06‫المش‬ ‫تبرز‬ ‫أسطر‬‫تواجه‬ ‫التي‬ ‫التحديات‬ ‫ق‬ ‫اكل‬‫اقتصاد‬‫الواليات‬
‫المتحدل‬‫األمريكية‬...........................................................................................................................................................................................................................
‫طبيعية‬ ‫قتحديات‬ ‫مشاكل‬ ‫ى‬‫قبيئية‬
‫اقتصادية‬ ‫قتحديات‬ ‫مشاكل‬ ‫ى‬
‫قتحديات‬ ‫مشاكل‬ ‫ى‬‫اجتماعية‬
20‫ن‬
1ٌ
1ٌ
2.10‫ن‬
2.10‫ن‬
20‫ن‬
2014
1
3

19. 20141151
‫الجواب‬ ‫قمؤشرات‬ ‫معايير‬‫سلم‬
‫التنقيا‬
2‫في‬ ‫مقالي‬ ‫موضوع‬ ‫ى‬‫مادل‬‫التر‬‫ب‬‫ي‬‫المواطنة‬ ‫على‬ ‫ة‬(7)‫ـ‬
:‫المنهجي‬ ‫الجانب‬......................................................................................................................................................................................................................
‫ى‬‫مقدمة‬‫مناسبتين‬ ‫قخاتمة‬....................................................................................................................................................................................
‫التصميم‬ ‫قمنطقية‬ ‫قضوح‬ ‫ى‬....................................................................................................................................................................................
‫التالي‬ ‫للمطلوب‬ ‫قتغطيتها‬ ‫المقدمة‬ ‫التاريخية‬ ‫المعلومات‬ ‫قصحة‬ ‫تنوع‬ ‫فيه‬ ‫يراعى‬ :‫المعرفي‬ ‫الجانب‬:
1‫ى‬‫الوطنية‬ ‫األبعاد‬ ‫ذات‬ ‫البيئية‬ ‫المشكالت‬‫قالدقلية‬
-‫الموارد‬ ‫استنزاػ‬‫الطبيعية‬)‫(أمثلة‬
-‫الحيال‬ ‫لجودل‬ ‫الصحية‬ ‫قالشرقط‬ ‫المعيشي‬ ‫الوسا‬ ‫تدهور‬)‫(أمثلة‬
-‫الهوان‬ ‫تلوث‬...
‫المناخية‬ ‫التغيرات‬ ‫ى‬...
2‫البيئة‬ ‫قحماية‬ ‫قالغابوية‬ ‫الماةية‬ ‫الموارد‬ ‫على‬ ‫للمحافظة‬ ‫تدابير‬ ‫اقتراح‬ ‫ى‬
‫قالغابوية‬ ‫الماةية‬ ‫الموارد‬ ‫على‬ ‫للمحافظة‬ ‫تدابير‬:1
-‫مراحل‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫البيئي‬ ‫البعد‬ ‫دمج‬‫التنمية‬
-‫الموارد‬ ‫تدهور‬ ‫من‬ ‫الحد‬...
-‫يمكن‬ ‫جديدل‬ ‫موارد‬ ‫خلق‬‫االقتصادية‬ ‫التنمية‬ ‫في‬ ‫تشاهم‬ ‫أـ‬‫للبالد‬ ‫قاالجتماعية‬
‫تدابير‬‫ل‬‫البيئة‬ ‫حماية‬:2
-‫بىر‬ ‫إطىالؼ‬‫ا‬‫مىج‬‫إيكىولىوجيىة‬‫قا‬ ‫المحلي(المؤسشة‬ ‫الصعيد‬ ‫على‬)‫لمدينة‬
-،‫المىدرسيىة‬ ‫المنىاهىج‬ ‫فىي‬ ‫البيئيىة‬ ‫التىربيىة‬ ‫تىرسيىخ‬
-‫التعبيىر‬ ‫مىن‬ ‫الشبىاب‬ ‫تمكيىن‬‫عن‬‫تحتىرؿ‬ ‫التىي‬ ‫الحيىال‬ ‫قأنمىاط‬ ‫الشلىوكيىات‬‫البيئىة‬
‫عىن‬ ‫قالىدفىاع‬‫ها‬...‫اإليكىولىوجيىة‬ ‫المىواطنىة‬ ‫ثقىافىة‬ ‫إشىاعىة‬
-‫إنجاز‬‫تحقيىق‬،‫ات‬‫توثيقية‬ ‫أشرطة‬ ‫معارض‬ ، ‫جداريات‬‫بيئيىة‬ ‫قضىايىا‬ ‫فىي‬...‫قطنية‬ ‫أق‬ ‫محلية‬
.
.
.
.
‫الشكلي‬ ‫الجانب‬:‫قالشلوك‬ ‫القيم‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬ ‫سالمة‬‫ي‬‫قالموارد‬ ‫البيئة‬ ‫بموضوع‬ ‫العالقة‬ ‫ذات‬ ‫ات‬
‫الطبيعية‬......‫التقديم‬ ‫شكل‬ ،.......................................................................................................................................................................................
