Pedoman kegiatan monev

1. 1 | P e d o m a n M o n i t o r i n g E v a l u a s i P r o s e s P e m b e l a j a r a n
PEDOMAN MONITORING DAN
EVALUASI (MONEV) PROSES
PEMBELAJARAN
Disusun oleh: Tim BPM
BADAN PENJAMINAN MUTU
AKADEMI KEPERAWATAN KERTA SIDOARJO

2. 2 | P e d o m a n M o n i t o r i n g E v a l u a s i P r o s e s P e m b e l a j a r a n
HALAMAN PENGESAHAN
AKADEMI KEPERAWATAN KERTA CENDEKIA
Jalan Lingkar Timur
Desa Rangkah Kidul
No : BPM-KC/Ped.
02.02
Revisi
Panduan Monev Proses
Pembelajaran Akademi
Keperawatan Kerta
Cendekia
Tanggal : 23 -11-2018
Halaman : 13
PEDOMAN MONITORING DAN
EVALUASI (MONEV) PROSES
PEMBELAJARAN
PROSES Penanggungjawab Tanda tangan
Nama Jabatan
Perumusan Ns. Meli Diana,
Skep.MKes
PUDIR I
Persetujuan Suharto, SH.M.Hum Ketua Yayasan
Penetapan
Agus Sulistyowati,
Skep. M.Kes Direktur
Pengendalian Ns.
Riesmiyatiningdyah,
M.Kes
Kepala Badan
Penjaminan
Mutu

3. 3 | P e d o m a n M o n i t o r i n g E v a l u a s i P r o s e s P e m b e l a j a r a n
VISI, MISI, DAN TUJUAN
VISI
Menjadi DIII keperawatan yang bermoral profesional dan kompeten
dalam penerapan asuhan keperawatan yang berorientasi pada IPTEK dan
unggul dalam melaksanakan tindakan penanganan kegawat daruratan
tahun 2025
MISI
1. Menyelenggarakan pendidikan yang berkualitas dalam rangka
menghasilkan lulusan yang professional dan kompeten dalam
tindakan kegawatdaruratan
2. Memelihara dan mengembangkan kepribadian serta sikap yang
sesuai dengan etika keperawatan
3. Mengembangkan penelitian dan pengabdian masyarakat serta
publikasi ilmiah yang bertujuan untuk meningkatkan derajat
kesehatan masyarakat
4. Menyelenggarakan kerja sama yang strategis, sinergis, dan
berkelanjutan secara lintas program dan lintas sektoral
5. Mendorong produktivitas dan kualitas SDM dalam meningkatkan
pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi
TUJUAN
(1) Mewujudkan pendidikan dan pengajaran berbasis kompetensi,
khususnya bidang kegawat daruratan
(2) Mewujudkan penelitian yang kompetitif dan berhasil guna bagi
pemecahan masalah keperawatan yang ada di masyarakat
(3) Mewujudkan pengabdian kepada masyarakat secara profesional,
inovatif, adaptif dan bermanfaat bagi peningkatan kesehatan
masyarakat
(4) Mewujudkan pengembangan sumber daya dosen yang memiliki
kualifikasi akademik sesuai standar yang telah ditentukan

4. 4 | P e d o m a n M o n i t o r i n g E v a l u a s i P r o s e s P e m b e l a j a r a n
(5) Mewujudkan pengembangan sumber daya staf yang memiliki
keterampilan yang memadai sesuai dengan bidang tugasnya
(6) Mewujudkan peserta didik yang memiliki kompetensi di bidang
keperawatan, khususnya bidang kegawat daruratan
(7) Mewujudkan sarana prasarana pembelajaran yang berkualitas
sesuai dengan standar pendidikan vokasi keperawatan, khususnya
bidang kegawat daruratan
(8) Mewujudkan atmosfer akademik yang menunjang proses
pembelajaran mahasiswa untuk mencetak lulusan yang kompeten
dibidang keperawatan khususnya di bidang kegawat daruratan dan
memiliki daya saing tinggi
(9) Mewujudkan kesejahteraan dosen dan staf melalui kerja sama yang
berkesinambungan di bidang ilmu keperawatan dengan dunia kerja
dan dunia industri secara profesional, inovatif dan adaptif serta
berhasil guna bagi kemajuan Akper Kerta Cendekia dan
masyarakat

