Dokumen tersebut berisi dua instrumen penilaian, yaitu instrumen penilaian rencana pelaksanaan pembelajaran dan instrumen supervisi pembelajaran. Kedua instrumen tersebut digunakan untuk menilai dan memberikan masukan untuk perbaikan proses pembelajaran.

1. 1
LKKS.3.C2.SD
INSTRUMEN PENELAAHAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
1. Nama Guru :..............................................
2. NamaSekolah :..............................................
3. Mata Pelajaran/Tema:.............................................
Berilah tandacek (V) padakolom“YA” atau “TIDAK”sesuaidengankriteria yang
diberikan.Berikancatatanatau saran untukperbaikan RPP sesuaipenilaianSaudara.
No KomponenRencanaPelaksanaanPembelajaran
HasilPenelaah
an Catatan
Ya Tidak
A Identitas Mata Pelajaran
1. Terdapat: satuan pendidikan,kelas,semester,program/programkeahlian,
mata pelajaran atau tema pelajaran,jumlah pertemuan
B. PerumusanIndikator
1. Kesesuaiandengan SKL,KI dan KD
2. Kesesuaian penggunaan kata kerja operasional dengan kompetensi
yang diukur
3. Kesesuaian dengan aspek pengetahuan, sikap,dan keterampilan.
C. PerumusanTujuanPembelajaran
1. Kesesuaiandenganproses dan hasil belajar yangdiharapkan tercapai
2. Kesesuaiandengankompetensidasar
D. PemilihanMateri Ajar
1. Kesesuaiandengantujuanpembelajaran
2. Kesesuaiandengankarakteristikpesertadidik
3. Kesesuaiandenganalokasiwaktu
E. PemilihanSumberBelajar
1. Kesesuaiandengan KI dan KD
2. Kesesuaian dengan materipembelajarandanpendekatan scientific
3. Kesesuaiandengankarakteristikpesertadidik
F. Pemilihan Media Belajar
1. Kesesuaiandengantujuanpembelajaran
2. Kesesuaian dengan materi pembelajarandanpendekatan scientific
3. Kesesuaiandengankarakteristikpesertadidik
G. Model Pembelajaran
1. Kesesuaiandengantujuanpembelajaran
2. KesesuaiandenganpendekatanScientific
H. SkenarioPembelajaran
1. Menampilkankegiatanpendahuluan,inti,danpenutupdenganjelas
2. Kesesuaiankegiatandenganpendekatan scientific
3. Kesesuaianpenyajiandengansistematikamateri
4. Kesesuaianalokasiwaktudengancakupanmateri
I. Penilaian
1. Kesesuaiandenganteknikdanbentukpenilaianotentikdan holistik (sikap,
pengetahuan, dan keterampilan)
2. Kesesuaiandengandenganindikatorpencapaiankompetensi
3. Kesesuaiankuncijawabandengansoal
4. Kesesuaianpedomanpenskorandengansoal
Jumlah “YA”
Nilai Akhir = Jumlah YA: Jumlah Item X 100
Predikat
Komentarterhadap RPP secaraumum:
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................