0‫ن‬
1ٌ
1ٌ
4‫ن‬
.‫ن‬
2
3

20. 20141151
‫الجواب‬ ‫قمؤشرات‬ ‫معايير‬‫سلم‬
‫التنقيا‬
6
1.‫التاريخية‬ ‫البيوغرافيا‬ ‫منهجية‬ ‫زاقية‬ ‫من‬ ‫تاريخية‬ ‫شخصية‬ ‫دراسة‬....................................................
:‫اآلتي‬ ‫خالؾ‬ ‫من‬ ‫الثاني‬ ‫الحشن‬ ‫شخصية‬ ‫على‬ ‫التاريخية‬ ‫البيوغرافيا‬ ‫منهجية‬ ‫دراسة‬ ‫تطبيق‬
‫ى‬‫االس‬...‫الوفال‬ ‫ق‬ ‫الوالدل‬ ‫تاريخ‬ ‫ق‬ ‫قاللقب‬ ‫م‬
‫ى‬...‫شخصيته‬ ‫في‬ ‫أثرت‬ ‫التي‬ ‫األحداث‬ ‫أهم‬
‫ى‬...‫حكمه‬ ‫فترل‬ ‫في‬ ‫بها‬ ‫قاؿ‬ ‫التي‬ ‫المنجزات‬ ‫أهم‬
2.............................................‫الموضوعية‬ ‫األسئلة‬ ‫مع‬ ‫الصحيح‬ ‫التعامل‬.......................................................................
‫الجد‬ ‫نقل‬ ‫بعد‬‫ا‬)‫(ك‬ ‫ضع‬ ‫تحريرؽ‬ ‫قرقة‬ ‫إلى‬ ‫قؾ‬‫عالمة‬) × (:‫المناسبة‬ ‫الخانة‬ ‫في‬
:‫على‬ ‫األنشلوس‬ ‫مصطلح‬ ‫يطلق‬
‫هي‬ ‫الوطني‬ ‫العمل‬ ‫كتلة‬:
‫تحريرؽ‬ ‫قرقة‬ ‫إلى‬ ‫الجدقؾ‬ ‫نقل‬ ‫بعد‬‫أجب‬"‫"خطأ‬ ‫كلمة‬ ‫أق‬ " ‫"صحيح‬ ‫كلمة‬ ‫بكتابة‬ )‫(ك‬‫الخانة‬ ‫في‬
‫المناسبة‬
‫سنة‬ ‫بلفور‬ ‫قعد‬ ‫صدر‬1917‫صحيح‬
‫سنة‬ ‫األطلشي‬ ‫الميثاؼ‬ ‫على‬ ‫التوقيع‬ ‫تم‬1943‫خطأ‬
‫سنة‬ ‫الشعب‬ ‫ق‬ ‫المل‬ ‫ثورل‬ ‫اندلعت‬1955‫خطأ‬
‫معركة‬ ‫ققعت‬‫بوكافر‬‫أقبشالؿ‬ ‫عشو‬ ‫المقاقؿ‬ ‫باستشالؿ‬ ‫انتهت‬ ‫التي‬‫سنة‬1933‫صحيح‬
‫مارس‬ ‫في‬ ‫التشيكوسلوفاكية‬ ‫براغ‬ ‫مدينة‬ ‫إلى‬ ‫النازية‬ ‫الجيوش‬ ‫دخوؾ‬1939
‫سنة‬ ‫للنمشا‬ ‫ألمانيا‬ ‫ضم‬1938×
‫سنة‬ ‫للحبشة‬ ‫ايطاليا‬ ‫غزق‬1935
‫يونيو‬ ‫في‬ ‫النورماندك‬ ‫سواحل‬ ‫في‬ ‫الحلفان‬ ‫نزقؾ‬1944
‫سنة‬ ‫في‬ ‫تأسص‬ ‫مغربي‬ ‫سياسي‬ ‫حزب‬ ‫أقؾ‬1933×
‫في‬ ‫االستقالؾ‬ ‫عريضة‬ ‫قدؿ‬ ‫الذك‬ ‫الحزب‬11‫يناير‬1944‫ؿ‬
‫في‬ ‫تأسص‬ ‫ق‬ ‫مناطق‬ ‫عدل‬ ‫في‬ ‫االستعمار‬ ‫قاقؿ‬ ‫الذك‬ ‫المغربي‬ ‫التحرير‬ ‫جيش‬1955
‫ا‬ ‫ضد‬ ‫ناضل‬ ‫مغربي‬ ‫حزب‬‫المغرب‬ ‫من‬ ‫الشمالية‬ ‫المنطقة‬ ‫في‬ ‫االسباني‬ ‫في‬ ‫الستعمار‬
20‫ن‬
(075)ٌ
(075)ٌ
(2)ٌ
20‫ن‬
(2)ٌ
(1)ٌ
3
3