5. 5 | P e d o m a n M o n i t o r i n g E v a l u a s i P r o s e s P e m b e l a j a r a n
KATA PENGANTAR
Puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT, bahwa berkat rahmat dan
karunia-Nya, tim BPM telah dapat menyelesaikan revisi salah satu dokumen
penting dalam system penjaminan mutu internal (SPMI) di lingkungan Akper Kerta
Cendekia Sidoarjo, yaitu Pedoman Monitoring dan Evaluasi Proses Pembelajaran
(Monev Proses Pembelajaran).
Pedoman Monev Proses Pembelajaran ini merupakan pedoman yang harus
digunakan oleh seluruh penyelenggara akademik di lingkungan Akper Kerta
Cendekia Sidoarjo dalam SPMI. Pedoman Monev Proses Pembelajaran ini
digunakan dengan tujuan: (1) Memonitoring kesesuaian atau ketercapaian standar
mutu proses pembelajaran; (2) Mengevaluasi temuan hasil Monev-In dalam upaya
pengendalian dan peningkatan kualitas proses pembelajaran; (3) Menindaklajuti
temuan dalam mengendalikan dan meningkatkan kualitas proses pembelajaran
Penyusunan Pedoman Monev Proses Pembelajaran ini masih banyak
kekurangan. Oleh karena itu, masukan dan saran dari semua pihak, kami
mengucapkan banyak terima kasih.
Kepala BPM,
Ns. Riesmiyatiningdyah, Skep.MKes.

6. 6 | P e d o m a n M o n i t o r i n g E v a l u a s i P r o s e s P e m b e l a j a r a n
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN……………………………………………
KATA PENGANTAR…………………………………………………
BAB I PENDAHULUAN……………………………………………… 7
1. Latar Belakang………………………………………………….. 7
2. Tujuan……………………………………………………………. 8
3. Landasan Hukum………………………………………………… 8
4. Definisi Istilah…………………………………………………… 8
BAB II RENCANA DAN PELAKSANAAN MONEV……………….. 10
1. Ketentuan Umum………………………………………………… 10
2. Ruang Lingkup…………………………………………………... 10
3. Metode Monev…………………………………………………… 10
4. Pelaksana dan Responden………………………………………... 10
5. Waktu Pelaksanaan………………………………………………. 10
6. Pelaporan Monev………………………………………………… 11
BAB 3 PROSEDUR MONITORING DAN EVALUASI…………….. 12
REFERENSI……………………………………………………………… 14
LAMPIRAN-LAMPIRAN………………………………………………. 15

7. 7 | P e d o m a n M o n i t o r i n g E v a l u a s i P r o s e s P e m b e l a j a r a n
BAB 1
PENDAHULUAN
1. Latar Belakang
Mutu pendidikan tinggi adalah tingkat kesesuaian antara penyelenggaraan
pendidikan tinggi dengan Standar Pendidikan Tinggi yang terdiri atas Standar
Nasional Pendidikan Tinggi dan Standar Pendidikan Tinggi yang ditetapkan
oleh Perguruan Tinggi (Pasal 1 ayat 1 Permenristekdikti No. 62 Tahun 20161).
Akper Kerta Cendekia Sidoarjo berkomitmen terus meningkatkan mutu
penyelenggaraan pendidikan, baik bidang akademik maupun non akademik,
melalui sistem pemjaminan mutu internal.
Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) merupakan salah satu bagian dari
Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi (SPM Dikti), sebagaimana
ditetapkan dalam UU No. 12 Tahun 2012 tentang Sistem Pendidikan Tinggi.
SPMI merupakan kegiatan sistemik penjaminan mutu pendidikan tinggi oleh
setiap perguruan tinggi secara otonom untuk mengendalikan dan meningkatkan
penyelenggaraan pendidikan tinggi secara berencana dan berkelanjutan (Pasal
1 ayat 3 Permenristekdikti No. 62 Tahun 2016).
SPMI dilakukan melalui mekanisme siklus proses yang meliputi (Pasal 5
ayat 1 Permenristekdikti No. 62 Tahun 20161): Penetapan, Pelaksanaan,
Evaluasi, Pengendalian, dan Peningkatan (PPEPP). Monitoring dan evaluasi
internal (Monev-In) merupakan salah satu kegiatan proses evaluasi dalam
SPMI sebagai upaya memperoleh data melalui serangkaian kegiatan
pengukuran, analisis, dan pengambilan keputusan. Hasil Monev-In menjadi
bahan bagi pimpinan program studi, fakultas dan/atau universitas dalam
melakukan tahapan proses SPMI selanjutnya, yaitu: Pengendalian dan
Peningkatan.
Monev-In yang dilakukan Badan Penjaminan Mutu merupakan salah satu
standar kegiatan akademik berdasarkan Peremnristekdikti No. 44 Tahun 2015.
Monev-In Proses pembelajaran melibatkan pihak pelanggan, yaitu dosen dan
mahasiswa. Oleh karena itu, responden dalam Monev-In proses pembelajaran
adalah dosen dan mahasiswa

