2. Autokratik
Hubungan sehala
Pemimpin Dipimpin
-Arahan dari pengetua
-Guru-guru menurut arahan tanpa soal
-Rancangan pengetua perlu dilaksanakan
-Menjalankan kawalan yang ketat dan
kurang mempercayai orang lain
-Tidak menggalakkan percambahan minda
3. DemokratikDemokratik
-Lebih liberal
-Pengetua akan berbincang,
menerima dan memberi pandangan.
-Keputusan: dasar persetujuan
majoriti
-Pandangan guru diambil perhatian
oleh pihak pengurusan sekolah
-Percambahan minda
7. Definisi kepimpinan pengajaran:
Southworth (2002) mendefinisikan pemimpin pengajaran
adalah berkait dengan pengajaran dan pembelajaran
termasuk pembelajaran profesion perguruan dan juga
perkembangan pelajar.
De Bevoise (1984) pula menegaskan bahawa kepimpinan
pengajaran ialah segala tindakan yang dilakukan oleh
seseorang pengetua atau pihak-pihak yang diamanahkan
untuk menggalakkan pertumbuhan pembelajaran di
kalangan murid-murid.
Kesimpulan: Guru sewajarnya mengambil berat terhadap
pengajaran dan pembelajaran termasuk pembelajaran
profesionnya mahupun pertumbuhan pelajar itu sendiri.
8. Definisi Kepimpinan Bilik Darjah:
Hook dan Vass (2000) mendefinisikan
kepimpinan bilik darjah sebagai satu
kemahiran di mana guru menggunakan
kepimpinan untuk mengurus dirinya sendiri
dan berkomunikasi dengan yang lain,
mengaitkan perkara yang berlaku sehari-hari
dengan interaksi dua pihak, menyampaikan
visi kepada murid-murid dan meyakinkan
mereka supaya mengikut.
9. 1)Guru kelas atau guru subjek.
2) Murid-murid yang diberi kuasa untuk
memimpin sewaktu guru hadir ataupun
tidak (Wilcox, 2005).
Siapakah yang dimaksudkan
sebagai pemimpin di dalam bilik
darjah?
13. DEFINISI GAYA
PENGAJARAN
*tindakan-tindakan yang guru lakukan dalam
mengendalikan proses pengajaran-
pembelajaran.
*segala kegiatan terarah yang dijalankan
oleh guru dalam rangka menyampaikan
pengajaran yang berkesan.
15. Gregore & Ward (1977) mengatakan bahawa
pendidik yang berjaya dalam tugasnya
mendidik pelajar haruslah menghubungkan
cara pengajaran guru dengan cara
pembelajaran pelajar.
16. jenis-jenis gaya pengajaran:
a)pengajaran secara langsung (pengajaran
berpusatkan guru)
b)pengajaran secara tak langsung (pengajaran
berpusatkan pelajar)
c)pengajaran berpusatkan bahan bantu mengajar
17. pengajaran secara langsung
(pengajaran berpusatkan guru)
Komunikasi berlaku sehala
mengutamakan kaedah kuliah
Pengajaran berpusatkan guru &
pelajar pasif
Suasana kepimpinan guru bersifat
autokratif
19. pengajaran secara tak langsung
(pengajaran berpusatkan pelajar)
mempercayai bahawa pelajar
mempunyai keinginan semulajadi untuk
belajar
guru sebagai tutor
mencungkil pendapat daripada murid
Fokus terhadap pelajar
21. pengajaran berpusatkan bahan bantu mengajar
Peranan bahan adalah membantu tugas guru di
dalam kelas
Guru menggunakan bahan sebagai saluran untuk
menyalurkan segala ilmu pengetahuan
Contoh bahan bantu mengajar: komputer, LCD,
kertas major, software, internet dan lain-lain
22. RUJUKAN:
Amir Hasan Dawi (2009) . Penteorian Sosiologi dan Pendidikan (Edisi ke-3) :
Tanjong Malim, Quantum books
Abu Bakar Nordin & Ikhsan Othman (2008), Falsafah & Kurikulum (Edisi ke-2) :
Tanjong Malim, Quantum books
Rahmad Sukor Ab. Samad dan Shahrir Jamaluddin. Peranan kepimpinan guru dalam
mempengaruhi iklim bilik darjah: Universiti Malaya. Diperolehi pada Januari 10,
2010 daripada http://myais.fsktm.um.edu.my/4990/1/11.pdf