2. 2
LKKS.3.C3.SD
INSTRUMEN SUPERVISI PEMBELAJARAN
1. Nama Peserta : ..............................................
2. Asal Sekolah : ..............................................
3. Mata Pelajaran : ..............................................
3. Tema : ..............................................
Aspek yang Diamati Ya
Tid
ak
Catat
an
KegiatanPendahuluan
Melakukanapersepsidanmotivasi.
a Menyiapkanfisikdanpsikispesertadidikdalammengawalikegiatanpembelajaran.
b Mengaitkanmateripembelajaransekarangdenganpengalamanpesertadidikdalamperjalana
nmenujusekolahataudengantemasebelumnya.
c Mengajukanpertanyaan yangadaketerkaitandengantemayang akandibelajarkan.
d Mengajakpesertadidikberdinamika/melakukansesuatukegiatan yang
terkaitdenganmateri.
KegiatanInti
Guru menguasaimateri yangdiajarkan.
a
.
Kemampuanmenyesuaikanmateridengantujuanpembelajaran.
b
.
Kemampuanmengkaitkanmateridenganpengetahuan lain yang
diintegrasikansecararelevandenganperkembanganIptekdankehidupannyata .
c
.
Menyajikanmateridalamtemasecarasistematisdan gradual (dari yangmudahkesulit,
darikonkritkeabstrak)
Guru menerapkanstrategipembelajaran yang mendidik.
a
.
Melaksanakanpembelajaransesuaidengankompetensi yangakandicapai.
b
.
Melaksanakanpembelajaransecararuntut.
c
.
Menguasaikelasdenganbaik.
d
.
Melaksanakanpembelajaran yangbersifatkontekstual.
e
.
Melaksanakanpembelajaran yang memungkinkantumbuhnyakebiasaanpositif (nurturant
effect).
f
.
Melaksanakanpembelajaransesuaidenganalokasiwaktu yangdirencanakan.
Guru menerapkanpendekatansaintifik.
a Memberikanpertanyaanmengapadanbagaimana. V
b Memancingpesertadidikuntukpesertadidikbertanya. V
c Menyajikankegiatanpesertadidikuntukketerampilanmengamati. v
d Menyajikankegiatanpesertadidikuntukketerampilanmenganalisis. v
f Menyajikankegiatanpesertadidikuntukketerampilanmengkomunikasikan. v
Guru melaksanakanpenilaianautentik.
a Mengamatisikapdanperilakupesertadidikdalammengikutipelajaran. v
b Melakukanpenilaianketerampilanpesertadidikdalammelakukanaktifitasindividu/kelompo
k.

3. 3
Aspek yang Diamati Ya
Tid
ak
Catat
an
c Mendokumentasikanhasilpengamatanskap, perilakudanketerampilanpesertadidik.
Menrapkan pembelajaran tematik integratif
a Menyajikan pembelajaran sesuai tema
b Menyajikan pemblajaran dengan memadukan berbagai mata pelajaran dalamsatu PBM
meliputi Budi Pekerti, PKn, B. Indonesia, Matematika,Seni Budaya dan PJOK
c Menyajikan pembelajaran yangmemuat komponen karakteristik terpadu
d Menyajikan pembelajaran yangbernuansa aktif dan menyenangkan
Guru memanfaatansumberbelajar/media dalampembelajaran.
a
.
Menunjukkanketerampilandalampenggunaansumberbelajarpembelajaran.
b
.
Menunjukkanketerampilandalampenggunaan mediapembelajaran.
c
.
Menghasilkanpesan yangmenarik.
d
.
Melibatkanpesertadidikdalampemanfaatansumberbelajarpembelajaran.
e
.
Melibatkanpesertadidikdalampemanfaatan media pembelajaran.
Guru memicudan/ataumemeliharaketerlibatanpesertadidikdalampembelajaran.
a
.
Menumbuhkanpartisipasiaktifpesertadidikmelaluiinteraksi guru,pesertadidik,
sumberbelajar.
b
.
Meresponpositifpartisipasipesertadidik,
c
.
Menunjukkansikapterbukaterhadapresponspesertadidik,
d
.
Menunjukkanhubunganantarpribadi yangkondusif.
e
.
Menumbuhkankeceriaandanantusismepesertadidikdalambelajar.
Guru menggunakanbahasa yang benardantepatdalampembelajaran
a
.
Menggunakanbahasalisansecarajelasdanlancar.
b
.
Menggunakanbahasatulis yangbaikdanbenar.
c
.
Menyampaikanpesandengangaya yangsesuai.
PenutupPembelajaran
Guru mengakhiripembelajarandenganefektif
a
.
Melakukanrefleksiataumembuatrangkumandenganmelibatkanpesertadidik.
b
.
Melaksanakantindaklanjutdenganmemberikanarahan,ataukegiatan,
atautugassebagaibagianremidi/pengayaan.
Jumlah “YA”
Nilai Akhir = Jumlah YA: Jumlah Item X 100
Predikat

4. 4
Rekomendasi:
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
................................................................................................
............................................,.......................
Supervisor,
____________________________
Catatan:
RentangNilai:
Interval HasilKonversi Predikat
96 - 100 4.00
Sangat Baik
91 - 95 3.66
85 - 90 3.33
Baik80 – 84 3.00
75 – 79 2.66
70 – 74 2.33
Cukup65 – 69 2.00
60 – 64 1.66
55 – 59 1.33
Kurang
< 54 1.00