8. 8 | P e d o m a n M o n i t o r i n g E v a l u a s i P r o s e s P e m b e l a j a r a n
2. Tujuan
Pelaksanaan Monev-In Proses Pembelajaran ini, bertujuan:
1. Memonitoring kesesuaian atau ketercapaian standar mutu proses
pembelajaran pada masing-masing program studi;
2. Mengevaluasi temuan hasil Monev-In dalam upaya pengendalian dan
peningkatan kualitas proses pembelajaran.
3. Menindaklajuti temuan dalam mengendalikan dan meningkatkan kualitas
proses pembelajaran
3. Landasan Hukum
1. Peremnristekdikti No. 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan
Tinggi
2. Permenristekdikti No. 62 Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu
Pendidikan Tinggi
3. Manual Mutu Akper Kerta Cendekia Sidoarjo
4. Standar Mutu Proses Pembelajaran Akper Kerta Cendekia Sidoarjo
4. Definisi Istilah
1. Proses pembelajaran adalah kegiatan yang meliputi perencanaan,
pelaksanaan, dan penilaian proses dan hasil pembelajaran untuk setiap mata
kuliah yang diselenggarakan pada masing-masing program
2. Perencanaan proses pembelajaran adalah persiapan proses pembelajaran
yang disusun untuk setiap mata kuliah dan disajikan dalam rencana
pembelajara (RPS) atau istilah lain
3. Pelaksanaan proses pembelajaran adalah kegiatan proses pembelajaran
yang berlangsung dalam bentuk interaksi antara dosen, mahasiswa dan
sumber belajar dalam lingkungan belajar tertentu
4. Penilaian proses dan hasil pembeljaran adalah kegiatan pengukuran dan
pemberian nilai selama dan setelah proses pembelajaran untuk setiap mata
kuliah

9. 9 | P e d o m a n M o n i t o r i n g E v a l u a s i P r o s e s P e m b e l a j a r a n
5. Dosen adalah perancang, pelaksana dan penilai selama proses pembeljaran
dalam kurun waktu tertentu (semester) yang dimonitoring dan dievaluasi
kinerjanya.
6. Mahasiswa adalah peserta pembelajaran yang memberikan respon dalam
monev proses pembelajaran
7. Monitoring adalah pemantauan kesesuaian proses pembelajaran antara
sasaran mutu standar dan relaisasi di lapangan
8. Evaluasi adalah penilaian dan analisis hasil monitoring yang digunakan
sebagai bahan rekomendasi yang perlu ditindaklanjuti oleh pimpinan
institusi dalam pengendalian dan peningkatan mutu proses pembelajaran
.

10. 10 | P e d o m a n M o n i t o r i n g E v a l u a s i P r o s e s P e m b e l a j a r a n
BAB 2
RENCANA DAN PELAKSANAAN MONEV
1. Ketentuan Umum
a. Monev-in proses penbelajaran dilakukan 1 (satu ) kali setiap akhir
semester (gasal dan genap)
b. Pelaksanaan monev-in proses pembelajaran menggunkan metode survei
dengan instrument kuesioner
c. Monev-in proses pembelajaran dilaksanakan oleh Badan Penjaminan
Mutu berkoordinasi dengan Pudir I
d. Responden dalam monev-in proses pmeblajaran adalah mahasiswa pada
semester yang berkesesuain
e. Hasil Monev-In proses pembelajaran didstribusikan ke masing-masing
bagian yang berkaitan dengan proses pembelajaran (Pudir I, Kabag
BAAK) sebagai dokumen terkendali
2. Ruang Lingkup
Ruang lingkup monitoring dan evlauasi proses pembelajaran meliputi
kegiatan mulai dari perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian proses
pembelajaran dalam satu semester.
Sasarab mutu yang diukur dalam monev proses pembelajaran meliputi:
1. Kehadiran dosen
2. Kehadiran mahasiswa
3. Capaian pembelajaran/keterlaksanaan RPS
4. Kompetensi professional/kinerja dosen
3. Metode monev
Monev proses pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan metode
survei. Instrumen yang digunakan adalah angket.
4. Pelaksana dan Responden
Pelaksana monev adalah Badan Penjaminan Mutu bekerjasama dengan
pimpinan institusi. Responden monev adalah mahasiswa aktif masing-
masing mata kuliah
5. Waktu pelaksanaan

11. 11 | P e d o m a n M o n i t o r i n g E v a l u a s i P r o s e s P e m b e l a j a r a n
Mpnev proses pembelajaran dilaksanakan satu kali pada setiap akhir
semsetr,yaitu semester gasal pada bulan Januari/Februari dan semester
genap pada bulan Agustus
6. Pelaporan Monev
Hasil monev proses pembelajaran dilaporkan oleh BPM kepada Direktur
Akper Kerta Cendekia dan Pudir I
Sistematika laporan meliputi:
a. Cover
b. Halaman pengesahan
c. Kata pengantar
d. Daftar Isi
e. Bab I Pendahuluan:
1). Latar Belakang
2) Tujuan dan Manfaat
3) Dasar Hukum
f. Bab II Laporan Monev
1) Hasil Monitoring dan Analisa Data
2) Evaluasi Hasil Monitoring
g. Bab III Kesimpulan
1) Kesimpulan
2) Saran/Rekomendasi
h. Lampiran-lampiran

12. 12 | P e d o m a n M o n i t o r i n g E v a l u a s i P r o s e s P e m b e l a j a r a n
BAB 3
PROSEDUR MONITORING DAN EVALUASI
Standar Operasional Prosedur monitoring dan evaluasi proses pembelajaran
meliputi langkah-langkah berikut :
1. Badan Penjaminan Mutu menyaipkan rencana monev proses pembelajaran
2. Badan Penjaminan Mutu mengajukan surat permohonan kepada Direktur
Akper Kerta Cendekia untuk menerbitkan surat pemberitahuan pelaksanaan
Monev In Proses Pembelajaran kepada Pudir I
3. Direktur menerbitkan surat pemberitahuan pelaksanaan Monev In Proses
Pembelajaran Kepada Pudir I
4. Pudir I berkoordinasi dengan BPM untuk melaksanakan Monev In proses
pembelajaran
5. BPM menyiapkan instrument Monev In Proses Pembelajaran yang akan
disebarkan kepada mahasiswa
6. Mahasiswa mengisi instrument Monev In proses pembelajaran
7. BPM merekapitulasi hasil monev in proses pembelajaran dan membuat
laporan sesuai dengan sistematika yang sudah ditentukan
8. BPM mengirimkan laporan hasil monev In proses pembelajaran kepada
Direktur Akper Kerta Cendekia untuk ditindaklanjuti
9. Direktur Akper Kerta Cendekia menerima laporan hasil monev In untuk
ditindaklanjuti
REFERENSI
1. Peremnristekdikti No. 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan
Tinggi
2. Permenristekdikti No. 62 Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu
Pendidikan Tinggi
3. Manual Mutu Akper Kerta Cendekia
4. Standar Proses Pembelajaran Akper Kerta Cendekia

13. 13 | P e d o m a n M o n i t o r i n g E v a l u a s i P r o s e s P e m b e l a j a r a n